PENGARUH KARAKTER TOKOH-TOKOH PENEMU ALAT

KOMUNIKASI TERHADAP SIKAP REMAJA SEKOLAH MENENGAH

PERTAMA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI

Disusun untuk Melengkapi Tugas Bahasa Indonesia sebagai Syarat Mengikuti Ujian Akhir
Nasional

oleh:
Felicia Alverina Monindra
11188

Sekolah Menengah Pertama Stella Duce 1

Yogyakarta
2009
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis haturkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena berkat
rahmat dari-Nya tugas karya ilmiah dengan judul “Pengaruh Karakter Tokoh-Tokoh
Penemu Alat Komunikasi Terhadap Sikap Remaja Sekolah Menengah Pertama dalam
Kehidupan Sehari-Hari” telah dapat diselesaikan dengan baik. Tujuan penyusunan karya
ilmiah ini adalah untuk melengkapi tugas bahasa indonesia sebagai syarat mengikuti ujian
akhir nasional.

Penulis mengucapkan terima kasih kepada Ibu Yuni yang telah membimbing
dalam proses pembuatan karya ilmiah ini. Tidak lupa penulis juga mengucapkan terima
kasih kepada semua pihak atas informasi dan bantuannya sehingga karya ilmiah ini telah
dapat diselesaikan.

Karya ilmiah ini masih kurang dari sempurna. Maka itu, penulis mengharapkan
adanya saran dan kritik dari berbagai pihak. Penulis juga berharap supaya karya ilmiah ini
berguna bagi siapa saja yang membacanya.

Yogyakarta, 31 Januari 2009

Felicia Alverina Monindra

 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR...........................................................................................................i
DAFTAR ISI..........................................................................................................................ii
BAB I : PENDAHULUAN....................................................................................................1
A. Latar Belakang………………………………………………………………………1
B. Tujuan Pembahasan…………………………………………………………………1
C. Rumusan Masalah…………………………………………………………………...1
D. Ruang lingkup……………………………………………………………………….2
E. Hipotesis …………………………………………………………………………….2
F. Sumber Data dan Metode……………………………………………………………3
BAB II: ANALISIS................................................................................................................4
A. Kajian Teori.………………………………………………………………………....4
B. Analisis……………………………………………………………………………....5
BAB III : PEMBAHASAN....................................................................................................32
A. Riwayat Tokoh-Tokoh Penemu Alat Komunikasi…………………..……………...32
B. Memahami Karakter Tokoh-Tokoh Penemu Alat Komunikasi…………………….33
C. Membedakan Karakter Positif dan Negatif Tokoh dari Riwayat Tokoh Penemu
Alat Komunikasi…………………………………………………………………….39
D. Pengaruh Karakter Positif Tokoh Penemu Alat Komunikasi Terhadap Sikap
Remaja Sekolah Menengah Pertama dalam Kehidupan Sehari-Hari.........................46
E. Menerapkan Karakter dalam Bentuk Sikap Berdasarkan Karakter Tokoh-Tokoh
Penemu Alat Komunikasi yang Positif dalam Kehidupan Sehari-Hari…………… 48
F. Hasil Angket..............................................................................................................51
BAB IV : PENUTUP.............................................................................................................52
A. Kesimpulan…………………………………….........................................................
52
B. Saran….......................................................................................................................
52
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................................53
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Sebagian besar remaja sekolah menengah pertama kurang menyukai riwayat tokoh-
tokoh penemu alat komunikasi. Adapun remaja sekolah menengah pertama yang
menyukai riwayat tokoh-tokoh penemu alat komunikasi, namun belum dapat memahami
karakter tokoh. Padahal, banyak karakter positif yang dapat mempengaruhi sikap remaja
sekolah menengah pertama dalam kehidupan sehari-hari. Membentuk karakter anak
dimulai sejak dini sangat diperlukan, karena sikap remaja sekolah menengah pertama
bertolak belakang dengan sikap tokoh.

B. Tujuan Pembahasan
1. Tujuan Dasar
1.1 Agar remaja sekolah menengah pertama menyukai riwayat tokoh-tokoh
penemu alat komunikasi.
1.2 Agar remaja sekolah menengah pertama memahami karakter tokoh penemu
alat komunikasi.
2. Tujuan Pembanding
2.1 Agar remaja sekolah menengah pertama dapat membedakan karakter tokoh-
tokoh penemu alat komunikasi yang positif dan negatif
3. Tujuan Pengembangan
3.1 Agar sikap remaja sekolah menengah pertama dipengaruhi karakter positif
tokoh-tokoh penemu alat komunikasi.
3.2 Agar remaja sekolah menengah pertama dapat menerapakan karakter
dalam bentuk sikap berdasarkan karakter positif tokoh-tokoh penemu alat
komunikasi dalam kehidupan sehari-hari.

C. Rumusan Masalah
 1. Bagaimana cara agar remaja sekolah menengah pertama menyukai riwayat tokoh-
tokoh penemu alat komunikasi?
2. Bagaimana cara agar remaja sekolah menengah pertama memahami karakter
tokoh-tokoh penemu alat komunikasi?
3. Bagaimana cara agar remaja sekolah menengah pertama dapat membedakan
karakter tokoh-tokoh penemu alat komunikasi yang positif dan negatif?
4. Apakah pengaruh karakter positif tokoh-tokoh penemu alat komunikasi dalam
sikap remaja sekolah menengah pertama?
5. Bagaimana cara agar remaja sekolah menengah pertama dapat menenerapkan
karakter dalam bentuk sikap berdasarkan karakter tokoh-tokoh penemu alat
komunikasi yang positif dalam kehidupan sehari-hari?

D. Ruang Lingkup

1. Cara agar remaja sekolah menengah pertama menyukai riwayat tokoh-tokoh

penemu alat komunikasi.
2. Cara agar remaja sekolah menengah pertama memahami karakter tokoh-tokoh
penemu alat komunikasi.
3. Cara agar remaja sekolah menengah pertama dapat membedakan karakter tokoh-
tokoh penemu alat komunikasi yang positif dan negatif.
4. Pengaruh karakter positif tokoh-tokoh penemu alat komunikasi dalam sikap
remaja sekolah menengah pertama.
5. Cara agar remaja sekolah menengah pertama dapat menenerapkan karakter dalam
bentuk sikap berdasarkan karakter tokoh-tokoh penemu alat komunikasi yang
positif dalam kehidupan sehari-hari.

E. Hipotesis
Remaja sekolah menengah pertama kurang menyukai riwayat tokoh-tokoh penemu
alat komunikasi. Sehingga sikap remaja sekolah menengah pertama belum dipengaruhi
oleh karakater positif tokoh-tokoh penemu alat komunikasi.
F. Sumber Data dan Metode
a. Sumber Data :
Karakter Esau dan Yakub, Sy, Jonner Damanik, S.PAK, 2009 ,www.google.com
(www.gkps.or.id)
Ajarkan Menyukai Buku Sejak Dini, Citra Pandiangan, 2008, www.google.com
(www. hal-wanita.blogspot.com)
Memahami Karakter Memudahkan Cerita , Rini Nurul Badariah ,2007,
www.google.com (www.rekamatra.com)
Karakter Positif dan Karakter Negatif, Hanwie, 2007, www.google.com
(www.jawaban.com)
Pandora Psikologi Remaja, Wallahu A’lam bi Showab, 2008, www.google.com
(qahar.wordpress.com)
Karakter, Prof Dr Roy Sembe,2003, www.google.com(www.sinarharapan.co.idb)
http://id.wikipedia.org/
http://www.ceritakecil.com/
Oxford Ensiklopedi Pelajar Jilid 9(Biografi), Marry,Worrall, 1992, Inggris:Oxford

b. Metode : Studi kepustakaan

Angket
 BAB II
ANALISIS

A. Kajian Teori

Pembentukan karakter adalah suatu proses yang panjang dan tidak dapat diperoleh dalam
waktu singkat. (Karakter Esau dan Yakub, Sy. Jonner Damanik, S.PAK, 2009 ,www.google.com
(www.gkps.or.id))
Cara agar remaja sekolah menengah pertama dapat membentuk karakter dengan
terpengaruh pada tokoh-tokoh penemu alat komunikasi:
1. Cara agar remaja sekolah menengah pertama menyukai riwayat tokoh-tokoh
penemu alat komunikasi
……. Yang penting mengenalkan agar menyukai membaca, apa pun buku yang dibaca,
seperti komik tidak masalah. Karena begitu sudah terbiasa dengan membaca, maka nantinya
anak akan lebih menyukai membaca buku apa saja, baik itu pelajaran maupun buku-buku
cerita lainnya.(Ajarkan Menyukai Buku Sejak Dini, Citra Pandiangan, 2008,
www.google.com (www. hal-wanita.blogspot.com))
2. Cara agar remaja sekolah menengah pertama memahami karakter tokoh-tokoh penemu
alat komunikasi.
……Informasi mengenai karakter/tokoh ini dikemukakan sedikit demi sedikit dengan cara
yang berbeda-beda dan untuk tidak semata-mata memandang seseorang dari penampilan luar
belaka.(Memahami Karakter Memudahkan Cerita , Rini Nurul Badariah ,2007,
www.google.com (www.rekamatra.com))
3. Cara agar remaja sekolah menengah pertama dapat membedakan karakter tokoh-tokoh
penemu alat komunikasi yang positif dan negatif.
 Karakter Positif
1. POLA PIKIR
seseorang yang memiliki cara berpikir/ memandang sesuatu itu dengan optimis dan
baik.
2. POLA EMOSI
seseorang yang mampu mengontrol emosi adalah seseorag yang mampu menghadapi
 situasi-situasi krusial dan bereaksi dengan sikap-sikap yang baik dengan ketenangan
dalam menghadapi rintangan /masalah sehingga orang tersebut mampu melihat suatu
masalah dengan obyektif dan mencari solusi yg baik dan tidak terseret atas emosi sesaat.
3.POLA TINGKAH LAKU
pola pikir dan pola emosi menghasilkan pola tingkah laku, oleh sebab itu kuasai 2 point
di atas, maka anda akan memiliki tingkah laku yang baik dan unggul, mentalitas yg
berbeda dari orang umumnya.
 Karakter Negatif
1.pesimis/rendah diri
2.skeptis dlm memandang/menanggapi sesuatu
3.excuse(beralasan)
4.citra diri yg salah
5.mudah menyerah
(Karakter Positif dan Karakter Negatif, Hanwie, 2007,
www.google.com(www.jawaban.com))
4. Pengaruh karakter positif tokoh-tokoh penemu alat komunikasi dalam sikap
remaja sekolah menengah pertama.
…..Sadar ataupun tidak, remaja akan memasuki pilihan-pilihan yang tidak terlepas dalam
kerangka kategori tersebut. Ketika ia tidak memilih, maka sesungguhnya ia telah memilih
berdasar kecenderungan perilaku yang ia tunjukkan. Tiap kondisi yang dialami dapat
merubah dan membentuk karakter seorang remaja .. Permasalahannya kemudian adalah,
apakah perubahan itu memberikan kontribusi positif terhadap masyarakat. (Pandora
Psikologi Remaja, Wallahu A’lam bi Showab, 2008,
www.google.com(qahar.wordpress.com))
5. Cara agar remaja sekolah menengah pertama dapat menenerapkan karakter
dalam bentuk sikap berdasarkan karakter tokoh-tokoh penemu alat komunikasi yang
positif dalam kehidupan sehari-hari
 Memupuk Kebiasaan Positif
Karakter berasal dari kebiasaan yang dilakukan berulang-ulang sampai akhirnya
mendarah daging.
  Disiplin dan Komitmen
Caranya, dengan disiplin dan komitmen yang tinggi dalam melakukan tindakan nyata
sesuai dengan karakter yang kita bentuk tersebut. ( Karakter, Prof Dr Roy Sembe,2003,
www.google.com(www.sinarharapan.co.idb) )

B. Analisis
1. Riwayat Tokoh
2. Memahami Karakter Tokoh-Tokoh Penemu Alat Komunikasi
No. Nama Tokoh Karakter
1. Samuel Finley Breese 1. Inspiratif
Morse 2.Cerdas
2. Alexander Graham Bell 1. Rasa ingin tahu tinggi
2. Pantang menyerah
3. Nakal
3. Sir Timothy John 1. Pantang menyerah
2. Rendah hati
3. Tidak sombong
4. Kurang kreatif
4. John Logie Baird 1. Kreatif
2. Mudah menyerah
5. Tagore, Sir Rabindranath 1. Kerja keras
2. Pantang menyerah
6. Curie, Marie 1. Rajin
2. Pantang menyerah
3. Kurang teliti
7. Moliere 1. Kreatif
2. Berlaku sewenang-wenang
8. Galilei, Galileo 1. Kerja keras
2. Rasa ingin tahu tinggi
3. Egois
4. Keras hati
9. Fox, George 1. Teguh
2. Supel
3. Keras hati
10. Bronte, Bersaudari 1. Kreatif
 2. Individualistis
3. Pendiam dan pemalu
11. Basho 1. Pantang menyerah
2. Berbakat
12. Show, George Bernard 1. Pantang menyerah
2. Pemotivasi
13. Austen, Jane 1. Kreatif
2. Berbakat
3. Tidak serius
14. Daguerre, Louis 1. Plin-plan
2. Kreatif
3. Mudah menyerah
15. Dahl, Road 1. Kreatif
2. Tulus
3. Sembarangan
16. Montagu, Lady Mary 1. Rajin
Wortley 2. Rasa ingin tahu tinggi
17. Stowe, Harriet Becher 1. Sabar
2. Penyayang
18. Euklides 1. Kerja keras
2. Pandai
19. Fukuzawa, Yukichi 1. Pemberani
2. Supel
3. Kreatif
4. Penentang
20. Grimm Bersaudara 1. Rajin
2. Menghormati budaya
3. Kurang konsisten

3. Membedakan Karakter Positif dan Negatif Tokoh dari Riwayat Tokoh-

Tokoh Penemu Alat Komunikasi
No. Nama Tokoh Karakter Positif Karakter Negatif
1. Samuel Finley Breese 1. Inspiratif -
Morse 2.Cerdas
2. Alexander Graham Bell 1. Rasa ingin tahu 1. Nakal
 tinggi
2. Pantang menyerah
3. Sir Timothy John 1. Pantang menyerah 1. Kurang kreatif
2. Rendah hati
3. Tidak sombong
4. John Logie Baird 1. Kreatif 1. Mudah menyerah
5. Tagore, Sir Rabindranath 1. Kerja keras -
2. Pantang menyerah
6. Curie, Marie 1. Rajin 1. Kurang teliti
2. Pantang menyerah
7. Moliere 1. Kreatif 1. Berlaku sewenang-
wenang
8. Galilei, Galileo 1. Kerja keras 1. Egois
2. Rasa ingin tahu 2. Keras hati
tinggi
9. Fox, George 1. Teguh 1. Keras hati
2. Supel
10. Bronte, Bersaudari 1. Kreatif 1. Individualistis
2. Pendiam dan
pemalu
11. Basho 1. Pantang menyerah -
2. Berbakat
12. Show, George Bernard 1. Pantang menyerah -
2. Pemotivasi
13. Austen, Jane 1. Kreatif 1. Tidak serius
2. Berbakat
14. Daguerre, Louis 1. Kreatif 1. Mudah menyerah
2. Plin-plan
15. Dahl, Road 1. Kreatif 1. Sembarangan
2. Tulus
16. Montagu, Lady Mary 1. Rajin -
Wortley 2. Rasa ingin tahu
tinggi
17. Stowe, Harriet Becher 1. Sabar -
2. Penyayang
18. Euklides 1. Kerja keras -
 2. Pandai
19. Fukuzawa, Yukichi 1. Pemberani 1. Penentang
2. Supel
3. Kreatif
20. Grimm Bersaudara 1. Rajin 1. Kurang konsisten
2. Menghormati
budaya

4. Pengaruh Karakter Positif Tokoh Penemu Alat Komunikasi Terhadap Sikap

Remaja Sekolah Menengah Pertama dalam kehidupan Sehari-Hari
No. Nama Tokoh Karakter Positif Pengaruh
1. Samuel Finley Breese 1. Inspiratif 1. Mempunyai banyak ide.
Morse 2.Cerdas 2. Dapat menghasilkan hal-
hal baru.
2. Alexander Graham 1. Rasa ingin tahu tinggi 1. Mengetahui banyak hal
Bell baru.
2. Pantang menyerah 2. Mampu terus berjuang dan
tidak mudah putus asa.
3. Sir Timothy John 1. Pantang menyerah 1. Mampu terus berjuang dan
tidak mudah putus asa.
2. Rendah hati 2. Tidak mudah puas.
3. Tidak sombong 3. Banyak orang memihak
kita.
4. John Logie Baird 1. Kreatif 1. Mempunyai ide unik.
5. Tagore, Sir 1. Kerja keras 1. Banyak pekerjaan yang
Rabindranath dapat diselesaikan dengan
maksimal.
2. Pantang menyerah 2. Mampu terus berjuang dan
tidak mudah putus asa.
6. Curie, Marie 1. Rajin 1. Pekerjaan dapat
diselesaikan dengan cepat.
2. Pantang menyerah 2. Mampu terus berjuang dan
tidak mudah putus asa.
7. Moliere 1. Kreatif 1. Mempunyai ide unik.
8. Galilei, Galileo 1. Kerja keras 1. Banyak pekerjaan yang
 dapat diselesaikan dengan
maksimal.
2. Rasa ingin tahu tinggi 2. Mengetahui banyak hal
baru.
9. Fox, George 1. Teguh 1. Mampu terus berjuang
walaupun gagal.
2. Supel 2. Memiliki banyak teman.
10. Bronte, Bersaudari 1. Kreatif 1. Mempunyai ide unik.
11. Basho 1. Pantang menyerah 1. Mampu terus berjuang dan
tidak mudah putus asa.
2. Berbakat 2. Dapat lebih mudah
mengembangkan diri.
12. Show, George 1. Pantang menyerah 1. Mampu terus berjuang dan
Bernard tidak mudah putus asa.
2. Pemotivasi 2. Disegani orang lain.
13. Austen, Jane 1. Kreatif 1. Mempunyai ide unik.
2. Dapat lebih mudah
2. Berbakat mengembangkan diri.
14. Daguerre, Louis 1. Kreatif 1. Mempunyai ide unik.
15. Dahl, Road 1. Kreatif 1. Mempunyai ide unik.
2. Hidup menjadi lebih
2. Tulus santai.
16. Montagu, Lady Mary 1. Rajin 1. Pekerjaan dapat
Wortley diselesaikan dengan cepat.
2. Rasa ingin tahu tinggi 2. Mengetahui banyak hal
baru.
17. Stowe, Harriet 1. Sabar 1. Dapat menghargai orang
Becher lain.
2. Penyayang 2. Banyak disukai oleh orang
lain.
18. Euklides 1. Kerja keras 1. Banyak pekerjaan yang
dapat diselesaikan dengan
maksimal.
2. Pandai 2. Dapat menyelesaikan
 pekerjaan dengan lebih
mudah.
19. Fukuzawa, Yukichi 1. Pemberani 1. Tidak takut mengahadapi
tantangan.
2. Supel 2. Memiliki banyak teman.
3. Kreatif 3. Mempunyai ide unik.
20. Grimm Bersaudara 1. Rajin 1. Pekerjaan dapat
diselesaikan dengan cepat.
2. Menghormati budaya 2. Menjadi pembaharu
kehidupan bangsa untuk
menjadi semakin baik.
BAB III
PEMBAHASAN

A. Riwayat Tokoh
No. Nama Tokoh
1. Samuel Finley Breese
Morse
2. Alexander Graham
Bell
3. Sir Timothy John
4. John Logie Baird
5. Tagore, Sir
Rabindranath
6. Curie, Marie
7. Moliere
8. Galilei, Galileo
9. Fox, George
10. Bronte, Bersaudari
11. Basho
12. Show, George
Bernard
13. Austen, Jane
14. Daguerre, Louis
15. Dahl, Road
16. Montagu, Lady Mary
Wortley
 17. Stowe, Harriet
Becher
18. Euklides
19. Fukuzawa, Yukichi
20. Grimm Bersaudara

B. Memahami Karakter Tokoh-Tokoh Penemu Alat Komunikasi

No. Nama Tokoh Karakter Bukti
1. Samuel Finley Breese 1. Inspiratif 3. Ia mendapat ilham
Morse untuk membuat
telegrafi elektrik
ketika melihat seorang
penumpang di kapal
yang ia tumpangi
memperagakan
elektromagnet.
2.Cerdas 4. Morse memproduksi
telegraf listrik yang
pertama.
2. Alexander Graham Bell 1. Rasa ingin tahu tinggi 1. Dia telah
memperlihatkan rasa
ingin tahu yang sangat
besar.
2. Pantang menyerah 2. Dia mengembangkan
gagasan dasar yang
baru lagi bagi telepon.
3. Nakal 3. Dia sering membuat
keributan.
3. Sir Timothy John 1. Pantang menyerah 1. Setelah meninggalkan
CERN dia kembali
sebagai seorang rekan
peneliti.
2. Rendah hati 2. Masih tetap rendah
 diri.
3. Tidak sombong 3. Dia tidak berkeinginan
untuk mendapatkan
status populer.
4. Kurang kreatif 4. Dia menggunakan ide
yang mirip telah dia
gunakan pada Enquire
untuk menciptakan
World Wide Web.
4. John Logie Baird 1. Kreatif 1. Ia berusaha mengotak-
atik mesin.
2. Mudah menyerah 2. Ia belum
memanfaatkan
penggunaan tabung
sinar Katode yang
menjadi dasar televisi
modern.
5. Tagore, Sir 1. Kerja keras 1. Dia mulai menulis
Rabindranath syair ......... . Dia juga
melukis pada usia
tuanya. (paragraf 1).
2. Pantang menyerah 2. Tagore membuka
sebuah sekolah di
Propinsi Bengali.
6. Curie, Marie 1. Rajin 1. Dia masih mampu
menjuarai kelas saat
ujian.
2. Pantang menyerah 2. Dia menciptakan alat
pengukur
radioaktivitas.
3. Kurang teliti 3. Marie Curie menderita
selama hidupnya
 karena radiasi yang
membakar kulitnya.
7. Moliere 1. Kreatif 1. Moliere menulis
banyak drama yang
lebih indah.
2. Berlaku sewenang- 2. ...lalu meninggalkan
wenang rumah untuk menjadi
aktor (paragraf 1).
8. Galilei, Galileo 1. Kerja keras 1. Galileo dididik untuk
mencari nafkah
2. Rasa ingin tahu tinggi 2. Galileo juga
melakukan percobaan
ilmiah penting
lainnya.
3. Egois 3. Meski dia membuat
pernyataan ini, dia tak
mengubah keyakinan
sebenarnya.
4. Keras hati 4. Pandangan Galileo
atas subjek itu dan
buku yang ditulisnya
membuatnya
berselisih dengan
Gereja.
9. Fox, George 1. Teguh 1. Dibesarkan sebagai
orang Kristen yang
teguh.
2. Supel 2. Dia mulai
mendapatkan pengikut
yang antusiastik.
3. Keras hati 3. Dia mengabaikan tata
krama saat itu.
10. Bronte, Bersaudari 1. Kreatif 1. Surat-surat kecil dan
koran pura-pura yang
mereka pakai untuk
saling mengirim dalam
permainan.
2. Individualistis 2. Emily juga menulis
novelnya sendiri.
3. Pendiam dan pemalu 3. Ketiga bersaudari
yang pendiam dan
pemalu.
11. Basho 1. Pantang menyerah 1. Basho berangkat
berkelana lagi.
2. Berbakat 2. Berisi banyak syair
terkenal dan
termashyur.
12. Show, George Bernard 1. Pantang menyerah 1. Shaw menulis banyak
drama yang kondang.
2. Pemotivasi 2. Ketika Shaw
menerbitkan
dramanya, ia
menambah prakata
dan kata pengantar
yang menambah
idenya.
13. Austen, Jane 1. Kreatif 1. Mengubah gudangnya
menjadi teater.
2. Berbakat 2. Dia juga amat
menghibur dalam
menampilkan lagak-
lagak tertentu.
3. Tidak serius 3. ... meskipun sekali
peristiwa dia pernah
 agak serius (paragraf
2).
14. Daguerre, Louis 1. Plin-plan 1. Namun, apa yang
sebenarnya diinginkan
oleh Daguerre adalah
membuat kopi sejati.
2. Kreatif 2. Dia merancang sebuah
kotak.
3. Mudah menyerah 3. Beberapa tahun
kemudian seorang
Inggris W. Fox Talbot
menciptakan suatu
protes untuk mendapat
sejumlah gambar dari
satu negatif yang
sama.
15. Dahl, Road 1. Kreatif 1. Dia gemar
memasukkan unsur
ajaib ke dalam
ceritanya.
2. Tulus 2. Secara sukarela masuk
Angkatan Udara
Kerajaan.
3. Sembarangan 3. Kadang-kadang cerita
Dahl tampak kejam, di
saat lain bahkan agak
kasar. Beberapa orang
dewasa tak menyukai
apa yang ditulisnya.
16. Montagu, Lady Mary 1. Rajin 1. Membaca sebanyak-
Wortley banyaknya dalam
perpustakaan ayahnya.
 2. Rasa ingin tahu tinggi 2. Menjelajah Istambul
dengan bercadar dan
menyamar.
17. Stowe, Harriet Becher 1. Sabar 1. Dia terlibat dalam satu
periode sejarah
Amerika yang paling
dramatik
2. Penyayang 2. Sambil mengasuh ke-7
orang anaknya, dia
mulai menlis buku.
18. Euklides 1. Kerja keras 1. Datang dari Yunani ke
Iskandariah untuk
bekerja.
2. Pandai 2. Bahkan yang kini
Anda pakai pun
didasarkan atas cara
Euklides mengajar
geometri.
19. Fukuzawa, Yukichi 1. Pemberani 1. Ia adalah orang Jepang
pertama yang pergi ke
Amerika dan Eropa.
2. Supel 2. Dia mempunyai
banyak siswa.
3. Kreatif 3. Buku-buku dan karya
tulisnya yang lain
dalam jurnal dan koran
dibaca oleh ribuan
orang Jepang.
4. Penentang 4. Jepang telah menutup
diri dari dunia luar
selama 200 tahun. Dia
adalah salah seorang
 Jepang pertama yang
pergi ke Amerika dan
Eropa.
20. Grimm Bersaudara 1. Rajin 1. Kedua bersaudara itu
2. Menghormati budaya sibuk mencatat semua
3. Kurang konsisten cerita.
2. Upayanya
melestarikan cerita
rakyat.
3. Namun, kenyataannya
keduanya menulis
kembali sebagian
besar cerita itu
menjadi lebih panjang.

C. Membedakan Karakter Positif dan Negatif Tokoh dari Riwayat Tokoh

Penemu Alat Komunikasi
No. Nama Tokoh Karakter Positif Bukti
1. Samuel Finley Breese 1. Inspiratif 1. Ia mendapat ilham
Morse untuk membuat telegrafi
elektrik ketika melihat
seorang penumpang di
kapal yang ia tumpangi
memperagakan
elektromagnet.
2. Cerdas
2. Morse memproduksi
telegraf listrik yang
pertama.
2. Alexander Graham 1. Rasa ingin tahu tinggi 1. Dia telah
Bell memperlihatkan rasa
ingin tahu yang sangat
besar.
 2. Pantang menyerah 2. Dia mengembangkan
gagasan dasar yang baru
lagi bagi telepon.
3. Sir Timothy John 1. Pantang menyerah 1. Setelah meninggalkan
CERN dia kembali
sebagai seorang rekan
peneliti.
2. Rendah hati 2. Masih tetap rendah diri.
3. Tidak sombong 3. Dia tidak berkeinginan
untuk mendapatkan
status populer.
4. John Logie Baird 1. Kreatif 1. Ia berusaha mengotak-
atik mesin.
5. Tagore, Sir 1. Kerja keras 1. Dia mulai menulis
Rabindranath syair ......... . Dia juga
melukis pada usia
tuanya. (paragraf 1)
2. Pantang menyerah 2. Tagore membuka sebuah
sekolah di Propinsi
Bengali.
6. Curie, Marie 1. Rajin 1. Dia masih mampu
menjuarai kelas saat
ujian
2. Pantang menyerah 2. Dia menciptakan alat
pengukur radioaktivitas.
7. Moliere 1. Kreatif 1. Moliere menulis
banyak drama yang lebih
indah.
8. Galilei, Galileo 1. Kerja keras 1. Galileo dididik
untuk mencari
2. Rasa ingin tahu tinggi nafkah
2. Galileo juga
melakukan
 percobaan ilmiah
penting lainnya.
9. Fox, George 1. Teguh 1. Dibesarkan sebagai
orang Kristen yang
teguh.
2. Supel 2. Dia mulai
mendapatkan
pengikut yang
antusiastik.
10. Bronte, Bersaudari 1. Kreatif 1. Surat-surat kecil dan
koran pura-pura yang
mereka pakai untyk
saling mengirim dalam
permainan
11. Basho 1. Pantang menyerah 1. Basho berangkat
berkelana lagi.
2. Berbakat 2. Berisi banyak syair
terkenal dan termashyur.
12. Show, George 1. Pantang menyerah 1. Shaw menulis
Bernard banyak drama yang
2. Pemotivasi kondang.
2. Ketika Shaw
menerbitkan dramanya,
ia menambah prakata
dan kata pengantar yang
menambah idenya.
13. Austen, Jane 1. Kreatif 1. Mengubah gudangnya
menjadi teater.
2. Berbakat 2. Dia juga amat
menghibur dalam
menampilkan lagak-
lagak tertentu.
14. Daguerre, Louis 1. Kreatif 1. Dia merancang sebuah
 kotak.
15. Dahl, Road 1. Kreatif 1. Dia gemar memasukkan
unsur ajaib ke dalam
ceritanya.
2. Tulus 2. Secara sukarela masuk
Angkatan Udara
Kerajaan.
16. Montagu, Lady Mary 1. Rajin 1. Membaca sebanyak-
Wortley banyaknya dalam
perpustakaan ayahnya.
2. Rasa ingin tahu tinggi 2. Menjelajah Istambul
dengan bercadar dan
menyamar.
17. Stowe, Harriet 1. Sabar 1. Dia terlibat dalam satu
Becher periode sejarah Amerika
yang paling dramatik.
2. Penyayang 2. Sambil mengasuh ke-7
orang anaknya, dia
mulai menlis buku.
18. Euklides 1. Kerja keras 1. Datang dari Yunani ke
Iskandariah untuk
bekerja.
2. Pandai 2. Bahkan yang kini Anda
pakai pun didasarkan
atas cara Euklides
mengajar geometri.
19. Fukuzawa, Yukichi 1. Pemberani 1. Ia adalah orang Jepang
pertama yang pergi ke
Amerika dan Eropa.
2. Supel 2. Dia mempunyai banyak
siswa.
3. Kreatif 3. Buku-buku dan karya
tulisnya yang lain dalam
 jurnal dan koran dibaca
oleh ribuan orang
Jepang.
20. Grimm Bersaudara 1. Rajin 1. Kedua bersaudara itu
sibuk mencatat semua
cerita.
2. Menghormati budaya 2. Upayanya melestarikan
cerita rakyat.

No. Nama Tokoh Karakter Negatif Bukti

1. Samuel Finley Breese - -
Morse
2. Alexander Graham 1. Nakal 1. Dia sering membuat
Bell keributan.
3. Sir Timothy John 1. Kurang kreatif 1. Dia menggunakan ide
yang mirip telah dia
gunakan pada Enquire
untuk menciptakan World
Wide Web.
4. John Logie Baird 1. Mudah menyerah 1. Ia belum memanfaatkan
penggunaan tabung sinar
Katode yang menjadi
dasar televisi modern.
5. Tagore, Sir - -
Rabindranath
6. Curie, Marie 1. Kurang teliti 1. Marie Curie menderita
selama hidupnya karena
radiasi yang membakar
kulitnya
7. Moliere 1. Berlaku sewenang- 1. ...lalu meninggalkan
wenang rumah untuk menjadi
aktor (paragraf 1)
8. Galilei, Galileo 1. Egois 1. Meski dia membuat
pernyataan ini, dia tak
 mengubah keyakinan
sebenarnya.
2. Keras hati 2. Pandangan Galileo atas
subjek itu dan buku yang
ditulisnya membuatnya
berselisih dengan Gereja.
9. Fox, George 1. Keras hati 1. Dia mengabaikan tata
krama saat itu.
10. Bronte, Bersaudari 1. Individualistis 1. Emily juga menulis
novelnya sendiri.
2. Pendiam dan pemalu 2. Ketiga bersaudari yang
pendiam dan pemalu.
11. Basho - -
12. Show, George - -
Bernard
13. Austen, Jane 1. Tidak serius 1. ...meskipun sekali
peristiwa dia pernah agak
serius (paragraf 2).
14. Daguerre, Louis Mudah menyerah 1. Beberapa tahun kemudian
seorang Inggris W. Fox
Talbot menciptakan suatu
protes untuk mendapat
sejumlah gambar dari satu
negatif yang sama.
2. Plin-plan 2. Namun, apa yang
sebenarnya diinginkan
oleh Daguerre adalah
membuat kopi sejati.
15. Dahl, Road 1. Sembarangan 1. Kadang-kadang cerita
Dahl tampak kejam, di
saat lain bahkan agak
kasar. Beberapa orang
dewasa tak menyukai apa
 yang ditulisnya.
16. Montagu, Lady Mary - -
Wortley
17. Stowe, Harriet - -
Becher
18. Euklides - -
19. Fukuzawa, Yukichi 1. Penentang 1. Jepang telah menutup diri
dari dunia luar selama 200
tahun. Dia adalah salah
seorang Jepang pertama
yang pergi ke Amerika
dan Eropa.
20. Grimm Bersaudara 1. Kurang konsisten 1. Namun, kenyataannya
keduanya menulis kembali
sebagian besar cerita itu
menjadi lebih panjang.

D. Pengaruh Karakter Positif Tokoh Penemu Alat Komunikasi Terhadap Sikap

Remaja Sekolah Menengah Pertama dalam kehidupan Sehari-Hari
No. Nama Tokoh Karakter Positif Pengaruh dalam
Kehidupan Sehari-Hari
1. Samuel Finley Breese 1. Inspiratif 1. Mempunyai banyak ide.
Morse 2.Cerdas 2. Dapat menghasilkan hal-
hal baru.
2. Alexander Graham 1. Rasa ingin tahu tinggi 1. Mengetahui banyak hal
Bell baru.
2. Pantang menyerah 2. Mampu terus berjuang
dan tidak mudah putus asa.
3. Sir Timothy John 1. Pantang menyerah 1. Mampu terus berjuang
dan tidak mudah putus asa.
2. Rendah hati 2. Tidak mudah puas.
3. Tidak sombong 3. Banyak orang memihak
kita.
4. John Logie Baird 1. Kreatif 1. Mempunyai ide unik.
5. Tagore, Sir 1. Kerja keras 1. Banyak pekerjaan yang
Rabindranath dapat diselesaikan dengan
maksimal.
2. Pantang menyerah 2. Mampu terus berjuang
dan tidak mudah putus asa.
6. Curie, Marie 1. Rajin 1. Pekerjaan dapat
diselesaikan dengan cepat.
2. Pantang menyerah 2. Mampu terus berjuang
dan tidak mudah putus asa.
7. Moliere 1. Kreatif 1. Mempunyai ide unik.

8. Galilei, Galileo 1. Kerja keras 1. Banyak pekerjaan yang

dapat diselesaikan dengan
maksimal.
2. Rasa ingin tahu tinggi 2. Mengetahui banyak hal
baru.
9. Fox, George 1. Teguh 1. Mampu terus berjuang
walaupun gagal.
2. Supel 2. Memiliki banyak teman.
10. Bronte, Bersaudari 1. Kreatif 1. Mempunyai ide unik.
11. Basho 1. Pantang menyerah 1. Mampu terus berjuang
dan tidak mudah putus asa.
2. Berbakat 2. Dapat lebih mudah
mengembangkan diri.
12. Show, George 1. Pantang menyerah 1. Mampu terus berjuang
Bernard dan tidak mudah putus asa.
2. Pemotivasi 2. Disegani orang lain.
13. Austen, Jane 1. Kreatif 1. Mempunyai ide unik.
2. Dapat lebih mudah
2. Berbakat mengembangkan diri.
14. Daguerre, Louis 1. Kreatif 1. Mempunyai ide unik.
15. Dahl, Road 1. Kreatif 1. Mempunyai ide unik.
2. Hidup menjadi lebih
2. Tulus santai.
16. Montagu, Lady Mary 1. Rajin 1. Pekerjaan dapat
Wortley diselesaikan dengan cepat.
2. Rasa ingin tahu tinggi 2. Mengetahui banyak hal
baru.
17. Stowe, Harriet 1. Sabar 1. Dapat menghargai orang
Becher lain.
2. Penyayang 2. Banyak disukai oleh
orang lain.
18. Euklides 1. Kerja keras 1. Banyak pekerjaan yang
dapat diselesaikan dengan
maksimal.
2. Dapat menyelesaikan
2. Pandai pekerjaan dengan lebih
mudah.
19. Fukuzawa, Yukichi 1. Pemberani 1. Tidak takut
mengahadapi tantangan.
2. Supel 2. Memiliki banyak teman.
3. Kreatif 3. Mempunyai ide unik.
20. Grimm Bersaudara 1. Rajin 1. Pekerjaan dapat
diselesaikan dengan
cepat.
2. Menghormati budaya 2. Menjadi pembaharu
kehidupan bangsa untuk
menjadi semakin baik.

E. Menerapkan Karakter dalam Bentuk Sikap Berdasarkan Karakter Tokoh-

Tokoh Penemu Alat Komunikasi yang Positif dalam Kehidupan Sehari-Hari.
No. Nama Tokoh Karakter Positif Penerapan Karakter
dalam Kehidupan Sehari-
Hari
1. Samuel Finley Breese 1. Inspiratif 1. Lebih mudah dalam
Morse menemukan ide.
 2.Cerdas 2. Menjelaskan pelajaran
baru dengan cara yang
lebih mudah.
2. Alexander Graham 1. Rasa ingin tahu tinggi 1. Menyebarkan informasi
Bell tentang hal baru.
2. Pantang menyerah 2. Terus berusaha hingga
berhasil.
3. Sir Timothy John 1. Pantang menyerah 1. Terus berusaha hingga
berhasil.
2. Rendah hati 2. Tetap berusaha lebih
baik walaupun telah
berhasil.
3. Tidak sombong 3. Tidak berusaha
memamerkan keberhasilan
secara berlebih apalagi
hingga menghina orang
lain.
4. John Logie Baird 1. Kreatif 1. Menciptakan hal-hal
baru yang unik.
5. Tagore, Sir 1. Kerja keras 1. Bekerja semaksimal
Rabindranath mungkin.
2. Pantang menyerah 2. Terus berusaha hingga
berhasil.
6. Curie, Marie 1. Rajin 1. Mengerjakan sesuatu
dengan tepat waktu.
2. Pantang menyerah 2. Terus berusaha hingga
berhasil.
7. Moliere 1. Kreatif 1. Menciptakan hal-hal
baru yang unik.
8. Galilei, Galileo 1. Kerja keras 1. Bekerja semaksimal
mungkin.
2. Rasa ingin tahu tinggi 2. Menyebarkan informasi
tentang hal baru.
9. Fox, George 1. Teguh 1. Sabar dalam menghadapi
 tantangan.
2. Supel 2. Mau berteman dengan
siapa saja.
10. Bronte, Bersaudari 1. Kreatif 1. Menciptakan hal-hal
baru yang unik.
11. Basho 1. Pantang menyerah 1. Terus berusaha hingga
berhasil.
2. Berbakat 2. Mengembangkan bakat
yang dimiliki.
12. Show, George 1. Pantang menyerah 1. Terus berusaha hingga
Bernard berhasil.
2. Pemotivasi 2. Memberi dukungan pada
orang lain.
13. Austen, Jane 1. Kreatif 1. Menciptakan hal-hal
baru yang unik.
2. Berbakat 2. Mengembangkan bakat
yang dimiliki.
14. Daguerre, Louis 1. Kreatif 1. Menciptakan hal-hal
baru yang unik.
15. Dahl, Road 1. Kreatif 1. Menciptakan hal-hal
baru yang unik.
2. Tulus 2. Memberikan sesuatu
dengan ikhlas.
16. Montagu, Lady Mary 1. Rajin 1. Mengerjakan sesuatu
Wortley dengan tepat waktu.
2. Rasa ingin tahu tinggi 2. Menyebarkan informasi
tentang hal baru.
17. Stowe, Harriet 1. Sabar 1. Tetap mau berusaha
Becher walaupun telah kecewa.
2. Penyayang 2. Menyayangi dan
menghargai orang lain.
18. Euklides 1. Kerja keras 1. Bekerja semaksimal
mungkin.
2. Pandai 2. Mengerjakan sesuatu
 dengan mudah.
19. Fukuzawa, Yukichi 1. Pemberani 1. Terus mencoba hal-hal
baru.
2. Supel 2. Mau berteman dengan
siapa saja.
3. Kreatif 3. Menciptakan hal-hal
baru yang unik.
20. Grimm Bersaudara 1. Rajin 1. Mengerjakan sesuatu
dengan tepat waktu.
2. Menghormati budaya 2. Ikut dalam kegiatan-
kegiatan budaya nasional.

F. Hasil Angket
I. Karakter yang Berpengaruh
a) Pantang menyerah : 20%
b) Kerja keras : 16%
c) Rasa ingin tahu tinggi : 14%
d) Nakal : 12%
e) Kreatif : 12%
f) Bimbang : 10%
g) Mandiri : 10%
h) Egois : 6%
II. Pengaruh atau Tidak Berpengaruh
a) Berpengaruh : 70%
b) Tidak berpengaruh : 30%
III. Alasan
a) Sudah kebiasaan sehari-hari : 50%
b) Berusaha berkembang demi kemajuan : 40%
c) Lain-lain : 10%
 BAB IV
PENUTUP

Kesimpulan
Remaja sekolah menengah pertama sudah menyukai riwayat tokoh-tokoh penemu
alat komunikasi dan telah mampu memahami karakter tersebut. Sehingga, remaja sekolah
menengah pertama dapat membedakan karakter positif dan karakter negatif. Banyak
karakter positif tokoh yang dapat mempengaruhi sikap remaja sekolah menengah pertama
Karakter positif tokoh dapat membentuk pribadi remaja sekolah menengah pertama
menjadi lebih dewasa dan berkualitas. Karena itu, remaja sekolah menengah pertama
harus menerapkan karakter tokoh dalam bentuk sikap dalam kehidupan sehari-hari.

Saran
Remaja sekolah menengah pertama harus semakin meningkatkan kesadaran untuk
menyukai dan memahami riwayat tokoh-tokoh penemu alat komunikasi. Mereka harus
memotivasi diri agar dapat terpengaruh oleh karakter positif tokoh dan menerapkannya
dalam kehidupan sehari-hari.
 DAFTAR PUSTAKA

A. Website
Badariah, Rini Nurul. 2007. Memahami Karakter Memudahkan Cerita. www.google.com
(www.rekamatra.com)
Damanik, Jonner. 2009. Karakter Esau dan Yakub. ,www.google.com (www.gkps.or.id)
Hanwie. 2007. Karakter Positif dan Karakter Negatif. www.google.com
(www.jawaban.com)
http://id.wikipedia.org/
http://www.ceritakecil.com/
Pandiangan,Citra. 2008. Ajarkan Menyukai Buku Sejak Dini. www.google.com (www.
hal-wanita.blogspot.com)
Sembe,Roy. 2003. Karakter. www.google.com(www.sinarharapan.co.idb)
Showab, Wallahu A’lam. 2008. Pandora Psikologi Remaja. www.google.com
(qahar.wordpress.com)

B. Ensiklopedi
Marry,Worrall.1992.Oxford Ensiklopedi Pelajar(Jilid 9-Biografi). Inggris:Oxford.