DOCUMENTO PRELIMINAR EMANADO POR LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA SOBRE LA DISCUSIN ACERCA DE LA PROPUESTA HECHA POR

EL MINISTERIO DE EDUCACIN.
Los estudiantes de la Universidad de Playa Ancha reunidos en Consejo de Presidentes el da 2 de Agosto y luego de haber realizado las discusiones pertinentes con los estudiantes de base de cada carrera que la compone, rechazamos el documento presentado por el Ministro de Educacin Felipe Bulnes dado a conocer el da 1 de Agosto. El rechazo del documento radica en la visin equivocada del Ministerio de Educacin. En el documento queda expresada la educacin como un bien de consumo siendo este un derecho que debe ser garantizado por el Estado. El proyecto educativo debe ser realizado, estudiado y puesto en marcha por todos y todas los actores sociales y no por algunos. Es por eso que nos centramos en cuatro ejes para rechazar tal documento.

Acceso
Queda de manifiesto la nula voluntad por parte del gobierno de solucionar el problema de acceso a la educacin superior, ya que se sigue haciendo referencia a los mritos, es decir a las competencias que tiene un estudiante en detrimento del otro, lo cual fomenta la segregacin social entre escuelas financiadas por el Estado y Privadas, por lo tanto de una clase por sobre la otra. Esto es determinante a la hora del acceso de los estudiantes en todos los niveles de la educacin donde existe una sobrevaloracin del trabajo intelectual por sobre el tcnico, entendiendo que debe existir una complementariedad entre ambas en pos del desarrollo social y no individual.

Financiamiento.
Declaramos nuestro rechazo a las propuestas emanadas por el ministerio que buscan profundizar el actual modelo de autofinanciamiento que ha conducido y sigue respondiendo a las lgicas mercantiles. Por lo tanto, exigimos que la educacin deba ser financiada totalmente por el Estado en todos sus niveles. El Estado debe dejar de cumplir un rol subsidiario, ya que no se puede delegar en las manos del mercado la dignidad de las personas, por lo tanto debe desarrollarse un Estado docente y no una sociedad docente.

Institucionalidad y Democratizacin.
Las propuestas establecidas por el ministerio buscan profundizar la burocratizacin del sistema educativo basndose en la nueva institucionalidad donde el Estado se desliga de su rol educativo, por lo

tanto, debe velar para que la educacin sea un derecho financiado por este en cuanto a acceso, permanencia y calidad y que no pase a manos de terceros, es decir a privados (Institucin Pblica Autnoma). El Estado tiene la responsabilidad indelegable de asegurar una educacin de calidad para todo el pueblo. En cuanto a la democratizacin reafirmamos nuestra demanda, exigimos la participacin de todos los actores de la comunidad educativa en la toma de decisiones en todos los niveles del sistema educativo en pos del desarrollo de la comunidad educativa y la sociedad.

Calidad.
La propuesta del ministerio sigue definiendo los mnimos establecidos en calidad, no hace una aclaracin sobre esta y como debe ser. Nosotros tenemos la conviccin que la calidad debe apuntar al desarrollo del conocimiento integral del ser humano y no ser funcional a la lgica del mercado, base del sistema capitalista actual. Por lo tanto pruebas como PSU, SIMCE, INICIA, as como el sistema de Acreditacin apuntan hacia la perpetuacin del modelo actual y la precarizacin del conocimiento del ser humano.

Comisin Redactora. Representantes de Facultad: Facultad de Humanidades Romina Prez Facultad de Artes Luis Pineda Facultad de Ingeniera Juan Luis Estay Facultad de Ciencias de la Actividad Fsica y el Deporte Juan Pablo Ruti Facultad de Ciencias Marco Crcamo Facultad de Educacin Jos Muoz Facultad de Salud Reinaldo Riquelme Facultad de Ciencias Sociales Andrs Ojeda.