11

AGY S GONDOLKODS Folytassuk ma is az eddig mr trgyaltakat, mert e tmkat csak akkor lehet igazn jl megrtennk, ha egyre beljebb s beljebb hatolunk azokba. A korbbiakban lttuk, hogy az ember olyan lny, aki a Fld talajbl szerzi a tpllkt, ezltal tartja fenn magt, a Fldet krlvev levegtmeg pedig a lgzsrl gondoskodik, ami nlkl azonnal elpusztulna. De a lgzs teszi kpess arra is, hogy rz s rzkel lny lehessen. Vgl, a vilgegyetembl kapja azokat az erket, amelyek ltal gondolkod lny vlik belle, s tulajdonkppen csak ez utbbi kvetkeztben mondhat igazn embernek. Az embernek teht tpllkoznia kell, hogy testi lny lehessen, llegeznie kell, hogy rz lny lehessen, s a vilgegyetembl erket kell magba fogadnia, hogy gondolkod lny lehessen. nmagtl ppoly kevss vlhatna gondolkod lnny, mint ahogyan nmagtl beszlni sem tanulhatna meg. Az ember a gondolkodsban ppen gy rszorul egy rajta kvli vilgra, mint ahogyan a tpllkozsban is rszorul erre! Most kzelebbrl fogjuk szemgyre venni az eddig elhangzottakat. Kezdjk elszr is annak a folyamatnak a tisztzsval, ami a tpanyaggal trtnik, miutn belnk jutott. Az elfogyasztott telek bizonyos rtelemben egy ltalunk mr halott tett llapotban vannak a blrendszernkben, amelyeket azonban ismt letre keltenek a nyirokmirigyek, ezt kveten pedig a nyirokrendszeren t a vrbe kerlnek. A lgzs a vrt mindig felfrissti. A vr s benne a leveg a gerincveln keresztl feljut az agyba s ott egyttmkdik az agy tevkenysgvel. Vessnk most egy pillantst a kisgyerekre, aki ms mdon tpllkozik, mint a felntt ember. Ez az ember egsz megismerse szempontjbl nagyon sok mindenre fnyt derthet. Mint azt nk is tudjk, a gyereknek a legels idkben sok tejet kell innia. A csecsem elszr kizrlag tejjel tpllkozik. Hogy ez mirt van gy, megrthetjk abbl, ha megnzzk a tej alkotelemeit. Taln kevsb kztudott, hogy a tej 87 szzalka vz. Ha a gyerekkel egytt mi is tejet fogyasztunk, akkor abban tulajdonkppen 87 szzalknyi vizet iszunk, s csak a tbbi 13 szzalk valami ms: 4 s fl szzalk fehrje, 4 szzalk zsr s mg nhny tovbbi anyag, pldul s. A kisgyerek teht a tejjel mindenekeltt vizet vesz fel magba. Mr emltettem nknek, hogy az ember alapveten folyadkbl ll. A csecsemnek llandan nvelnie kell magban e folyadk mennyisgt. Nvekednie kell, amihez nagyon sok vzre van szksge, amit a tejjel vesz maghoz. Erre most megkrdezhetnk: ez teht ugyanaz lenne, mint ha a gyereknek adnnk 13 szzalknyi tpllkot s a fennmarad rszben vzzel itatnnk? Nem egszen. Az emberi test nem gy mkdik. Azok az anyagok, amelyeket a tejjel 13 szzalkban megkapunk teht a fehrje, a zsr s az svnyi anyagok , nem a szoksos formjukban tallhatk a tejben, hanem feloldott formban,

12

vzben oldva. gy ll teht a dolog, hogy amikor a gyerek tejet iszik, akkor a szmra szksges anyagok feloldott llapotban kerlnek a szervezetbe. Ez pedig valami egszen ms, mint ha a testnek magnak kellene elvgeznie a felolds munkjt. Ha nk emlkeznek mg arra, amit mindeddig a tpllkozsrl mondtam, akkor most kzbeszlhatnnak: de hiszen a szjba kerl tpllkot neknk, felntteknek is fel kell oldanunk! A termszet rendje az, hogy szilrd tpanyag kerl a sznkba, amit azutn mi feloldunk a sajt emsztnedveinkkel. A tbbi testrsznk, a gyomor, a belek s gy tovbb, ltalban csak az oldott llapot anyagokat tudjk felhasznlni. A gyereknek teht csak meg kell szereznie azt a kpessget, hogy fel tudja oldani az anyagokat. Ezt kell csak elrnie. Csakhogy szletse pillanatban errl maga mg nem tud gondoskodni! Ezrt elre fel kell oldani neki az anyagokat. Ezt a leginkbb onnan tudhatjuk, hogy ha a gyerek egyoldalan csak valamilyen mestersges tpllkot kap, amely nincs feloldva, attl nem fejldik rendesen. De most nk a kvetkezt is felvethetnk. Ha abban a helyzetben lennnk, hogy mestersges tejet llthatnnk el, olyat, amiben a 13 szzalknyi feloldott llapot fehrjt, zsrt stb. sszeelegytennk a vzzel, hogy ez klsleg teljesen hasonltana a tejhez, akkor ez vajon ugyanolyan tej lenne-e, vagyis ppen annyit rne-e, mint az a tej, amit a csecsem az anytl kap? A helyzet az, hogy nem rne annyit! A kisgyerek elsatnyulna, ha ilyen mestersges tejet kapna. Ez a tej csak arra lenne j, hogy az emberisget tnkretegye. Mivel pedig a szksgletek hatrozzk meg, hogy mit termeljnk, az ilyenfajta tej ellltsrl vgl le kellene mondanunk. Mi tudja gy feloldani az anyagokat, ahogyan arra egy gyereknek szksge van? Csakis az emberi test maga! Nmileg kpesek erre az llatok is, de egyltaln nem mindegyik. A szlets utni legels idkben azonban, amikor a csecsem mg arra van utalva, hogy ezeket a tpanyagokat a helyes mdon feloldva kapja meg valahonnan mert ekkor maga mg nem kpes a fehrjk s zsrok feloldsra , csakis az lehet a gyerek legmegfelelbb tpllkozsa, ha emberi tejet iszik. Az llati tejek kzl a szamrtej hasonlt a leginkbb az embertejhez. Ezrt ha nincs lehetsg a gyermek szoptatsra, a leghelyesebb szamrtejet adni neki. Ez ugyan elg komikusan hangzik, de tny, hogy sszettelt tekintve a szamrtej ll a legkzelebb az emberi tejhez. gyhogy, ha ez utbbi nem ll rendelkezsnkre, a szoptatst szksg esetn azltal is ptolhatjuk, hogy ptnk egy szamristllt s tartunk benne egy szamrkanct, ily mdon biztostva az jszltt gyermeknek a tejet. Ez persze csak egy tlet, de plda arra is, hogy a termszetben hogyan fggnek ssze a dolgok. Hasonltsuk most ssze a tejet pldul a tyktojssal mint lelmiszerrel! Ennek krlbell 14 szzalka tartalmaz fehrjt, teht jval tbbet mintegy a ngyszerest , mint amennyit a tej. Ha effle tpllkot kezdnk a gyereknek

13

adni, amiben mr ennyi fehrje van, akkor ehhez a gyereknek mr rendelkeznie kell a felolds kpessgvel, neki magnak kell feloldania egy ilyen tpanyagot. Ebbl is ltjuk, mennyire fontos, hogy a kisgyerek folykony tpllkhoz jusson. De milyen folykony tpllkhoz? Olyanhoz, amiben let van s ami lehetleg mg l, hiszen a tejet a csecsem kzvetlenl az anyai mellbl kapja. Tudnunk kell, hogy amikor a gyerek tejet iszik s ez a tej a szjon s a nyelcsvn t lejut a gyomorba, ott lebomlik a tpllkot a gyomor mintegy megli , hogy azutn a belekben ismt letre keljen. A gyerek tpllkozsnl kzvetlenl ltjuk, hogy az letet elbb meg kell magunkban semmisteni, de jra fel is kell tmasztani! Mivel az anyai tej maga lettel teli, ezrt a gyereknek tejivskor kevesebb erre van szksge a tpanyag jra letre keltshez, mint ha valami mst fogyasztana. Ebbl is kiderl, hogy a gyerek mennyire r van utalva arra, ami l. De mg valami mst is szrevehetnk ezzel kapcsolatban. Ha most valban helyesen gondolkodunk, mire jhetnk r? Ha azt mondjuk: a gyereknek l tpllkot kell felvennie, amit majd maga megl s jra letre kelt, s ehhez hozztesszk, hogy az ember nagyobbrszt folyadkbl ll, akkor vajon mondhatjuk-e azt, hogy az ember ugyanolyan vzbl pl fel, mint amit kint a termszetben, az lettelen termszetben tallunk? Ha igen, akkor az a vz, ami az lettelen termszetben van, mr a gyereknek is ppen olyan j lenne, mint neknk, felntteknek, akik viszont a gyerekhez kpest mr tbb letert gyjtttnk ssze magunkban. De erre azt kell felelnnk, hogy a gyerek szmra nem lenne kielgt az ilyen vz. Kitnik ebbl, hogy az a 90 szzalknyi vz, amit magunkban hordozunk, nem kznsges, lettelen vz, hanem nagyon is l. Az emberben lettel teli vz van, ami csak rszben olyan, mint amit kint az lettelen termszetben tallunk, hiszen a bennnk lev vz lettel thatott, azzal az ervel, ami a vilgban letet fakaszt. Ez az let az lettelen vzben ppoly kevss van jelen, mint ahogyan az emberi gondolkods sem lehet jelen egy merev hullban. Ha teht nk gy szlnak: vz van a patakban s vz van az emberi testben, e ktfle vz klnbsgt gy tudnk rzkeltetni, ha ppgy azt mondank: itt van egy holttest s itt van egy eleven ember. A patakban lev vz egy holttest ahhoz a vzhez kpest, ami az emberi testben tallhat. Helyes gondolkodssal teht annak a megllaptshoz kell eljutnunk, hogy az emberben nemcsak valami halott van, az ember nem csupn fizikai lny, hanem letet hordoz magban, vagyis a fizikai testn kvl letteste is van! Ennek a hatst az emberben azltal rthetjk meg, ha megfigyeljk az embert a termszettel val sszefggsben. Itt azonban gy kell eljrnunk, hogy elszr kitekintnk a termszetbe s azutn betekintnk az emberbe. Ha kinznk a termszetbe, akkor mindentt alkotelemeket tallunk, olyan rszeket, amelyekbl maga az ember is ll. Csakhogy az ember ezeket a termszetbl val rszeket mindig a maga mdjn tdolgozza, a sajt lnyhez igaztja.

14

Mindezek megrtshez vizsgljuk meg a legkisebb llatkkat! Mikzben beszlni fogok errl, nk bizonyra emlkeznek majd arra, hogy az emberen bell mr emltettem effle kicsiny, aprcska llnyeket, amelyekhez hasonlkat most kint a termszetben vesznk szemgyre. A vzben, a tengervzben egszen parnyi llati lnyeket tallunk. Ezek tulajdonkppen csak kis nylkacsomcskk, amelyek annyira kicsinyek, hogy csak ers nagytsban lthatk. Most termszetesen nagytva rajzolom ide ket. Ezek a kis nylkacsomszer llatkk benne sznak a tenger vizben. Ha semmi egyb nem lenne rajtuk kvl a tengerben, csak ezek a nylkacsomk s krlttk a vz, akkor nyugalomban maradnnak. BRA 31. oldal De ha valamilyen kis anyagszemcse az llatka kzelbe kerl pldul elszik mellette , akkor az llatka megmozdul, s annyira kiterjeszti magt, hogy az anyagszemcse belekerl a nylkacsomjba. Nyilvnvalan a nylkja azltal tereblyesedik ki, hogy az llatka megnyjtja magt. Ily mdon mozog, vltoztatja a helyt ez a nylkacsomcska. Azzal teht, hogy ez a kis llny, ez a kis letnylka a sajt testvel egy anyagdarabkt krlfog, egyttal mozgst is vgez. De ezt az anyagdarabkt vgl fel is oldja magban. Ez teljesen felolddik benne. Tekinthetjk ezt gy, hogy az llatka az anyagszemcsket mintegy megeszi. BRA 31. oldal Egy ilyen llatka persze egyszerre tbb szemcst is bekebelezhet. Ilyenkor kinyjtja a cspjait mindegyik fel, vgl arra vonja magt, amerre a leginkbb kiterjesztette a testt, ahol teht a legnagyobb anyagszemcse volt, s elhzza ebbe az irnyba a tbbi krlkertett szemcst is. Vagyis ez az llatka oly mdon mozog, hogy tpllkozik is kzben. A kis nylkacsomcskkrl, amelyek a tengerben szklnak s egyttal tpllkoznak, minden bizonnyal eszkbe jutott az, amit az emberben lev gynevezett fehrvrsejtekrl mondtam. Ezek az emberen bell ugyangy viselkednek. Az emberi vrben ugyanilyen kis lnyek szklnak s ugyanezen a mdon tpllkoznak s mozognak. Kpet alkothatunk teht magunknak arrl, hogy mi trtnik az emberi vrben, ha azt figyeljk meg, ami kint a tengerben trtnik ezekkel a kis llatkkkal. Mert hasonlt ltnnk magunkban is. Most pedig, miutn megllaptottuk, hogy a vrnkben bizonyos fokig ugyanolyan llnyek szklnak, mint amilyenek kint a termszetben is megtallhatk, amelyek teht mindenhol benne lnek az emberi testben, a vrerekben, tegyk fel azt a krdst, hogy mi jellemzi az idegrendszernket, klnsen az agyunkat. Az agyunk is nagyon kis rszekbl sejtekbl tevdik

15

ssze. Ha lerajzolom ezeket, ilyen csomsnak, srnek, nylkaszernek kell brzolnom ket. BRA 32. oldal Ez teht itt egy sejt az agyban. Ebbl a nylkaszersgbl kiindulnak effle sugarak vagy karocskk, amelyek ugyanabbl az anyagbl vannak, mint maga a nylka, s rintkeznek a tbbi sejttel. Itt ltunk egy szomszdos sejtet. Ez is kinyjtja a karocskit, amelyekkel hozzr a mellette lev sejtekhez. Ezek ugyancsak hatrosak tovbbi sejtekkel. Az ilyen kapcsolds nagyon hosszan folytatdhat. Nmelyik szinte a fl agyon vgighalad. Ha az agyunkat mikroszkppal megnzzk, teljesen olyannak tnik, mint amely ilyen pontocskkbl tevdik ssze s amiben ez a nylkatmeg ersen felhalmozdott. Az agy minden rszbl sr grendszer indul ki, de az gak folyvst egymsba nylnak. Ha nk elkpzelnnek egy sr erdt sr fakoronkkal, amelyeknek kiterjedt, klcsnsen egymsba kapaszkod gaik vannak, akkor kpet kaphatnak arrl, hogy hogyan is nz ki az agy mikroszkp alatt, ers nagytsban. Sz volt az imnt a fehrvrsejtekrl, amelyek a vrben lnek. Mrmost az agyban csupa hasonl sejt gylt ssze, mint amilyeneket a vrben is tallunk. Ha ugyanis egy emberbl anlkl hogy ezzel meglnm t minden fehrvrsejtjt kivehetnm, majd kiemelnm az agyt s a helyre ezeket a fehrvrsejteket szpen a koponyjba beletltenm, akkor annak az embernek a fehrvrsejtjeibl egy agyat csinlhatnk! A klns azonban az, hogy mieltt a fehrvrsejtekbl egy agyat kszthetnnk, ezeknek a fehrvrsejteknek flig meg kellene halniuk! s ez a klnbsg a fehrvrsejtek s az agysejtek kztt. A fehrvrsejtek tele vannak lettel, egyfolytban mozognak, a vrrel egytt llandan vndorolnak az erekben. Kiindulnak valahonnan, azutn nyughatatlansgukban a legnagyobb lvezettel eljutnak mg a test felsznig is. A testben teht ezek mindentt ideoda rajzanak. Az agysejtek azonban a helykn maradnak. Nem mozognak. Csak kinyjtjk gaikat s csupn a szomszdos sejtekkel vannak kzvetlen kapcsolatban. Ami teht a testben lland mozgsban van a fehrvrsejtek rajzsa rvn, az teljesen megmerevedik az agyban. St, ott valjban mr flig elhalt llapotban van. Kpzeljk most el, hogy a tengervzben az az ssze-vissza mozg llatka egyszer tl sokat eszik. Ekkor a kvetkez trtnik. Nyjtogatja a karjait, bekap ezt is, azt is, mgnem teleeszi magt. De ez mr tl sok lesz neki! Egyre nagyobb vlik, s egyszer csak kt rszre esik szt, megosztja nmagt s egy helyett most kett lesz belle. A megnagyobbods kpessge a fehrvrsejtekre is jellemz. Az egysg korbbi llapota felborul s a nvekeds folytn hirtelen bekvetkezik a kettvls.

16

Az agysejtek azonban ilyen mdon nem kpesek magukat megnvelni. A bennnk lev fehrvrsejtek nmagukban egszek s nll letet lnek. Az egymsba kapaszkod agysejtek viszont nem nagyobbodhatnak meg! Egyetlen agysejt sohasem osztdik kt agysejtt. Hogy az agy nvekedjen, ahhoz a test ms rszeibl kell bevndorolniuk sejteknek az agyba. Sejteknek kell ide rkeznik. Nem azrt jnnek, hogy az agyban a meglev agysejtek ltaluk majd nagyobbakk vljanak. Az idegen sejtek csak sszegylekeznek s betdulnak az agyba. Amikor teht agyunk nvekszik, mindig ms testrszekbl kell j sejteket beszereznnk, s ezen a mdon fejldik ki a megfelel mret agyunk, mire felnvnk. Az, hogy ezek az agysejtek flig halottak, mr abbl is kitnik, hogy kptelenek a nvekedsre. Ezek az agysejtek mindig s folyamatosan a hallhoz vannak lncolva. Ha ezt valban helyesen akarjuk megrteni, ltnunk kell egy csodlatos ellenttet az emberi lnyben. A vrnkben lettel teli sejteket hordozunk a fehrvrsejtjeinket , amelyek rksen az letre trekszenek. Az agyunkban viszont olyan sejteket hordozunk, amelyek folytonosan meg akarnak halni, amelyek a halllal cimborlnak. Ez bizony gy van: az ember az agya rvn mindig a hall fel tart, az agy tulajdonkppen mindig abban a veszlyben van, hogy meghal. Bizonyra ismert nk eltt, vagy taln egyesek mr t is ltk azt a meglehetsen kellemetlen llapotot, amikor az ember eljul. Ha valaki eljul, az olyan, mintha meghalna, mert elveszti a tudatt. Mi zajlik le az emberben, ha ily mdon elsttl a tudata? Arrl mr nyilvn hallottak, hogy a legknnyebben az ersen spadt emberek, pldul a vrszegny fiatal lnyok julnak el. Mirt? Lnyegben azrt, mert a vrsvrsejtekhez kpest tlsgosan sok a fehrvrsejtjk. E kettnek pontosan meghatrozott arnya van, ami azrt felel, hogy a helyes mdon a tudatunknl maradhassunk. Mit jelent teht az, hogy ntudatlanok lesznk, az jultsgban ppgy, mint az alvsban? Azt jelenti, hogy a fehrvrsejtek tevkenysge egy kicsit meglnkl, felersdik. Ha a fehrvrsejtek fokozottan tevkenyek bennnk, vagyis ha tl sok let van az emberben, akkor azonmd elvesztjk a tudatunkat. Nagyon is jl van teht az, hogy a fejnkben olyan sejtek vannak, amelyek llandan halni akarnak! Mert ha az agysejtek is olyan mrtkben lnnek az agyban, mint a fehrvrsejtek a vrben, akkor valjban sohasem lehetnnk a tudatunknl, vagyis llandan alv lnyek lennnk! Egyszeren mindig aludnnk. Krdezzk meg: mirt alszanak folyamatosan a nvnyek? Mindenekeltt azrt, mert nem hordoznak magukban olyanfajta lettel teli sejteket, amilyenek a fehrvrsejtek is, minthogy vr sincs bennk. Hinyzik a nvnyekbl az a bels, nllsgra trekv let, ami bennnk zajlik. Ugyanakkor, ha magt az agyat hasonltani akarnnk valamihez kint a termszetben, gy mgis a nvnyek szolglhatnnak erre a legjobb pldaknt. Az agyunk vgs soron llandan alssa magban a sajt lett. Csakhogy

17

ppen ezltal teremti meg bennnk a tudat lehetsgt Most teht egy igencsak ellentmondsos fogalmat kaptunk az agyrl. De ellentt van akztt is, hogy a nvnyeknek nincs tudata, az embernek pedig van. Ezt csak hosszas vizsgldsok utn magyarzhatjuk meg, s most el is indulunk ezen az ton, hogy a dolgot majd tisztbban lssuk. Minden jjel alvs kzben ntudatlanok vagyunk. Ilyenkor a testnkben trtnik valami, amit most meg kellene rtennk. Ha a testnkben ugyanaz jtszdna le alvskor, mint brenltkor, akkor jszaka sem aludnnk. Amikor ugyanis mi alszunk, az agysejtjeink egy kicsit tbb letet kezdenek lni magukban, mint teszik azt az brenltnk idejn. Hasonlbbakk vlnak azokhoz a sejtekhez, amelyek nllak s lettel teliek bennnk. Ha bren vagyunk, akkor az agysejtek egszen nyugodtak. Ha azonban elalszunk, a kvetkez trtnik. Agysejtjeink ugyan nem tudnak hatrozottan elmozdulni a helykrl, mert mr helyhez ktttek, egyms ltal rgztve vannak. Nem lehet megindulniuk, arrbb kerlnik, mert rgtn valami msba tkznnek, tudniillik egymsba. De alvskor mintegy megjelenik bennk a mozgs akarata! Az agy belsleg nyugtalann vlik. Azltal jutunk teht ntudatlan llapotba, hogy az agy bell feladja addigi nyugalmt! Fel kell tennnk azt a krdst, hogy hogyan keletkezik az emberben a tudat, a gondolkods. Vagyis hogy mi ll a mgtt, hogy a nagy vilgegyetembl erket vehetnk fel magunkba? A tpllkozssal csak a Fld erihez juthatunk, annak anyagai rvn. A lgzszerveinkkel csak levegt szvunk be, klnsen oxignt. Ahhoz, hogy az ber, nappali gondolkods fellpshez erket tudjunk magunkba engedni a vilgegyetembl, az szksges, hogy itt bell az agyban ekzben minden nyugalmas legyen, teht hogy az agy tkletesen lecsendesedjen. Amikor azonban alszunk, akkor az agy mozgoldni kezd, fellnkl. Ebben az llapotban pedig kevesebb erhatst rzkelnk a kinti vilgegyetembl, aminek kvetkeztben el is vesztjk a tudatunkat. Gondoljuk most el a kvetkezket. Egy adott munkt elszr kt helyen kell egyszerre vgezni. Az egyiken t munks dolgozik, a msikon kett. Majd e munksokat sszevonjk s mindegyik csoport a tennivalk egy rszt csinlja tovbb. De tegyk fel, hogy az egyik munkt egy kiss szneteltetni kell az egyik oldalon, mert abbl tl sokat vgeztek el, a msikban viszont lemaradtak. Mit tesznk ilyenkor? Megkrjk az t munksbl az egyiket, hogy fradjon t a msik helyre a kt munkshoz. Ott teht most hrman lesznek, itt pedig az t munks helyett csak ngy marad. Vagyis ha nem akarjuk a munksok ltszmt nvelni, akkor tcsoportostjuk ket az egyik helyrl a msikra. Az embernek csak egy egszen meghatrozott mennyisg er ll a rendelkezsre. Ezrt azt meg kell osztania. Ha teht jjel alvs idejn az agy mozgkonyabb lesz, tbbet dolgozik, akkor ezt csak a test ms alkotelemeinek rovsra teheti meg! Az erket ilyenkor t kell csoportostanunk magunkban. Hogyan oldjuk ezt meg? ppenhogy a fehrvrsejtek egy rsznek jvoltbl. A fehrvrsejtek egy rsze jszaka kevsb lesz tevkeny, mint egybknt nappal szokott. Most az agy

18

tevkeny inkbb. A fehrvrsejtek egy rsze teht alvs kzben magtl lecsendesedik. s gy jn ltre a kiegyenltds. De mr mondtam nknek: azltal, hogy az agyunk az letbl valamit lellt magban, vagyis hogy nyugalmas lesz, azltal kezdnk el gondolkodni. Ha teht a testnkben bizonyos fehrvrsejtek jszaka szintn nyugodni trnek, tevkenysgkben mrskldnek, akkor az embernek a teste azon helyn lehetne gondolkodnia, ahol a fehrvrsejtek nyugalomba kerltek! Vagyis ilyenkor az ember testnek kellene gondolkodnia! Taln az ember a testvel gondolkodik jszaka? Ez egy knyes krds ugyebr. Az ember ugyanis semmit sem tud errl. Csak annyit mondhat, hogy efflt mg sohasem tapasztalt magban. De ha valamirl nem tudunk, az mg nem bizonytk arra, hogy az a valami nincs is, klnben mindannak sem kellene lteznie, amit az ember mg sohasem ltott. Hogy teht valamirl nem tudok, attl az mg ltezhet. Valjban az emberi test is kpes lehet a gondolkodsra az jszaka folyamn, de az embernek errl nincs tudomsa, s ezrt hiszi azt, hogy a teste olyankor nem gondolkodik. Vizsgljuk meg, vajon vannak-e jelei annak, hogy amiknt az ember a nap folyamn a fejvel gondolkodik, gy jszaka a mjval, a gyomrval s egyb szerveivel kezd el gondolkodni, st taln mg a beleivel is. Bizonyos jelek rulkodnak errl. Mindenki felfedezheti ket magban. Gondolkodjunk el mg egyszer azon, hogy valami ltezik, fennll, s mi mgis semmit sem tudunk rla. n pldul itt llok, beszlek nkhz, a tekintetemet nkre szegezem, azaz semmit sem ltok abbl, ami most mgttem van. s nincs kizrva, hogy megtrtnjen velem a kvetkez. Szoksom lehet pldul, hogy beszd kzben olykor vratlanul lelk a szkre. De mikzben itt llok s a szemem nket figyeli, valaki a szket mgttem arrbb hzza. Az egszbl semmit sem lttam, de mgis megtrtnhet, s ha beszd kzben most is kedvem tmadna lelni, akkor viselnem kellene ennek a kvetkezmnyeit is! Vagyis nem csupn annak alapjn kell megtlnnk a vilgot, amit rendszerint tudunk rla, hanem szmolnunk kell benne olyan elemekkel is, amelyek taln csak kerl ton, kzvetett mdon ismerhetk meg. Ha n pldul nem bzom magam vakon az eddigi szoksomra, hogy mindig krlnzs nlkl lk le, hanem hamarjban htrapillantok, akkor bizonyra megkmlem magam attl, hogy a kvetkez pillanatban a fldn talljam magam. Tekintsk teht most az emberi test gondolkodst! A termszettudsok elszeretettel szoktak az emberi megismers hatrairl beszlni. Vgl is hogyan rtik ezt? gy rtik, hogy amit k maguk mg sohasem tapasztaltak, az biztosan nem is ltezik! Nem lttk mikroszkp alatt vagy tvcsvn t vagy egyb mdon. De ezzel ezek az emberek ismtelten nmagukat csapjk be, mert a megismersben nem bizonytk valaminek a nemltre az, ha azt a valamit mg senki sem tapasztalta vagy ltta. Ezt bizony el kellene ismernik. Ahhoz persze, hogy valamirl tudomsom legyen, nemcsak el kell tudnom azt gondolni, hanem ezen fell mg meg is kell tudnom figyelni, tapasztalnom is

19

kell. Mrmost a gondolkodst felfoghatom egy olyan folyamatnak, amely mindenkor trtnik bennem, nha a fejem ltal, nha az egsz testem ltal! brenltkor a szemeink sszektnek a klvilggal. De ezek a szemek nemcsak a klst ltjk, hanem a belst is rzkelik a msik emberben. ppen gy: ha megzlelnk valamit, akkor nemcsak a rajtunk kvli dolgot rzkeljk, hanem magunkban is szlelnk valamit, pldul hogy egsz testnkben melyegni kezdtnk, s amit valaki ms zletesnek rez, az neknk undort. A sajt bensnk teht mindig szl hozznk. Ennlfogva egy bels, azaz a testnkre irnyul rzkelsnek is lteznie kell bennnk. Amikor reggel a normlis mdon brednk fel, olyankor agysejtjeink szpen lenyugszanak, fokozatosan nyugalomba jutnak, s ugyanilyen fokozatosan az rzkszerveink is magukhoz trnek, lassanknt ismt elkezdjk hasznlni azokat. A felbreds ez esetben teljesen az let krforgsnak megfelelen ment vgbe. De ez csak az egyik lehetsg, ami megtrtnhet. Az is lehetsges azonban, hogy valamilyen krlmny folytn tlsgosan gyorsan nyugszanak le az agysejtjeink. Ekkor valami ms fog trtnni velnk. Az imnt beszltnk a kt helyen dolgoz munksokrl, arrl, hogy a munksok egyik vezetje thelyezi az tdik munkst, ami a legnagyobb rendben meg is trtnik. De ahogyan ez a vezet most tadta a munkst, gy egy msik vezetnek majd vissza is kell adnia t. Ebben pedig zavar tmadhat, ha mondjuk a kt vezet sszekap azon, hogy ez mikor trtnjen meg. Amennyiben az agyunkban az agysejtek tl gyorsan nyugszanak le, akkor azok a fehrvrsejtek, amelyek az alvs idejn nyugalomba vonultak, ezt nem tudjk ugyanilyen gyorsan kvetni, lemaradnak abban, hogy ismt mozgsba lendljenek. Ekkor a kvetkez helyzet ll el. Az agy maga mr lecsendesedett, az alvskor fellp mozgsok mr lelltak benne, de a vrben lev fehrvrsejtek mg nem akarnak felbredni. A nyugalmukat mg rizgetnk egy kiss, nincs kedvk felkelni. Nagyszer lenne, ha ezeket a mg lustlkod fehrvrsejteket valahogyan megfigyelhetnnk, azokat, amelyek persze csak jelkpesen mondom mg gyban akarnak maradni. Ezek nmagukat most olyannak szlelik, amilyennek a nyugodt agysejtek szlelik nmagukat. Mindekzben pedig a testnkben a legszemkprztatbb gondolatok keletkeznek. A tl gyors felbredskor teht a leggynyrbb gondolataink lehetnnek! Ezt akkor tudnnk igazn felfogni, ha megrtennk az ember legmlyebb kapcsolatt a termszettel. Ha semmi sem akadlyozn a tudatunkat, amikor viszonylag gyors iramban brednk fel, akkor mindenki a sajt testben csodlatos gondolatokat rzkelhetne. De ezt mgsem tudjuk megtenni! Mirt nem? A kvetkezk miatt. E lustn hever, mg alv fehrvrsejtek kz s akz, amivel mi rzkelni tudnnk ket amit csak a tudatunkkal tehetnk meg , e kett kz nyomul a lgzs egsz folyamata! Egyfolytban llegznk, s neknk mindig ezen keresztl kell szemllnnk azokat a gondolatfolyamatokat, amelyek a testnkn bell lejtszdnak! Gondoljuk vgig: felbrednk, ezltal lenyugszik az agyunk. De a vrben a fehrvrsejtek egy rsze is mg nyugalomban maradt. Ha szlelni tudnnk ket,

20

akkor bent a testnkben a leggynyrbb gondolatokat lthatnnk. A fehrvrsejtek s az szlels kz azonban bekeldik a lgzs. Ennek pedig ppen olyan hatsa van, mintha valamit egy homlyos vegen keresztl nznnk. Nem ltunk tisztn, minden elmosdik. A lgzs folyamata olyan bennnk, mint egy homlyos veg a szemnk eltt. Eltnteti ellnk azt a bels gondolkodst, ami a testnkben zajlik. s mi keletkezik ebbl? Az lmok. Az lmok azltal jnnek ltre, hogy amikor az agytevkenysg tl gyorsan nyugszik le, a testnkben gondolatokat szlelnk, de homlyos, megtrt alakban, eltorzult formban. Az elalvsnl ugyanez fordtva van. Ha ekkor valami szablytalansg lp fel, azaz ha az agy elalvskor tlsgosan lassan megy t a mr mozgkonyabb llapotba vagyis ha mg rendelkezem egy kevss azzal a kpessggel, hogy valamit ber mdon felfogjak , akkor az elalvs folyamata sorn mg elcsphetek valamit abbl a testi gondolkodsbl, ami mr megkezddtt bennem az alvs idejre. gy trtnhet meg, hogy a felbredsben s az elalvsban lomknt szleli az ember azt, ami szmra egybknt egsz jjel rzkelhetetlen marad. Az lmokat tulajdonkppen csak a felbreds rpke pillanatban rzkeljk! Ezt azltal lthatjuk be a legegyszerbben, hogy megnznk egy szoksos lmot. Tegyk fel, hogy alszom, s az gyam mellett ll egy szk. A kvetkezt lmodhatom. Egy dik vagyok, s tallkozom valahol egy msik dikkal, akit durva szavakkal illetek. A msik diknak reaglnia kell erre ez az illemszably , ami odig mehet, hogy a durva szavaimrt elgttelt kvetel tlem. Ez persze lehet valami enyhbb kimenetel szvlts is, de a dikoknak mindig elgttelt kell maguknak kvetelnik a becsletsrtsekrt. Az lmom azonban a kvetkezkppen folytatdik. Prbajsegdeket vlasztunk, elindulunk mindannyian az erd szlre, s oda meg is rkeznk. Megkezddik a prbaj. Eldrdl az els lvs. lmomban mg hallom a lvst, de felbredek, mert kzben a karommal felbortottam a szket az gy mellett. Maga a lvs ennek a hangja volt! Ha a szket nem lktem volna fel, akkor ezt az lmot nem is lmodtam volna, semmi effle lmom nem lett volna. Hogy ppen ilyen kpek jelentkeztek az lomban, ez csak a felbreds pillanatban alakult ki, amikor a feldnttt szk felbresztett. A felbreds egyetlen pillanatban keletkeztek a kpek s vlt egyttal homlyoss, kvethetetlenn az is, ami bennem testileg a test bels folyamataiban egybknt vgbemegy. Ebbl azt is leszrhetik, hogy ami kpileg az lomban megjelenik, az csak egyetlen pillanat mve, az a pillanat, amikor felbredek. Hasonlkppen, az elalvskor is egyetlen pillanat alatt jtszdik le az egsz kpszer lom. De ha ilyen kpek keletkeztek egyltaln s ugyanakkor ezekkel valamit szlelni tudtam, akkor ehhez mr tudatos gondolatoknak is jelen kellett lennik! Hov jutottunk most? Oda, hogy az alvst s az brenltet jobban megrtsk. Krdezzk meg jra! Mi trtnik alvskor? Alvskor az agyunk tbb

21

tevkenysgbe kezd, mint brenltkor, aminek kvetkeztben lell bennnk a tudatos gondolkods. Amikor viszont bren vagyunk, az agyunk nyugalomba vonul, pontosan azrt, hogy gondolkodhassunk! Ha ennek ellenre mgis azt mondannk, hogy az agyunk brenltkor a tevkenyebb, akkor azokhoz a materialistkhoz hasonltannk, akik az agy fizikai tevkenysgvel azonostjk az ember tudatos gondolkodst. Ha azonban sszeren gondolkodunk, egyltaln nem mondhatjuk, hogy az agy mozgkonyabb lenne brenltkor, mint alvskor. ppenhogy brenltnk idejre az agynak le kell magt csittania! Fizikai testnk tevkenysge teht a legkevsb sem eredmnyezheti a tudatos gondolkodsunkat. Ha a testi folyamatokbl szrmazna a gondolkods, akkor az nyilvn egy ers testi tevkenysget foglalna magban, akrcsak az, amikor alszunk s kzben nem gondolkodunk. Amikor ugyanis lell bennnk a gondolkods, azt kveten egy ers testi tevkenysget fejtnk ki magunkban. Ha viszont nem a fizikai test vltja ki bennnk a tudatos gondolkodst, akkor vajon milyen egyb ok ll mgtte? Ahogyan a tdnk sem mozdulna meg, ha a kls oxign nem ramolna bele llandan, hogy mkdsre sarkallja, ugyangy mozdulatlan tudat nlkli maradna az agyunk is az brenltnk sorn, ha semmi tudatszer rhats nem trtnne vele. Szksges teht a fizikai agy szmra valami klsnek jelentkeznie, ami benne a tudatos a mr nem testi, hanem szellemi gondolkodst beindtja. Ahogyan a tdt az oxign kszteti tevkenysgre, ugyangy lteznie kell valaminek, ami nem a testben van s nem is tartozik a testhez, de az agyat nappal a gondolkods tevkenysgre sztnzi! Mi ez a valami? Vegyk a btorsgot s gondolkodjunk most gy, ahogyan egy igazi termszettudomnyhoz lenne mlt! Akkor el fogunk jutni oda, hogy felttelezznk egy nem-testi, egy szellemi tnyezt is a vilgban. Szmtalan jel utal arra, hogy ilyen ltezik. Felbredsnkkor ez a szellemi er kvlrl mintegy belnk kerl, hiszen a test belsejbl nem jhet, onnan nem keletkezhet a tudatos gondolkodsunk. Ha ez a testbl eredne, akkor jszaka ppenhogy intenzvebben gondolkodnnk. Csak le kellene fekdnnk, el kellene aludnunk, s az agyunkban beindulna a tudatos gondolkods. De nem ez trtnik. Inkbb arrl van sz, hogy az brenlt idejre gyszlvn belnk ereszkedik valami, ami nem egyb, mint maga a mi lelki s szellemi valnk. Elmondhatjuk teht, hogy a termszettudomny az jabb idkben nagy haladst rt el ugyan, de egyelre csak azt ismerte meg, ami tulajdonkppen kvl esik magn az leten s a gondolkodson, s pontosan ezrt nem fogta mg fel az let s mg kevsb a gondolkods valdi mivoltt! Ha mr nem a babonk, de nem is a materializmusra szkl, hanem az igazi termszettudomny tjn fogunk jrni, akkor el fogunk rkezni egyszer ahhoz a pillanathoz is, amikor vgre kimondjuk a kvetkezket: ahogyan nincs lgzs, tdmozgs a kls oxign beramlsa nlkl, ugyangy nincs gondolkods sem valami szellemi beramlsa, jelenlte nlkl!

22

Errl a legkzelebbi alkalommal mg beszlnk, mert e krds nem vlaszolhat meg ilyen egyszeren. nk kzl mg sokakban tmadhat mindenfle ellenrzs azzal szemben, amit most hallottak tlem. De nyltan ki kell mondanom: azok, akik nem gy beszlnek, az ember rejtlyt sohasem fogjk megrteni. Nem arrl van sz, hogy valamilyen babont terjessznk, hanem hogy teljes vilgossgot teremtsnk. A cl csak ez lehet.