UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACION

SEMESTRE ACADEMICO 2010-20

SILABO DE ESTADISTICA APLICADA

I.DATOS GENERALES
1.1. Nombre de la Asignatura : ESTADÍSTICA APLICADA
1.2. Código : CIEN- 152 NRC
1.3. Ciclo de Estudios : III
1.4. Créditos : 04
1.5. Total de horas senmestrales : 64
1.6. Número de horas por semana : HT: 02 HP: 02 TOTAL 4Hrs. Semanales
1.7. Fecha de Inicio : 16 de Agosto 2010
1.8. Fecha de culminación : 11 de Diciembre 2010
1.9 . Duración : 16 Semanas
1.10. Prerrequisito : MATEMATICA
1.11.. Profesor : Dr. CRISTOBAL EXEBIO C.
e-mail :cexebioc@upao.edu.pe.

II. FUNDAMENTACION:

APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL.

La asignatura de Estadística contribuye a que el futuro profesional en comunicaciones esté capacitado en la
interpretación y análisis cuantitativo de realidades de su campo profesional, contribuyendo a la realización de la
investigación científica, ya lo relacionado con la toma de decisiones y pronósticos, bajo incertidumbre y con
acertibidad.

III. SUMILLA.
La asignatura pertenece al área de formación básica y es de naturaleza teórico- práctica. Está orientada al
desarrollo de competencias para utilizar correctamente los fundamentos teóricos y metodológicos básicos de la
Estadística Descriptiva e Inferencial aplicados al campo de la comunicación social. Comprende temas de
relacionados al proceso de recolección, procesamiento y análisis de datos; aplicaciones de la distribución Normal, T
Students y Chi Cuadrado; determinación del tamaño de muestra y aplicaciones de pruebas estadísticas
paramétricas y no paramétricas, acorde con el diseño de investigación seleccionado para contrastar la hipótesis.

IV. COMPETENCIAS:

Al final del curso, se espera que el alumno logre las siguientes competencias

4.1 Participa activamente en el diseño de la estadística para el proyecto de investigación aplicando los esquemas teórico
de los diseños de contrastación de hipótesis en la Investigación Científica, demostrando habilidades, destrezas y
actitudes positivas con ética, responsabilidad y juicio crítico.

4.2 Explica, analiza y utiliza la teoría Estadística, en la realización de trabajos de investigación y en la toma de
decisiones frente a situaciones de incertidumbre en el campo de la comunicación social, asumiendo una actitud de
veracidad e interés.

4.3 Evalúa conceptos y técnicas estadísticas a utilizarse en la solución de problemas de incertidumbre optando por los
conceptos más adecuados y las técnicas más confiables que permita una correcta toma de decisiones, expresando
capacidad crítica , autocrítica y de respeto a la opinión de los demás.

4.4. Selecciona e interioriza los conceptos básicos y técnicas estadísticas adecuadas a utilizarse en situaciones de
incertidumbre, desarrollando su capacidad de razonamiento y de análisis.
4.5. Desarrolla su capacidad de razonamiento y manifiesta confianza y perseverancia en su aprendizaje.

V. PROGRAMACION ACADEMICA
5.1 UNIDAD 01:

1. Título de la Unidad: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

2. Capacidades:
a. Emplea correctamente las definiciones básicas de estadística, en el análisis e interpretación de datos en
trabajos e investigaciones en las diversas áreas del conocimiento.
b. Distingue los trabajos o estudios como descriptivos o experimentales.
c. Diferencia el análisis cuantitativo y cualitativo a través de las características de interés en el estudio.
d. Diseña una propuesta de estadística para la Investigación basándose en las pautas de la metodología de
investigación científica
e. Elabora y analiza adecuadamente cuadros estadísticos
f. Elabora y analiza adecuadamente gráficos estadísticos
g. Resume e interpreta adecuadamente un conjunto de datos utilizando medidas estadísticas de posición,
dispersión y asimetría como indicadores, desarrollando capacidad de razonamiento y confianza.

3. Duración: 05 semanas
4. Contenido.

Sema Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

Inauguración del curso. .Participa activamente y

01 Realidad
Definiciones Estadísticas:
Población. Muestra. Parámetro.
Estadístico. Variables.
Clasificación.
Estadística descriptiva e
Inferencial
La Estadística en el desarrollo
de la investigación científica.
.Aplicación de prueba de entrada. acepta acuerdos.
.Conformación de grupos. Aprendizaje .Es responsable en la
cooperativo ejecución de la tarea.
Exposición de contenidos propuestos .Muestra entusiasmo y
Taller:Leen , comprenden y analizan espontaneidad en su
material de lectura participación.
. Elaboran cuadro comparativo de .Valora la importancia de
población-muestra, parámetro- la estadística.
estadístico estadística descriptiva-
estadística inferencial.

02 Instrumentos de recolección de Exposición de contenidos propuestos. Es puntual.

datos. Ejemplos de preguntas. Interviene en clase con
Cuestionario: Elementos, Taller. Elaboran preguntas en base a ejemplos.
preguntas, tipos de preguntas. objetivos de investigación propuestos. Muestra seguridad en sus
Entrevista: Estructurada y semi . Validan preguntas de un cuestionario tareas.
estructurada. empleando el programa EXCEL. Trabaja en Equipo.
. Recolectan datos y elaboran la base de Muestra asertividad en su
datos con el EXCEL. participación para señalar
su desacuerdo.

03 Presentación de datos utilizando Breve exposición de los contenidos

tablas: propuestos. Muestra interés,
Distribución de frecuencias sin Taller: perseverancia y
intervalos y con intervalos. En base a los casos del modulo de responsabilidad en el
Clases de frecuencias: absolutas, lectura, diseña cuadros uni y bivariantes desarrollo de sus tareas
relativas, simples y acumuladas. de acuerdo a las variables propuestas
Frecuencias conjuntas y Construye e interpreta las distribuciones Aporta ideas, discute,
marginales. Cuadros estadísticos de frecuencias y cuadros estadísticos de tolera opiniones,
simples y cuadros cruzados los datos recolectados. reconociendo la
relacionados con los diferentes Interpreta los diferentes tipos de contribución de los
tipos de variable. frecuencias. demás.
04 Presentación de datos Breve exposición de contenidos Muestra seguridad en su
utilizando gráficos según el tipo propuestos participación y asume con
de variable Gráficos de barras, Taller: responsabilidad las tareas
de sectores circulares, bastones, Para cada una de las distribuciones asignadas.
histograma y polígono de elaboradas por el grupo elaboran
frecuencias simples y gráficos empleando el programa
 acumuladas, y para series de EXCEL.
tiempo.
05 Medidas de resumen: Taller: Comparte los
Medidas de Posición: media, Lectura de separata conocimientos que va
moda, mediana, cuartiles. Elabora y presenta hojas de resumen de descubriendo y discute
Medidas de dispersión: rango, fórmulas. con respeto la opinión de
varianza, desviación Dada una hoja de práctica, analiza sus compañeros.
estándar, coeficiente de ejemplos propuestos. Calcula e
variación. interpreta las medidas estadísticas. Participa activamente y
Medida de forma: Asimetría y Emplea el programa EXCEL con actitud critica.
apuntamiento o curtosis de Analiza , sustenta y concluye según los Es respetuoso en el debate
una distribución de indicadores calculados.
frecuencias.
Primera Práctica Calificada: Prueba de ensayo

5.2. UNIDAD 02

1. Título de la Unidad: Elementos de Cálculo de Probabilidades

2. Capacidades
a. Analiza y aplica adecuadamente los conceptos de probabilidad de eventos o sucesos bajo situaciones de
incertidumbre.
b. Elabora espacios muestrales para experimentos aleatorios.
c. Valora la importancia de la probabilidad en la estadística y manifestando interés en su aprendizaje.
d. Organiza y selecciona información aplicando correctamente la teoría de probabilidad.

3. Duración: 02 semanas.

4. Contenido.
Seman Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

Experimento aleatorio. Taller: Manifiesta capacidad de

06 Espacio muestral. Construye espacios muestrales para las análisis. Participa con
Eventos. Eventos mutuamente situaciones de incertidumbre que se entusiasmo en la discusión
excluyentes. proponen. de los temas y respeta el
Probabilidad de un evento. Obtiene e interpreta probabilidades de aporte de sus compañeros.
eventos de la vida diaria..
07 Definiciones de probabilidad. Taller: Muestra responsabilidad
Axiomas. Aplica adecuadamente las definiciones y por su aprendizaje y
Probabilidad condicional. teoremas de probabilidades. disposición por el trabajo
Teorema de la multiplicación. Resuelve problemas de probabilidades en equipo
Eventos independientes. relacionados con su campo profesional.
Probabilidad Total. Teorema de
Bayes.
08 Primer Examen Parcial Prueba de ensayo Contribuye a su evaluacion

5.3. UNIDAD 03
1. Título de la Unidad: : Análisis de Correlación y Regresión.
2..Capacidades:
. Relaciona variables cuantitativas y establece el modelo de pronostico,
. Formula, analiza y resuelve problemas sobre pronósticos de variables del campo de la especialidad
. Realiza pronósticos en base a modelos lineales y no lineales de variables
. Desarrolla su capacidad de análisis mostrando perseverancia en su aprendizaje.
3. Duración: 04 semanas.
4. Contenidos:
Semana Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
Nro
09 Relación entre variables Utiliza adecuadamente el programa Valora los aportes del
cuantitativas. Coeficiente de EXCEL para determinar los grupo en su aprendizaje.
Correlación de Pearson. parámetros de la recta de regresión Muestra interés en la
 Regresión Lineal simple.
10 Regresión no lineal Simple .
11 Análisis de Serie de Tiempo.
12 Regresión Multivariada
siguiendo un caso dado como búsqueda de información
ejemplo. complementaria.
Establece la diferencia entre un
buen modelo de otro que no lo es.
Aplica el procedimiento de la Muestra responsabilidad
regresión lineal simple para obtener en el desarrollo de las
los parámetros de funciones no tareas asignadas.
lineales. Realiza pronósticos.
Utiliza y aplica adecuadamente los Muestra interés y
procedimientos para eliminar la entusiasmo en el
tendencia en las series de tiempo y desarrollo y entrega de
realizar los pronósticos. EXCEL sus trabajos.
Hace extensivo el procedimiento de Manifiesta
la regresión lineal simple para responsabilidad en su
obtener y pronosticar usando aprendizaje y en la
modelos multivariados con EXCEL interrelación con sus
compañeros.

Segunda Practica Calificada: Prueba de Ensayo

5.4. UNIDAD 04.

1.Título de la Unidad: Estimación y Prueba de Hipótesis

2. Capacidades

a. Elabora estimación puntual y por intervalo para la media poblacional.

b. Elabora estimación puntual y por intervalo para la varianza y la proporción poblacional
c. Explica la teoría de contrastación de hipótesis sobre parámetros de una distribución normal para tomar
decisiones correctas bajo situaciones de incertidumbre
d. Formula y contrasta hipótesis sobre la media, varianza y proporción .
e. Formula y contrasta la hipótesis sobre independencia de criterios.

3. Duración: 04 semanas.
4. Contenidos.

Seman Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

Estimación puntual y por intervalos
13 para los parámetros de interés.
Estimación puntual y por intervalos
para:
La media
Taller Discute y sustenta con argumentos sus
Aplica el procedimiento general puntos de vista. Valora el aporte de sus
para la estimación de los compañeros.
parámetros de interés.
Resuelve ejercicios aplicando el
procedimiento para la estimación
de la media poblacional

14 Estimación puntual y por intervalos Taller Manifiesta responsabilidad en su

para la Proporción Aplica el procedimiento para la aprendizaje y en la interrelación con sus
estimación de la proporción compañeros.
poblacional. Interviene en clase con ejemplos.
Resuelve los casos propuestos Muestra seguridad en sus tareas.
Trabaja en Equipo. Es puntual

15 Procedimiento para realizar la Taller: Coopera con sus compañeros en la

dócima de una hipótesis. Aplica el procedimiento para la elaboración y presentación de los
Prueba de hipótesis para: contrastación de hipótesis sobre la trabajos.
La media. media y la proporción. Aporta ideas, discute, tolera opiniones
La proporción Aplica el procedimiento para la ajenas, reconociendo la contribución de
contrastación de hipótesis de los demás
Prueba de hipótesis sobre independencia de criterios.
Independencia de Criterios. Resuelve los casos propuestos

16 Segundo Examen Parcial Prueba de Ensayo Contribuye a su evaluación

17 Examen de aplazado Prueba de ensayo
VI. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Se emplearan las siguientes estrategias metodológicas en el desarrollo de la asignatura:
a. Dinámica de grupo. Propiciaremos la organización de los alumnos en grupos de cuatro integrantes, teniendo en
cuenta que todo aprendizaje tiene una base social.
b. Conferencia o Exposición : El docente plantea en la introducción los temas, sensibiliza y plantea conflictos
cognitivos a los alumnos generando desequilibrios cognitivos.
c. Taller y Plenaria. Los alumnos sensibilizados leen y estructuran la información alcanzada para presentarlo
finalizado el taller. Todos los grupos presentan el trabajo para su aprobación para su sustentación en una sesión
plenaria, el grupo expone y se debate bajo la moderación del profesor. El profesor interviene finalmente, amplia
y consolida el tema resaltando las conclusiones.
d. Solución de ejercicios y problemas en forma grupal.
6.1. Aspecto teórico.-
Las sesiones de trabajo son desarrolladas fundamentalmente por los propios alumnos organizados en grupos y
orientadas por el profesor, a cada grupo con una semana de anticipación se le propone el tema a exponer. El profesor
realiza exposiciones de realimentación o ampliación del tema tratado.
6.2. Aspecto práctico.-
Se desarrollan prácticas de laboratorio (PL) y prácticas de aulas en talleres (PT). Estas prácticas son orientadas
por el profesor y realizadas por los alumnos organizados en equipos de 4 alumnos. Estas consisten en el desarrollo
de problemas, ejercicios propuestos y cuestionarios sobre contenidos cognoscitivos relacionados con los temas
desarrollados en la teoría. Propiciando siempre en los alumnos la participación, la producción y la creatividad, bajo
el enfoque del aprendizaje colaborativo.
Al término de la clase, el profesor firma el trabajo verificando el avance del desarrollo alcanzado.
Se toman prácticas calificadas (PC). Estas consisten en exámenes escritos de temas desarrollados en cada unidad.
6.3. Aspecto Actitudinal:
Durante el desarrollo de las clases tanto teóricas como prácticas se tiene en cuenta las actitudes del alumno
controladas permanentemente en una ficha elaborada para cada alumno y para cada unidad.

VII. RECURSOS :
HUMANOS: Profesor y alumnos
MATERIALES EDUCATIVOS Y RECURSOS DIDACTICOS.
a. Materiales educativos interactivos.
Textos básicos, separatas, mapas conceptuales, módulos de aprendizaje, cuestionarios, Fichas y guías de
trabajo, direcciones electrónicas de información sobre temas del curso
b. Materiales educativos para la exposición.
Pizarra, plumones, mota, calculadora, equipo multimedia.

VIII. PROCEDIMIENTOS , INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACION

8.1. Evaluación de la Teoría:
Prueba de comprobación. Prueba de ensayo al finalizar cada unidad.
8.2. Evaluación de la práctica:
a. Participación grupal. Observación sistemática. Escala valorativa.
b. Participación en los talleres. Análisis de productos. Escala valorativa.
c. Práctica Calificada.
8.3. Evaluación Procedimental y/o Actitudinal::
Lista de cotejos y la escala valorativa para actitudes
Lista de cotejos y escala valorativa para evaluar participación y aportes.
Durante el desarrollo de las clases tanto teóricas como prácticas se tiene en cuenta los criterios de
evaluación de los contenidos procedimentales y actitudinales controlados permanentemente en una
ficha de evaluación por competencias elaborada para cada alumno y para cada unidad.
La ficha de evaluación por competencias para cada alumno se da bajo la escala siguiente:

Excelente equivale 20
Muy bueno “ 17-19
Bueno “ 14-16
Regular “ 11-13
Malo “ < 10

El control de las prácticas de laboratorio se hace mediante la guía de prácticas.

 Con el fin de estimar y cuantificar el grado alcanzado en el logro de las competencias, se procede del modo
siguiente:

Evaluación Diagnóstica. – Permite conocer el nivel inicial de conocimientos del alumno con respecto
a la asignatura de Estadística.

Evaluación Formativa.- Se evalúa permanentemente al estudiante, a través de la ficha de evaluación

por competencias diseñadas para tal fin, hacer los reajustes convenientes en la planificación del
proceso orientado a lograr las competencias programadas en cada unidad. Para ello se toma en cuenta
los aspectos teórico, práctico, actitudinal.

Evaluación Sumativa.- Esta evaluación resulta de:

- Evaluación práctica, constituida por notas de talleres ( PT) , interviene en la evaluación general en
una proporción del 25%. Comprende la exposición y actitud al trabajo mostrada por el estudiante
- Evaluación teórica escrita, constituida por notas de Prácticas Calificadas ( PC) , interviene en la
evaluación en una proporción del 25% y , la nota del Examen Parcial (EP) con una ponderación del
50%. Asi, la nota del parcial es dada por el promedio ponderado de PT, PC y EP.

EP1 = (PT + PC +EP) / 3

8.4. Factores de Evaluación:
a. Presentación y sustentación de trabajo de aplicación (TA).
Siendo el curso de naturaleza teórico - práctico, es obligatorio a fin de curso presentar y sustentar el
informe final del trabajo de aplicación, en caso contrario deberá darse examen de aplazado, aún
cuando tenga promedio aprobatorio, en la teoría. Este trabajo se realiza con asesoría del profesor.
b. La participación del alumno en clase, la solución de los ejercicios y problemas propuestos en
los talleres, y la presentación oportuna de los informes escritos, a fin de cumplir los objetivos
propuestos en el curso ( PT y TA).
La participación activa y responsable del alumno en la construcción de su aprendizaje, constituye el
elemento fundamental de la aprobación del curso.
c. Las Prácticas Calificadas (PC). Mínimo una por unidad.
d. Los exámenes parciales, tomados en la octava y décima sexta semana en las fechas programadas por
la Universidad ( EP y EF respectivamente)

La nota promocional o nota final (NP) será el promedio simple de las notas logradas en el primer(EP1) y
segundo parcial (EP2) y el trabajo de aplicación (TA).

NP = (PP + SP + TA ) / 3

La evaluación será permanente.

Normatividad
a. La escala de calificación es la vigesimal (de 0 a 20)
b. La inasistencia a prácticas o exámenes en forma injustificada se calificará con 0 (CERO).
c. Para ser evaluado, el récord mínimo obligatorio de asistencia a las clases es el 70% del total de
sesiones del aprendizaje.
d. Se considera aprobado al alumno cuyo promedio promocional sea como mínimo 11 puntos.
e. La fracción de 0.5 o más se redondeará a la unidad y se considera a favor del estudiante solamente
en la nota promocional.
f. Para rendir el examen de aplazado la nota promocional debe ser 07 o más. Previamente el alumno
debe presentar el recibo correspondiente.
g. La nota de aplazado es independiente de la nota promocional y tiene cobertura de todo el curso
h. El profesor entregará los resultados de los exámenes hasta en la semana siguiente a la sesión del
examen.
i. La revisión de los exámenes y cualquier reclamo se hará en la sesión de entrega de resultados.
j. El alumno que no asista a rendir la evaluación teórica práctica programada, deberá justificar su
inasistencia en un plazo no mayor de 48 horas para ser considerado como rezagado

IX. PROGRAMA DE TUTORIA Y CONSEJERIA

 La tutoría y consejería permiten a los alumnos buscar soluciones a problemas académicos y personas con la contribución del
docente debido a su experiencia.
El docente concertará consultas y entrevistas con el alumno o grupo de alumnos en un horario en concordancia con la
disponibilidad horaria del docente.
El docente tiene responsabilidad de brindar una orientación permanente y continua a los estudiantes para motivarlos y
estimularlos para que logren los aprendizajes deseados.

X. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

a. Básica
1. Exebio C. Cristóbal. Estadística Descriptiva. Editorial EXLO. Trujillo. Perú. 2004.
2. Montero, Lorenzo Estadística Descriptiva. Editorial Thomson España 2007.
3. Montero, Lorenzo Problemas resueltos de Estadística Descriptiva para Ciencias
Sociales, Editorial Thomson. España 2007. Primera Edición.

b. Complementaria
1.Ahttur y, Elaine Aron. Estadistica para Psicologia. Editorial Pearso, Segunda Edicion. Argentina.
2001.
2. Moya C. Rufino, Probabilidad e Inferencia Estadística. Editorial San Marcos.
Lima Perú 2001.

a. Internet

Estadística Aplicada a los Medios de Comunicación... - 18:47

www.educateca.com/areas/estadistica_aplicada_medios_comunicacion.asp - 8k -

Manual de Estadística
www.eumed.net/cursecon/libreria/drm/ped-drm-est.htm - 14k