PROGRAMA ESTRATEGICO PRESUPUESTO

POR RESULTADOS

LOGRO DE APRENDIZAJES AL FINALIZAR EL III

CICLO DE E.B.R.
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DOCUMENTO DE ORIENTACION PARA
LAS ACCIONES DE MONITOREO EN
LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION
PRIMARIA

I PARTE

ORIENTACIONES GENERALES

1
 MONITOREO
ES :

Hacer del aula un Taller de Hacer de la Institución

Aprendizaje. Educativa
Proceso educativo afectivo. comunidades
Que el niño cuente con sus interactivas de
fuerzas para aprender. aprendizaje.
Practique hábitos y valores.

MONITOREO
ES :

Que el profesor: AYUDAR

Crezca ACOMPAÑAR
profesionalmente. RECONOCER
Se sienta motivado ASESORAR
Se sienta fortalecido SER ESTRATEGA
Que los niños se sientan
bien.

2
 MONITOREO
ES :

Contagiar liderazgo Trabajar una

emancipador. Educación:
Humanizar la Haga provecho
Educación. Promueva
Lograr calidad de Sea pertinente.
vida.

MONITOREO
ES :

Ser:
EMPATICO
AMIGO
AFECTUOSO
MANENTE
PREVISOR

3
 MONITOREO
ES :

No sólo es registro de ficha.

Proceso de formación continua.
Es interaprendizaje
Proceso que demuestra y contagia.
Valorar y enfrentar los aprendizajes de los niños.
Sistematizar éxitos y compartir.
Practicar diferentes estrategias que logren mejor
desempeño docente.
Conocer el trabajo monitor y preverlo.

Supervisión, Monitoreo y
Acompañamiento
MONITOREO : Intervención – verificación
(Dirección – Aulas)
Para: Ver resultados
- Recoger, analizar información – (Proceso
Educativo).
- Identificar debilidades y fortalezas –
(Valoración).
- Tomar decisiones –Asesorar – Proyectar Mejora
(Intervención técnica para logro de aprendizajes)

4
 Supervisión, Monitoreo y
acompañamiento
ACOMPAÑAR: Asesorar, capacitar
- Director : Mejor gestión pedagógica
- Docente: Mejor desempeño profesional
- Niño : Logros de aprendizaje.
SUPERVISAR:
- Cumplimiento de normas: verificación.
- D.S. 050 Asesoramiento, promoción,
evaluación.

Supervisión, Monitoreo y
Acompañamiento
OBJETIVOS:
Liderazgo pedagógico Director
Mejora del desempeño profesional del
docente.
Calidad de aprendizaje de los niños.
Logro de calidad educativa Regional.

5
 Supervisión, Monitoreo y
Acompañamiento
PROCESOS TÉCNICOS:
Verificación y evaluación.
Procesamiento de información.
Asistencia, orientación y
asesoramiento.

Supervisión, Monitoreo y Acompañamiento

para el Resurgimiento de lo Pedagógico
a) Escuela publica enjuiciada.
b) Preheminencia de lo institucional y
administrativo.
c) Instrumento de gestión líricos e irreales.
d) Insuficiente desempeño profesional del
docente
e) Carencia de herramientas pedagógicas del
Director.
f) Clima institucional deteriorado.

6
Supervisión, Monitoreo y Acompañamiento
para el Resurgimiento de lo Pedagógico
g) Descuido de la educación de los hijos.
h) Expectativas de mejora profesional.
i) Exigencias de la Sociedad Moderna.

NUESTRA META ACOMPAÑAR EL CAMBIO

EDUCATIVO PARA MEJORAR.

POLITICAS DE MONITOREO.
1. Propuesta asesora y acompañante.
2. Generar procesos de reflexión actitudinal para el
cambio.
3. Prioridades: Niños/as, docente, director
4. Intervención en los resultados.
5. Monitoreo a los procesos de construcción de
aprendizaje.
6. Monitoreo demostrativo y formativo.
7. Preparación de equipos calificados.
8. Prioridad del servicio en las instancias intermedias
e II.EE.

7
 POLITICAS DE MONITOREO.

9. Gestión, Redes Rurales, CIMCAE,

Consejo Académico.
10. Prioridad de la muestra
seleccionada.
11. Medición de logros de aprendizaje.

MONITOREO

Qué quiero que ocurra en el

aula?

Cómo me doy cuenta que está

ocurriendo?

8
 ESTRATEGIAS
Auto evaluación Docente, autoregulación
Visitas – Asesoramiento
Entrevistas
Observación
Intervisita.
Demostraciones.
Actividades en los diferentes espacios
educativos.
Evaluación de estudiantes
Análisis de documentos

Enfoque de Monitoreo a construir

a) Es sistema y encara el todo con sus partes
interrelacionadas en constante interacción para lograr
mejora.
b) Nuestra meta es remecer, intervenir los procesos y
hacerlo de calidad en sus resultados.
c) Formar equipos (Redes) directores y docentes de mejora
de su desempeño.
d) Permita determinar eficiencia y eficacia institucional por
la calidad de resultados.
e) Monitoreo reflexivo, crítico, analítico de los productos del
proceso educativo, de comunicación empática, de asumir
compromisos de cambio del docente y se dé procesos de
capacitación demostrativa.