FATLA

Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica

Programa de Experto en Procesos E-learning
Módulo 5 - Modelo PACIE - Capacitación

Nombre del Proyecto: Implementación de un programa de capacitación docente

Institucional.

Institución: Universidad Beta

País: Panamá

Nombre del Equipo: Consultores Asociados en Innovación Educativa

Slogan del Equipo: Calidad en Entornos Virtuales de Aprendizaje

Autor del Documento: Christiam Santiago Garzón Pico

Nombre del Grupo: Grupo “G”

Coordinador de Grupo: Ramiro Aduviri Velasco

 1. Introducción

El continuo avance de la tecnología hace que los docentes necesiten estar preparados a
nuevos desafíos; la educación a distancia puede ser la educación del futuro en un muy
corto plazo, es por ello que los docentes deben estar listos para transmitir todas las
ventajas que conllevan las TICS en beneficio de la educación, ya sea como apoyo a la
educación presencial o como educación netamente a distancia.
Se pone especial énfasis en lo que concierne al docente, ya que actualmente se pretende
cambiar el pensamiento antiguo de que la educación es solo transmisión de
conocimientos; el docente debe estar preparado para afrontar situaciones de generación
de conocimiento, es decir, lo que se pretende es aprender haciendo.

2. Planteamiento del problema

Siendo Investigación el sinónimo de Universidad, las instituciones actuales se ven

forzadas a innovar sus programas de estudio en concordancia con los programas
propuestos por las entidades reguladoras de la educación superior. Esto hace que cada
institución promueva planes de capacitación de los docentes de forma continua, lo que
conllevará a una situación en donde cada día el progreso tanto académico como
científico se cada día mejor.
Este desarrollo va vinculado al desarrollo tecnológico que debe tener cada institución,
proponiendo de forma principal aulas virtuales en donde se pueda plasmar todo lo que
los docentes tengan que transmitir y lo que los estudiantes tengan que aportar, y esto a
su vez generará un resultado de feedback muy enriquecedor para una generación de
conocimiento puntual y satisfactoria.
La Universidad Beta pretende formar entes emprendedores con don de liderazgo a
través de una educación de alta calidad y apoyando a la investigación científica al
beneficio del entorno social.

3. Análisis de Situación Planteada

• La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación virtual, pero no

están configuradas ni han sido usadas.
• El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.
• El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a Internet.
• 1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a Internet.
• Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.

4. Análisis FODA

4.1 Fortalezas

• Basto conocimiento de los sistemas informáticos por parte de los docentes

Universitarios.
• Disposición de los docentes Universitarios para nuevas capacitaciones con
respecto al uso de las plataformas virtuales como Moodle.
 • Fácil acceso a la información sobre las diferentes plataformas virtuales por medio
de la Internet.
• Fácil manejo de las plataformas virtuales
4.2 Oportunidades

• Facilidad de desarrollo de nuevas técnicas didácticas para la docencia por medio

de plataformas virtuales
• Formación de personas de cualquier situación Geográfica
• Seguimiento del aprendizaje al docente de una manera ordenada y secuencial
• Infinitas oportunidades de desarrollo de formas de enseñanza, según la inventiva
de los tutores

4.3 Debilidades

• Desconfianza en la enseñanza por medios virtuales, debido a los tradicionalismos

educacionales
• Gran inversión económica si es que no se posee sistemas de aulas virtuales
• Desconocimiento de los tópicos ofimáticos por parte de docentes de edad
avanzada
• Falta de inventiva y creatividad en el desarrollo de las aulas virtuales
4.4 Amenazas

• Alta competencia a nivel de Universidades Internacionales y Nacionales

• Desarrollo constante de nuevas plataformas tecnológicas que dejarían obsoletas a
las actuales
• Masificación de la educación a nivel de postgrado

5. Objetivo

El Objetivo General es formar docentes capaces de innovar estrategias de enseñanza

usando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en constante armonía
con el uso de pedagogías modernas e innovadoras.

6. Objetivos Específicos

• Evaluar los procesos actuales de enseñanza en la institución propuesta.

• Analizar los pro y los contra de la introducción de una nueva metodología
• Inducir a los docentes sobre las diferentes herramientas ofimáticas que se puede
tener en esta innovación tecnológica
• Identificar los diferentes recursos con los que se puede contar para el desarrollo de
este nuevo proceso
• Diseñar el proceso con el cual se administrarán todos los recursos tecnológicos y
pedagógicos
 • Capacitar a los docentes facilitadotes sobre todo el proceso a seguir

7. Propuesta

La universidad Beta- Panamá propone un programa de postgrado con una cantidad de

120 créditos los cuales están repartidos en 10 módulos de dos meses cada uno, lo cual
permitirá un desarrollo sistemático de la materia a tratar.
La metodología propuesta es la de la enseñanza basada en competencias es un programa
basado en competencias y alta dirección que consiste en realizar un seguimiento a lo
largo de todo el proceso de enseñanza, que permita obtener información acerca de cómo
se está llevando a cabo el proceso, con la finalidad de reajustar la intervención
orientadora, de acuerdo con los datos obtenidos.
La evaluación de un programa basado en competencias tiene una metodología concreta,
que permite evidenciar si la intervención o proceso de actuación llevado a cabo es no
sólo correcto sino eficaz.

8. Conclusiones

• Al ser un programa de postgrado innovador se le da una importancia muy

relevante a las tecnologías de la información y la comunicación lo cual garantiza
una excelente presentación tecnológica del programa
• La pedagogía a utilizar en el programa es innovadora y muy creativa lo cual es
beneficioso sobre todo para el desarrollo de la materia de una forma atractiva, no
aburrida y muy dinámica
• El tutor debe demostrar un basto conocimiento de lo que se está impartiendo para
resolver todas las dudas que se puedan presentar durante el proceso
 9. Bibliografía

• ARGUELLES. Antonio, Complilador en Competencia laboral y Educación

Basada en Normas de Competencia. Editorial Limusa, Noriega. Primera edición,
1996. México.

• CEPEDA Dovala. Jesús Martín, (2004) Metodología de la Enseñanza Basada en

Competencias. Libro por publicarse en Editorial Tópicos Culturales A.R.C.D.
Editor, Saltillo, Coahuila. México. (Derechos de autor e ISBN en trámite).

• Curso Abierto Ramiro Aduviri Velasco

• http://www.rieoei.org/deloslectores/709Cepeda.PDF

• http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/competencias/lengua/primaria/
metodo_primerC.pdf

10. Integrantes del Grupo

Christiam Santiago Garzón Pico

Ramiro Aduviri Velasco
Esmeire Chiquinquirá Atencio Monagas
Eduardo Mauricio Campaña Ortega
Fernando Sandino Jaramillo Cartagena