La forma de enseñar de un docente es única y por tanto cada maestro tiene una

forma diferente en la cual va a guiar a sus alumnos.

Esta va a depender de los elementos con los que cuenta el docente al momento de
dar la clase, en forma mas sencilla se podría decir que la forma de enseñar son las
técnicas de aprendizaje, que desarrollar el profesor, mismas que van a ser variadas,
pues cada técnica va a depender tanto del maestro como de los alumnos. Año a
año, los grupos van cambiando, y aunque en este caso la constante es el maestros,
la variante (los alumnos) son de suma importancia en el desarrollo de tales pues con
cada grupo se hacen presente un gran numero de alumnos con diferentes
caracteres, problemas, dificultades y sobre todo con diferente manera de trabajar.

Es precisamente el trabajo del profesor poder desarrollar diferentes técnicas

basadas en las características de sus grupos, mismas que interesen a los alumnos
para seguir concibiendo mas aprendizajes, que los motiven a que por su propia
cuanta puedan investigar y saciad su des de saber por si mismos. Pero esto solo es
una de las tantas leyes por las cuales se debe regir un docente, es precisamente la
forma teórica y correcta de saber y poder dar una clase, pero ¿que pasa cuando
vamos a un grupo?, ¿cuándo somos testigos de las formas en que los maestros
asisten sus clases?

Durante mis jornadas de observación, a practicantes y docentes, pude constatarme,

que precisamente, las técnicas con las que se guía el docentes son infinitas y
diferentes, a lo que me permitiría reafirmar la idea antes planteada, “las técnicas que
desarrollar el maestro durante la clase, dependen en gran medida del los alumnos a
quienes apoya, del medio en el que se desarrollan y en la sociedad que los
sustenta.”

Mientras transcurría mi ultima jornada de observación, me di cuenta de una

situación, que podría cambiar completamente la forma en la que enseña el profesor,
misma que no precisamente no es para bien de los alumnos, pero para poder llegar
a este problema, me gustaría comenzar por explicar como es que se desarrolla un
día de trabajo en esta aula.
“ El docente es una persona que interactúa constantemente con su grupo, misma
situación que permite que los alumnos le tengan confianza para poder expresar si es
que no le entiende a un tema, durante la clases, el maestro de hace ayudar de una
gran cantidad de material, mismo que ayuda a que los alumnos puedan guiar sus
conocimientos por si mismos y sin mucha dificultad, por lo que me pude dar cuenta
al maestro, le parece de importancia la interacción con los alumnos durante la clase
y como por lo regular, en este salón siempre se trabajo en equipo, pues ninguno de
los alumnos tienen su juego de libro completo (he aquí el problema del que les hacia
mención anteriormente), el maestro se introduce en la clase y asiste a los equipos
para saber si tienen alguna dificultad en particular y así poderlo solucionar, situación
que, como me pude dar cuenta permite que los alumnos le tengan aun mas
confianza de decir si es que no le entienden a algo, pues ya no se tiene que
enfrentar a la posible burla de todo el grupo, si no que comenta en el equipo, y si sus
compañeros no lo pueden explicar, piden apoyo al docente.

Durante una clase son impredecibles las situación que se dan en ella, pero
considero que el maestro se encuentra consiente de esta situación y preparado para
lo que pueda venir de repente.”.

Cuando el docente se introduce a dar una clase, debe estar consiente de que los
alumnos no son del todo iguales, y como en este caso, se encontrara con un sin fin
de obstáculos que no le faciliten precisamente el proceso de aprendizaje, pero aun
así como su trabajo se lo pide, debe desarrollar técnicas que le permitan interesar a
sus alumnos para que puedan desenvolver la elaboración de conceptos en los
alumnos.

Cada alumno es diferente y se ve influenciado por situaciones sociales diferentes, y

es precisamente en estas situaciones en la que el maestro debe fijarse para poder
formar conocimientos de importancia en sus alumnos. Pues si no se encuentra alerta
de estas situaciones, podría ser que en lugar de acercar a sus alumnos, a la
motivación, para la construcción de sus propios conceptos, sea el que los aleje de
esta situación.