ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62

PLANEACION DIDACTICA

ASIGNATURA: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL MAESTRO:

Matematicas 3° B y C Oscar Jacquez Bocanegra

BLOQUE: PERIODO: MODULOS:

Quinto Momento 16 de mayo al 7 de julio 41 módulos

TEMA: SUBTEMAS:
1.- Significado y uso de las literales 5.1.- Ecuaciones

2.- Formas geométricas 5.2.- Cuerpos geométricos

3 .- Medida 5.3.- Justificación de formulas

5.4.- Estimar, medir, calcular

5.- Representación de la información 5.5.- Medidas de tendencias central y dispersión

PROPOSITO DEL BLOQUE:

- Que el alumno determine dado un problema una ecuación lineal, cuadrática o sistema de ecuaciones para resolverlo
- Que el alumno determine las características de los cuerpos geométricos al girarlos o trasladarlos
- Que el alumno determine el desarrollo de conos y cilindros rectos
- Que el alumno determine las secciones que se determinan al cortar conos y cilindros
- Que el alumno determine las formulas para calcular el volumen de cilindros y conos
- Que el alumno interprete, elabore y utilice graficas de caja-brazos de un conjunto de datos
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Como resultado del estudio de este bloque temático se espera que los alumnos:
- Resuelvan problemas que impliquen calcular el volumen de cilindros y conos o cualquier termino de las formulas que se
utilicen. Anticipen como cambia el volumen al aumentar o disminuir alguna de las dimensiones.
- Describan la información que contiene una grafica caja-brazos

RELACION CON EL PERFIL DE EGRESO:

El alumno desarrollara conocimientos, competencias, habilidades fundamentales y procesos de razonamientos superiores, que los
preparen para asumir responsablemente las tareas de participación social, enriquecer su vida personal, aprendiendo mas allá se su
formación escolar, y teniendo flexibilidad de adaptación a los cambios.

COMPETENCIA A DESARROLLAR:
- Competencias para el aprendizaje permanente
- Competencias para el manejo de la información
- Competencias para el manejo de situaciones

Vo. Bo. Coord. de Act. Academicas

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Profr. Francisco Favela Profr. Oscar Jacquez Bocanegra

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ACTIVIDADES
Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico
Tema: Significado y uso de las literales
Subtema: Ecuaciones
Conocimientos y habilidades:
5.1.- Dado un problema, determinar la ecuación lineal, cuadrática o sistema de ecuaciones con que se puede resolver, y
viceversa, proponer una situación que se modele con una de esas representaciones

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 16 al
- Pizarrón - Interés 20 de mayo
- Se analizara a manera de repaso lo que es una - Pintarron - Participación
ecuación lineal, una ecuación cuadrática con - Libreta - Respeto
sencillos ejemplos - Lápiz - Asistencia
- Goma - Argumentación
- Se ejemplificaran problemas los cuales se - Disposición
resolverán por medio de ecuaciones, ya sea de tipo - Orden
lineal, cuadrática, etc. - Ejercicios

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 16 al

- Se inventaran problemas de acuerdo a ciertas - Pintarron - Interés 20 de mayo
ecuaciones dadas ya sea de tipo lineal, cuadráticas, - Laminas - Orden
etc. - Libreta - Trabajo individual
- A partir de ciertos modelos algebraicos se - Lápiz - Disposición
resolverán problemas - Respeto
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 23 al
- Pizarrón - Participación 27 de mayo
- Se realizaran y resolverán ejercicios que impliquen - Pintarron - Interés
el uso de ecuaciones lineales, cuadráticas, etc. - Lápiz - Orden
- Goma - Disposición
- Lápiz - Respeto
- Argumentación

OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: “Matemáticas 3 Integral Santillana”, trabajos de investigación, y actividades en el
aula de medios (red escolar).
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ACTIVIDADES
Eje: Forma, espacio y medida
Tema: Formas geométricas
Subtema: Cuerpos Geométricos
Conocimientos y habilidades:
5.2.- Anticipar las características de los cuerpos que se generan al girar o trasladar figuras. Construir desarrollos planos de conos
y cilindros rectos. Anticipar y reconocer las secciones que se obtienen al realizar cortes a un cilindro o a un cono recto. Determinar
la variación que se da en el radio de los diversos círculos que se obtienen al hacer cortes paralelos en una esfera o cono recto.

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 23 al
- Se analizaran las características de algunos - Pizarrón - Interés 27 de mayo
cuerpos de revolución tales como: base (s), caras - Pintarron - Participación
(s), curva (s), plana (s), altura, generatriz, cúspide o - Libreta - Respeto
vértice, radio, diámetro, etc. - Lápiz - Asistencia
- Se analizaran las principales características de los - Goma - Argumentación
conos y cilindros, al llevar a cabo su construcción - Hojas de - Disposición
utilizando cartoncillo, tijeras y pegamento. maquina - Orden

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 30 de

- Se analizaran las características de un cono tales - Pintarron - Interés mayo al 3 de junio
como: radio, altura, generatriz, perímetro de la base, - Hojas de papel - Orden
ángulo del sector circular que permite formarlo bond - Trabajo individual
- Se analizaran las secciones y cortes que se le - Laminas - Disposición
 pueden hacer a un cilindro (paralelo a la base, - Libreta - Respeto
perpendicular a la base, oblicuo a la base) y a un - Lápiz
cono (oblicuo a la base, perpendicular a la base,
paralelo a la generatriz, paralelo a la base) y a una
esfera (perpendicular a un eje, oblicuo a un eje).

ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 6 al

- Se analizara y determinara la variación que se - Pizarrón - Participación 10 de junio
establece en el radio de diversos círculos al realizar - Pintarron - Interés
cortes paralelos en un cono recto y en una esfera - Lápiz - Orden
- Se resolverán ejercicios que impliquen el cálculo de - Goma - Disposición
la variación al realizar cortes en conos y círculos - Hojas de - Respeto
maquina - Argumentación
- Interés
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: “Matemáticas 3 Integral Santillana”, trabajos de investigación, y actividades en el
aula de medios (red escolar).
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ACTIVIDADES
Eje: Forma, espacio y medida
Tema: Medida
Subtema: Justificación de formulas
Conocimientos y habilidades:
5.3.- Construir las formulas para calcular el volumen de cilindros y cubos

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 6 al 10
- Se analizaran los diversos tipos de prismas - Pizarrón - Interés de junio
(triangular, cuadrangular, pentagonal, hexagonal, - Pintarron - Participación
decagonal, etc.) y la fórmula para calcular su - Libretas - Respeto
volumen - Lápiz - Asistencia
V = AB x AP - Goma - Argumentación
- Juego de - Disposición
- Se analizara la fórmula para calcular el volumen del geometría - Orden
cilindro - Proyector
V = ¶¶ R2 H

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 13 al

- Se analizara la fórmula para calcular el volumen del - Pintarron - Interés 17 de junio
cono - Hojas de papel - Orden
V = ¶¶ R2 H / 3 bond - Trabajo individual
- Laminas - Disposición
 - Se analizara la fórmula para calcular el volumen de - Libreta - Respeto
la esfera - Lápiz
V = 4¶¶ R3/ 3 - Juego de
geometría
- Proyector
- Computadoras
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 13 al
- Se analizara la fórmula para calcular el volumen de - Pizarrón - Participación 17 de junio
la pirámide (triangular, cuadrangular, pentagonal, - Pintarron - Interés
hexagonal, octagonal, dodecagonal, de 20 lados, - Lápiz - Orden
etc.) - Goma - Disposición
V = AB x H/ 3 - Hojas de - Respeto
maquina - Argumentación
- Se resolverán ejercicios donde se calcule el volumen - Juego de - Interés
de prismas, cilindros, pirámides, conos y esferas geometría
- Proyector
- Computadora
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: “Matemáticas 3 Integral Santillana”, trabajos de investigación, y actividades en el
aula de medios (red escolar) donde se utilizara software tal como: Cabre Geometre.
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ACTIVIDADES
Eje: Forma, espacio y medida
Tema: Medida
Subtema: Estimar, medir y calcular
Conocimientos y habilidades:
5.4.- Estimar y calcular el volumen de cilindros y conos. Calcular datos desconocidos dados otros relacionados con las formulas
de volumen

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 20 al
- Se analizaran problemas que impliquen el cálculo - Pizarrón - Interés 24 de junio
del volumen de conos y cilindros - Pintarron - Participación
- Se analizaran problemas donde se tenga que - Libreta - Respeto
despejar formulas para calcular el volumen de conos - Lápiz - Asistencia
y cilindros - Goma - Argumentación
- Calculadora - Disposición
- Proyector - Orden
- Computadora

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 20 al

- Se analizaran problemas donde la relación entre la - Pintarron - Interés 24 de junio
altura y el volumen de cilindros y conos se da - Hojas de papel - Orden
cuando el área de la base se mantiene constante bond - Trabajo individual
- Se analizaran problemas que impliquen el - Laminas - Disposición
reforzamiento de problemas geométricos - Calculadora - Respeto
- Libreta
- Lápiz
 - Proyector
- Computadoras
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 27 de
- Se resolverán ejercicios que impliquen problemas - Pizarrón - Participación junio al 1 de julio
geométricos - Pintarron - Interés
- Lápiz - Orden
- Goma - Disposición
- Hojas de - Respeto
maquina - Argumentación
- Calculadora - Interés
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: “Matemáticas 3 Integral Santillana”, trabajos de investigación, y actividades en el
aula de medios (red escolar) donde se utilizara software tal como: Cabre geometre.
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ACTIVIDADES
Eje: Manejo de la información
Tema: Representación de la información
Subtema: Medidas de tendencia central y de dispersión
Conocimientos y habilidades:
5.5.- Interpretar, elaborar y utilizar graficas de caja-brazos de un conjunto de datos para analizar su distribución a partir de la
mediana o de la media de dos o más poblaciones

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 27 de
- A manera de repaso se analizaran las medidas de - Pizarrón - Interés junio al 1 de julio
tendencia central (media aritmética, mediana y - Pintarron - Participación
moda) - Libretas - Respeto
- A manera de repaso se analizaran las medidas de - Lápiz - Asistencia
dispersión (rango, desviación absoluta, desviación - Goma - Argumentación
media) - Proyector - Disposición
- Computadora - Orden

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 4 al 7

- Se analizara el concepto de grafica, graficas de - Pintarron - Interés de julio
caja brazos con ejemplos sencillos - Laminas - Orden
- Se construirán a partir de un conjunto de datos - Calculadora - Trabajo individual
graficas de caja-brazos y se harán un análisis - Libreta - Disposición
comparativo con otras graficas - Lápiz - Respeto
 - Proyector
- Computadoras

ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 4 al7

- Se resolverán ejercicios que involucren las - Pizarrón - Participación de julio
graficas de caja-brazos - Pintarron - Interés
- Lápiz - Orden
- Goma - Disposición
- Hojas de - Respeto
maquina - Argumentación
- Interés
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: “Matemáticas 3 Integral Santillana”, trabajos de investigación, y actividades en el
aula de medios (red escolar).