La f o r m a t i o n : sa nature [forcément complexe],
«La ses enjeux [professionnels et idéologiques], ses limites [subjectives et opérationnelles]»
1. Eléments pour une définition forcément complexe
11. «Formation» = processus multidimensionnel de formation, à protagonistes et dispositifs multiples. Irréductible à la seule relation intersubjective. 12. Processus de formation = dialectique historique de formatage relatif Saül Karsz, bibliographie partielle et d’ouverture également relative. Théorie et politique : Louis Althusser Paris, Fayard, 1974 ; épuisé. 13. Composantes : des connaissances, des méconnaissances, des ignorances avec Christian Bachmann, Robert Castel, Marc Launay, Pascal Martin 22. Formation professionnelle Déconstruire le social (I) mobilise-confronte-allie des savoirs, des savoirs-faire, des savoir-être ; Paris, L’Harmattan, 1992 une formation professionnelle peut-elle être (que) technique , «Le père, une question pour les pratique, voire pratico-pratique ? intervenants du médico-social ?» in : Daniel Coum Qu’est-ce qu’un père ? poteaux des processus de formation professionnelle : 23. Trois Toulouse, érès, 2004 école terrain recoupements et contradictions «Souhaitable, nécessaire, impossi- soit : pratiques théoriques pratiques empiriques leurs articulations. ble : la santé et ses paradoxes» revue Spirales n° 37 / 2006 «A nouvelles parentalités, .2. Enjeux et limites de la formation nouveaux enfants !» dossier revue Spirales, 2007 31. L’effet-formation : le syndrome philosophique [*]. «Le renouvellement démocratique 32. Payer de sa personne : une histoire de prix. des pratiques d'intervention sociale» revue NOUVELLES PRATIQUES SOCIALES 33. Il était une fois des étudiants non motivés et des formateurs tout-sachants. Université du Québec à Montréal, 2009 «La fin de l’innocence ?» préface au 34. Toute formation met en œuvre des compromis : Livre noir de l’accueil de la petite enfance - dir. P.Ben Soussan (Toulouse, érès, 2010) entre exigence d’objectivité et impossible neutralité. «Naître au monde et à la culture» dossier revue Spirales n° 56, 2010 33. Ce à quoi aucune formation ne prépare. avec Michel Autès, Robert Castel, Monique Sassier, Richard Roche, L’exclusion : définir pour en finir Paris, Dunod, 2001 rééditions 2004-2010 espagnol : Barcelona, Gedisa, 2005 [*] Exposé-débat «La philosophie dans la formation des travailleurs sociaux : est-ce bien raisonnable ?» Brest, ITES, 2008. CD disponible. Version écrite abrégée : voir site www.pratiques-sociales.org Pourquoi le travail social ? Définition, figures, clinique Paris, Dunod, 2004 rééditions 2005-2010 espagnol : Barcelona, Gedisa, 2007
nombreux articles - voir :
www.pratiques-sociales.org et www.google.fr courriel Saul.Karsz@wanadoo.fr ww w .pratiques-sociales.org tél. 06 45 90 67 61 fax 01 49 85 18 19 Saül Kar s z «L a f o r m a t i o n : suivie, subie, réclamée, ininterrompue»
«Il y a trois tâches impossibles : éduquer, gouverner, guérir [psychanalyser]» S. Freud
1. Formation : une évidence qui ne va pas de soi
Saül Karsz, bibliographie partielle thématique multiple, bigarrée, inépuisable. Et parfaitement indispensable ! Théorie et politique : Louis Althusser Paris, Fayard, 1974 ; épuisé. 11. Va-et-vient ininterrompu entre la formation idéale, avec Christian Bachmann, Robert Castel, celle qu’il faudrait mener et-ou avoir, Marc Launay, Pascal Martin celle dont on a pâtit et-ou bénéficié, Déconstruire le social (I) Paris, L’Harmattan, 1992 celle enfin effectivement mise en œuvre... «Le père, une question pour les Démarche affirmée ici : 12. intervenants du médico-social ?» in : Daniel Coum faire un pas de côté, valoriser une analyse dialectique. Qu’est-ce qu’un père ? Toulouse, érès, 2004
«Souhaitable, nécessaire, impossi- 2. Plaidoyer pour une formation ininterrompue
ble : la santé et ses paradoxes» revue Spirales n° 37 / 2006 21. La formation est aussi une affaire de déterminants socio-historiques , «A nouvelles parentalités, nouveaux enfants !» dont culturels. C’est-à-dire objectifs. dossier revue Spirales, 2007 «Le renouvellement démocratique 22. A propos des effets dissuasifs de la formation, dont l’échec scolaire. des pratiques d'intervention sociale» revue NOUVELLES PRATIQUES SOCIALES 23. Peut-on terminer sa formation ? Université du Québec à Montréal, 2009 «La fin de l’innocence ?» préface au Livre noir de l’accueil de la petite enfance 24. Partir en formation : - dir. P.Ben Soussan (Toulouse, érès, 2010) risque subjectif, pari objectif, affaire institutionnelle. «Naître au monde et à la culture» dossier revue Spirales n° 56, 2010 25. Difficultés de la pratique, lourdeur des situations avec Michel Autès, Robert Castel, et équipement des intervenants. Monique Sassier, Richard Roche, L’exclusion : 26. Au-delà de la formation, le travail clinique transdisciplinaire. définir pour en finir Paris, Dunod, 2001 rééditions 2004-2010 espagnol : Barcelona, Gedisa, 2005