Ciencias sociales Manuel patarroyo

INDICADORES GRADO séptimo ciencias sociales

Primer periodo

Logro: Analiza el desarrollo histórico y cultural de Roma durante la Edad

antigua

INDICADORES GRADO NOVENO ciencias sociales

Primer periodo

Logro: Conceptualiza a partir de las diferentes corrientes históricas y

escuelas geográficas los términos asociados a los hechos que determinaron
conflictos y/o cambios coyunturales en el devenir del siglo XX.

Indicadores de logro
 Reconoce la importancia de su participación en el gobierno escolar como
miembro activo de una sociedad participativa.
 Comprende el concepto de cultura política como la posibilidad de la
convivencia pacifica y el ejercicio de la democracia.
 Identifica las causas económicas y políticas que genero el proceso imperialista
llevado a cabo durante el siglo XIX.

Segundo periodo

Logro: Analiza las causas y consecuencias generadas por el proceso

colonizador llevado a cabo por las potencias europeas a principios del siglo
XIX.

Indicadores de logro

 Interpreta a nivel político la incidencia de las ideologías del siglo XIX, en la

conformación de los modelos económicos y políticos de la época.
 Define y diferencia correctamente los conceptos Imperio y colonia en el tiempo.
 Comprende e identifica las consecuencias generadas por los procesos de
orden político y económico desarrollados durante el siglo XIX, y su impacto en
el modelamiento global actual.
  Identifica las causas y consecuencias generadas durante el desarrollo de la
revolución rusa.

Tercer periodo

Logro: Analiza el impacto generado por las dos guerras mundiales en ámbito
geopolítico del planeta durante el siglo XIX.

Indicadores de logro

 Identifica las causas, desarrollo y consecuencias del primer conflicto armado a

nivel mundial.
 Identifica las posturas de Adolfo Hitler y la influencia de estas en la mentalidad
de los ciudadanos alemanes.
 Analiza las causas de la segunda guerra mundial
 Comprende claramente el desarrollo del conflicto armado en la segunda guerra
mundial y su impacto en la población.
 Analiza desde un orden geopolítico el papel de los dos bloques enfrentados
durante la segunda guerra mundial.
 Comprende la importancia de la vigencia y el respeto tratados de guerra en
cualquier escenario temporal.

Cuarto periodo

Logro: Analiza los efectos de la posguerra a nivel global y su impacto en las

estructuras políticas, económicas y sociales.

Indicadores de logro

 Analiza las causas, el desarrollo y el impacto económico de la crisis de 1929 en

América Latina.
 Identifica desde el punto de vista geopolítico el porque Europa es un escenario
de revoluciones y conflictos.
 Comprende el concepto Guerra fría y con este las diferentes formas del
conflicto mundial durante el siglo XX.
 Elabora conclusiones acerca del nuevo modelamiento global, a partir de las
consecuencias generadas por los enfrentamientos y ocupaciones dadas por las
naciones potencias durante finales del siglo XIX y el siglo XX.

INDICADORES GRADO DECIMO ECONOMIAQ Y POLITICA

Primer periodo

Logro: Comprender los significados de Política y Economía con el fin de

aplicarlos en la institución educativa a través de la participación en el gobierno
escolar.

Indicadores de logro

 Asume actitudes reflexivas frente a los problemas económicos y políticos que

tiene Colombia.
 Construye su propio conocimiento acerca de la importancia de la participación
ciudadana y demuestra interés por el gobierno escolar.

SEGUNDO periodo

Logro: Comprender como se controla la economía y la política en Colombia

con miras a poder ejercer de una manera responsable los derechos y los
deberes ciudadanos.
Indicadores de logro

 Reconoce los deberes y derechos en situaciones diversas de la realidad social

y valora la importancia de respetarlos y hacerlos respetar.
 Correlaciona situaciones reales de la vida nacional y local con situaciones de la
propia vida.

TERCERO periodo

Logro: Comprender el manejo de algunos conceptos básicos como:

productividad, eficiencia, mercados y apertura económica; y relacionarlos con
situaciones de su propia vida.

Indicadores de logro

 Es reflexivo(a) sobre la forma como se maneja el poder político y económico a

nivel regional.
 Genera criterios claros frente a las nuevas tendencias del comercio
internacional y sabe expresarlos en juicios de valor ponderado

CUARTO periodo
Logro: Conocer las implicaciones sociales, políticas y económicas de los
problemas económicos que tiene Colombia y proponer soluciones aplicables a
largo y corto plazo.

Indicadores de logro

 Correlaciona el tema del desempleo con la inflación y es capaz de proponer

soluciones adecuadas.
 Es critico(a) y reflexivo(a) frente a los problemas laborales y sus posibilidades
de solución.

INDICADORES GRADO undécimo ECONOMIA Y POLITICA

PRIMER periodo

Logro: Reconocer la importancia de la economía y la política en nuestra vida

Indicadores de logro

 Manifiesta interés por el estudio de la economía y la política.

 Distingue los principales sistemas económicos que predominan actualmente.
SEGUNDO periodo

Logro: Conocer los diferentes sistemas políticos, los mecanismos que

promueven el desarrollo económico y los problemas del subdesarrollo para
asumir actitudes de cambio con relación a su futuro profesional y laboral.

Indicadores de logro

 Identifica las principales características de los sistemas políticos actuales.

 Identifica los mecanismos que utiliza el Estado para promover el crecimiento
económico.
 Identifica las diferentes situaciones de desarrollo y subdesarrollo presente en
América latina.
 Reconoce las consecuencias del subdesarrollo y la dependencia económica en
América latina.

TERCER PERIODO

Logro: Comprender el fenómeno de la globalización para efectos de enfrentar

en forma adecuada su vida personal y profesional.
Indicadores de logro

 Analiza las características de la globalización a partir de casos particulares o

información de prensa, revistas, etc.
 Argumenta las implicaciones político -económicas, con la red (Internet).
 Identifica el papel del Estado en el mundo globalizado.
CUARTO PERIODO

Logro: Identificar las distintas organizaciones internacionales (OEA, ONU,

OTAN…) y emitir juicios de valor ponderado sobre su incidencia en la vida
política y económica de las naciones.

Indicadores de logro

 Emite juicios de valor sobre el manejo político y económico tanto a nivel

nacional como internacional.
 Reconoce las principales organizaciones políticas, económicas y sociales del
siglo XX; sus principios, estatutos y funciones.

INDICADORES GRADO DECIMO filosofía

Primer PERIODO

Logro: Analizar la definición del hombre desde la antropología filosófica.

Indicadores de logro

 Establece relaciones entre vida cotidiana y filosofía.

 Reconoce la experiencia existencial como origen de la reflexión filosófica.
 Valora positivamente la cotidianidad.
 Reconoce el influjo de las ideas en la dinámica social,
 Redacta comentarios escritos sobre un tema propuesto.
 Da importancia a las ideas como motor de la historia.
 Diferencia el saber filosófico de otros tipos de saberes.
  Compara diferentes tipos de saberes.
 Valora los diferentes aspectos del saber.
 Identifica los pensadores y escuelas antiguas valorando su aporte a la
historia del pensamiento.
 Aplica en la práctica los principios válidos de los pensadores antiguos.
 Reconoce los principales pensadores del período medieval.
 Reconoce la validez práctica de algunos principios establecidos por los
pensadores medievales.
 Valora el renacimiento como un periodo trascendental para la historia de la
humanidad.
 Compara el deseo de autonomía de los pensadores renacentistas con la
actitud del hombre de hoy.
 Posee un buen dominio de los principales autores y problemas de la
historia de la filosofía antigua.
 Comprende de manera excelente la definición del hombre desde la
antropología filosófica.
 Comprende de manera sobresaliente la definición del hombre desde la
antropología filosófica.
 Comprende de manera aceptable la definición del hombre desde la
antropología filosófica.
 Manifiesta interés por el conocimiento y la investigación, siguiendo el curso
de sus propios razonamientos.
 Ordena y clasifica conceptos propios de la filosofía y sus tratados.
 presentaciones sobre un tema filosófico de su interés.
 Identificar los antecedentes de la filosofía, su definición, objeto de estudio y
su método.
 Conocer la división de la filosofía relacionándola con sus diversos
problemas de estudio.
 Explicar la relación que guarda la filosofía con la ciencia, la sociedad y la
historia.

SEGUNDO PERIODO

Logro: Que el alumno reconozca y comprenda la importancia de las teorías

sobre el origen del hombre

Indicadores de logro
 Reconoce algunas implicaciones filosóficas de la teoría de la evolución.

 Cuestiona algunas hipótesis sobre el origen del hombre.

 Comprende situaciones socioculturales como productos del problema

racial.
 Reconoce y valora el ser persona como un proceso de crecimiento
individual.
 Valora la importancia de trabajar a favor del crecimiento humano.

 Identifica las dimensiones de la persona.

 Formula los problemas principales del tratado filosófico de la ontología.

 Explica los argumentos filosóficos a favor y en contra de la existencia de
Dios.
 Demuestra habilidad para la consulta y la investigación sobre temas
filosóficos.
 Manifiesta respeto y capacidad argumentativa en medio de un debate
filosófico.
 Entiende la explicación racional que los filósofos Presocráticos
propusieron de la naturaleza des las cosas.
 Entiende la explicación racional que los filósofos Presocráticos
propusieron de la naturaleza de las cosas.
 Comprende las principales tesis filosóficas de Sócrates

TERCER PERIODO

Logro: Que el alumno identifique y valore la lógica como herramienta

del pensamiento.

Indicadores de logro

 Reconoce la lógica como condición indispensable del pensamiento.

 Comprende el carácter operativo de la lógica.

 Identifica los principales actos de la mente.

 Ilustra con ejemplos los principales actos de la mente.

 Aplica convenientemente las reglas del silogismo.

 Deduce acertadamente a partir de proposiciones dadas.

 Explica suficientemente la relación sujeto-predicado en las proposiciones

afirmativas y negativas.
 Argumente coherentemente en sus discursos orales y escritos.

 Comprende algunas de las tesis defendidas por la filosofía contemporánea de la

mente.
 Plantea sintéticamente los postulados epistemológicos de los filósofos de la
modernidad.
 Selecciona información pertinente para elaborar una presentación virtual sobre
la filosofía analítica.
 Manifiesta respeto y capacidad argumentativa en medio de un diálogo filosófico.
 . Identificar la teoría del conocimiento, moral y política de Platón
CUARTO PERIODO

Logro: Que el alumno entienda, valore y aplique el conocimiento como un

proceso que le permite apropiarse de la realidad para lograr un eficiente
desempeño.

Indicadores de logro

 Valora la importancia del conocimiento como herramienta de apropiación y

explicación o de la realidad.
 Explica de manera conveniente un tema propuesto.

 Razona coherentemente durante la exposición de un tema dado

 Reconoce las principales respuestas a los problemas del conocimiento.

 Valora el conocimiento científico como herramienta de progreso.

 Valora la explicación científica como criterio de verdad.

 Acepta el carácter relativo del conocimiento científico.

 Identifica las características del conocimiento científico.

 Reconoce los conceptos principales del pensamiento de Aristóteles

 Analiza las principales tesis filosóficas de Aristóteles.

INDICADORES GRADO UNDECIMO filosofía

Primer PERIODO

Logro: Que el alumno entienda, valore y explique el conocimiento como un

proceso que le permite apropiarse de la realidad para lograr un eficiente
desempeño.

Indicadores de logro
 Distingue suficientemente la teoría general del conocimiento de la
epistemología.
 Conoce los conceptos fundamentales de dos de las corrientes filosóficas de la
filosofía helenística.
 Asume posiciones frente a los planteamientos de la filosofía helenística.
 Plantea opiniones desde un punto de vista que respete las diferencias.
 Valora el conocimiento científico como herramienta del progreso.

 Identifica los principales problemas del conocimiento.

 Explica el conocimiento como proceso.

 Valora la explicación científica como criterio de verdad.

 Acepta el carácter relativo del conocimiento científico.

 Identifica las características del conocimiento científico.

 Reconoce las principales respuestas a los problemas del conocimiento.

 Posee un buen dominio de los principales autores y problemas de la historia de

la filosofía occidental.
 Domina los principales conceptos de la filosofía.

 Distingue las diferentes ramas de la filosofía y sus temas.

 Plantea con acierto diferentes problemas filosóficos de la tradición occidental.

 Comprende de manera excelente sobre cómo debe actuar el hombre

según el fin de la ética.
 Comprende de manera sobresaliente sobre cómo debe actuar el
hombre según el fin de la ética.
 Recuenta la historia de la filosofía Antigua contradiciendo y valorando para
enriquecer teórica y prácticamente la ideología de su contexto.
 Identifica el contexto socio-histórico en que vivió San Agustín; analizando sus
tesis fundamentales sobre la existencia de Dios y las aspiración del hombre a la
felicidad.
 Analiza las tesis fundamentales de los principales filósofos medievales
 Identifica La escolástica en sus tres etapas como el principal movimiento
filosófica de la edad media.

SEGUNDO PERIODO

Logro: Analiza que la filosofía ha tenido un estatuto problemático importante

y que en la edad contemporánea puede concebirse como un proceso de
traducción de problemas, evaluando los beneficios y perjuicios para la
sociedad.

Indicadores de logro

 Analiza y valora los rasgos propios de la Modernidad.

 Domina las herramientas de argumentación ofrecidas en una introducción a la
filosofía.
 Ejercita su habilidad de composición escrita elaborando un comentario
filosófico.
 Reconoce los diversos movimientos filosóficos modernos.
 Identifica los principales representantes de la filosofía moderna.
 Valora el pensamiento de los principales filósofos modernos.
 Emite juicios de valor sobre el pensamiento de filósofos modernos y
contemporáneos.
 Describe y analiza puntos de contacto entre la filosofía y la ciencia.
 Analiza las principales tesis filosóficas de Santo Tomás de Aquino
 Identifica el contexto socio-histórico en que vivió Santo Tomás de Aquino;
analizando sus tesis fundamentales sobre la existencia de Dios. conocimiento
humano y sus tesis antropológicas.
 Conoce la escolástica en sus tres etapas como el principal movimiento
filosófica de la edad media.

TERCERO PERIODO

Logro: Reconoce los fundamentos epistemológicos que orientan a la humanidad

desde la modernidad

Indicadores de logro
 Examina y confronta conceptos, argumentos y textos filosóficos para analizarlos
críticamente.
 Investiga fuentes teóricas y ofrece ejemplos
 apropiados que apoyan o contradicen sus posturas personales.
 Enumera las características del pensamiento renacentista y moderno como
fundamento para elaborar la reflexión en torno al problema del conocimiento.
 Identifícalos fundamentos epistemológicos a partir de la modernidad
 analiza la decadencia de la escolática y su influencia en el desarrollo, social y
cultural de Europa occidental.
  conoce las características generales del pensamiento filosófico en el
renacimiento europeo a partir de su contexto histórico

CUARTO PERIODO

Logro: comprende la pluralidad del hombre contemporáneo como principio

para justificar sus opiniones con relación a fenómenos sociales, políticos y
culturales tanto de entornos cercanos como de situaciones universales.

Indicadores de logro

 Define los presupuestos teóricos de la política.

 Aplica los valores al contexto político colombiano.
 Emite juicios sobre la práctica política colombiana.
 Reconoce la influencia internacional de la experiencia política.
 Valora la práctica política como posibilidad de cambio social.
 Conoce los procedimientos generales de un método científico
 Argumenta sobre la importancia de la ciencia y su método para el progreso de la
humanidad.