SIMULADO LINGUA PORTUGUESA 6 ANO ____ / 2011 ALUNO(A) ______________________________________________ N ___ ESCOLA: ______________________________________________________

O gato e o pintinho O gato costumava ficar deitado perto do fogo lenha, principalmente nos dias de chuva. Era do tipo preguioso, em que continuamente era visto descansando. Este gato adoro sombra e gua fresca, dizia sempre o dono da casa. E desse jeito foi naquela manh de abril, quando o galinheiro ficou todo alagado aps uma forte chuva e ventania. Ora, a galinha branca entusiasmada com o tamanho da nova ninhada, deixara um pintinho escapar das asas e, o pequeno animal ficara todo molhado! O gato de barriga cheia e preferindo um sossego, estava na cozinha como de costume. fcil imagin-lo contemplando ocioso o pintinho. Mais ainda o miado curto quando viu o filho mais velho da casa envolver o infeliz com um pano seco e limpinho: Miau! O pequeno filhote fez: piu, to baixinho que o gato levantou a cabea e num giro de 90 para a direita, seus olhos verdes encontraram outros dois olhinhos assustados. Angustiado com a perspectiva de sentir frio, o bichano ficou pensativo e acuado. Logo que o pintinho deixou de tremer, foi colocado no cho. E quanto tempo levou para o gato botar os pelos para aquecer-lhe as penas? Uns segundos. Foi com espanto que o dono da casa viu que o gato possua uma grande dose de solidariedade. E como era hora do caf, um pedao de cuscuz foi dado ao pintinho e, para o gato, um pires de leite bem quentinho. (Teresa Cristina Cerqueira de Sousa) __________________________________________________________________________________ 01 No texto, as expresses: pequeno animal, o infeliz e pequeno filhote, referem-se (A) ao gato. (B) ao pintinho. (C) ao filho do dono da casa. (D) aos pintos da galinha. __________________________________________________________________________________ 02 No trecho E quanto tempo levou para o gato botar os pelos para aquecer-lhe as penas? ((l. 14), a frase indica (A) uma interrogao. (B) uma exclamao. (C) um pedido. (D) uma ordem. __________________________________________________________________________________ 03 O texto: O gato e o pintinho classifica-se como (A) um conto. (B) uma parlenda. (C) uma anedota. (D) uma poesia. __________________________________________________________________________________

Joozinho Um dia, Joozinho resolveu contar histrias da famlia. Eu era muito pequeno mas j sabia como nascem os meninos... E todos ficaram interessadssimos, pois o assunto era atraente. E, foi quando Joozinho disse que tudo comea com a chegada do beb num aviozinho amarelo!... (Teresa Cristina Cerqueira de Sousa) __________________________________________________________________________________ 04 No trecho E todos ficaram/ interessadssimos (v. 07 e 08), a palavra em negrito tm efeito de (A) negar o interesse dos meninos. (B) enfatizar o interesse dos meninos. (C) tirar a ateno dos meninos. (D) questionar a veracidade da histria. __________________________________________________________________________________ 05 As aspas foram usadas nesse poema para indicar (A) o comeo da histria. (B) a fala do Joozinho. (C) a emoo da histria. (D) um fato passado . __________________________________________________________________________________ O sapo e o barquinho A ideia surgiu mais tarde pegar o barquinho de papel e descer o rio. J no suportava mais as noites solitrias. Nas horas de insnia via-se o quanto os coaxos eram melanclicos. Mas por enquanto era impossvel pegar o barquinho (Estava em cima da cmoda do quarto do menino, eu no disse logo no incio? ps, esqueci!). Quase uma semana depois fez um belo dia de sol. O barquinho caminhou sobre a superfcie das guas to seguro como se caminha de quatro patas, argumentava em pensamentos o sapo. Imaginou os altos papos, isto , as conversas sobre saltos e nados em noites de luar. _ E como foi que o sapo pegou o barquinho?_ Perguntou um dos alunos, preso na histria. _Ora, o menino o esqueceu na beira do rio quando foi jogar bola... _ Mas, _Recomeou a professora com uns olhinhos negros redondos acolchoando as palavras na sala de aula _ eu imagino que o sapo teve um cuidado enorme para o barquinho no virar! Nos primeiros metros, ele colocava uma das patas na gua, como que para se equilibrar melhor. Ah, depois ele sentiu firmeza e deixou o barco no curso do rio...

_U! Que aconteceu ento? _ O barquinho andou por uma hora sem grandes imprevistos, porque as margens eram de plantas rasteiras e, quando ao fim desse percurso comearam a surgir galhos de rvores, o barco parou. Chegou ento o sapo a um lugar mais afastado da zona urbana e onde havia riachos e lagos ligados ao rio (A professora fez uma pausa bem medida e continuou)... Foi assim que o barreiro perto l de casa ficou cheio de sapos. No se sabe se a professora inventou esta histria, o certo que ela conseguiu a ateno de todos e, era quase perto do recreio... (Teresa Cristina Cerqueira de Sousa) __________________________________________________________________________________ 06 Pode-se inferir sobre o texto (A) que a professor tem uma bela casa na cidade grande. (B) que a escola na zona urbana. (C) que os alunos no so comportados. (D) que a professora mora na zona urbana. __________________________________________________________________________________ 07 Considere este fragmento do texto: Ora, o menino o esqueceu na beira do rio quando foi jogar bola.... A palavra destacada refere-se (A) ao sapo. (B) ao barquinho. (C) ao rio. (D) Ao prprio menino. __________________________________________________________________________________ 08 A alternativa que esclarece qual a ideia do sapo (A) pegar o barquinho de papel e descer o rio (l. 01). (B) Mas por enquanto era impossvel pegar o barquinho (l. 02 e 03). (C) Quase uma semana depois fez um belo dia de sol (l. 06). (D) Chegou ento o sapo a um lugar mais afastado da zona urbana (l. 24). __________________________________________________________________________________ 09 Ao final da leitura, sabe-se que (A) a prpria professora no sabia porque o sapo entrara no barquinho. (B) a histria fora contada antes do recreio. (C) ensinar com histrias infantis uma forma de criticar a natureza. (D) alguns animais esto ameaados de extino. __________________________________________________________________________________ 10 Identifique nas alternativas a seguir uma expresso que indica tempo. (A) ... em cima da cmoda do quarto. (B) ... sobre a superfcie das guas. (C) Nos primeiros metros.... (D) andou por uma hora.... __________________________________________________________________________________
Profa. Teresa Cristina Cerqueira de Sousa. Piracuruca PI.