Taller de capacitación

“MEJORANDO LA
COMPRENSIÓN LECTORA”

Colegio San Jorge de Miraflores

Lic. Sandra Carbajal Vega

Coordinadora del Dpto de
Español
 Este esquema está desarrollado tomando como base el cuento de Gianni
Rodari “Pinocho el astuto”

1. Datos de la obra:
Titulo: Cuentos para jugar – Pinocho el astuto
Autor: Gianni Rodari
Género Literario: Narrativo- Cuento

2. Datos del grado

Grado: 4to grado
Horas: 2 horas
Tema: Comprensión Lectora

3. Objetivo de la sesión:
• Lograr que el alumno llegue a la comprensión inferencial y criterial del texto leído.
• Desarrollar la creatividad a través de la producción de textos.

4. Momentos de lectura

Antes:

Durante:

Después:
I. ANTES DE LA LECTURA:
1. Se puede iniciar un diálogo con los alumnos sobre los cuentos clásicos que conocen y
dramatizar alguno cambiándole algún aspecto a la historia. Esta presentación también se
puede hacer en ppt o de manera oral

2. Dibuja una portada para este cuento, imagina qué personajes aparecerán, cómo serán,
que emociones nos harán sentir, etc.

3. Para completar y despertar los sentidos:

Tienes en tus manos el cuento Pinocho el Astuto y vamos a comenzar su lectura,
pero antes completa las siguientes expresiones:

a. Lo que más me atrae de este título es: _____________________________

b. Este libro huele a: _____________________________
c. Creo que este cuento esconde: _____________________________
d. Su tacto me recuerda a: _____________________________
e. Sus ilustraciones me recuerdan: _____________________________
f. Su lectura va a ser : _____________________________

II. DURANTE LA LECTURA

• La maestra puede utilizar diversas formas de lectura como la silenciosa, en
voz alta, coral e incluso dramatizada.
• Si la lectura se hace en voz alta, esta debe permitir la socialización de
preguntas y respuestas sobre el tema, los personajes, el vocabulario que va
apareciendo en el proceso lector.
• La maestra puede interrumpir la lectura y aclarar algún significado o dirigir
el aprendizaje de sus alumnos.
• En este momento es importante darle libertad a los alumnos para que
puedan expresar sus opiniones sobre lo que va leyendo.
• Es muy importante que en este momento se trabaje con el diccionario como
fuente precisa para aclarar significados de esta forma se incrementará el
vocabulario de los alumnos.

Se puede iniciar un debate sobre las mentiras más frecuentes de los niños
a través de preguntas como:
¿Has mentido alguna vez?
¿Cuáles son las mentiras más frecuentes?
¿Por qué mienten los niños?
¿Qué consecuencias han tenido tus mentiras?
¿Es bueno mentir o no?

También se puede ir comentando y reflexionando sobre los hechos y los

personajes.

¿Es correcto lo que está haciendo Pinocho?¿Cuál será su fin?

III. DESPUÉS DE LEER

A continuación se sugiere una serie de actividades para los alumnos, con ellas se
buscar reforzar la comprensión lectora.

a) Dibuja este cuento como si fuera un cómic

b) El cuento trata sobre el tema de la honestidad. Diseña un cartel a favor de
la honestidad
c) Crea un grupo de teatro, redacta el guión del cuento y dramatízalo en clase
d) Resume el cuento en una oración
e) Buscar refranes que hagan referencia al valor de la honestidad
f) Buscar una notica donde se observe el valor de la solidaridad o un antivalor
presente en la obra
g) Crea un cuarto final
h) Elabora una portada para este cuento
i) Gianni Rodari ha escrito muchos cuentos para niños que son muy famosos
investiga más sobre este autor y sus obras. Presenta un trabajo creativo
( dibujo, collage, ppt, etc)
j) El primer cuento de Pinocho lo escribió Carlo Collodi y tiene algunas semejanzas
y diferencias con el cuento que escribió Gianni Rodari. Completa el siguiente cuadro
con sus diferencias
PINOCHO PINOCHO EL ASTUTO

k) Acabas de leer una historia interesante con tres finales. Ahora tú Redactar un
cuento con tres finales como los de Rodari. Estoy segura que tú también tienes
muchas historias interesantes que contar.
Para redactar tu cuento toma en cuenta las siguientes preguntas:

- Quiénes van a ser los personajes

- Cómo son, a qué se dedican
- Cuándo y en qué lugar sucede la historia
- Qué les sucede a los personajes
- Cómo acaba la historia
 FICHA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA

Para lograr una evaluación más objetiva de este tipo de fichas debemos
organizar las preguntas por niveles de comprensión; de esta forma podremos
identificar el nivel de lectura en el que se encuentran nuestros niños

PINOCHO EL ASTUTO

I. Nivel literal

a) ¿Quién creó a Pinocho?

b) ¿Por qué Pinocho no sentía dolor?
c) ¿Por qué le crecía la nariz a Pinocho?
d) ¿Qué decidió hacer con el primer grupo de madera que le sobró?
e) ¿Quién fue Roberto Bislungui?
f) ¿A qué negocio se dedicó Pinocho?
g) ¿Por qué Pinocho contrató a un sugeridor de mentiras? ¿Qué mentiras le sugirió este
empleado?

II. Nivel inferencial

a) ¿Por qué crees que Pinocho decidió utilizar la madera de su nariz?
b) ¿Qué adjetivos le pondrías a Roberto Bislungui? ¿Por qué?
c) ¿Por qué crees que Pinocho contrató a dos obreros especializados como
serradores de su nariz?
d) ¿Qué crees que representa la estatua que le hicieron a Pinocho en el Primer
Final? ¿Por qué?
e) ¿Cuál fue la causa de la desgracia de Pinocho en el Segundo Final? Explica tu
respuesta
f) ¿Qué crees que representa el hombrecillo misterioso del Tercer final? ¿Por qué?

III. Nivel Critico- Valorativo

a) ¿Qué opinas de la actitud de Pinocho?

b) ¿Consideras que hay ocasiones en las que es correcto mentir? Explica tu
respuesta
c) ¿Cuál de los finales te gusta más ¿Por qué?

IV. Creatividad

TODAS LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS EN EL APARTADO “ DESPUÉS DE LEER”

Esta es una ficha que debe elaborarse siempre después de una lectura, pues es la
constancia de la opinión y/o valoración del alumno sobre el texto leído.

FICHA DE LECTURA
Título de la obra: __________________________________

Autor o autora: ____________________________________

Editorial: _____________________________________

Número de páginas: _____________________

Personajes que intervienen: _________________________________________________

Descripción del personaje principal: ___________________________________________

Lugar donde sucede la historia: _______________________________________

Argumento:

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

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Escribe tu opinión personal

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Lo que más te gustó

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Lo que menos te gustó

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¿Te gustó el final? Explica por qué

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Valoración del libro : Bueno - Muy bueno - Regular

¿Recomendarías este libro a tus amigos? Explica por qué

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Dibuja el personaje que más te gustó

INTEGRACIÓN CON OTRAS ÁREAS

CIENCIAS
Ampliar la información sobre el uso de la madera en el Perú y la tala de árboles. Se puede
proponer un trabajo de investigación sobre la deforestación en el Perú y el mundo.

MATEMÁTICA
Pinocho lograr tener un negocio propio, pero paga mal a sus trabajadores, sobre todo al
sugeridor. Averigua cuánto debe ganar como mínimo un padre de familia con dos hijos
para poder mantener un hogar. Fundamenta tu respuesta. Se pueden plantear problemas
a partir de la historia.

HISTORIA
A lo largo de la historia se han dicho muchas mentiras que luego se han descubierto

COMUNICACIÓN
A partir de la lectura se puede desarrollar los siguientes temas:
La narración: Estructura
Se les pide a los alumnos que identifiquen el inicio, el nudo y el desenlace de la historia.
Personajes principales y secundarios
Los alumnos identifican cual o cuales son los personajes más importantes de la historia
El diálogo en la narración
Los alumnos subrayan los diálogos e identifican la persona y la forma en la que se
comunican estos personajes
Los interrogativos
Subrayan las preguntas que se presentan en la lectura y a partir de ellas se infiere el uso
de los signos de interrogación
Reglas de tildación general
Se pide a los alumnos que subrayen por párrafos las palabras que llevan tilde, a partir de
la observación de estas palabras se infieren las reglas de tildación general
El verbo
Se pide a los alumnos que elijan a un personaje del cuento y luego que subrayen las
acciones que estos realizan en la historia, a partir de este ejercicio la profesora puede
empezar la clase del verbo y sus características.
Buscar una película sobre Pinocho y compararla con el texto leído
A partir de este personaje se puede analizar un dibujo animado