LA INTEGRACION DE LAS TIC EN EL

APRENDIZAJE:
LAS WEβQUEST
 CONTENIDO
• WEBQUEST:
INTRODUCCIÓN, TAREA, RECURSOS,
PROCESO, EVALUACIÓN, CONCLUSIÓN
• EJEMPLOS:
– EL BOMBARDEO DE GERNIKA
– EL MURCIELAGO
– E-TRUKE : LA WEBQUEST CONOZCA
NUESTRO MUNDO.
WEBQUEST

• Son actividades estructuradas y guiadas que

proporcionan a los alumnos una tarea bien definida,
así como los recursos y las consignas que les
permiten realizarlas.

• los alumnos se apropian, interpretan y explotan las

informaciones específicas que el profesor les asigna.
• Es un modelo de aprendizaje extremamente simple y rico para
propiciar el uso educativo de Internet, basado en el aprendizaje
cooperativo y en procesos de investigación para aprender.
• Metodología de aprendizaje basado fundamentalmente en los
recursos que nos proporciona Internet que incitan a los
alumnos a investigar, potencian el pensamiento crítico, la
creatividad y la toma de decisiones, contribuyen a desarrollar
diferentes capacidades llevando así a los alumnos a
transformar los conocimientos adquiridos.
CARACTERÍSTICAS

 Dota a los profesores de las herramientas necesarias para usar

las tecnologías de la información desde una perspectiva
educativa, desarrollando sus propias ideas en relación con el
tema que estén enseñando.

  Ayuda al profesor a planear y a estructurar la enseñanza de

una manera creativa donde estén claras las tareas.
 el trabajo elaborado por los alumnos puede ser transmitido y
compartido, generando algo útil para otros.
 son actividades creadas fundamentalmente para que los
alumnos trabajen en grupo, aunque se pueden diseñar pra
trabajo individual.
 pueden  ser realzadas añadiendo elementos de motivación a
su estructura básica asignando a los alumnos un papel (por
ejemplo: científico, detective, reportero,...), personajes
simulados que pueden comunicarse vía E-mail, y un escenario
para trabajar (por ejemplo: el secretario general de la O.N.U.
les ha pedido un resumen de la situación del Sáhara).
 se puede diseñar para una única materia o puede ser 
interdisciplinar.
• Debe potenciar en los alumnos el desarrollo de sus
capacidades intelectuales.
• Un WebQuests mal diseñado no es no más que un manojo de
las preguntas que conducen a los alumnos a una simple
búsqueda de información.
• Un buen WebQuest debe estar diseñado o enfocado a que
procesen esa información obtenida de la red.
COMPONENTES

INTRODUCCIÓN
TAREA
RECURSOS
PROCESO
EVALUACIÓN
CONCLUSIÓN
 INTRODUCCIÓN
• La introducción tiene dos objetivos:

• Orientar al alumno sobre lo que se va a

encontrar.
• Incrementar su interés por la actividad.
• clara, sucinta que proporcione la información
necesaria para iniciar la actividad;
• una tarea central interesante y concreta.
 TAREA

• En éste apartado se proporciona al alumno una

descripción de que tendrá que haber hecho al
finalizar el ejercicio. Puede ser un conjunto de
páginas Web, una presentación con Power Point, un
periódico o tal vez una presentación verbal en la que
pueda ser capaz de explicar un tema específico
 PROCESO
• Se sugieren los pasos que los alumnos deben seguir para completar la
tarea, y que pueden incluir estrategias para dividir la tareas en
subtareas, descripción de los papeles o perspectivas que los alumnos
deben adoptar,....
• Una descripción paso a paso del proceso que se utilizará para la
tarea; pautas para organizar la información adquirida (preguntas que
deben ser contestadas, etc.); ésta será la parte fundamental para los
alumnos;
• El profesor puede también añadir orientaciones sobre el aprendizaje, o
sobre procesos de dinámica de grupos tales como la forma de llevar
una sesión de tormenta de ideas ("brainstorming"). La descripción del
proceso debería ser breve y clara.
 RECURSOS

En ésta sección se proporcionan una lista de

páginas Web,que el educador ha localizado
previamente, y que ayudarán a los alumnos a
realizar la tarea; la preselección de éste tipo de
recursos permite que los alumnos se centren
en el tema, en lugar de navegar por la red "sin
rumbo". Los recursos no tienen porqué estar
restringidos a Internet.
 EVALUACIÓN

• Dependiendo del nivel de los alumnos y

del tipo de actividad se hará una
descripción de lo que se va a evaluar y
de cómo se hará.
 CONCLUSIÓN

Ésta sección proporciona la oportunidad de resumir la

experiencia, animar a la reflexión sobre el proceso y
generalizar lo que se ha aprendido. No es una parte
crítica de todo el conjunto, pero proporciona un broche
(mecanismo de cierre) a la actividad. Puede ser
interesante, en ésta sección, sugerir preguntas que un
profesor podría hacer en una discusión abierta con toda
la clase. 
Objetivos de la experiencia e-
truke
• Integrar las TIC en el aula de Educación
Primaria
• Implementar metodologías alternativas al
libro de texto
• Diseñar y desarrollar un programa de
aprendizaje intercultural
• Desarrollar estrategias de sostenibilidad y
escalabilidad
 Diseño de la experiencia
• Dos grupos de alumnos de edades similares (11-12 años)
• Ikastola Ikasbide de San Sebastián (16 alumnos) y Stead
Elementary School de Reno, Nevada (EE.UU.) (25 alumnos)
• Tareas inspiradas en www.epals.com

1. Carta con su presentación para mandarla por correo

2. Power points con tres temas: escuela, ciudad y fiestas

3. Webquest sobre San Sebastián y Reno.

www.epals.com
 Conclusiones de la
experiencia: alumnos
• Actividades comunicativas reales y
significativas.
• Despertó el interés de los alumnos.
• El contenido de los mensajes
provenientes de Reno llamó la atención
de los alumnos.
• Se despertó la preocupación por la propia
imagen (play station).
 IKASBIDE IKASTOLA

OUR SCHOOL IS THE BEST!!!!!!

This is our
Primary
School.
We’re 100
pupils in it
(from 6
until11 years
old).
That is our gym.
There we do our
classes two hours
per week.
Here we are in another building. And there we are all of us with
our teacher; her name is Olatz.
Can you see who is the teacher?????
With this little train we go round our city´s streets.
Always is the second of February. Candelaria´s day.
IKASBIDE IKASTOLA

SAN SEBASTIAN´S
INFORMATION
This is Anoeta Stadium. Here plays Real
Sociedad football team. Real Sociedad is our
city’s team.
We can see it looking out from our school.
That is La Concha beach. This is the biggest
beach in our city.
 This little castle is in
Igeldo.

This is Santa Clara island.

It is in the middle of La
Concha’s bay.
This is the Kursaal. Every year in september is
a cinema festival in it.
DONOSTIA´S DAY

20th JANUARY
 This is our school´s
company flag.
We use it in the
danborrada day (20th
January).

All the schools have a company . We walk all together

one behind the other in our city´ s streets.
Here you are the general
and his helper whit a
famous radio men .
 You can see how
is our school´s
uniform for
the“danborrada
day”.

Now, next to the uniforms our school´s main ladies.

Here we are again, but now the ladies are from
our class. All of them are beautiful!!!. And now
look our general!!!.
This picture was made in of our city´s theatre.
This day all the school´ companies went to this act. The city´s
mayor was with us. All the magazines, radios, etc… to.
This is the the carriage where
we went in San Sebastian´s day
It was like Cinderella ´s
carriage .
 CARNIVALS

IKASBIDE IKASTOLA
In this train ```txu txu´´ they are pupils with
2,3,4 and 5 years old.
Here in this photo you can see people wearing
special clothes. These clothes are from Lantz
town.
This is Ziripot and its fat. He is with children and
the children are dressing with Lantz´s clothes.
In this photo you can see a person who has
got a cushion on his tummy.. His name is
Ziripot.
 In this photography we can see Miel Otxin. He
is a bad person, but it is a part of the Inauteriak
(Carnivals)
We finished all the celebration making fire with
Miel Otxin. All the bad spirits disappeared with
the fire.
 e-Truke: Webquest

• http://www.sc.ehu.es/topcogoj/webqustreno.htm

• http://www.sc.ehu.es/topcogoj/donostiwebquest.htm
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