LAVALUACI DELS PROJECTES COMENIUS

Document elaborat a partir de materials de Pilar Cortejoso ( Consejera de Educacin y Ciencia, Principado de Asturias) , lOAPEE i el Servei de Llenges del Departament dEducaci

Avaluaci
s un procs estructurat, a travs del qual es valoren i sentenen les actuacions que conformen un projecte Implica lanlisi i la interpretaci de les diferents informacions del projecte amb la finalitat didentificar el grau dacompliment dels objectius

Per qu s important avaluar?

Ens ajuda a millorar la qualitat del projecte Contribueix a desenvolupar la cultura de lautoavaluaci en els nostres centres i a reduir la crrega de treball a lhora de complimentar sollicituds i elaborar informes

Avaluaci
Haurem de preveure un pla davaluaci ben definit.
Definir les fases del projecte en qu avaluarem (imprescindibles: inici, desenvolupament i acabament). Per no podem deixar de mencionar lautoavaluaci i com lhem prevista. Definir els mbits i els aspectes de lavaluaci Decidir els agents de lavaluaci Decidir quins instruments utilitzarem i explicar els motius:
Comuns a tota lassociaci Interns a la nostra instituci

Definir els aspectes de lavaluaci: Qu podem avaluar?

DESENVOLUPA MENT DEL PROJECTE Objectius Activitats i seguiment Enfocament pedaggic i Mtodes de treball Innovaci

ASSOCIACI Planificaci i gesti Composici Comproms / Ownership

PRODUCTES

IMPACTE Local / Nacional Internacional Alumnat / Professorat / Centre / Comunitat educativa

Pertinena Integraci en el curriculum

Transferibilitat

Coordinaci i lideratge Comunicaci

Innovaci

Difusi

Difusi

Instruments per a lavaluaci

Qestionaris Entrevistes Observaci Mesura del nivell de participaci Anlisi de documents Discussi en grup/s Diari de lalumne/a Presentaci

Atenci!
Un instrument qualsevol no serveix per a tots els propsits: Alguns sn ms adequats per a aspectes tangibles o quantificables Daltres, per a aspectes ms personals o interpretatius Per acordar el tipus dinstrument que volem utilitzar i el contingut haurem de tenir en compte els indicadors i el context de cada instituci La finalitat s: crear els nostres propis instruments davaluaci obtenir una perspectiva ms clara dels resultats concrets fer el projecte ms visible

lavaluaci Fases de lavaluaci Quan? Quan?

1. Planificaci 2. Durant lexecuci 3. Al final del projecte

Participaci Activa
Paper que lalumnat/participants/ personal pertinent tindr en les diferents etapes de lassociaci (implicaci de lalumnat en la planificaci, l aplicaci i avaluaci del projecte)

Autoavaluaci
s un procs participatiu intern que: Consisteix en precisar on ens trobem i on tenem previst arribar Identifica els resultats obtinguts, per tamb els aspectes que shan de millorar Incentiva la presa de decisions: canvis en els objectius i en la metodologia Facilita el treball i ajuda a assolir els objectius

Autoavaluaci com a seguiment

Forma part del desenvolupament del projecte: s una reflexi contnua sobre els processos i resultats Sha de contemplar en cadascuna de les fases: fins i tot en la planificaci del projecte (no noms a la fase final) No es pot avaluar tot: sha de centrar latenci en els aspectes ms pertinents

Fer-se les preguntes adequades

Sha seguit el pla de treball? Si no, per qu? Els objectius sn apropiats? Shauria de modificar el projecte? Quins beneficis aporta una activitat determinada a lalumnat? Com ha realitzat les tasques lalumnat? Els mitjans de comunicaci sn apropiats i eficaos? El professorat treballa en equip? Shan implicat els pares i mares en el projecte? ...?

Agents de lavaluaci Qui?

Implicar els diversos sectors que participen en el projecte: Professorat /Formadors / Educadors Personal no docent Alumnat Equip directiu Altres ( AMPAs, ONGs ...)

Passos que shan de seguir Com?

Definir i prioritzar els objectius del projecte Definir els aspectes i els objectius de lavaluaci Definir els indicadors Fer les preguntes adequades Buscar els instruments apropiats Interpretar el material Actuar en conseqncia

INDICADORS
Conjunt de variables que proporcionen informaci - quantitativa o qualitativa segons laspecte del projecte Caracterstiques:
Ser coherent i fcil dutilitzar Sollicitar informaci duna sola cosa Estar expressat amb claredat semntica, sense ambigitat Enunciat: directe i descriptiu Relacionar-se amb els altres Es pot desglossar i especificar en tems

Exemple dIndicadors
mbit de lavaluaci Indicadors s atractiva i convida a seguir llegint Proporciona informaci sobre el projecte o el tema de manera apropiada s un instrument o eina de comunicaci efica s accessible i fcil de trobar Ofereix informaci clara sobre els contactes s fcil treure la informaci i publicar-la

Producte: Website

Exemple dindicadors per a lmbit de: Associaci (Comunicaci)

mbit de lavaluaci

Indicadors

Comunicaci en lassociaci

Els mitjans de comunicaci seleccionats sn accessibles a tots els socis La comunicaci es produeix regularment Existeix un registre de les comunicacions realitzades Els conceptes que sutilitzen resulten comprensibles a tots els socis Els materials i la informaci es distribueixen eficament

Exemple dindicadors per a lmbit de: Impacte (Professorat)

mbit de lavaluaci

Indicadors

Es menciona el projecte al butllet del centre que es distribueix a lalumnat, famlies, professorat Hi ha un stand /vitrina/panell dedicat al projecte al Visibilitat del vestbul del centre o a la biblioteca projecte en el Els productes del projecte estan exposats o disponibles per a la comunitat escolar centre Sha creat un web especfic/un frum per al projecte Els recursos del centre (TIC, biblioteca) sutilitzen de manera diferent

Exemple dindicadors per a lmbit de: Impacte (Alumnat)

mbit de lavaluaci Indicadors
Demanen ms feina relacionada amb el projecte amb ms freqncia Estan disposats a estudiar ms Estan ms atents a classe Participen en activitats extra-curriculars amb ms freqncia

Motivaci de lalumnat

Se senten part del projecte

De lmbit a linstrument
Impacte >Alumnat>Motivaci>Ownership>Instrument (I)
mfasi de lavaluaci Indicadors Possibles instruments 1.- Entrevista:
Vas participar en el procs de presa de decisions del projecte? Es van tenir en compte les teves idees quan es va posar en marxa el projecte? Veus el projecte del professorat o de lalumnat? Creus que ts til? En quin sentit? Has acceptat responsabilitats en alguna de les activitats? Has fet treball extra per al projecte fora de les hores lectives? Has motivat els teus companys? Ests satisfet amb els resultats?

Motivaci de Lalumnat se lalumnat sent part del projecte

Instrument: Entrevista
1. Entrevista Qu? Qui? Avantatges Riscos, limitacions Recomanacions
Una o ms persones pregunten. Sol ser un complement als qestionaris. Poden ser estructurades o no estructurades. Professorat, equip de gesti del projecte, ajudants lingstics Oportunitat dexaminar el projecte i el procs de manera ms completa; s una eina apropiada per avaluar opinions, conductes, valors, sentiments. No sha de convertir en un debat en qu lentrevistador defensa la seva postura. Grup : Alumnat, professorat / formadors , pares i mares... Lentrevistador/a sassegurar dadoptar tcniques adequades. Lentrevista la poden realitzar persones no directament implicades en el projecte.

De lmbit a linstrument
Impacte >Alumnat>Motivaci>Ownership>Instrument (II)
mfasi de lavaluaci Motivaci de lalumnat

Indicadors

Possibles instruments 2.- Observaci:

Lalumne/a se sent part del projecte

Qui assumeix la iniciativa del debat? Qui presenta qu? Com sexpressen (el nostre projecte, el meu paper, el nostre producte )? Qui motiva a qui?

Com seleccionar linstrument adequat

Tipus dinstrument (Observaci / Presentaci ...) Qu? Qui? Avantatges

Riscos, limitacions Recomanacions

I desprs? Implementar canvis

Interpretaci de les dades recollides En una reuni, tractar qu significa aix per a nosaltres Modificaci dobjectius, pla de treball, activitats, productes, procs, formes de comunicaci... Creaci dun dossier amb totes les dades recollides (til per presentacions, reunions, informe intermedi i/o final) Introducci del procs i els resultats de lautoavaluaci a linforme intermedi i/o final

CAL EVITAR
Mostrar moltes fotos de les trobades amb els socis Donar informaci detallada de cada reuni Deixar les activitats de difusi per al final Donar a tothom la mateixa informaci RECOMANAT Compartir les experincies a ms a ms dels resultats Pensar en termes de qualitat, no de quantitat