ESTIMULACION TEMPRANA

La estimulacin temprana es necesaria para el buen desarrollo cerebral del recin nacido. La naturaleza e importancia de la estimulacin temprana se pueden ilustrar por analoga con la alimentacin. Alimentacin y desarrollo fsico Para que el beb no se muera de hambre, su mam le alimenta regularmente desde el primer da. Sabe cuntas veces necesita comer y se asegura de que toma el mejor alimento posible. No tiene la menor duda de que es as cuando le puede dar su propia leche. Si no es posible, se basa en el conocimiento de los expertos para dar a su beb las protenas, las grasas, los hidratos de carbono, las vitaminas y los minerales que necesita. Calcula con esmero la cantidad, la densidad y la temperatura de lo que pone en el bibern. Sabe que es importante para que el beb sacie su apetito y tome los nutrientes necesarios. El resultado confirma que le est criando muy bien pues crece sano y fuerte, lleno de energa y feliz. Sin duda alcanzar un desarrollo fsico excelente. Estimulacin temprana y desarrollo cerebral La estimulacin temprana es tan indispensable para el desarrollo neurolgico de los bebs como lo es el alimento para su desarrollo fsico. El crecimiento del cerebro depende de los estmulos que recibe. Las capacidades no se van adquiriendo simplemente con el paso del tiempo. El cerebro necesita recibir informacin para desarrollar la inteligencia que le permita ir aprendiendo a sobrevivir en un mundo totalmente desconocido para l. Los bebs necesitan recibir estmulos todos los das desde el nacimiento lo mismo que comen desde el primer da. Comiendo varias veces al da, sacian su apetito, pero nunca se hartan de recibir estmulos. Su cerebro los ansa da y noche. Si los estmulos son escasos, irregulares o de pobre calidad, el cerebro se queda famlico y desarrolla sus capacidades tarde y mal. Por el contrario, la estimulacin temprana, abundante, sistemtica y de calidad garantiza un ritmo vivo en el proceso de adquisicin de niveles cerebrales superiores y el logro de un buen nivel intelectual. La estimulacin temprana de los nios es ms eficaz porque entonces su cerebro tiene mayor plasticidad, es decir, es ms moldeable. Por eso se establecen conexiones entre las neuronas con ms facilidad, rapidez y eficacia.

La falta de estimulacin temprana o las deficiencias de la estimulacin en el primer ao de vida pueden dejar lagunas importantes en la inteligencia global de los nios. La gran mayora de las familias corren ese riesgo pues los padres, aunque sean conscientes de la trascendencia de la estimulacin temprana, suelen ignorar aspectos esenciales de la estimulacin. Requisitos de una buena estimulacin La estimulacin temprana no basta; adems, la estimulacin tiene que ser Sistemtica. Es decir, regulada por un plan que se realice a diario sin subordinarlo a ninguna clase de circunstancias: euforia o desgana, bienestar o malestar, vacaciones o trabajo intenso. Ninguna de esas variables inciden para nada en la alimentacin del beb. Come siempre con regularidad, el mejor alimento y en el momento ms oportuno. Su estmago lo exige y lo consigue. El cerebro es mucho ms exigente y necesita que alguien se cuide de l con el mismo esmero. Abundante. El cerebro es tan glotn que nunca se sacia. No hay peligro de empacharle. Es conveniente contar con un plan inteligente de estimulacin que tenga en cuenta la importancia de los intervalos entre sesin y sesin. Pero, si alguien no los respeta, no pasa nada. Cuando las vas nerviosas estn saturadas, simplemente no procesan los estmulos. Pero, si las dejamos ociosas, el cerebro languidece; es como si dejara de fluir la savia en un vegetal. Para seguir con la analoga de la alimentacin, el cerebro tiene cinco estmagos. Si se suministra a todos ellos un buen men alternativamente, es seguro que nunca se hallarn repletos. Sus nombres corresponden a las reas visual, auditiva, tctil, olfativa y gustativa. Todas ellas necesitan que los padres las cultiven desde el nacimiento o aun antes con mimo y destreza. El rea visual no admite ms que estmulos de luz en contraste con la oscuridad durante algn tiempo. Ese perodo ser tanto ms breve cuanto mayor sea la cantidad de los estmulos que reciba. Despus, podr asimilar informacin sobre los colores y las formas, y, poco a poco, ser capaz de explorar y comprender por medio de los ojos y de sus neuronas un mundo maravilloso tras otro. La cima de su capacidad ser la fcil comprensin de uno o varios lenguajes escritos. El rea auditiva es la ms difcil de capacitar. El ocano de ruidos y sonidos no significativos en el que estamos inmersos en todo momento no deja que las voces y los sonidos relevantes lleguen ntidos a los odos e impide que lleven al cerebro mensajes claros. Por eso es importante una estimulacin temprana del rea auditiva, con unos objetivos bien definidos. stos se consiguen si se aplica un programa sistemtico de estmulos abundantes que, bsicamente, consisten en y y sonidos fuertes para desarrollar la percepcin vital de ruidos que pudieran significar una amenaza contra la integridad personal, el sonido de la voz humana escuchado durante el sueo y en las horas de vigilia para un desarrollo adecuado de la capacidad para comprender una o varias lenguas y la msica para el desarrollo del odo musical.

De forma anloga conviene estimular las dems reas sensoriales, especialmente la tctil, pronto, a diario, con estmulos abundantes. Estimulacin de bebs y nios pequeos Nuestros programas de estimulacin temprana se han diseado para promover el desarrollo sistemtico de las capacidades de los nios desde el da de su nacimiento, de modo que el ritmo sea el adecuado y que no les queden lagunas que podran incidir negativamente en las futuras actividades escolares. Estimulacin para nios con problemas de aprendizaje Tambin ponemos nuestras tcnicas de estimulacin temprana a disposicin de los nios de cualquier edad que tengan problemas de aprendizaje. Estudiamos las causas y diseamos programas de estimulacin para perfeccionar sus capacidades bsicas. Estimulacin temprana para paralticos cerebrales, Down, etc. La estimulacin temprana es vital para los nios nacidos con una lesin cerebral o con anomalas genticas y para los que sufren algn dao cerebral posteriormente. Enseamos a los padres a realizar a diario programas intensivos de estimulacin en su hogar con el fin de acelerar el desarrollo neurolgico de sus hijos y, excepcionalmente, tambin aplicamos un programa de estimulacin auditiva en Vegakids. Escuela Vegakids de estimulacin temprana para padres No hay escuelas para aprender a ser padres. La nuestra es una excepcin. Los padres suelen ignorar la importancia de la estimulacin temprana o, al menos, qu clase de estmulos necesitan sus nios, con qu frecuencia hay que drselos, qu tcnica de estimulacin es la mejor y qu materiales son ms eficaces. Tampoco suelen ser claros para los padres los objetivos especficos de la estimulacin temprana. Antes de tener un hijo, durante el embarazo o mientras el nio es muy pequeo, es el tiempo ms oportuno para procurarse una buena formacin. Vegakids es una escuela donde se forman profesionalmente los padres para aprender a satisfacer debidamente las necesidades cerebrales de sus hijos desde el da del nacimiento e incluso antes. Es un aprendizaje de vital importancia para los bebs. La aplicacin de nuestros programas de estimulacin temprana garantiza un desarrollo ideal de la inteligencia de los nios. Escuela Vegakids de estimulacin temprana para educadores Cada vez se generaliza ms la asistencia de los nios a escuelas infantiles a edad muy temprana. Los educadores que los atienden necesitan perfeccionar sus tcnicas de estimulacin. De los principios en que se inspire su accin educativa y de los programas de estimulacin que apliquen va a depender el xito o el fracaso futuro de los nios. Vegakids pone a disposicin de los educadores infantiles el conocimiento adquirido en centros internacionales de prestigio as como su larga experiencia en la aplicacin de programas de estimulacin sistemticos, globales y contrastados. Colaboramos con importantes centros de formacin del profesorado desde hace muchos aos en los que hemos expuestos nuestros mtodos a millares de educadores de toda Espaa. Ofrecemos nuestros servicios y nuestras publicaciones a escuelas, colegios, asociaciones y universidades.

Una de las labores que desarrollamos es la de guiar a los padres de familia aportndoles ideas para poder a travs del juego y de actividades sencillas y divertidas, desarrollar el potencial de sus bebes a nivel integral. Abordamos la Estimulacin Temprana como un proceso tcnico cientfico a travs del cual construimos los cimientos de lo que va a ser el desarrollo fsico mental y emocional de un individuo para el resto de su vida. No estimulamos reas aisladas, ni pretendemos crear nios genios, sino ms bien desarrollar en cada ser humano con el que trabajamos el potencial particular con el que nace, de modo que pueda tener xito en todos los mbitos de su vida. Es de nuestro inters difundir entre las familias de nuestra sociedad, la idea de que estimular es una forma de garantizar un futuro mejor para todos Todo esto logramos en un grato ambiente que enriquece la triada madre padre -hijo mediante juegos que resultan entretenidos. Los guiamos en todo momento tambin con temas relacionados con la crianza. El lugar esta acondicionado con los equipos necesarios para brindarle a sus hijos los estimulos adecuados para su desarrollo.. Ofrecemos tambin otros servicios como estimulacin prenatal, atencin psicolgica individualizada y talleres para padres. Lic. Lorena Carrillo Licenciada en Estimulacin Temprana y Orientacin Familiar Clnica Psicolgica Panam El Cangrejo, calle Eric

Estimulacin Temprana
El grito de cada recin nacido que llega al mundo nos dice que Dios an no se ha cansado de los hombres El Programa de Estimulacin Temprana de la Escuela Hospital Nacional de Nios ofrece a la poblacin infantil (de 0 a 5 aos) con trastornos en el desarrollo o con riesgo de presentarlos, programas basados en los principios del desarrollo infantil: integracin, individualidad, interaccin madurezambiente, influencia cultural, social, actividad ldica, accin, experimentacin y construccin de ambientes educativos,mediante actividades que permiten potenciar al mximo las habilidades fsicas, cognitivas, sensoriales y afectivas de los nios y nias. Adems, atiende de forma interdisciplinaria las necesidades de los nios y nias hospitalizados(as) (de 0 a 5 aos de edad), especialmente a los que

presentan trastornos o mayor riesgo de tenerlos, los de larga estancia hospitalaria y los que por diversas razones no cuentan con la compaa de sus familiares.

MODALIDADES DE ATENCIN 1.Programa Atencin Individual (primera vez):

Objetivo: Determinar la edad aproximada de desarrollo psicomotor y cognitivo del nio y la nia mediante el Test de Desarrollo de Gesell (Revisado), Inventario de Conductas y recopilacin de datos brindados por los padres o encargados e informacin del expediente mdico. Funcin: Ubicar al nio y la nia en un programa que se acople a sus necesidades educativas especiales, dentro del contexto en que se encuentra, brindndoleestmulos graduados de acuerdo con sus caractersticas, edad maduracionaly estado de salud. Poblacin meta: Nios y nias con trastornos de la salud. Nios y nias con problemas en el desarrollo o riesgo de presentarlo. Nios y nias con necesidades educativas especiales transitorias o permanentes. Procedimiento: Posteriormente a la valoracin se elige el programa que se ajuste a las necesidades educativas especiales del nio y nia pensando en la formacin del mismo, ubicndolo en los diferentes programas:atencin individual, atencin directa o talleres.

2.Talleres:
Objetivo: Propiciar espacios de capacitacin para los padres y madres de familia mediante informacin terica y prctica sobre las diferentes reas del desarrollo:socioafectiva, cognitiva y psicomotriz, que mejoren la condicin de sus hijos.

Funcin: Suministrar informacin escrita y prctica a padres o encargados y personal de salud que se encuentra cercano al nio y la nia para brindar una continuidad en el programa de estimulacin temprana ya sea en el hogar o en el hospital. Poblacin meta: Nios y nias de 0 a 5 aos. Nios y nias con trastornos de la salud. Nios y nias con problemas en el desarrollo o riesgo de presentarlo. Nios y nias con necesidades educativas especiales transitorias o permanentes. Taller de masaje infantil: Se atienden nios y nias de 0 a 5 aos de edad, con un promediode 6 a 7 nios y nias por sesin, acompaados por sus padres, referidos por los servicios del Hospital Nacional de Nios, Hospital de la Mujer, Clnicas Perifricas, EBAIS, entre otras.Se realiza en los siguientes horarios: Todos los jueves de 10:00 a.m. a 12:00 m. d. Terceros viernes del mes de 7:30 a.m. a 9:30 a.m.

3. Programa Atencin Individual (seguimiento):

Objetivo: Ofrecer apoyo educativo en Estimulacin Temprana al nio y nia 1 vez al mes, segn las necesidades, edad o condicin familiar, brindando orientacin con actividades para el hogar. Funcin: Brindar una orientacin o planificacin por medio de un programa de estimulacin temprana para que el padre, madre o encargado pueda implementar en el hogar. Estrategias: Valorar al nio(a) para determinar sus necesidades educativas especiales.

Proporcionar al padre, madre o encargado las actividades de estimulacin temprana en diferentes reas, y las puedan realizar en el hogar. Brindar un seguimiento al nio una vez al mes segn lo requiera. Coordinar con otras instituciones la integracin del nio en el proceso de enseanza y aprendizaje. Poblacin meta: Nios y nias de 0 a 5 aos. Nios y niascon trastornos de la salud. Nios y nias con problemas en el desarrollo o riesgo de presentarlo. Nios y nias con necesidades educativas especiales transitorias o permanentes.

4.Programa Atencin Directa (Atencin de Grupos Regulares):

Objetivo: Desarrollar programas de atencin a nios y nias de 0 a 5 aos que presenten necesidades educativas especiales,en forma grupal. Funcin: Se atienden nios y nias de forma grupal una o dos veces a la semana, en periodos de dos horas, cada grupo est conformado por 6 nios, con la participacin activa de sus padres, madres o encargados, en la mayora de las actividades programadas. En este servicio se ofrecen actividades con la finalidad de satisfacer las necesidades bsicas de los nios y las nias dentro de un contexto de amor y atencin; brinda estmulos graduados y diferenciados de acuerdo con sus caractersticas, nivel de maduracin, etapa evolutiva y particularidades socio familiares.

5.Pedagoga Hospitalaria:
Objetivo: Desarrollar un programa de apoyo a la poblacin hospitalizada con trastornos en la salud y en su desarrollo o riesgo de presentarlo, con necesidades educativas especiales transitorias o permanentes.

Funcin: Se atiende a los nios y nias en los salones de forma individual, referidos por los diferentes servicios del hospital, mediante sistema de interconsultas o visitas al saln.Atendiendo con prioridad a los nios y nias de larga estancia hospitalaria y los que permanecen sin sus padres, madres o encargados. Poblacin meta: Nios y nias de 0 a 2 aos (Neonatologa, Medicina 1, 4 y 5, Endocrinologa y Ciruga 2) Nios y nias con trastornos de la salud. Nios y nias con problemas en el desarrollo o riesgo de presentarlo. Nios y nias con necesidades educativas especiales transitorias o permanentes. Descripcin: Se ofrecer el seguimiento a los nios y nias que as lo requieran, una vez que han egresado del Hospital Nacional de Nios, con su incorporacin en un Programa de Atencin Individual (seguimiento).

6.Otras acciones:
Adems, se planificarn charlas u otras actividades para dar a conocer los proyectos y actividades del Programa de Estimulacin Temprana. Se utilizarnlas boletas de interconsulta como referencia para la atencin de los nios y nias hospitalizados. Se recibir capacitacin de parte del personal de salud, acerca de los lineamientos de higiene y seguridad de los salones que se atienden. Mediante la comunicacin con el personal de salud se identificarn lasreas en las que los nios requieren un programa de estimulacin

OBJETIVOS:

y Conocer los ltimos avances de la Neurociencia y la Estimulacin Temprana.

y Conocer y aplicar estrategias para estimular las Inteligencias Mltiples de los nios de 0 a
3 aos.

y Conocer aspectos esenciales de la programacin de acciones por grupos de acuerdo a la

edad.

y Elaborar materiales educativos que estimulen las diferentes inteligencias mltiples en

nios de 0 a 3 aos.

y Conocer las estrategias bsicas para la creacin de un centro de Estimulacin.

TEMARIO: Neurociencias y desarrollo de las I.M :

y Marco conceptual y prctico y Test de Inteligencias Mltiples y La Estimulacin Pre Natal

Estrategias para desarrollar las Inteligencias Mltiples de los nios:

y Ejercicios para estimular el desarrollo del nio y El nio y el juego como espacio de aprendizaje. y Estrategias para el desarrollo de la inteligencia intrapersonal y Estrategias para el desarrollo de la inteligencia interpersonal y Movimientos, juegos y canciones para la inteligencia fsico cinestsica y Estrategias para el desarrollo de la Inteligencia Espacial y Estrategias para el desarrollo de la Inteligencia Lgico Matemtica y Estrategias para el desarrollo de la Inteligencia Lingstica y Actividades Musicales para el desarrollo de las inteligencias mltiples.
Cuidados Bsicos al nio menor de 3 aos

y Masajes para beb y Higiene, Salud y nutricin y Primeros Auxilios Bsicos

Taller de Materiales :

y Cuentos, tteres de acuerdo a la edad del nio y Repertorio de Canciones: elaboracin de cancionero. y Elaboracin de materiales para desarrollar cada una de las inteligencias
Planificacin de Actividades en Estimulacin Temprana:

y Programacin de acciones y Evaluacin de los aprendizajes y Sesiones Demostrativas

Creacin Centros de Estimulacin Temprana:

y Creacin e implementacin y Bases Legales (trmites y requisitos) y Ambientacin, servicio y atencin al cliente
CONFERENCIA EXPOMATERIALES PRACTICAS PROFESIONALES

y Planificacin, seguimiento y monitoreo