Langkah 8: Tafsir pelakuan pembelajaran pelajar.

OBJEKTIF AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDEKATAN/ STRATEGI/ KAEDAH DAN TEKNIK 1. Dapat mengukuhkan 1. Aktiviti menyanyi 1. Pendekatan yang digunakan mengenai aggota badan. lagi pemahaman ialah pendekatan Tematik. murid dalam Nyanyian tersebut 2. Guru menunjukkan nada bertemakan anggota badan. mengecam dan dan gaya untuk menyanyi menyebut suku kata lagu tersebut. 2. Strategi yang diaplikasikan KV+KV yang terdapat dalam aktiviti ini berpusatkan dalam anggota 3. Guru dan murid guru dengan menunjukkan badan. menyanyikan lagu cara nyanyian yang betul. tersebut bersama-sama. Aktiviti ini juga berpusatkan 2. Aktiviti ini dapat menarik minat pelajar 4. Seterusnya, guru murid kerana murid perlu dan tidak menyanyikan lagu tersebut membiarkan murid membosankan. tanpa bantuan guru. murid menyanyikan lagu tersebut tanpa bantuan 3. Kaedah dan teknik yang dan meminta seorang digunakan ialah demontrasi murid persembahkan di iaitu menunjukkan langkahhadapan kelas. langkah yang perlu diikuti oleh murid.

Contoh nyanyian:
Atas rumput ada kaki, Kaki cantik tak boleh lihat, kaki atas rumput, rumput bawah kaki Kaki yang cantik. Atas hidung ada mata, Mata cantik berkebil-kebil, Mata atas hidung, hidung bawah mata, mata yang cantik.

Langkah 9: Tingkatkan ingatan dan pemindahan pembelajaran.

OBJEKTIF

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

PENDEKATAN/ STRATEGI/ KAEDAH DAN TEKNIK

1. Dapat melibatkan murid secara aktif dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

1. Menjalankan aktiviti main 1. Kaedah dan teknik peranan . digunakan ialah bercerita. 2. Guru memberikan pelajar satu watak yang berkaitan dengan 2. Strategi yang anggota badan . diaplikasikan dalam aktiviti ini ialah 3. Contohnya, memanggil dua 2. Meningkatkan lagi berpusatkan murid. orang pelajar . Pelajar A kemahiran bertutur memegang peranan sebagai kanak-kanak terutama mata, manakala pelajar B dalam suku kata memegang peranan sebagai KV+KV yang terdapat dalam anggota badan. kaki. Mereka berkomunikasi di antara satu sama lain dengan 3. Pelajar berpeluang menceritakan kegunaan dan untuk beraksi. kepentingan masing-masing.

Contoh main peranan:

Lakonkan watak mata dan kaki dengan menceritakan kegunaan dan fungsi masing-masing.