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Metodología PACIE.
La creación de plataformas Elearning, el incremento de varios idiomas en la
red, la facilidad de procesos tecnológicos, entre otros, creó un falso imaginario
de reproducir lo real en lo virtual sin metodología alguna. Pedro Camacho crea
la metodología PACIE, que es una respuesta ordenada y coherente al
paradigma de la educación virtual. Con el propósito de compartir su
conocimiento y una forma única de aprendizaje, crea la Fundación de
actualización tecnológica para Latinoamérica ( FATLA) en el 2004, el cual es
un espacio para reflexión, así como crecimiento tanto personal como
intelectual para docentes o personas que quieren aprovechar la realidad virtual
en su aplicación la realidad verdadera sea en educación, negocios, etc.. Y
comienza a producir un cambio en todas aquellas personas que aprenden la
metodología PACIE. PACIE es una metodología que permite el uso de las TIC's
como un soporte a los procesos de aprendizaje y autoaprendizaje, dando
realce al esquema pedagógico de la educación real. PACIE toma como
elementos esenciales a la motivación y al acompañamiento, a la riqueza de la
diferencia, a la calidad y a la calidez versus la cantidad y la frialdad. También
adiciona a la comunicación a procesos sociales que apoyan la criticidad y
análisis de los datos, para construir conocimiento, mediante el compartir
educativo. Con PACIE ya no sólo se: informa, expone y enseña...,sino que: se
crea, se educa, se guía y...se comparte...
Significado y procesos
P.A.C.I.E. significa:
P resencia
A lcance
C apacitación
I nteracción
E learning
Características de Presencia
Como educadores debemos realizar las siguientes preguntas al desarrollar un
aula virtual.
¿Cómo educar por Internet..., si no estamos en él...?
y si estamos.... sólo estar allí.... ¿es suficiente?
¿Cumple realmente el objetivo para el cual fue creado nuestro E.V.A.?,
¿Qué queremos hacer con nuestra aula virtual?
¿Hemos colocado la misma información de una educación directa o
presencial en Internet...?,
¿Impacta su E.V.A. visualmente...?,
¿Ha definido el rol de su E.V.A. en los procesos educativos que lleva a
cabo...?,
¿podría hacer lo mismo sin mi EVA...?
El educador debe comprender que el EVA debe ser tremendamente
atractivo, para el estudiante, caso contrario no ingresara frecuentemente al
EVA y por ende no podemos aprovechar sus ventajas. EL grave
problema para el educador es que si puede hacer lo mismo en la clase
presencial que con el EVA, hay que reformular todo
El EVA debe tener las siguientes características
• Usar una imagen corporativa
• Usar un mismo tipo de texto para títulos
• Usar un mismo tipo de letra para la información
• Usar un tipo distinto de letra y color en la información más relevante
• Las imágenes deben ser del mismo tamaño
• Se debe utilizar recursos atractivos de la web 2.0 como animaciones, video
y otros
• Se debe crear la necesidad de descubrir novedades llamativas y fantásticas
en el EVA.
.
Alcance: Debemos fijar objetivos claros sobre lo que vamos a realizar
con nuestros estudiantes en la red: comunicación..., información...,
soporte..., o interacción.
Realidad y Virtualidad
La influencia de las TIC sobre la Educación generó procesos iniciales
herradamente basados en la tecnología. Se tomó, de forma equívoca,
a la Tecnología como la solución ideal a todos los problemas académicos y
organizacionales de las Instituciones Educativas. Se reprodujeron
electrónicamente procesos operativos y administrativos, incluidos los errores y
falencias de las modalidades educativas existentes. Se abusó de la tecnología,
se descuidó la pedagogía, se usaron metodologías ajenas a las realidades
institucionales. Se obligó al personal docente a incursionar en el área
informática forzando al desarrollo de destrezas tecnológicas y cohibiendo el
avance de técnicas pedagógicas (Cordoba, 2010)
Bibliografía
Córdova, M. (2010). MET O DO LOG Í A P ACI E. Citado en Mayo 2011.
Disponible en URL: http://cordoba-pacie.blogspot.com/
Apuntes de la biblioteca Virtual de FATLA