REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITCNICO SANTIAGO MARIO EXTENSIN MARACAY

PHILLIPS 66

Profesor: Ing. Juan Faneite Integrantes: Juregui Fabiola C.I: 16.130.310 Malpa Francis C.I: 15.983.354 Ollarvez Elba C.I: 14.959.419 Prez Norkis C.I: 15.600.145 Prez Jos C.I: 16.718.854

Maracay, Mayo 2011

INDICE

Pg. INTRODUCCION 03 Philips 66 Caractersticas Objetivo General Objetivos Especficos Sugerencias Prcticas Ficha tcnica Rol del Formador o Coordinador Elementos que hay que Considerar Desarrollo de la Tcnica Ventajas y Desventajas CONCLUSION BIBLIOGRAFIA 04 04 05 05 05 06 07 08 08 08 09 10

INTRODUCCIN

La tcnica del Phillips 66 fue descrita y divulgada por Donald Phillips, de ah su nombre y consiste en la discusin de un tema por espacios de seis minutos en la que intervienen seis grupos de personas o alumnos. Esta tcnica permite que se desarrolle la capacidad de sntesis; contribuye a que se supere el temor a hablar ante compaeros; fomenta el sentido de responsabilidad y estimula la participacin de todos los miembros del grupo. aquel fue inventado por un nio de 3 aos de edad, esto es mas popular en la asignatura de lengua espaola.

Philips 66 Es una dinmica de grupo o tcnica grupal que permite desarrollar la capacidad de sntesis y de concentracin; ayuda a superar las inhibiciones para hablar ante otros; estimula el sentido de responsabilidad, dinamiza y distribuye la actividad en grandes grupos. El nombre de esta tcnica deriva de su creador J. Donald Phillips del Michigan State College, y del hecho de que 6 personas discuten un tema durante 6 minutos. Es particularmente til en grupos grandes de ms de 20 personas. Esta tcnica permite y promueve la participacin activa de todos los miembros de un grupo, por grande que ste sea; obtiene las opiniones de todos los miembros en un tiempo muy breve; llega a la toma de decisiones, a obtener informacin o puntos de vista de gran nmero de personas acerca de un problema o cuestin.

Caractersticas a. Permitir y promover la participacin activa de todos los miembros de un grupo,

por grande que ste sea. b. c. Obtener las opiniones de todos los miembros en un tiempo muy breve. Llegar a la toma de decisiones, obtener informacin o puntos de vista de gran

nmero de personas acerca de un problema o cuestin. d. Detectar intereses, opiniones, deseos, problemas o sugerencia de un grupo grande

de personas en poco tiempo. e. Ampliar la base de comunicacin y de participacin al interior de un grupo

numeroso. f. g. Implicar a la gente en las responsabilidades grupales. Disponer de un sondeo rpido de las opiniones o captar la disposicin general

prevaleciente en un grupo. h. Reforzar las prcticas democrticas al interior de un grupo.

Objetivo General El objetivo principal, consiste en lograr una participacin democrtica en los grupos muy numerosos. La discusin 66 proporciona tiempo para que participen todos, provee el blanco para la discusin por medio de una pregunta especfica cuidadosamente preparada, y permite una sntesis del pensamiento de cada pequeo grupo para que sea difundida en beneficio de todos.

Objetivos Especficos Permitir y promover la participacin activa de todos los miembros de un grupo, por grande que ste sea. Obtener las opiniones de todos los miembros en un tiempo muy breve. Llegar a la toma de decisiones, obtener informacin o puntos de vista de gran nmero de personas acerca de un problema o cuestin. Detectar intereses, opiniones, deseos, problemas o sugerencia de un grupo grande de personas en poco tiempo. Ampliar la base de comunicacin y de participacin al interior de un grupo numeroso. Implicar a la gente en las responsabilidades grupales. Disponer de un sondeo rpido de las opiniones o captar la disposicin general prevaleciente en un grupo. Reforzar las prcticas democrticas al interior de un grupo.

Sugerencias Prcticas El "Phillips 66" puede usarse tanto en clases comunes como en eventos especiales de grupo. No es de por s una tcnica de aprendizaje, ni da informacin (salvo la eventual que aparezca en la interaccin). Facilita en cambio la confrontacin de ideas o puntos de vista, el esclarecimiento y enriquecimiento mutuo, la actividad y participacin de todos los alumnos estimulando a los tmidos o indiferentes. En un grupo de discusin, que bien puede ser la clase, el "Phillips 66" es til para obtener rpidamente opiniones elaboradas por subgrupos, acuerdos parciales,

decisiones de procedimiento, sugerencias de actividades, tareas de repaso y de comprobacin inicial de la informacin, antes de tratar un nuevo tema. Tambin puede utilizarse esta tcnica en al aula para indagar el nivel general de informacin que poseen los alumnos sobre un tema; para elaborar y hallar aplicaciones a un tema aprendido tericamente. Despus de cualquier actividad realizada colectivamente (Clase, conferencia, pelcula, experimento, etc.) la misma puede ser evaluado o apreciada en pocos minutos por medio de esta tcnica. En fin, una vez que el profesor y los propios alumnos hayan experimentado este recurso grupal, hallarn sin duda innumerables ocasiones para utilizarlo con verdadero provecho. Tcnica de dinmica de grupos que se basa en la organizacin grupal para elaborar e intercambiar informacin mediante una gestin eficaz del tiempo. Un grupo grande se divide en subgrupos de 6 personas para discutir durante 6 minutos un tema y llegar a una conclusin. Del informe de todos los subgrupos se extrae despus la conclusin general.

Tamao del grupo:

4 a 6 subgrupos.

Duracin:

Para el trabajo o discusin en subgrupos se recomienda una duracin de 15 a 40 minutos. Para la exposicin o sntesis de conclusiones se recomienda una duracin de 20 a 30 minutos.

Perfil de los destinatarios:

Directivos / personal de alta cualificacin / personal de cualificacin media.

Organizacin espacial:

Disposicin de los subgrupos en forma circular.

Recursos necesarios:

Se necesita espacio y mobiliario flexible para poder generar los subgrupos, y pizarra para poder elaborar la propuesta final.

Ficha Tcnica

Rol del Formador o Coordinador Para aplicar esta tcnica, el coordinador del grupo debe: a. Presentar de manera clara el tema o problema que se ha de considerar. b. Precisar el objetivo a conseguir en grupo. c. Clarificar los criterios de agrupacin de los miembros. d. Fijar el tiempo destinado a trabajar en grupo. Comentar, si es necesario, la conveniencia de escribir los acuerdos y producciones. a. Cuidar que los intercambios dentro de cada pequeo grupo se cian al tema que se ha estipulado. b. que las intervenciones se lleven a cabo con la intensidad de voz adecuada para evitar interferencias en otros grupos. c. Indicar el trmino de la discusin. d. Poner las condiciones para que los diversos miembros procuren llegar, en lo posible, a posiciones unificadas o complementarias.

El coordinador debe cuidar de: a. Favorecer la clara, gil y ordenada aportacin de los diversos miembros. b. Asegurar la buena calificacin, de entrada, de todas las aportaciones. c. Velar para que estas aportaciones sean consideradas en trminos de complementariedad. 7

d. Dejar constancia escrita del material elaborado Elementos que hay que Considerar Pensar en un problema o tema que plantear al grupo, que sea relevante. Desarrollo de la Tcnica Planteamiento de un problema o tema por parte del formador. a. Informar sobre el uso de la tcnica y la limitacin del tiempo para que cada subgrupo ajuste su trabajo a estas limitaciones. b. Se divide el grupo en subgrupos de 6 personas cada uno, para plantear posibles soluciones o ideas. c. Cada uno de los componentes del grupo expone su opinin durante un minuto. d. Cada grupo elige un portavoz que es el encargado de anotar, resumir y presentar las opiniones del subgrupo al resto de participantes. e. Una vez ledos todos los informes, se discuten las conclusiones presentadas por el portavoz de cada subgrupo. f. El formador intenta integrar el trabajo efectuado por los diferentes subgrupos. g. Cada subgrupo elige un representante que se rene con los representantes de los otros grupos para intentar llegar a una propuesta consensuada entre todos. h. Finalmente, cada representante expone a su subgrupo la propuesta alcanzada. i. Donde son sintetizados por un coordinador, que elabora las conclusiones. Ventajas a. Asegura la participacin de cada uno de los miembros del grupo grande. Favorece el pensamiento concreto. b. Permite obtener opiniones y mucha informacin de todos en poco tiempo. Se produce una gran identificacin con el problema que se trata. Desventajas Esta tcnica no es til cuando hay problemas muy complicados y en los que hay que profundizar al mximo.

CONCLUSION

La tcnica del "Phillips 66" es til para obtener rpidamente opiniones elaboradas por subgrupos, acuerdos parciales, decisiones de procedimiento,

sugerencias de actividades, tareas de repaso y de comprobacin inicial de la informacin, antes de tratar un nuevo tema.

Tambin puede utilizarse esta tcnica en al aula para indagar el nivel general de informacin que poseen los alumnos sobre un tema; para elaborar y hallar aplicaciones a un tema aprendido tericamente.

BIBLIOGRAFIA

http://www.wikilearning.com/curso_gratis/creatividad_e_innovacion.html

http://unmsm.tripod.com/grupos01.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Phillips_66

http://cv.uoc.edu/UOC/a/moduls/90/90_156/programa/main/viu/tecniques/viu29.htm

http://html.rincondelvago.com/tecnicas-grupales_1.html

10