UNIVERSIDAD DE LA SABANA

MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA

ASPECTOS LINGÜÍSTICOS Y
COGNITIVOS IMPLICADOS EN
LA LECTURA Y LA ESCRITURA

ROSA JULIA GUZMÁN RODRÍGUEZ

 ESTRUCTURA DEL ACTO INTELECTUAL

• Comportamiento sensorio – motor

 ESTRUCTURA DEL ACTO INTELECTUAL

• Comportamiento perceptor (tarea –

estrategia – táctica – métodos –
operaciones)
• Comportamiento intelectual (directo –
indirecto; sensorial – racional)
 FORMAS DE ACTIVIDAD INTELECTUAL

Tareas constructivas prácticas

Pensamiento discursivo o lógico verbal (Medio
fundamental de la actividad cognoscitiva
compleja)
 PENSAMIENTO Y LENGUAJE

• El lenguaje permite elaborar conceptos

abstractos y formular conclusiones lógicas que
rebasan los marcos de la percepción sensorial;
posibilita los procesos de pensamiento lógico.
 PENSAMIENTO Y LENGUAJE

• Con el lenguaje ordenamos el mundo en

categorías. Sobre la base del lenguaje
transcurre el pensamiento
 ESTRUCTURAS SUBYACENTES AL
PENSAMIENTO VERBAL

PALABRA CONCEPTO

CONEXIONES ENTRE PALABRAS JUICIOS

SISTEMAS LÓGICOS DEDUCCIÓN LÓGICA

 LA PALABRA

• La palabra permite referirse a los objetos

en ausencia de ellos. Es un medio de
abstracción y síntesis
 LA PALABRA

Funciones:
• Designar los objetos
• Analizar los objetos – significado – síntesis –
categoría
• Vocablos – relaciones entre palabras
 SENTIDO DE LA PALABRA

• Empleo real de la palabra: proceso de

opción del significado necesario dentro de
todo un sistema de alternativas
emergentes, destacando unos sistemas,
los de conexiones indispensables y
haciendo que otros se inhiban
• Depende de la tarea, de la situación
concreta, del contexto y de la entonación
 SENTIDO DE LA PALABRA

• Conexiones
semánticas
• Carácter
lógico
• Campos
semánticos
 RELACIÓN PALABRA - CONCEPTO

• “La palabra extrae dicho objeto de la esfera de

las imágenes sensoriales y lo inserta en el
sistema de categorías lógicas, lo que permite
reflejar el mundo de manera más
profundamente que lo hace nuestra percepción”
(Luria)
 RELACIÓN PALABRA - CONCEPTO

• “La palabra que forma el concepto puede

considerarse con pleno fundamento como
el más esencial mecanismo que sirve de
base a la dinámica del pensamiento”
(Luria)
 CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA DE
LOS CONCEPTOS
• La estructura de los conceptos es
profundamente distinta en los diversos
estadios del desarrollo mental
• Niño preescolar – vivencias emotivas
figurativas
 CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA DE LOS
CONCEPTOS

• Niño escolar – nexos directos, figurativos,

concretos y situacionales
• Adultos – conexiones lógicas complejas
 TIPOS DE CONCEPTOS
• Usuales –
experiencia
figurativa
directa
• Científicos –
operaciones
lógico -
verbales
 SINTAGMA Y DISCURSO

• Sintagma: unidad básica del discurso

(enunciado) – sintaxis
• Discurso: “Proceso transmisivo de la
información que utiliza los medios del
lenguaje” (Luria)
POSIBILIDADES DEL LENGUAJE
Las posibilidades sintácticas hacen
del lenguaje un sistema objetivo que
permite construir el pensamiento y
expresar cualquier nexo y relación,
por complejo que sea, existente en el
mundo real
 LA SINTAXIS

• La sintaxis (oral y escrita) posibilita que el

mismo significado adquiera sentidos
diferentes
 LA SINTAXIS

• Si el hombre realmente supiera el valor que tiene la

mujer andaría en cuatro patas en su búsqueda
• La coma, esa puerta giratoria del pensamiento
(Cortázar)
 SIGNIFICADO Y GRAMÁTICA

• El significado de los enunciados se ve

afectado por la construcción gramatical,
especialmente cuando hay términos que
tienen relación de subordinación
 LENGUAJE Y HABLA

• Lenguaje: sistema objetivo de códigos,

formado en el transcurso de la historia
social
 LENGUAJE Y HABLA

• Habla: proceso psicológico de formulación

y transmisión del pensamiento por medio
del lenguaje
• Formas de actividad del habla:
comunicativa – pensamiento
RECORRIDO DEL PENSAMIENTO AL
DISCURSO

• Motivación del enunciado –

germinación del pensamiento o del
esquema general del contenido –
lenguaje interior (proceso que genera
el enunciado discursivo manifiesto e
inserta la idea inicial en el sistema de
códigos gramaticales del lenguaje) –
enunciado discursivo manifiesto
 TIPOS DE ENUNCIADO DISCURSIVO

• Lenguaje afectivo oral

• Lenguaje dialogal hablado
 TIPOS DE ENUNCIADO DISCURSIVO

• Lenguaje monológico hablado –relato –

informe – conferencia
• Lenguaje monológico escrito
 LENGUAJE Y PENSAMIENTO
• La formulación de la idea
en el discurso es muy
importante para alcanzar
la precisión del
pensamiento
• El lenguaje es medio de
comunicación, pero
también instrumento de
pensamiento
LENGUAJE, PENSAMIENTO Y EDUCACIÓN
• La escuela facilita
modalidades de
pensamiento
independientes del
contexto, mediante
la separación de la
palabra escrita, del
objeto que
representa (Bruner)