UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE LOS ANDES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN Y HUMANIDADES

SILABO DE INVESTIGACIN EDUCACIONAL

1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Carrera Profesional 1.2 Denominacin 1.3 Pre requisito. 1.4 Ciclo semestre 1.5 Especialidad 1.6 Categora 1.7 Crdito 1.8 Horas semanales 1.9 Docente : Educacin : Investigacin Educacional : Metodologa de la Investigacin : 2011-I : Educacin Secundaria. : AFP : 04 : 05 : Mgt. C. Fernando Truyenque Cceres

SUMILLA DE CONTENIDOS: La investigacin cientfica y educacional, caractersticas, tipos, niveles y reas de investigacin educacional. El Proyecto de investigacin: El Plan y diseo de investigacin. El proceso de investigacin. Presentacin del informe cientfico. FUNDAMENTACIN: El desarrollo de las sesiones se realizar bajo la metodologa de seminario, ya que ste es un mtodo didctico en el cual grupos de estudiantes organizados en equipos investigan temas controversiales de actualidad para los que hay poca bibliografa y hay debate, luego durante la clase, exponen y sustentan sus puntos de vista, seguidamente debaten en plenario y finalmente sistematizan, sintetizan y elaborar conclusiones, con la complementacin y orientacin de docente. En tal virtud, la asignatura del Investigacin Educacional en los momentos actuales comprende temas en una dinmica de evolucin y cambio, como consecuencia de los nuevos planteamientos y tendencias, acompaados de discusiones y polmicas de revisin de teoras y reconceptualizaciones, que clasifica, enriquece y produce nuevos paradigmas, modelos, enfoques y diseos, los cuales deben ser analizados e interpretados por los estudiantes. Por lo expuesto, la asignatura de Investigacin Educacional est orientada desarrollar capacidades de los estudiantes para ser capaz de distinguir el objeto y campo, los paradigmas, los proyectos y los diseos, para planificar y ejecutar un trabajo de investigacin sobre la compleja realidad educacional. 4. OBJETIVOS: 4.1 Objetivo general: Capacitar a los estudiantes en la realizacin de trabajos de investigacin, distinguiendo y seleccionando la realidad educacional, precisando el paradigma, enfoque, tipo, niveles y modalidad de investigacin. 4.2 Objetivos Especficos: a) Definir, describir y explicar el significado caractersticas, importancia, propsitos y clasificacin tradicional de la investigacin educacional. b) Definir, describir e interpretar, el significado, caractersticas, enfoques, tipos y niveles de los paradigmas de la investigacin educacional. c) Definir, describir y explicar el significado y tendencias de la investigacin e innovacin educacional. d) Identificar, analizar y focalizar reas, subreas y temas de investigacin educacional e) Definir, describir y explicar los elementos, estructura del proceso y diseo de investigacin educacional, su planificacin e implementacin f) Definir, explicar y desarrollar la ejecucin y comunicacin de la investigacin. 3.

2.

5.

CONTENIDOS BSICOS: a) La Investigacin cientfica educacional b) Paradigmas de investigacin educacional

c) d) e) f) g) 6.

La investigacin para la innovacin reas de investigacin educacional El proceso de investigacin educacional La ejecucin y comunicacin de la investigacin La investigacin accin en el Aula.

UNIDAD DIDCTICA: 6.1 Primera Unidad Didctica a. Denominacin : La Investigacin Cientfica Educacional b. Competencia : Define, describe y explica el significado, caractersticas, importancia, propsitos y clasificacin tradicional de la investigacin educacional. c. Duracin : ______semanas. Del _____ Al _______. d. Estructura: Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

Contenidos conceptuales 1.1

La Investigacin Cientfica y En base al anlisis y del desarrollo de la y Asume una actitud Educacional clase y lecturas complementarias reflexiva y critica ante la 1.1.1Supuestos previos definen, describen y explican, el naturaleza y 1.1.2Significado y caractersticas de la significado, caractersticas, importancia caractersticas de la investigacin cientfica y propsitos de la investigacin realidad educacional y de 1.1.3 Significado y caractersticas de la educacional. la investigacin investigacin educacional. educacional. y En mesa redonda debaten el tema. 1.1.4.Importancia y propsitos y En base al estudio y anlisis y del y Participa oportunamente 1.2Clasificacin tradicional de la en las actividades y desarrollo de la clase y lecturas investigacin educacional tareas de la clase. complementarias, elaboran el cuadro de 1.2.1.Criterios de clasificacin clasificacin tradicional de la 1.2.2 Tipos y niveles de investigacin investigacin educacional. educacional. 6.2 Segunda Unidad Didctica a. Denominacin : Paradigmas de investigacin Educacional. b. Competencia : Define, describe e interpreta el significado, caractersticas, enfoques, tipos y niveles de los paradigmas de investigacin educacional. c. Duracin : ______semanas. Del _____ Al _______. d. Estructura Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
y Asume una actitud reflexiva y critica Ante los y paradigmas de investigacin. y Participa oportunamente en las actividades y tareas de la clase. y Se autoevala aceptando sus errores y limitaciones.

Contenidos conceptuales

2.1 Paradigmas y En base al estudio y anlisis del 2.1.1 Significado y caractersticas desarrollo de la clase, definen, describen 2.1.2 Funciones y clases y explican el significado y caractersticas 2.2 Paradigma cuantitativa de de los paradigmas. investigacin y Elaboran un cuadro comparativo entre 2.2.1 Significado y principios los enfoques, tipos y niveles de los 2.2.2 El enfoque lgico - formal paradigmas de investigacin 2.2.3 El enfoque experimental. educacional. 2.3 El paradigma cualitativo de y En mesa redonda debaten sobre el Investigacin tema. 2.3.1 Significado y caractersticas 2.3.2 Enfoque socio critico 2.3.3 Enfoque de investigacin Accin o Participativa.

6.3

Tercera Unidad Didctica a. Denominacin : La Investigacin para la Innovacin b. Competencia : Define, describe y explica el significado y tendencias de la investigacin e innovacin. c. Duracin : ______semanas. Del _____ Al _______. d. Estructura: Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

Contenidos conceptuales

3.1 La investigacin para saber y para y En base al estudio y anlisis del y Asume una actitud decidir desarrollo de la clase y lecturas reflexiva y critica ante la 3.1.1 Fundamentacin complementarias definen, describen y necesidad de desarrollar 3.1.2 Diferencias y aportes explican el significado y tendencias de la la investigacin para la 3.2 La investigacin educacional, investigacin e innovacin. innovacin. educativa, didctica y pedaggica y Elaboran un cuadro comparativo entre la y Participa oportunamente 3.2.1 Antecedentes. investigacin educacional e en el desarrollo de tareas 3.2.2 Significado y caractersticas. investigacin educativa y entre la de la clase 3.3 La investigacin para proyectos de investigacin didctica y pedaggica. y Se autoevala aceptando innovacin. y En mesa redonda debaten sobre la sus errores y limitaciones 3.3.1 La innovacin educativa. investigacin para proyectos de 3.3.2 EI docente innovador. innovacin 3.3.3 Los proyectos de innovacin. 6.4 Cuarta Unidad Didctica a. Denominacin : reas de Investigacin Educacional b. Competencia : Identifica, analiza y focaliza reas, subreas y temas para la investigacin. c. Duracin : ______semanas. Del _____ Al _______. d. Estructura Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
y Asumen una actitud y reflexiva y critica ante las reas y subreas de investigacin educacional. y Orientan su curiosidad, inters y necesidad de conocimientos teniendo como referencia las reas, subreas temticas. y Participan oportunamente en el desarrollo de tareas de la clase. y Se autoevalan aceptando sus errores y limitaciones

Contenidos conceptuales 4.1

reas de investigacin segn y En base al estudio y anlisis del dimensiones o aspectos de la desarrollo de la clase y lecturas realidad educacional. complementarias, definen, describen y 4.1.1 La realidad educacional. focalizan las reas, subreas y temas 4.1.2 rea de investigacin de objetos de investigacin educacional. educacionales. y En base a la identificacin y 4.1.3 rea de Investigacin de sujetos de focalizacin eligen el tema de inters y la educacin. delimitan el rea y subrea. 4.1.4 rea de investigacin de relaciones y Elaboran un cuadro de reas y educacionales. subreas de investigacin educacional. 4.2 rea de investigacin segn tipos de investigacin. 4.2.1 Tipos de investigacin. 4.2.2 reas de investigacin bsica. 4.2.3 reas de investigacin aplicada 4.2.4 Otras reas de investigacin. 4.2.5 reas de investigacin segn F. Farro Custodio. 6.5

Quinta Unidad Didctica a. Denominacin : El proceso de investigacin educacional b. Competencia : Define, describe y explica los elementos y estructura del proceso y diseo de investigacin y desarrolla las etapas de planificacin e implementacin. c. Duracin : ______semanas. Del _____ Al _______. d. Estructura:

Contenidos conceptuales 5.1 El carcter procesal de la Investigacin Educacional. 5.1.1 Ciclo vital de la investigacin educacional 5.1.2 El proyecto de investigacin. 5.1.3 La etapa exploratoria. 5.2 La Planificacin de la investigacin. 5.2.1 Diseo referencial o informativo. 5.2.2 Diseo Terico. 5.2.3 Diseo Estratgico. 5.2.4 Diseo Administrativo. 5.3 Implementacin del Proyecto de investigacin. 5.3.1 implementacin acadmica. 5.3.2 Implementacin administrativa.

Contenidos Procedimentales
y En base al estudio y anlisis del desarrollo de la clase, definen, describen y explica los elementos y estructura del proceso y diseo de investigacin. y Grafican el ciclo vital del proceso de investigacin. y Grafican el diseo metodolgico de la investigacin y Identifican el tema de inters para la Investigacin desarrollando la etapa exploratoria y Estudian y analizan la gua para el Seminario de Investigacin y los contenidos de TAI sobre planificacin de la investigacin. y Definen, describen y desarrollan las fases del proceso de formulacin del proyecto de investigacin. y En base a la identificacin de la estructura de un proyecto de investigacin. y En base al anlisis del desarrollo de la clase definen y describen el proceso de implementacin. y Desarrollan el proceso de implementacin del proyecto.

Contenidos Actitudinales
y Participan oportunamente en el desarrollo de tareas de la clase. y Se autoevalan aceptando sus errores y limitaciones. y Orientan su curiosidad, inters y necesidad de conocimiento para seleccionar el tema de inters investigativo. y Asumen una actitud positiva ante los cambios e innovaciones. y Participan oportunamente en las actividades y tareas de la clase didctico. y Se autoevalan aceptando sus errores y limitaciones.

6.6

Sexta Unidad Didctica a. Denominacin : Ejecucin y comunicacin de la Investigacin. b. Competencia : Define, describe y desarrolla las etapas de ejecucin y comunicacin del proceso de investigacin. c. Duracin : ______semanas. Del _____ Al _______. d. Estructura Contenidos Procedimentales En base al estudio y anlisis del desarrollo de la clase, definen, describen el significado y caractersticas de la ejecucin. En base la gua de seminario desarrollan las fases del proceso de ejecucin. En base al estudio y anlisis del desarrollo de la clase y lecturas complementarias definen y describen el significado y caractersticas de la comunicacin. Desarrollan el informe de la investigacin aceptando un esquema adecuado. Contenidos Actitudinales Participa oportunamente en las actividades y tareas de la clase. Asumen una actitud reflexiva y critica acerca del proceso de ejecucin de la investigacin. Participan oportunamente en las actividades y tareas de la clase. Asumen una actitud reflexiva y critica acerca de la comunicacin de la investigacin.

Contenidos conceptuales 6.1. Ejecucin de la investigacin. 6.1.1. Significado. 6.1.2. Fases del proceso de ejecucin. 6.1.3. Validacin de instrumentos 6.1.4. Recopilacin de datos. 6.1.5. Procesamiento de datos. 6.1.6. Anlisis de resultados. 6.1.7. Interpretacin de resultados. 6.2. Comunicacin de la investigacin. 6.2.1. Significado y caractersticas. 6.2.2. Formas de comunicacin. 6.2.3. EI informe. 6.2.4. La exposicin

6.7

Sptima Unidad Didctica a. Denominacin : La Investigacin accin en el aula. b. Competencia : Describe y explica los fundamentos tericos del proceso de investigacin Accin en aula. c. Duracin : ______semanas. Del _____ Al _______. d. Estructura: Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales y En base al estudio y anlisis del y Asume una actividad desarrollo de la clase y lecturas reflexiva y critica ante complementarias definen, describen y nuevas alternativas y fundamentan la Investigacin Accin estrategias de realizacin en el aula. a nivel de aula. y Formulan el diseo de Investigacin y Participa oportunamente en el aula y desarrollo el proceso de en el desarrollo de tareas Investigacin. de la clase.

Contenidos conceptuales 7.1. Fundamentos Tericos de la Investigacin accin en el aula. 7.1.1. Aspectos Generales. 7.1.2. Significado. 7.1.3. Epistemologa. 7.1.4. Principios. 7.2. Proceso de la Investigacin Accin. 7.2.1.El mtodo de la IAA 7.2.2-Etapas del proceso. 7.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS: 7.1 Mtodo : Presencial o No escolarizado 7.2 Procedimientos y tcnicas: a) Para el aprendizaje dirigido en el aula y La clase demostrativa con exposicin y Talleres didcticos y Dinmica grupales y Exposicin mediante panel b) Para el autoaprendizaje fuera del aula y Lectura con subrayado y resaltado y Mapas conceptuales o cuadros sinpticos y Informes didcticos c) Para el interaprendizaje fuera del aula y Desarrollo de diseos y Desarrollo de informes y Formulacin del proyecto y Trabajos de investigacin de campo Medios Didcticos: a) Medios escritos y Texto auto instructivo y Gua para el desarrollo de la asignatura y Separatas seleccionadas para lectura b. Medios visuales y Computadora. y Proyector Multimedia y Papelgrafos y Rotafolios

7.3

8.

EVALUACIN 8.1 Aspectos e indicadores a. Aprendizajes conceptuales.- Comprensin e interpretacin de significados. y Distincin y descripcin de caractersticas. y Distincin y descripcin de estructura, diseo y flujograma. y Explicacin de relaciones de causa efecto

b. Aprendizajes procedimentales: Aplicacin de reglas y Cumplimientos de procesos y procedimientos y Desarrollo de estructura y diseos y Desarrollo de informes didcticos y Redaccin de informes de investigacin y Exposicin de informes 8.2 Procedimientos e instrumentos a. Evaluacin escrita con pruebas escritas mixtas b. Evaluacin observacional con lista de cotejo y escala Likert c. Evaluacin oral con exposicin y entrevistas. Requisitos a. Asistencia 70 %. b. Presentacin de informes. c. Presentacin de trabajos de investigacin en fechas previstas y en el aula. d. Participacin activa en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.

8.3

9.

BIBLIOGRAFA: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. vila Acosta, Roberto .- Metodologa de la Investigacin. Copy Rigth. Lima 2001. Ander Egg, Ezequiel.- Tcnicas de Investigacin Social. ED. Humanistas, Bs. As., 1990. Hernndez Sampieri y otros.- Metodologa de la Investigacin ED Panamericana. Bogot 1997. Muoz Razzo, Carlos.- Como Elaborar y Asesorar Tesis. Prentice Hall Bogot 2002. Pontificia Universidad Catlica del Per.- El Proceso de Investigacin Educativa. Lima 1998. Sakind NeiL- Mtodos de Investigacin. Prentice Hall. Bogot 2002. Sierra Bravo, Restituto.-Tesis Doctorales. ED: Paraninfo. Madrid 1999. Tamayo y Tamayo, Mario.- Proceso de Investigacin cientfica. Ed. Lima S.A. Mxico 1996.

Pginas Web: www.monografias.com www.cifese.mx www.metodobadia.com www.geocities.com/cipe www.horizonteweb.com Andahuaylas, Marzo de 2011.

------------------------------- --------------------------------------------Carlos Fernando TRUYENQUE CCERES Magister en Administracin Mencin en Gerencia de la Educacin