LES RONDS

Compétence : imiter des gestes amples dans différentes directions

Objectif : entraînement à la formation de ronds dans le sens de rotation dominant de l’enfant

INVESTISSEMENT
Comptine
Damien a bien du chagrin, ses jouets ne sont plus dans le jardin
- qui a pris mon ballon : c’est le hérisson
- qui a pris mon cerceau : c’est le souriceau
- qui a pris ma balle : c’est la cigale
Damien n’a plus de chagrin. Il a des copains dans son jardin

Tourne-roule-rond
Objectif : enrichir le patrimoine des gestes et mouvements maîtrisés, ainsi que la connaissance
des objets manipulés et des propriétés communes et propres à chacun d’eux

Matériel : ballons, balles, cerceaux…tout ce qui est rond, un par enfant

Déroulement :dans la salle,

- faire exploiter toutes les particularité du rond : définir des verbes d’action
« qu’a pu faire le hérisson avec le ballon ? »
« qu’a pu faire le souriceau avec le cerceau ? »
« qu’a pu faire la cigale avec la balle ? »

PROJECTION
Boite aux trésors
Objectif : réinvestir des notions et propriétés dégagées à des objets plus petits

Déroulement :dans la classe

- faire rechercher dans la boîte à trésors tous les objets qui ressemblent à ceux avec
lesquels ils auront joué
- obtenir un classement d’objets de forme ronde et d’objets d’autres formes
- les choix seront justifiés pour chaque objet

CONCEPTUALISATION
Modelage
Objectif : reproduction allant vers une schématisation des objets de forme ronde
aider ainsi à comprendre l’abstraction des représentations futures

Déroulement : sur table

- faire modeler des formes rondes pour fabriquer des objets qui ressemblent à ceux que
les enfants auront manipulés
- chacun décrira ses modelages et ses procédés
 Collage
Objectif : créer des images mentales qui pourront être réinvesties dans le graphisme
structurer l’espace pour y coller tous les objets souhaités

Matériel : les objets choisis par les enfants dans la boite aux trésors

Déroulement : en groupe, coller les objets sur des plaques en carton ; comparer les tableaux
on nommera les éléments du collage, on observera les organisations spatiales

Tampons
Objectif : passage au plan, donc à la représentation en deux dimensions
développer la connaissance et la mémoire des formes pour mieux les reproduire

Matériel : couvercles, bouchons, tubes…

Déroulement : tremper les éléments choisis dans la gouache ou l’étaler avec un pinceau ou une
éponge, avant de les appliquer sur la feuille
si possible, faire décore, au feutre,r ces ronds par d’autres, immédiatement autour,
intérieur et extérieur ; sinon, attendre les ronds gigognes

GRAPHISME
Exercice 1
Objectif : entraînement à la formation de ronds dans le sens dominant de chacun

Déroulement : en groupe
demander aux enfants de dessiner des ballons au tableau
on pourra tenir la main pour les premiers essais
observer les résultat pour une auto-évaluation

Exercice 2
Objectif : mieux appréhender la forme

Déroulement : peindre autour de disques prédécoupés

Exercice 3
Objectif : affinement progressif du tracé par un meilleur contrôle du geste

Déroulement : peindre le plus de ronds possible sur la feuille

Exercice 4
Objectif : début d’organisation spatiale et donc émancipation du regard qui guide le geste

Déroulement : coller des boules de papier froissé et tracer un rond à la peinture autour de chaque
boule

Exercice 5
Objectif : favoriser la maîtrise des articulations
maîtriser le sens dominant de rotation, le ralentissement et l’arrêt du tracé

Déroulement : à table, sur feuille A4

a - tracer un rond autour de chacune des gommettes collées par l’enfant
b - dessiner des gros et petits ronds qui ne se touchent pas
c - décorer une forme représentée ou découpée à l’aide de ronds

ÉVALUATION

LES RONDS
Tourne-roule-rond

Boite aux trésors

Modelage

Ronds à la peinture

Ronds au feutre
Ronds au tableau

prédécoupésDisques

Décoration
Tampons
Collage

Boulettes

Gommettes
Lila-Rose

Florian

Kléo

Thomas

Manon

Mathéo

Timothée

Kyle

Dylan

April

Mathys

Léa