GUÍA DIDÁCTICA

HERRAMIENTAS TELEMÁTICAS

ING. ZENITH CHINCHILLA RUEDAS

Directora de Curso

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias Básicas, tecnología e Ingeniería
Unidad de Ciencias Básicas
Bogotá, Julio de 2008
 PROTOCOLO ACADÉMICO

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO ACADÉMICO

FICHA TECNICA

Nombre del Curso: Herramientas Telemáticas

Palabras clave: Internet, sitio Web, red, ancho de banda,
transmisión de datos, inalámbrico, Virtual,
Multimedia.
Institución: Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Ciudad: Bogotá – Colombia
Autor del Protocolo Zenith Chinchilla Ruedas
Académico:
Año: 2008
Unidad Académica: Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e
Ingeniería
Campo de Formación: Básico común
Área del Conocimiento: Telecomunicaciones
Créditos Académicos: Dos (2), correspondientes a 96 horas de trabajo
académico: 70 horas promedio de estudio
independiente y 26 horas promedio de
acompañamiento tutorial.

Tipo de curso: Teórico - Práctico

Destinatarios: Estudiantes de todos los programas de pregrado
que ofrece la UNAD.
Competencia General de El estudiante maneja y utiliza en forma adecuada
aprendizaje: las herramientas telemáticas (Internet y redes de
computadores) como apoyo tecnológico a su
formación académica, comunicación permanente, y
desenvolvimiento laboral como futuro profesional.

Metodología de Oferta: A distancia

Formato de circulación: Documentos impresos, CD interactivos y publicación
en la Web.

Denominación de las 1) Principios Básicos del Networking

Unidades Didácticas: 2) Conceptos generales sobre el entorno Web.
 2. INTRODUCCIÓN

El curso de Herramientas Telemáticas es un curso de formación básica de

carácter teórico – Práctico, con dos créditos académicos, adscrito a la Escuela de
Ciencias Básicas tecnología e Ingeniería, que se ofrece en los diferentes
programas de formación profesional promovidos en la Universidad Nacional
Abierta y a Distancia – UNAD.

La Universidad Nacional Abierta y a Distancia, a través del Curso de Herramientas

Telemáticas, tiene como objetivo desarrollar en los estudiantes habilidades en
cuanto al manejo adecuado de la Internet, a través de las diferentes tecnologías
que ofrece el mundo actual.

El curso de Herramientas Telemáticas es indispensable para el estudiante que

desee cursar una carrera profesional en la modalidad a Distancia, pueda
interactuar de manera permanente con los diferentes estamentos educativos
(tutores, consejero, coordinadores, decano, etc.) de la institución,
independientemente del lugar donde se encuentre, ya sea su lugar de su trabajo,
residencia, café Internet, entre otros; permitiéndole cumplir así, con sus
obligaciones académicas convenidas dentro del programa en el que se encuentre
matriculado.

Este curso está compuesto por dos unidades didácticas:

Unidad 1. Principios básicos del Networking. Conceptos teórico-prácticos de las

redes y su conexión a Internet.

Unidad 2. Conceptos generales sobre el entorno Web. Conceptos teóricos de

algunas herramientas fundamentales en el manejo del entorno Web y su
utilización.

La metodología utilizada este curso se encuentra orientada a la modalidad a

distancia, tomando dos enfoques: teórico y práctico.

En el aspecto teórico se presentan los conceptos básicos como factor

determinante para la comprensión, habilidad y un buen desenvolvimiento del
estudiante, manejándolos en forma paralela con el enfoque práctico. La
metodología utilizada en el enfoque teórico se hará a través del uso de las
herramientas telemáticas básicas, aplicadas en la Internet en cuanto al manejo de
motores de búsquedas para que el estudiante logre una profundización temática.
Acceso a correos electrónicos como primeros pasos de interactividad estudiante –
tutor.
El enfoque práctico se realizará haciendo uso de computadores personales con
acceso a Internet, como sistema fundamental para el aprendizaje del curso.

Teniendo en cuenta que en todo proceso de formación debe existir un sistema de

evaluación que permita la regulación y comprobación del aprendizaje obtenido, el
estudiante debe desarrollar competencias cognitivas a través del componente
teórico necesario. Contextuales y comunicativas por medio de la práctica que se
genera de la aplicación del conocimiento e interacción grupal con el uso de dichas
herramientas telemáticas.

Es importante resaltar que al inicio del curso, el estudiante debe contar con unas
bases de conocimientos mínimos en cuanto al manejo de herramientas
informáticas: componentes de una PC, Sistema Operativo, paquetes ofimáticos
(procesadores de texto, hojas de cálculo, presentaciones graficas, entre otros.)

El curso académico promovido, demanda la utilización masiva de recursos

tecnológicos, partiendo del hecho que lo que se pretende es desarrollar destrezas
en el estudiante, las cuales servirán de apoyo fundamental en el aprendizaje
autónomo en cualquier curso o área de formación en el que desee participar el
estudiante en la modalidad a distancia.
 3. JUSTIFICACIÓN

La formación de un estudiante en metodología a distancia parte desde el momento

en que tenga el deseo de tener una formación adecuada a través de los
programas que las instituciones universitarias le pueden brindar pero para que ese
deseo se cumpla, no solamente se necesitan las ganas sino de un apoyo, recurso
o herramienta tecnológica que le permita explorar, aprender, investigar,
profundizar, almacenar información y muchas otras necesidades que se generan
en el proceso de aprendizaje.

Es entonces fundamental que el estudiante que ingresa a la Universidad con

modalidad a distancia tenga los conocimientos fundamentales en el uso adecuado
de las herramientas tecnológicas (informática y telemática), las cuales servirán de
apoyo desde el momento en que se tiene el primer encuentro tutorial , es decir
todo estudiante que ingrese a la universidad, el primer curso que debería tomar es
el de las herramientas telemáticas, teniendo en cuenta que la educación
secundaria en Colombia hace pocos años ha incluido en sus currículos
académicos el uso de la informática y más aun de las comunicaciones digitales
remotas, ya sea por falta de infraestructura tecnológica o porque simplemente en
Colombia la tecnología nos ha llegado tardíamente.

El impacto generado en las personas en una connotada “invasión tecnológica” ha

sido superado poco a poco, por cuanto se encuentran personas que muestran un
gran rechazo por el uso de ellas. Es por esto que las universidades han
programado cursos como el de herramientas telemáticas, con el objetivo de
preparar al estudiante en las técnicas, métodos y formas de utilizar las
telecomunicaciones electrónicas como medio interactivo en el proceso de
autoaprendizaje del estudiante que cursa una carrera profesional de cualquier
perfil, permitiendo romper paradigmas creado por las comunidades en el momento
en que afirman que los recursos tecnológicos e informáticos lo deben manejar a
aprender son los técnicos, tecnólogos o ingenieros de sistemas.

El dominio en el uso de las herramientas telemáticas tiene un alto beneficio en el

aprehendiente autónomo ya que se puede ahorrar mucho tiempo y dinero en su
educación si desarrolla su habilidad en el manejo de correos electrónicos, foros
virtuales, descargas y transferencias de archivos, dominio Web, teleconferencias,
entre otras, teniendo en cuenta que el estudiante puede trabajar y residir en un
sitio alejado del centro y podrá desplazarse pocas veces a el, porque esa distancia
la acortan una gran red de redes de ordenadores (Internet) que ha logrado que en
el mundo aumenten las relaciones académicas, comerciales, culturales y políticas
entre regiones de Colombia y entre países, inclusive con aquellos con quién
Colombia nunca se había relacionado.
Los beneficios que se pueden destacar más en el uso de Internet, es en la
educación ya que se ha podido intercambiar conocimiento, profundizar y lo que es
mejor aún cursar estudios superiores en otros países a nivel de magíster y
doctorados y PD Pies di, en áreas de profundización que no existen en Colombia y
que no es necesario el desplazamiento continuo al país donde se pretende formar,
porque desde luego sería altamente costoso.

El estudiante al inscribirse en este curso dispondrá de las orientaciones

pertinentes a través de la guía de aprendizaje que se desarrollará en este curso,
donde estarán los contenidos, las actividades y las unidades didácticas del curso,
como su nombre lo dice servirá de guía en todo el curso y el modulo de
profundización en los temas ventilados en el curso académico y un CD Interactivo
que permitirá la visualización gráfica e interactiva en aprendizaje de las
herramientas más utilizadas; además tendrá el apoyo de un tutor o docente en los
momentos de encuentros que se programen ya sean presencial o virtual.

La evaluación del curso se desarrollará en forma teórico - práctico donde el

estudiante deberá mostrar sus habilidades como la cognitiva a la hora de la
conceptualización de los principales conceptos manejados en el curso,
comunicativas desde el momento en que utiliza las herramientas tecnológicas para
el cumplimiento de las actividades programadas e interactividad en la relación
estudiante – tutor.
 4. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

4.1 PROPÓSITOS

• Lograr en el estudiante el dominio y habilidad en el uso de rede de

computadoras, más precisamente la operabilidad de la Internet como
herramienta fundamental en la comunicación

• Promover en el estudiante la cultura de la educación virtual como ápice

importante en su proceso de aprendizaje.

• Desarrollar eventos formativos de carácter teórico con un complemento

práctico que se trabajará a través de aulas informáticas con las orientaciones y
las actividades propuestas en la guía de actividades del curso académico.

• Ejemplificar el manejo de las herramientas telemáticas a través del uso

interactivo de ellas durante el desarrollo del curso.

4.2 OBJETIVOS

Que el estudiante desarrolle destrezas tanto conceptuales como operativas en el

uso de herramientas telemáticas que permitan la manipulación de información e
interacción a través la Internet y sus componentes, que serán el pilar durante el
transcurso de su carrera y desempeño profesional.

Que el estudiante se apropie de los fundamentos necesarios para el uso de las

herramientas telemáticas, adaptándose a los diferentes requerimientos de su
entorno académico y laboral.

Que el estudiante se Capacite a través de la práctica en cuanto al uso de las

diferentes herramientas necesarias para su futuro desempeño académico.

Que el estudiante se genere espacios de reflexión donde estimule el interés de

mantenerse actualizado debido al contante cambio en las tecnologías de la
información.
4.3 METAS

• El estudiante manejará un lenguaje técnico en el uso y manejo de las redes

telemáticas, propio de los conocimientos fundamentales del curso.

• El estudiante desarrollará proyectos de manejo e interacción de las

herramientas en el contexto en que se desenvuelve.

• Los participantes del curso estarán en la capacidad de entablar

comunicaciones on-line (en línea) e interacciones virtuales a través de foros,
Chat, videoconferencias de temas de mucho interés.

• El estudiante estará en la capacidad de utilizar el Internet, video conferencias y

muchas otras herramientas que le permitirán dar soluciones a problemas
inherentes a su autoaprendizaje.

4.4 COMPETENCIAS

Al desarrollar el curso Herramientas Telemáticas se espera que el estudiante

desarrolle las siguientes competencias:

• El estudiante domina e interpreta conceptos teóricos sobre Networking y el

entorno Web.

• El estudiante utiliza adecuadamente herramientas como el uso de los correos

electrónicos, Navegación e interactividad en la Web, motores de búsqueda que
permitirán la exploración y búsqueda de información, manejo de Chat,
videoconferencias, foros y demás entornos virtuales que le permitirán apoyarse
en su proceso de formación.

• El estudiante aplica los conocimientos adquiridos en el curso para informarse

sobre acontecimientos Nacionales e internacionales en forma actualizada,
lograr transacciones comerciales electrónicamente, obtener información acerca
de convocatorias de empleos, licitaciones públicas, contactos con empresas
públicas y privadas, como futuro profesional publicar su hoja de vida, y lograr
demás conexiones profesionales importantes.
 5. UNIDADES DIDACTICAS

Primera Unidad Capítulos Temas

1. Conexión a1.1 REQUISITOS PARA UNA CONEXIÓN A
Internet INTERNET
1.2 PRINCIPIOS BÁSICOS DE LOS PC
1.3 TARJETA DE RED
PRINCIPIOS 1.4 DESCRIPCIÓN Y CONFIGURACIÓN
BÁSICOS DEL TCP/IP
NETWORKING 1.5 PROBAR LA CONECTIVIDAD CON
PING
2. Networking 2.1 REDES DE DATOS
2.2 DISPOSITIVOS DE NETWORKING
2.3 REDES DE ÁREA LOCAL (LAN)
2.4 REDES DE ÁREA AMPLIA (WAN)
2.5 REDES DE ÁREA PERSONAL (PAN)
2.5 RED PRIVADA VIRTUAL (VPN)
3. Ancho de Banda 3.1 IMPORTANCIA DEL ANCHO DE BANDA
3.2 MEDICIÓN DEL ANCHO DE BANDA
3.3 COMO MEDIR LA VELOCIDAD DE
CONEXIÓN DEL PROVEEDOR DE
INTERNET
4. Medios de 4.1 MEDIOS NO INALÁMBRICOS
Transmisión 4.1.1 Cable Coaxial
Networking 4.1.2 Cable UTP
4.1.3 Fibra Óptica
4.2 MEDIOS INALAMBRICOS
4.2.1 Microondas.
4.2.2 Wi-Fi.
4.2.3 Wimax.
4.2.4 Satelital Digital.

Segunda Capítulos Temas

Unidad
 5. Introducción a los 5.1 SISTEMA OPERATIVO.
Sistemas 5.2 EVOLUCIÓN DE LOS SITEMAS
Operativos. OPERATIVOS
CONCEPTOS 5.3 CARACTERISTICAS DE LOS SISTEMAS
GENERALES OPERATIVOS
SOBRE EL 5.4 FUNCIONES BÁSICAS DE LOS
ENTORNO WEB SISTEMAS OPERATIVOS
5.5 SISTEMAS OPERATIVOS COMUNES

6. Introducción a 6.1 QUE SON LAS

Internet TELECOMUNICACIONES.
6.1.1 SERVICIOS DE
TELECOMUNICACIONES
6.2 ¿QUÉ ES INTERNET?
6.3 ORIGENES DE INTERNET
6.4 BENEFICIOS DE INTERNET
6.5 FUNCIONAMIENTO DE INTERNET
6.6 RIESGOS Y PROTECCIÓN EN
INTERNET
6.6.1 Malware
6.6.1.1 Virus Informáticos
6.6.1.2 Spyware
6.6.2 Aplicaciones de seguridad Informática.
6.6.2.1 Antivirus.
6.6.2.2 Firewall o Cortafuegos.
6.6.2.2 Antispyware
6.7 WOLRD WIDE WEB
6.8 EVOLUCIÓN DE LA WEB
6.8.1 Web 2.0: Revolución social de Internet.
6.8.2 Características de la Web 3.0
6.9 SITIO WEB.
6.9.1 Estructura de un Sitio Web
6.9.2 Formato de un Sito Web
6.9.3 Tipos de Sitio Web
6.10 CONCEPTOS TÉCNICOS UTILIZADOS
EN LA INTERNET
6.11 FORMATOS DE DIRECCIÓN
ELECTRÓNICA
7. El navegador y 7.1 EL NAVEGADOR
Motores de 7.1.1 NAVEGADORES MAS UTLIZADOS.
Búsqueda 7.1.1.1 Internet Explorer.
7.1.1.2 Mozilla Fire Fox
7.1.2 Cargar una página Web
7.1.3 Guardar la información de una página
Web
7.1.4 Copiar una imagen de una página Web
7.1.5 Descarga de Programas, Archivos y
Música
7.1.5.1 ¿Qué debe saber?
7.2 BUSCADORES Y MOTORES DE
BÚSQUEDA
7.2.1 Buscadores Automáticos
7.2.2. Buscadores Temáticos
7.2.3 Buscadores Especializados
7.2.4 Buscar información a través de los
Buscadores

8. Herramientas de 8.1 HERRAMIENTAS ASINCRÓNICAS

comunicación 8.1.1 Correo Electrónico.
8.1.1.1 Funcionamiento del Correo electrónico
8.1.1.2 Elementos de un mensaje
8.1.1.3 Clases de correo electrónico.
8.1.2 Foros en Internet.
8.1.3 Wiki.
8.2 HERRAMIENTAS SINCRÓNICAS
8.2.1 Chat.
8.2.2 Videoconferencia.
8.2.3 Mensajería Instantánea.
8.2.4 Redes Sociales en Internet.
8.2.5 Otras herramientas para el trabajo
Online.
8.2.5.1 Google Docs
9. E learning 9.1 CONCEPTO
9.2 ELEMENTOS DEL E-LEARNING
9.2.1 Sistema de Gestión de Aprendizaje LMS
9.2.2 Courseware.
9.2.3 Sistema de comunicación.
9.3 MOODLE
9.3.1 Entorno Moodle.
9.3.1.1 El entorno de un curso en Moodle
9.3.1.2 Estructura de un aula en Moodle.
9.3.1.3 Edición del perfil en Moodle.
9.3.1.4 Mensajería Interna Moodle
9.3.1.5 Editor de texto HTML
9.3.1.5 Recursos y Actividades en Moodle.
9.3.1.5.1 Recursos
9.3.1.5.2 Actividades
9.4 CAMPUS VIRTUAL UNAD
9.4.1 Estructura de un curso en la UNAD.
9.4.1.1 Campus virtual UNAD.
9.4.1.2 El estándar CORE.
9.4.1.3 Proyecto Metodológico y evaluativo.
9.4.1.4 Calificación en el CORE.
9.4.1.5 Elementos de un curso CORE.
9.4.2 Actividades del Estándar CORE.
9.4.2.1 Reconocimiento General del Curso.
9.4.2.2 Actividades de Unidades Didácticas.
9.4.2.3 Trabajo Colaborativo.
9.4.2.4 Lecciones Evaluativas.
9.4.2.5 Cuestionarios o Quices.
10.4.4

10. Multimedia 10.1 CONCEPTO

10.2 COMPONENTES MULTIMEDIA
10.2.1 Herramientas de Pintura y Dibujo
10.2.2 Herramientas de edición de imagen.
10.2.3 Programas de edición de audio y video.
10.2.3.1 Convertir entre diferentes formatos
de audio y video
10.2.3.2 Capturar contenido de audio y video
de páginas web.
10.3 DISFRUTANDO DE LA MULTIMEDIA
10.3.1 Plug-Ins y controles Active-x.
10.3.2 Música y Radio en la Web.
11. Diseño y 11.1 QUE ES UN LENGUAJE DE
construcción de PROGRAMACIÓN.
Sitios Web bajo el 11.2 LENGUAJES DE PROGRAMACION
uso de Asistentes. WEB
11.3 COMO DISEÑAR UNA PAGINA WEB.
11.4 ASISTENTES PARA LA CREACIÓN DE
SITIOS WEB.
11.5 EL BLOG
 5.1 MAPA CONCEPTUAL
HERRAMIENTAS TELEMÁTICAS

Comprende

Introducción al Conceptos generales sobre el

Networking entorno Web
Incluye Contiene

Conexión a Networking Ancho de Medios de Sistemas Introducción a Navegador y Herramientas de E learning

Internet Banda Transmisión Operativos Internet Motores de comunicación
búsqueda
Abarca Comprende Incluye
Comprende Multimedia
Concepto Inalámbricos Diseño Web
Asincrónicas
Abarca
Dispositivos No Incluye
Sincrónicas Características
Inalámbricos
Tipos de Página El Blog
redes Web Elementos Componentes

Abarca
Moodle Herramientas
Lenguajes de
programación
Campus
UNAD
Elementos usados en
diseño

Programas de
Asistencia de
contenido
 6. CONTEXTO TEÓRICO

Las herramientas telemáticas son aquellas utilidades tecnológicas que permiten la

comunicación interactiva remota entre dos o más usuarios, tal como se había
anunciado antes el nombre telemática viene de la unión entre dos palabras, las
telecomunicaciones y la informática.

El uso de estas herramientas no es exclusivo de ingenieros informáticos, de

sistemas o telecomunicaciones, sino que pueden ser utilizadas en diferentes
campos de formación o áreas profesionales (medicina, educación, filosofía,
derecho, artes y demás campos de la ingeniería) ya que son un apoyo en el
desarrollo del estudiante o aprehendiente para la profundización temática teniendo
en cuenta que Internet y las nuevas tecnologías de la información promueven una
nueva visión del conocimiento y del aprendizaje. No sólo están permitiendo la
variedad de información, también los escenarios, teniendo en cuenta que son las
nuevas localizaciones donde las personas tienen oportunidad de aprender (hogar,
aula de informática, lugar de trabajo, centros locales de formación, cafés Internet,
entre otros,).

La virtualidad es uno de los temas más comentados desde que la tecnología de la

información lo ha permitido, ya que se habla de virtualidad desde el momento en
que podemos tener un escenario en línea donde existe un encuentro entre varias
personas con diversidad de objetivos como intercambio de conocimientos, debates,
charlas comercio entre otros sin que exista un contacto físico y cuando se habla
de contacto físico se refiere en el momento en el que los participantes saludan con
el estrecho de las manos y diversas formas. También la virtualidad ha permitido el
intercambio de preguntas – respuestas a través de correos electrónicos rompiendo
las barreras físicas pero también psicológicas, la inseguridad o el respecto que en
algunos casos, presentaba el educador, ahora quizás amparado por el anonimato
de la distancia, ha permitido que el flujo comunicativo aumente y las dudas se
resuelvan.

Las herramientas telemáticas además han permitido que muchas personas con
limitaciones físicas tengan una educación a nivel de pregrado y postgrado y lo que
es mejor han demostrado ser estudiantes con un alto rendimiento y muy
destacados.

Internet la gran red de redes que atraviesa el mundo sin tener en cuenta la
distancia y el tiempo ha sido y será la herramienta clave que permite establecer
comunicación entre diferentes personas sin importar su ubicación, origen, raza,
sexo y demás características que limitaban la comunicación, y aún más es el
medio más económico para establecer comunicaciones remotas, además de
ajustarse a cualquier adición o requerimiento tecnológico como el acceso a bases
de datos y transacciones financieras.
 7. METODOLOGÍA

Teniendo en cuenta los lineamientos pedagógicos que esboza la metodología a

Distancia y especialmente la UNAD, el curso de herramientas telemáticas se
orientará con dos componentes, teórico y práctico, presentando dos créditos
académicos. Dos créditos académicos correspondientes a 96 horas de trabajo
académico: 70 horas promedio de estudio independiente y 26 horas promedio de
acompañamiento tutorial. El estudio independiente es el aprendizaje autónomo
que hace el estudiante sobre el curso y los puede realizar en forma personal o en
pequeños grupos colaborativos, El acompañamiento tutorial corresponde a la
tutoría individual y en pequeños grupos colaborativos, es decir asesoría que el
tutor realiza a los estudiantes sobre inquietudes producto de su trabajo
independiente. Además en el acompañamiento tutorial existe la tutoría en grupo
de curso, la cual es manejada por el docente en aulas de clases y en salas de
informáticas. Para el desarrollo del curso en el acompañamiento y seguimiento
tutorial se desarrollarán 8 encuentros prácticos de dos horas cada uno,
correspondientes a 16 horas de tutoría en grupo de curso y 5 encuentros teóricos
correspondientes a tutorías en pequeños grupos colaborativos e individual,
equivalentes a retroalimentación, sustentación y seguimiento de trabajo
independiente.

El curso se desarrollará como primera medida con la inducción que el tutor

realizará en el primer encuentro en grupo de curso, donde éste presentará al
grupo de estudiantes los objetivos, propósitos, unidades didácticas, créditos
académicos, metodología, material bibliográfico y sistema de evaluación. Además
de enfatizar sobre las herramientas telemáticas básicas fundamentales necesarias
para la interacción tutor – alumno.

El segundo encuentro que el tutor tendrá con el estudiante es de reconocimiento

para determinar en los estudiantes los saberes previos (conocimientos básicos y
manejo de herramientas informáticas), conocimiento y experiencias vividas en el
manejo de las herramientas telemáticas. Dicho reconocimiento el tutor deberá
hacerlo a través de estrategias pedagógicas como evaluación diagnóstica, o
aplicación del SQA, que significa ¿Qué se?, ¿Qué quiero saber? Y ¿Qué
aprendí?, esto con el objetivo, que el estudiante al inicio de los temas escriba o
muestre los conocimientos que tiene sobre el tema, qué desearía aprender y al
finalizar el curso lo que aprendió. Además en este encuentro el tutor entregará al
estudiante la guía de actividades como material fundamental en su proceso de
autoaprendizaje, dicha guía permitirá al estudiante determinar cuantos encuentros
tendrá con su tutor, cuales son los temas que se manejarán en cada tutoría y
cuales son las que debe profundizar en su trabajo independiente.
En los demás encuentros inherentes al proceso académico del curso el tutor podrá
realizar talleres o proyectos orientados a promover el trabajo en pequeños grupos
colaborativos que luego podrán ser sustentados a través de foros virtuales y/o
encuentros en grupo de curso, donde exista la participación del gran grupo
permitiendo generar reflexiones, debates, retroalimentación y conclusiones de los
temas en cuestión. Este tipo de debates permitirán al estudiante la consolidación
del conocimiento práctico aprendido en el curso.

• Estudio Independiente
Se desarrolla a través del:

- Trabajo personal: Es la fuente básica del aprendizaje y de la formación e

implica responsabilidades específicas del estudiante con respecto al estudio
del curso académico, corresponde a las actividades de identificación de los
propósitos del curso, sus intencionalidades, del plan analítico, guía didáctica,
estudio del material sugerido por la UNAD, consulta de fuentes documentales
(bibliografía de documentos impresos en papel: libros y revistas; bibliografía de
documentos situados en Internet; direcciones de sitios Web de información
especializada, bibliotecas y hemerotecas virtuales), desarrollo de actividades
programadas en la guía de actividades, elaboración de informes, realización de
ejercicios de autoevaluación, presentación de evaluaciones.

- Trabajo en pequeños grupos colaborativos de aprendizaje: es parte del estudio

independiente y tiene como propósito el aprendizaje del trabajo en equipo, la
socialización de los resultados del trabajo personal, desarrollo de actividades
en equipo, elaboración de informes según actividades programadas en la guía
didáctica. La participación en un pequeño grupo colaborativo de aprendizaje
tiene un carácter obligatorio en el curso académico.

• Acompañamiento tutorial

Es el apoyo que la institución y el programa brindan al estudiante para potenciar el

aprendizaje y la formación. Esta dado por:

- Tutoría Individual: es el acompañamiento que el tutor hace al estudiante con

carácter de asesoría al aprendizaje de los contenidos temáticos, consejería
sobre pertinencia de métodos, técnicas y herramientas para potenciar los
procesos de aprendizaje, interlocución sobre criterios para la valoración de los
conocimientos aprendidos, revisión de informes, evaluación de las actividades
y seguimiento de su proceso formativo y de aprendizaje.
- Tutoría a pequeños grupos colaborativos: es el acompañamiento que el tutor
realiza a las actividades desarrolladas en pequeños grupos, interlocución sobre
criterios utilizados, revisión de informes, consejería sobre métodos, técnicas y
herramientas para potenciamiento del aprendizaje colaborativo, sugerencia
sobre escenarios productivos de aprendizaje, valoración de actividades y
evaluación de informes.

- Tutoría en grupo de curso: es el acompañamiento que el tutor realiza al

conjunto de los estudiantes a su cargo a través de procesos de socialización
de las actividades desarrolladas en el trabajo personal y en los pequeños
grupos colaborativos de aprendizaje, valoración de informes, intercambio de
criterios en el aprendizaje y tratamiento de las temáticas. El encuentro en
grupo de curso puede ser presencial, virtual o mixto, según las posibilidades
tecnológicas incorporadas por la institución.
 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN

El sistema de evaluación, del curso Herramientas Telemáticas, en cuanto a su

procedimiento e instrumentos, tiene las siguientes características:

En este curso se evaluará al estudiante en los dos componentes tanto en el

teórico como en el práctico, se utilizará el sistema de evaluación en torno a las
políticas institucionales como la autoevaluación, cooevaluación y heteroevaluación
y se manejarán de la siguiente manera:

Al finalizar cada capítulo de las unidades didácticas por medio de instrumentos de

evaluación diseñados por el tutor el estudiante realizará su autoevaluación,
permitiendo desarrollar en ellos el sentido de responsabilidad, reflexión y
retroalimentación misma.

También se realizará cooevaluación en algunos encuentros en el gran grupo

virtualmente y/o grupo de curso, través de participación en el diseño, organización
y configuración de foros virtuales o Chat orientados al grupo en general y
evaluados por diferentes pares estudiantiles, quienes darán un concepto que
califique el trabajo de los compañeros de curso.

Finalmente el tutor deberá evaluar a través de proyectos prácticos aplicados como

el desarrollo de páginas Web a través de editores en el que aplique los conceptos
adquiridos, programación de videoconferencias por parte del estudiante a través
de utilidades de Internet, para determinar el dominio en el uso de las herramientas
telemáticas y su conceptualización. Los proyectos prácticos el tutor los podrá
diseñar teniendo en cuenta su autonomía, además de los mecanismos utilizados
para evaluar a los estudiantes, ya sea en pequeños grupos colaborativos o en
forma individual.

Todas las tareas y/o actividades evaluadas por el tutor en cada una de las fases
tendrán un porcentaje equivalente al 100% de la calificación del curso, es decir la
fase de reconocimiento tiene un porcentaje del 10%, profundización 30% y
transferencia 20%. La sumatoria de los porcentajes de estas 3 fases equivalen al
60% de la calificación y existirá un examen final con un porcentaje del 40%. Como
conclusión la nota definitiva del curso sería la sumatoria del 60% de las fases más
el 40% del examen final.
Interfaces Situaciones Formatos de Evaluación por Prueba
de y actividades socialización parte del tutor Nacional
aprendizaj con base en
e parámetros de la 40%
Guía Didáctica
Trabajo Sistematización
La sumatoria de
Reconocimiento

personal personal
los procesos
Pequeños Análisis de
evaluativos de
grupos sistematización
esta interface
colaborativos y nueva
corresponde al
producción
10% del total de la
Grupo de Socialización de Prueba
calificación del
curso producciones y
curso académico nacional de
de experiencias carácter
Trabajo Sistematización individual y
La sumatoria de
personal personal obligatoria que
Profundización

los procesos
Pequeños Análisis de se sumará con
evaluativos de
grupos sistematización los resultados
esta interface
colaborativos y nueva del 60%
corresponde al
producción obtenido por el
30% del total de la
Grupo de Socialización de estudiante en
calificación del
curso producciones y el desarrollo de
curso académico
de experiencias actividades de
Trabajo Sistematización las interfaces:
La sumatoria de
personal personal
Transferencia

los procesos 40%

Pequeños Análisis de
evaluativos de
grupos sistematización
esta interface
colaborativos y nueva
corresponde al
producción
20% del total de la
Grupo de Socialización de
calificación del
curso producciones y
curso académico
de experiencias
 9. GLOSARIO DE TÉRMINOS

COMPARTIR ARCHIVOS E IMPRESORAS: Cuando se conecta a una red, estas

son dos opciones que están disponibles para poder intercambiar información a
través de los protocolos en que se definan. No es conveniente tenerlas activas en
el protocolo TCP/IP ya que esto significa que, desde Internet, otros usuarios
podrían acceder a esos recursos.

CONEXIÓN: Unión que se establece entre un ordenador e Internet, normalmente

a través de la línea telefónica. También se refiere al funcionamiento normal de
Internet: cuando se solicita un recurso (puede ser una página, un archivo, etc.)
nuestro programa cliente intenta una conexión al servidor destino que contiene
ese recurso que queremos; si se consigue establecer la conexión, se recupera el
recurso y sino, el programa cliente (navegador, por ejemplo) nos avisa con un
mensaje; si, mientras se está intentando completar el proceso de conexión y
recuperación del recurso, se pulsa en otro elemento y se hace otra petición de
conexión (otro enlace en el navegador, por ejemplo), la conexión anterior se
termina y se pone en marcha esta segunda conexión (por eso es conveniente,
cuando estamos navegando, si en algún momento, aunque no se haya cargado la
página del todo, vemos el enlace que estamos buscando, podemos pulsarlo y nos
ahorramos la carga del resto de la página).

COOKIE: Espía, cookie, cuqui ,fisgón) Conjunto de caracteres que se almacenan

en el disco duro o en la memoria temporal del ordenador de un usuario cuando
accede a las páginas de determinados sitios web. Se utilizan para que el servidor
accedido pueda conocer las preferencias del usuario al volver éste a conectarse.
Dado que pueden ser un peligro para la intimidad de los usuarios, éstos deben
saber que los navegadores permiten desactivar las cookies.

DNS: Domain Name System. Sistema de nombres de Dominio. Los nombres de

dominio se utilizan para simplificar la identificación de las direcciones dentro de
Internet. Se compone de varios nombres separados por puntos. Base de datos
distribuida que gestiona la conversión de direcciones de Internet expresadas en
lenguaje natural a una dirección numérica IP. Ejemplo: puede convertir
www.microsoft.com en 207.46.134.155

DRIVER: Los drivers o controladores, son los encargados de actuar como interfaz
entre el sistema operativo y los dispositivos que componen un ordenador; es así
como todos los componentes se entienden y trabajan conjuntamente. En el caso
de una tarjeta gráfica, es el driver el que informa al sistema operativo sobre las
distintas resoluciones que soporta ésta, el número de colores, frecuencia de
actualización, resolución, etc.
ENLACE: Link. Designa a una palabra, grupo de palabras o frases subrayadas y
con otro color que se encuentran en un documento hipertexto y que permiten
pasar a otra sección del mismo documento o a otro documento del World Wide
Web (para hacerlo se hace un clic con el ratón).

HIPERTEXTO: Hipertexto se refiere a cualquier texto disponible en el World Wide

Web que contenga enlaces con otros documentos. Utilizar el hipertexto es una
manera de presentar información en la cual texto, sonido, imágenes y acciones
están enlazadas entre sí de manera que se pueda pasar de una a otra en el orden
que se desee.

MÓDEM: Abreviatura de Modulator/Demodulator, un módem es un dispositivo que

permite que ordenadores remotos comuniquen entre sí, que transmitan y reciban
información.

PLUG-IN: Un Plug-in extiende las capacidades de un navegador, como Mozzilla o

Microsoft Internet Explorer, permitiéndole ejecutar ficheros multimedia. Es un
módulo opcional que puede ser agregado a un navegador. Los usuarios pueden
encontrar Plug-Ins en los sitios de los editores de navegadores.

RSS: RSS es parte de la familia de los formatos XML desarrollado

específicamente para todo tipo de sitios que se actualicen con frecuencia y por
medio del cual se puede compartir la información y usarla en otros sitios web o
programas. A esto se le conoce como redifusión o sindicación.

El RSS no es otra cosa que un sencillo formato de datos que es utilizado para
sindicar (redifundir) contenidos a suscriptores de un sitio web. El formato permite
distribuir contenido sin necesidad de un navegador, lo cual también puede verse
como desventaja ya que necesita de la instalación de otro software. Algunos
adelantos han permitido utilizar el mismo navegador para ver los contenidos RSS
mediante programación de los denominados scripts de interpretación. Así también
las nuevas versiones de los navegadores permitirán leer los RSS sin necesidad de
software adicional. El acrónimo se usa para los siguientes estándares:
* Rich Site Summary (RSS 0.91)
* RDF Site Summary (RSS 0.9 y 1.0)
* Really Simple Syndication (RSS 2.0)

Los programas que leen y presentan fuentes RSS de diferentes procedencias se

denominan agregadores.
Gracias a los agregadores o lectores de feeds (programas o sitios que permiten
leer fuentes RSS) se puede obtener resúmenes de todos los sitios que se desee
desde el escritorio de tu sistema operativo, programas de correo electrónico o por
medio de aplicaciones web que funcionan como agregadores. No es necesario
abrir el navegador y visitar decenas de webs.
Pero lo verdaderamente importante es que a partir de este formato se está
desarrollando una cadena de valor nueva en el sector de los contenidos que está
cambiando las formas de relación con la información tanto de los profesionales y
empresas del sector como de los usuarios. Varias empresas están explorando
nuevas formas de uso y distribución de la información.

La sindicación no es sólo un fenómeno vinculado a los weblogs, aunque han

ayudado mucho a su popularización. Siempre se han sindicado contenidos y se ha
compartido todo tipo de información en formato XML, de esta forma podemos
ofrecer contenidos propios para que sean mostrados en otras páginas de forma
integrada, lo que aumenta el valor de la página que muestra el contenido y
también nos genera más valor, ya que normalmente la sindicación siempre enlaza
con los contenidos originales.
Dos ejemplos de esta tecnología (agregadores) son Netvibes y Google Reader

SERVIDOR DNS: Servidor que se encarga de traducir los nombre de dominio

alfanuméricos en direcciones IP.

USB: El Bus Serie Universal (USB) ha sido desarrollado por un consorcio de

líderes de la industria de las telecomunicaciones y de la informática entre los que
se incluyen DEC, IBM, Intel, Microsoft, NEC y Northern Telecom. Hará que con el
plug & play (enchufar y listo) los periféricos del ordenador queden fuera de la torre,
eliminando de este modo la necesidad de instalar tarjetas en ranuras específicas
del ordenador, reiniciar y volver a configurar el sistema.

WWW: Telaraña mundial. Se puede considerar el web como una serie de ficheros
de texto y multimedia y otros servicios conectados entre sí por medio de un
sistema de documentos hipertexto. Http (Hypertext Transfer Protocol) fue creado
en 1990, en el CERN, el European Particle Physics Laboratory, en Ginebra, como
medio para compartir los datos científicos a nivel mundial, de manera inmediata y
barata. Con hipertexto, una palabra o frase puede contener un enlace con otro
texto. Para lograr esto, el CERN desarrolló un lenguaje de programación llamado
HTML, que permite enlazar fácilmente unas páginas con otras.
 10. FUENTES DOCUMENTALES

El Material Didáctico y el acompañamiento tutorial en el contexto de la formación a

distancia y el sistema de créditos académicos. Roberto Salazar Ramos.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD. Bogotá, D.C. Colombia Junio
del 2004.

Documento de apoyo Técnico. UNAD, Facultad Ciencias Sociales, humanas y

educativas, Departamento de Postgrado en Pedagogía para el Desarrollo. Bogotá
D.C. Colombia.

Guía de Actividades de Herramientas Telemáticas. Lorena Suarez Sierra. UNAD.

Bogotá, D.C. Colombia 2005.

Informática Básica. Eduardo Alcalde. Miguel García. Editorial Mc Graw Hill.

Tercera edición

Curso Práctico de Informática Básica. Tomo I. Edgar Herrera Morales. Litografía

Corona. 2003.

Transmisión de Datos y redes de comunicaciones. Behrouz. A. Forouzan. Editorial

Mc Graw Hill. Segunda edición.

Comunicaciones y redes de computadores. William Stallings. Editorial Prentice

Hall. Sexta edición.

Sitios Web

http://www.aula21.net/tallerwq/buscadores/buscador1.htm
http://www.learnthenet.com/spanish/index.html
http://nayar.uan.mx/~iavalos/OS.htm
http://es.youtube.com
http://www.learnthenet.com/spanish/html/56plugins.htm
http://www.maestrosdelweb.com/principiantes/los-diferentes-lenguajes-de-
programacion-para-la-web/
http://www.abcdatos.com/tutoriales/tutorial/z8206.html
http://es.wikipedia.org/wiki/E-learning
http://speedtest.net/
 GUÍA DE ACTIVIDADES

HERRAMIENTAS TELEMÁTICAS

ING. ZENITH CHINCHILLA RUEDAS

Directora de Curso

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Unidad de Ciencias Básicas
Bogotá, Julio de 2008
 1. AGENDA ACADÉMICA

I I – 2008

Actividad Descripción Fecha Fecha Peso Fecha

inicio entrega evaluativo Realimentación
Act 1 Lección 19.08.08 07.09.08 10
evaluativa 1: 6:00 23:55 Inmediata
Revisión de
Presaberes
Act 2 Foro 1: 15.08.08 07.09.08 20 14.09.08
Reconocimiento 6:00 11:55
general del Curso 23:55

Act 3 Lección 31.09.08 07.09.08 10

Evaluativa 2: 6:00 23:55 Inmediata
Presaberes
Unidad 1
Act 4 Lección 10.09.08 11.09.08 25
evaluativa 3: 6:00 23:55
Inmediata
Profundización
Unidad 1
Act 5 Quiz 1: Unidad 1 15.09.08 16.09.08 25 Inmediata
6:00 23:55

Act 6 Trabajo 17.09.08 14.10.08 75 23.10.08

colaborativo 1 6:00 23:55
23:55

Act 7 Lección 19.10.08 20.10.08 10 Inmediata

evaluativa 4: 6:00 23:55
Presaberes
Unidad 2
 Act 8 Lección 01.11.08 02.11.08 25 Inmediata
Evaluativa 5 : 6:00 23:55
Profundización
Unidad 2
Act 9 Quiz 2: Unidad 2 06.11.08 07.11.08 25 Inmediata
6:00 23:55

Act 10 Trabajo 08.11.08 30.11.08 75 03.12.08

Colaborativo 2 6:00 23:55
23:55

Examen 06.12.08 14.12.08 200 15.12.08

Nacional Evaluación Final

TOTAL PUNTOS 500

 2. ESTRUCTURA EVALUATIVA DEL CURSO

El curso Herramienta telemáticas, presenta la siguiente estructura de evaluación.

Etapa Actividad Forma de Máximo

evaluación Puntaje
Reconocimiento 1: Revisión de presaberes Individual 10
del curso 2: Reconocimiento del curso Individual 20

Actividades 3: Reconocimiento Unidad 1 Individual 10

Unidad 1 4: Trabajo Colaborativo No. 1 Grupal 75
5: Lección evaluativa No. 1 Individual 25
6: Quiz 1 Individual 25

Actividades 7: Reconocimiento Unidad 2 Individual 10

Unidad 2 8: Trabajo Colaborativo No. 2 Grupal 75
9: Lección evaluativa No. 2 Individual 25
10: Quiz 2 Individual 25
Prueba final 11: Cuestionario final Individual 200

Total 500
 3. FASE DE RECONOCIMIENTO DEL CURSO

Esta fase está conformada por:

3.1 RECONOCIMIENTO DE ACTORES

El tutor debe establecer mecanismos para:

• Reconocimiento por parte del tutor de todos los estudiantes que integran el
grupo de curso.
• Reconocimiento por parte de los estudiantes que hacen parte del grupo de
curso.
• Integración de los grupos colaborativos.

El tutor para la presentación de los estudiantes podrá crear foros virtuales, chat’s o
por medio de una sesión en grupo de curso.

Como resultado de esta actividad el tutor tendrá el directorio de su curso, que

contenga, Nombres y apellidos completos, teléfonos de contacto, correos
electrónicos, id o nombres de usuario de skype, google talk, msn messenger, entre
otros.

Al final de esta actividad, el tutor reconoce e identifica todos los integrantes del
grupo de curso y los estudiantes han identificado y conformado los grupos de
trabajo colaborativo.

3.2 REVISIÓN DE PRESABERES

En esta actividad se debe reactivar los conocimientos y experiencias previas que

los estudiantes tienen sobre las temáticas que conforman el curso. El tutor a
través de lecturas o investigaciones en la Web o Libros de consulta sobre teorías
que fundamentan el curso de Herramientas Telemáticas como: (Networking,
sistemas operativos, Internet, navegadores, motores de búsqueda, multimedia, e-
learning, entre otros.) Esta actividad debe concluir con una evaluación diagnóstica
sobre conocimientos básicos que debe traer el estudiante para abordar con éxito
el curso.

3.3 TAREA DE RECONOCIMIENTO DEL CURSO

Esta tarea tiene como propósito verificar la revisión de aspectos generales sobre
la estructura de las temáticas. Es pertinente resaltar que para el desarrollo del
curso se ha realizado los pasos previos como el reconocimiento del mismo, su
estructura, propuesta de contenido, la agenda, protocolo y demás.
Como resultado de esta actividad el estudiante debe:

Tarea Reconocimiento del curso

Descripción resumida

1. Establecer un contacto inicial entre el Tutor y compañeros del

grupo, haciendo cada uno una presentación donde deben conocer
el nombre completo, correo electrónico, número de celular, y una
pequeña descripción personal. En segundo lugar entre los
integrantes de cada grupo deben escoger un nombre que los
identifique y que vaya relacionado con los temas que se tratarán
durante el curso y toda la información referente a la Identidad del
grupo, debe ser presentada en una página del documento final.

2. Elaborar una reflexión a través de un Ensayo, máximo dos (2) hojas

de contenido, donde El tema principal sea la importancia de las
Tecnologías de la información y la comunicación TIC’S, en la
Educación a Distancia.

Recursos adicionales:
- Orientaciones para elaboración de un ensayo:
http://www.geocities.com/ludico_pei/el_arte_para_hacer_un_ensayo.htm

Objetivos
• Identificar la estructura general del curso de Herramientas
Telemáticas.
• Identificar el objetivo general del curso de Herramientas Telemáticas y
los objetivos de cada una de sus unidades.
Tipo de actividad y evaluación
• Tarea: Tipo Individual – Actividad de Reconocimiento
Total puntos: 20/500 totales
Documentos de referencia
• Modulo: Herramientas Telemáticas. UNAD. 2008
• Aula virtual: 100201 Herramienta Telemáticas

Indicaciones para la presentación

Formato:
• Página: carta
 • Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2cm
• Interlineado: sencillo
• Texto: Arial, 12 puntos
• Formato de entrega: Word o PDF

Contenido
• Portada
• Ensayo
• Identidad del grupo
• Bibliografía

Esta actividad debe ser entregada al tutor del curso ya sea de forma
personal o por correo electrónico. El tamaño máximo del archivo que se
envíe por correo electrónico debe ser de 2 MB.

La actividad debe enviarse en la fecha establecida en el cronograma.

La valoración es de 20 puntos

Rubrica de evaluación de la Tarea de reconocimiento

Item Valoración Baja Valoración Valoración alta Máximo

Evaluado media Puntaje
El estudiante no Aunque el El documento
tuvo en cuenta las documento presenta una
normas básicas presenta una excelente estructura
para construcción estructura base,
de ensayos la misma
carece de (Puntos = 4)
Estructura
(Puntos = 0) algunos 4
del ensayo
elementos del
cuerpo
solicitado.

(Puntos = 2)
 El documento No hay errores La redacción es
presenta de ortografía y excelente, las ideas
deficiencias en el documento están
redacción y presenta una correlacionadas, y el
Redacción y errores mediana cuerpo del texto es
4
ortografía ortográficos articulación de coherente en su
(Puntos = 0) las ideas y la totalidad
estructura de (Puntos =4)
los párrafos
(Puntos = 2)

El documento no Aunque se trata Se cumplió con los

da respuesta a los la temática objetivos del trabajo
lineamientos de la propuesta, el de manera
actividad cuerpo del satisfactoria.
propuesta documento no (Puntos = 10)
(Puntos = 0) plantea la
importancia de
Fines del las TIC’s en la
educación a 10
trabajo
distancia, las
conclusiones no
son las
adecuadas al
texto del
documento
(Puntos = 5)

Se maneja de Aunque hace El manejo de citas y

manera uso de referencias es
inadecuada el uso referencias, satisfactorio
de citas y estas no se (Puntos = 2)
Referencias referencias articulan 2
(Puntos = 0) adecuadamente
con el trabajo
(Puntos =1)

Total de puntos 20
puntos
 4. ACTIVIDADES: UNIDAD 1.

4.1 RECONOCIMIENTO DE LA UNIDAD 1

Esta actividad se refiere al reconocimiento, indagación e identificación que el

estudiante hace de la Unidad 1. Para esto el estudiante deberá dar lectura a la
unidad 1 del módulo de Herramientas telemáticas de la UNAD.

El tutor a través de una evaluación, de un foro presencial o virtual, de una sesión

en pequeño o grupo de curso indagará sobre temáticas, objetivos, metas, etc., de
la unidad. Esta evaluación será diseñada, revisada y calificada por el tutor, de
manera individual dando la correspondiente información de retorno.

Esta actividad es de tipo individual y tiene una calificación máxima de 10 puntos.

4.2 TRABAJO COLABORATIVO No. 1

Esta actividad es de tipo grupal evaluativa y tiene un peso de 50 puntos. La

estrategia de aprendizaje a utilizar es: Uso de herramientas Vpn y Asistencia
remota.

Producto esperado: Documento word: con un informe detallado de la actividad

incluyendo pantallazos de la instalación y del manejo del software solicitado.

La actividad a desarrollar es la siguiente:

Unidad I – Nombre de la Unidad

Trabajo colaborativo 1
Temáticas revisadas:

UNIDAD 1: PRINCIPIOS BÁSICOS DEL NETWORKING

1. Conexión a Internet
2. Networking
3. Ancho de Banda
4. Medios de Transmisión
Estrategia de aprendizaje:
Descripción resumida

Crear una Red Privada Virtual (VPN) y documentar el proceso. Para esto
deben utilizar el aplicativo Logmein Hamachi. es una aplicación gratuita, con
 ella podremos crear una VPN en pocos minutos, permitiendo un acceso
remoto y seguro a cualquier red conectada a internet. La aplicación funciona
correctamente con los cortafuegos y no necesita de configuraciones extra.
Para mayor información deben consultar la página
https://secure.logmein.com/products/hamachi/vpn.asp .

Objetivos
Describir el objetivo u objetivos:
• Capacitar al Estudiante para que esté en la capacidad de desarrollar
soluciones prácticas como VPN.
Tipo de actividad y evaluación
Grupal –Trabajo Colaborativo – 75 Puntos
Documentos de referencia
• Modulo: Herramientas telemáticas. UNAD. 2008
• Aula virtual: Herramientas Telemáticas 100201

Indicaciones para la presentación

• Elegir al líder del grupo.
• Instalar y configurar Logmein Hamachi
• Publicar Nombre y contraseña de la red creada.
• Realizar pruebas de conexión entre los equipos conectados.
• Realizar un informe de máximo 10 páginas, donde documenten con
pantallazos el proceso de instalación, configuración y creación de la
red. Este informe debe entregarse en un documento de Word o PDF,
página carta, interlineado sencillo, letra Arial 12 puntos y debe
contener portada, introducción, objetivos, desarrollo de la actividad,
conclusiones y bibliografía.
• Dentro del desarrollo del informe deben incluir un punto donde se
relaciones los diferentes usos que puede tener una VPN.
Al finalizar el trabajo se debe enviar el documento comprimido con el nombre
del grupo
Envío de la actividad: al tutor por correo electrónico. El archivo enviado por
correo electrónico debe tener un tamaño máximo de 2 MB.

La actividad debe enviarse en la fecha establecida en el cronograma.

La rúbrica de evaluación para este trabajo colaborativo es:

 Rubrica de evaluación trabajo colaborativo No. 1

Ítem Valoración Baja Valoración Valoración alta Máximo

Evaluado media Puntaje
Participación El grupo NO se El grupo se El grupo se organiza,
Grupal organiza, organiza, nombra al líder del
tampoco, nombran o grupo 10
nombran el líder, hacen y hacen un verdadero
no trabajan las referencia al trabajo grupal en el
actividades de líder del foro
manera grupo pero no Colaborativo.
grupal y no hacen existe (puntos =10)
un un verdadero
verdadero trabajo trabajo
colaborativo grupal en el
(puntos =0) foro
Colaborativo.
(Puntos = 5)

Creación y El grupo no El grupo publica el

publicación publica el nombre nombre y contraseña
del nombre y y contraseña de de la red creada en 15
contraseña la red creada en Hamachi.
de la red. Hamachi. (puntos =15)
(puntos =0)

Nombre de El grupo no utilizó La red se identifica

la red. el nombre con el nombre 10
correcto para la escogido por los
red integrantes del equipo
(puntos =0) y la terminación
_unad.
(puntos=5)

No insertó Aunque inserto Insertó imágenes

Capturas de Pantallazos en el pantallazos no capturadas en la 10
pantalla en documento. corresponden práctica realizada por
el (puntos =0) a la actividad el equipo de trabajo..
documento práctica del (puntos =10)
equipo.
(Puntos = 5)
 El grupo de Aunque el El documento
trabajo no tuvo en documento presenta una
cuenta las presenta una excelente estructura
normas básicas estructura (Puntos = 10)
para la base, la misma
Estructura
construcción de carece de 10
del informe
informes algunos
(Puntos = 0) elementos del
cuerpo
solicitado
(Puntos = 5)
El documento No hay errores La redacción es
presenta de ortografía y excelente, los
deficiencias en el documento procedimientos son
Redacción y
redacción y no presenta claros y adecuados. 10
ortografía
errores una conclusión. (Puntos = 5)
ortográficos (Puntos = 2)
(Puntos = 0)
Fines del No está acorde Aunque se Se cumplió con los
trabajo con la actividad trata la objetivos del trabajo. 10
propuesta. temática, se (puntos =10)
(puntos =0) realiza un
mediano
desarrollo de la
actividad.
(Puntos =5)

Total de puntos disponibles 75

4.3 LECCION EVALUATIVA No. 1

Por medio de lecturas especializadas, links a sitios Web o libros de consulta sobre
las temáticas de la unidad 1, que el tutor suministre a los estudiantes, se debe
resolver los problemas o ejercicios de nivel medio y alto, justificando sus desarrollo,
así poder evaluar al estudiante. La valoración es de 25 puntos

4.4 QUIZ 1

El tutor realizará un quiz, con preguntas de nivel bajo y medio cortas sobre las
temáticas de la unidad 1 del curso. Este quiz tendrá entre 5 preguntas y una
duración máxima de 20 a 30 minutos.
En el quiz el estudiante puede encontrar preguntas de selección múltiple con única
respuesta, preguntas de selección múltiple con múltiple respuesta, análisis de
relación y emparejamiento. Este quiz tiene un valor de 25 puntos
 5. ACTIVIDADES: UNIDAD 2

5.1 RECONOCIMIENTO DE LA UNIDAD 2

Esta actividad se refiere al reconocimiento, indagación e identificación que el

estudiante hace de la Unidad 2. Para esto el estudiante deberá dar lectura a la
unidad 2 del módulo de Herramientas Telemáticas de la UNAD.

El tutor a través de una evaluación, de un foro presencial o virtual, de una sesión

en pequeño o grupo de curso indagará sobre temáticas, objetivos, metas, etc., de
la unidad. Esta evaluación será diseñada, revisada y calificada por el tutor, de
manera individual dando la correspondiente información de retorno.

Esta actividad es de tipo individual y tiene una calificación máxima de 10 puntos.

5.2 TRABAJO COLABORATIVO No. 2

Esta actividad es de tipo grupal evaluativa y tiene un peso de 50 puntos.

La estrategia de aprendizaje a utilizar es: La resolución de problemas
Cronograma de la actividad:
Producto esperado: Link del blogger elaborado por el grupo.

La actividad a desarrollar es la siguiente:

Unidad II – CONCEPTOS GENERALES SOBRE EL ENTORNO WEB

Trabajo colaborativo 2
Temáticas revisadas:

UNIDAD 2- Conceptos Generales sobre el Entorno Web

1. Introducción a los sistemas operativos
2. Introducción a Internet
3. Navegador y motores de búsqueda
4. Herramientas de comunicación
5. E-learning
6. Multimedia
7. Diseños y construcción de sitios Web bajo el uso de asistentes.
-Estrategia de aprendizaje:
Descripción resumida: Con el desarrollo de este trabajo colaborativo se
pretende evaluar en forma práctica los temas de la Unidad 2: Introducción a
los sistemas operativos, Internet, navegador y motores de búsqueda,
Herramientas de comunicación, E-learning, Multimedia y diseño y
construcción de sitios Web bajo el uso de asistentes.. El grupo de trabajo
colaborativo debe realizar una investigación donde el tema principal debe ser
Redes Sociales en Internet.

Hacer una descripción breve sobre la temática que involucra los problemas
propuestos
Objetivos
- Conocer el manejo adecuado de Herramientas como el blogger.
-
Tipo de actividad y evaluación
Grupal –Trabajo Colaborativo – 75 puntos
Documentos de referencia
• Modulo: Herramientas Telemáticas. UNAD. 2008
• Aula virtual: 100201- Herramientas Telemáticas
• http://www.blogger.com/tour_start.g
Indicaciones para la presentación
El Blogger de contener:

• El blog debe llevar por nombre el mismo nombre escogido por los
integrantes en la tardea de reconocimiento.
• En el perfil del grupo deben escribir una pequeña descripción del
grupo y colocar una imagen que haga alusión a dicho grupo.
• La temática relacionada con Redes Sociales en Internet, debe tener
como mínimo 4 párrafos de autoría del equipo. Debe contener
imágenes, videos y animaciones relacionadas con el tema, como
mínima 3 y debe contener 3 enlaces relacionados con el tema de
páginas donde se realizo la investigación.
• Cada miembro del grupo debe registrarse en una Red social e invitar
a cada miembro del equipo a ser parte de su grupo de amigos y
explorar todas las utilidades de esta herramienta, y en el Blog cada
uno debe hacer un comentario de su experiencia.

Envío de la actividad: El grupo debe enviar el enlace del Blog diseñado, al

tutor por correo electrónico.
La actividad debe enviarse en la fecha establecida en el cronograma.
La rúbrica de evaluación para este trabajo colaborativo es:

Rubrica de evaluación trabajo colaborativo No. 2

Ítem Valoración Baja Valoración Valoración alta Máximo

Evaluado media Puntaje
Participación El grupo NO se El grupo se El grupo se organiza,
Grupal organiza, organiza, nombra al líder del
tampoco, nombran o grupo 10
nombran el líder, hacen y hacen un verdadero
no trabajan las referencia al Trabajo grupal.
actividades de líder del (puntos =10)
manera grupo pero no
grupal y no hacen existe
un un verdadero
verdadero trabajo trabajo
colaborativo grupal en el
(puntos =0) foro
Colaborativo.
(Puntos = 5)

Nombre del El grupo no utilizó El Blog lleva como

Blog el nombre título el nombre del 10
correcto para el grupo escogido por
blog los integrantes del
(puntos =0) equipo.
(puntos=10)

El documento No hay errores La redacción es

presenta de ortografía y excelente, los
deficiencias en el documento procedimientos son
redacción, presenta una claros y adecuados.
Redacción y errores mediana (Puntos = 10)
10
ortografía ortográficos y no articulación de
es de autoría del las ideas y la
grupo. estructura de
(Puntos = 0) los párrafos
(puntos = 5)
Actualización El grupo no El grupo El grupo actualizó el
del perfil del actualizó el perfil actualizó el perfil correctamente. 10
grupo (puntos =0) perfil, pero no (puntos =10)
publicó una
imagen que los
 identifique.
(Puntos = 5)

Imágenes, No insertó Aunque inserto Tiene imágenes,

videos y imágenes, videos imágenes, videos y animaciones 10
animaciones y animaciones videos y solicitadas y están
en el (puntos =0) animaciones acorde al tema.
documento no están (puntos =10)
relacionados
con el tema.
(Puntos =5)

Enlaces El grupo No El grupo El grupo insertó

Insertó enlaces Aunque insertó enlaces relacionados 10
relacionados con enlaces no con el tema.
el tema corresponden (puntos =5)
(puntos =0) al tema.
(Puntos = 5)

Fines del No está acorde Aunque se Se cumplió con los

trabajo con la actividad trata la objetivos del trabajo. 15
propuesta. temática, se (puntos =15)
(puntos =0) realiza un
mediano
desarrollo de la
actividad.
(Puntos = 5)

TOTAL PUNTOS POSIBLES 75

5.3 LECCION EVALUATIVA No. 2

Por medio de lecturas especializadas, links a sitios Web o libros de consulta sobre
las temáticas de la unidad 2, que el tutor suministre a los estudiantes, se debe
resolver los problemas o ejercicios de nivel medio y alto, justificando sus desarrollo,
así poder evaluar al estudiante. La valoración es de 25 puntos

5.4 QUIZ 2

El tutor realizará un quiz, con preguntas de nivel bajo y medio cortas sobre las
temáticas de la unidad 2 del curso. Este quiz tendrá entre 5 preguntas y una
duración máxima de 20 a 30 minutos.
En el quiz el estudiante puede encontrar preguntas de selección múltiple con única
respuesta, preguntas de selección múltiple con múltiple respuesta, análisis de
relación y emparejamiento. La valoración es de 25 puntos
 7. EVALUACIÓN NACIONAL: 40%

7.1 EXAMEN FINAL

La evaluación nacional tiene un valor del 40% del peso evaluativo del curso. Esta
prueba es diseñada y elaborada en la Unidad de Ciencias Básicas, de la Escuela
de Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería por el director nacional del curso y se
aplicada a nivel nacional en forma presencial según el calendario propuesto por la
universidad.