El espacio geométrico y las figuras tridimensionales

El espacio geométrico puede considerarse como el conjunto de todos los puntos del
universo físico. Así, todo punto, recta y plano está en el espacio. La definición de sólidos
geométricos es un tema complicado. Una definición posible es la siguiente: Un sólido
geométrico es una región cerrada del espacio limitada por ciertas superficies que pueden
ser planas o curvas. Recurriremos a algunos casos bien conocidos para introducir el
concepto así como estudiar los conceptos de superficie y volumen de un sólido.

Paralepípedo rectangular o caja

rectangular.

Es aquel sólido que tiene base

rectangular y sus aristas laterales son
  perpendiculares a la base. Si tiene todas
las aristas iguales se llama cubo. Su
superficie y volumen están dadas de la
  siguiente manera:
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Cilindro.

 Es el sólido conformado por caras

paralelas circulares y el conjunto de
todos los segmentos de línea recta
perpendiculares a sus caras y
comprendidos entre ellas. El área de
su  superficie y  su volumen, están
dadas de la siguiente manera:
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Prisma   recto

Un prisma es un poliedro con

dos caras que son regiones
poligonales congruentes en
planos paralelos  y las caras
laterales son rectángulos. La
altura es la distancia entre las
caras paralelas. El volumen de
un prisma es el producto de el
área de la base por la altura y
el área de la  superficie es la
suma de las áreas de las caras
que lo limitan.

 
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Prisma oblicuo

Un prisma oblicuo es un
prisma cuyas aristas laterales
son oblicuas a las bases

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Cono circular recto.

Es el sólido cuya base es un círculo y su

superficie lateral está formada por los
segmentos de línea recta que unen un punto
, sobre la línea perpendicular al círculo y
por el centro de este, con los puntos del
círculo. Cualquiera de estos segmentos de
línea recta se denomina una  generatriz y su
longitud se denota con g. La distancia entre
ese punto y el centro del círculo se llama
altura. Aquí  denotamos con a la altura y
con  al radio de la base circular. El área de
su  superficie y volumen están dadas de la
siguiente manera:

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Esfera.

Está determinada por todos los

puntos del espacio que se encuentran
a una distancia menor o igual a de
un punto fijo llamado centro
(superficie esférica junto con su
interior). Su superficie y volumen
están dadas de la siguiente manera:

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 Poliedros Regulares

Tetraedro regular

 Tiene cuatro caras que son

TRIÁNGULOS EQUILÁTEROS
Mueva la figura con el mouse para rotarla   
congruentes.
 En cada vértice concurren tres caras.
  Tiene seis aristas y cuatro vértices.

Hexaedro regular o cubo

  Tiene seis caras que son CUADRADOS

congruentes.
Mueva la figura con el mouse para rotarla   
  En cada vértice concurren tres caras.
  Tiene doce aristas y ocho vértices.

 
 

Octaedro regular

 Tiene ocho caras que son TRIÁNGULOS EQUILÁTEROS

 congruentes.
  En cada vértice concurren cuatro caras.
  Tiene doce aristas y seis vértices.

 
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Dodecaedro regular

 Tiene doce caras que son PENTÁGONOS REGULARES

congruentes.
  En cada vértice concurren tres caras.
  Tiene treinta aristas y veinte vértices.

 
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rotarla   
Icosaedro regular

 Tiene veinte caras que son TRIÁNGULOS

EQUILÁTEROS congruentes.
  En cada vértice concurren cinco caras.
  Tiene treinta aristas y doce vértices.

 
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 VOLUMEN DE CUERPOS GEOMÉTRICOS

1. Determina el volumen de distintos objetos, tomando como unidad de

medida otro objeto o llenando con agua los objetos. Trabaja con los siguientes
materiales

Tarros de leche, cajas de leche de 1 litro y de 200cc, cajas de zapatos, cajitas

de fósforos, cilindros de los rollos de papel higiénico o toallas absorbentes, vasos
plásticos, papel, agua, tubos de ensayos graduados.

 Llena éstos objetos con cajitas de fósforos, las que utilizan como unidad de
volumen.
 Llena con agua distintos objetos y luego vacían el agua en un tubo de ensayo
o vaso graduado. Relaciona el valor indicado con el volumen del objeto.

 En jarros, vasos u otros envases llenos de agua sumergen objetos. Recoge el

agua derramada en otro recipiente y mide su volumen al vaciarla en un vaso o
jarro graduado. Relaciona el agua derramada con el volumen desplazado por
el objeto y por lo tanto con el volumen del objeto.
 Especula sobre el volumen de su cuerpo. Plantea y discute sobre distintas
formas de medirlo y/o estimarlo.
  Investiga empíricamente sobre el volumen de un kilogramo de agua y al
revés, utilizando una balanza, la masa de un litro de agua y, en distintas
fuentes bibliográficas averigua sobre la relación que existe entre la masa de
una persona y su volumen.

2. Construye un centímetro cúbico. Determina el volumen de los objetos

utilizando el cm . Discute ¿cómo determinar el número de cajitas y cm que cabe
dentro de cada prisma recto?, ¿por qué?

3. Construye un decímetro cubico. Analizan objetos que tengan un volumen

equivalente y/u otros con los que se puede formar uno de igual volumen.

4. Conjetura sobre el tamaño de un cubo de un m de volumen. ¿Cuántas

cajas de leche cabe en un m ?. Explicita el o los procedimientos utilizados para
predecir el volumen.

Construye un metro cúbico, comprueba tus conjeturas y responde.

¿Cómo es posible determinar la cantidad de cajas de leche que cabe en un

metro cúbico sin contarlas todas de a una?.

 Discute sobre la invarianza del volumen si se redistribuyen las cajas de leche.

¿Un m tiene necesariamente forma de cubo?

5. Discute sobre las unidades de medición de volumen que conoces..

Analiza el uso indistinto que se hace de 1 cc, 1 mL y de 1L o 1.000cc.

 ¿En qué tipo de envase se privilegia el cc o mL o L?. En el caso de los

alimentos que unidad se utiliza?, ¿varía según el tipo de alimento?, ¿Qué
ocurre en el caso de las bebidas gaseosas?
 Establece conclusiones respecto a las formas en tres dimensiones y a la
capacidad de éstas con el volumen.

VOLUMEN DE PRISMAS RECTOS Y CILINDROS RECTOS

1. Determina, sin contar de uno en uno, la cantidad de cúbitos de un cm de

arista, de las figuras siguientes, partiendo del cubo. 

Establece procedimientos que permitan sintetizarse en una forma general

aplicable a cualquier paralelepípedo simple o compuesto por paralelepípedos.
                           

2. Establecen conclusiones respecto a la forma sintética de determinar el

volumen del cubo, prismas rectos de base cuadrada y rectangular.

3. Construyen con plasticina un prisma de base cuadrada, cuyo volumen esté

dado y sea posible construirlo, lo dividen en dos partes congruentes de tal forma que
la base de los nuevos prismas sean triángulos rectángulos. Establecen la relación
entre el volumen del prisma de base cuadrada y el de base triangular

4. Analizan el caso de la determinación de volumen de prismas rectos de base

pentagonal, hexagonal, etc., descomponiendo los prismas, en otros prismas rectos de
base triangular. Establecen conclusiones generales en relación con la fórmula que
permite calcular el volumen de prismas rectos

Reflexionan sobre la posibilidad de determinar el volumen de un cilindro recto

utilizando la fórmula obtenida para los prismas rectos. Establecen una fórmula
general que permita calcular el volumen, tanto de prismas rectos como de cilindros
rectos.

5. Construyen con plasticina distintos prismas rectos, variando en número de

lados de la cara basal, obteniendo también un cilindro recto. Realizan cortes paralelos
a la cara basal a un cm de distancia uno de otro. Analizan la cantidad de cubitos de 1
cm de arista que es posible contenga cada franja obtenida por los cortes. Hacen una
extensión den esa estimación al número total de cubitos que pude contener el prisma
o el cilindro en cuestión.

6. Establecen conclusiones generales en relación con la fórmula que permite

calcular el volumen de prismas y cilindros rectos.

VOLUMEN DE PIRÁMIDES RECTAS Y CONOS RECTOS

1. Dada la red de una pirámide recta de base cuadrada construyen seis

iguales e intentan formar un cubo, como muestra el dibujo. A partir de ello analiza la
forma de determinar el volumen de una pirámide de base cuadrada.
 

¿Qué parte del volumen del cubo es el volumen de la pirámide?.

2. Dada una red de una pirámide construye una red de un cubo de igual base
y altura de tal forma que la red de la pirámide calce exactamente en el interior del
cubo, como muestra el dibujo siguiente:

3. Arma el prisma y la pirámide, llena con semillas la pirámide y tomando eso

como medida, establecen una relación con el volumen del cubo.

4. Establece una relación entre el volumen de una pirámide recta y un cubo

de igual base y altura.

5. Dadas redes de pirámide de base cuadrada, pentagonal y/o triangular

construye una red de un prisma de igual base y altura de tal forma que la red de la
pirámide calce exactamente en el interior del prisma, como muestra por ejemplo en
el dibujo siguiente:

6. Arman los prismas y las pirámides, los llenan se semillas y comparan sus
volúmenes.

7. Establece una relación entre el volumen de una pirámide recta y un

paralelepípedo de igual base y altura.

8. Establece una fórmula que permita calcular el volumen de la pirámide

recta.

9.
Aumenta el número de lados de la pirámide recta. Generaliza fórmula del
cálculo de volumen, a otras pirámides rectas de base otro polígono.

10. Reflexiona sobre la posibilidad de determinar el volumen de un cono

recto utilizando la fórmula obtenida para las pirámides. Establece una fórmula general
que permita calcular el volumen, tanto de pirámides rectas como de conos rectos

PROBLEMAS VERBALES

1. Se ha construido una caja en forma de paralelepípedo rectangular para

contener cubitos de queso crema de cóctel de 1 cm de arista. El perímetro de la
base es de 12 cm ¿Cuál es la altura de la caja que contiene estos quesitos
(paralelepípedo)?

¿Cuántos quesitos (cubos de 1 cm) de lado se pueden introducir en esta

caja?

                                                                               4 cm

                                                                               2cm

¿Y si se deciden introducir cubos más pequeños, de 1/2 cm de lado cuántos

se podrían introducir en la caja?

2. Dos conos/cilindros que tienen igual volumen ¿tienen las mismas

dimensiones (altura y base)? ¿Por qué?. En el caso que existan más de uno ¿es
posible determinar cuántos son?

3. ¿Un cono y un cilindro pueden tener igual volumen? ¿por qué?. ¿Es
posible establecer alguna relación entre sus dimensiones? ¿ en qué casos?

4. En la tabla se presenta el consumo de agua de algunos artefactos

domésticos. Consiga una boleta de cobro de consumo de agua potable y observe
cuánto cobra la empresa por cada metro cúbico de agua consumido. Haga una
 estimación de cuánta agua gasta mensualmente sólo con el uso de estos tres
artefactos.

  Consumo de agua de algunos aparatos  

domésticos
Ducha Lavatorio Expulsión WC

Caudal de aparatos 0,20 L/s 0,10 L/s 12 L

domésticos.
Uso diario aproximado por 6 min 3 min 6 veces
persona.

 Discute con tus compañeros sobre el cuidado del agua como un recurso
limitado. Intercambia algunas técnicas que permitan ahorrar agua.
 Analiza la siguiente afirmación:

"En Chile la normativa señala que la capacidad mínima de los estanques de WC es

de 13 litros. Está en estudio reducirla a 7 L. El Ingenio popular, ha inventado la
técnica de introducir en el estanque botellas con arena".

Comenta la validez de esta propuesta par ahorrar agua? ¿en qué se fundamenta?

5. Un laboratorio farmacéutico tiene que enviar una mercadería a un cliente

de Lima. Los productos se encuentran embalados en cajas de las siguientes
características:

Productos Cantidad de Peso en kg Dimensiones en metros cúbicos.  

cajas
Frunaco 20 35 0,40 0,38 0,30
Vapofli 25 30 0,45 0,16 0,30
Azitrum 18 8 0,28 0,21 0.12
Babypan 30 22 0,55 0,40 0,35

La persona encargada del envío consulta diferentes compañías de transporte

de carga, encontrando las siguientes ofertas:
 ¿Qué medio de transporte resulta más conveniente enviar la carga de
fármacos? ¿por qué?

6. Se tiene una caja en forma de cubo, cuyas caras correspondan a

regiones cuadradas de lado 2 cm, ¿Cuántos cubos de arista 1/2 cm se puede
introducir en la caja?

7. Se tiene un prisma de base rectangular cuya área es de 8cm y de altura

5 cm. ¿cuántos cubitos de 0,25 cm de arista cabe en el interior del prisma?

8. ¿Cuáles son las condiciones que se deben cumplir para que dos
conos/cilindros de igual volumen sean iguales?

9. ¿Un cono y una pirámide pueden tener igual volumen? ¿por qué?

10. ¿Un cono y una pirámide pueden tener igual volumen? ¿por qué?

11. En una empresa de producción de perfumes, planean lanzar al

mercado un nuevo perfume, el cuál irá contenido en una botella en forma de cono.
Los diseñadores desean determinar el tipo de caja a utilizar. Las opciones son una
caja cilíndrica, una en forma de paralelepípedo recto o una que tenga la misma
forma de la botella. Las dimensiones de la botella son las siguientes: Altura 10 cm y
radio de la base 2,5 cm.

¿Con cuál de los tres tipos de caja se pierde más espacio? ¿Con cuál de los tres
tipos de caja se desperdicia menos papel?

ÁREA TOTAL DE PRISMAS RECTOS, CILINDROS Y

CONOS

1. Dada dos hojas de papel de igual tamaño, cuyo largo sea el doble, el
triple, el cuádruple, etc. del ancho, construyen a partir de dobleces horizontales en
una de las hojas, y verticales en la otra, dos paralelepípedos (abiertos) de caras
laterales congruentes entre sí.

a. Determina su área lateral, conjetura sobre sus volúmenes y la relación entre

ellos.
 b. Calcula el volumen de ambos prismas y comprueba sus conjeturas.
c. Establece conclusiones que relacionan las dimensiones(razón entre los
lados) de la hoja de papel, los volúmenes de ambos prismas y áreas
laterales.

2. Construye dos paralelepípedos a partir de una hoja de papel 10 cm de

ancho y 10 cm de largo. Determina ambos volúmenes.

Relaciona este volumen con el litro y partes de litro. Establece conclusiones

que relacionan las dimensiones(razón entre los lados) de la hoja de papel y los
volúmenes de ambos prismas y sus equivalencias a litros.

3. Analiza formas y tamaños de prismas que tengan igual volumen y

distinta área total. Repite la experiencia con cilindros y conos. Establece
conclusiones en relación con el radio y altura de los conos y cilindros, para obtener
volúmenes equivalentes.

4. Dada una hoja de papel, cuyo largo sea el doble, el triple, el cuádruple,
etc. del ancho, enrollala (en cualquiera de los dos sentidos) para formar un cilindro.
Por cada hoja de papel se obtienen dos cilindros de distinta altura, dependiendo del
sentido en que se enrolla la hoja.

a. Para los dos cilindros obtenidos determina su área lateral, conjetura sobre
sus volúmenes y la relación entre ellos.
b. Calcula el volumen de ambos cilindros y comprueba sus conjeturas.
c. Establece conclusiones que relacionan los volúmenes de ambos cilindros y
sus áreas laterales.

d. Volumen: Problemas Verbales

e. 1.- Calcula el área de una esfera de 10 cm. de diámetro.
f. 2.- Calcula el área de una esfera de 25 cm. de radio.
g. 3.- Si el área de una esfera es 100 p cm2 , determina su diámetro
h. 4.- Encuentra el perímetro de un círculo máximo de una esfera cuya área es
36 cm2
i. 5.- Si el volumen de un cubo es 512 cm3 , encuentra su área total y la
dimensión de su arista.
j. 6.- Calcula el volumen de un cilindro de altura 10 cm. y de radio basal 2 cm.
k. 7.- Calcula el área total y el volumen de un paralelepípedo de aristas 2 cm.,
5 cm. y 8 cm.
l. 8.- Determina el área total y el volumen de un cubo:
m. a)      de arista 2 cm.
n. b)      en que el área de una de sus caras es 36 cm .
o. c)      en que el perímetro de una cara es 36 cm.

p. d)      cuya diagonal de una cara es 4 .

q. 9.- Calcula el volumen de:
r. a)      un cilindro de altura 9 m. Y de diámetro basal 2 m.
s. b)      Un cono de altura 8 cm. y perímetro basal 12 p cm.
t. 10.- ¿Cuál es la arista de un cubo cuya área total es de 54 cm2?.
u. 11.- Determina el volumen de un cubo donde la suma de sus aristas es 72
cm.
v. 12.- Encuentra las dimensiones de la base de un paralelepípedo rectangular
de 720 cm3 y 15 cm. de altura, si el largo de la base es el triple del ancho.
w. 13.- Si las dimensiones de un paralelepípedo son 4 cm., 5 cm. y  6 cm.
Determina la medida de las diagonales de las tres caras diferentes.
x. 14.- Determina la medida de la generatriz de un cono recto, si el radio de la
base es 3 cm. Y su altura es 4 cm..
y. 15.- Calcula el volumen de un cono recto si su generatriz mide 12 cm. y el

radio basal es igual a cm.

z. 16.- El radio basal de un cilindro es 35 cm. y su altura es el doble del
diámetro de la base. Calcula el volumen total del cilindro.