Beneficios de los recursos telemáticos para la labor pedagógica

Los diferentes recursos telemáticos marcan una pauta importante en la actualidad para los
seres humanos, quienes aprovechan al máximo los efectos que estos provocan desde la
productividad hasta el ocio.

En esta época la mayoría de la población mundial mantiene un contacto con algún recurso
tecnológico, lo que despierta el interés y sale a la luz el uso de de estas herramientas en
beneficio de la población en general, pero en especial de las personas con Necesidades
Educativas Especiales (NEE).

En lo que respecta a la labor pedagogía, los recursos telemáticos benefician a cualquier

persona con discapacidad haciendo que su vida, su aprendizaje sea más llevadero e
interesante al mismo tiempo.

Un docente de enseñanza especial, puede implementarlo en niños con NEE mediante

juegos, letras, sonidos, texturas, reconocedores de voz e implementarlo con niños no
videntes, sordos, discapacidades múltiples, trastornos generalizados del desarrollo,
trastornos de aprendizaje, trastornos emocionales, retardo mental, entre otros.

Por ejemplo, un niño con retardo mental leve podría perfectamente implementar mediante
un ordenador y un software adecuado la lectura, escritura y sonido de las vocales, con
juegos en donde el estudiante pueda identificar las vocales y asociarlas con dibujos,
sonidos. Mediante el programa de Micromundos, se puede implementar una estrategia
similar, en la que el estudiante si comete un error se le oriente a buscar la respuesta correcta
mediante las cajas de texto, que igualmente puede ser un sonido.

Este sería un pequeño ejemplo de la amplia disponibilidad que ofrecen estos recursos a la
diversidad cultural y social de los seres humanos.

Los recursos multimedia como elementos que modernizan la acción

pedagógica.
 Sin duda alguna los recursos multimedia se convierten en un elemento indispensable
para la innovación curricular y mucho más aún cuando se trata de inducirlos y aplicarlos a
la población con Necesidades Educativas Especiales (NEE).

El dilema aquí es que todas estas herramientas tecnológicas, los diferentes

programas y sus aplicaciones no se hacen solas, es decir, debe existir detrás de esta apertura
de aprendizaje una persona muy importante que guíe y oriente en el camino a los
receptores. Esta persona es el docente, quien necesita crear e innovar nuevas oportunidades
para cualquier persona deseosa de conocimiento; además de prepararse debe incluir
diferentes estrategias para poder aplicarlas a las diferentes NEE.

Estos elementos multimedia permiten que la persona con NEE se exprese

libremente de acuerdo a sus sentimientos, intereses y necesidades.

Mediante los programas de Word y Power Point se abre una gama de posibilidades
para ser adaptadas a cada una de las NEE que se presenten; por ejemplo a través el
programa Word ser crean textos digitales que en ocasiones son la mejor forma de expresión
ya que algunas personas no cuentan con la motricidad necesaria para ejecutarlo a mano,
este mecanismo resulta ser menos frustrante, al mismo tiempo que logra cambiar el texto
según su conveniencia. Estos textos se pueden modificar, en cuanto al tamaño, color, tipo
de letra, alineación, entre otros. Además de poder insertar imágenes, autoformas, Word art,
que permitan embellecer el producto final del trabajo que se desea realizar, igualmente este
sistema operativo permite realizar todos sus procedimientos mediante íconos que se pueden
agrandar según la apariencia para las personas con dificultades visuales.

Otro gran sistema es el de Power Point este se presenta mediante diapositivas que se
ejecutan solas o a través de un click, en estas se pueden escribir textos, imágenes, gif
animados, gráficos, organigramas, insertar videos, animar las diapositivas e insertar
sonidos, entre otros; estas aplicaciones permiten al estudiante explorar nuevos
conocimientos que a la vez son entretenidos. Por ejemplo, un docente puede asignar un
proyecto de estudio con el tema de interés del estudiante, con este programa puede mostrar
los últimos datos registrados desde gráficos hasta videos. Sería interesante que se apoyara
de fuentes bibliográficas, así como de internet. Esto complementa un conocimiento integral,
por parte de los estudiantes quienes aplican desde la redacción, por ejemplo, en Español,
los últimos acontecimientos en Estudios Sociales y datos cuantitativos del caso de estudio
por ejemplo, en Matemática.

En conclusión los recursos multimedia favorecen grandemente la labor pedagógica,

el docente debe tener apertura, ya que son los mismos estudiantes quienes abren las puertas
a nuevas posibilidades mediante su propia exploración. Luchar para que cada estudiante
logre interactuar con los recursos tecnológicos dentro y fuera de la institución sería un éxito
y un beneficio para la vida de este ser humano.
 Adaptaciones que se pueden realizar a la computadora para atender las
necesidades especiales de los estudiantes

Las adaptaciones que se realizan en la computadora para personas con NEE sin
duda alguna se convierten en un aleado para facilitar el modo de vida de las personas.

Considero muy acertada la investigación en esta área tecnológica incluyente, que

considera que una discapacidad no es sinónimo de limitación, se abre a través de este
estudio las puertas a personas que antes creían estar limitadas. Ciertamente esta tecnología
es algo costosa y en nuestro país el aplicarlas en su totalidad de acuerdo a la Ley 7600 y la
Ley 8661 se vuelve una tarea para todas aquellas instancias, profesionales y comunidad en
general que desee aportar un bienestar a la sociedad no vidente.

De acuerdo con la información obtenida de la página web

http://redespecialuruguaya.blogspot.com/2010/05/ayudas-tecnicas-para-personas-ciegas-
y.html el término tiflotecnología es definido como la rama de la ciencia que estudia la
tecnología aplicada como ayuda a la ceguera. Aunque dentro de este término entren
instrumentos no electrónicos, en la actualidad se aplica principalmente al estudio y manejo
de equipos electrónicos de lectura, acceso y proceso de la información.

Es muy interesante la cantidad de oportunidades que se brindan a través de la

tecnología para las diferentes necesidades educativas especiales, el saber que altas
compañías se encuentran sensibilizadas con el tema ya es una gran ganancia para la
población mundial y un ejemplo para quienes aún necesitan modificar sus artefactos y
hacerlos accesibles para todos.

Algunas aplicaciones que se adaptan al computador y realizan las funciones

necesarias para los usuarios realicen con confianza sus actividades son señaladas en la
página web antes mencionada y me parece oportuno mencionarlas así como sus funciones,
algunas de ellas son:

Agendas digitales: estas graban hasta doce minutos los mensajes o notitas que el
usuario necesite.

Sistemas de información electrónicos braille: Dentro de este grupo se clasifican los

siguientes:

BRAILLE HABLADO (BRAILLE´N SPEAK): Posee las funciones de reloj, cronómetro,

calendario, agenda, calculadora y archivos. Se puede conectar a ordenador para transmitir
textos y funcionar como sintetizador de voz del mismo.

PC HABLADO: Ordenador portátil compatible PC. Utiliza síntesis de voz en vez de

pantalla y un teclado Braille, en vez de un teclado normal. Se puede utilizar como toma-
notas, procesador de textos, agenda, calculadora, etc, y destaca por su portabilidad, tamaño
y fácil manejo.

El PC HABLADO: Junto con el Braille Hablado es uno de los equipos que más se usa por
los ciegos y en especial por los estudiantes y trabajadores.

DISPOSITIVOS VINCULADOS AL ORDENADOR

PROGRAMAS DE AMPLIACIÓN DE TEXTO EN PANTALLA DE

ORDENADOR: Su función se basa en la ampliación de la información en pantalla, y el
control de la misma mediante la utilización de un ratón (mouse) o de combinaciones de
teclas.

CONVERSORES DE TEXTO A VOZ.

 Su misión principal consiste en verbalizar la información escrita en la pantalla del
ordenador.

SISTEMAS DE RECONOCIMIENTO ÓPTICO DE CARACTERES (O.C.R.).

La lectura óptica consiste en reconocer los caracteres escritos o impresos en un papel,
digitalizar esta información y presentarla en un periférico: pantalla, impresora (tinta o
braille), voz, línea braille, etc.

IMPRESORAS BRAILLE.

Funcionan como impresoras en vista normales, sólo que la salida es en braille. Utilizan
unos martillos electromecánicos que definen los caracteres braille en el papel. Hay gran
variedad de modelos y se pueden conectar a cualquier ordenador.

CALCULADORAS PARLANTES.

Estos son solamente algunas de las aplicaciones sobresalientes que se mencionan entre la
web, además hoy día las personas no videntes pueden utilizar internet mediante páginas
diseñadas especialmente para esta necesidad.

Por otra parte haciendo referencia a lo planteado por la profesora en cuanto a las
aplicaciones que podríamos darle a los programas operativos de Word y power point para
estas personas son muchas y muy variadas siempre y cuando se cuente con un lector
apropiado para desarrollar estas funciones, las aplicaciones mediante el teclado en braille y
los sonidos son las armas necesarias para la interacción entre los no videntes y las
herramientas tecnológicas.