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3. Desarrollar actividades de • Educación para la salud: campo de acción, objetivos. • Participa en la planificación, ejecución y
educación para la salud, de acuerdo • Promoción de salud: modelos evaluación de actividades programadas en
a las características de la población. • Programa educativo: etapas, modelos. educación para la salud de acuerdo a los
• Comunicación y educación para la salud. lineamientos de salud.
• Instrumentos y medios de promoción en salud.
• Estilos de vida saludable. • Aplica correctamente los diversos instrumentos,
medios de promoción y contenidos educativos
• Ambientes y entornos saludables: comunidad,
que se usan en la difusión de las estrategias
municipio, escuelas, familia y viviendas saludables.
sanitarias.
5. Administrar sustancias • Inmunidad: respuesta inmunitaria. • Reconoce los materiales, equipos y biológicos y
biológicas, de acuerdo a protocolos • Antígeno, anticuerpo sus características, según calendario de
establecidos bajo supervisión del • Tipo de inmunidad vacunas, sueros. vacunación.
profesional de enfermería. • Criterios generales de vacunación.
• Calendario de vacunación. • Administra correctamente las sustancias
• Cadena de frio niveles y elementos. biológicas, según técnicas.
• Equipos y materiales en la administración de
biológicos. • Aplica correctamente los protocolos de cadena
• Técnicas de administración de sustancias biológicas. de frío,
• Eventos supuestamente atribuidos a vacunación e
inmunización (ESAVI). • Registra el proceso de vacunación, de acuerdo
• Información y registro a normas establecidas.
• Describe las características de la familia y
6. Realizar actividades preventivo • Familia. Tipos, características comunidad con precisión, teniendo en cuenta
promociónales, de acuerdo al • Comunidad: tipos, actores sociales. sus problemas de salud.
diagnóstico situacional de salud de • Salud comunitaria.
la comunidad. • Población objetivo: características. • Identifica problemas y/o necesidades de la
• Diagnostico situacional de la comunidad: FODA, comunidad teniendo en cuenta las
características de la población objetivo, según
identificación de las necesidades de la comunidad.
diagnóstico.
• Sistema de vigilancia comunal (SIVICO).
• Proyectos de intervención en la comunidad:
• Participa adecuadamente en la planificación,
actividades preventivo promocionales.
ejecución y evaluación de los proyectos de
intervención, según diagnóstico de salud.
7. Realizar actividades de vigilancia • Epidemiología: clasificación, métodos, y modelos • Describe la epidemiologia y el proceso salud
epidemiológica de las epidemiológicos (triada). enfermedad teniendo en cuenta, los
enfermedades transmisibles y no • Proceso salud enfermedad indicadores de salud.
transmisibles. • Historia natural de la enfermedad.
• Indicadores de salud: tipos y características. • Diferencia las enfermedades epidemiológicas
• Población y demografía: pirámide poblacional transmisibles y no transmisibles, según el
• Clasificación de las enfermedades: epidemias y riesgo.
endemias, ambientales y sociales.
• Enfermedades trasmisibles y no transmisibles: • Describe la importancia que tiene la vigilancia
características. epidemiológica en la solución de problemas de
• Enfermedades zoonósicas. salud a través de actividades preventivo
• Enfermedades metaxénicas. promociónales teniendo en cuenta la vigilancia
epidemiológica.
• Vigilancia epidemiológica activa (VEA).
• Epidemiologia en los servicios de salud.
• Investigación epidemiológica de campo: diseño de
vigilancia epidemiológica en la comunidad.
ELEMENTOS
CONTENIDOS ACTIVIDADES CRITERIOS DE
DE LA
DE EVALUACION INDICADORES HORAS
CAPACIDAD
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES APRENDIZAJE
TERMINAL
Identifica las • Células, definición, Participa Nº01 • Identifica las partes de la célula
Describir las estructuras y explica partes y funciones activamente y utilizando láminas.
características las funciones de la trabaja en equipo. Conociendo la • Explica las funciones de las estructuras
estructurales y célula. unidad Describe las de la célula en forma verbal. 03
funcionales de fundamental características • Responde con coherencia la prueba
las células y del ser vivo estructurales y objetiva.
tejidos. funcionales de las • Demuestra seguridad en su
células y tejidos desenvolvimiento.
correctamente en
organizadores
Describe las • Tejidos, conceptos, Participa en forma Nº 02
visuales. • Identifica los tipos de tejidos utilizando
características y clasificación y activa y con láminas.
funciones de los funciones. responsabilidad. Nuestros • Explica las funciones de los tejidos en 02
tejidos. Tejidos forma escrita.
• Muestra una actitud de
responsabilidad.
• Participa en forma democrática con
sus compañeros.
Describir la Explica la estructura • Niveles de • Muestra interés Describe la • Describe con precisión los niveles de
estructura funcional del ser organización por el tema. Nº 03 estructura organización del ser vivo en forma 03
funcional del ser vivo y su equilibrio estructural del ser • Muestra una funcional del ser escrita.
vivo y su interno. vivo actitud Manteniendo el vivo, su equilibrio • Explica la importancia del equilibrio
equilibrio interno. • Homeostasis. democrática con Equilibrio interno y los interno en forma escrita.
sus Interno planos anatómicos • Muestra una actitud democrática con
compañeros. del cuerpo sus compañeros.
humano con
precisión.
Describe la
Identificar y Elabora grafico de la • Topografía del Trabaja en equipo Nº 04 estructura • Identifica los planos anatómicos
describir las topografía del cuerpo humano. respetando la funcional del ser utilizando un grafico. 02
características cuerpo humano y lo Planos anatómicos, opinión de sus Conociendo los vivo, su equilibrio • Describe las características de los
de los planos describe. características. compañeros. Planos interno y los planos anatómicos en forma verbal.
anatómicos del Anatómicos planos anatómicos • Demuestra responsabilidad y participa
cuerpo humano. del cuerpo en forma activa en el desarrollo del
humano con tema.
precisión.
Explicar las Elabora • Sistema óseo: Participa en forma Nº 05 • Identifica las características de los
características y organizadores esqueleto humano, activa y con huesos en organizadores visuales.
funcionamiento visuales y explica clasificación y responsabilidad. El Movimiento • Explica las funciones del sistema óseo
del sistema óseo las características y funciones Corporal en forma verbal. 05
funciones del Explica las • Desarrolla coherentemente su prueba
sistema óseo. características y el escrita.
funcionamiento de
los órganos,
• Muestra responsabilidad y participa
activamente en el desarrollo del tema.
aparatos y
sistemas que
los • Sistema muscular:
el • Identifica y diferencia los músculos en
Diferenciar las Clasifica Demuestra Nº 06
conforman
características músculos de definición, coherencia en sus organizadores visuales. 05
cuerpo humano
estructurales y acuerdo a sus clasificación y ideas y Nuestro • Explica las funciones de los diferentes
adecuadamente.
funcionales del características y características responsabilidad en Sistema músculos en forma escrita.
sistema muscular funciones. funcionales. su trabajo Muscular • Respeta los planteamientos
• Las articulaciones discrepantes y argumenta con seriedad
sus ideas.
Explicar las Identifica la • Aparato urinario: Participación • Identifica la estructura del aparato 05
características y estructura del riñones, vías activa y muestra Nº 10 urinario en organizadores visuales.
funcionamiento aparato urinario y urinarias, interés en el tema. • Explica las características y funciones
del aparato explica sus características y Conociendo el del aparato urinario en forma escrita.
urinario características y fisiología urinaria. Aparato • Demuestra seguridad en su
funcionamiento. Urinario desenvolvimiento.
• Muestra una actitud democrática y
participa activamente en el desarrollo
del tema.
Diferenciar las Elabora • Aparato Respeta las • Identifica y diferencia los órganos
características y organizadores reproductor: opiniones de sus Nº 11 reproductores masculinos y femeninos
funcionamiento visuales en función Órganos sexuales compañeros y en organizadores visuales.
de los órganos a los órganos masculinos, trabaja con ¿Cómo nos • Explica las funciones de los diferentes 10
masculinos y sexuales características y responsabilidad. reproducimos? órganos reproductores masculinos y
femeninos masculinos y funciones. femeninos en forma escrita.
femeninos y explica Órganos sexuales • Respeta los planteamientos
la diferencia de su femeninos, discrepantes y argumenta con seriedad
funcionamiento. características y sus ideas.
funciones. • Demuestra seguridad en su
desenvolvimiento.
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Vº Bº Jefe de Unidad Académica Lic. Inés Victoria Cotrina Giraldo
Prof. H. Camilo Castillo Montoya DOCENTE
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 02: PRIMEROS AUXILIOS
CAPACIDAD TERMINAL: Realizar acciones de primeros auxilios y planes de contingencia en situaciones de urgencias y emergencias.
ELEMENTOS DE CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE INDICADORES HORAS
LA CAPACIDAD APRENDIZAJE EVALUACION
TERMINAL PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
• Asume con
Identificar • Diferencia • Urgencias y Emergencias responsabilidad Nº 01 •Identifica y clasifica las
situaciones de situaciones de • Primeros auxilios: la toma de situaciones de urgencias y
urgencias y urgencias de las Objetivos. Principios. decisiones en ¿QUÉ SON Reconoce las emergencias a través de 04
emergencias emergencias. Procedimientos. situaciones de URGENCIAS Y situaciones de estudio de casos
Precauciones. urgencias y EMERGENCIAS? urgencias y • Responde con coherencia
emergencias emergencias la prueba objetiva.
basadas en los • Demuestra seguridad en
signos y su desenvolvimiento.
síntomas.
Planificar para la • Planifica e • Botiquín de primeros • Colabora en la Nº 02 • Implementa y utiliza en
implementación implementa el auxilios: implementación forma pertinente el
del botiquín para botiquín en la Definición. Elementos. del botiquín IMPORTANCIA botiquín de primeros 03
atender institución Prevención. DEL BOTIQUIN auxilios.
situaciones de Mantenimiento y • Muestra una actitud de
urgencias y conservación. responsabilidad.
emergencias.
Controlar y • Controla los signos • Signos vitales: • Valora la Nº 04 • Identifica los signos vitales
registrar los vitales: Definición. Reglas importancia del Reconoce las acertadamente
valores normales temperatura, pulso generales. Tipos: control de los CONTROLANDO situaciones de • Ejecuta correctamente el
y anormales de respiración, presión Temperatura. Pulso signos vitales LOS SIGNOS urgencias y control de los signos
los signos vitales, arterial. arterial. Respiración. VITALES emergencias vitales.
utilizando las • Registra los valores Presión arterial: basadas en los • Registra valores de los 24
técnicas de los signos vitales Definición. Equipos. signos y signos vitales en la hoja
correctas. en la hoja gráfica. Zonas de control. síntomas. gráfica de signos vitales
Características. • Demuestra
Procedimientos. Valores responsabilidad en el
normales y anormales. control de los signos
• Registro y vitales.
Gráfica de Signos
Vitales.
Identificar los • Realiza el examen • Valoración del paciente. • Tiene iniciativa Nº 05 • Identifica los signos y
signos y síntomas físico minucioso Estado de conciencia. en la valoración síntomas en victimas a
a través de la para detectar Métodos del examen. de la victima VALORACIÓN DE través de una valoración 02
valoración de las signos y síntomas VICTIMAS minuciosa.
víctimas. • Muestra responsabilidad y
participa activamente en
el desarrollo del tema.
• Aplica • Paro Cardio Respiratorio • Promueve el Nº 06 Aplica • Reconoce los signos y
Ejecutar secuencialmente (PCR): trabajo en conocimientos síntomas más comunes
adecuadamente las técnicas de Definición. equipo ¿QUÉ HACER EN básicos de en el caso de paro cardio
las técnicas de reanimación cardio Prevención. Causas. UN PARO primeros respiratorio.
reanimación en pulmonar. Manifestaciones clínicas. CARDIO auxilios, de • Aplica en forma eficiente
paro cardio • Reanimación Cardio RESPRATORIO acuerdo a las las técnicas de 06
respiratorio Pulmonar (RCP): situaciones de reanimación
Atención con un urgencia y cardiopulmonar, en forma
auxiliador y con dos emergencia secuencial con simulación
auxiliadores. con seguridad, • Respeta los
manteniendo planteamientos
relación discrepantes y argumenta
empática. con seriedad sus ideas.
Ejecutar las •Aplica las técnicas • Atragantamiento y asfixia: • Muestra interés • Reconoce los signos y
técnicas para correctas para Definición. sobre el tema Nº 07 síntomas de
permeabilizar las despejar cuerpos Signos y síntomas. Aplica atragantamiento.
vías respiratorias Atención a lactantes, ¿QUÉ ES conocimientos 03
por
extraños en
ATRAGANTAMI- básicos de
• Aplica en forma eficiente
garganta. niños y adultos.
las maniobras de heimlich
atragantamiento Maniobra de Heimlich. ENTO Y ASFIXIA? primeros
con simulaciones, entre
auxilios, de
compañeros.
acuerdo a las
situaciones de • Demuestra seguridad en
urgencia y su desenvolvimiento.
emergencia
Describir • Analiza y sustenta • Heridas: • Participa con con seguridad, • Realiza correctamente la
aspectos básicos con organizadores Definición. Signos y responsabilidad manteniendo curación y sutura de
de heridas y de información síntomas. Clasificación. en el trabajo Nº 08 relación heridas en simuladores.
hemorragias para aspectos básicos Atención. Curación de grupal. empática.
brindar una ATENDIENDO
• Aplica correctamente las 09
de heridas y heridas. Suturas.
técnicas para controlar las
atención hemorragias. • Hemorragias: HERIDAS -
hemorragias en
adecuada. • Emplea • Hemorragia externa: HEMORRAGIAS
simulaciones.
correctamente las Definición. Tipos. Control: • Demuestra seguridad en
técnicas de sutura. presión directa, elevación, su desenvolvimiento.
• Controla las presión indirecta y
hemorragias torniquete.
externas con • Hemorragia interna:
técnicas adecuadas Definición. Signos y
síntomas. Atención.
Identificar y • Analiza y sustenta • Traumatismo. Definición. • Trabaja con Nº 10 • Identifican y explican los
describir los en organizadores • Traumatismo Músculo equipo con tipos de traumatismos en
diversos de información los Esquelético: Contusión. honestidad. TRAUMATISMOS organizadores de 10
traumatismos que diversos Esguince. Desgarro MÚSCULO información.
se presentan en traumatismos muscular. Luxación. ESQUELÉTICO Y • Desarrolla
una victima Fracturas. ENCEFALO coherentemente su
• Traumatismo encéfalo MEDULAR prueba escrita.
craneano. (TEC) • Demuestra
• Traumatismo vertebro Aplica
responsabilidad en el
medular. (TVM). conocimientos
desarrollo del tema.
básicos de
primeros
Ejecutar vendajes • Ejecuta • Vendas: Definición. Tipos. • Participa con Nº 11 auxilios, de • Ejecuta correctamente los
e inmovilización, correctamente la • Vendaje: Definición. Tipos. interés en el acuerdo a las tipos de vendaje para una
para realizar un inmovilización de Inmovilización con férulas. trabajo de ¿COMÓ situaciones de adecuada inmovilización 06
transporte las lesiones • Transporte adecuado de grupo. REALIZAR urgencia y del miembro afectado en
adecuado de traumáticas. VENDAJES E emergencia con simuladores.
victimas.
victimas con • Aplica en forma INMOVILIZACIÓN seguridad,
múltiples Y TRANSPORTE manteniendo
• Maneja en forma
adecuada el adecuada el transporte de
traumatismos transporte de la ADECUADO? relación
una víctima simulando
victima empática.
entre compañeros.
• Participa activamente en
el trabajo grupal.
Explicar el peligro • Aplica las técnicas • Cuerpos extraños: • Muestra interés Nº 13 • Identifica la presencia de
de los cuerpos apropiadas para Definición. Ubicación en por aprender cuerpos extraños en la
extraños en piel extraer los cuerpos piel u orificio natural. ¿QUÉ SON piel u orificios naturales 03
u orificio natural. extraños. Signos y síntomas. CUERPOS del organismo.
Atención. EXTRAÑOS? • Ejecuta las técnicas
Aplica adecuadas para la
conocimientos extracción de cuerpos
básicos de extraños en simuladores.
primeros • Demuestra seguridad en
auxilios, de su desenvolvimiento.
acuerdo a las
situaciones de
Identificar y • Describe el uso de • Intoxicación y • Demuestra urgencia y • Identifica y explica los
explicar la acción antídotos en casos envenenamiento: interés en la Nº 14 emergencia con efectos de los tóxicos en
de los antídotos de intoxicación y Definición. Causas. importancia de seguridad, el organismo en forma 04
en caso de envenenamiento. Clasificación de tóxicos. los antídotos. ¿QUÉ HACER EN manteniendo escrita.
intoxicación y Vías de intoxicación. UNA relación • Describe la acción de los
envenenamiento. Signos y síntomas. INTOXICACIÓN Y empática. antídotos en escrita.
Neutralización del veneno. ENVENENAMIEN- • Muestra una actitud
Atención general y TO? democrática.
específica de
intoxicaciones.
Prevención.
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Vº Bº Jefe de Unidad Académica Lic. Fernando Gonzales Gamarra
Prof. H. Camilo Castillo Montoya DOCENTE
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 03: EDUCACIÓN PARA LA SALUD
CAPACIDAD TERMINAL: Desarrollar actividades de educación para la salud, de acuerdo a las características de la población.
ELEMENTOS DE CONTENIDOS
ACTIVIDADES CRITERIOS DE INDICADORES HORAS
LA CAPACIDAD DE EVALUACION
TERMINAL PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES APRENDIZAJE
• EDUCACIÓN PARA LA
Analiza los SALUD: Demuestra •Describe los conceptos
conceptos coherencia en Nº 01 básicos tratados en
SALUD: Definición,
básicos de salud, indicadores de sus ideas y clase en forma escrita
EDUCACIÒN Y
enfermedad, salud. responsabilidad •Diferencia la salud de
SALUD
atención primaria ENFERMEDAD: en su trabajo la enfermedad a través
de salud y Definición, noxas de organizadores 10
educación para la APS: Definición, Participa en la visuales.
salud elementos, planificación, •Muestra laboriosidad y
Identificar y actividades ejecución y responsabilidad en el
relacionar la evaluación de trabajo
EPS: Campo de
promoción de la actividades •Participa activamente
acción, objetivos,
salud y programadas en en el desarrollo del
consideraciones
programas educación para tema
metodológicas,
educativos, con la salud de
cultura de salud.
la educación acuerdo a los
para la salud lineamientos de
• PROMOCIÓN DE LA salud
Identifica y explica SALUD: Participa • Identifica y diferencia los
los modelos de activamente y Nº 02 modelos de promoción
PROMSA:
abordaje de trabaja en de la salud utilizando
Definición, PROMOVIENDO
promoción de la equipo. organizadores visuales.
antecedentes LA SALUD 08
salud • Describe los conceptos
históricos, principios básicos tratados en
básicos, áreas de clase.
acción. • Demuestra
Modelo de abordaje responsabilidad y
de promoción de participa en forma activa
salud en el desarrollo del tema.
• Describe las etapas de
Identifica y • PROGRAMA Trabaja en un programa educativo
describe las equipo Nº 03 en forma escrita.
EDUCATIVO:
etapas y modelos respetando la QUÉ SON • Desarrolla
Definición, etapas de 04
de un programa opinión de sus PROGRAMAS coherentemente la
un programa educativo,
educativo compañeros EDUCATIVOS prueba escrita.
modelos • Identifica los diferentes
modelos de programas
educativos utilizando
organizadores visuales.
• Muestra responsabilidad
y trabajo en equipo
• INSTRUMENTOS Y
Analizar los Identifica, analiza MEDIOS DE • Demuestra Aplica • Identifica y explica los
fundamentos y sustenta los PROMOCIÓN EN interés por el Nº 04 correctamente diferentes instrumentos y
teóricos de los diferentes SALUD: tema. los diversos medios de promoción a
EL MUNDO DE través de organizadores
fundamentos y instrumentos y Técnicas de instrumentos,
LA visuales.
medios de medios de diagnostico situacional • Expresa sus PROMOCIÓN Y medios de 14
comunitaria • Responde con
promoción para promoción de la ideas con LA promoción y coherencia la prueba
aplicarlos salud Participación claridad COMUNICACIÒ contenidos objetiva.
apropiadamente comunitaria en salud. respetando la N educativos que • Demuestra seguridad en
en el programa Material Educativo: de sus se usan en la su desenvolvimiento.
educativo Fichas educativas, compañeros. difusión de las • Demuestra
dirigido a los historietas educativas, estrategias responsabilidad y
alumnos cartillas educativas, sanitarias. participa en forma activa
trípticos, rotafolios y en el desarrollo del tema
otros.
• COMUNICACIÓN Y • Trabaja en • Sustenta correctamente
Diseña y elabora EDUCACIÓN PARA LA equipo con los diseños educativos
programas responsabilida Nº 05 elaborados en clase
SALUD:
educativos d y empatía. • Explica en forma verbal
Exposición de temas en EDUCANDO A
dirigidos a los CE.: • Muestra los diferentes temas
dedicación y LOS programados para las 10
estudiantes, El Aborto ESTUDIANTES
cooperación charlas educativas.
teniendo en Embarazo en en su trabajo • Demuestra seguridad en
cuenta la adolescentes • Demuestra su desenvolvimiento.
problemática real. Educación sexual empatía con • Respeta la opinión de
Higiene Bucal los alumnos sus compañeros y
Prevención de • Es creativo en expresa con claridad sus
el diseño de ideas.
enfermedades
materiales
educativos
• ESTILOS DE VIDA
SALUDABLE:Definición • Muestra interés • Describe los conceptos
importancia y medidas por aprender. Aplica básicos tratados en
Nº 06 adecuadamente clase en forma escrita.
de acción (estrategias).
Analizar los Diseña un • Participación estrategias para • Sustenta correctamente
Exposición de PROMOVIENDO los diseños elaborados
fundamentos programa activa y respeta la formación de
temas en la la opinión de
ESTILOS DE en clase 24
teóricos de los educativo dirigido VIDA familias,
estilos de vida a la comunidad, comunidad: sus viviendas, • Muestra interés y
SALUDABLE
Principios básicos compañeros. dedicación por el tema.
saludable y que contribuya a escuelas,
de la nutrición y • Demuestra empatía con
diseñar charlas modificar actitudes municipios y
alimentación • Demuestra la comunidad
educativas y comunidades
empatía con la • Demuestra
dirigidas a la comportamientos Higiene y saludables.
comunidad. responsabilidad y trabaja
comunidad de riesgo. conservación de los en equipo.
alimentos
• Es creativo en
Mantenimiento y el diseño de
conservación del materiales
agua educativos
Manejo adecuado de
la basura y excretas
Ejercicios y terapias
de relajación
Uso inadecuado del
alcohol, drogas y
otros.
• AMBIENTES Y •Demuestra • Identifica y describe los
ENTORNOS coherencias conceptos básicos
SALUDABLES: en sus ideas y tratados en clase en
Comunidad actitud crítica forma escrita.
Saludable: definición frente al tema • Explica los diferentes
ambientes y entornos 8
Participar en el Analiza, reconoce y líneas de acción
proceso de y ejemplifica el Nº 07 saludables existentes en
Municipio Saludable •Demuestra una comunidad a través
construcción de proceso de definición y líneas de laboriosidad y de organizadores
ambientes y construcción de acción responsabilida CONSTRUYEN visuales.
entornos una comunidad d en el trabajo DO JUNTOS • Responde con
Escuelas
saludables saludable en su AMBIENTES Y coherencia la prueba
Saludables:
comunidad. ENTORNOS objetiva.
definición y líneas de
SALUDABLES • Muestra responsabilidad
acción
y participa activamente
Familias Saludables: en el desarrollo del tema.
definición y líneas de
acción
Viviendas
Saludables:
definición y líneas de
acción
Intervención
comunitaria:
aplicación de
instrumentos
elaborados en clase.
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Vº Bº Jefe de Unidad Académica Lic. Elsia M. Alvarez Del Villar Alayo
Prof. H. Camilo Castillo Montoya DOCENTE
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 04: ACTIVIDADES EN SALUD PÚBLICA
CAPACIDAD TERMINAL: Realizar actividades inherentes a la salud pública, que contribuyan a mejorar el nivel de salud de la población.
ELEMENTOS DE CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE INDICADORES HORAS
LA CAPACIDAD APRENDIZAJE EVALUACION
TERMINAL PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
•Identifica y describe
Identificar y • Analiza y describe • Historia de la salud • Demuestra Nº 01 aspectos básicos de la 10
describir aspectos los aspectos pública. coherencia en salud pública, en forma
básicos de la básicos de la salud • Definición de salud pública sus ideas y PRINCIPIOS escrita.
salud pública. pública. • Funciones de la salud responsabilidad BÁSICOS DE LA •Diferencia la salud y la
pública. en su trabajo. SALUD PÚBLICA enfermedad a través de
• Proceso salud – organizadores visuales.
enfermedad. •Participa activamente en
• Situación de salud publica el desarrollo de la clase.
•Muestra laboriosidad y
responsabilidad en el
Aplica
trabajo.
actividades
• Atención primaria en preventivo • Registra las actividades
Describir y aplicar • Identifica y aplica salud: • Asume con Nº 02 preventivo promocionales 10
promocionales
los niveles de los niveles de - Definición, postulados responsabilidad en un cuadro de niveles
en salud
prevención en el prevención en el - Educación en salud, el trabajo ATENCIÓN de prevención en forma
pública en
campo de la campo de la salud promoción de salud, asignado PRIMARIA EN correcta.
coordinación
salud pública. pública. prevención de SALUD • Muestra una actitud de
con los actores
enfermedades. sociales en responsabilidad.
• Niveles de prevención. forma oportuna
y apropiada. • Coordina con las
Planificar y • Planifica y ejecuta •Coordinación: • Demuestra Nº 03 autoridades de la 06
ejecutar la las coordinaciones Definición. Objetivos. empatia con comunidad para realizar
coordinación con las autoridades Tipos. Concertación local sus COORDINACIÓN actividades de salud
multisectorial en en la comunidad en salud. Características. compañeros. MULTISECTO- responsablemente.
la comunidad para desarrollar Obstáculos. RIAL • Elabora un plan de
para desarrollar acciones d salud • Plan de coordinación con coordinación comunal.
acciones de salud pública. la comunidad • Muestra una actitud
pública. democrática con sus
compañeros.
Identificar y • Identifica y • Modelo de Atención • Participa Nº 04 Aplica •Describe correctamente 14
describir el describe los Integral de Salud: activamente actividades aspectos básicos del
modelo de paquetes de Concepto, principios, en el desarrollo MODELO DE preventivo modelo de atención
atención integral atención integral al dimensiones, ejes de del tema. ATENCIÓN promocionales integral en salud en forma
en salud al individuo, familia y atención, componentes. INTEGRAL EN en salud escrita.
individuo, familia comunidad. • MAIS por etapas de vida SALUD pública en • Identifica el paquete de
y comunidad. • MAIS a la familia. (MAIS) coordinación atención integral en la
• MAIS a la comunidad. con los actores persona, familia y
• Paquetes de atención sociales en comunidad en un
integral en cada forma oportuna organizador visual.
y apropiada.
dimensión. •Demuestra interés por
conocer el tema.
CAPACIDAD TERMINAL: Administrar sustancias biológicas, de acuerdo a protocolos establecidos bajo supervisión del profesional de
enfermería.
ELEMENTOS CONTENIDOS
DE LA ACTIVIDADES DE CRITERIOS INDICADORES HORAS
CAPACIDAD APRENDIZAJE DE
TERMINAL PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES EVALUACION
Reconocer la • Identifica y explica •Inmunidad: • Utiliza Nº 01 •Identifica y clasifica los
importancia de los principales Respuesta correctamente la principales términos
las vacunas. términos inmunitaria terminología ¿QUE SON LAS utilizados en 06
utilizados en •Antígeno , Anticuerpo empleada en VACUNAS? inmunizaciones a través
inmunizaciones. •Tipo de inmunidad: inmunizaciones de fichas bibliográficas.
Vacunas , Sueros en su práctica • Responde con
•Terminología diaria. Reconoce los coherencia la prueba
empleada en materiales, objetiva.
inmunizaciones equipos, • Demuestra seguridad
biológicos y sus en su desenvolvimiento.
características,
según
Reconocer la • Identifica los •Simultaneidad de • Emplea Nº 02 •Identifica y clasifica los
calendario de
importancia de principales dosis correctamente principales criterios
vacunación.
los criterios criterios generales •Flexibilidad de los criterios “CONOCIENDO LOS generales de
generales de aplicados en intervalos generales de CRITERIOS vacunación. 06
vacunación inmunizaciones. •Duración de la vacunación en GENERALES DE • Responde con
inmunidad su práctica VACUNACIÓN” coherencia la prueba
•Contraindicaciones diaria. objetiva.
•Estrategias de • Demuestra seguridad
Vacunación en su
desenvolvimiento.
Describir las • Identifica y explica • Poliomielitis, Difteria, • Muestra interés •Reconoce las
características las principales Tétanos, Tos Ferina, sobre el tema principales
de las principales enfermedades Sarampión, Rubeola, Nº 09 enfermedades
enfermedades inmunoprevenibles Parotiditis, inmunoprevenibles.
inmunopreveni- del ESNI. Tuberculosis ¿QUÉ SON LAS 06
bles del ESNI. Meníngea, Fiebre ENFERMEDADES • Demuestra seguridad
Amarilla: Definición, INMUNOPREVENIBL en su desenvolvimiento.
incidencia, etiología, ES?
factores de riesgo,
criterios
diagnósticos,
tratamiento.
Prevención y
promoción.
Describir •Analiza y sustenta • ESAVI: Definición. • Participa con • Realiza correctamente
aspectos básicos las principales • Eventos adversos responsabilidad la curación y sutura de
sobre los características de • Error Programático: en el trabajo Nº 10 heridas en
eventos un ESAVI Error operativo, error grupal. simuladores. 06
supuestamente previsto. ¿QUÉ ES UN ESAVI?
atribuidos a la Registra el
• Aplica correctamente
• Manejo del ESAVI las técnicas para el
vacunación o • Shock Anafiláctico proceso de
manejo del ESAVI
inmunización. vacunación, de
• Manejo del Shock • Demuestra seguridad
acuerdo a
Anafiláctico, en su desenvolvimiento.
normas
Prevención
establecidas.
Aplicar el manejo • Aplica •Registros: Uso del • Coopera sus • Ejecuta el manejo
adecuado de los adecuadamente el carnet de CRED, ideas en el Nº 11 adecuado del registro
registros de manejo de los registro diario de grupo. en CRED 06
vacunación. principales inmunizaciones, “MANEJO • Desarrolla
registro de registro de ESAVI, ADECUADO DE LOS coherentemente su
inmunizaciones. Manejo del registro de REGISTROS” prueba escrita.
ruptura de cadena de • Muestra
frío, etc. responsabilidad y
participa activamente
en el desarrollo del
tema.
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Vº Bº Jefe de Unidad Académica Lic. Cristina Chi Arroyo
Prof. H. Camilo Castillo Montoya DOCENTE
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 06: ACTIVIDADES EN SALUD COMUNITARIA
CAPACIDAD TERMINAL: Realizar actividades preventivo promociónales, de acuerdo al diagnóstico situacional de salud de la comunidad.
ELEMENTOS
CONTENIDOS ACTIVIDADES CRITERIOS DE
DE LA
DE EVALUACION INDICADORES HORAS
CAPACIDAD
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES APRENDIZAJE
TERMINAL
Explica las • Familia, definición, • Participa Nº01 • Identifica los problemas de salud en la
Describir las características de la tipos, activamente y La unidad familia a través de una maqueta.
características familia e identifica características, trabaja en fundamental de • Explica las características y funciones
de la familia y sus problemas de funciones y equipo. la comunidad que cumple la familia en la comunidad 06
comunidad salud. problemas de en forma escrita.
teniendo en salud. Describe las • Muestra una actitud democrática con
cuenta sus características de sus compañeros.
problemas de la familia y • Demuestra seguridad en su
salud. comunidad con desenvolvimiento.
precisión teniendo
en cuenta sus
las • Comunidad, problemas de • Identifica los problemas de salud en la
Describe • Muestra interés Nº 02
características de la Conociendo a salud.
concepto, tipos, por el tema. comunidad a través de una maqueta.
comunidad e actores sociales • Participa en mi comunidad • Explica las funciones que cumple la 06
identifica sus clasificación, forma activa y comunidad y los actores sociales en
problemas de salud. funciones y con forma escrita.
problemas de responsabilidad. • Muestra una actitud democrática con
salud. sus compañeros.
• Demuestra seguridad en su
desenvolvimiento.
Clasificar las Elabora mapas • La comunidad • Trabaja en Nº 03 • Describe las características de una
características conceptuales saludable equipo ¿Cómo es una comunidad saludable en forma verbal. 06
de una clasificando las características, respetando la comunidad • Explica verbalmente porque es
comunidad características de problemas de salud. opinión de sus saludable? importante ver a la comunidad como
saludable. una comunidad • La comunidad compañeros. un paciente en un cuadro resumen.
saludable y valora como paciente. • Responde con coherencia y claridad
sus problemas de las preguntas.
salud.
• Muestra responsabilidad y actitud
crítica en el desarrollo del tema.
• Identifica y describe los problemas de
Explicar las Describe y explica • Población objetivo, • Trabaja en Nº 04 salud de la población objetivo a través
características las características concepto, equipo con La población de una maqueta.
de la población de la población características, responsabilidad objetivo y sus • Explica las características de la
objetivo e objetivo e identifica problemas de siendo problemas de población objetivo en forma escrita.
identificar sus sus problemas de salud. proactivo. salud • Responde con coherencia y claridad 06
problemas de salud. las preguntas.
salud.
• Muestra responsabilidad y actitud
crítica en el desarrollo del tema.
• Muestra una actitud democrática con
sus compañeros.
Identifica
problemas y/o
Elaborar y aplicar Elabora y aplica el • Diagnóstico • Demuestra Nº 05 • Explica en un mapa conceptual en
adecuadamente diagnóstico necesidades de
situacional de salud interés por el Diagnosticando forma coherente las características
la encuesta de situacional de salud la salud de mi la comunidad del FODA.
de la comunidad; tema.
diagnóstico en la comunidad a comunidad teniendo en 18
FODA, • Trabaja en • Describe con precisión la situación de
situacional de través de una características. cuenta las salud actual de la comunidad.
equipo con
salud en la encuesta. características • Sustenta coherentemente el informe
responsabilidad
comunidad. de la población
siendo de trabajo en comunidad.
proactivo. objetivo, según • Demuestra empatía con la
diagnóstico. comunidad.
• Demuestra responsabilidad y trabaja
en equipo.
Identificar y Elabora un cuadro • Identificación de las • Demuestra • Identifica y describe las necesidades
describir las resumen y describe necesidades de la responsabilidad Nº 06 de la comunidad a través de un
necesidades de las necesidades de comunidad. en su trabajo. Conociendo las cuadro resumen.
la comunidad. la comunidad. • Trabaja en necesidades de • Sustenta coherentemente el informe 12
equipo y mi comunidad de trabajo en comunidad.
empatía en la • Demuestra empatía con la
comunidad. comunidad.
• Demuestra responsabilidad y trabaja
en equipo.
• Explica los elementos del sistema de
Analizar y Explica en un mapa • SIVICO: Sistema de • Demuestra vigilancia comunal en forma escrita.
explicar las conceptual las vigilancia comunal, coherencia en Nº 07 • Explica en orden los pasos para
características características importancia, sus ideas. La comunidad elaborar un diseño de vigilancia
del sistema de relevantes del elementos. y su sistema de comunal. 06
vigilancia sistema de • Trabaja en vigilancia • Muestra una actitud democrática con
comunal. vigilancia comunal. equipo con comunal sus compañeros.
responsabilidad • Demuestra seguridad en su
y empatía. desenvolvimiento.
Planificar y Planifica y elabora • Esquema del • Demuestra • Explica en orden los pasos y las
elaborar los el proyecto de proyecto de coherencia en Nº 08 características para elaborar el
proyectos de intervención en la intervención en la sus ideas y El proyecto de proyecto de intervención en la
intervención en comunidad de comunidad: responsabilidad intervención en Participa comunidad en forma escrita. 12
la comunidad acuerdo al definición, en su trabajo. la comunidad adecuadamente • Planifica y elabora coherentemente el
según diagnostico importancia, en la proyecto de intervención en la
diagnóstico de situacional de salud. características y • Trabaja en planificación, comunidad según diagnóstico de
salud. actividades. equipo y ejecución y salud.
empatía en la evaluación de los • Muestra responsabilidad y trabaja en
comunidad. proyectos de equipo.
intervención, • Demuestra empatía con la
según comunidad.
diagnóstico de
Explicar la Describe la • Atención Primaria • Demuestra Nº 09 salud. • Explica la importancia de la atención
importancia de la importancia de la de Salud, interés por el ¿Qué es la primaria de salud en forma escrita.
Atención Atención Primaria importancia. tema. atención • Describe las actividades preventivo
Primaria de de Salud y su • Actividades • Expresa sus primaria de promocionales en forma escrita.
Salud, relación con las preventivo ideas con salud? 06
• Muestra una actitud democrática con
relacionándolo actividades promocionales, claridad sus compañeros.
con las preventivo importancia. respetando la de • Demuestra seguridad en su
actividades promocionales a sus desenvolvimiento.
preventivo través de un cuadro compañeros.
promocionales resumen.
Ejecutar Realiza actividades • Actividades • Participación Nº 10 • Describe con precisión que
actividades preventivo preventivo activa y muestra Realizando materiales utilizo para preparar las
preventivo promocionales de promocionales en interés en el actividades actividades preventivo promocionales. 18
promocionales acuerdo al la comunidad: tema. preventivo • Participa activamente en la realización
de acuerdo al cronograma del importancia, • Trabaja en promocionales de las actividades preventivo
proyecto de proyecto de esquemas. equipo con en la promocionales en la comunidad.
intervención en intervención en la responsabilidad comunidad • Muestra responsabilidad y trabaja en
la comunidad. comunidad. siendo Participa equipo.
proactivo. adecuadamente • Demuestra empatía con la
en la comunidad.
planificación,
Elaborar y Elabora y evalúa los • Esquemas de • Respeta las Nº 11 ejecución y • Describe las partes del informe del
evaluar los informes de los informes de opiniones de ¿Cómo evaluación de los proyecto de intervención en la
proyectos de proyectos de proyectos en sus compañeros evaluamos las proyectos de comunidad en forma escrita.
intervención en intervención en la comunidad. y trabaja con actividades en intervención, • Evalúa con precisión y coherencia de 06
la comunidad. comunidad. responsabilidad. la comunidad?
• Parámetros de según acuerdo a los parámetros las
evaluación de diagnóstico de actividades realizadas según informe
proyectos de salud. del proyecto de intervención en la
intervención en la comunidad.
comunidad. • Muestra una actitud democrática con
sus compañeros.
• Demuestra veracidad en sus
opiniones.
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Vº Bº Jefe de Unidad Académica Lic. Inés Victoria Cotrina Giraldo
Prof. H. Camilo Castillo Montoya DOCENTE
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 07: ACTIVIDADES EN EPIDEMIOLOGIA
CAPACIDAD TERMINAL: Realizar actividades de vigilancia epidemiológica de las enfermedades transmisibles y no transmisibles.
ELEMENTOS CONTENIDOS
DE LA ACTIVIDADES CRITERIOS DE INDICADORES HORAS
CAPACIDAD PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES DE EVALUACION
TERMINAL APRENDIZAJE
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Vº Bº Jefe de Unidad Académica Lic. Elsia M. Alvarez Del Villar Alayo
Prof. H. Camilo Castillo Montoya DOCENTE