Correccin e interpretacin del Cuestionario de Preferencias Personales de Edwards. La correccin es en realidad muy simple y no requiere de normas para la interpretacin.

La lgica que le subyace es la siguiente: cada tem consta de dos afirmaciones, cada una de las cuales se refiere a una de las quince "necesidades" medidas en el cuestionario, (la prueba fue creada con referencia al marco terico de la teora de la estructura de la personalidad en funcin de "necesidades", siguiendo a Murray), entre las que tiene que optar el examinado, marcando A o B. Cada una de las afirmaciones del par que constituyen un tem, se refiere a una necesidad en particular y cada una de ellas se combina sucesivamente con cada una de las afirmaciones que corresponden a las otras necesidades. Esto significa que cada una de las afirmaciones aparece quince veces en el cuestionario, pero cada vez en combinacin con otra afirmacin. Por lo tanto, al optar el sujeto por una de ellas entre las dos presentadas en el tem, est sealando cul de las dos necesidades es ms fuerte o relevante para l. Al responder al cuestionario completo, habr sealado la importancia relativa que cada una de las quince necesidades tiene para l, en comparacin con las dems. El puntaje ms alto corresponder entonces a la necesidad ms importante, el segundo a la que se encuentra en segundo lugar, y as sucesivamente. La interpretacin del protocolo se hace entonces en base a la estructura (orden) jerrquico que estas necesidades tienen en la configuracin de la personalidad del sujeto. Puesto que lo que interesa es la estructura jerrquica de las necesidades en el sujeto y cmo se relacionan psicolgicamente unas con otras en l, no tiene sentido comparar los puntajes con los de otro(s) sujetos(s), es decir, no tiene sentido utilizar normas de ningn tipo (ni percentiles, puntajes estandarizados, nada). Por ejemplo: podemos tener el resultado de dos sujetos, cada uno de los cuales obtuvo 20 puntos en la necesidad de orden. Pensar en base a este puntaje que el orden tiene el mismo nivel de importancia para ambos, es un error. En uno de ellos ese 20 es el puntaje mayor, lo cual significa que la necesidad de orden es la ms relevante para ese sujeto y probablemente orienta todo su actuar, mientras en el otro ese 20 en orden es el tercer puntaje, por debajo de, digamos, 23 en la necesidad de deferencia y 22 en la necesidad de afiliacin. El segundo sujeto, en su actuar, tratar de satisfacer primero su necesidad de ser aceptado por los dems y slo en segundo lugar se orientar por su necesidad de orden. Sin embargo, ambos tienen 20 puntos en orden. El ejemplo anterior tambin ilustra acerca de la forma de analizar los resultados en cuanto a la dinmica psicolgica que pueden poner en evidencia. En el segundo de los sujetos del ejemplo, las necesidades de deferencia y afiliacin podemos suponer que se refuerzan o potencian recprocamente. Pero tambin puede ocurrir que en un sujeto encontremos con un grado de importancia similar, o incluso igual, dos necesidades opuestas o incompatibles, como podran ser afiliacin y agresin, o persistencia y cambio. El anlisis de la posible dinmica psicolgica de esas necesidades en el sujeto, nos llevar a suponer la existencia de conflictos intrapsquicos, inestabilidad de la personalidad, conducta cambiante, etc.; tal vez incluso impredecible en la medida que un cambio en las circunstancias puede lleva a un predominio momentneo de una, que no se mantiene luego. Otro punto a considerar, incluso antes de interpretar esta posible dinmica de la personalidad, es la consistencia de las respuestas del sujeto. Esta se mide con 15 tem que se repiten, es decir, que presentan el mismo par de afirmaciones. Se espera que en

las dos oportunidades en que aparece el mismo par de afirmaciones, el sujeto opte de la misma forma. En la realidad, esto rara vez ocurre as con los 15 tem, pero debiera haber al menos 9 coincidencias para considerar que el sujeto respondi de un modo suficientemente consistente. Un puntaje menor de consistencia habitualmente se considera que invalida el protocolo. Para la correccin del protocolo se procede de la siguiente manera: lo primero es trasladar las marcas azules y rojas de la plantilla de correccin a la hoja de respuestas. Estas marcas identifican los tem que se repiten y que son contabilizados para el puntaje de consistencia. El tem enmarcado en azul en la primera columna (tem 1) es igual al tem enmarcado en rojo en la primera columna (tem 151). Si en ambos tem el sujeto marc la misma respuesta (la misma letra), marcamos el casillero debajo de esa columna. El procedimiento se repite igual en cada una de las 15 columnas. Luego contabilizamos el nmero de coincidencias, lo que nos da el puntaje de consistencia. Si ste es aceptable (igual o superior a 9), continuamos con la correccin del protocolo. Para ello contamos todas las respuestas A en la primera fila (la fila superior) de la hoja de respuestas sin considerar la que pudiera estar enmarcada en rojo. El nmero resultante lo anotamos en el margen derecho de la hoja, en la lnea de Logro en el espacio debajo de fila. Luego contamos todas las A en la segunda fila (nuevamente sin considerar la que pudiera estar enmarcada en rojo) y anotamos el resultado en el margen derecho de la hoja, en la lnea para Deferencia, debajo del resultado que anotamos para Logro. Se contina de la misma manera hasta la ltima fila (fila inferior), que debe coincidir con la necesidad de Agresin. El paso siguiente consiste en contabilizar todas las respuestas B marcadas en la primera columna (a la izquierda) de la hoja de respuestas, sin considerar la que pudiera estar enmarcada en rojo, y anotamos el resultado en el margen derecho, frente a Logro debajo del encabezado que dice col. Se repite el procedimiento con la segunda columna, contando las B (sin considerar aquellas enmarcadas en rojo) y lo anotamos frente a Deferencia. Lo mismo se repite para cada una de las columnas restantes. El ltimo paso antes de la interpretacin consiste en sumar los valores anotados en el margen derecho para obtener los totales correspondientes a cada necesidad. Para Logro anotamos en la ltima columna de la derecha, bajo el encabezamiento de suma, el producto de la suma de filas y columnas. Del mismo modo hacemos para cada una de las dems necesidades, hacia abajo. Estos valores totales nos permiten luego ordenar jerrquicamente las necesidades de cada sujeto. En la interpretacin es particularmente importante analizar las tres o cuatro con los puntajes ms altos y las tres o cuatro con los puntajes ms bajos, considerando como se relacionan desde un punto de vista psicodinmico, es decir, si se refuerzan o potencian entre s, si son opuestas o conflictivas, etc. En este anlisis no se debe razonar mecnicamente, sino que psicolgicamente.