Pintura 1930-1950

I
África Japón México N
D
I
“mecenas” n G
Nacionalismo c ió E
Europeos lu a
_______________ Escuelas e vo ican N
Etnicismo R ex Muralismo I
M S
Interés por el M
Política del país O
Arte africano Occidentalista Tradicionalista
Yoga Nihonga Ideales políticos Socializar el arte

Rechazo pintura
Primera Papel japonés o caballete
Generación Cambio en el seda Didáctica
No hace de artistas formato y en el Rechazo pintura
escuela que viajan a uso de materiales Pinceles círculos Historia de
Europa tradicionales intelectuales México
Simultáneamente
Influencia de
hechos
vanguardias
Segunda Si hace ocurridos en
Pintura europeas
generación escuela “neotradicional” tiempos distintos
Énfasis
Expresividad Entendimiento
naturaleza
Utilización técnicas europeas Dramatismo Figura humana Color
Surrealismo Sin alterar la expresión africana Afirmación y
tranquilidad del
espíritu
Escuelas Taller
Lubumbashi – Poto-poto - Dakar Oshogbo