GUÍA BÁSICA PARA LA

ELABORACIÓN DE RÚBRICAS

Iván Oropeza González

Centro de Desarrollo Educativo Ojocaliente
Instituto de Educación de Aguascalientes
¿Qué es la rúbrica o
matriz de valoración?

Es una estrategia de evaluación alternativa, generada

a través de un listado o conjunto de criterios
específicos que permiten valorar aprendizaje,
conocimientos y/o las competencias, logrados por el
estudiante en un trabajo o materia particular.
¿Para qué usar una matriz?

Para otorgar criterios evaluatorios

cuantitativos, cualitativos o mixtos,
que permitan conocer el desempeño
del estudiante durante el desarrollo
de un proyecto a lo largo de un
curso, en temas o actividades de
carácter complejo
 ¿Por qué usar una matriz?

Porque cumple con una función formativa (más que

sumativa) de la evaluación del proceso de
aprendizaje al ayudar a dirigir el nivel de progreso de
los alumnos. Son estos últimos, quienes con la ayuda
de una rúbrica toman conciencia del nivel de
desempeño generado a lo largo de una actividad o
tarea, inclusive antes de su entrega.
 ¿Por qué una matriz es considerada un
instrumento de autoevaluación?

Porque le permite al estudiante aprender a monitorear

su propio progreso o desempeño, ayudándole a
preguntarse ¿Dónde me encuentro? ¿Hacia dónde
voy? ¿Qué necesito para llegar al lugar señalado por
mi facilitador?
 ¿Cómo es una rúbrica o matriz y
que componentes la integran?

Conceptos Escala de calificación y/o Niveles de Ejecución

o Cuantitativo/Cualitativo
Rubros Mixto

1 Deficiente 2 Bien 3 Muy bien 4 Excelente

Aspectos a Criterios o Descriptores

Evaluar Evidencias a alcanzar
¿Hay diferentes tipos de rúbricas?
Si, se cuenta con dos tipos de rúbricas:

Rúbricas comprensivas (holistas)

Rúbricas analíticas .
Rúbricas comprensivas (holistas)
Rúbricas analíticas .
¿Cómo transferir una rúbrica a una
calificación numérica?
 Califica la presentación
Rúbrica para evaluar la presentación oral

Flojo Aceptable Bien Excelente

Aspectos Pts.
1 2 3 4

Tono de voz
Exposición Poco clara y difícil de Clara  y comprensible Fluida. El público la adecuado, lenguaje
35% seguir en general sigue con interés preciso. El público ha
participado

Adecuados aunque no Adecuados. Han Interesantes y

Materiales de apoyo Pocos y nada
35% se han sabido ayudado a entender atractivos, han sido un
acertados
aprovechar los conceptos soporte excelente

La presentación no ha Todos los miembros La presentación

Trabajo en grupo
30% Demasiado individual sido bastante demuestran conocer el muestra planificación y
planificada trabajo global trabajo de grupo
 Es hora de comenzar!!!

Diseña una rúbrica o matriz analítica!!!