Aspectos legales de la educación física y la recreación

El programa “Deporte de Calidad” fue concebido con la firme intención de

darle a la Educación Física, la Recreación y el Deporte el lugar que le
corresponde con todas las responsabilidades y recursos necesarios. Por ello el
Deporte, se constituye en el factor primordial de la formación integral de los
individuos en la sociedad, pues la Educación Física y el Deporte incorporan su
práctica como elementos integrantes y obligatorios del Sistema Educativo
Venezolano.
“La situación de deterioro de la Educación Venezolana responde, entre otros
factores, a la poca autonomía de la institución escolar, a su limitada capacidad
para auto renovarse y a la carencia de una fuerza social que exija, promueva y
contribuya a esta renovación. En respuesta a este reto y en la búsqueda de
una mayor eficiencia y calidad de la práctica educativa, el Ministerio de
Educación, propuso un plan de acción en el cual se privilegia la palabra
“reestructuración” con un significado de transformación total, desde las bases
operativas, hasta la cima gerencial del sector educativo. Esta transformación
implica repensar la concepción, las metas y propósitos de la Educación
venezolana, así como actualizar las estrategias y modernizar los recursos que
sustentan el proceso de enseñanza y de aprendizaje” Diseño Curricular del
Nivel Educación Básica Abril 1998.
Basado en este planteamiento de reestructuración, el Gobierno Nacional
promulga el DECRETO CON RANGO Y FUERZA DE LA LEY ORGÁNICA DE
LA ADMINISTRACIÓN CENTRAL Gaceta oficial Nº 36.775 del 30 de Agosto de
1999. Se plasma aquí la nueva figura ampliada del anterior Ministerio de
Educación para transformarse en MINISTERIO DE EDUCACIÓN CULTURA Y
DEPORTE. Esta nueva figura vincula real y oportunamente ambos entes con la
Educación, permitiendo el diseño de políticas coherentes a fin de elevar la
calidad educativa, con la visión holística de desarrollo humano.
Posteriormente, en Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Nº
5.428, define la Integración del Ministerio de Educación Cultura y Deportes de
la siguiente manera:

• Despacho del Ministro.

• Despacho del Viceministro de Educación Superior.
 • Despacho del Viceministro de Asuntos Educativos.
• Despacho del Viceministro de Cultura.
• Despacho del Viceministro del Deporte.

Dentro de la estructura del Vice Ministro del Deporte, surge la figura de la

Dirección General de Educación Física y Deporte Escolar, y esta última
presenta dos sub-programas:
Programación de la Educación Física y Deporte Escolar.
Observando la organización estructural presentada y el rango Constitucional
que adquiere el deporte, se fortalece la Educación Física al ser vista como
disciplina pedagógica que influye en todos los aspectos del ser humano; su
misión es la formación del ser humano con la concepción holística, ajustada a
la capacidad, intereses y necesidades del movimiento que favorezcan el
desarrollo de hábitos, habilidades y actitudes manifiestas necesarias para el
aprendizaje permanente.
Las orientaciones programáticas planteadas van dirigidas a la planificación
curricular de la Educación Física; así como la formación física multilateral del
individuo, que garantice la salud integral de los educandos (as) venezolanos y
permita la articulación de los resultados en deficiencias nutricionales con las
redes de salud, así como el establecimiento de convenios de cooperación
educativa para el área y reactivar la supervisión especializada.
El basamento legal del área de Programación de la Educación Física está
sustentado en los artículos 21, 102, 103, 104, y 111 de la Constitución Nacional
de la Republica Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica de Educación y su
reglamento, en sus artículos 12, 33, 84, 85y 86 así como la Ley Orgánica para
la protección del niño y del adolescente artículos 28,29,53,55,56,57,61 y 63 así
como el párrafo primero y segundo de la misma ley.
La efectividad de la Educación, aunada a la actividad física-deportiva, es un
hecho universal reconocido, pues no es la actividad física ni su técnica lo que
juega aquí un papel importante, sino la intención que anima el acto, el propósito
que busca el educador a través del movimiento basado en el conocimiento del
desarrollo psico-motriz, infantil o juvenil, es proyectar el individuo hacia el
mundo de los demás, de allí que toda actividad deportiva concebida
primordialmente con un fin educativo constituye un agente armónico de
desarrollo corporal, mental y emocional.
El proceso de formación física exige una aplicación temprana en la vida del
individuo, lapso que concuerda con su etapa escolar y que otorga a los
distintos centros de Educación Básica del país conjuntamente con el personal,
un importante protagonismo estratégico en los lapsos iniciales del sistema al
que progresivamente deben unirse las etapas media, diversificada, profesional
y superior.
Desde el punto de vista de la salud integral, la actividad física se hace
indispensable para el mantenimiento, conservación y mejoramiento de las
funciones del cuerpo humano. La misma no se limita a lo físico, pues utiliza el
movimiento corporal como medio para educar, además influye eficazmente
para:

• El desarrollo de la inteligencia.
• El pensamiento operatorio. (Identificar, comparar, clasificar etc.)
• La estructuración del lenguaje. (Organización cognitiva que tiene sus
raíces de acción en los mecanismos sensorio-motores que trasciende a lo
lingüístico).
• Contribuir a afianzar los valores.
• Educación para el trabajo.

Todo esto como base de la formación del Educando.

Hablar de Educación Física es hablar de socialización, expresión,
comunicación, experimentación descubrimiento, dominio, organización,
desarrollo, conformación de equipos, trabajo, vivencias, experiencias,
interacción con la naturaleza, identificación, comparación, responsabilidad,
autoestima, solidaridad, honestidad, constancia, cooperativismo y un
sinnúmero de términos que tendrían definición inmediata para la especialidad.
Por otra parte, la Educación Física en concordancia con lo planteado
anteriormente, igualmente está inserto en las finalidades de la Educación
Básica Venezolana, entre ellos tenemos:

• Formación Integral del Educando.

• Formación para la vida.
 • Fomento de un ciudadano capaz de participar activa, consciente y
solidariamente en los procesos de transformación social.
• Desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación, el uso
racional de los recursos naturales, la defensa y mejoramiento del ambiente y
calidad de vida.
• Desarrollo de destrezas y de la capacidad científica, técnica,
humanística y artística.
• La consolidación y la aplicación de la formación en actitudes, valores,
disciplina y técnicas.
• Desarrollo de cuatro aprendizajes fundamentales: “Aprender a Ser”,
“Aprender a Conocer”, “Aprender a Hacer” y “Aprender a Convivir”.
• Sustentado en la transversalidad.

Por lo antes expuesto, la Dirección de Programación de la Educación Física

plantea como norte:
MISIÓN:
Establecer directrices curriculares como actividad esencial para la formación
integral del ser humano, así como atender los factores que inciden en las
mejoras a introducir en los proyectos de capacitación docente y supervisión
siguiendo políticas emanadas del Ministerio de Educación Cultura y Deportes.
VISION:
Instancia Administrativa orientada hacia la planificación, control y supervisión
curricular de la Educación Física en todos los niveles y modalidades del
sistema Educativo Venezolano.
OBJETIVOS:

• Diseñar y promover planes y programas de Educación Física acordes a

cada nivel y modalidad del Sistema Educativo Venezolano.
• Promover la formación integral de los niños y niñas igualmente contribuir
al fortalecimiento de la atención pedagógica y coordinar acciones con los
centros de salud y la cultura.
• Incorporación al sistema de valores del estudiante, la práctica de la
actividad física para el mantenimiento de la salud integral.
• Implementar el Proyecto de Formación Permanente del docente en
servicio.
• Promover la discusión de la Ley de Protección al niño y al adolescente e
incorporación de la familia y la comunidad.
• Incentivar la participación del docente de Educación Física en el
concurso de la mejor clase.

METAS:

• Velar por la obligatoriedad de la Educación Física en todos los niveles y

modalidades del sistema Educativo Venezolano en los 24 Estados del país.
• Organizar y ejecutar 134 cursos de actualización dirigidos a docentes a
nivel Nacional.
• Activar resolución 213 y circular Nº 7 del 15 –03 y 02-06 de 1989.
(Ajustes de calificación hasta dos puntos previa presentación de credenciales
probatorias de participación en eventos deportivos)
• Garantizar la eficaz entrega en el ámbito Nacional de 10.000 programas
de Educación Física.
• Rescatar el código del docente de Educación Física en todas las etapas
de la Educación Básica, Media y Diversificada.
• Masificar a nivel Nacional el concurso de la clase de Educación Física.

PROYECTOS:

• Articulación con el Viceministro de Educación Superior:

• Convenios de Cooperación con Universidades e institutos de Educación
Superior, formadores de recurso humano.
• Articulación con el Viceministro de Asuntos Educativos y sus diferentes
Direcciones.
• Proyecto Supervisión Especializada.
• Sistema Nacional de Planificación de la Educación Física.
• Formación Permanente del docente en servicio.
• El Deporte en las Redes de Escuelas y Redes Sociales.
• De excelencia Educativa – Deportiva.
• Articulación Modalidad de Educación Especial.
 • Articulación con Educación Inicial.
• Educación Física en la Modalidad de Educación de Adultos,
(Capacitación para la vida social y el trabajo productivo).
• Actividad Física –Recreativa en las Escuelas Bolivarianas.

PRIORIDADES EN MATERIA CURRICULAR.

Que se articulan conjuntamente con el Viceministro Asuntos Educativos.

• Revisión y adecuación de los programas de Educación Física de la I – II

–III Etapa de Educación Básica.
• Articulación con el Viceministro de Educación Superior.
• Articulación con las Universidades Formadoras del Recurso Humano de
la Especialidad.
• Activar la Supervisión Especializada.
• Afianzar los contenidos actitudinales, procedimentales y conceptuales en
la I y II Etapa de Educación Básica.
• Valoración de la Aptitud Física del Escolar Venezolano.
• Afianzar la coordinación y elaboración de los Proyectos Pedagógicos de
Aula y de Plantel.
• Articulación con el Viceministro de Cultura.
• Proyectos de áreas de Folklore, Danzas, Juegos Tradicionales y
Regionales.

PRIORIDADES EN FORMACIÓN PERMANENTE.

Ejecutar el Proyecto de Formación Permanente.
PRIORIDADES DOTACIÓN, REPARACIÓN Y MANTENIMIENTO.

• Dotar del programa de Educación Física en 3.000 escuelas del País.

• Dotar de materiales y equipos deportivos a 12 Unidades Educativas de
Formación Deportiva.
• Dotar de material didáctico recreativo para el área de Educación Física a
nivel Nacional.
• Reparaciones menores de infraestructura deportiva.

PROYECTOS DE ENLACE EFIDES – IND – MECD.

• Redes Sociales – Redes de Escuelas – Redes Deportivas.
• Proyecto Educativo Nacional.
• Proyecto Educativo Nacional en materia de Educación Física y Deporte
Escolar.
• Proyecto de Actividad Física y Festivales Recreativos en Educación
Inicial.
• Proyecto de Actividad Física y Festivales Recreativos en la Modalidad
de Educación Especial.
• Educación Física y Deportes en las Escuelas Bolivarianas.
• Proyecto Formación Permanente.
• Proyecto Intercambio Cultural Bilateral Japón – Venezuela. (Premio a la
excelencia de rendimiento académico)

RESULTADOS ESPERADOS.

• Presentar Proyecto Educativo Nacional en materia de Educación Física

y Deporte Escolar.
• Implementar la Supervisión Especializada a Nivel Nacional.
• Adecuación de las políticas y programas de las Instituciones
Universitarias a las necesidades de Recurso Humano docente que requiere el
país.
• Analizar resultados de la valoración de la Actividad Física para la
conservación y mantenimiento de la Salud.