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Nuestra Profesión (al igual que la inmensa mayoría de las profesiones) se está viendo
afectada, desde sus cimientos, por la implantación del Espacio Europeo de Educación
Superior (EEES) en nuestra titulación.
Esta situación destacada nos presenta un panorama optimista. A lo largo del año 2009
algunas Universidades Oficiales expedirán los primeros títulos oficiales, Graduados en
Ingeniería de Edificación, al tiempo que la organización profesional los acogerá en los
Colegios Oficiales de Aparejadores, Arquitectos Técnicos e Ingenieros de Edificación.
Además, se realiza una apuesta de futuro, consistente en que el Arquitecto Técnico, para
incorporarse a la titulación de grado de Ingeniero de Edificación, adquiera (o acredite)
unas mayores competencias en unas materias concretas.
Pero lo que hoy interesa al colectivo es saber que nuevas posibilidades se abren al
incorporarnos a la nueva titulación y cual es el proceso.
Aunque desde el punto de vista del ejercicio profesional libre no existen nuevas
atribuciones (hoy por hoy), las mayores competencias del título de grado de Ingeniero de
Edificación sí abren el paso al doctorado y por lo tanto a la docencia universitaria y a la
investigación. Así mismo las expectativas del Ingeniero de Edificación al servicio de las
Administraciones Públicas se incrementan con la incorporación al Grupo A.
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¿Cual será el proceso de reconocimiento del Arquitecto Técnico como Ingeniero de
Edificación?
Una idea fundamental que no podemos olvidar es que el Título de Grado de Ingeniero de
Edificación lo otorga la Universidad.
En los próximos comentarios centramos la atención en los acuerdos que marcan el futuro
de los Arquitectos Técnicos en el ámbito andaluz.
Estas 5 materias establecidas a nivel nacional por la Conferencia de Directores han sido
asumidas por el Foro Permanente de la Arquitectura Técnica de Andalucía celebrado a
finales de 2008 en la Escuela de Granada con la participación de todos los Colegios
Oficiales de Andalucía y las Escuelas de Arquitectura Técnica de Sevilla y Granada.
Por tanto, no se trata de que podamos acreditar 30 créditos ECTS de cualquier manera,
sino que deberemos acreditar competencia específica, equivalente a 6 créditos ECTS, en
todas y cada una de esas 5 materias.
Por otra parte, esas competencias en cada una de las 5 materias podremos acreditarlas
por una doble vía: la formación y/o la experiencia profesional.
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formado a lo largo de las años y que al no encajar en algunas de esas 5 materias no
puedan ser objeto de reconocimiento). Dentro del catálogo solo aparecerán aquellas
actividades formativas que cumplan los requisitos que permitan su reconocimiento
universitario (contenidos, control de asistencia, control de aprovechamiento, perfiles
docentes del profesorado, etc.).
Este será un primer escalón en el cual el Arquitecto Técnico sabrá, a través del Colegio, en
cuanto se le valora la formación ya recibida para su reconocimiento como Ingeniero de
Edificación.
También en este terreno están por definirse los criterios de reconocimiento, y el COAAT de
Málaga está preparando y aportará su propuesta de trabajo que nos permita ir
avanzando.
Las Escuelas han desarrollado un arduo trabajo para la aprobación de sus planes de
estudios (y continúan desarrollándolo), por lo que los Colegios debemos tomar el relevo y
seguir impulsando todo este proceso que también sigue dependiendo de que se
establezcan los criterios de reconocimiento de la experiencia.
Esta es la segunda fase que supone poner en valor la experiencia profesional específica.
El complemento formativo que se precise. Es muy probable que sumando los créditos
“reconocibles” por formación específica ya recibida, más los créditos “reconocibles” por
experiencia profesional específica, todavía exista un déficit de competencia en alguna o
varias de las 5 materias. En estos casos se requerirá de un complemento formativo.
Cada colegiado tendrá un perfil específico y unos déficits concretos en cada una de las
materias, y presentará una composición particular dentro de su expediente de
reconocimiento (una parte estará acreditada mediante formación ya recibida, otra parte
estará acreditada en base a la experiencia profesional y otra parte, con carácter general,
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a través de formación complementaria que le haga llegar a los 6 créditos en cada una de
las 5 materias). Por lo tanto, con carácter general, se podrá dar el caso de que una
determinada materia la podamos acreditar exclusivamente por la experiencia profesional
(porque sea sobrada) y en otro caso (en el extremo opuesto) puede haber materias sobre
las que ni tenemos experiencia profesional ni tenemos formación específica y que
tengamos la necesidad de adquirir una formación complementaria para el total de los 6
créditos ECTS.
Al ritmo del diálogo entre la demanda de los colegiados y de la capacidad de oferta del
Colegio, se irán generando unos expedientes de reconocimiento que se presentarán a las
Escuelas andaluzas, a las que se incorporará, previsiblemente la propia Universidad de
Málaga con la que ya tenemos iniciadas conversaciones para que establezca el título de
grado de Ingeniero de Edificación.
Reconocimiento directo. Por último está previsto que el Arquitecto Técnico que cuente,
además, con el título de Arquitecto, Ingeniero de Caminos o Ingeniero de Materiales,
podrá ser reconocido como Ingeniero de Edificación. También lo podrán ser aquellos
Arquitectos Técnicos que cuenten con un master Universitario Oficial en un área
relacionada con la Edificación. En todo caso, aun tratándose de reconocimiento directo,
los solicitantes habrán de esperar la aprobación definitiva del Plan de Estudios y tramitar
ante la Universidad el correspondiente expediente, gestionado a través de su Colegio
Oficial.