UPAYA PENGEMBANGAN PENDIDIKAN MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA

Oleh : SISWO SAROSO, SPd

Sistem pendidikan dewasa ini telah mengalami kemajuan yang sangat pesat. Berbagai cara telah dikenalkan serta di gunakan dalam proses belajar mengajar (PBM) dengan harapan pengajaran guru akan lebih berkesan dan pembelajaran bagi murid akan lebih bermakna. Sejak beberapa tahun belakangan ini teknologi informasi dan komunikasi telah banyak

digunakan dalam proses belajar mengajar, dengan satu tujuan mutu pendidikan akan selangkah lebih maju seiring dengan kemajuan teknologi. Perkembangan teknoloagi multimedia telah menjanjikan

potensi besar dalam merubah cara seseorang untuk belajar, untuk memperoleh informasi, juga menyesuaikan menyediakan informasi peluang dan bagi

sebagainnya.

Multimedia

pendidik untuk mengembangkan teknik pembelajaran sehingga menghasilkan hasil yang maksimal. Demikian juga bagi

pelajar, dengan multi media diharapkan mereka akan lebih mudah untuk menentukan dengan apa dan bagaiamana siswa untuk dapat menyerap informasi secara cepat dan efisien. Sumber informasi tidak lagi terfokus pada teks dari buku sematamata tetapi lebih luas dari itu. Kemampuan teknologi multi media yang telah terhubung internet akan semakin menambah kemudahan dalam mendapatkan informasi yang diharapkan.

MENGAPA PERLU MENGGUNAKAN TI DALAM PENDIDIKAN ?

Proses belajar mengajar (PBM) seringkali dihadapkan pada materi yang abstrak dan di luar pengalaman siswa seharihari, sehingga materi ini menjadi sulit diajarkan guru dan sulit dipahami siswa. Visualisasi adalah salah satu cara yang dapat dilakukan untuk mengkonkritkan sesuatu yang

abstrak. Gambar dua dimensi atau model tiga dimensi adalah visualisasi informatika yang sering dilakukan berkembang dalam dalam PBM. Pada era

visualisasi

bentuk

gambar

bergerak (animasi) yang dapat ditambahkan suara (audio). Sajian audio visual atau lebih dikenal dengan sebutan multimedia menjadikan visualisasi lebih menarik. ICT dalam hal ini komputer dengan dukungan multimedia dapat menyajikan sebuah tampilan berupa teks nonsekuensial, nonlinear, dan multidimensional dengan percabangan tautan dan simpul secara interaktif. Tampilan tersebut akan membuat pengguna (user) lebih leluasa memilih, mensintesa, dan mengelaborasi

pengetahuan yang ingin dipahaminya. Walhasil komputer dapat mengakomodasi siswa yang lamban menerima pelajaran, karena komputer tidak pernah bosan, sangat sabar dalam menjalankan instruksi, seperti yang diinginkan. Iklim afektif ini akan melibatkan penggambaran ulang berbagai objek yang ada dalam pikiran siswa. Dan iklim inilah yang membuat tingkat retensi siswa pengguna komputer multimedia lebih tinggi daripada

bukan pengguna. Sebuah pepatah menyebutkan I hear I forget, I see I Know, I do I Understand. Penelitian De Porter mengungkapkan manusia dapat

menyerap suatu materi sebanyak 70% dari apa yang dikerjakan, 50% dari apa yang didengar dan dilihat hanya yang (audio 30%, dibaca visual), yang 10%.

sedangkan didengarnya

dari

yang 20%,

dilihatnya dan dari

dari hanya

hanya

Berdasarkan ini semua, maka kegiatan hands on dalam PBM harus tetap diutamakan. Kadang kala PBM dihadapkan pada

materi yang tidak dapat dilakukan secara hands on. Misalnya suatu percobaan membutuhkan waktu lama, sedangkan waktu PBM terbatas atau benda sebenarnya sulit untuk diperlihatkan dan dieksplorasi oleh siswa. Pada saat seperti inilah diperlukan alat bantu pengajaran, salah satunya adalah pembelajaran

berbasis ICT (komputer multimedia).

PENGUNAAN MULTIMEDIA DALAM PENDIDIKAN

Tidak bisa dipungkiri bahwa teknologi multimedia mampu memberi kesan yang besar bisa dalam bidang komunikasi teks, dan

pendidikan animasi, proses

karena

mengintegrasikan Multimedia telah ke

grafik,

audio

dan video. dan

mengembangkan yang lebih

pengajaran

pembelajaran

arah

dinamik. Namun yang lebih penting ialah pemahaman tentang bagaimana menggunakan teknologi tersebut dengan lebih

efektif dan dapat menghasilkan idea - idea untuk pengajaran dan pembelajaran. Pada masa kini, guru perlu mempunyai

kemahiran dan keyakinan diri dalam menggunakan teknologi ini dengan cara yang paling berkesan. Suasana pengajaran dan pembelajaran yang interaktif, lebih menggalakkan komunikasi aktif antara berbagai hal. Penggunaan komputer multimedia dalam proses pengajaran dan pembelajaran adalah dengan

tujuan meningkatkan mutu pengajaran dan pembelajaran. Dengan berkembangnya teknologi multimedia, unsur-unsur video, bunyi, teks dan grafik dapat dikemas menjadi satu melalui Pembelajaran Berbasis Komputer (PBK). Sekarang ini, materi PBM telah banyak ditemukan dipasaran yang disediakan dalam bentuk CVD atau DVD. Contoh-contoh yang dapat kita temukan seperti ensiklopedia, kamus elektronik, buku cerita elektronik, materi pembelajaran yang telah dikemas dalam

bentuk CD atau DVD dan masih banyak lagi yang dapat kita

temui. Konsep permainan dalam pembelajaran digabung untuk menghasilkan pengalaman pembelajaran yang menyenangkan.

Model model ini dapat digunakan dalam pembelajaran di dalam kelas atau pembelajaran sendiri. Bisa juga digunakan untuk pembelajaran di rumah dan di sekolah. Sesi

pembelajaran bisa disesuaikan dengan tahap penerimaan dan pemahaman pelajar. Pencapaian dan keberhasilan pelajar akan diuji. Jika pelajar tidak mencapai tahap yang memuaskan, maka sesi pemulihan pula akan dilaksanakan. Rekord

pencapaian pelajar

akan disimpan

supaya

prestasi pelajar

bisa diawasi. Konsep pembelajaran sendiri dapat dilaksanakan bila informasi tersebut menarik dan memotivasikan pelajar untuk terus belajar. Ini dapat dicapai jika materi atau informasi direkabentuk dengan baik menggunakan multimedia. Suasana pengajaran dan pembelajaran yang interaktif akan menggalakkan komunikasi berbagai hal ( pelajar-guru,

pelajar-pelajar, pelajar-komputer ). Gabungan berbagai media yang memanfaatkan sepenuhnya indra penglihatan dan

pendengaran mampu menarik minat belajar. Namun yang lebih utama ialah pencapaian objektif pengajaran dan pembelajaran dengan berkesan. Harus diingat bahawa teknologi multimedia hanya bertindak sebagai pelengkap, tambahan atau alat bantu kepada guru. Multimedia tidak akan mengambil alih tempat dan tugas guru. Multimedia adalah sebagai saluran pilihan dalam menyampaikan informasi dengan cara yang lebih berkesan. Komputer merupakan lain yang hanya digunakan yang jika dipandang perlu dan

pilihan lebih pilihan

terbaik. untuk

Jikalau

terdapat

pilihan

berkesan itu. Di

menyampaikan itu juga

informasi, guru harus

gunakanlah

samping

menyadari betapa pentingnya memanfaatkan teknologi terkini untuk membiasakan generasi yang akan datang dengan cara

hidup canggih abad ke 21 nanti.

Kelebihan Penggunaan TI dan Multimedia Dalam Pendidikan Sistem pembelajaran lebih inovatif dan interaktif .

Pengajar akan selalu dituntut untuk kreatif inovatif dalam mencari terobosan pembelajaran Mampu mengabungkan antara

text, gambar, audio ,musik, animasi gambar atau vidio dalam satu kesatuan yang saling mendukung guna tercapainya tujuan pembelajaran mampu menimbulkan rasa senang selama proses PBM

berlangsung. Hal ini akan menambah motivasi siswa selama proses maksimal Mampu memvisualisasikan materi yang selama ini sulit PBM hingga didapatkan tujuan pembelajaran yang

untuk diterangkan hanya sekedar dengan penjelasan atau alat peraga yang konvensional Media penyimpanan yang relatif gampang dan fleksibel

Syarat Yang Harus Dipenuhi Dalam Multimedia Pendidikan

Pengoperasian yang mudah dan familer (user frendly) Mudah untuk installke komputer yang akan digunakan oleh pengguna Media pembelajaran yang interaktif dan komunikatif Sistem pembelajaran yang madiri. Artinya siswa dapat

belajar dengan mandiri baik disekolah maupun dirumah tanpa harus ada bimbingan dari guru Sedapat mungkin dengan biaya yang ringan dan terjangkau

Multimedia Dalam Internet

Perkhidmatan grafik akan

mel

elektronik lagi

yang

berbentuk

teks

dan

ditingkatkan

dengan dan bunyi

keupayaan melalui

untuk talian

menghantar

gambar-gambar

video

komunikasi. Gambar-gambar video dan bunyi ini boleh dihantar secara langsung seperti sidang video atau disimpan dalam storan dan dimuatkan ke komputer apabila diperlukan oleh pengguna. Konsep sidang video kini digunakan dalam program pendidikan menghadiri tanpa jarak stesen jauh. tempat Oleh itu, pelajar sidang atau hanya perlu

diadakan guru

video

tersebut secara

perlu

berdepan

dengan

pensyarah

fizikal. Ini mungkin dapat membantu masalah kekurangan guru pakar dan tenaga profesyenal. Satu sesi bersama pensyarah yang dijemput khas boleh diadakan dan boleh diikuti oleh ramai pelajar dari lokasi yang berasingan. Untuk tujuan ini, terminal dengan atau kamera komputer digital yang dan digunakan mikrofon mesti dilengkapi

untuk

meningkatkan

keberkesanan komunikasi pelajar dengan tenaga pengajar. Satu kaedah lagi ialah unsur-unsur video, bunyi, teks dan grafik ini maka disimpan perisian ke dalam tersebut storan. akan Apabila ada

permintaan, saluran dipanggil

dihantar melalui Aplikasi Ia ini

komunikasi

komputer atas

pelajar.

pembelajaran

permintaan.

membolehkan

pelajar menentukan masa dan kekerapan capaian bersesuaian dengan keperluannya. Pelajar tidak perlu umpamanya menunggu masa siaran yang ditetapkan seperti dalam Televisyen dan Radio Pendidikan. Dengan projek kemajuan telekomunikasi dilakukan juga membolehkan lebih cekap satu dan boleh Malahan

berkumpulan

dengan

produktif. dilakukan

Perbincangan melalui telefon

mengenai video dan

bahan

projek

telesidang.

bahan projek boleh diteliti oleh setiap ahli projek pada skrin komputer masing-masing dan perubahan boleh dilakukan

di

skrin

disaksikan

oleh

semua

ahli.

Konsep

ini

boleh

digunakan untuk membantu melincinkan pengurusan pendidikan. Melalui internet, pelajar boleh mendapat pendidikan global sebab ia adalah sebagai gedung informasi di mana informasi interaktif dapat diperoleh dengan cepat dan mudah.

Penutup

Harga komputer yang semakin menurun dengan keupayaan yang sentiasa secara dipertingkatkan meluas memungkinkan dalam komputer bidang salah digunakan pendidikan. satu dari dan

lebih

terutamanya yang betul

Memiliki keperluan

teknologi untuk

merupakan proses

menghasilkan

pengajaran

pembelajaran yang berkesan. Namun, yang lebih penting ialah kefahaman secara tentang bagaimana media baru dapat digunakan baru bagi

efektif

untuk

memberikan

idea-idea yang

mempersembahkan

bahan-bahan

pembelajaran

membolehkan

pelajar dimotivasikan untuk menjelajah isi pelajaran yang seterusnya memperkayakan proses pembelajaran. Teknologi

informasi bersifat dinamik dan sentiasa berkembang dengan pesatnya. Multimedia juga adalah satu contoh teknologi yang sedang melalui era perkembangan. potensi ini. yang Memang besar tidak dalam dapat sistem

dinafikan pendidikan

mempunyai ketika

Menerima

kehadiran

teknologi

multimedia ini tidaklah mencukupi tanpa mempraktikkannya. Oleh itu, untuk mengikuti untuk sama-sama berbagai memanfaatkannya, latihan dan kita kursus dan perlu yang

sentiasa berkaitan

menambahkan

pengetahuan

kemahiran

seiring dengan perkembangan tersebut. Dengan menggunakan komputer multimedia berbentuk asas, guru boleh dalam

menggunakan

perisian

aplikasi

multimedia

bilik darjah. Guru perlu mempunyai kemahiran untuk menilai,

memilih, mengolah dan melaksanakan aktiviti yang berkaitkan dengan multimedia dengan berkesan. Perancangan teliti adalah perlu kerana sebenarnya kelebihan multimedia bukan terletak semata-mata kepada teknologinya, tetapi sebenarnya adalah kepada kreativiti dan usaha dan guru itu sendiri. pihak Walau adalah projek

bagaimanapun, merupakan

kerjasama

sokongan sebarang

semua

penentu

kepada

implementasi

komputer. Guru perlu memperlengkapkan diri dengan sentiasa mengikuti perkembangan semasa teknologi informasi.