LES RONDS GIGOGNES

Compétence : imiter des gestes amples dans différentes directions

Objectif : améliorer la forme ronde des tracés en proposant des exercices d’entraînement et en
permettant à l’enfant de guider son tracé par des lignes inductrices

INVESTISSEMENT
Comptine
Pour ranger ma maison,
je chante cette chanson,
un petit bol, dans un grand bol,
un petit pot, dans un grand pot,
un petit plat, dans un grand plat,
et voilà !
Tu peux en faire autant,
tu feras plaisir à ta maman !

Matériel : les cubes et les cylindres emboîtables, la dînette de la cuisine

Objectif : structure l’espace en comparant des volumes différents et découvrir les rapports qu’ils
peuvent avoir en fonction de leurs formes et de leurs dimensions

La double ronde
Objectif : créer un image mentale de la situation qui pourra être réinvestie dans le reste de l’unité
d’apprentissage
approche d’une relation existant entre le nombre d’enfants et la taille des rondes

Déroulement :dans la salle,

- les enfants forment une ronde et chantent une chanson. Un enfant se trouve au milieu
- à la fin de la chanson, cet enfant désigne un camarade qui vient à sont tour au milieu
- à la fin de la chanson, le dernier arrivé désigne un autre camarade : les deux rondes
s’emboîtent

PROJECTION
Les doubles cerceaux
Objectif : réinvestir la situation précédente
savoir comparer et prévoir lequel sera dans l’autre
vérifier par la manipulation

Déroulement :dans la salle

- un cerceau, un anneau : les ranger comme dans la chanson

- trouver soi-même deux cerceaux emboîtables, en rajouter un, peut être deux
 CONCEPTUALISATION
Collages
Objectif : idem,
comprendre qu’ils sont bien ordonnés lorsqu’on en voit trois l’un sur l’autre
comprendre et ordonner les longueurs et diamètres

Matériel : trois disques de couleurs différentes par enfant : 20, 15 et 10 cm ;

trois bandes de couleurs différentes par enfant : 20, 15 et 10 cm

Déroulement : sur table

- donner à chaque enfant deux disques de diamètres différents : comparer, superposer,

observer, verbaliser
- donner le troisième : idem, plus collage

- donner à chaque enfant trois bandes de longueur différentes : comparer, superposer,

observer, verbaliser
- coller les deux extrémités : idem, plus emboîter

- assembler le tout en un mobile

GRAPHISME
Peinture
Objectif : reconnaître et suivre le bord d’un disque, différencier les espaces intérieurs et
extérieurs
s’entraîner à faire des ronds de plus en plus petits, de plus en plus grands
se servir du tracé précédent pour guider le nouveau
adapter le mouvement, contrôler les articulations, affiner le tracé

Déroulement : sur le pupitre de peinture

- au doigt, faire tracer un rond en suivant le tour d’un disque, décorer l’intérieur de points
- idem à la brosse, mais décorer de ronds plus petits
- une gommette au centre de la feuille : faire à la brosse des ronds de plus en plus
grands, de différentes couleurs
- refaire les mêmes exercices à table, avec feuille et feutres
Léa
Kyle
Kléo

April
Dylan
Manon
Florian

Mathys
Mathéo
Thomas
Lila-Rose

Timothée
La double ronde

cerceauxLes doubles

Collage disques

Collage bandes

Peinture 1
ÉVALUATION

Peinture 2

Peinture 3

Feuille 1
LES RONDS GIGOGNES

Feuille 2

Feuille 3