Indagine Stile Di Vita Giovani Ambito Di Nardò (LE)

Associazione “DONNE INSIEME” ONLUS
Sede Legale: via Lequile, 30 - 73100 Lecce

Sede Operativa: Via Santa Maria del Paradiso, 12 - 73100 Lecce
Telefono/Fax: 0832/305767 - Cellulare: 338/2518901 Email: donneinsieme.rf@libero.it
PROGETTI PER AZIONI DI SISTEMA A FAVORE

DELL’ASSOCIAZIONISMO FAMILIARE
Del. G. R. n. 1818 del 31/10/ 2007
Regione Puglia
PROGETTO
“GIOVANI INSIEME”
INDAGINE SOCIO-CULTURALE:
“LO STILE DI VITA DEI

GIOVANI DELL’AMBITO
SOCIALE DI ZONA di NARDO’”
Elaborata da SOCIETA’ COOPERATIVA - LECCE

Società Cooperativa a R. L.
INDICE DELL’INDAGINE
1 “GIOVANI INSIEME”: un progetto per i giovani, con i giovani
1.1 Presentazione progetto GIOVANI INSIEME - breve presentazione

dell’idea progettuale e degli obiettivi che si propone la ricerca sul campo
1.2 Analisi del contesto territoriale dell’Ambito Sociale di Zona di

Nardò - composizione demografica, economica e di sviluppo dell’area con
particolare attenzione al mondo giovanile
1.3 Indirizzi ed azioni di politiche giovanili: europee, nazionali,

regionali e locali
1.4 Stili di vita dei Giovani in rapporto alla famiglia, alla sicurezza e
legalità ed alla multiculturalità
2 Chi sono i giovani? Dall’Europa al Salento, viaggio nella realtà giovanile
2.1 Identikit del giovane europeo
2.2 Giovani Italiani: Sesto Rapporto Iard
2.3 Cosa bolle in pentola: indagine della Regione Puglia sulla

condizione giovanile pugliese
2.4 In provincia di Lecce: notizie ed indizi per conoscere i giovani

leccesi
2.5 I Laboratori Urbani Giovanili di BOLLENTI SPIRITI nell’Ambito

Sociale di Zona di Nardò
PROJECT LAB SOCIETA’ COOPERATIVA A R. L. VIA F. PETRARCA N. 31 - 73100 LECCE 1

TEL. FAX 0832.520246 - P. IVA 03824440758 - www.projectlab.it - muia@projectpuglia.it
CAP SOCIALE € 800,00 – REA: 247898 - ALBO COOP. A172993
3 I Laboratori Urbani Giovanili di BOLLENTI SPIRITI nell’Ambito Sociale di

Zona di Nardò
3.1 Introduzione ai LUG di BOLLENTI SPIRITI nell’Ambito di Nardò
3.2 Il LUG di GALATONE – Progetto Cantieri Giovani: Viaggi nel

Territorio
3.3 Il LUG di Copertino – Progetto l’ISOLA CHE … C’E’!
3.4 Il LUG di Leverano – Progetto l’ISOLA CHE … C’E’!
3.5 Il LUG di Porto Cesareo – Progetto l’ISOLA CHE … C’E’!
3.6 La “RETE” Giovanile dei LUG di BOLLENTI SPIRITI nell’ambito di

Nardò
4 Azioni di indagine diretta sui giovani dell’Ambito Sociale di Zona di Nardò
4.1 Premessa metodologica (campionamento e azioni)
4.2 Analisi dei dati rilevati nella fascia dei giovanissimi (10-14 anni)
4.3 Analisi dei dati rilevati nella fascia dei giovani (15-20 anni)
5 Analisi Sociologica
6 Bibliografia & Sitografia

1. “GIOVANI INSIEME”:
un progetto per i giovani, con i giovani
1.1 Presentazione del progetto GIOVANI INSIEME
Il progetto GIOVANI INSIEME prevede la ricaduta delle proprie azioni nel

territorio identificato come Ambito Sociale di Zona n° 3, il cui comune Capofila
è Nardò. L’Ambito di Nardò, con una popolazione al 1° gennaio 2009 di 93.117
abitanti, comprende, sei Comuni: Nardò, Galatone, Copertino, Leverano, Porto
Cesareo e Seclì.
Nei sei Comuni dell’Ambito si va assistendo ad un cambiamento concreto
del tessuto sociale e familiare, che mette in discussione lo stesso ruolo della
famiglia, la quale si trova oggi ad affrontare una dimensione esistenziale ad
alta problematicità.
Inoltre, nell’Ambito di Nardò risultano residenti, al 1° gennaio 2009, 1.323
stranieri, anche se il territorio non sembra essere idoneamente attrezzato per
dare risposte ai bisogni specifici emergenti. Accanto ai bisogni di disagio,
comuni a quelli del resto della popolazione, stanno emergendo difficoltà di
inserimento scolastico e sociale derivanti dalla provenienza da Paesi con
culture diverse.
Il progetto GIOVANI INSIEME si collega, completandoli, ad altri interventi

condotti dall’Associazione DONNE INSIEME, la quale opera sul territorio da
oltre 10 anni insieme ad altri partner riconosciuti, facendo fronte alle
problematiche sociali, adolescenziali e giovanili, che lo caratterizzano.
L’obiettivo dell’iniziativa è potenziare le politiche di prevenzione rivolte ad una
fascia di età che, in generale, può risultare a “rischio” (ossia tra i 10 ed i 20
anni).
Le azioni di sensibilizzazione ed informazione sono state ideate per porre

in risalto la figura dei giovani e renderli protagonisti “positivi” e non “problemi”
da risolvere. Protagonisti del progetto sono, quindi, i giovani, ai quali si
affiancano le istituzioni e tutte le organizzazioni sociali presenti sul territorio,
per permettere loro di “vivere pienamente il loro tempo”, liberamente e
consapevolmente, con passione e con serenità, indirizzando tutte le loro
potenzialità nella realizzazione di valori umani che a volte sembrano avere
smarrito: il rispetto per se stessi e per gli altri, la pace, la libertà, la solidarietà.
Si sono decisi degli interventi di coinvolgimento e di apprendimento, ritenendo
gli incontri all’interno di conferenze e convegni un’occasione di confronto più
che di mera informazione. Il Teatro e le creazioni Video rappresentano un
mezzo, una buona prassi, per rendere consapevoli i giovani e le famiglie del
disagio vissuto dalle nuove generazioni e, soprattutto, per iniziare un percorso
che faccia divenire le famiglie PRO-ATTIVE più che i giovani CRE-ATTIVI
(poiché questi ultimi lo sono già creativi ma necessitano di guide e di esempi

positivi).
Inoltre si cerca di attuare una sinergia tra il progetto GIOVANI INSIEME e
l’Iniziativa Regionale BOLLENTI SPIRITI rivolta alla creazione di Laboratori
Urbani Giovanili, sia per quanto riguarda le azioni che le attrezzature, in modo
da generare un sistema quotidiano di legalità e rispetto per sé e per gli altri;
pertanto, un circolo “virtuoso” nella vita quotidiana dei ragazzi e del loro
tessuto familiare.
Obiettivo principale del progetto è iniziare un percorso che, attraverso i

giovani, raggiunge le famiglie, al fine di creare un rapporto privilegiato e di
ascolto che aiuti queste due classi sociali ad incontrarsi ed interagire per il
benessere comune. I giovani, infatti, nonostante ciò che a prima vista si possa
pensare, sono propensi all’ascolto e ad essere ascoltati; sono le famiglie quelle
che più difficilmente rispondono ai richiami delle istituzioni per ricercare punti
di incontro e soprattutto per fornire esempi positivi da imitare.
Accanto al principale scopo del progetto, si intende anche creare rete tra
gli operatori del settore, colloquiare ed interagire con la scuola, avviare nuovi
percorsi educativi e nuove buone prassi che potranno essere replicate in altri
contesti e territori.
I risultati e gli impatti sociali attesi dal progetto GIOVANI INSIEME

sono molteplici e sinergici tra loro. Innanzitutto, il primo impatto atteso è
quello di creare attenzione, per tutta la cittadinanza, per gli operatori del
settore, per i dirigenti scolastici e soprattutto per i giovani e le loro famiglie
attorno a quei temi che rappresentano la natura del progetto (legalità,
sicurezza, politiche giovanili e multiculturalità).
Altro impatto sociale che si attende, è quello di intervenire sulla
coscienza comune al fine di far emergere e consolidare un modello di vita che
si ispiri alla sicurezza, alla legalità, al rispetto delle regole ed alla equità di
genere.
Un impatto trasversale all’intero progetto è coinvolgere indirettamente
ma soprattutto direttamente le famiglie dei giovani, in modo da iniziare ad
interrogarsi sulle cause dei disagi dei loro figli e sugli “esempi” da dare e da
accompagnare per una corretta vita sociale delle nuove generazioni.
Molto interessante, sarà l’impatto dato dal coinvolgimento delle
minoranze identificate negli immigrati, presenti sul territorio dell’Ambito.
Da non dimenticare il forte impatto che ci si attende sotto il profilo della
concertazione e condivisione delle politiche da adottare in favore dei giovani
nel rispetto dei temi progettuali.
Infine, c’è da ricordare che il progetto intende coinvolgere i giovani fino a

renderli ATTORI del loro cambiamento e delle azioni progettuali da
implementare. Saranno, infatti, i giovani a decidere come organizzare alcune
azioni (attraverso le attività TEATRALI e VIDEO) di coinvolgimento dei loro
coetanei e delle loro famiglie, assistiti da facilitatori rispettando alcune regole

indicate dagli operatori del settore. In questa maniera saranno le stesse nuove
generazioni che, utilizzando il loro linguaggio e il loro modo di progettare la
quotidianità, a pensare a modi più idonei per coinvolgere altri loro amici e
soprattutto le loro famiglie (ed il loro vissuto familiare) divenendo pro-attori
dei “giochi” progettuali. Tutte le azioni di coinvolgimento dei giovani alle
iniziative del progetto, svilupperanno nei giovani il senso di appartenenza e di
unione, tali da stimolare in loro la partecipazione attiva alla creazione di una
cultura della legalità, del senso civico e del rispetto, valori essenziali per
migliorare la qualità della vita.
1.2 Analisi del contesto territoriale dell’Ambito di Nardò –

composizione demografica, economica e di sviluppo dell’area
con particolare riguardo al mondo giovanile
1.2.1 Demografia
L’Ambito di Nardò, con popolazione di 93.117 abitanti, comprende, i

Comuni di:
- Nardò (Comune capofila)
- Galatone
- Copertino
- Leverano
- Porto Cesareo
- Seclì
Il territorio si estende per 386,9 Kmq con una densità di popolazione pari
a 240,67 abitanti per Kmq.
I Comuni dell’area presentano dimensioni demografiche variabili. Più

di un terzo della popolazione abita a Nardò; seguono in ordine Copertino,
Galatone e Leverano. I Comuni più piccoli sono Porto Cesareo e Seclì, che
insieme raggiungono l’8% dell’intera popolazione in esame.
Tab. n. 1 - Popolazione e densità per comune e per ambito

COMUNE POP.TOT. SUPERFICIE %POP. TOT. Ab/kmq
NARDÒ 31.170 190,5 33,5 163,62
GALATONE 15.934 57,8 17,1 275,67
LEVERANO 14.177 46,5 15,2 304,88
COPERTINO 24.377 48,8 26,2 499,53
P.CESAREO 5.490 34,7 5,9 158,21
SECLÌ 1.969 8,6 2,1 228,95
AMBITO 93.117 386,9 100,0 240,67
Fonte: rielaborazione su dati www.demo.istat.it, 2009
Facendo riferimento alla densità, si distinguono i comuni di Copertino

(499,53 ab/kmq) e Leverano (304,88 ab/kmq), che riportano una densità
demografica considerevolmente superiore alla media dell’ambito (240,67
ab/kmq).
I comuni di Nardò e Porto Cesareo, pur avendo una densità demografica
inferiore a quella dell’ambito, registrano un aumento della popolazione nei
mesi estivi, grazie alla presenza del mare su cui si affacciano.
Fig. n. 1 – distribuzione della popolazione nei Comuni dell’Ambito di

Nardò
DISTRIBUZIONE DELLA POPOLAZIONE LOCALE
NELL'AMBITO
P.CESAREO SECLÌ
6% 2% NARDÒ
COPERTINO 34%
26%
LEVERANO GALATONE
15% 17%
Nell’Ambito, si contano circa 1.300 immigrati stranieri regolarmente

residenti, pertanto gli stranieri presenti nell’intero territorio in esame
rappresentano circa l’1.42% della popolazione dell’Ambito, con una leggera
prevalenza della componente femminile. Il comune in cui si ha il maggior
numero di stranieri rispetto alla popolazione residente è Porto Cesareo, con il
5,08% di popolazione straniera residente, seguito da Leverano (2,24%) e
Nardò (1,13%).
Tab. n. 2 - Popolazione straniera per sesso per comune
M F TOT
NARDÒ 0,48% 0,64% 1,13%
GALATONE 0,18% 0,27% 0,45%
LEVERANO 1,24% 1,00% 2,24%
COPERTINO 2,31% 2,44% 4,75%
P.CESAREO 0,83% 0,92% 1,75%
SECLÌ 0,00% 0,20% 0,20%

AMBITO 0,68% 0,74% 1,42%
Pertanto, il maggior numero di residenti stranieri si trova nel comune di

Nardò, con una presenza del 26,6%, seguito da Leverano (24,03%) e Porto
Cesareo (21,09%).
La composizione della popolazione per fasce d’età mostra una estesa

durata della vita e la prevalenza di una popolazione matura.
Tab. n. 3 - Popolazione: composizione percentuale per classi di età,

Comune ed Ambito
ETÀ NARDÒ COPERTINO LEVERANO PORTO CESAREO GALATONE SECLÌ AMBITO

0 -5 5,34% 5,78% 6,27% 7,03% 5,79% 5,23% 5,77%
6-10 4,90% 5,33% 5,73% 4,86% 5,06% 6,09% 5,19%
11-15 5,49% 5,21% 5,34% 5,57% 5,52% 6,96% 5,43%
16-20 6,00% 6,31% 5,89% 5,41% 6,40% 5,49% 6,08%
21-
25 6,14% 6,24% 6,11% 6,01% 6,71% 5,69% 6,24%
26-
30 6,35% 7,07% 7,36% 7,81% 6,97% 5,94% 6,88%
31-35 7,20% 7,54% 7,46% 7,91% 7,59% 6,70% 7,43%
36-40 6,04% 5,37% 5,64% 6,32% 5,49% 6,40% 5,74%
41-45 7,54% 6,75% 6,53% 6,81% 6,68% 6,96% 6,98%
46-50 6,69% 6,67% 6,36% 6,58% 6,46% 6,55% 6,58%
51-55 6,15% 6,12% 6,25% 5,88% 6,14% 5,74% 6,13%
56-60 5,85% 6,24% 6,20% 5,34% 6,56% 5,69% 6,09%
61-65 5,80% 5,72% 5,35% 5,99% 5,25% 5,03% 5,61%
66-70 5,51% 5,61% 5,16% 5,39% 5,10% 5,69% 5,41%
71-75 4,75% 4,70% 4,63% 4,59% 4,23% 5,38% 4,63%
76 e
oltre 8,90% 7,60% 7,87% 5,77% 8,33% 7,67% 8,09%
Fonte: nostra elaborazione su dati www.demo.istat.it, 2009
L’indice di vecchiaia dell’ambito, dato dal numero di persone di età

oltre i 65 anni ogni 100 giovani, è pari a 126,14. Ciò vuol dire che, per ogni
100 persone di età compresa tra i 0 e i 14 anni, ci sono circa 126 anziani.
La popolazione giovane e giovanissima rappresenta il 12,6% della

popolazione, di cui il 5,37% ha un’età compresa tra 10 e 14 anni e il 7,23% ha
tra 15 e 20 anni.

La distribuizione dei giovani all’interno dei comuni dell’ambito è

omogenea, oscillando tra l’11,86% di Porto Cesareo e il 13,81% di Seclì.
Tab. n. 4 - Giovani per comune
COMUNE 10-20 (%) 10-14 (%) 15-20 (%)

NARDÒ 12,53% 5,39% 7,14%
GALATONE 12,97% 5,45% 7,52%
LEVERANO 12,46% 5,49% 6,98%
COPERTINO 12,59% 5,10% 7,49%
P.CESAREO 11,86% 5,54% 6,32%
SECLÌ 13,81% 6,55% 7,26%
totale 12,60% 5,37% 7,23%
L’indice di dipendenza, il quale indica il carico sociale della popolazione

non attiva (0-14 anni e oltre 65 anni) su quella attiva (15-64 anni) è pari a
52,65%. Questo dato indica che su 100 soggetti in età lavorativa, oltre 52 non
sono attivi.
I nuclei familiari1 nell’intero Ambito sono circa 32.000. La dimensione

media delle famiglie residenti si presenta sostanzialmente omogenea per tutti i
Comuni dell’Ambito (in media 2,8 componenti). In sede di analisi più specifica
dei nuclei familiari, per numero di componenti e per singolo Comune, si
rilevano alcune peculiarità: la presenza di famiglie numerose (con 5 o più
componenti) in particolare a Copertino (13% dei nuclei familiari del Comune),
Galatone (12,5%) e Leverano (11.5%). I dati dei tre Comuni superano di oltre
due punti la media percentuale dei Comuni dell’Ambito (10,5%) e dimostrano
anche una evidente differenza rispetto ai Comuni di Porto Cesareo, Nardò e
Seclì (tutti intorno al 7.5%), le cui percentuali di famiglie numerose sono
notevolmente inferiori alla media d’Ambito.
E’ evidente che le famiglie numerose presentano maggiore vulnerabilità
sotto l’aspetto socio/economico; il maggior numero di nuclei familiari presenta
4 componenti (quasi il 25%), con una distribuzione pressoché omogenea tra i
Comuni; i nuclei familiari con un solo componente sono oltre 7.000 nell’intero
Ambito e rappresentano circa il 22%del totale delle famiglie residenti. Nel
complesso, rispetto al numero di famiglie di ogni realtà locale, si riscontra una
maggiore presenza di nuclei monopersonali nei Comuni di Porto Cesareo e
Nardò; sul totale di oltre 7.000 nuclei familiari con un solo componente, quasi
il 34% è formato da ultrasettantacinquenni.
1
Fonte: Piano sociale di Zona di NArdò 2010-2012
1.2.2 Economia
L’Ambito di Nardò presenta in media nell’ultimo anno un valore aggiunto

pro – capite di circa € 11.000,00 a fronte di oltre € 12.000,00 della Provincia
(fonte: InfoCamere)2. Se si esamina tale dato per Comune, risulta che i
Comuni che vantano il maggior valore aggiunto per abitante sono Porto
Cesareo e Nardò (rispettivamente circa 15.000,00 e 12.000,00 euro),;
seguono a ruota Seclì, Copertino, Galatone e Leverano.
Raffrontando il numero delle aziende di ogni Comune con la popolazione
attiva maggiorenne (18 – 64 anni), è interessante notare come
particolarmente “dinamica” si dimostri la popolazione di Leverano e Porto
Cesareo, dove i lavoratori autonomi – rispetto alla popolazione attiva dei
rispettivi Comuni – risultano essere più del 21% nel primo e più del 18%nel
secondo. Seguono a notevole distanza Nardò, Galatone, Seclì e per ultimo
Copertino3.
Il panorama economico dell’Ambito può essere ricostruito analizzando il
censimento delle imprese dei comuni appartenenti all’AMBITO DI NARDO’,
ricavando i dati dal database delle imprese fornito dalla Camera di Commercio
di Lecce. La classificazione delle imprese per settore produttivo fa riferimento
ai settori produttivi stabiliti dalla classificazione ATECO 2002.
A - Agricoltura, caccia e silvicoltura
B - Pesca, piscicoltura e servizi connessi
C - Estrazione di minerali
D - Attività manifatturiere
E - Prod. e distrib. energ. elettr., gas e acqua
F – Costruzioni
G - Comm. ingr. e dett. - rip. beni pers. e per la casa
H - Alberghi e ristoranti
I - Trasporti, magazzinaggio e comunicaz
2
Piano Sociale di Zona di Nardò 2010 - 2012
3
J - Intermediaz. monetaria e finanziaria

K - Attiv. immob., noleggio, informat., ricerca
M - Istruzione
N - Sanità e altri servizi sociali
O - Altri servizi pubblici, sociali e personali
X - Imprese non classificate
Il comune con il maggior numero di imprese è Nardò, con 2390 imprese,
seguito da Leverano, con 1652 imprese. In coda troviamo Seclì, con sole 142
imprese. Nel complesso, nell’Ambito di Nardò si possono contare 7.534
imprese. Come si vede in figura 1), il settore con il maggior numero di imprese
è il settore del Commercio all’ingrosso e al dettaglio e riparazione di beni
personali e per la casa, con 2.363 imprese, seguito dall’Agricoltura, caccia e
silvicoltura, con 1.849 imprese. Al terzo posto troviamo le imprese di
costruzioni, con 1.028 imprese.
La predominanza del comune di Nardò la troviamo anche nel caso delle
imprese artigiane (figura 2), che sono presenti in numero pari a 1210 imprese
nell’ambito. Questa volta il settore che fa da padrone è quello delle costruzioni
(820 imprese artigiane), seguito da attività manifatturiere (627 imprese
artigiane).

Tabella 5 – Numero di imprese per comune per settore economico (classificazione Ateco2002)
A B C D E F G H I J K M N O X TOT
Nardò 470 7 2 305 0 361 712 134 48 57 152 7 15 105 15 2390
Galatone 123 0 0 154 0 140 545 45 27 24 50 3 8 43 3 1165
Leverano 874 1 1 119 1 145 345 49 11 12 34 3 4 51 2 1652
Copertino 305 1 3 184 1 317 526 76 31 22 61 5 7 72 8 1619
P.Cesareo 58 80 0 35 0 40 204 70 8 1 30 0 0 43 6 565
Seclì 19 0 1 48 0 25 31 5 2 1 4 0 0 4 3 143
AMBITO 1849 89 7 845 2 1028 2363 379 127 117 331 18 34 318 37 7534
Fonte: rielaborazione su dati Camera di Commercio di Lecce 2009
Figura n. 2 - Numero di imprese per comune per settore economico (classificazione Ateco2002)
2500
2000
numero imprese
1500
1000
500
0
G A F D H K O I J B X N M C E
categoria imprese

Tabella 6 – Numero di imprese artigiane per comune per settore economico (classificazione Ateco 2002)
Nardò 3 0 0 215 0 272 82 3 17 0 24 3 2 83 4 708
Galatone 3 0 0 106 0 108 44 1 15 0 11 2 3 35 0 328
Leverano 3 0 1 104 0 131 44 3 7 0 13 2 0 41 1 350
Copertino 1 0 1 146 0 257 57 1 23 1 18 3 4 65 1 578
P.Cesareo 0 0 0 33 0 32 12 1 3 0 2 0 0 17 0 100
Seclì 1 0 0 23 0 20 3 0 2 0 2 0 0 4 1 56
AMBITO 11 0 2 627 0 820 242 9 67 1 70 10 9 245 7 2120
Figura n. 3 - Numero di imprese artigiane per comune per settore economico (classificazione Ateco2002)
900
800
700
numero imprese
600
500
400
300
200
100
0
F D O G K I A M N H X C J E B
categoria imprese

La situazione si modifica leggermente se prendiamo in considerazione la

densità delle imprese presenti nell’ambito, ossia il numero di imprese ogni 100
abitanti.
Si può vedere, come riportato nella tabella 6, che il comune con la

maggiore densità di imprese è Leveranno, con 11,65 imprese ogni 100
abitanti, seguito da Porto Cesareo con 10,29 imprese ogni 100 abitanti.
Nel complesso, l’Ambito di Nardò ha una densità imprenditoriale di 8,47
imprese su 100 abitanti.
Per quanto riguarda le imprese artigiane, il comune in cui se ne contano
in numero maggiore è Copertino, con 10,53 imprese su 100 abitanti, seguito
con un certo distacco da Seclì, in cui la densità delle imprese artigiane è di
2,84 imprese ogni 100 abitanti.
In media, l’Ambito di Nardò può contare 3,35 imprese artigiane ogni 100
abitanti.

Tabella 7– Densità imprese per comune per settore economico (numero imprese su 100 abitanti)(classificazione Ateco 2002)
Nardò 1,508 0,022 0,006 0,979 0,000 1,158 2,284 0,430 0,154 0,183 0,488 0,022 0,048 0,337 0,048 7,668
Galatone 0,772 0,000 0,000 0,966 0,000 0,879 3,420 0,282 0,169 0,151 0,314 0,019 0,050 0,270 0,019 7,311
Leverano 6,165 0,007 0,007 0,839 0,007 1,023 2,434 0,346 0,078 0,085 0,240 0,021 0,028 0,360 0,014 11,653
Copertino 1,251 0,004 0,012 0,755 0,004 1,300 2,158 0,312 0,127 0,090 0,250 0,021 0,029 0,295 0,033 6,642
P.Cesareo 1,056 1,457 0,000 0,638 0,000 0,729 3,716 1,275 0,146 0,018 0,546 0,000 0,000 0,783 0,109 10,291
Seclì 0,965 0,000 0,051 2,438 0,000 1,270 1,154 0,254 0,102 0,051 0,203 0,000 0,000 0,203 0,152 7,263
AMBITO 1,953 0,248 0,013 1,103 0,002 1,060 2,528 0,483 0,129 0,096 0,340 0,014 0,026 0,375 0,063 8,471
Tabella 8 – Densità imprese artigiane per comune per settore economico (numero imprese artigiane su 100
abitanti)(classificazione Ateco 2002)
Nardò 0,010 0,000 0,000 0,690 0,000 0,873 0,263 0,010 0,055 0,000 0,077 0,010 0,006 0,266 0,013 2,271
Galatone 0,012 0,000 0,000 0,435 0,000 0,443 0,180 0,004 0,062 0,000 0,045 0,008 0,012 0,144 0,000 1,346
Leverano 0,021 0,000 0,007 0,734 0,000 0,924 0,310 0,021 0,049 0,000 0,092 0,014 0,000 0,289 0,007 2,469
Copertino 0,018 0,000 0,018 2,659 0,000 4,681 1,038 0,018 0,419 0,018 0,328 0,055 0,073 1,184 0,018 10,528
P.Cesareo 0,000 0,000 0,000 0,207 0,000 0,201 0,075 0,006 0,019 0,000 0,013 0,000 0,000 0,107 0,000 0,628
Seclì 0,051 0,000 0,000 1,168 0,000 1,016 0,152 0,000 0,102 0,000 0,102 0,000 0,000 0,203 0,051 2,844
AMBITO 0,019 0,000 0,004 0,982 0,000 1,356 0,337 0,010 0,117 0,003 0,109 0,014 0,015 0,365 0,015 3,348

Per quanto riguarda il panorama lavorativo, il tasso di occupazione

medio nell’ambito, con riferimento all’anno 2008, è del 27,72%. Il punteggio
massimo è registrato dal comune di Seclì (35,0%), seguito da porto Cesareo
(30,5%) e Nardò (31,2%)4. Si tratta di un dato che si colloca al di sotto della
media provinciale (49,3%) e regionale (52,4%).
Tabella 9 – Tasso di Occupazione per comune
TASSO DI
COMUNE OCCUPAZIONE
Nardò 31,20
Galatone 24,20
Leverano 22,10
Copertino 23,30
P.Cesareo 30,50
Seclì 35,00
AMBITO 27,72
PROVINCIA 49,30
REGIONE 52,40
Fonte: IPRES – su dati Osservatorio Banche Imprese. Anno 2008
Quasi il 60% dei lavoratori dell’Ambito sono occupati nel settore terziario.
La popolazione occupata in Agricoltura rappresenta il 15% dei lavoratori
dell’Ambito, mentre la restante percentuale si distribuisce più o meno
equamente tra occupati dell’Industria e gruppo degli “Imprenditori/Libero
professionisti”.
Relativamente ai Servizi presenti sull’intero territorio, si riscontra una
generale carenza rispetto alle varie aree di bisogni.
Punti di criticità5
Il contesto sociale dell’area considerata risente, come ogni comunità,
delle dinamiche socioeconomiche a livello nazionale ed internazionale. I
processi di globalizzazione, le forti innovazioni e i cambiamenti avvenuti negli
4
Puglia in cifre, 2009
5
ultimi decenni, nel campo economico, occupazionale e culturale, i mutamenti

della struttura demografica, incidono sulla vita comunitaria delle persone. Nel
quadro di questo cambiamento, nascono nuovi bisogni e nuove emergenze che
mettono in discussione le tradizionali politiche sociali pubbliche.
I cambiamenti di stili di vita della famiglia, (lavoro della donna, nuovi
ritmi di vita della coppia, nuclei monoparentali) rendono complessa la gestione
della vita familiare e diminuiscono il suo potenziale assistenziale.
La Comunità presenta fenomeni di disagio e sofferenza diffusa, che
coinvolgono singoli soggetti e fasce più ampie di gruppi sociali, concentrate in
alcune “zone periferiche” dei Comuni dell’Ambito, dove alto è il rischio di
esclusione sociale.
La vita si allunga e si tende a vivere sempre più anni in condizione di
salute precaria. La struttura della popolazione mostra un’evoluzione del
fenomeno di invecchiamento ed uno squilibrio demografico, che tende a
crescere, tra la generazione più anziana e quella più giovane.
Aumentano gli anziani che vivono da soli, mentre mancano sul territorio
strutture e servizi che rispondano alle esigenze diverse della popolazione
anziana e che supportino la famiglia nell’impegno di cura.
L’integrazione socio-sanitaria è carente e non risponde ai livelli di
integrazione fra sociale e sanitario come disciplinato dal Piano Regionale delle
Politiche Sociali 2009/2011.
Mancano strutture e spazi, in tutte le aree di intervento, che favoriscano
l’integrazione sociale, l’aggregazione e la partecipazione attiva.
Carente risulta la comunicazione e il collegamento tra i servizi pubblici e
privati, con la conseguente dispersione delle risorse presenti sul territorio, e la
difficoltà ad informare ed orientare i cittadini sul sistema delle opportunità
esistenti.
Accanto alle vecchie povertà emergono le nuove povertà che generano
nuovi bisogni e nuove emergenze sociali, indeboliscono le relazioni e
conducono all’isolamento.

Emerge fondamentalmente una carenza di infrastrutture e di servizi. In

particolare si desume la difficoltà di fornire risposte adeguate di fronte alle
situazioni di emergenza di alloggio o esigenza di accoglienza, verificabili nelle
varie aree di intervento.
Sul territorio dell’ambito si registra l’esigenza di disporre di strutture di
pronta accoglienza tali da consentire una integrazione delle prestazioni sociali
pubbliche, migliorando così la qualità dell’intervento.
Punti di forza6
La Famiglia, nonostante le difficoltà cui è soggetta dai cambiamenti
sociali, nella realtà di questo Ambito rimane un punto di riferimento
insostituibile per lo sviluppo dell’individuo e per la cura dei soggetti deboli. La
famiglia, infatti, non chiede di essere sostituita, ma vuole essere
semplicemente supportata, nelle sue funzioni tradizionali da servizi
specialistici. Permangono, anche se indeboliti, i legami parentali, interpersonali
e i rapporti di vicinato, tipici della cultura del territorio che, se non
opportunamente valorizzati e sostenuti, rischiano di scomparire e danneggiare
il tradizionale senso della coesione sociale.
La Scuola, dopo la famiglia, viene confermata come Agenzia privilegiata
per la formazione ed educazione delle nuove generazioni. Occorre tuttavia
attivare nuove sinergie di lavoro integrato con le famiglie e con i servizi, per
un’offerta formativa più adeguata ai bisogni reali del territorio e delle giovani
generazioni.
Le Parrocchie, attraverso la capillare presenza operativa sul territorio,
rappresentano una tipica risorsa per le fasce deboli ed emarginate. Gli Oratori,
insieme alle realtà parrocchiali, svolgono un ruolo socio educativo significativo
per la fascia minorile e giovanile.
Il Volontariato e la Cooperazione Sociale, emergono come realtà
solidaristica che va opportunamente canalizzata e sostenuta. Affiorano
6
competenze, creatività, voglia di partecipazione attiva, anche da singoli

cittadini che possono diventare strumenti positivi di supporto.
I Servizi Socio Sanitari operanti sul territorio si confermano risorse di
base importanti alla risposta dei bisogni e all’offerta integrata dei servizi.
I Servizi Sociali Comunali risultano presenti e attivi nei Comuni
dell’Ambito. L’abitudine - acquisita tra le professionalità ivi presenti al
confronto e alla collaborazione nell’applicazione di nuove norme e nella
progettazione di determinati interventi sociali - rappresenta una condizione
favorevole per lo sviluppo di un sistema di rete dei Servizi Sociali sul territorio.
I Pubblici Amministratori, infine, esprimono una volontà politica attenta e
sensibile alle problematiche sociali, orientata alla promozione del nuovo
welfare.
1.2.3 Istruzione e fabbisogni formativi
Nell'anno scolastico 2009/10 il complesso dei bambini e degli

studenti iscritti nelle scuole statali della provincia ammonta a circa 124
mila. I gruppi più consistenti sono quelli frequentanti la scuola secondaria di II
grado e primaria. Più contenuto, invece, l’ammontare dei bambini delle scuole
dell'infanzia. Un dato, questo, che è possibile interpretare anche alla luce della
più ampia trasformazione demografica avvenuta negli ultimi anni: già dalla
metà degli anni novanta, infatti, il calo delle nascite e la conseguente riduzione
delle classi di età prescolari inizia a ripercuotersi sulla composizione della
popolazione scolastica.
Riguardo, poi, gli indirizzi di studio intrapresi da quanti
frequentano le scuole secondarie di II grado, c’è da osservare che la
maggior parte degli studenti opta per gli studi liceali (il 32,5%), seguiti dagli
iscritti presso gli istituti tecnici (29,0%) o altri percorsi formativi più
direttamente legati al mondo del lavoro (sono pari al 22,4% gli iscritti negli
istituti professionali). Poco considerevole è invece la percentuale della

popolazione scolastica degli istituti d'arte e dei licei artistici (5,0%),

confermando una tendenza facilmente riconoscibile anche a livello nazionale
Alunni iscritti nelle scuole statali - Anno scolastico 2009/10
Alunni iscritti nelle scuole statali secondarie di II grado

Anno scolastico 2009/10 (composizione percentuale)
*Dall'anno scolastico 1998/99 i corsi di studio relativi agli istituti e scuole magistrali sono stati soppressi e trasformati in istituti
superiori con percorsi di studio quinquennali (licei socio-psico-pedagogici, della comunicazione, linguistici, ecc.)
Fonte: elaborazione su dati Ministero della Pubblica Istruzione

Per meglio comprendere il fenomeno dell’istruzione nei sei Comuni

dell’Ambito di Nardò rispetto alla Provincia di Lecce di seguito è stata riportata
la tabella riassuntiva dei Comuni del territorio interessato estrapolati dai dati
indicati dall’Ultimo censimento ISTAT 2001 8poichè rappresentano i dati più
ufficiali esistenti seppur datati di quasi 10 anni).
Grado di istruzione (da 6 anni in poi)
Alfabeti privi di titoli

Licenza di Analfabeti
Comune Diploma di di studio
scuola media Licenza di
scuola
Laurea inferiore o di scuola Totale
secondaria di cui: in di cui: in
avviamento elementare
superiore età da 65 età da
professionale Totale Totale
anni in 65 anni
poi in poi
Copertino 953 4.337 6.006 5.232 3.608 1.460 804 604 20.940
Galatone 667 3.271 4.721 3.412 2.417 986 453 334 14.941
Leverano 603 2.359 4.075 3.049 2.108 843 785 602 12.979
Nardò 1.608 6.167 8.907 7.145 4.068 1.631 789 570 28.684
Porto Cesareo 239 799 1.342 994 653 229 111 65 4.138
Seclì 79 370 504 499 278 92 49 29 1.779
Per comprendere i fabbisogni formativi necessari nell’Ambito di Nardò,

sono stati presi come riferimento quelli pubblicati del Centro per l’Impiego di
Nardò7, che ha svolto l’”Indagine conoscitiva dei fabbisogni formativi ed
occupazionali delle imprese presenti nel territorio di competenza nel Centro per
l’Impiego del comune di Nardò. Rilevamenti sul grado di vitalità imprenditoriale
(anno 2006)”.Da tale indagine emerge che solo il 26,8% delle imprese
intervistate ha investito in progetti di formazione e, principalmente, nei
settori delle vendite il 12,5%, della produzione il 16,6%, della qualità l’8,3% e
della progettazione ricerca e sviluppo l’8,3%. Circa il 44% delle imprese
intervistate ha dichiarato la volontà di voler realizzare, in un prossimo futuro,
progetti di formazione.
7
Salento – Economia – Mercato del Lavoro e fabbisogni formativi in Provincia di Lecce: Analisi, indagini, dati; numero
3, Settembre 2008, Provincia di Lecce, Assessorato alla programmazione economica.
Inoltre, chi veramente intende competere sui mercati internazionali, ha

dichiarato di non poter ignorare l’importanza della formazionee della
collaborazione con l’Università e gli enti di ricerca, privati e pubblici.
Delle aziende che hanno dichiarato di aver svolto attività di formazione,
oltre la metà lo ha fatto autonomamente, probabilmente senza un organico
intervento didattico; la restante parte ha svolto “vera” attività di formazione,
avvalendosi di Enti di Formazione professionale, oppure di Enti e/o Scuole
pubbliche o di consulenti aziendali privati.
I profili professionali richiesti dipendono dai settori in cui operano le

aziende. Raccogliendo i dati delle ricerche di lavoro nel biennio 2006 – 2007, il
maggior numero di richieste è stato riscontrato nei seguenti settori:
- attività manifatturiere;
- alloggio e ristorazione;
- commercio;
- costruzioni;
- attività di noleggio, agenzie di viaggio e servizi alle imprese;
- attività finanziarie e assicurative;
- informazione e comunicazione;
- sanità ed assistenza sociale;
- attività sportive e di intrattenimento.
Al contrario i settori di attività per i quali, nel biennio considerato, si è
registrato un minor numero di richieste di personale sono i seguenti:
- attività professionali, scientifiche e tecniche (professioni);
- servizi alla persona e alla famiglia;
- trasporti;
- energia;
- agricoltura.

Nel settore metalmeccanico i profili maggiormente richiesti sono: fabbri

specializzati, fresatori, saldatori, tornitori, operai specializzati.
Nel settore tessile: bordatore, macchinista tessile, operai qualificati,
tecnici della maglieria, operai addetti alla macchina da cucire, stilisti. Per
questo settore si prevede un incremento in termini di assunzioni delle figure
professionali con elevate conoscenze e abilità esecutive nella lavorazione di
nuovi materiali e di tessuti speciali e nell’applicazione di nuove tecnologie
produttive, ad esempio su capi pregiati e nuovi modelli.
Nel settore informatica e disegno meccanico: addetto alla lettura del
disegno meccanico, all’uso di macchine speciali a controllo numerico e agli
strumenti informatici, programmatore e progettista CAD;
Nel settore turismo: camerieri, barman, cuochi, bagnini, addetti al
servizio ricevimenti, manutentori elettricisti, falegnami.
Gli imprenditori hanno dichiarato di voler avviare processi formativi nei

settori organizzazione e innovazione, riguardanti: cambiamento organizzativo,
qualità, innovazione e responsabilità nella produzione, a cui si aggiungono i
processi formativi inerenti progetti di qualità avanzata, materiali speciali e
informatica.
Il 18,3% delle aziende intervistate ha dichiarato di avere problemi nella
ricerca di professionalità adeguate o specializzate per il settore di riferimento,
segnatamente per il livello tecnico – esecutivo. In particolare è stata
riscontrata una difficoltà di reperimento (per cui sarebbe opportuno attivare
appositi corsi di formazione) soprattutto per i seguenti profili:
- modellista CAD;
- perito tecnico progettista CAD/CAM;
- falegname specializzato;
- personale che sappia gestire i reparti di un supermercato e che abbia
competenze a tutto raggio.

Le figure che non richiedono necessità di formazione, perché esistono

numerosi corsi, riguardano quelle di parrucchieri ed estetiste.
Nel settore tessile si evidenza l’esaurimento dei corsi di formazione

rivolti all’esterno, dal momento che le aziende formano il personale all’interno,
mediante tirocinio, per poi assumerlo.
Infine, nel settore metalmeccanico, per i corsi di formazione si
dovrebbe unire la vecchia tradizione e le professionalità acquisite con le nuove
tecnologie, per sviluppare, ad esempio, competenze specialistiche di elettronica
sui macchinari a controllo numerico.
1.3 Indirizzi ed azioni di politiche giovanili:

europee, nazionali, regionali e locali
STRATEGIE EUROPEE8
La finalità delle politiche giovanili oggi è quella di promuovere e

sviluppare le giovani personalità di un Paese. I giovani sono sempre stati
vissuti dalla società come “problema” essendo sempre elemento di rottura e
di innovazione rispetto alle concezioni e alle modalità di vita del resto della
popolazione. La nuova concezione di politiche giovanili tende a sovvertire tale
visione, incentrando sulla “risorsa” giovani la scommessa di rilancio
futuro per il proprio paese e per il mondo intero.
L’azione sinergica dell’Unione Europea e del Consiglio d’Europa attraverso

la realizzazione di programmi ed iniziative, ha portato alla redazione dei due
documenti oggi ritenuti le fondamenta delle politiche giovanili:
il Libro Bianco della Commissione “Un nuovo impulso alla gioventù
europea” - contiene una indicazione dello scenario, delle sfide, dei temi e
8
Fonte: Indagine 2008 - Nuovi Modelli per Giovani Stili di Vita – PIT 9 – POR PUGLIA 2000-2006 MISURA 6.5 B
delle priorità per l'elaborazione di una politica per i giovani nell'arco del
decennio e si inquadra nella strategia complessiva dell'UE per aprire il
processo decisionale delle istituzioni alla partecipazione dei cittadini
(Governance europea), e fare dell'Europa l'economia della conoscenza più
competitiva e dinamica del mondo (obiettivi di Lisbona);
la Carta europea di partecipazione dei giovani alla vita locale e
regionale, redatta nel 1992 e riveduta nel 2003, ribadisce l’importanza
della partecipazione attiva dei giovani alle decisioni e alle attività a livello
locale e regionale, la necessità di andare oltre i meccanismi di
partecipazione formale attraverso il voto, la promozione della cittadinanza
attiva e la centralità degli enti locali e regionali per stimolare la
partecipazione giovanile.
Nel marzo 2005, in linea con le indicazioni programmatiche della nuova

Commissione, il Consiglio Europeo ha adottato il Patto Europeo per la
Gioventù, documento che fa parte della strategia di Lisbona e impegna gli
stati membri ad includere i giovani nei programmi nazionali di riforme per
integrare il loro potenziale al fine di garantire il ritorno ad uno sviluppo
sostenuto e sostenibile dell’Europa. L’adozione del Patto non costituisce una
sostituzione del Libro Bianco bensì pone in evidenza gli ambiti di
intervento urgente da adottare in seguito alle problematiche emerse
dall’analisi di medio termine sull’andamento del programma
complessivo per la crescita e la competitività dell’Europa nella società
della conoscenza.
STRATEGIE NAZIONALI
Il ritardo dell’Italia sulle politiche giovanili risulta evidente dalla carenza

di un quadro legislativo di riferimento nazionale. Con il Decreto di
nomina dei Ministri del 17 maggio 2006, è stato istituito il Ministero per le
Politiche Giovanili e le Attività Sportive. Tale Ministero rappresenta la
prima esperienza di definizione di una politica giovanile a livello

centrale. Con le intese raggiunte nelle Conferenze Unificate del 14 giugno
2007 e del 29 gennaio 2008, sono stati destinati agli enti regionali 60
milioni di euro per ciascuno degli anni 2007 e 2008 a valere sul Fondo
per le politiche giovanili.
STRATEGIE REGIONALI
La Regione Puglia ha avviato, su iniziativa dell’Assessorato alla

Trasparenza ed alla Cittadinanza attiva, il programma regionale “Bollenti
Spiriti”, primo indirizzo di politiche giovanili in Puglia.
Bollenti Spiriti9 è l’insieme di interventi e di azioni dedicate ai

giovani pugliesi e a chi lavora con e per loro, che considera i giovani come
una risorsa e non come uno dei problemi della Puglia e pone l’accento sul
talento, sull’energia e la voglia di partecipare dei giovani pugliesi. Per la prima
volta, tutti gli interventi regionali per i giovani sono accorpati in un unico
programma che costruisce un disegno coerente per realizzare un grande
obiettivo: fare delle giovani generazioni il vero motore della rinascita
sociale, economica e culturale della regione.
STRATEGIE LOCALI - Le Politiche Giovanili dei Comuni pugliesi10
Le risorse finanziarie messe a disposizione dagli enti locali per le

politiche giovanili, (considerando solo i comuni che le indicano in bilancio)
sono estremamente scarse, si registra una media di 4 euro stanziati per
ogni giovane tra i 16 ed i 34 anni. Inoltre le stesse iniziative assunte
mostrano caratteristiche abbastanza emblematiche, distinguendo come
dominanti le iniziative legate alla fruizione del tempo libero, ed in
9
Fonte: http://bollentispiriti.regione.puglia.it/
10
Fonte: “Cosa bolle in pentola” - Sintesi del Rapporto di Ricerca della Regione Puglia, 2007
particolare alle attività di consumo, seguite da quelle di formazione e da

quelle relative alla promozione di attività creative. Vengono
successivamente le attività informative e di promozione della partecipazione.
Rare sono le iniziative di promozione delle attività
imprenditoriali. L’assenza di specifiche politiche indirizzate al lavoro , che
non siano solo gli sportelli informativi ed i pochi centri di orientamento
(informagiovani), sembra confermare l’assenza pressoché totale di politiche
attive del lavoro. Le trasformazioni sul piano regionale e nazionale, a livello di
indirizzi strategici e politici sulla condizione giovanile, ha portato le prime
trasformazioni sul territorio. Ciò nonostante per le amministrazioni locali
sembra esservi una cogente difficoltà a destinare risorse al mondo giovanile.
1.4 Stili di Vita dei Giovani in rapporto alla famiglia,

alla sicurezza e legalità ed alla multiculturalità
L’espressione “stile di vita” viene introdotta in psicologia da Alfred

Adler, medico e psicologo austriaco che ha dato origine ad un ramo della
stessa definito Psicologia Individuale Adleriana. Secondo lo psichiatra, per
capire la personalità di un individuo bisogna studiare il suo “stile di
vita”, cioè il modo in cui il soggetto si muove verso il raggiungimento
della meta. Questo percorso, che inizia nella primissima infanzia, è
influenzato da quella che lui stesso chiama “costellazione familiare” cioè le
relazioni che si stabiliscono tra i componenti del nucleo familiare. Gli “istinti
vitali” che indirizzano la vita di ognuno sono: l’amore e l’affetto, il lavoro e la
partecipazione alla vita della comunità. Da questi presupposti si evince che
l’uomo, per strutturare il suo comportamento, dipende necessariamente
dall’ambiente in cui vive e dalle relazioni che in esso si sviluppano.
Lo stile di vita può essere definito come il modo di interpretare se

stessi all'interno della realtà nella quale si è naturalmente inseriti, ossia la
vita. Si tratta di un concetto individuale, ossia variabile da persona a persona e
conseguenza di numerosi fattori sociali come il complesso di

inferiorità/superiorità, il senso di compensazione legato all'inadeguatezza
sociale o alla forte competenza, la stima di sé stessi e la convinzione dei propri
mezzi. I temi sociali rivestono un'importanza prioritaria nel concetto di stile di
vita, poiché i principali problemi dell'essere umano, incluso quello
dell'appagamento dei bisogni individuali, si riflettono in problemi di relazione
con gli altri, senza i quali l'uomo non può essere considerato nel suo insieme.
La classificazione dei diversi stili di vita è un utile strumento nella

metodologia di ricerca di marketing. Difatti, per il marketing, gli stili di vita
sono “insiemi di persone che, per loro libera scelta, adottano modi di
comportarsi simili, condividono gli stessi valori ed esprimono opinioni
ed atteggiamenti omogenei” (Fabris, 1992).
Il GfK Eurisko11 è oggi il più importante istituto operante in Italia nelle

ricerche sul consumatore. L’Istituto svolge indagini che coprono l'intero
panorama della ricerca sociale e di mercato in termini di finalità, aree e settori,
metodologie e procedure. Dal 1975 l’Istituto si occupa del monitoraggio e della
redazione di ricerche sociali miranti a definire lo stile di vita degli italiani, il cui
prodotto di punta è SINOTTICA12. SINOTTICA è il nome di una serie di servizi
ottenibili da elaborazioni diverse (per temi e per tecniche di trattamento) di
una indagine psicografica che GfK Eurisko conduce annualmente su un
campione di 10.000 casi, rappresentativo della popolazione maschile e
femminile, dai 14 anni in poi.
L’elaborazione degli “stili di vita” Eurisko è uno degli strumenti di base
sia nelle ricerche sociologiche che nelle ricerche di marketing. Gli Stili di Vita
ritenuti interessanti, al fine di confrontare usi e abitudini dei giovani, dell’Area
11
Fonte: http://www.gfk.com/gfk-eurisko/
12
Fonte: http://www.gfk.com/gfk-eurisko/prodotti/multiclient/snt10000/index.it.html
dell’Ambito Sociale di Zona di Nardò, sono quelli rientranti nella Medietà

Giovanile, ossia:
1. I RAGAZZI EVOLUTIVI;
2. LE SOGNANTI.
Di seguito la descrizione analitica per ogni singolo gruppo:

1. I RAGAZZI EVOLUTIVI:
Caratteri socio-demografici: E’ un gruppo distribuito
trasversalmente sul territorio nazionale, in centri medi, in lieve
maggioranza femminile e sono in maggioranza di età compresa fra
i 14 e i 24 anni. La dotazione di risorse socio-culturali è medio-
bassa. Sono in prevalenza studenti che vivono con i genitori,
dunque l’istruzione è medio-bassa ma il reddito è di livello un po’
superiore.
Valori individuali e sociali: Fra i progetti di vita, il piacere e il
divertimento hanno una certa rilevanza, senza però scordare la
progettualità professionale, che li caratterizza, vivendo ancora in
una fase di definizione della loro vita. Hanno sensibilità ecologica,
credono nel volontariato e nella lotta al crimine, anche se poi, a
livello pratico, non mostrano un eccessivo coinvolgimento. Nei
confronti della politica mostrano il più totale disinteresse, sia a
livello di partecipazione che a livello semplicemente informativo.
Utenza dei mezzi: L’attenzione alla pubblicità è medio-alta,
soprattutto veicolata da radio, cinema, periodici e manifesti.
L’ascolto TV è lievemente sottomedia, quello della radio invece è
piuttosto alto, soprattutto delle frequenze private. Vanno al cinema
abitualmente, leggono settimanali e mensili: femminili, motoristici,
di salute/fitness e costume.
Tempo libero e interessi culturali: Acquistano libri abbastanza
spesso e i generi più letti sono i gialli, i libri di fantascienza e i

romanzi/narrativa. Sono molto attivi e ricettivi dal punto di vista

culturale, vanno spesso a teatro, a vedere mostre, musei, concerti.
Modello di consumo: I criteri di consumo sono emozionali:
acquistano d’impulso e sono attenti al nuovo. Se esce un prodotto
innovativo, in vari ambiti, ne sono attratti. L’alimentazione non
riveste un ruolo importante, il consumo è distratto e poco
organizzato. Ma anche in cucina, se si presenta l’occasione, amano
provare il prodotto nuovo o la ricetta straniera.
2. LE SOGNANTI:
Caratteri socio-demografici: Sono più presenti al Sud e Isole, in
centri medio piccoli; l’età è fra i 14 e i 34 anni. Il loro livello di
istruzione e reddito è medio basso. Sono per lo più giovani
casalinghe, studentesse o non occupate.
Valori individuali e sociali: Aspirano ad una sicurezza di base,
manifestano la richiesta di un controllo sociale forte e deciso, che
ponga fra le questioni di primo ordine la lotta al crimine. Provano
un senso di incertezza e timore verso il futuro. Desiderano avere
una famiglia e, vista la giovane età, vogliono divertirsi. La
partecipazione politica è praticamente nulla, non hanno una loro
opinione definita su questioni che riguardano la condizione politica
del paese.
Utenza dei mezzi: La scala di attenzione alla pubblicità è alta; la
pubblicità aiuta ad orientare negli acquisti, piace e diverte.
Seguono la TV, soprattutto i canali Mediaset, ascoltano le radio
private, vanno poco al cinema, leggono poco i quotidiani. Leggono
invece settimanali e mensili che toccano argomenti tipici del mondo
femminile (femminili, gossip, costume e personaggi). Gli argomenti
preferiti sui quotidiani e periodici sono la moda, la bellezza, i
fotoromanzi, gli spettacoli e l’arredamento. Sottomedia l’acquisto di
libri, con l’eccezione dei romanzi rosa.

Tempo libero e interessi culturali: I loro interessi culturali sono

limitati, vanno poco a teatro, a mostre o musei, partecipano poco a
concerti ma amano la musica, e di conseguenza l’acquisto di dischi
è decisamente sopramedia.
Modello di consumo: L’attenzione è al risparmio, alla forma e al
prodotto nuovo. Investono parecchio nella cura della persona e
nell’abbigliamento; amano godersi i soldi piuttosto che risparmiarli

2. Chi sono i Giovani?

Dall’Europa al Salento, viaggio nella realtà giovanile
2.1 Identikit del giovane europeo
La figura del giovane europeo è ben delineata dallo13 “Studio sulla

situazione dei giovani e delle politiche per la Gioventù”, realizzato
dall’Istituto di Ricerca IARD di Milano.
La maggior durata degli studi (70% diploma superiore) comporta
un innalzamento delle aspettative di vita e di “carriera”, non sempre
soddisfatte dalla realtà sociale ed economica, specialmente nei paesi
meridionali. Ci si trova così di fronte ad una nuova età, la “post-
adolescenza”, come periodo di attesa alla transizione all’età adulta e quindi
ad una limitata capacità di ricoprire responsabilità e ruoli adulti. Questo dato
va considerato insieme a quello demografico: i giovani (15-24) sono circa il
12,4% della popolazione europea contro il 16,2% circa degli
ultrasessantacinquenni: le previsioni al 2020 li vedono scendere al 10,9%
contro il 20,6%. L’Europa è, tranne alcune eccezioni, un continente di
“vecchi”.
Nel rapporto con il mondo del lavoro i giovani europei sono tanto diversi,
quanto sono diverse le politiche degli Stati. Ad esempio, rispetto al mercato
del lavoro, se i Paesi del nord e centrali vedono i giovani con più elevata
istruzione avere tassi di attività e occupazione più alti, i Paesi mediterranei
ed in particolare l’Italia sembrano fare eccezione. Alcuni Paesi mancano di
misure specifiche per migliorare le opportunità di inserimento lavorativo
dei giovani. In generale però le politiche dei Paesi sembrano scoordinate
nonchè non sembrano più sufficienti i programmi e i sostegni europei
alle politiche per la gioventù. Investire nella gioventù significa investire
13
Fonte NMGSV
nella ricchezza delle nostre società di oggi e di domani. Ma occorre “un

nuovo impulso” e una nuova politica europea oggi perché i futuri
protagonisti di questa Europa della conoscenza sono davanti a noi: nelle nostre
famiglie, nelle nostre scuole, nelle nostre società, ma sostanzialmente ai
margini.
La scuola o l’università, il lavoro e il contesto sociale non svolgono

più lo stesso ruolo integratore, l’autonomia si acquisisce sempre più tardi.
Questo comporta in loro un sentimento di fragilità, di sfiducia nei centri
decisori tradizionali, in un distacco dalle forme di partecipazione alla
vita pubblica e dalle stesse organizzazioni giovanili. Si registra in
generale un forte “disincanto” nei confronti delle organizzazioni
tradizionali e un giovane su due dichiara di non appartenere a nessuna forma
partecipativa organizzata, preferendo quelle informali; e tra i giovani che vi
partecipano la maggioranza frequenta associazioni sportive (28%), e solo una
minoranza le associazioni giovanili (7%) o sindacati e partiti (4%). Eppure
questi giovani mostrano una straordinaria capacità di adattamento: è
compito della politica locale, nazionale ed europea facilitare la trasformazione
di questa capacità in cittadinanza attiva, dare loro parola, farne degli
attori della nuova Europa.
La transizione all’età adulta in europa: un’analisi comparativa14
La redazione del presente documento ha visto l’esposizione e l’analisi di

scenari europei e nazionali secondo la prospettiva di ricerca dell’Istituto IARD
di Milano, poiché da oltre vent’anni unico Istituto in Italia ad occuparsi della
condizione giovanile. Nell’effettuare ulteriori ricerche a completamento del
quadro europeo, è stata rinvenuta, sul sito dell’Osservatorio Nazionale della
14
Fonte: LA TRANSIZIONE ALL’ETÀ ADULTA IN EUROPA: UN’ANALISI COMPARATIVA, Luca Guizzardi
Famiglia15, un’analisi comparativa, del dr Luca Guizzardi, che analizza il

fenomeno dell’emerging adulthood (ossia, il concetto di adultità – in - fase - di
– sviluppo).
Cos’è l’emerging adulthood? E’ un concetto sviluppato da Jeffrey
Jensen Arnett nella psicologia sociale statunitense, secondo cui, essa
rappresenta un nuovo e distinto periodo di vita, che va grosso modo dai 18 ai
25 anni. Da un lato, l’adultità-in-fase-di-sviluppo non è osservabile come
un’adolescenza prolungata per il fatto che l’adulto-in-fase-di-sviluppo gode di
maggior libertà dal controllo esercitato dai genitori. Dall’altro, l’adultità-in-fase-
di-sviluppo non è una un’adultità giovane, il primissimo gradino dell’entrata
nella vita – per parafrasare Lapassade (1963) –, perché altrimenti si riterrebbe
che il giovane sia già adulto quando invece non ha ancora raggiunto quelle
tappe storicamente associate allo status di adulto.
I caratteri che distinguono l’adultità-in-fase-di-sviluppo differenziandola
dall’adolescenza allungata sono, secondo Arnett, cinque:
1. le esplorazioni identitarie (identity explorations);
2. l’instabilità;
3. l’auto-centramento (self-focused);
4. il sentirsi tra (feeling in-between)
2. le innumerevoli possibilità
L’adultità-in-fase-di-sviluppo è l’età delle esplorazioni delle
possibilità che ha il giovane per tracciare la strada della propria vita
soprattutto per quanto riguarda quella affettiva e quella lavorativa. Grazie
a occasioni diverse, il giovane delinea l’identità scoprendo via via chi egli
è e chi vorrà diventare. Durante questa fase, il giovane ha «l’eccezionale
opportunità di provare differenti modi di vivere e differenti options di amare e
per lavorare» (Arnett).
Quali sono i meriti e altresì i limiti della teoria dell’emerging
adulthood? Nella società moderna, la sociologia classica spiegava il
15
http://www.osservatorionazionalefamiglie.it/
passaggio all’età adulta maturando un approccio fortemente derivante dalla

teoria psico-sociale dello sviluppo secondo cui vi erano delle soglie da
superare per ricoprire definitivamente le posizioni sociali degli adulti.
Soglie che implicavano una transizione nel privato e, allo stesso tempo, una
transizione nel pubblico: l’uscita dalla famiglia d’origine e l’entrata nella
propria nuova famiglia, l’uscita dal mondo scolastico e l’entrata nel mondo del
lavoro (Buzzi, Cavalli, de Lillo 2002), ove “e” sta per una relazione
necessaria. Quando però i passaggi di età sono più indefinibili e cresce
la difficoltà di trovare chiari marcatori istituzionalizzati di transizione,
quando questa doppia distinzione non può più essere riprodotta, ossia
quando la loro distinzione reale sta nel riferimento connettivo di un termine
all’altro c’è la necessità di fondare un nuovo approccio allo studio della
morfogenesi della giovinezza e dall’adultità. Il tentativo di Arnett va,
appunto, in questa direzione: l’adultità-in-fase-di-sviluppo è una nuova fase
della vita ed è caratterizzata da quei cinque elementi che abbiamo mostrato.
Nelle società preindustriali l’autonomia, il conformismo e l’interdipendenza,
caratterizzando i giovani fin dalla fine della fanciullezza, non possono essere
presi come dei segnali distintivi del passaggio dalla giovinezza all’età matura,
segnali che culminano nel matrimonio come principale, se non unico, indicatore
di adultità raggiunta.
I dati Europei
In Europa, dal 2000 fino al 2004, l’andamento della distribuzione della

popolazione tra i 15 ed i 90 anni è abbastanza regolare. Emerge una
contrapposizione tra Irlanda vs. Italia, Germania, Svezia e Francia: l’Irlanda è
e sarà il Paese più giovane mentre l’Italia, la Germania, la Svezia e la
Francia sono e saranno i paesi più vecchi. È e sono in quanto la
percentuale sopra i 50 anni è più bassa nel primo e più alta negli ultimi
quattro; sarà e saranno in quanto la percentuale della popolazione tra i 15 e i
34 anni è più alta in Irlanda e più bassa in Italia, in Germania, in Svezia e in
Francia. Per quanto riguarda la percentuale degli adulti-in-fase-di-

sviluppo rispetto al totale della popolazione, in Italia, in Svezia e in
Germania è la più bassa mentre in Irlanda è la più alta (25,6%, 25% e
25% contro 32%). Nel corso dei prossimi cinquant’anni, in tutti i paesi
considerati, il tasso di dipendenza della popolazione anziana si
raddoppierà arrivando a valori molto vicini al 50% mentre soltanto in
Spagna e in Italia il tasso arriverà a valori molto vicini all’80%. Praticamente
unanime è il parere secondo cui questo futuro sia il frutto estremamente
amaro della seconda transizione demografica (van de Kaa 1987): la
diffusione iniziata negli anni Ottanta e consolidatasi negli anni
Novanta di nuove abitudini e di nuove libertà nel comportamento sessuale
degli individui difficilmente non può non essere vista come correlata al trend
globale dell’invecchiamento della popolazione. Viene così assodata la
relazione diretta tra la tendenza strutturale della popolazione a
invecchiare e il corso della vita dei giovani adulti: tanto più studiano o
sono precari professionalmente quanto più rimandano la scelta di farsi la
propria famiglia e, quindi, di contribuire, così, all’aumento della fertilità
complessiva. Senz’ombra di dubbio, l’entrata nell’età adulta è segnata in modo
particolare dall’abbandono del tetto familiare.
I giovani europei, a che età lasciano il nido familiare? Se – come
afferma Arnett – il giovane costruisce la propria indipendenza nell’arco che va
dai 18 ai 25 anni, i giovani italiani (M 29,7 anni e F 27,1 anni) e quelli spagnoli
“falliscono” in tal senso mentre i coetanei irlandesi sono al limite. I danesi (M
21,4 anni e F 20,3 anni) assieme agli inglesi sono i più precoci
nell’abbandonare la casa d’origine.
Con chi vivono? Senza entrare, per ora, in merito se i giovani vivono
insieme al partner da sposati o meno, ancora una volta notiamo che gli italiani
(M 30,3 anni e F 27,4 anni), gli spagnoli e gli irlandesi tendono a posticipare
l’assunzione delle responsabilità che derivano dal vivere quotidianamente con il
o la partner al contrario dei coetanei danesi, francesi e inglesi

Perché il giovane lascia la casa d’origine? I motivi legati al desiderio

di autonomia e di indipendenza tout court vanno ricondotti alla specificità dei
singoli paesi tanto quanto a quella della distinzione per genere. L’intervallo di
tempo che intercorre tra l’uscita di casa e l’inizio della convivenza (che va da
un massimo di quattro anni ad un minimo di un anno e mezzo) vede i giovani
del Nord Europa (danesi, inglesi, tedeschi e francesi) pronti a sperimentare la
condizione di single. Ciò non esclude, ovviamente, fenomeni particolari di
convivenza come quella del living apart together o forme di coabitazione con
amici o compagni universitari. Solo nei paesi mediterranei quali l’Italia e la
Spagna i giovani escono di casa per sposarsi. Non è diffusa quella cultura
(multi)esperienzale del fenomeno amoroso: il matrimonio permane come il
solo modo di far esperienza della vita di coppia. Secondo alcuni, ciò è dovuto
non tanto al basso livello di secolarizzazione o alla forte presenza della Chiesa
Cattolica quanto ai legami stretti e agli intensi scambi materiali e immateriali
tra i genitori e la rete parentale e i figli: la prolungata permanenza sotto il tetto
originario così come la continua e intensa vicinanza fisica e affettiva che
perdura anche dopo l’uscita di casa non favoriscono la diffusione della
‘indifferenza tollerante’ delle giovani generazioni verso le forme alternative alla
vita matrimoniale. Questa peculiarità dell’Italia e della Spagna può essere letta
come un altro effetto della troppa famiglia.
L’indipendenza dalla famiglia d’origine…quando arriva? Non arriva
prima dei 24 anni per oltre la metà dei giovani europei. Quasi tutti i giovani
danesi sono già indipendenti mentre quasi tutti i giovani italiani non lo sono
ancora. A livello europeo, i giovani, raggiunti i 24 anni, che dipendono ancora
dalla famiglia sono aumentati – in termini percentuali – di nove punti. E questo
riflette, ovviamente, la tendenza pressoché di ogni paese, con l’eccezione della
Danimarca. La differenza più grande viene registrata in Francia: si è passati dal
48% del 1997 al 61% del 2001. Per il resto, le differenze sono più ‘contenute’
aggirandosi attorno al 7%. Nei paesi del Mediterraneo, ove erano già alti
valori, la situazione non fa che “aggravarsi” ulteriormente. È importante

precisare, però, che il concetto di ritardo, analizzato con profondità dal

16
sociologo S. Mauceri nel volume “Azioni di Sostegno alla Genitorialità” , pone
degli interrogativi immediati per chiarire meglio se stiamo parlando di ritardo
assoluto o di ritardo relativo e in questo caso ritardo rispetto a che cosa e in
che misura. Paradossalmente le nuove generazioni intervistate nella curva dei
tempi mostrano un ritardo maggiore rispetto alle generazioni contigue che non
a quelle precedenti. Il ritardo maggiore è rispetto ai loro padri e tutt'al più
rispetto ai loro nonni, ma non rispetto alle fasce dì età anteriori. E' nella
dinamica trigenerazionale ultima che si sperimenta il ritardo relativo di una
generazione rispetto all'altra, per cui più che di ritardo dell'ultima generazione
-i nostri intervistati- si potrebbe parlare di spinta accelerativa nella
generazione precedente. Spinta indubbiamente legata al boom economico e
alla disponibilità di un maggior numero di risorse sia in termini di eleggibilità
professionale sia in termini di logistica. L'analisi del concetto di ritardo lega
profondamente gli aspetti demografici a quelli economici, lo sviluppo
industriale a quello personale, la crescita sociale alla coesione familiare e così
via.
Amici, Vicini e Associazionismo
Una vita associativa particolarmente frizzante in Danimarca e in Svezia

mentre più assopita in Italia. I due Paesi liberal sono accomunati da un’intensa
attività così come una un po’ più tiepida caratterizza entrambi i paesi
continentali e quello, mediterraneo, spagnolo. Un altro passatempo, più
informale e meno strutturato dell’impegno associativo appena visto, è quello di
chiacchierare e di stare in compagnia con gli amici e con i vicini. Quella amicale
e parentale vede coinvolti quasi tutti i giovani che hanno fino a 29 anni.
Dopodiché, in alcuni Paesi, come la Danimarca e l’Italia, man mano che gli
16
“Azioni di sostegno alla genitorialità – generi e generazioni a confronto” , a cura di Paola Binetti et al. , Istituto
italiano di Medicina Legale
individui invecchiano diminuisce la percentuale di chi ha rapporti con

amici e parenti.
All’opposto, in Germania, andando avanti con gli anni, aumentano le
opportunità di stare con questi. L’Irlanda, la Spagna e il Regno Unito sono
caratterizzati da un andamento tutto sommato lineare. Il legame di vicinato
non segue le medesime orme. In Danimarca, diversamente per gli amici e i
parenti, e nel Regno Unito vi sono le percentuali più basse di giovani (16-29
anni) che si intrattengono con i propri vicini. Invece, sono gli anziani che
curano di più questa forma di liason. Anche in Germania le due reti sociali sono
strutturate diversamente: a quanto pare i giovani tedeschi sono più aperti al
vicino rispetto ai concittadini man mano più anziani. In Irlanda, in Italia e in
Spagna accade il contrario.
Conclusioni
Essere un emerging adult vuol dire esplorare differenti possibilità

di amare e di lavorare prima di stabilizzare determinate opzioni di vita
nel lungo periodo. Se, come Arnett afferma, il giovane costruisce la propria
indipendenza finanziaria e la propria autonomia abitativa nell’arco di tempo che
va dai 18 ai 25 anni, il giovane italiano e quello spagnolo ‘falliscono’
mentre i danesi e gli inglesi riescono con successo in questo compito. I
giovani italiani e quelli spagnoli non hanno l’occasione di attivare quel
processo di self-exploration col quale essi decidono chi essere e cosa volere
dalla vita che per quanto riguarda la vita di coppia passa attraverso
l’emancipazione dalla famiglia d’origine a cui segue un intervello di tempo
durante il quale essi non sono più ‘badati’ dai loro genitori o coinvolti nella rete
di ruoli adulti e hanno l’eccezionale opportunità di provare differenti modi per
vivere e differenti opzioni di amare e di lavorare: i giovani mediterranei
escono da casa per sposarsi e per avere figli, non provano la vita da
single o tanto meno la libera convivenza. Inoltre, Arnett riconosce la

validità della possibilità di esplorare numerose occasioni lavorative nonché

quella di proseguire nella formazione scolastica. Ma se l’emerging adulthood è
solo una questione di pura e semplice opportunità, cioè se questa fase della
vita possa essere valorizzata come strumento che, permettendo al giovane di
sviluppare le proprie potenzialità, gli apre l’accesso a innumerevoli strutture di
opportunità. Se è così, allora i paesi buoni sono soltanto la Danimarca e la
Svezia. Se è così, allora, gli altri paesi devono cercare di allinearsi dietro a
questi due. Se da una parte, infatti, in Danimarca pochissimi giovani non sono
impiegati mentre in Italia i giovani fanno più fatica a esserlo, dall’altra, però, la
disuguaglianza intergenerazionale è più alta in Danimarca e più bassa in Italia.
Tuttavia, tale interpretazione è errata in quanto la transizione all’età adulta per
essere analizzata e studiata adeguatamente deve essere ricondotta al contesto
più ampio a cui appartiene e a cui non può prescindere: la sussidiarietà
solidale generazionale. Se la transizione all’età adulta è una questione che
riguarda l’indipendenza economica, basta allora che i giovani finiscano di
studiare e trovino un lavoro. Se la transizione all’età adulta è una questione
che riguarda l’autonomia abitativa, basta allora che i giovani mettano su casa
per conto proprio. Ma, come illustrato, la transizione all’età adulta va
ben oltre e mette in gioco l’intero assetto sociale.
2.2 Giovani Italiani: Sesto Rapporto Iard
RAPPORTO GIOVANI17
Sesta indagine dell’Istituto IARD sulla condizione giovanile in Italia
Da oltre vent'anni (1983) L’Istituto IARD - Franco Brambilla di Milano

realizza ogni 4 anni dal 1984 il Rapporto sulla condizione giovanile in Italia,
17
(a cura di) BUZZI, CAVALLI, DE LILLO, RAPPORTO GIOVANI - Sesta indagine dell’Istituto IARD sulla
condizione giovanile in Italia, Il Mulino, 2007

tracciando un quadro complessivo dell’universo variegato ed inquieto della

gioventù italiana.
In “Rapporto Giovani - Sesta indagine conoscitiva della gioventù
italiana”, del 2007, lo IARD ha tracciato un ritratto del giovane italiano
confrontando i dati raccolti ed analizzati negli ultimi vent’anni. Lo scenario della
condizione giovanile in Italia pone i giovani sotto nuova luce, evidenziando
come spesso i giovani che “non sono più come una volta”, sono solo la
proiezione delle paure degli adulti e non delle loro speranze. I giovani,
disorientati, si trovano quindi a convivere con generazioni di adulti che hanno
rinunciato alla loro funzione educativa e sono abituati, ormai, a trasmettere
saperi asettici depurati da riferimenti ai valori. Occorre, quindi, correggere una
serie di stereotipi imposti dal mondo adulto alla nuova generazione.
Di fondamentale importanza per completare il panorama della situazione

giovanile in Italia è l’analisi che emerge nel 10° rapporto EURISPES sulla
condizione dell’INFANZIA e dell’ADOLESCENZA, pubblicato nel 200918.
Qui emerge come anche per quei ragazzi che si trovano inseriti in
contesti fortunatamente meno problematici, che offrono loro opportunità,
mezzi, e perfino, in molti casi, un’abbondante dose di superfluo, si può parlare,
in questi anni, di un vero e proprio spreco di potenzialità. Lo testimonia, nel
modo più evidente, la diffusione di comportamenti di devianza “borghese”, o
devianza “normalizzata”. La ricerca ritualizzata di uno sballo autodistruttivo, il
ricorso al doping nello sport, la condotta irresponsabile alla guida, i
comportamenti antisociali come il bullismo, il vandalismo e la formazione di
18
Le 40 schede che compongono il Rapporto approfondiscono macro-tematiche che vanno dall’abuso e disagio alla
salute, dall’utilizzo dei nuovi media ai principali cambiamenti intervenuti a modificare taluni comportamenti delle
agenzie di senso e di orientamento come la famiglia e la scuola, ma anche i luoghi della cultura e della fruizione del
tempo libero. Le due grandi indagini svolte all’interno del mondo scolastico hanno interessato circa 2.500 bambini e
ragazzi in 33 scuole di ogni ordine e grado. L’Identikit del bambino è stato tracciato attraverso un questionario
somministrato a bambini con un’età compresa tra i 7 e gli 11 anni, frequentanti la terza, quarta e quinta classe della
scuola primaria e la prima classe della scuola secondaria di primo grado. L’Identikit dell’adolescente, invece, ha
raccolto gli orientamenti dei ragazzi dai 12 ai 19 anni, frequentanti la seconda e la terza classe della scuola secondaria
di primo grado o una delle cinque classi della scuola secondaria di II grado. I questionari analizzati sono stati 1.090
per quanto riguarda l’infanzia e 1.373 per l’adolescenza.

baby gang, il vizio del gioco d’azzardo, soprattutto on line, sono tutti indicatori
di una tendenza , ormai diffusa tra i giovani, a fare cattivo uso della loro vita.
La loro trasgressione, inoltre, non rappresenta l’affermazione di un’identità
personale, ma piuttosto una forma di omologazione. Nella maggior parte dei
casi sembra che i ragazzi vogliano adeguarsi a “quello che fanno tutti”, a
“quello che sanno tutti”, piuttosto che seguire le proprie personali inclinazioni,
nel costruire il proprio percorso di vita. Tanto che persino il consumo di droghe
o l’abuso di alcol hanno assunto, in molti contesti giovanili, caratteri di
“normalità”.
Inoltre, la stessa indagine rivela che il 33% degli adolescenti appare

sfiduciato sulla possibilità di raggiungere l’obiettivo di laurearsi, il 49,4% di
ottenere un lavoro stabile, il 49,2% di ottenere un lavoro che piace. I giovani
hanno quindi precocemente assorbito le incertezze e le incognite a cui la
società complessa costringe, e che rischiano di gravare soprattutto sul loro
futuro. Non a caso si ripete spesso che queste sono le prime generazioni il cui
futuro sarà non migliore ma peggiore di quello dei loro genitori.
GIOVANI ITALIANI
LA VITA CON LA FAMIGLIA D'ORIGINE. Dal secondo dopoguerra ad

oggi nel nostro Paese i nuclei familiari risultano di ampiezza sempre più
ridotta a causa del basso tasso di fecondità che porta l'Italia a confermarsi tra
i Paesi europei dove nascono meno figli. La trasformazione dei ruoli genitoriali
ha prodotto un nuovo clima familiare che va verso una conflittualità sempre
più contenuta, anche nel periodo adolescenza dei figli, quando gli interessi e gli
obiettivi sembrano ineluttabilmente divergere e scontrarsi con quelli dei
genitori. La convivenza, nel complesso tranquilla, è basata su una sorta di
contratto non scritto, di cui entrambe le parti condividono le principali
linee guida; esso prevede, oltre agli obblighi del sostentamento e
dell'istruzione, il riconoscimento di una grande liberta a ragazzi e

ragazze, che non sono neppure tenuti a partecipare economicamente
alle spese anche quando lavorano, ne a collaborare attivamente alle
faccende domestiche.
LIBERTA’ DOMESTICA E RELAZIONALE - I dati dell'indagine

dell'Istituto Iard confermano la presenza di una elevata libertà all'interno della
casa per chi vive con i genitori, infatti, la gran parte dei giovani intervistati
ammette di poter liberamente ospitare amici, circa la metà può anche
organizzare feste mentre si riduce il grado di autonomia relativamente alla
possibilità di appartarsi con il proprio ragazzo/ragazza, la qualcosa tuttavia è
consentila ad una minoranza rilevante (quasi un terzo) di giovani.
LA GERARCHIA DEI VALORI. Tra le cose importanti della vita per i

giovani italiani troviamo la salute al primo posto (introdotta per la prima volta
in nella rilevazione 2004 e, quindi, non comparabile con le altre voci).
Crescente attenzione verso le aree delta socialità ristretta (famiglia,
amore, amicizia), diminuzione del ruolo del lavoro nella scala delle priorità,
scarso interesse verso l'attività politica e, più in generale, verso l’impegno
sociale e la vita collettiva. La tendenza che emerge, e che viene confermata
da ogni rilevazione, è la crescita dell’area delle relazioni amicali ed
affettive e dell’importanza che i giovani attribuiscono allo svago ed al
tempo libero, questi ultimi, infatti crescono dal 44% al 55% nell’arco dei
vent’anni presi in considerazione. Nel complesso i giovani appaiono meno
attenti ai cosiddetti valori post-materialisti e più attenti alla
definizione della propria identità, al proprio immediato intorno sociale, a
rivendicare i propri diritti. Sono meno preoccupati dei problemi della vita
collettiva rispetto al passato e curano invece molto le relazioni interpersonali,
specie i rapporti primari e la vita affettiva in genere.

L'ATTEGGIAMENTO VERSO LA VITA. AUTODETERMINATI O

FATALISTI?. Dalla rilevazione emerge che più della metà del campione è
diffidente nei confronti degli estranei e solo un terzo dichiara esplicitamente
che la maggior parte delle persone è degna di fiducia. Ciò a conferma di un
clima generale di diffidenza che pervade la nostra società e, di
conseguenza, anche la fascia giovanile. Se si considera poi che la giovinezza e
normalmente considerata l'età della speranza nel futuro, stupisce non poco che
solo poco più di metà degli intervistati vede il proprio futuro aperto a
possibilità e sorprese. Non solo, ma sono proprio i più giovani a vedere
meno rosea la vita che li aspetta. Forse è proprio questa preoccupazione
per il proprio futuro che spinge la grande maggioranza a considerare
necessario porsi obiettivi e mete, anche se gli stessi intervistati ritengono
che sia sempre bene tenersi aperto il maggior numero di opzioni possibile.
GIOVANI ALLO SPECCHIO: IMMAGINE DI SE’ DI FRONTE A

DIFFICOLTA’ E CAMBIAMENTI. Il profilo che emerge dalle descrizioni che
i giovani fanno di sé e delle capacità con cui affrontano la crescita appare
ricco di sfumature contrastanti. Essi si dichiarano piuttosto soddisfatti
di quel che sono e di quel che hanno, generando cosi una globale sensazione di
benessere soggettivo. La situazione cambia crescendo, quando la scelta di
una vita indipendente, il cercare lavoro, la sensazione di non poter
prevedere il futuro può influenzare il livello di soddisfazione e creare una
sensazione di malessere. Le descrizioni che i giovani fanno di sé, la difficoltà
nel gestire le proprie emozioni, la percezione di non essere registri della
propria vita, sono tutte previsioni che riguardano specialmente i 30-
34enni (35%)rispetto i 20-29enni che accusano un senso di impotenza
rispetto alla possibilità di incidere sulla propria vita.

TRANSIZIONE DELL’ETA’ ADULTA19. L’uscita definitiva dal circuito

familiare, l’entrata in modo continuativo nel mondo del lavoro,
l’abbandono della famiglia di origine, la formazione di un nuovo nucleo
familiare, la nascita del primo figlio, sono cinque tappe necessarie per
il giovane italiano per il passaggio che lo introduce a nuovi ruoli e a nuove
responsabilità sociali.
La tendenza che si registra oggi in Italia è il prolungamento di questa fase della
esistenza umana non è altro che il riflesso di una società che stenta ancora a
trovare il suo equilibrio e che, portatrice di incertezze, costringe le nuove
generazioni al perpetuo ruolo di Peter Pan. Oggi la permanenza dei cosiddetti
“giovani-adulti” all’interno del nucleo d’origine si protrae fino ai 35-38 anni.
Ma quali sono le cause che impediscono ai giovani di rendersi indipendenti
dalla famiglia d’origine?
In particolare, una delle variabili che influenza in modo significativo il percorso
di vita individuale, posticipando la tanto desiderata indipendenza economica, è
l’importanza assunta dalla formazione scolastica, ormai scevra da ogni
connotazione elitaria, ma tuttora considerata un elemento essenziale per
raggiungere una buona collocazione professionale. Il forte investimento nello
studio e il raggiungimento di elevati livelli di istruzione, fanno sì che i giovani di
oggi non si accontentino di svolgere un mestiere qualunque pur di rendersi
autonomi, lasciare la famiglia e andare a vivere da soli. Accade anche che,
potendo contare sulla disponibilità dei genitori e sulla sicurezza dell’ambiente
familiare, i giovani non avvertano l’esigenza di andare via di casa per
raggiungere una propria autonomia che per alcuni aspetti, di fatto, esiste già.
Si rintraccia, infatti, una discreta percentuale di coloro i quali dichiarano di
“stare bene
cosi”, poiché hanno la possibilità di disporre liberamente del proprio stipendio
senza doversi occupare incisivamente della gestione familiare o dover fare i
conti con mutui, affitti o bollette.
19
Sintesi del 10° Rapporto Infanzia Adolescenza”
Tra le pagine dei Rapporti si mette in evidenza, poi, che la permanenza dei
giovani nella famiglia d’origine sarebbe causata in parte anche dalla
persistenza, in Italia, di una cultura familistica che induce i genitori ad avere
un atteggiamento eccessivamente protettivo nei confronti dei figli, i quali ne
ricaverebbero vantaggi affettivi ed economici con il rischio, però, di non
imparare ad affrontare responsabilità o a fare progetti di vita.
L’incentivo ad una responsabilizzazione dei giovani che hanno un’età compresa
tra i venti e i trenta anni è legato, fondamentalmente, al lavoro e alla
disponibilità di un’abitazione. In questi ultimi anni, infatti, il mercato del lavoro
sempre più flessibile e precario, accompagnato da un forte incremento dei
prezzi di acquisto e di affitto delle abitazioni, non ha certo facilitato la
transizione dei giovani verso l’autonomia.
Ciò accade anche perché i giovani italiani, complessivamente, godono di
minore protezione sociale rispetto ai coetanei dell’Europa nord-occidentale: ciò
li porta a rimanere confinati sotto l’ala protettrice dei genitori, che assumono
così il ruolo di “ammortizzatore sociale” nei periodi di difficoltà, lungo tutto
l’arco di vita.
FAMIGLIA, IMMIGRATA20. La presenza di stranieri residenti in Italia è

un fenomeno che ha assunto dimensioni sempre più significative negli ultimi
decenni e che, sulla base delle più recenti previsioni demografiche, è destinata
a crescere sensibilmente in futuro (la popolazione straniera potrebbe superare i
6,3 milioni di residenti nel 2020 e i 10,6 milioni di residenti nel 2050).
L’attenzione al tema dell’integrazione degli immigrati nella società italiana sta
sempre più portando a considerare il migrante non solo come un lavoratore ma
come una persona che, nella stabilità di un progetto, dovrebbe riuscire a
trovare accoglienza e inserimento in tutte le dimensioni della sua vita privata e
pubblica.
Come più volte sottolineato da Eurispes e Telefono Azzurro nel corso degli
20
Sintesi 10° rapporto Eurispes Infanzia Adolescenza
ultimi anni, per un duraturo benessere e un positivo inserimento del migrante,

sembra giocare un ruolo preminente la dimensione relazionale, a partire dai
rapporti più intimi: quelli familiari.
Tale tema sta assumendo oggi interesse primario perché la migrazione, come
evento in sé, contribuisce a rendere fragili le relazioni intrafamiliari, ponendosi
come forte fattore di rischio rispetto a fallimenti coniugali e difficoltà
genitoriali. In particolare, quando l’intera famiglia vive in Italia, la difficoltà nel
vivere la dimensione familiare può nascere dallo scontro con altre modalità di
cura dei figli, dall’inadeguatezza e dal disorientamento sperimentati dal
genitore nel vivere tale ruolo in un contesto differente da quello di origine, con
norme e regole sociali diverse se non opposte a quelle conosciute.
I GIOVANI GUARDANO LA SOCIETA’: LA FIDUCIA NELLE

ISTITUZIONI. La fiducia che i giovani ricoprono nelle istituzioni, si può
riassumere con tre parole chiave: omogeneità, timore e insicurezza,
dinamicità.
Omogeneità: la popolazione giovanile sembra omologarsi attorno a una
visione condivisa delle istituzioni e dei gruppi sociali, come organismi
chiamati al controllo e alla tutela degli individui.
Timore e insicurezza: tale omogeneità va correlata ad una generale

crescita di bisogno di protezione legata ad un contesto caratterizzato e
percepito come minaccioso sul piano sia internazionale sia interno.
Dinamicità: le contingenze socio-economiche, sembrano esercitare una
forte influenza nel determinare mutamenti nei punti di vista da cui le
istituzioni vengono osservate e valutate. Gli organismi chiamati devono
conquistarsi la fiducia dei cittadini giorno dopo giorno.
Dagli anni ’80 ad oggi, si registra, in linea con l’ascesa della sfera della socialità
ristretta, il declino della fiducia nei confronti di molte istituzioni: gli
insegnanti, la polizia, i militari di carriera, le banche e gli uomini politici.
Tuttavia l’ultima rilevazione ci riserva qualche sorpresa: una crescita della
fiducia attribuita soprattutto agli organi di controllo.

COMPORTAMENTI GIOVANILI TRA RAPPRESENTAZIONE DEGLI

ADULTI E GRUPPO DEI PARI: LA MORALITÀ SITUATA. I giovani sono lo
specchio e proiezione nel futuro della società di provenienza. A tal proposito,
l’Istituto IARD ha posto una particolare attenzione nello studio degli stili di
comportamento e di atteggiamento dei giovani per poter individuare in anticipo
quali sarebbero state le tendenze e gli sviluppi in atto nelle culture giovanili. E’
emerso come, in termini assoluti, i cinque livelli più alti di critica vengono
attribuiti al: prendere droghe pesanti (93,8%), prendere qualcosa in
un negozio senza pagarla (91,6%), danneggiare intenzionalmente beni
pubblici (90,9 %), guidare quando si è ubriachi (90,4%) e far a botte
con i tifosi per far valere le proprie ragioni (89,3%). Constatare che 9
giovani su 10 affermano che tali azioni sono tutti aspetti criticati dalla società,
è un risultato rassicurante rispetto alla tenuta delle norme che la società
vuole tramandare alle generazioni future. Alcuni comportamenti sono
considerati allo stesso modo di come li considera il mondo adulto, altri in modo
nettamente diverso, come ubriacarsi e fumare occasionalmente marijuana. La
cultura del gruppo e la sua funzione identitaria per i giovani è ancora una
volta potenzialmente alternativa alle visioni offerte e riproposte al mondo
adulto. Se per un verso queste proiezioni si attenueranno con l’aumento
dell’età per un altro mettono in evidenza che la società del futuro sarà
diversa sul piano dei valori e della rilevanza sociale di determinati
comportamenti. I giovani conoscono molto bene ciò che li separa dal mondo
degli adulti e riconoscono pure quali siano le “legittimazioni” che offre il gruppo
dei pari, allo stesso tempo, però, essi sanno esprimere un proprio punto di
vista che coglie spagli intermedi di espressione delle proprie concezioni.
IL GRUPPO DI AMICI E LE ASSOCIAZIONI. Le relazioni sociali

costituiscono una risorsa importante per molte persone sotto molteplici punti di
vista. L’analisi ha mostrato come la disponibilità di questa risorsa sia:
a) Dei ragazzi più che delle ragazze
b) Di chi studia e/o lavora più che delle persone inattive.

c) Di chi segue l’intero percorso scolastico più di coloro che provengono da
una famiglia di classe operaia.
d) Di chi risiede al Nord più di chi risiede al Sud.
Dall’indagine emerge in particolare il ruolo centrale svolto dalla scuola
nella formazione dei legami sociali, in quanto l’esperienza all’interno del
sistema educativo appare un momento decisivo per la strutturazione anche
della società adulta.
Dal 10° rapporto Infanzia Adolescenza emerge che sono in aumento i settori in
cui i minori incontrano il non profit, anche a causa dei bisogni che non riescono
ad essere soddisfatti dallo Stato. Secondo il settimanale del non profit “VITA”, i
quasi 10 milioni di bambini e adolescenti italiani saranno accompagnati nel loro
cammino, prima o poi, da una realtà del privato sociale: a partire dai nidi
privati, fino a realtà ricreative, sportive e culturali gestite dai volontari, nelle
associazioni di promozione sociale o nelle realtà della cooperazione, della
difesa dei diritti, del volontariato.
I GIOVANI E LA POLITICA21. Desta preoccupazione il progressivo

allontanamento dei giovani dalla politica prima ancora che ne conoscano le
dinamiche più complesse, prima che abbiano tempo di svilupparsi in loro uno
spirito di partecipazione civile ed orientamento definiti. Questo senso generale
di sfiducia ed estraneità nei confronti dei rappresentanti delle Istituzioni e della
politica stessa, che talvolta sfocia chiaramente in disprezzo, blocca in anticipo
nei ragazzi ogni desiderio di partecipare attivamente alla vita sociale, e di
divenire quindi protagonisti ed attori di una parte del loro futuro.
La maggioranza degli adolescenti (51,7%) pensa che lo Stato non tuteli i

cittadini e sono moltissimi quelli che non credono che la legge sia uguale per
tutti (41,9%). Gli appartenenti alla classe politica vengono considerati, quasi
21
Fonte: Sintesi del 10° rapporto Eurispes sull’Infanzia e l’Adolescenza
indistintamente, come persone intente soprattutto ad affermare il proprio

interesse piuttosto che quelle del Paese e dei cittadini. Tutto ciò è aggravato
dalla natura gerontocratica della società italiana, soprattutto in ambito politico
e amministrativo.
È allora naturale e inevitabile che i ragazzi di oggi, di fronte alla difficoltà di

potersi inserire in ruoli di qualche importanza, perdono la speranza di poter
contare davvero, di poter far sentire la propria voce e contribuire allo sviluppo
e al cambiamento.
E’ allora auspicabile il recupero di un approccio che spinga, di fronte a un

contesto difficile e incerto, non alla rassegnazione ma all’impegno per
l’affermazione dei propri ideali e dei propri valori. Fortunatamente, i segnali di
speranza in questa direzione non sono del tutto assenti. Li troviamo nella
partecipazione attiva nel volontariato, nelle prove di creatività e vivacità di
pensiero di quelli che, anche giovanissimi, scrivono racconti, poesie, diari,
suonano strumenti, leggono, contribuiscono alla vita di associazioni o ad
iniziative in difesa del territorio e dell’ambiente.
LE SOSTANZE STUPEFACENTI: IL CONSUMO DI DROGHE LEGGERE

TRA I GIOVANISSIMI22. Gli ultimi anni hanno fatto riscontrare una
diversificazione considerevole delle sostanze stupefacenti, con il boom delle
droghe chimiche e l’irruzione – in questo particolare mercato – delle
anfetamine e una differente diffusione delle droghe “classiche”, con un
maggiore utilizzo della cocaina rispetto all’eroina.
A partire dal 2002, le ricerche di Eurispes e Telefono Azzurro si sono avvalse

dei dati, rilevati attraverso specifici questionari sul rapporto tra adolescenti e
droghe, somministrati direttamente nelle scuole. Le indagini condotte hanno
notato un sensibile aumento della percentuale di giovanissimi che ha fatto uso
di droghe leggere (hashish e marijuana).
22
Sintesi 10° rapporto Eurispes Infanzia Adolescenza
In particolare, il maggior numero di ragazzi che fumano droghe leggere ha

un’età compresa tra i 16 e i 19 anni (28,7%). Tuttavia, appare significativo
segnalare la percentuale di consumatori che rientrano nella fascia dei 12-
15enni: il 9% di essi ha ammesso di aver fatto questo tipo di esperienza.
Se nel 67,9% dei casi hashish o marijuana sono usati occasionalmente (il
46,2% circa una/due volte l’anno e il 21,7% una volta al mese), nel 27,2% si
rileva un consumo abituale (il 12,2% una volta a settimana, il 4,2% una volta
al giorno e il 10,8% più volte al giorno). Il 40,6% degli adolescenti ammette di
farne uso dove capita e il 20,3% ai giardini o in strada, non ritenendo
necessario usufruire di un luogo che sia lontano da occhi indiscreti. L’elemento
di socialità è, infine, sancito dal 18,9% che fuma canne a casa di amici.
LE DROGHE PESANTI23. Nel 2003 sono stati ascoltati gli adolescenti

anche sul loro legame con le cosiddette droghe pesanti (eroina, cocaina, lsd,
ecstasy, ecc.), ponendo così l’attenzione anche sulla diffusione sempre
maggiore delle sostanze sintetiche. Le percentuali di chi fa uso di cocaina
(2,8% occasionalmente e l’1,8% spesso) e di Lsd o allucinogeni (2,2%
occasionalmente e 1,4% spesso), sono maggiori rispetto a quelle concernenti
l’uso di ecstasy, ketamine e crystal, tra loro molto simili (rispettivamente
l’1,5%, l’1,4% e l’1,3% ne fa uso occasionalmente e l’1,5%, l’1,6% e l’1,6%
spesso), tanto da far supporre che siano gli stessi intervistati ad assumerle
tutte a seconda dell’occasione. Tra i 15 e i 19 anni è più diffuso l’uso di queste
sostanze dannose, in particolare la cocaina (assunta spesso dal 2,3% e
occasionalmente dal 4,2%).
La maggiore propensione degli adolescenti a consumare hashish e marijuana è

rafforzata dalla considerazione che ne hanno. Si è, infatti, rilevato che, nel
2003, il 27,7% degli intervistati considera poco o per niente grave fare uso di
droghe leggere, a fronte del 90,7% che ritiene abbastanza o molto grave
23
Ibidem
assumere ecstasy e del 92% che tiene in medesima considerazione l’uso di

droghe pesanti in generale.
IL BINGE DRINKING E LE MODE GIOVANI DEL BERE. IL CONSUMO

DI DROGHE E DI ALCOOL24. Il consumo di alcool da parte dei giovani negli
ultimi anni sembra aver assunto proporzioni sempre più rilevanti,
accompagnandosi ad un cambiamento delle abitudini, delle modalità e delle
ragioni dell’uso, nonché dell’età di esordio dei comportamenti di uso/abuso.
Tra i giovani italiani si va diffondendo sempre di più la moda del bere in

maniera compulsiva, con l’apposito intento di ubriacarsi (Binge Drinking):
l’effetto ricercato è quello dello stordimento, soprattutto in contesti di socialità
e ricreativi.
Tuttavia, nel triennio 2005-2008 le abitudini di consumo di bevande alcooliche

presso i giovani sono cambiate in maniera piuttosto significativa e,
sostanzialmente, in senso positivo: nonostante i ragazzi che dichiarano di bere
almeno sporadicamente alcoolici siano il 55,6% nel 2005 ed il risultato non si
discosta di molto nel 2008 (51,5%), è confortante vedere come la percentuale
di quelli che dichiarano di non aver mai bevuto alcoolici sia cresciuta
sensibilmente, nel medesimo periodo di riferimento, passando dal 28,7% al
38,8%.
Una flessione, inoltre, la si registra tra coloro i quali affermano di bere spesso o
tutti i giorni (rispettivamente, l’11,5% e il 3,2% nel 2005 e il 7,8% e l’1,3%
nel 2008).
Facendo un confronto tra l’anno 2007 e l’anno 2008 sembra che i giovani
abbiano adottato, ultimamente, comportamenti più responsabili, rispetto alle
abitudini di guida, dopo aver assunto alcoolici: nel 2007 il 67,4% dei ragazzi ha
dichiarato di non essersi mai messo alla guida di un motorino o di
24
Ibidem
un’automobile dopo aver bevuto alcoolici in seguito ad una serata passata

fuori, percentuale che nel 2008 cresce di ben 15 punti percentuali (83,1%).
Sempre nel 2007 l’8,2% del campione dichiarava di aver guidato raramente in
circostanze analoghe e nel 2008 ha risposto nella stessa maniera il 6,8% dei
ragazzi. La percentuale di coloro che hanno dichiarato di essersi messi spesso
alla guida di un motorino o di una macchina dopo aver bevuto è stata del 4,9%
nel 2007 e, con una leggera flessione, del 3,1% nel 2008.
IL FENOMENO DEL TABAGISMO TRA GLI ADOLESCENTI. L’Eurispes

e il Telefono Azzurro, volendo indagare i comportamenti degli adolescenti,
hanno inserito nei questionari svolti nel 2003 e nel 2009 per il 4° e il 10°
Rapporto Nazionale sulla Condizione dell’Infanzia e dell’Adolescenza, specifiche
domande, volte a indagare la diffusione del tabagismo e le motivazioni che
sono alla base di tale fenomeno.
Il tabacco rappresenta la forma di trasgressione più accessibile al mondo

giovanile, quella più accettata socialmente e meno sanzionata dalla legge.
Fumare diventa spesso un modo per sentirsi accettati nel gruppo e per entrare
nel mondo adulto.
Malgrado nel nostro Paese si stiano realizzando campagne di sensibilizzazione

dell’opinione pubblica per la lotta contro il tabagismo, e si cerchi di limitarne
l’accessibilità ai più giovani, vietando la vendita di sigarette ai minori di 16
anni, la percentuale di adolescenti in età compresa tra i 12 e i 19 anni che
fumano è aumentata. Nel 2003, infatti, hanno dichiarato di fumare sigarette il
25,8% dei maschi e il 21,9% delle femmine, a fronte, rispettivamente, del
29,2% e del 31,6% del 2009.
Tra il 2003 e il 2009, oltre ad aver riscontrato un generico aumento del

numero di fumatori, si è anche registrato un abbassamento della loro età. Se
nel primo anno considerato, infatti, la percentuale di adolescenti in età
compresa tra i 12 e i 14 anni che ammette di fumare sigarette è pari a 10,9%
a fronte del 35,7% dei più grandi, a tre anni di distanza i tabagisti più piccoli
sono il 17,9% rispetto al 39,3% dei 16-19enni.
L’ACCESSO AL MONDO DEL LAVORO E LE FORME DEL LAVORO

GIOVANILE. Con la comparsa di nuove tipologie contrattuali, i giovani
si sono trovati di fronte a un cambiamento strutturale del mercato del
lavoro dove si evidenzia una situazione di precarietà lavorativa che molti
giovani (e non), denunciano di vivere. Situazione che si tramuta in
condizione di precarietà esistenziale che segna pressoché ogni scelta o
prospettiva della crescita di un giovane. La situazione professionale del mondo
giovanile, vede oggi, come lavoratori dipendenti (39,5%) supera il numero
dei non occupati (36,2%), nella quale rientrano gli studenti. Il 5,6% è
rappresentato dai disoccupati, il 3,8% da tutti coloro che si dichiarano in
cerca di una prima occupazione, mentre il 36,2% si definisce non occupato.
2.3 - COSA BOLLE IN PENTOLA:
indagine della Regione Puglia sulla condizione giovanile pugliese
“Cosa bolle in pentola” è la prima indagine di respiro regionale sui

giovani pugliesi. La ricerca è stata realizzata dal Dipartimento di Scienze
Storiche e Sociali dell’Università degli Studi di Bari e finanziata dalla Regione
Puglia – Assessorato alla Trasparenza e alla Cittadinanza Attiva, nell’ambito del
programma Bollenti Spiriti.
La ricerca ha indagato quell’universo magmatico e cangiante costituito
dalla popolazione giovanile tra i 16 e i 32 anni alla ricerca di esperienze
significative, individuali e collettive, nei campi dell’istruzione e della
formazione, del lavoro, della creatività e del potenziale di innovazione, della
partecipazione alla cittadinanza attiva e del nuovo rapporto dei giovani coi
luoghi.

COSA BOLLE IN PENTOLA PER I GIOVANI PUGLIESI?25
PASSIONE, PROGETTI E MOLTA FATICA26. La realtà rilevata dalla

ricerca è una realtà giovanile in grande fermento con persone di
eccezionali qualità, che faticosamente sono riuscite ad emergere in un
contesto che non offre un particolare sostegno. Chi sono i giovani che riescono
a trovare le strade per la loro realizzazione? Sono coloro che hanno
riconosciuto le loro aspirazioni, le hanno perseguite attraverso un progetto e
che hanno saputo trovare le competenze per realizzarlo. In tutti i contesti è
emerso prepotentemente il fondamento motivazionale, la passione con cui si è
perseguito un determinato obiettivo, le competenze che sono state messe in
campo.
Come nasce la passione? Come si definisce l’obiettivo? Come si apprendono le
competenze?
FAMIGLIA, SCUOLA, INCONTRI. La famiglia svolge un ruolo

determinante, fornisce un importante sostegno materiale, ma può diventare un
ostacolo quando i progetti di vita vanno al di fuori delle traiettorie tradizionali.
Il supporto che i giovani ricevono per garantirsi un tetto o le risorse per vivere,
sperimentare o studiare ha talvolta il prezzo di un condizionamento verso
modelli culturali non più attuali. I processi di apprendimento sono sempre un
mix di elementi formali ed informali – scuola, università, formazione ma anche
interessi, amicizie, esperienze associative, mobilità – nei quali un ruolo chiave
è giocato dalla capacità/possibilità che i giovani hanno di conoscere se stessi,
sperimentare sul campo, scoprire le proprie potenzialità. Questo rende i
25
“Cosa bolle in pentola” - Prima indagine conoscitiva regionale sulle politiche, le risorse e la
partecipazione giovanile - sintesi del rapporto di ricerca, Bari, 2007

26
“Cosa bolle in pentola” - Prima indagine conoscitiva regionale sulle politiche, le risorse e la
partecipazione giovanile - Note per la stampa, Bari, 2007

giovani in grado di usare al meglio le istituzioni formative per soddisfare una

più matura domanda di conoscenza. Un elemento ricorrente, nel ricostruire la
nascita della passione, è l’incontro / contagio con figure di riferimento
(insegnanti, tutor, mentori). Incontri spesso causali, che possono avvenire sia
in famiglia, o nel proprio contesto sociale allargato o nei luoghi deputati
all’apprendimento. La moltiplicazione delle esperienze (volontariato, sport,
politica) e la mobilità costituiscono un vantaggio prospettico per i giovani non
solo per l’accumulo di meta-competenze, ma per arricchire il punto di
osservazione su di sé e sul proprio territorio e per sfuggire all’apatia e al
disorientamento.
AREA FORMAZIONE E APPRENDIMENTO27. È stato rilevato

dall’indagine regionale che nei giovani nasce lo stimolo all’attivazione nel
momento in cui viene coinvolta la sfera culturale. Dalle esperienze
rilevate si denota una forte carica motivazionale allorquando vi è di fondo una
propria passione per l’attività che si svolge ed l’aspirazione allo sviluppo del
proprio territorio. La principale risorsa che rende i giovani (e chi lavora con
loro) capaci di attivarsi e progettare è, prima di tutto, una risorsa culturale.
Associazionismo, mobilità internazionale, educazione tra pari,
volontariato e politica attiva ricorrono nelle biografie di chi porta avanti le
diverse iniziative. Da queste esperienze-chiave nasce l’idea di un progetto,
di un intervento, di un possibile percorso individuale o collettivo. Oltre i
fattori motivazionali propri dei giovani ed alle moderne metodologie
applicative, ciò che incide sulle dinamiche di attivazione sono anche i fattori
esterni (definiti "casuali”) quali, l’incontro con adulti motivati, la
possibilità di accedere a risorse materiali o immateriali, stimoli
provenienti dalla famiglia di origine o da esperienze di mobilità o dal
gruppo degli amici.
27
“Cosa bolle in pentola” - Capitolo a cura di Annibale D’’Elia - sintesi del rapporto di ricerca, Bari, 2007
TEMPO LIBERO E CREATIVITÀ28. Partendo dal presupposto che le

istituzioni non sono in grado di soddisfare e, prima ancora, individuare i reali
bisogni della società pugliese, si è da subito notato come i giovani attivi
riescano ad offrire servizi e competenze nel settore del tempo libero in
modo molto più efficace. Le esperienze attivate dai giovani pugliesi intervistati,
hanno posto risalto sulla carenza di un sistema meritocratico di
valutazione dell’offerta culturale e/o associativa giovanile in Puglia, ed
hanno dimostrato che solo attraverso il lavoro, inteso come impegno e carico
personale, è possibile raggiungere gli obiettivi proposti.
Tra le carenze strutturali denunciate dai giovani è risaltata la necessità di spazi
e luoghi che favoriscano l’incontro dell’offerta culturale ed artistica. Spazi per
la produzione, fruizione e formazione alla cultura, che rappresentino, non tanto
idealmente ma piuttosto realmente, luoghi dedicati ed esclusivi per gli
operatori del tempo libero e per i beneficiari di tale settore.
AREA LAVORO29. L’indagine condotta sulla tematica lavoro ha inteso far

emergere quelle esperienze di lavoro create e sperimentate dai giovani
caratterizzate dall’essere in qualche modo innovative, continuative e capaci di
creare a loro volta lavoro per gli altri.
Innovatività, qualità, diversificazione, reti e partenariati, radicamento
territoriale, stare dentro circuiti nazionali, complementarietà delle
professionalità presenti, competenza e spirito di gruppo. Queste le
parole chiave uniformemente ricorrenti.
I fattori di successo emersi dall’indagine sono risultati essere di quattro
tipologie:
caratteristiche personali: la motivazione interiore e lo spirito attivo,
28
“Cosa bolle in pentola” - Capitolo a cura del dr Leonardo Palmisano - sintesi del rapporto di ricerca,
Bari, 2007
29
“Cosa bolle in pentola” - Capitolo a cura delle dott.sse Cristina Di Modugno e Giuliana Ingellis - sintesi
del rapporto di ricerca, Bari, 2007

insieme alla caparbietà, determinano il successo lavorativo e la

professionalità e serietà generano la giusta fiducia tale da assicurare la
continuità e stabilità nel tempo;
caratteristiche di gruppo: la capacità di interazione accompagnata con
il libero scambio delle conoscenze, ed il generarsi di un ambiente
solidale, rendono molto più facile il raggiungimento degli obiettivi;
strategie aziendali: il consolidarsi di relazioni tra i più svariati nodi
della rete economico territoriale (imprese, istituzioni, persone, ecc) e la
capacità di adattamento ai cambiamenti culturali, rappresentano le
migliori strategie aziendale che si possano perseguire;
caratteristiche del prodotto e posizionamento: l’innovatività dei
prodotti e servizi offerti, frutto della capacità di saper rispondere per
primi alle nuove esigenze del mercato, rappresenta il punto forza per
stare al passo con la continua e crescente competitività.
2.4 IN PROVINCIA DI LECCE:
notizie ed indizi per conoscere i giovani leccesi
Dalla ricerca “Nuovi Modelli per giovani stili di Vita” (realizzata

proprio dalla PROJECT LAB SCARL nell’ambito del POR PUGLIA 2000-2006
MISURA 6.5 B) è emerso che, in generale, i giovani residenti nell’area del Pit9
seguono le tendenze rilevate in ambito nazionale dall’istituto IARD.
Per quanto riguarda i consumi, tutti gli intervistati spendono il loro

denaro in maggioranza per i vestiti, per le ricariche del cellulare, per le serate
con gli amici, per le sigarette e per acquistare cd o dvd. Emblematico il fatto
che i giovani spendano per libri e giornali tanto quanto per gli alcolici, il 6%.
Preoccupa il fatto che gli adolescenti spendano il 16% del loro denaro per gli
alcolici. La capacità di accedere ad internet per percentuali superiori al 90% del
campione (solo per i giovani-adulti è poco al di sotto di tale soglia) è un indice

di una potenziale capacità di accedere ad un canale informativo, di
approfondimento e di comunicazione interpersonale.
Tra i ragazzi il gruppo di amici è considerato essenzialmente un luogo

sociale in cui poter sperimentare la propria identità e divertirsi ma, per una
parte di loro, rappresenta anche un rifugio, probabilmente da incomprensioni
familiari o delusioni scolastiche. Nel gruppo il 70% descrive una certa
autonomia di azione e scelta dei comportamenti da adottare anche se esiste un
30 % che ammette di fare quello che fanno gli altri anche sapendo che è
sbagliato. Tra gli adolescenti il gruppo ha una forte incidenza deviante sul 43%
degli intervistati di cui il 7% dichiara che rimarrebbe escluso se non si
conformasse alla pratica deviante proposta dagli altri membri. Il gruppo di
amici è meno determinante per l’identità nei giovani e nei giovani-adulti, dove
emergono percentuali più eterogenee tra le risposte possibili. L’incidenza del
gruppo come fattore ambientale deviante per i giovani e giovani-adulti è del
21% per i primi e del 14 per i secondi ed è minore rispetto ai ragazzi, segno
questo che al crescere dell’età diminuisce la tendenza a conformarsi alle
pratiche comportamentali del gruppo dovuta ad una migliore maturazione
individuale e ad una maggior acquisizione di sicurezza e autostima dei membri.
Le percentuali di prossimità alla droga, definito col fatto di conoscere o vedere
persone che ne fanno uso, è molto alto.
La droga è stata vista per la prima volta nel gruppo di amici per circa la
metà del campione dai 16 ai 30 anni e tra gli estranei per un altro 20-30%.
Circa tre intervistati su quattro di questa fascia d’età conoscono o hanno visto
qualcuno fare uso di droga. Solo il 6% circa della fascia 16-30 anni dichiara di
aver fatto uso di droghe con gli amici. Tenendo conto del fatto che a tali
domande di solito si preferisce rispondere indirettamente è probabile che la
percentuale di coloro che ne hanno fatto uso, o che hanno toccato la sostanza
almeno una volta, sia maggiore come è emerso anche dalle ricerche rilevazioni

dello Iard. Gli adolescenti dichiarano per la maggior parte di aver visto la droga
in televisione la prima volta (il 16% con gli amici) e il 54% dichiara di
conoscere o vedere persone che la usano, anche se il fatto che il 44% degli
intervistati non ha risposto può anche denotare una certa reticenza a
rispondere sinceramente.
Ai quesiti relativi all’alcol, essendo una sostanza legale, gli intervisti
hanno dato risposte più variegate tra le opzioni delle “esperienze fatte”. Infatti
rispetto alle droghe l’uso e l’abuso di alcol è raccontato come una pratica
diffusa nel gruppo degli amici e comunque con una prossimità molto elevata
anche tra chi non beve alcolici. Tra giovani e ragazzi il 19% dice di averne fatto
uso con gli amici e il 26% dice di aver assaggiato diversi tipi di alcol, il 27%
dice di conoscere persone che si ubriacano e il 15% dice di aver visto persone
che si ubriacano. Il 59% dice di aver visto l’alcol tra gli amici e il 15% in
famiglia per la prima volta. Tali dati sono inferiori di qualche punto percentuale
tra i giovani-adulti e ancor meno per gli adolescenti. Questa tendenza lascia
intravedere un minore uso dell’alcol come elemento di socializzazione tipica dai
16 ai 14 anni ma rimangono le forti preoccupazioni per i fenomeni di
dipendenza individuali creati e quelli potenziali sulla salute fisica e psichica.
Il rapporto tra genitori e figli lascia intravedere luci e ombre. Dalla
analisi effettuata emerge che il grado di libertà prima concessa e poi negoziata
tra figli e genitori è congrua rispetto all’età degli intervistati. Il buon senso
familiare è diffuso anche se esistono sacche oppressive dell’ordine del 15%
circa nelle fasce giovani e giovani adulti in merito alle permanenze notturne
fuori dall’abitazione familiare. Di contrasto esistono fasce di adolescenti e
ragazzi che godono di grande libertà anche per comportamenti in cui
servirebbe una discussione e una negoziazione con i genitori come i rientri
notturni, la libera frequentazione di luoghi e persone e i rapporti intimi con la
propria fidanzata o fidanzato. La grande maggioranza del campione dai 10 ai
30 anni afferma che i familiari sono attenti ai propri bisogni. I problemi
nascono in merito alla comunicazione intrafamiliare su tematiche emotive,

sentimentali o sessuali.
Le risposte inerenti l’Area dei Valori e dei Principi sono utili per capire
come i giovani intervistati vogliono rappresentarsi attraverso il racconto di un
modello ideale valido per se stessi e per gli adulti che li osservano. Dalle
risposte si può ricavare a quale insieme di valori e principi ideali i giovani
dell’Area PIT 9 vorrebbero orientare il loro comportamento. Tra gli adolescenti
il valore della famiglia è il più importante; importanti sono anche l’amicizia,
l’amore, poi seguono la solidarietà, lo svago e le attività sportive; è
considerato rilevante anche lo studio e l’impegno religioso. Tra i giovani sono
importantissimi la famiglia, il lavoro e l’amicizia. Viene data la stessa grande
importanza al successo personale e all’eguaglianza, alla solidarietà ma ancor
più di tutti all’amore, all’autorealizzazione e ai principi di libertà e democrazia.
Importanti ma un po’ meno sono la vita confortevole e agiata, lo svago e il
tempo libero, le attività sportive. Ancor meno importanza viene assegnata alle
voci in cui si richiede un impegno personale per gli altri come l’impegno
sociale, religioso, politico e il valore della patria.
Anche le definizioni date dagli intervistati ai concetti di libertà e
sicurezza contribuiscono ad affinare l’universo valoriale giovanile. Per i
giovani la legalità è prevalentemente il limite che la propria libertà incontra nel
rispettare la libertà altrui, mentre il 23% lo lega alla civile convivenza ed il
31% al rispetto della legge. Anche tra i ragazzi e i giovani-adulti queste ultime
due definizioni sono rilevanti ma prevale il significato di legalità con la
definizione più formale di “rispetto della legge”. Ancora più marcata la scelta
degli adolescenti verso questo orientamento semantico che può anche
nascondere un’interiorizzazione superficiale delle norme. La sicurezza è legata
semanticamente da tutte le fasce d’età prese in considerazione alla sicurezza
urbana, alla possibilità di avere un posto di lavoro e di avere una vita sociale
appagante. Tra i giovani è prevalente la sicurezza intesa come possibilità di
stabilità lavorativa.
Passando dall’analisi dell’universo valoriale all’analisi dei

comportamenti economici devianti ritenuti ammissibili o possibili dagli

intervistati si può osservare che il 30% dei ragazzi ritiene possibile dare una
bustarella in cambio di un favore mentre per i giovani questa pratica illegale
raggiunge il 43% tra cui occorre rilevare un 12% che la ritiene addirittura
ammissibile. Per i giovani adulti la percentuali dei possibilisti si riduce al 26%. I
ragazzi a cui potrebbe capitare di sottrarre oggetti di modesto valore nei
negozi sono il 15%, i giovani sono il 23% e i più grandi sono il 13%. Rubare
piccoli oggetti a compagni ed amici invece potrebbe capitare al 10% dei
ragazzi e dei giovani e al 7% dei giovani-adulti. Evitare di pagare una
consumazione al bar potrebbe capitare per una percentuale che va dal 37% al
44% della fascia 16-30 anni e assentarsi dal lavoro senza giusta giustificazione
potrebbe capitare per a quasi il 50% del campione.
Gli altri dati dell’area dei comportamenti sessuali e familiari
registrano per i rapporti omosessuali percentuali simili di ammissibile o
possibile rispetto al dato nazionale, mentre per la convivenza senza il
matrimonio si può affermare che non sia ritenuto un comportamento deviante.
Questo ultimo dato riflette la flessibilità di alcune norme e valori riconosciuti
ma che dai quali può accadere di distanziarsi che, nello specifico, riguarda la
distanza dai precetti della dottrina sociale cattolica sul fidanzamento ed il
matrimonio. Anche nell’area PIT 9, come in Italia, l’affermare di credere in una
religione non comporta una riduzione di atteggiamenti e possibili
comportamenti devianti che le prescrizioni religiose vietano.
Preoccupa il 10% dei ragazzi, dei giovani e in particolare il 15% dei
giovani adulti che non denuncerebbe un torto subito, quasi a voler
sottintendere un comportamento rassegnato e sfiduciato nei confronti delle
Istituzioni o, peggio, un atteggiamento orientato alla vendetta personale.
Infatti preoccupano le percentuali degli intervistati disposti a fare a botte per
difendere le proprie ragioni: potrebbe capitare al 33% dei ragazzi, al 27% dei
giovani e al 34% dei giovani adulti mentre e l’11% dei ragazzi, il 27% dei
giovani e il 10% dei giovani-adulti lo ritiene addirittura ammissibile.

Abbandonare o maltrattare un animale lo potrebbe fare una

percentuale dal 5 al 9% degli intervistati con un andamento discendente al
crescere dell’età. Per il 12% dei ragazzi, il 19% dei giovani e il 4% dei giovani
adulti potrebbe capitare di rovinare beni pubblici.
Nonostante la maggioranza degli intervistati abbia una buona
percezione di sè, delle proprie possibilità e del proprio equilibrio emotivo
esistono dei nuclei problematici, in particolare tra gli adolescenti.
Gli stati d’animo che vivono le nuove generazioni mostrano che il 25-
30% degli adolescenti è successo più di qualche volta di sentirsi annoiato,
triste, in ansia o in confusione, con scarsa capacità di autoironia e inadeguato a
stare con gli altri, anche se solo un 8% dichiara di non sentirsi quasi mai felice.
Il 46% sfugge dalle proprie responsabilità. Si sente annoiato il 41% dei ragazzi
intervistati e triste il 34%. Ha difficoltà con l’autocontrollo il 47% anche se solo
il 23% prova paura. Il 33% ha difficoltà a ridere di se stesso. Il 38% si sente
frequentemente confuso ed in ansia e il 16% si sente raramente felice. Il 27%
non si assume spesso le proprie responsabilità e il 24% dice di stare bene in
solitudine.
La stragrande maggioranza dice di impegnarsi per quello in cui
crede, anche se, il 14% non ritiene di essere lui a gestire la propria vita e il
15% non sa a chi chiedere aiuto.
Più della metà degli intervistati ritiene di essere abbastanza apprezzato
dagli altri anche se c’è un 16% che è convinto che gli altri abbiano un idea
poco positiva sul proprio conto. Esiste una paura di essere criticati dagli
altri per il 39%. Si sente annoiato spesso il 27% dei giovani. Triste il 15%. Ha
mancanza di autocontrollo e vive qualche processo di marginalizzazione o
autoesclusione dalle interazioni sociali il 33%. Prova spesso paura il 20% e il
30% non sa ridere di se stesso. Si sente confuso ed in ansia il 27% e infelice il
12%. Il 24% non si assume le proprie responsabilità. Il 6% non si impegna in
ciò in cui crede ma preoccupa il 22% che non risponde perché forse sintomo di
non aver niente in cui credere. Il 10% sente di non essere in grado di decidere

per la propria vita. Il 14% non sa a chiedere aiuto quando è in difficoltà. Il

12% non si sente apprezzato dagli altri e il 20% ha paura delle critiche degli
altri. Tra i giovani adulti circa il 25% si sente annoiato, triste e in ansia ed
evita di assumersi responsabilità. Un intervistato su tre sta bene solo con se
stesso. Il 16% perde la testa spesso. L’11% ha paura. Il 37% ride poco di se
stesso e ha paura che gli altri lo critichino. Il 31% non ha obiettivi. Il 16%
sente di non decidere della propria vita e non sa a chi chiedere aiuto.
Percepirsi sicuri di se e saper spiegare bene le proprie ragioni non
temendo le critiche sono risorse che, se possedute dai giovani, diminuiscono la
propensione degli stessi al consumo di droga e alcol e di atti devianti. Mentre
avere poca stima di se, poca tranquillità psicologica o credere la necessità del
rischio e del pericolo come strategia di vita aumentano le probabilità di
propensione alla devianza e al consumo di sostanze. Occorre quindi riflettere
su quali strutture istituzionali rendano possibile la valorizzazione delle risorse
cognitive, emotive e socio-normative dei singoli giovani e dei gruppi
permettendo loro di affrontare le difficoltà che il percorso di distacco dalla
dipendenza economica e abitativa dalle proprie famiglie (quindi di conquista
dell’autonomia), in particolare per coloro che di queste risorse scarseggiano.

3. I Laboratori Urbani Giovanili di BOLLENTI SPIRITI

nell’Ambito Sociale di Zona di Nardò
3.1 Introduzione ai LUG di BOLLENTI SPIRITI
nell’Ambito di Nardò
Un L.U.G. o Laboratorio Urbano Giovanile, rappresenta un Luogo di

Incontro, uno Spazio Creativo di iniziative diversificate caratterizzate dal
ricorso alla creatività giovanile quale fattore di integrazione, inclusione
e sviluppo economico ed occupazionale.
L'Assessorato della REGIONE PUGLIA settore POLITICHE GIOVANILI E

SPORT, nell'ambito della Iniziativa Regionale denominata BOLLENTI
SPIRITI (e precisamente “Progetti di riqualificazione urbana con
particolare riferimento agli interventi di rivitalizzazione economica e
sociale rivolti alle fasce giovanili della popolazione) ha emanato nel 2006
un bando a cui hanno avuto accesso ben 79 progetti, 75 dei quali ammessi a
finanziamento (70 progetti oggi hanno copertura finanziaria mentre per i
restanti in graduatoria la Regione Puglia sta ricercando altri fondi - così da
completarne l’avvio). L’avvio di ogni progetto avviene attraverso la
sottoscrizione di apposita convenzione (ACCORDO QUADRO DI PROGRAMMA)
tra il Comune capofila del progetto finanziato e la Regione Puglia; ne segue la
elaborazione del Progetto Esecutivo, e quindi l’appalto dei lavori e forniture
nonché l’evidenza pubblica del soggetto gestore. Un quarto di Laboratori
Urbani Giovanili sono stati già completati ed avviati (o prossimi ad essere
avviati) nella loro gestione e man mano si stanno inaugurando in questo
periodo e per tutto il 2011 tutti quelli presenti nella Regione Puglia.

I progetti approvati prevedono spesso aggregati di Comuni; pertanto, ne

consegue che, attualmente, sono circa 160 i Comuni che apriranno nel loro
territorio un LABORATORIO URBANO GIOVANILE (di seguito
denominato L.U.G.) finanziato nell’ambito dell’Iniziativa Regionale di
BOLLENTI SPIRITI (per i dettagli visitare
http://bollentispiriti.regione.puglia.it )
All’interno dei L.U.G. LE ATTIVITÀ ED I SERVIZI PROGETTATI sono

mirati alla popolazione giovanile e, dai Comuni della Regione Puglia, ne sono
stati pensati diversi in favore delle nuove generazione, come ad esempio:
Servizi culturali e ricreativi volti a sostenere la creatività giovanile e lo
sviluppo di nuove opportunità occupazionali ed imprenditoriali
Servizi di supporto alla coesione sociale, all’integrazione e accoglienza
dei giovani a rischio di devianza, emarginati, svantaggiati, immigrati e
divulgazione della cultura multietnica
Servizi telematici innovativi e modelli originali per la trasmissione della
conoscenza e dell’informazione dei servizi culturali, sociali ed
imprenditoriali
Interventi finalizzati ad elevare la qualità della vita del tessuto urbano ed
il grado di appartenenza dei giovani residenti
Interventi a sostegno della diffusione dell’educazione in materia
ambientale e dello sviluppo sostenibile
Attività di diffusione e valorizzazione di competenze e professionalità
artigiane
Interventi a sostegno della diffusione delle conoscenze e delle
applicazioni connesse allo sviluppo delle discipline scientifiche e
tecnologiche
Progetti pilota volti a stimolare la partecipazione giovanile alla vita
politico-amministrativa

Come accennato in precedenza, I L.U.G., una volta completati sotto

l’aspetto infrastrutturale, sono affidati dalle amministrazioni comunali a
strutture terze (tramite una evidenza pubblica) che gestiranno i L.U.G. per
almeno un anno. Gli Enti Gestori (che in molti casi sono associazioni ed aziende
senza scopo di lucro uniti in ATS – Associazione Temporanea di Scopo) hanno il
compito non solo di tenere aperti i L.U.G. per offrire i servizi in favore dei
giovani, ma anche di aprire gli spazi ri-creativi alle associazioni ed
organizzazioni presenti sui territori, di organizzare eventi e manifestazioni
anche fuori dai normali orari lavorativi, di offrire opportunità formative e
lavorative ai giovani e, quindi, di accompagnare i giovani verso il
raggiungimento del proprio progetto di vita e professionale.
All’interno dell’Ambito Sociale di Zona di Nardò, su sei Comuni che lo

compongono, ben cinque hanno al loro interno un L.U.G., la maggior parte dei
quali sta per essere inaugurato nel settembre 2010. Nel dettaglio, i LUG
presenti nell’Ambito sono di seguito riportati:
COMUNE DENOMINAZIONE PROGETTO
GALATONE CANTIERI GIOVANI: VIAGGI NEL TERRITORIO
COPERTINO L’ISOLA CHE… C’E’
LEVERANO L’ISOLA CHE… C’E’
PORTO CESAREO L’ISOLA CHE… C’E’
NARDO’ SPAZIO GIOVANI
I LUG di Galatone, Copertino, Leverano e Porto Cesareo sono stati

affidati da poco a due enti gestori differenti (uno per Galatone ed un unico Ente
Gestore per Copertino, Leverano e Porto Cesareo) ed i relativi centri
aggregativi giovanili saranno aperti al pubblico a partire da settembre 2010 in
poi. Mentre, il LUG di Nardò non è stato ancora completato per ciò che attiene i
lavori di ristrutturazione e arredi e, pertanto, ancora non è stata avviata alcuna
gara per la gestione. A tal proposito, occorre rendere noto quanto segue:

1. il LUG di Galatone (che è capofila di tre LUG progettuali ubicati a

Galatone, Sannicola e Gallipoli) sarà organizzato e gestito da un
raggruppamento di aziende con capofila l’ASCLA di Casarano, che si è
costituita in Associazione Temporanea di Scopo – all’interno della quale
ATS è presente anche PROJECT LAB SCARL -;
2. i LUG di Copertino, Leverano e Porto Cesareo fanno parte di un
raggruppamento più ampio di cinque Comuni (a cui si aggiunge anche
Carmiano e Veglie – tutti e cinque i Comuni sono raggruppati nell’Unione
dei Comuni UNION 3) e, la gestione ed organizzazione degli stessi è stata
affidata al raggruppamento di aziende con capofila VIDEOPRIME SNC (in
questo caso la PROJECT LAB SCARL ha curato su mandato della
VIDEOPRIME SNC la progettazione dell’idea che ha fatto vincere l’appalto
nonché, il direttore e coordinatore progettuale risulta essere il dr.
Manuele TANA – Socio della Project Lab Scarl)
Pertanto, da quanto appena descritto, si evince chiaramente che la
PROJECT LAB SCARL nella redazione di tale elaborato, apporta un forte valore
aggiunto poiché, anziché riportare di cosa si occuperanno i LUG in un’ottica
generale e sintetica, descriverà gli obiettivi reali che si prefiggono di
raggiungere nel breve periodo quattro LUG (su cinque) presenti nell’Ambito di
Nardò.
3.2 IL LUG DI GALATONE
Progetto Cantieri Giovani:Viaggi nel Territorio
Questo progetto coinvolge i comuni di Galatone, Gallipoli e Sannicola, i

quali, complessivamente, sebbene dotati di ricche risorse naturali,
paesaggistiche, di un patrimonio di valore storico/architettonico e con una
vivace dinamica imprenditoriale, sono caratterizzati da una debolezza
strutturale nell’economia, che si manifesta nella contestuale presenza di un
tasso di attività piuttosto basso e di un’alta disoccupazione. Il Comune Capofila

dell’iniziativa risulta Galatone anche se, in fase di affidamento della Gestione,
gli stessi hanno deciso di avviare tre procedure differenti per ogni
amministrazione comunale coinvolta e, pertanto, oggi di fatto esistono tre enti
gestori per i rispettivi LUG che stanno avviando una rete tra loro al fine di
raggiungere gli obiettivi congiunti previsti dal progetto complessivo.
Come accennato, la gestione del LUG di Galatone è stata affidata al

raggruppamento in ATS guidato dall’ASCLA di Casarano successivamente ad
una regolare gara espletata nei mesi scorsi. Il raggruppamento che gestirà il
L.U.G. di Galatone risulta composto da n. 5 soggetti di seguito elencati:
1. Associazione Scuole e Lavoro – ASCLA (Capofila del

Raggruppamento) - Casarano
2. Project Lab soc. coop. a r. l. - Lecce
3. ArtetiKa di Zenobini Rita - Galatone
4. Associazione Musicale “Salvatore Gira” - Galatone
5. Associazione Obiettivo Primo Piano - Lecce
Le attività che saranno concretamente avviate sono riportate nello

schema sottostante:

CORSI EVENTI
CORSI EVENTI CORSI
FORMAZIONE TEATRALI
FORMAZIONE MUSICALI FORMAZIONE
SPAZIO SPAZIO VISIONE E SPAZIO PER LE

RICERCA
ASCOLTO AUDIO- ATTIVITA’ TEATRALI
MUSICALE MUSICA NOLEGGIO VISIVI
SALA E
STRUMENTI
NOLEGGIO SALA NOLEGGIO SALA
E STRUMENTI E STRUMENTI
CINEFESTIVAL
SCOLASTICO
CORSI
EVENTI FORMAZIONE
LETTERARI
ATTIVITA’
SPAZIO PROGETTAZIONE, ARTISTICHE E
COMUNICAZIONE ORGANIZZAZIONE, PRODOTTI
LETTURA AMMINISTRAZIONE, DECORATIVI
RENDICONTAZIONE,
CONTROLLO
CAFFETTERIA COMUNICAZIONE E INTERNET EXPO E VENDITA
PRODOTTI ARTISTICI
MANIFESTAZIONI ed ACCOMPAGNAMENTO FINANZA DI PROGETTO E

EVENTI ALLO START-UP DI SPORTELLO CONSULENZA
IMPRESA
CORSI DI
ACCOMPAGNAMENTO PER
LA PIANIFICAZIONE DI
EVENTI
L’ASCLA, supportata dalla PROJECT LAB, si occuperà soprattutto di organizzare e gestire

l’intero L.U.G. controllando che tutte le attività ed i servizi verranno svolti secondo il
programma stabilito. Inoltre, sarà pianificata la Comunicazione Coordinata di tutte le attività
da svolgere e, ad opera della Cooperativa, sarà realizzato un sito web che diverrà il punto di
contatto diretto ed in tempo reale del progetto sia con gli utenti, sia le associazioni ed
organizzazioni presenti sul territorio comunale ed infracomunale, sia con l’amministrazione
comunale e sia con la Rete di Bollenti Spiriti di Sannicola, di Gallipoli e dell’intero territorio
salentino e regionale.
Lo SPAZIO MUSICA sarà rivolto soprattutto ad un pubblico giovane e saranno
organizzati corsi di formazione in discipline e strumenti musicali; l’organizzazione sarà quasi
completamente realizzata ad opera dell’Associazione Musicale SALVATORE GIRA. Inoltre, lo
SPAZIO MUSICA supporterà e si integrerà con quello TEATRALE e con l’ASCOLTO di
AUDIOVISIVI. Le INNOVAZIONI di prodotto sono da ritrovare:
1. in un percorso avvicinamento dei giovani alla musica classica;
2. un festival delle band emergenti;
3. un concorso di giovani promesse per valorizzare i talenti che studiano musica e
strumenti musicali anche da autodidatta;
4. un festival blues itinerante tra le vie del Comune di Galatone, Sannicola e Gallipoli
Lo SPAZIO VISIONE ASCOLTO AUDIOVISIVI sarà organizzato e gestito soprattutto
dall’Associazione OBIETTIVO PRIMOPIANO che lancerà un cineforum per giovani a Tema,
realizzerà corsi di formazione di produzione e post-produzione audiovisiva (almeno due) e
noleggerà la sala e gli strumenti per la produzione e post-produzione audiovisiva. Lo scambio
di conoscenze con il LUG di Andrano del progetto GIOVANI SICURI, permetterà di approfondire
le conoscenze nella produzione e post-produzione audiovisiva. Inoltre, utilizzando il sito

internet del progetto si potranno utilizzare gli spazi gratuitamente per promuovere opere
cinematografiche inedite (corto-medio metraggio).
Lo SPAZIO PER LE ATTIVITA’ TEATRALI sarà organizzato e gestito anche in questo caso
soprattutto dall’Associazione OBIETTIVO PRIMOPIANO che, insieme alla SPAZIO MUSICA,
pianificherà e lancerà un palinsesto di appuntamenti teatrali e musicali annuale così da rendere
il LUG sempre ricco di appuntamenti all’intero pubblico Galatonese e infracomunale. Infine,
saranno realizzate le rappresentazioni teatrali singole o in rassegna.
Una innovazione, rispetto al progetto iniziale, è rappresentata dalla organizzazione del
CINEFESTIVAL SCOLASTICO (che vede la compartecipazione di tutti i Partners dell’A.T.S.
proponente) e che consiste nel proporre ai giovani degli istituti scolastici la realizzazione di
cortometraggi di tre minuti (in gruppi da almeno cinque elemente e massimo dieci) da mettere
in concorso tra loro e premiare al termine del CINEFESTIVAL. Questo strumento diverrà
trasversale tra SPAZIO MUSICA, SPAZIO VISIONE E ASCOLTO AUDIO-VISIVI e SPAZIO PER LE
ATTIVITA’ TEATRALI poiché, coinvolgendo tutti e tre i servizi, ne diverrà la sintesi ed al tempo
stesso l’evoluzione congiunta.
Lo SPAZIO COMUNICAZIONE LETTURA (con annessa caffetteria) sarà svolto grazie alla
partnership sottoscritta con la libreria HEMINGWAY di Galatone, attraverso la quale
quest’ultima trasferirà al LUG il know-how realizzato negli anni ed in particolare:
Fornitura di libri e materiale didattico da destinare al noleggio nell’angolo lettura del
Laboratorio delle Arti Espressive di Galatone
Supporto specialistico nell’avvio e nella gestione del servizio di noleggio e scambio libri;
Utilizzo del portale www.prestalibro.com per il prestito e lo scambio di libri, prevedendo
particolari agevolazioni per gli utenti del Laboratorio;
Accompagnamento alla creazione del tesseramento e alla realizzazione di un database degli
associati del Laboratorio delle Arti Espressive
Promozione di incontri ed iniziative promozionali con autori ed editori di libri nonché con
strutture che promuovono la lettura e la letteratura.
Le ATTIVITA’ ARTISTICHE E I PRODOTTI DECORATIVI saranno organizzati e gestiti dalla
titolare della Ditta ARTETIKA che si impegnerà ad organizzare i seguenti corsi di formazione in
favore dei giovani Galatonesi e provenienti dai paesi limitrofi:
pittura
vetro
foglia-oro
cartapesta
legatoria di libri
ceramica
Inoltre, avendo sottoscritto il Partenariato con i LUG del progetto “GIOVANI SICURI” (dei quali
sia ASCLA che PROJECT LAB sono anche Partners della ATS aggiudicataria) che si occupa, tra
gli altri, di realizzare un LABORATORIO ARTIGIANALE APERTO ed un LABORATORIO DI BENI
SOSTENIBILI, si prevede uno scambio di conoscenze soprattutto con il LUG di Spongano che
porteranno a Galatone gli artisti di Giovani Sicuri per farli esibire e per far conoscere le
tecniche adottate sul mosaico, sulla lavorazione del ferro, ecc. ma soprattutto sui beni
realizzati dagli scarti della lavorazione e dai beni riciclati.
Le MANIFESTAZIONI ed EVENTI saranno organizzati soprattutto dall’ASSOCIAZIONE
OBIETTIVO PRIMOPIANO poiché specializzata proprio in questo tipo di servizi. Le
Manifestazioni e gli eventi principali che saranno proposti sul territorio sono:
FESTIVAL BLUES
MEDITERRANEO FOTOFESTIVAL
RASSEGNA TEATRALE con le compagnie teatrali
CINEFESTIVAL SCOLASTICO
FESTIVAL DELLE BAND EMERGENTI
CONCORSO PER GIOVANI STILISTI e ARTISTI
CONCORSO PER GIOVANI SCENEGGIATORI

Inoltre, nell’ambito di questo servizio, saranno organizzati corsi di formazione per la

Pianificazione di Eventi proprio con l’intento di creare nuove figure professionali che siano in
grado di supportare le attività del LUG nel difficile compito di progettazione degli eventi nonché
per creare una nuova cultura slegata dall’improvvisazione nel proporre un evento al mercato.
L’ACCOMPAGNAMENTO ALLO START-UP DI IMPRESA rappresenta una innovazione
progettuale che si espliciterà soprattutto ad opera dell’ASCLA e della PROJECT LAB in due
maniere ossia:
1. inserendo dei moduli formativi per ogni percorso formativo proposto che introduce
all’accompagnamento e start-up di impresa
2. accompagnando su richiesta i giovani che intendono avviare una propria business-idea
fornendo loro tutto il know-how necessario per conoscere cos’è un’azienda, come si
organizza e gestisce, le attività burocratiche da implementare, come affrontare le
problematiche della gestione, il business plan, ecc.
Questo rappresenta un servizio ad elevato valore aggiunto poiché oggi i giovani, seppur
diplomati e/o laureati, sono a digiuno degli strumenti necessari che riducono il rischio di
impresa nella creazione di una propria azienda.
Il servizio di FINANZA DI PROGETTO e SPORTELLO CONSULENZA, rappresenta un
ulteriore servizio a valore aggiunto che sarà svolto prevalentemente dalla PROJECT LAB e
consiste:
1. intercettare nuovi finanziamenti comunitari, ministeriali, regionali e locali e progettare
iniziative da far finanziare nell’ambito di questi strumenti di finanza di progetto.
2. Sarà avviato uno Sportello di Consulenza in favore dei giovani e delle associazioni ed
organizzazioni senza scopo di lucro che potranno chiedere una consulenza di secondo
livello su finanziamenti agevolati rivolti alle imprese, alle associazioni e alle organizzazioni
senza scopo di lucro.
L’ATS creerà un forte collegamento ed una reale sinergia con l’amministrazione

comunale poiché, oltre a trattarsi di un servizio comunale in favore dei giovani, il LUG deve
diventare la “casa” della Musica, della Cultura, dell’Arte, del Teatro, dello Spettacolo, del
Cinema, degli artisti, ecc. a cui l’amministrazione comunale potrà indirizzare i giovani del
paese che presentano anche difficoltà di inserimento sociale e di cui il Comune di Galatone
potrà e dovrà servirsi per rispondere efficacemente alle esigenze ed agli stimoli che
provengono dai giovani.
L’ATS promossa dall’ASCLA intende creare un fortissimo collegamento con il territorio e

con le organizzazioni in esso presenti, e ciò lo realizzerà fornendo una “casa” ed un luogo
di incontro a tutte le band di Galatone, a tutte le compagnie teatrali, alle scuole per le attività
extrascolastiche, agli artisti, agli scrittori, agli amanti della letteratura, agli appassionati di
cinema e foto, ecc. ma soprattutto ai giovani, principali fruitori della struttura. Ed è con le
organizzazioni presenti sul territorio che l’ATS co-organizzerà eventi e manifestazioni sia nel
LUG e sia sul territorio del Comune di Galatone creando un palinsesto appetibile dell’intero
comune di GALATONE da proporre al territorio.

3.3 IL LUG DI COPERTINO
Progetto L’ISOLA CHE … C’E’! -
Obiettivo de “L’Isola che… c’è” è la creazione di “Laboratori Urbani

Giovanili” dislocati in ciascuno dei Comuni dell’UNION 3 (Carmiano,
Copertino, Leverano, Porto Cesareo e Veglie - eccetto su Arnesano poiché è
entrato a far parte dell’UNION 3 in data successiva all’invio della proposta
progettuale) ed in rete tra loro, che nel tempo diverranno punto di incontro e
di crescita dei giovani talenti in un’ottica interculturale con l’ambizioso fine di
far incontrare i giovani sia con la politica sociale locale che con quella
comunitaria. Infatti, i temi centrali e trasversali dei cinque L.U.G. sono da
ritrovare nella CULTURA, INTERCULTURA e SOCIALITA’ mentre, il
PROGETTO PILOTA che ne determina un forte valore aggiunto all’ISOLA CHE
… C’E’ si rinviene nell’incontro tra i giovani e la POLITICA LOCALE (attraverso
un laboratorio ideato per l’intento) nonché nel confronto e accompagnamento
dei giovani e della cittadinanza verso le POLITICHE COMUNITARIE (intese
come integrazione con l’immigrazione, il coordinamento interculturale,
cooperazione decentrata con l’area del mediterraneo e dell’est-europa e
finanziamenti comunitari in favore dei giovani).
Tutte le cinque strutture sono strettamente correlate tra loro in
termini di attività svolte, ed in termini di programmazione e comunicazione
delle stesse e si prevede di realizzare le attività ed i servizi di seguito esposti:
CARMIANO – Il tema principale ruota attorno al laboratorio di
Sociologia Visuale accompagnato poi dal lab di cultura, lab traduzione
sperimentale, lab creazione marchi culturali & recupero antichi mestieri, lab
multimediale nonché da un angolo relax (bevande e snack);
COPERTINO – Il Servizio principale del L.U.G. è il lab di produzione &
post-produzione audiovisiva attraverso la creazione di una sala regia
ed una cabina registrazione; accanto a tale servizio, se ne affianca un altro
altrettanto importante, soprattutto perché crea valore aggiunto all’intero
progetto ossia un laboratorio di politiche comunitarie concentrate sui

temi dell’immigrazione, del coordinamento interculturale e della
Cooperazione Decentrata;
LEVERANO – L’attività principale del L.U.G. è concentrata nel laboratorio
di espressione teatrale e musicale accompagnato dal lab artistico &
scenografie nonché da quello video & cortometraggi e dal lab multimediale;
due altri servizi molto correlati che contribuiscono a lanciare e sviluppare il
Progetto Pilota sono da ritrovare nel laboratorio di Politiche Locali (in cui i
giovani si confrontano e propongono azioni sul e per il territorio) ed quello
sulle Politiche Comunitarie – strettamente integrato con quello di
Copertino ma sviluppato soprattutto sul tema dei finanziamenti ai giovani
per le nuove attività d’azienda e di start-up di impresa -;
PORTO CESAREO – Le attività ed i servizi principali da realizzare sono il
lab e-culturando -spazio di progettazione, organizzazione e promozione di
eventi giovanili destinati anche ai turisti – ed il lab ambientale e di
sviluppo sostenibile che si integra con quello turistico-culturale;
VEGLIE – Il L.U.G. di questo paese presenta forti connotati di innovazione –
sia tecnologica e sia di prodotto – poiché da un lato cura tutta la
comunicazione attraverso tre laboratori (“arcipelago web”, “in cultura” -
marketing territoriale - e multimediale), dall’altro lato presenta due
laboratori innovativi sotto il profilo della creatività ossia “il battello dell’arte”
(teatralità affermata con i giovani talenti) ed il lab di cucina.
La gestione dei cinque LUG è stata affidata al raggruppamento in ATS

guidato dalla VIDEOPRIME Snc di Leverano successivamente ad una regolare
gara espletata nei mesi scorsi. Il raggruppamento che gestirà i cinque L.U.G.
risulta composto da n. 11 soggetti di seguito elencati:
1. VIDEOPRIME S.n.c. (capofila del 7. ASSOCIAZIONE CULTURALE TEATRALE

raggruppamento) E DI VOLONTARIATO “IL TEATRO
DELLE RANE” – LEVERANO

2. ASSOCIAZIONE LABORATORIO 8. ASSOCIAZIONE “ATLANTIDE – CITTA’

SOCIALE 38 – CARMIANO DEI SOGNI” – LEVERANO
3. ASSOCIAZIONE LA PALABRE – 9. ASSOCIAZIONE DEMOS ONLUS –
CARMIANO VEGLIE
4. ASSOCIAZIONE BLUESEA – 10. ASSOCIAZIONE SUD SUD
MAGLIANO (fraz. CARMIANO) LABOR.IT – VEGLIE
5. ASSOCIAZIONE ARCI I SOTTERRANEI 11. ASSOCIAZIONE OBIETTIVO PRIMO
– COPERTINO PIANO - ARNESANO
6. ASSOCIAZIONE ACMELAB – ///
COPERTINO
Considerando che i cinque LUG, come precedentemente descritto, si

integrano tra loro e opereranno in stretta sinergia, e considerando anche che
partiranno tutti insieme a settembre 2010, le attività che saranno
concretamente avviate nel LUG di COPERTINO sono riportate nello schema
sottostante:
STRETTAMENTE ACCORDO CON IN RETE CON GLI STRETTAMENTE
COLLEGATO CON AMALTHEA E ALTRI LUG DI COLLEGATO CON IL LUG
GIOVANI SICURI DI LEVERANO; BANCA
IL LUG DI KALE’ PER LA FAD
DATI IMMIGRATI;
LEVERANO PROGETTI PER
IMMIGRATI
LAB MONTAGGIO LAB LAB ORGANIZZ.

AUDIO-VIDEO, MIXAGGIO MULTIMED EVENTI E LAB POLITICHE
CON CABINA E POST IALE
REGISTRAZIONE MANIF. COMUNITARIE E
PRODUZIO SATELL. COOPERAZIONE
SALA REGIA DECENTRATA
NE
LUG
COPERTINO
Organizzazioni Maggiormente Presenti
Ass. ARCI i Videoprime Ass. Acme Ass.

Sotterranei Snc Lab Obiettivo
Primopiano

Le attività/servizi che saranno specificatamente realizzate nel LUG di Copertino sono le

seguenti:
1. il LAB MONTAGGIO AUDIO-VIDEO, CON CABINA DI REGISTRAZIONE E SALA
REGIA nonché il LAB MIXAGGIO E POST-PRODUZIONE si integreranno
completamente con il LUG di Leverano in modo tale da non creare doppiature di servizi
bensì condivisione e suddivisione degli stessi tra i due LUG. Per meglio comprendere
come sarà implementato il servizio al territorio ed ai giovani si rimanda alla lettura
successiva all’interno del LUG di Leverano;
2. il LAB MULTIMEDIALE SATELLITARE prevede un accordo con la casa Editrice
AMALTHEA e la Cooperativa Sociale KALE’ arl che, gestendo l’emeroteca e la biblioteca
multimediale dell’università di Lecce nonché il sistema satellitare e la FAD offriranno
supporto all’intero progetto per organizzare i LAB SATELLITARI e la FAD; ciò vale per
tutti cinque i LUG del progetto l’ISOLA CHE …. C’E’!
3. per l’ORGANIZZAZIONE DI EVENTI E MANIFESTAZIONI avverrà non solo in rete
tra i cinque LUG del progetto, ma sin da subito, si avvarrà della Partnership con il
progetto GIOVANI SICURI organizzando eventi itineranti nell’intero territorio salentino;
4. il LAB POLITICHE COMUNITARIE E COOPERAZIONE DECENTRATA sarà
organizzato in stretta sinergia con quello presente a Leverano suddividendo con
precisione le attività da svolgere – così da non creare un doppiaggio nell’erogazione del
servizio -; sul fronte della cooperazione internazionale ed immigrazione, oltre al
disbrigo delle pratiche per gli stranieri, essendoci le figure professionali adeguate e
competenti, saranno implementati progetti in favore degli immigrati (Fondo europeo
per i rifugiati, per i rimpatri, Programma SOLID, CIVIS, progetti per le vittime della
tratta, ecc.) a livello ministeriale, regionale ed europeo; ciò è possibile ed è garantito
grazie al know-how trasferito nel progetto da parte di ARCI I SOTTERRANEI,
COOPERATIVA RINASCITA, ACME LAB, CSVS, ecc. che ogni giorno, come si può
evincere dal loro curriculum vitae, sono impegnati a progettare, supportare e
realizzare progetti su tali importanti tematiche utilizzando fondi europei e locali; si
prevede di organizzare, oltre ad appuntamenti periodici, anche corsi di formazione in
favore delle associazioni, dei giovani, e delle piccole imprese per conoscere le nuove
opportunità di finanziamento, per accompagnare i giovani nello start-up della propria
idea imprenditoriale e per offrire sostegno alle idee già in corso al fine di essere
supportate nella propria pianificazione strategica; infine, sarà creata una BANCA DATI
DEGLI IMMIGRATI DELL’UNION 3 che sarà messa a disposizione di tutti i cittadini
che intendono attingere lavoratori (badanti, contadini, manovali, operai, ecc.) dalla
stessa; tale Banca Dati faciliterà l’attività di mediazione da attivare all’interno dei LUG
tra domanda e offerta di lavoro;

3.4 IL LUG DI LEVERANO
Per ciò che attiene il LUG di Leverano,le attività ed i servizi da prestare in

favore del mondo dei giovani e giovanissimi sono di seguito riportate:
STRETTAMENTE RACCORDO CON LE ACCORDO CON IN RETE CON GLI STRETTAMENTE
COLLEGATO CON IL LUG BAND; AMALTHEA E ALTRI LUG DI COLLEGATO CON IL
DI COPERTINO; ARRANGIAMENTI GIOVANI SICURI LUG DI COPERTINO
MUSICALI DIGITALI
KALE’ PER LA FAD
MUSEO MEMORIA
STORICA; LAB APERTO
PRODUZIONE E POST
PRODUZIONE
LAB ORGANIZZ. LAB POLITICHE

LAB COMUNITARIE E
MULTIMED EVENTI E COOPERAZIONE
LAB IMMAGINI
E LAB MUSICALE IALE MANIF. DECENTRATA
DELL’INTEGRAZ SATELL.
IONE E
CONOSCENZA
LUG
LEVERANO
LAB ESPR. LAB APERTO LAB LAB ARTISTICO
TEATRALE PER POLTICHE (SOSTENIBILE)
DIVERSAMEN LOCALI
TE ABILI
LAB LAB LAB STRETTAM

P/SCUOLE APERTO ARTISTICO ENTE
EXTRASCO CON IL PER IL COLLEGAT
LASTICO; TEATRO COSTUME O CON IL
LAB DELLE TEATRALE LUG DI
ARTISTICO RANE CARMIANO
PER IL
COSTUME
TEATRALE Organizzazioni Maggiormente Presenti
Ass. Videoprime Ass. Ass. Ass. « Arci - Ass.

Teatrale “Il Snc “Atlantide “Sud Sud I Obiettivo
Teatro delle Città dei Labor.it” Sotterranei Primopiano
Rane” Sogni” »
1. il LAB MONTAGGIO IMMAGINI e il LAB DELL’INTEGRAZIONE E CONOSCENZA si

integreranno completamente con il LUG di Copertino in modo tale da non creare
doppiature di servizi. Le attività che si intendono svolgere e che rappresentano una
innovazione di prodotto, grazie alle competenze ed al know-how trasferito dai partners
nel progetto, sono da ritrovare in:
a. MUSEO DELLA MEMORIA STORICA che consiste in un museo di video-
immagini che conserva la storia della gente locale, dei beni e delle attrezzature
utilizzate nel dopoguerra, le musiche ed i canti popolari che hanno fatto da
sfondo a quegli anni, gli antichi mestieri, le storie dei nostri nonni, ecc.;
b. PRODUZIONE DI CORTO-MEDIO METRAGGI sia nel LUG di Leverano che di

Copertino, impiegando il sito internet e la web-tv presente nel LUG di VEGLIE
così da far utilizzare ai giovani gli spazi gratuitamente per promuovere opere
cinematografiche inedite (corto-medio metraggio) che saranno poi votate sia
tramite internet e sia tramite apposita giuria di esperti.
c. CINEFORUM A TEMA saranno organizzati con una media di quindici giorni e,
all’interno dello stesso, saranno soprattutto visionati corto-medio metraggi
realizzati da giovani talenti;
2. il LAB MUSICALE sarà messo in stretta rete e sinergia con il LAB IMMAGINI e QUELLO
TEATRALE poiché creerà gli arrangiamenti digitali sia per i corto-lungo metraggi e sia
per l’organizzazione di eventi teatrali; oltre all’attività formativa in favore dei giovani
(che sarà predominante), obiettivo del Laboratorio è offrire alle band un luogo fisico in
cui provare e raccordarle affinché si esibiscano insieme all’interno dei Pub ed all’interno
di eventi organizzati dall’ATS che gestisce; inoltre, sarà offerta ai gruppi emergenti, la
possibilità di progettare, registrare, confezionare e lanciare un proprio cd musicale
grazie sia agli strumenti tecnologici di cui i LUG sono dotati e sia grazie alle cabine e
sale incisione presenti negli altri LUG della provincia di Lecce. La presenza di Band è
garantita dai partners co-proponenti (in particolare ARCI – I SOTTERRANEI poiché
gestisce un circolo ricreativo e organizza settimanalmente incontri con band musicali
locali; Associazione Obiettivo Primopiano organizza eventi e manifestazioni pubbliche e
vanta molteplici relazioni con band locali) e dai partners strategici (in particolare A&C
GROUP che da oltre un decennio organizza eventi e manifestazioni – compresa la notte
bianca a Lecce – in cui i gruppi musicali emergenti sono protagonisti principali e
BLUSEA SRL che, all’interno dell’EUROVILLAGE anima lo stesso con gruppi musicali
durante il periodo estivo; si aggiungono anche i PUB che hanno sottoscritto la
Partnership Strategica tra cui O’BRIEN IRISH PUB di Veglie che da anni è palcoscenico
delle più note band locali)
3. per il LAB MULTIMEDIALE SATELLITARE vale quanto già descritto nel LUG di
Copertino.
4. anche per l’ORGANIZZAZIONE DI EVENTI E MANIFESTAZIONI avverrà nella stessa
maniera innovativa di quanto descritto nel LUG di Copertino;
5. Come già ben descritto nel LUG di Copertino, il LAB POLITICHE COMUNITARIE E
COOPERAZIONE DECENTRATA sarà organizzato in stretta sinergia con quello
presente a Leverano suddividendo con precisione le attività da svolgere – così da non
creare un doppiaggio nell’erogazione del servizio -; Leverano si occuperà soprattutto
della cooperazione internazionale mentre il LUG di Copertino si occuperà soprattutto
della ricerca di nuove opportunità di finanziamenti europei, consulenza di primo livello e
start-up di impresa;
6. Il LAB DI ESPRESSIONE TEATRALE prevede il coinvolgimento delle scuole dell’UNION
3 per attrarre giovani che, in orari extrascolastici, saranno interessati in attività teatrali
per divenire attori, registi, direttori artistici, ecc. e per partecipare attivamente alla
realizzazione di rappresentazioni teatrali che saranno proposte al pubblico; inoltre,
alcuni giovani, saranno anche avvicinati al LAB ARTISTICO PER IL COSTUME
TEATRALE; grazie all’adesione nell’ATS dell’Associazione Teatrale “il Teatro delle
Rane”, il laboratorio presente nel LUG di Leverano potrà usufruire di un ulteriore spazio
teatrale che è sede dell’Associazione presente a 50 m. dal punto in cui sorge il LUG; in
questa maniera anche per questo servizio sarà possibile creare un LABORATORIO
APERTO CON IL TEATRO DELLE RANE; questo Laboratorio sarà comunque
strettamente collegato con quello presente a VEGLIE (quest’ultimo con una vocazione
maggiormente rivolta verso la teatralità affermata con i giovani talenti).
7. Il LAB ARTISTICO (SOSTENIBILE perché anche in questo caso utilizzerà come materie
prime gli scarti della lavorazione) sarà strettamente collegato con quello presente a
Carmiano nonché con il LUG di Spongano del progetto GIOVANI SICURI; accanto alle
tre attività già previste dal progetto, i proponenti realizzeranno un LAB ARTISTICO

PER IL COSTUME TEATRALE che è a supporto del LAB ESPRESSIONE TEATRALE ma

anche di quello delle IMMAGINI e MUSICALE;
8. una ulteriore INNOVAZIONE presente nel progetto è il LAB APERTO PER
DIVERSAMENTE ABILI; occorre premettere che tale idea nasce dal know-how che la
Cooperativa Sociale RINASCITA e l’Associazione Arci – i Sotterranei che hanno inteso
trasferirlo nel progetto L’ISOLA CHE …. C’E’!; infatti, la Cooperativa Rinascita ed Arci – i
Sotterranei gestiscono il centro di connettività sociale finanziato dalla Regione Puglia
all’interno del programma di Connettività sociale in favore dei soggetti con Handicap; Il
progetto, denominato SUPERABILMENTE finanziato dalla Regione Puglia prevede la
creazione di un centro studi di Genere e di una biblioteca multimediale sulla condizione
femminile nell’area Euro Mediterranea; il progetto prevede l’attivazione di corsi di
formazione finalizzati a facilitare l’inserimento lavorativo dei diversamente abili.

3.5 IL LUG DI PORTO CESAREO
Questo rappresenta il terzo laboratorio Urbano Giovanile del progetto

l’Isola che c’è ed è anche quello che, rispetto agli altri, si concentra molto sulla
comunicazione attraverso eventi e manifestazioni che saranno organizzate
soprattutto durante tutto il periodo estivo. Per ciò che attiene il LUG di Porto
Cesare,le attività ed i servizi da prestare in favore del mondo dei giovani e
giovanissimi sono di seguito riportate:
STRETTAMENTE COLLEGATO ACCORDO CON COLLEGATO CON ACCOGLIE EURO NOLEGGIO

CON TUTTI GLI ALTRI LUG E I AMALTHEA E IL LA COOP. NZA VILLA BICI-
LUG DI GIOVANI SICURI ULISSIDE E LUG TURISTICA GE RICHOT
KALE’ PER LA FAD DI GIOVANI GIOVANI
SICURI
LAB E- LAB
MULDIMED LAB
CULTURANDO
IALE AMBIENTALE
LAB APERTO
SATELL.
TURISTICO
LUG
PORTO CESAREO
Organizzazioni Maggiormente Presenti
Ass. Bluesea Ass. “Atlantide – Ass. “Demos Ass. Obiettivo

Città dei Sogni” - Onlus” Primopiano
1. il LAB E-CULTURANDO sarà strettamente collegato con tutti gli altri quattro LUG
nonché con i LUG dei progetti di GIOVANI SICURI; questo laboratorio sarà molto attivo
soprattutto durante il periodo estivo, a partire da giugno e fino a settembre di ogni
anno poiché, durante il periodo invernale si occuperà di pianificare e progettare eventi e
manifestazioni insieme agli altri LUG dando anche le direttive sui temi e sulle
performance artistiche da preparare e realizzare; quindi creerà un palinsesto ricco di
eventi che proporrà anche ai potenziali sponsor; gli eventi programmati, una volta a
regime, permetteranno di creare ogni fine settimana un appuntamento con un evento-
manifestazione dove i protagonisti e attori principali sono i giovani che attrarrà molti
turisti e giovani attorno alla “Torre” in cui sorge il LUG; gli spazi saranno utilizzati per
posizionare dei gazebo all’interno dei quali saranno vendute le creazioni e manufatti
artistici realizzati all’interno dei LUG; si avvierà, inoltre, uno scambio di
rappresentazioni tra i progetti di bollenti spiriti (GIOVANI SICURI) in rete nonché sarà
avviato anche uno scambio di utenti (giovani e turisti) tra la marina joinica e quella
adriatica; dal secondo anno in poi, tale scambio sarà anche possibile con altri LUG che
nasceranno nel salento e nella Regione Puglia.
2. per il LAB MULTIMEDIALE SATELLITARE vale quanto già descritto nel LUG di
Copertino.
• il LAB AMBIENTALE presenta un suo forte punto di forza e di innovazione grazie
alla partnership con il progetto GIOVANI SICURI la cui capofila (Cooperativa Sociale
Ulisside) gestisce da anni il CEA di Andrano, Diso, Castro e Santa Cesarea Terme
attraverso le strutture e le strumentazioni messe a disposizione dalla Rete dei Centri
del CENTRO DI EDUCAZIONE AMBIENTALE. Pertanto, l’accordo tra l’ATS che
gestisce e GIOVANI SICURI permetterà da un lato si ottenere un valido supporto
sotto un profilo di turismo ambientale sostenibile, di educazione ambientale nelle
scuole e con i giovani, di informazione, sensibilizzazione e valorizzazione
ambientale; dall’altro lato permetterà lo scambio di turisti e di escursionisti
naturalisti dal versante adriatico a quello jonico e viceversa. A quanto appena
descritto, si aggiunge che i Partner di progetto, ed in particolar modo Bluesea,
conoscono molto bene il territorio e la costa jonica ed hanno già avviato molteplici
attività ambientali ed escursionistiche-turistiche per i turisti provenienti anche da
altri Paesi europei;
3. il LAB APERTO TURISTICO rappresenta una ulteriore innovazione al progetto che
nasce grazie all’esperienza del Partner di progetto Associazione BLUESEA e del Partner
esterno BLUESEA SRL poiché, il loro rappresentante legale (che è il medesimo) da anni
opera nel settore turistico-ricettivo e gestisce da qualche anno anche un Villaggio
Turistico denominato EUROVILLAGE ubicato a Torre Lapillo; proprio il trasferimento del
know-how di queste due strutture, ha permesso di poter pensare di avviare un nuovo
laboratorio incentrato sull’accoglienza turistica giovanile che è già stato collaudato negli
anni scorsi in loco; per meglio comprendere come si intende rendere fruibile questo
laboratorio, lo stesso è stato suddiviso per macrovoci di intervento:
a. ACCOGLIENZA TURISTICA GIOVANI - l’accoglienza avverrà innanzitutto
utilizzando:
la metodologia della BLUESEA SCHOOL che rappresenta una Scuola e
centro di lingua e cultura italiana per stranieri;
PUNTO INFORMATIVO STABILE aperto soprattutto durante il periodo
estivo, che informa e offre indicazioni ai giovani turisti sulle strutture
turistico-ricettive locali, sui luoghi da visitare, sulle escursioni da fare e sulle
strutture che offrono servizi turistici presenti sulla costa jonica, ecc. ponendo
particolare attenzione all’offerta presente sul territorio dell’UNION 3;
b. EUROVILLAGE che, anche in questo caso è gestita da BLUESEA srl e
rappresenta un Villaggio turistico ricettivo che presenta tutti i confort (vedere il
sito http://www.blueseavacanze.it/eurovillage.asp) che viene messo a
disposizione del progetto l’ISOLA CHE … C’E’! non solo per accogliere i giovani e
creare un pacchetto turistico dedicato esclusivamente a loro, ma anche per
organizzare corsi di cucina utilizzando il ristorante, la piscina e gli spazi in esso
presenti nonché per accogliere i giovani che intendono dedicarsi allo utilizzando
gli impianti sportivi;
c. NOLEGGIO BICI e RICHOT, sempre di proprietà di BLUESEA Srl permetterà ai
giovani turisti di poter utilizzare il servizio noleggio di 15 bici e 3 richot creando
ulteriori opportunità ai giovani gestori dei LUG di potersi impiegare in attività
turistico-ricettive durante il periodo estivo ed ottenere una paga e/o un rimborso
spese.

3.5 IL LUG DI NARDO’
Progetto SPAZIO GIOVANI
Questo LUG è l’unico dei cinque presenti nell’AMBITO a non essere stato
ancora avviato. Pertanto, a differenza degli altri quattro (per i quali il dettaglio
delle attività da svolgere a breve è stato fornito direttamente dagli enti gestori,
nonché corrisponde ai servizi che saranno resi al territorio ed ai giovani in via
definitiva), nel caso delle rilevazioni sul campo effettuate per Nardò, ci si è
attenuti solo al Piano Esecutivo di Gestione approvato dalla Regione Puglia le
cui attività e servizi, in fase di aggiudicazione dell’appalto potranno subire
variazioni in base alle offerte poi realmente acquisite dall’amministrazione
comunale di riferimento.
Il Progetto “Spazio Giovani” nasce dall’intenzione espressa da parte
dell’Amministrazione Comunale di Nardò di potenziare le politiche e dei servizi
di inclusione ed integrazione socio – culturale dell’area, al fine di promuovere
una partecipazione più ampia dei giovani allo sviluppo economico e sociale del
territorio. L’obiettivo è quello di allargare la partecipazione alla vita socio –
culturale della Città ad una fascia sempre più larga e ampia della popolazione
giovanile del territorio, rendendola concretamente capace di intervenire
creativamente in un reale e sostenibile utilizzo delle risorse.
Il progetto consiste nella creazione di uno “Spazio Giovani”: un luogo per

i giovani, un laboratorio di idee e attività, in cui alla formazione ed
all’educazione permanente si affianchino necessariamente buone pratiche. Una
fucina di arte e socialità, di cultura e creatività, che ospita e produce, in
dialogo costante con la Città, con le Istituzioni e con i giovani, visti come
protagonisti del progetto e resi finalmente una risorsa. Un luogo in cui trovano
applicazione forme di attività solidali, in cui si organizzano e si sperimentano
nuove modalità dell’agire sociale, in cui si realizza una rete capace di mettere

in relazione giovani, imprese, consumatori, enti locali e associazioni, in

continua sinergia con le altre strutture e realtà del Salento e della Puglia.
Pertanto, Attraverso la realizzazione di uno “Spazio Giovani”, il Comune

di Nardò intende offrire ai giovani del territorio nuove opportunità e servizi
innovativi diretti a soddisfare fabbisogni essenzialmente di natura sociale,
molto sentiti dalle fasce giovanili della popolazione, quali:
- l’esigenza di utilizzare e valorizzare risorse e potenzialità del territorio

(tradizione rurale, ambiente, peculiarità storico – culturali);
- la necessità di incoraggiare l’integrazione e l’interazione tra le parti sociali,

mediante azioni dirette a favorire la cittadinanza attiva;
- la volontà di realizzare progetti con finalità di crescita sociale, formazione

professionale ed opportunità di sviluppo socio - economico;
- la possibilità di attivare scambi interculturali a carattere nazionale ed

internazionale, anche sviluppando e sostenendo programmi d’iniziativa
comunitaria orientati in tal senso.
Al contempo, mediante la realizzazione di uno “Spazio Giovani” sul

territorio, l’Amministrazione Comunale di Nardò si propone di perseguire i
seguenti obiettivi:
- creazione ed individuazione di nuove opportunità occupazionali e di crescita

socio – culturale, attraverso la costituzione di reti, relazioni, processi di
comunità, alleanze territoriali per favorire un incontro tra i giovani ed il
mondo del lavoro;
- sviluppo della produzione del capitale sociale, tramite la promozione di

nuove forme di partecipazione attiva e di inserimento dei giovani alla vita
della comunità locale;
- trasformare l’area urbana da spazio fisico a laboratorio sociale e culturale,

attraverso la creazione dello “Spazio Giovani”, come luogo di

apprendimento collettivo, connesso e a supporto di processi di sviluppo di

sistemi locali a forte vocazione culturale, ambientale, sociale ed economica.
Il progetto comprende i seguenti servizi:
INFORMAGIOVANI. È un servizio di informazione e counselling (consulenza orientativa)

finalizzato a offrire un supporto alle scelte dei giovani al momento dell’ingresso nel mondo del
lavoro, durante la definizione del processo formativo, in concomitanza con lo sviluppo della
personalità adulta e la piena integrazione sociale. I servizi specificamente offerti
dall’Informagiovani sono:
- ASCOLTO
- INFORMAZIONI DI I E II LIVELLO
- ORIENTAMENTO alle scelte formative e professionali.
- ANIMAZIONE TERRITORIALE (Relazioni e sviluppo di rapporti di collaborazione con enti,
pubblici e privati, operanti nell’ambito territoriale nei settori di interesse: sociale, giovanile,
formativo, professionale, economico, culturale, ricreativo, sportivo, turistico; collegamento con
i Centri di Informazione e Consulenza per la prevenzione delle devianze giovanili e l’educazione
alla salute; attività di servizio per la divulgazione agli utenti di manifestazioni e iniziative
pubbliche organizzate o patrocinate dal Comune di Nardò; collaborazione con mezzi di
comunicazione e partecipazione a campagne di promozione e comunicazione
dell’amministrazione comunale e di altri Enti).
MUSEO LABORATORIO DELLE ARTI E DELLE TRADIZIONI POPOLARI. Questa idea nasce
dal rischio della perdita della memoria e dunque della propria identità e origine. Portare a
conoscenza delle giovani e future generazioni quelle che furono le abitudini di vita e di lavoro
dei nostri nonni con lo scopo di testimoniare e valorizzare la memoria storica, riappropriarsi
della cultura della vita in campagna. Un centro culturale a carattere multidisciplinare, sede di
attività spettacolari, oltre che di attività di studio e formazione che possono dipanarsi in varie
forme d’arte e comunicazione.
LABORATORIO CREATIVO. L’idea di questo “laboratorio” nasce dalla volontà di avvicinare i
giovani alla cultura in senso lato, e soprattutto a tutto ciò che crea cultura.Oltre ad attuare
attività di laboratorio vere e proprie, la finalità di questo specifico progetto è quello di creare
un luogo che, oltre a dare la possibilità di accedere al “sapere”, dia soprattutto alla popolazione
giovanile la possibilità di scambiarsi idee ed opinioni.
LABORATORIO MUSICALE. Il progetto musicale nasce con l’intento di catalizzare l’interesse
di larga parte della popolazione giovanile che si trova nell’impossibilità di fruire di strutture
adeguate per coltivare le proprie potenzialità musicali.
LA MEDIATECA / SPAZIO MULTIMEDIALE. La mediateca si pone come naturale evoluzione
della biblioteca tradizionale e si caratterizza come sportello di accesso ad una informazione
estremamente differenziata. Documenti e servizi on line, banche dati, VHS, DVD, musei
virtuali. La mediateca/spazio multimediale diventa un istituto educativo e un luogo di
socializzazione per tutti, offrendo l’opportunità di avere un orientamento culturale in ogni
attività cognitiva.
CENTRO DI AGGREGAZIONE/CINEFORUM. E’ un luogo di socializzazione, uno spazio in cui
sviluppare relazioni interpersonali, in cui discutere e confrontarsi, aperto al dibattito ed allo
scambio di idee e di opinioni. E’ anche il luogo in cui, periodicamente, ospitare serate di
cineforum, dedicando del tempo alla proiezione di film, documentari, approfondimenti, dibattiti
su temi culturali e/o di attualità, facendo in modo che i giovani possano non solo trascorrere
qualche ora di sano e costruttivo relax, ma che appuntamenti come questi possano costituire

anche e soprattutto reali occasioni di confronto e dialogo in grado di incidere sulla formazione
delle coscienze civili e sui modi di agire dei giovani cittadini.
LABORATORIO AREA FORMATIVA. Svolgerà una serie di attività che permettano realmente
di favorire l’incremento qualitativo del livello di istruzione e formazione; coniugare le richieste
dei giovani con le esigenze delle aziende e delle istituzioni locali, nazionali ed europee; fornire
assistenza ai giovani lavoratori ed alle giovani imprese locali; promuovere e stimolare le
iniziative legate all’associazionismo tra i giovani. Il Laboratorio formativo fornirà informazioni
sulle opportunità di lavoro e assistenza nelle modalità di partecipazione alle attività delle
istituzioni, delle agenzie e degli organismi dell’Unione Europea; s’impegnerà, di concerto con
altri centri di formazione, quali l’Università, nell’organizzazione di corsi di formazione,
aggiornamento e specializzazione, nonché convegni e seminari, rivolti ai giovani ed alle
imprese su specifiche tematiche di particolare interesse.

3.6 La “RETE” Giovanile dei LUG di BOLLENTI SPIRITI
nell’Ambito di Nardò
Il valore aggiunto dei quattro LUG che si avvieranno a Settembre 2010 è

da ritrovare nella forte sinergia, integrazione e scambio di buone prassi
che si sta venendo a creare tra le organizzazioni che andranno a gestire
fattivamente i Laboratori Giovanili presenti nell’Ambito di Nardò; ciò è possibile
grazie proprio alla presenza degli stessi partners tra i LUG nonché dalle
convenzioni e Partnership esterne sottoscritte tra i LUG e altri LUG ubicati non
solo nell’Ambito di Nardò ma nell’intera provincia di Lecce.
Pertanto, in una sola dicitura, questi quattro laboratori giovanili in start-
up hanno creato RETE che si tradurrà automaticamente in un impatto migliore
sul territorio dell’ambito offrendo servizi integrati ed a valore aggiunto ai
giovani e giovanissimi presenti nei sei comuni dell’ambito i quali, per usufruire
dei vantaggi competitivi e delle attività, non dovranno neanche spostarsi da un
paese all’altro ma potranno avere un luogo fisico attrezzato nel loro Comune in
cui incontrarsi, socializzare, confrontarsi e soprattutto crescere in armonia
accompagnati nel proprio progetto di vita e lavorativo.

4. Azioni di indagine diretta sui giovani dell’Ambito Sociale

di Zona di Nardò
4.1 Premessa metodologica (campionamento e azioni)
L’indagine, parte integrante del progetto Giovani Insieme, ha come

obiettivo l’individuazione dei caratteri dell’IDENTITA’ GIOVANILE in rapporto
alle tematiche della LEGALITÀ, della MULTICULTURALITÀ, della FAMIGLIA e
della SICUREZZA, individuando i fattori che incidono sullo STILE DI VITA dei
giovani dell’Ambito di Nardò e che potrebbero avere come conseguenza, la
scelta di intraprendere percorsi e/o azioni illegali e poco sicure.
Per poter meglio comprendere i risultati dell’indagine stessa, si ritiene
opportuno ripercorrere le tappe dell’impianto metodologico alla base della
ricerca. Di seguito sono state perciò illustrate le fasi operative avviate per
elaborare l’indagine:
1. analisi preliminari: sono stati analizzati gli aspetti teorici, metodologici,
tecnici
e statistici, volti a recepire il patrimonio conoscitivo necessario per realizzare
un’indagine comparabile con quelle nazionali, regionali e provinciali ed, allo
stesso tempo, in grado di cogliere le specificità dell’ambito territoriale e sociale
di riferimento;
2. definizione della popolazione obiettivo e della strategia campionaria:
attraverso la definizione di un Piano di Campionamento è stato possibile
definire il numero di persone a cui sottoporre l’indagine, in base alla fascia
d’età e al comune di appartenenza;
3. costruzione degli strumenti di rilevazione: è stato definito un
questionario da somministrare; inoltre, al fine di permettere l’elaborazione dei
dati raccolti, è stato costruito un software (a matrici). La realizzazione di un

Pre-testing del questionario ha permesso di verificarne i tempi di compilazione

e l’efficacia.
4. indagine sul campo: si è proceduto alla rilevazione diretta dei dati tramite
somministrazione dei questionari.
5. raccolta ed elaborazione finale dei dati: uno staff esperto, utilizzando il
software (a matrici) originariamente generato, ha elaborato tutti i dati raccolti
suddividendoli in base a due macro-gruppi campione (10-14 anni, 15-20 anni).
I dati dei due gruppi sono stati analizzati separatamente, per poter operare,
successivamente, un’analisi comparativa dei risultati.
STRUTTURA DEL QUESTIONARIO - Nell’impostazione teorico-metodologica

dell’indagine, un passaggio significativo e determinante per il buon esito
dell’elaborato, è racchiuso nella implementazione del questionario, lo
strumento di rilevazione attraverso cui sono state raccolte le informazioni utili
a fornire un quadro sufficientemente completo dello stile di vita dei giovani dei
comuni dell’ambito di Nardò.
In fase di elaborazione del questionario, pur considerando i limiti di una
rilevazione su un campione ridotto, si è cercato di indagare la molteplicità di
aspetti utili per raggiungere gli obiettivi dell’indagine.
Sono stati, quindi, predisposti due distinti questionari da somministrare alle
due fasce d’età a cui è stata rivolta l’indagine (uno per la fascia 10-14 anni ed
uno per la fascia 15-20 anni).
Il questionario rivolto al campione in età pre-adolescenziale (10-14 anni) è
stato strutturato in 26 domande suddivise in due sezioni: la prima,
“Informazioni generali”, comprende domande volte a raccogliere domande di
tipo anagrafico, mentre la seconda parte, “Raccontaci di te”, contiene domande
orientate alla rilevazione di informazioni riguardanti lo stile di vita dei
giovanissimi.

Il questionario rivolto alla fascia d’età compresa tra 15 e 20 anni,

rispecchiando la struttura in due sezioni del questionario precedente, è
composto da 27 domande.
In dettaglio, la “Sezione A – Informazioni generali”, ha l’obiettivo di raccogliere
dati come sesso, età, luogo di residenza, titolo di studio e, per i più grandi,
situazione lavorativa.
La “Sezione B – Raccontaci di te”, invece, ha l’obiettivo di raccogliere
informazioni sui valori, la percezione di sè, le relazioni con gli amici, i rapporti
con la famiglia, la religione, il tempo libero, le opinioni sulle istituzioni, sulle
tematiche di legalità, sicurezza e multiculturalità.
Modalità di somministrazione - Sono stati somministrati 180 questionari
totali, di cui 77 alla fascia d’età tra 10 e 14 anni e 103 alla fascia d’età tra 15 e
24 anni.
Tale suddivisione è stata definita attraverso un apposito Piano di
Campionamento che ha tenuto conto dell’effettiva numerosità della
popolazione totale di ogni comune e di quella appartenente alle singole fasce
d’età oggetto d’indagine (con riferimento ai dati ISTAT 2009).
La somministrazione dei questionari è stata effettuata da n.3 giovani rilevatori
ai residenti nei comuni dell’Ambito di Nardò.
La metodologia di somministrazione scelta è quella diretta, motivata dalle
ridotte dimensioni dell’Universo di riferimento.
Impressioni dei rilevatori - In sede di ritiro dei questionari compilati, sono

state raccolte le impressioni dei rilevatori riguardo l’attività svolta. Di seguito si
riportano le peculiarità emerse:
I giovanissimi 810-14 anni) avevano difficoltà nel comprendere alcune
terminologie: “bustarella”, “cd pirata” ed un particolare imbarazzo nel
trattamento di alcune domande riguardanti la sfera più affettiva e
privata;

Tutti gli intervistati hanno risposto di buon grado anche se non sono
mancati commenti ilari e questionari palesemente compilati per gioco.
Nel complesso, nel tempo messo loro a disposizione, i ragazzi hanno
dimostrato impegno ed interesse all’iniziativa;
Molti giovani hanno evidenziato, ai rilevatori, il loro utilizzo di FACEBOOK
come software al posto di MSN per le attività di chat;
Le scuole coinvolte, sia i Dirigenti che i Professori, hanno mostrato piena
collaborazione ai vari rilevatori poiché il progetto e le tematiche dallo
stesso affrontate risultano di interesse ed attualità.
4.2 Analisi dei dati rilevati nella fascia dei giovanissimi (10-14 anni)
Per quanto concerne i pre-adolescenti della fascia 10-14, cosiddetta dei

“giovanissimi”, l’indagine è stata condotta su un campione di 77 individui,
corrispondenti al 5,37% della popolazione totale dell’ambito e al 42,63% della
popolazione intervistata.
Di questi, il 47,44% è di sesso femminile e il 52,56% è di sesso maschile.
I questionari sono stati somministrati principalmente nelle scuole (82,05%) e
presso l’oratorio (17,95%). L’età media dei rispondenti è di 12,05 anni.
La maggior parte di essi risiede in una zona centrale del proprio paese
(33,33%); il 24,36% risiede in periferia; il 12,82% in case popolari e il 16,67%
in zona residenziale.
ZONA DI RESIDENZA
Nessuna risposta 12,82%
Periferia 24,36%
Case popolari 12,82%
Residenziale 16,67%
Centro 33,33%
0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00% 35,00%

Quasi tutti vivono in famiglia (97,44%). Dei restanti, l’1,28% non vive in
famiglia e l’1,28% non risponde.
Vivi con la tua famiglia?

1,28%
1,28%
97,44%
Si No ALTRO (specificare) Nessuna risposta
Il grado d’istruzione nella fascia 10 - 14 è indice dell’età ancora compresa in

quella della scuola dell’obbligo, anche se nel passaggio scuola elementare a
quella media si registra una dispersione di circa il 2,56% (del 69.23% che
dichiara di avere la licenza elementare, attualmente frequenta le scuole medie
il 66.67%).
Che titolo di studio hai conseguito?

21,79%
8,97%
69,23%
LICENZA ELEMENTARE LICENZA MEDIA INFERIORE

Nessuna risposta
IL SISTEMA DEI VALORI

Alla domanda “Quali sono per te le cose più importanti della vita”, la
famiglia si conferma il nucleo di riferimento: risulta infatti “molto importante”
per l’ 85.90% dei giovanissimi.

Seguono, nella scala di valori, l’amore e l’amicizia, ritenuti “molto

importanti”, rispettivamente, per il 74,36% e per il 71,79% degli intervistati.
I valori che hanno ottenuto minori consensi sono l’accoglienza dello
straniero e del diverso, la solidarietà, e lo studio e gli interessi
culturali, ritenuti “molto importanti”, rispettivamente, per il 35,90%, per il
32,05% e per il 32,05% del campione.
Il sistema di valori dei giovanissimi è orientato verso la sfera della “socialità
ristretta” e della vita privata, a scapito dell’impegno collettivo.
ASPETTI PSICO-SOCIALI
Subito dopo, si è voluto indagare su alcuni aspetti psico-sociali dei giovani: lo
si è fatto attraverso una serie di domande miranti ad offrire spunti di
riflessione sulla percezione che i giovanissimi hanno di se stessi. In questo
senso si è indagato su sentimenti prevalenti ed autocontrollo e sulla capacità di
assumersi delle responsabilità.
Viene di seguito esposto uno schema riepilogativo della frequenza delle
risposte “crociate” dagli intervistati in merito ai temi sopra menzionati.
Fig. 1 – La percezione di sé: distribuzione preferenze

PER NON NESSUNA
MOLTO ABBASTANZA POCO
NIENTE SO RISPOSTA
SPESSO MI
SENTO 14,10% 17,95% 53,85% 12,82% 1,28% 0,00%
ANNOIATO/A
SPESSO MI
SENTO 7,69% 24,36% 52,56% 12,82% 2,56% 0,00%
TRISTE
SO DI
RIDERE DI 19,23% 25,64% 35,90% 10,26% 7,69% 1,28%
ME STESSO/A
FREQUENTEM
7,69% 19,23% 41,03% 25,64% 6,41% 0,00%
ENTE MI

SENTO
CONFUSO E
IN ANSIA
SPESSO MI
SENTO 55,13% 34,62% 8,97% 0,00% 1,28% 0,00%
FELICE
SPESSO
EVITO DI
ASSUMERMI
21,79% 30,77% 24,36% 19,23% 3,85% 0,00%
DELLE
RESPONSABI
LITA’
SO
IMPEGNARMI
MOLTO PER 53,85% 28,21% 11,54% 1,28% 5,13% 0,00%
CIO’ IN CUI
CREDO
STO BENE
SOLO CON ME 5,13% 24,36% 26,92% 37,18% 6,41% 0,00%
STESSO
Fig. 2 – La percezione di sé (somma delle % di < molto> e

<abbastanza>)
SPESSO MI SENTO FELICE 89,74%
SO IMPEGNARMI MOLTO PER CIO’ IN CUI CREDO 82,05%
SPESSO EVITO DI ASSUMERMI DELLE RESPONSABILITA’ 52,56%
SO DI RIDERE DI ME STESSO/A 44,87%
SPESSO MI SENTO TRISTE 32,05%
SPESSO MI SENTO ANNOIATO/A 32,05%
STO BENE SOLO CON ME STESSO 29,49%
FREQUENTEMENTE MI SENTO CONFUSO E IN ANSIA 26,92%
0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00% 70,00% 80,00% 90,00% 100,00
%

Dalla figura 2 emerge chiaramente il prevalere di percezioni positive, prima fra

tutte la felicità (89,74%), seguita dall’impegno per ciò in cui si crede (82,05%)
indice di uno spiccato senso responsabilizzazione che, considerata l’età,
emerge come un aspetto rilevante in quanto è un dato atipico (ma conforme
all’indagine condotta su Taurisano).
È, tuttavia, preoccupante, quel 52,56% che spesso evita di assumersi
delle responsabilità.
L’AMICIZIA
L’indagine ha poi posto l’attenzione sulla sfera delle amicizie e sulla
considerazione che se ne ha.
Dalle risposte date dagli intervistati, è emerso che, nel rapporto con i propri
amici, i giovanissimi tendono a:
1. “Fare quello che si decide insieme, anche se sbagliato” (41,03%),
2. ma comunque “Non fare qualcosa se personalmente non si è d’accordo”
(23,08%);
3. così come ci si sente completamente liberi di “Fare tutto quello che si
vuole” (25,64%).
Il quadro che emerge è rappresentato da un considerevole senso di
appartenenza al gruppo, facilmente comprensibile data l’età della fascia
di giovani oggetto di indagine.
CON GLI AMICI
SE NON FACCIO COME GLI ALTRI

6,41%
SONO ESCLUSO/A
NON FACCIO QUALCOSA SE NON

23,08%
MI VA O NON MI PIACE
FACCIO QUELLO CHE DECIDIAMO

41,03%
INSIEME, ANCHE SE E' SBAGLIATO
FACCIO TUTTO QUELLO CHE
25,64%
VOGLIO
0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00% 35,00% 40,00% 45,00%

Per quanto riguarda la percezione degli stranieri nell’ambito del gruppo di

amici, oltre la metà (52,56%) dichiara di non avere problemi ad
accettarli. Solo l’8,97% dichiara che gli stranieri non sono accettati nel
proprio gruppo di amici.
NEL GRUPPO DI AMICI
GLI STRANIERI NON SONO ACCETTATI DA ME E DAI MIEI AMICI 8,97%
GLI STRANIERI NON SONO ACCETTATI DAI MIEI AMICI 8,97%
NON CI SONO STRANIERI MA NON AVREMMO PROBLEMI AD

52,56%
ACCETTARLI
CI SONO ANCHE GIOVANI STRANIERI 29,49%
0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00%
In particolare, nella domanda successiva si chiarisce che per il 67,95% dei

rispondenti, un amico straniero permetterebbe di entrare in contatto
con un mondo e una cultura diversa.
LA FAMIGLIA
A questo punto l’indagine si è spostata sul rapporto con la famiglia e la
libertà che questa concede ai giovanissimi dell’Ambito di Nardò su diversi
aspetti della vita quotidiana.
Il 78,21% dei giovanissimi riconosce che la famiglia si preoccupa di lui
sempre. Solo il 2,56% risponde negativamente a questa domanda.

LA MIA FAMIGLIA SI PREOCCUPA DI ME
NON LO SO 2,56%
NO 2,56%
SI A VOLTE 16,67%
SI, SEMPRE 78,21%
0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00% 70,00% 80,00% 90,00%
Nella domanda successiva, agli intervistati è stato chiesto di esprimere, per

ciascuno degli item, una valutazione su una scala a tre livelli: “si senza alcun
problema”, “si con qualche problema”, “no”.
Di seguito sono esposte, in uno schema riepilogativo, la distribuzione delle
risposte del campione oggetto di indagine.
Fig. 3 – Libertà concesse dalla famiglia
Si, senza Si, con
Nessuna
alcun qualche No
risposta
problema problema
OSPITARE AMICI 70,51% 19,23% 10,26% 0,00%
ORGANIZZARE FESTE 42,31% 42,31% 15,38% 0,00%
AVERE MOMENTI DI
INTIMITA’ CON IL MIO 29,49% 20,51% 48,72% 1,28%
RAGAZZO/A
FREQUENTARE LE
30,77% 46,15% 21,79% 1,28%
PERSONE CHE VUOI
RIENTRARE TARDI LA
11,54% 46,15% 42,31% 0,00%
SERA
FREQUENTARE I
16,67% 46,15% 35,90% 1,28%
LUOGHI CHE VUOI
DORMIRE FUORI CASA 16,67% 43,59% 39,74% 0,00%
PARLARE DEI TUOI 51,28% 24,36% 23,08% 1,28%

SENTIMENTI/EMOZIONI
PARLARE DI
26,92% 17,95% 52,56% 2,56%
EDUCAZIONE SESSUALE
FREQUENTARE
ABITUALMENTE 20,51% 32,05% 47,44% 0,00%
IMMIGRATI
Dalla distribuzione delle risposte, emerge un significativo controllo da parte

della famiglia nei confronti del minore ed in particolare delle relazioni che
questi instaura con soggetti terzi e dello stile di vita condotto. Pertanto, può
senz’altro affermarsi un significativo ruolo dei genitori nel sistema educativo
dei giovanissimi dell’Ambito di Nardò.
LA RELIGIONE
Per ciò che concerne la religione, quella Cristiana Cattolica è senza dubbio
la prevalente, avendo riscosso il 92,31% delle preferenze.
LE ISTITUZIONI
Quando ai giovanissimi si chiede in quale istituzione ripongono maggior fiducia,
le risposte sono molto frammentate, facendo tuttavia segnare la prevalenza
nella scuola (35,97%) e nelle forze armate (23,02%). Ugualmente
rilevante è la bassissima fiducia riposta in se stessi (0,72%), nello sport
(1,44%), nella politica (1,44%), oltre che nel sistema giudiziario (2,16%).
È da notare anche la bassa percentuale di preferenze espresse per i genitori e
la famiglia (2,88%).

Fig. 4 – Le istituzioni in cui i giovani ripongono maggiore fiducia
TRA LE ISTITUZIONI ELENCATE, IN CHI RIPONI MAGGIORE FIDUCIA?
ME STESSO 0,72%
SPORT 1,44%
I POLITICI 1,44%
I MAGISTRATI 2,16%
I MIEI GENITORI / FAMIGLIA 2,88%
GLI SCIENZIATI 2,88%
IL TUO COMUNE 5,76%
I SACERDOTI 5,76%
LA TELEVISIONE 7,91%
L’UNIONE EUROPEA 7,91%
LE FORZE ARMATE 23,02%
LA SCUOLA 35,97%
0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00% 35,00% 40,00%
Inoltre, è opinione diffusa (53,85%), che le istituzioni debbano “Offrire spazi e

luoghi di incontro e attività” e capire le esigenze dei ragazzi parlando di più con
loro (24,36%).
LUOGHI DI RITROVO E TEMPO LIBERO

La maggior parte dei giovanissimi dell’Ambito di Nardò nel tempo libero esce
con gli amici (23,36%) mentre il 22,9% fa sport. Una percentuale inferiore
naviga in internet (14,49%) e guarda la televisione (8,41%). È, invece,
bassissimo, il numero di ragazzi che fa volontariato (0,47%), suona e/o fa
attività artistiche (0,47%), va in chiesa o in oratorio (1,4%) e legge libri
o quotidiani (1,40%).

NEL TEMPO LIBERO, SPESSO...
Nessuna risposta (SU 3) 0,47%

FAI VOLONTARIATO 0,47%
SUONI O FAI ALTRE ATTIVITA' ARTISTICHE 0,47%
VAI IN CHIESA/ORATORIO 1,40%
LEGGI LIBRI/QUOTIDIANI 1,40%
VAI A FARE SHOPPING 1,87%
STAI CON LA FAMIGLIA 6,54%
PARLI AL TELEFONO O MANDI SMS 8,41%
GUARDI LA TELEVISIONE 8,41%
CHATTI CON AMICI 9,81%
NAVIGHI IN INTERNET 14,49%
FAI SPORT 22,90%
ESCI CON GLI AMICI 23,36%
0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00%
Alla domanda “Per cosa spendi di più?”, le risposte più frequenti sono state:
“Ricarica del cellulare” (24,46%) e “vestiti” (24,46%). Quelle meno
frequenti riguardano “Alcol” (2,17%) e “Prodotti di bellezza” (4,35%)
PER COSA SPENDI DI PIU'?
Alcol 2,17%
Prodotti di bellezza 4,35%
Sigarette 4,35%
Regali 5,98%
Libri e giornali 6,52%
Cd, dvd di musica o f ilm 13,04%
Uscite con gli amici 14,13%
Vestiti 24,46%
Ricarica del cellulare 24,46%
0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00%

L’INFORMATICA ED INTERNET
L’indagine ha altresì analizzato ciò che rappresenta internet e più in generale il
computer per la fascia dei giovanissimi; è stato, infatti, chiesto loro se
sapessero utilizzare il computer ed internet ed il 92,31% degli intervistati ha
risposto positivamente. Dall’analisi dei dati emerge che i programmi più
utilizzati sono risultati essere quelli di messaggeria (Messenger, ma in realtà
è FACEBOOK a farla da padrone) (54,29%) e di scrittura (Word) (28,57%)
ma ciò dimostra come i giovanissimi utilizzino il computer più a scopo
ludico/ricreativo che a scopo formativo.
QUALI PROGRAMMI SAI USARE?

Outlook 2,86%
Excel 2,86%
Grafica 10,48%
Word 28,57%
Messenger 54,29%
0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00%
LA LEGALITA’ & LA SICUREZZA

L’indagine si è spinta quindi sulla percezione dei concetti di legalità e
sicurezza. Alla domanda “Cosa significa per te legalità?” la maggior parte
degli intervistati ha associato questo termine al “rispetto delle leggi”
(39,74%), facendo emergere, quindi, una consapevolezza del suo significato.
Per quanto riguarda, invece, il concetto di “Sicurezza”, il 46,15% la associa
al “poter uscire tranquillamente anche di sera”, ovvero all’ incolumità
contro atti di violenza, criminalità e microcriminalità.

GLI IMMIGRATI
Contestualmente alla domanda sugli immigrati, la maggior parte (35,9%)
sostiene che essi hanno diritto alla cittadinanza. Una piccola parte (5,13%)
risponde che “portano via posti di lavoro”. Il resto delle opinioni si
distribuisce più o meno equamente tra coloro che li considerano come una
ricchezza culturale da accogliere, e coloro che ritengono che siano troppi
nel nostro paese, che fanno lavori che gli italiani non vogliono fare, e
che spesso fanno parte di attività criminali.
GLI IMMIGRATI, SECONDO TE:
Portano via posti di lavoro 5,13%
La maggior parte fa attivita’ criminali 11,54%
Fanno lavori che gli italiani non vogliono fare 14,10%
Sono una ricchezza culturale da accogliere 14,10%
Sono troppi nel nostro paese 14,10%
Hanno diritto alla cittadinanza 35,90%
0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00% 35,00% 40,00%
DROGA & ALCOOL

Nell’analizzare l’uso o l’abuso di sostanze causa di dipendenza occorre,
primariamente, distinguere il fenomeno dell’uso di alcol da quello dell’uso di
droghe poiché rappresentano approcci e tipologie di dipendenza similari ma
diversi.
Per quanto concerne le droghe, il 36,79% ha dichiarato di vedere persone
che ne fanno uso; il 31,13% conosce personalmente persone che le
usano. Inoltre, lo 0,94% ha risposto di usarla con gli amici; il 2,3% l’ha
presa in mano; il 4,72% l’ha provata; il 5,66% afferma di nasconderla per
gli altri. È rilevante il fatto che il resto dei rispondenti (ben 17,92%) si rifiuta
di rispondere, manifestando così il desiderio di non esporsi personalmente.

DELLA DROGA, TU:
La usi con gli amici 0,94%
L'hai presa in mano 2,83%
L'hai provata 4,72%
La nascondi per altri 5,66%
Nessuna risposta (SU TRE) 17,92%
Conosci persone che ne fanno uso 31,13%
Vedi persone che la usano 36,79%
0,00% 5,00% 10,00 15,00 20,00 25,00 30,00 35,00 40,00

% % % % % % %
Per quanto riguarda la domanda “Per la prima volta hai visto la droga…”, il
31,37% l’ha vista in TV. Fa riflettere, poi, il 28,43% dei ragazzi che l’ha vista
con gli amici e il 17,65% che l’ha vista in famiglia.
PER LA PRIMA VOLTA HAI VISTO LA DROGA:
ALTRO (specificare)
MAI VISTA 1,96%
Nessuna risposta (SU DUE) 7,84%
Tra estranei 12,75%
In famiglia 17,65%
Con gli amici 28,43%
Solo in TV 31,37%
0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00% 35,00%
Con riferimento al problema dell’Alcolismo, il 29,63% conosce persone che

si ubriacano e il 27,41% le vede personalmente. Il 17,78% vede amici
che si ubriacano e il 3,7% dichiara di essere coinvolto in prima persona
nell’alcolismo, ubriacandosi con gli amici. Anche in questo caso, come per la
droga, è rilevante il fatto che una buona parte (12,59%) dei rispondenti si
rifiuta di rispondere, manifestando così il desiderio di non esporsi
personalmente.
DELL'ALCOLISMO, TU:
Lo nascondi in casa 1,48%
Ti ubiachi con gli amici 3,70%
Ne assaggi diversi tipi 7,41%
Vedi amici che si ubriacano 17,78%
Vedi persone che si ubriacano 27,41%
Conosci persone che si ubriacano 29,63%
0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00% 35,00%
Un’importante informazione sull’alcolismo tra i giovanissimi, emerge dalla

domanda sul contesto in cui è stato visto l’alcol per la prima volta. Infatti, il
33,64% dei rispondenti l’ha visto con gli amici e il 26,17% in famiglia.
PER LA PRIMA VOLTA, HAI VISTO L'ALCOL:
ALTRO (specificare)
BAR 0,93%
Tra estranei 11,21%
Solo in TV 19,63%
In famiglia 26,17%
0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00% 35,00% 40,00%

MORALITÀ
La rilevazione si è poi spostata ad analizzare la moralità dei giovanissimi e
più specificatamente, la percezione e l’incidenza delle norme sociali sui
comportamenti di rilevanza pubblica, nonché la propensione dei giovani a
trasgredire consuetudini e regole sociali e di condotta.
E’ stato quindi chiesto ai giovanissimi di esprimere un parere su alcuni
comportamenti ritenuti eticamente, moralmente e legalmente non
propriamente corretti. Agli intervistati è stata offerta la possibilità di
decidere tra tre tipi di risposte: ammissibile, potrebbe capitare, nessuna
risposta.
Viene di seguito esposto uno schema riepilogativo.
Potrebbe Non Nessuna
Ammissibili
capitare ammissibili risposta
Rubare oggetti di modesto
1,28% 8,97% 87,18% 2,56%
valore nei negozi
Appropriarsi di oggetti o
1,28% 10,26% 85,90% 2,56%
denaro dei compagni/amici
Fumare occasionalmente
droghe (marijuana e/o 3,85% 11,54% 80,77% 3,85%
hascisc)
Abbandonare o maltrattare
1,28% 7,69% 88,46% 2,56%
un animale
Denunciare un torto subito 30,77% 51,28% 15,38% 2,56%
Fare a botte per avere
7,69% 25,64% 61,54% 5,13%
ragione
"Sballarsi" con gli amici 8,97% 29,49% 57,69% 3,85%
Vendere/acquistare CD o
21,79% 35,90% 39,74% 2,56%
DVD pirata
Distruggere o rovinare beni
2,56% 14,10% 78,21% 5,13%
pubblici (graffiti, incendi..)
Ubriacarsi 7,69% 23,08% 66,67% 2,56%
Prendere in giro gli stranieri
3,85% 20,51% 73,08% 2,56%
e i diversi

Dalle risposte emerge che i giovanissimi considerano ammissibili azioni di

connotazione negativa come “Vendere e/o acquistare CD o DVD pirata”
(21,79%). Per gran parte di loro potrebbe, inoltre, capitare di “Sballarsi con
gli amici” (29,49%), “fare a botte per avere ragione” (25,64%) e
“ubricarsi” (23,08%). Di contro, per gran parte di loro è ammissibile e
potrebbe capitare di “denunciare un torto subito”. Tra i comportamenti non
ammissibili, spicca, invece, “Abbandonare o maltrattare un animale”
(88,46%), “rubare oggetti di modesto valore nei negozi” (87,18%) e
“appropriarsi di oggetti o denaro dei compagni e degli amici” (85,9%).

4.3 Analisi dei dati rilevati nella fascia dei giovani (15-20 anni)
IL CAMPIONE - La somministrazione del questionario ha coinvolto 103

giovani dai 15 ai 20 anni, distribuiti omogeneamente tra maschi e femmine.
L’età media dei giovani intervistati è di 16,9 anni.
I questionari sono stati somministrati per la maggior parte nelle scuole
(78,43%) ed, in misura minore, presso l’abitazione privata (8,86%), presso
la palestra (6,86%) e all’aperto, in zona lungomare (4,9%).
LUOGO DI
SOMMINISTRAZIONE PERCENTUALE
SCUOLA 78,43%
LUNGOMARE 4,90%
ABITAZIONE PRIVATA 8,82%
PALESTRA 6,86%
PARCO 0,98%
INDIPENDENZA ABITATIVA
Dei 103 giovani intervistati, il 32,35% vive in periferia; il 30,39% vive in
centro; il 15,69% vive in zona residenziale; il 6,86% vive in case popolari.
Nell’ambito di questa domanda, però, è da notare che il 14,71% non risponde.
Il 91,18% degli intervistati vive con la famiglia.
ISTRUZIONE.
Per quanto riguarda il grado di istruzione, le risposte sono conformi con l’età
dei rispondenti. Considerando, infatti, che l’età massima è 20 anni, si evince
che sono pochi quelli che hanno concluso la scuola superiore. Infatti, il 71,57%
ha conseguito la licenza media inferiore; il 20,59% ha conseguito

l’abilitazione professionale di 2 o 3 anni, ed il 5,88% ha conseguito il

diploma di scuola media superiore (4 o 5 anni).
LAVORO & OCCUPAZIONE

Il lavoro rappresenta uno dei primi passi per la costruzione dell’identità sociale
di un giovane nonché uno dei primi passi attivi nel ruolo di cittadino; pertanto,
il raggiungimento di tale obiettivo delinea chiaramente la situazione sociale in
cui i giovani si trovano.
Dalle risposte fornite al questionario (nella fascia 15 - 20 anni) il 20,59% dei
giovani intervistati svolge attività lavorativa (dato influenzato sia dall’età
che dalla situazione di studenti di molti dei giovani intervistati).
Svolgi un'attività lavorativa?
2,94%
20,59%
76,47%
SI NO Nessuna risposta
La maggior parte dei giovani che lavorano, ossia il 33,33%, svolge un lavoro
occasionale o saltuario, mentre il 28,57% ha un rapporto di lavoro come
dipendente. È notevole la percentuale di giovani che svolgono un lavoro in
nero (23,81%). Nessuno di loro svolge lavoro autonomo.

Tipo di rapporto lavorativo
Lavoro autonomo 0,00%
Lavoro parasubordinato 4,76%
Non indica 9,52%
Lavoro in nero 23,81%
Lavoro dipendente 28,57%
Lavoro occasionale o saltuario 33,33%
0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00% 35,00%
4.b. PERCEZIONE DEL SÉ
Volendo definire in senso lato il concetto di sé, si fa riferimento all’insieme di

conoscenze che il soggetto, a livello consapevole, elabora su se stesso
relativamente alle sue relazioni interpersonali, alle sue attitudini, al suo aspetto
fisico, al modo in cui pensa di essere visto dagli altri, a quello che si aspetta e
ai sentimenti che ritiene di provare.
La domanda “Quali sono le cose importanti nella vita?” (in scala di molto,
abbastanza, poco, per niente) ha mirato a conoscere i valori di riferimento
nella vita dei giovani, gli indirizzi che ne guidano la navigazione. Pur non
volendo attivare una discussione filosofica sul senso e la fondatezza del
termine valore, si ritiene utile indicare che, con tale termine, si intende far
emergere quegli elementi della morale che determinano l’azione dell’individuo
nella società, divenendone regola di vita.
I risultati hanno confermato che il valore di base per i giovani è la famiglia,
ritenuta “molto importante” per il 73,53% dei giovani intervistati, seguita
dall’amore, valore ritenuto “molto importante” dal 65,59% degli intervistati, e
dall’amicizia, ritenuta “molto importante” dal 63,73% del campione.

Nel complesso, le risposte fornite alla domanda relativa ai valori di riferimento

manifestano la propensione, da parte di giovani, a trattenersi dall’esprimere
giudizi di grado “molto importante”, propendendo, invece, verso il grado di
risposta “abbastanza importante”: solo a titolo di esempio, lo “studio e gli
interessi culturali” sono “abbastanza importanti” per il 53,92% dei
giovani; il “lavoro” è “abbastanza importante” per il 49,02% dei giovani;
l’”impegno sociale” lo è per il 47,06%.
Si ha, invece, tendenza a giudicare “poco importante” l’”impegno
religioso” (39,22%) e l’”attività politica” (38,24%).
ASPETTI PSICO-SOCIALI
Gli aspetti psico-sociali dei giovani sono stati indagati attraverso una serie di
domande miranti ad offrire spunti di riflessione sulla percezione che i giovani
hanno di sé.
Viene di seguito esposto uno schema riepilogativo.
La percezione di sé: distribuzione preferenze
Nessuna
Molto Abbastanza Poco Per niente Non so
risposta
SPESSO MI SENTO
23,53% 26,47% 41,18% 7,84% 0,00% 0,98%
ANNOIATO/A
SPESSO MI SENTO
11,76% 28,43% 45,10% 13,73% 0,00% 0,98%
TRISTE
IN ALCUNE
SITUAZIONI MI
SEMBRA PROPRIO 22,55% 35,29% 29,41% 11,76% 0,00% 0,98%
DI “PERDERE LA
TESTA”
PROVO SPESSO
13,73% 19,61% 39,22% 25,49% 0,98% 0,98%
PAURA
SONO CAPACE DI
RIDERE DI ME 16,67% 41,18% 27,45% 11,76% 0,98% 1,96%
STESSO/A
FREQUENTEMENT
22,55% 21,57% 35,29% 18,63% 0,98% 0,98%
E MI SENTO

CONFUSO E IN
ANSIA
SPESSO MI SENTO
30,39% 47,06% 13,73% 3,92% 0,98% 3,92%
FELICE
SPESSO EVITO DI
ASSUMERMI
DELLE 13,73% 27,45% 31,37% 22,55% 2,94% 1,96%
RESPONSABILITA
'
SO IMPEGNARMI
MOLTO PER CIO’ 45,10% 43,14% 7,84% 1,96% 0,00% 1,96%
IN CUI CREDO
STO BENE SOLO
10,78% 22,55% 28,43% 36,27% 0,98% 0,98%
CON ME STESSO
SENTO CHE SONO
IO A DECIDERE 48,04% 30,39% 13,73% 3,92% 0,98% 2,94%
DELLA MIA VITA
QUANDO MI
SENTO IN
DIFFICOLTA’ SO
CHE POSSO 40,20% 41,18% 13,73% 2,94% 0,00% 1,96%
CONTARE
SULL’AIUTO DI
QUALCUNO
MI SENTO
APPREZZATO 24,51% 56,86% 12,75% 3,92% 0,98% 0,98%
DAGLI ALTRI
HO SEMPRE
PAURA CHE GLI
11,76% 27,45% 37,25% 20,59% 1,96% 0,98%
ALTRI MI
CRITICHINO

La percezione di se (somma delle % di < molto> e <abbastanza>)
STO BENE SOLO CON ME STESSO 33,33%
PROVO SPESSO PAURA 33,33%
HO SEMPRE PAURA CHE GLI ALTRI MI CRITICHINO 39,22%
SPESSO MI SENTO TRISTE 40,20%
SPESSO EVITO DI ASSUMERMI DELLE RESPONSABILITA' 41,18%
FREQUENTEMENTE MI SENTO CONFUSO E IN ANSIA 44,12%
SPESSO MI SENTO ANNOIATO/A 50,00%
SONO CAPACE DI RIDERE DI ME STESSO/A 57,84%
IN ALCUNE SITUAZIONI MI SEMBRA PROPRIO DI

57,84%
“PERDERE LA TESTA”
SPESSO MI SENTO FELICE 77,45%
SENTO CHE SONO IO A DECIDERE DELLA MIA VITA 78,43%
MI SENTO APPREZZATO DAGLI ALTRI 81,37%
QUANDO MI SENTO IN DIFFICOLTA’ SO CHE POSSO

81,37%
CONTARE SULL’AIUTO DI QUALCUNO
SO IMPEGNARMI MOLTO PER CIO’ IN CUI CREDO 88,24%
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00 90,00 100,0
% % % % % % % % % % 0%
Dalla figura emerge chiaramente il prevalere di percezioni positive, in

particolar modo per quanto riguarda l’impegno per ciò in cui si crede
(88,24%). Inoltre, ci sono percezioni positive anche per quanto riguarda la
consapevolezza di poter contare sull’aiuto degli altri quando si è in
difficoltà e sul fatto di sentirsi apprezzati dagli altri.
L’AMICIZIA
Dalle domande relative all’amicizia si evince che il gruppo di amici è
considerato prevalentemente il contesto in cui poter essere se stessi
liberamente.

Questa opinione trova conferma nelle risposte alla domanda successiva, in cui i
giovani intervistati hanno risposto che con gli amici “non faccio qualcosa se
non mi va o se non mi piace”.
CON GLI AMICI
SE NON FACCIO COME GLI ALTRI SONO ESCLUSO/A 0,98%
NON FACCIO QUALCOSA SE NON MI VA O NON MI PIACE 37,25%
FACCIO QUELLO CHE DECIDIAMO INSIEME, ANCHE SE E’

33,33%
SBAGLIATO
FACCIO TUTTO QUELLO CHE VOGLIO 26,47%
0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00% 35,00% 40,00%
Anche nel caso dei giovani, come è stato riscontrato nei giovanissimi, si ha un
atteggiamento positivo verso i giovani stranieri. Infatti, nella maggior
parte dei gruppi di amici, pur non essendoci stranieri, si dice che questi
sarebbero accettati senza problemi (74,51%).
NEL GRUPPO DI AMICI
GLI STRANIERI NON SONO ACCETTATI DA ME E DAI MIEI AMICI 2,94%
GLI STRANIERI NON SONO ACCETTATI DAI MIEI AMICI 2,94%
NON CI SONO STRANIERI MA NON AVREMMO PROBLEMI AD

74,51%
ACCETTARLI
CI SONO ANCHE GIOVANI STRANIERI 18,63%
0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00% 70,00% 80,00%

Inoltre, anche in questo caso, è opinione diffusa (78,43%) che avere un

ragazzo straniero come amico, consentirebbe di conoscere un mondo e una
cultura diversa.
UN RAGAZZO STRANIERO COME AMICO
NON SAREBBE ACCETTATO/A DAI MIEI GENITORI/FAMILIARI 2,94%
NON SAREBBE ACCETTATO/A DAI MIEI AMICI 1,96%
VIVREI DIVERSAMENTE LA VITA DI TUTTI I GIORNI 12,75%
CONOSCEREI UN MONDO E UNA CULTURA DIVERSA 78,43%
0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00% 70,00% 80,00% 90,00%
LA FAMIGLIA
Spostando l’attenzione dell’indagine sulla famiglia, la maggior parte dei giovani
risponde che essa si preoccupa dei suoi bisogni (63,73%); il 19,61% di essi
sostiene, invece, che la famiglia si preoccupa solo in parte.
LA MIA FAMIGLIA SI PREOCCUPA DEI MIEI BISOGNI
Non lo so 5,88%
No 1,96%
Si, solo di alcuni 19,61%
Si 63,73%
0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00% 70,00%

Successivamente sono state analizzate le libertà concesse dalla famiglia, per

verificare il livello di controllo da essa esercitato sui figli.
Emerge che i giovani dell’ambito di Nardò sono “molto liberi” di ospitare
amici, parlare dei propri sentimenti ed emozioni e frequentare
liberamente le persone.
Inoltre, sono “abbastanza liberi” di organizzare feste, rientrare tardi la
sera e dormire fuori casa.
I limiti imposti dalla famiglia si registrano, invece, nei temi concernenti la
propria intimità, in particolare nel parlare di educazione sessuale e
nell’avere momenti di intimità con il proprio ragazzo/a.
Libertà concesse dalla famiglia

Per
Molto Abbastanza Poco niente
OSPITARE AMICI 82,35% 10,78% 2,94% 3,92%
ORGANIZZARE FESTE 32,35% 53,92% 10,78% 2,94%
AVERE MOMENTI DI INTIMITA’
CON IL MIO RAGAZZO/A 31,37% 27,45% 35,29% 5,88%
FREQUENTARE LE PERSONE CHE
VUOI 45,10% 36,27% 16,67% 1,96%
RIENTRARE TARDI LA SERA 20,59% 48,04% 29,41% 1,96%
FREQUENTARE I LUOGHI CHE
VUOI 34,31% 46,08% 17,65% 1,96%
DORMIRE FUORI CASA 25,49% 47,06% 25,49% 1,96%
PARLARE DEI TUOI
SENTIMENTI/EMOZIONI 58,82% 21,57% 16,67% 2,94%
PARLARE DI EDUCAZIONE
SESSUALE 25,49% 29,41% 37,25% 7,84%
FREQUENTARE ABITUALMENTE
IMMIGRATI 34,31% 24,51% 34,31% 6,86%

LA RELIGIONE
Alla domanda relativa alla religione, la maggior parte risponde di credere in
quella cristiana cattolica (56,86%), ma non bisogna sottovalutare il 18,63%
che non crede in alcuna religione e quel 15,69% che crede in un’entità
superiore, ma non in una religione particolare.
A QUALE TIPO DI RELIGIONE CREDI?
RELIGIONI ORIENTALI (buddismo, induismo…) 0,00%
RELIGIONE NON CRISTIANA MONOTEISTA (mussulmana,

1,96%
ebraismo…)
RELIGIONE CRISTIANA NON CATTOLICA (ortodossa,

1,96%
protestante..)
CREDO AD UN’ENTITA’ SUPERIORE MA NON IN UNA

15,69%
RELIGIONE PARTICOLARE
NON CREDO IN NESSUNA RELIGIONE 18,63%
RELIGIONE CRISTIANA CATTOLICA 56,86%
0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00%
IL TEMPO LIBERO
Le preferenze espresse per quanto riguarda le attività praticate nel tempo
libero, il 25,68% esce con gli amici, il 17,12% naviga su internet, l’11,99%
fa sport. Ancora una volta, come è stato riscontrato per i più piccoli, sono
pochi i giovani che seguono corsi, frequentano l’oratorio, si interessano di
politica o fanno volontariato.

NEL TEMPO LIBERO, SPESSO...
Segui dei corsi (es. di inglese, di informatica, ecc.) 1,03%
Vai in chiesa/oratorio 1,03%
Ti interessi di politica 1,03%
Fai volontariato 1,03%
Vai a concerti 2,40%
Stai con la famiglia 2,74%
Leggi libri/quotidiani 2,74%
Suoni o fai altre attività artistiche 4,11%
Vai a fare shopping 5,82%
Guardi la televisione 6,85%
Chatti con gli amici 7,19%
Parli al telefono o mandi sms 8,22%
Fai Sport 11,99%
Navighi in internet 17,12%
Esci con gli amici 25,68%
0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00%
Alla domanda “Per cosa spendi di più?”, al primo posto troviamo i vestiti
(20,00%), seguiti dalle serate con gli amici (17,92%) e dalle sigarette
(14,58%). Sono, invece, poco numerosi i giovani che spendono di più per CD e
DVD di musica o film (5,00%) e per alcolici (5,42%).

PER COSA SPENDI DI PIU'?
Cd, dvd di musica o film 5,00%
Alcolici 5,42%
Prodotti di bellezza 6,67%
Libri e giornali 7,08%
Regali 7,50%
Ricarica del cellulare 14,17%
Sigarette 14,58%
Serate con gli amici 17,92%
Vestiti 20,00%
0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00%
L’INFORMATICA ED INTERNET
Per quanto riguarda le conoscenze informatiche e internet, dalle risposte si
legge una minore informatizzazione giovani rispetto ai giovanissimi. Infatti, la
percentuale di coloro che sanno usare il computer è l’88,24%.
Il programma più conosciuto è Messenger (35,20%), seguito da Word
(33,67%).
QUALI PROGRAMMI SAI USARE?
Outlook 5,10%
Grafica 7,14%
Excel 17,35%
Word 33,67%
Messenger 35,20%
0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00%

LA LEGALITA’ & LA SICUREZZA

Alla domanda “Cosa significa per te legalità?” la maggior parte degli intervistati
ha associato questo termine al “rispetto della propria libertà senza danneggiare
gli altri” (42,16%).
COSA SIGNIFICA PER TE LEGALITA'?
NON SO DARNE UNA

5,88%
DEFINIZIONE
CIVILE CONVIVENZA E RISPETTO

20,59%
DEGLI ALTRI
RISPETTO E OSSERVANZA
25,49%
DELLA LEGGE
RISPETTO DELLA MIA LIBERTA’

42,16%
SENZA DANNEGGIARE GLI ALTRI
0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00% 35,00% 40,00% 45,00%
Per quanto riguarda, invece, il concetto di “Sicurezza”, il 41,18% la associa al

“poter uscire tranquillamente anche di sera”, ovvero all’ incolumità contro
atti di violenza, criminalità e microcriminalità.
SICUREZZA, PER TE, VUOL DIRE:?
POTER FARE TUTTO QUELLO CHE VUOI 8,82%
ESSERE TEMUTI E RISPETTATI DAGLI ALTRI 6,86%
FARE UNA VITA AGIATA 9,80%
AVERE UNA VITA SOCIALE APPAGANTE 12,75%
AVERE UN POSTO DI LAVORO 17,65%
POTER USCIRE TRANQUILLAMENTE ANCHE DI SERA 41,18%
0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00% 35,00% 40,00% 45,00%

GLI IMMIGRATI
Quando si chiede l’opinione sugli immigrati, il 35,29% dei giovani risponde che
“sono troppi nel nostro paese”, mentre il 27,45% risponde che “fanno
lavori che gli italiani non vogliono fare”.
Si scopre un atteggiamento totalmente opposto rispetto ai giovanissimi, in
quanto, in questo caso, solo il 2,94% li considera “una ricchezza culturale
da accogliere”.
GLI IMMIGRATI, SECONDO TE:
SONO UNA RICCHEZZA CULTURALE DA ACCOGLIERE 2,94%
PORTANO VIA POSTI DI LAVORO 4,90%
LA MAGGIOR PARTE FA ATTIVITA’ CRIMINALI 6,86%
HANNO DIRITTO ALLA CITTADINANZA 18,63%
FANNO LAVORI CHE GLI ITALIANI NON VOGLIONO FARE 27,45%
SONO TROPPI NEL NOSTRO PAESE 35,29%
0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00% 35,00% 40,00%
LE ISTITUZIONI
Relativamente alle istituzioni, i giovani rivelano il loro bisogno di avere spazi

e luoghi d’incontro e attività (34,31%). Inoltre, si aspettano che queste
interloquiscano maggiormente con loro per capirne meglio le esigenze
(27,45%) e che smettano di considerarli problemi, fornendo loro
maggiori opportunità (16,67%).
La presenza di una bassa percentuale che risponde “Non mi importa, per
loro non siamo importanti” denota un atteggiamento attivo da parte del
mondo giovanile nei confronti delle istituzioni, dalle quali pretendono maggiore
coinvolgimento.

PENSI CHE LE ISTITUZIONI, PER TE E I TUOI COETANEI,

DEBBANO:
NON MI IMPORTA, PER LORO NON SIAMO IMPORTANTI 2,94%
LASCIARCI FARE QUELLO CHE VOGLIAMO 5,88%
NON MI IMPORTA, PER ME NON SONO IMPORTANTI 7,84%
SMETTERE DI CONSIDERARCI PROBLEMI E DARCI DELLE

16,67%
OPPORTUNITA’
CAPIRE LE NOSTRE ESIGENZE PARLANDO CON NOI 27,45%
OFFRIRE SPAZI E LUOGHI DI INCONTRO E ATTIVITA’ 34,31%
0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00% 35,00% 40,00%
DROGA E ALCOL
Il 37,67% dei giovani a cui è stato somministrato il questionario conosce
persone che fanno uso di droga e il 23,29% le vede.
È rilevante la percentuale di giovani che fanno uso di droga nel gruppo di
amici (10,27%), e di quelli che l’hanno almeno provata (8,9%).
PARLIAMO DI DROGA. QUALI DI QUESTE ESPERIENZE HAI FATTO?:
Nascondere droga in casa anche per altri 2,74%
Prendere in mano la droga 6,85%
Provare la droga 8,90%
Fare uso di droga nel gruppo di amici 10,27%
Vedere persone che usano droga 23,29%
Conoscere persone che fanno uso di droga 37,67%
0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00% 35,00% 40,00%

Dall’indagine emerge che il contesto in cui si entra in contatto per la prima

volta con il mondo della droga è il gruppo di amici (38,4%).
È inferiore, infatti, la percentuale di giovani che hanno visto la droga, per la
prima volta, solo in TV (30,4%), tra estranei (19,2%) o in famiglia (6,4%).
PER LA PRIMA VOLTA HAI VISTO LA DROGA:
NON SPECIFICA 0,80%
IN TV 0,80%

In famiglia 6,40%
Tra estranei 19,20%
Solo in tv 30,40%
0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00% 35,00% 40,00% 45,00%
Relativamente all’alcol, il 24,84% dei giovani conosce persone che si

ubriacano, e il 22,38% risponde che, almeno una volta, si è ubriacato con
gli amici.
PARLIAMO DI ALCOL. QUALI DI QUESTE ESPERIENZE HAI

FATTO?:
Nascondere l’alcol in casa 3,92%
Vedere gli amici che si ubriacano 4,58%
Vedere persone che si ubriacano 16,34%
Assaggiare diversi tipi di alcol 20,92%
Ubriacarti con gli amici 22,88%
Conoscere persone che si ubriacano 24,84%
0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00%

Queste considerazioni trovano conferma nelle risposte alla domanda

successiva, da cui si evince che il contesto in cui un giovane entra in contatto
con l’alcol è proprio il gruppo di amici (52,71%), seguito dalla famiglia
(18,60%).
PER LA PRIMA VOLTA, HAI VISTO L'ALCOL:
NON SPECIFICA 0,78%
Solo in tv 11,63%
Tra estranei 13,18%
In famiglia 18,60%
0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00%
MORALITA’
Il questionario si conclude con una domanda volta ad indagare quali
comportamenti, tra quelli elencati, sono ritenuti ammissibili o non ammissibili
da parte dei giovani dei comuni dell’Ambito di Nardò.
È stato, quindi, fatto un elenco di comportamenti che trasgrediscono le norme
sociali e di condotta ed è stato chiesto di fornire un giudizio tra quattro opzioni:
ammissibile, non ammissibile, potrebbe capitare e nessuna risposta.
Viene, alla pagina seguente, esposto uno schema riepilogativo.

Non Potrebbe Nessuna

Ammissibili
ammissibili capitare risposta
DARE UNA BUSTARELLA IN CAMBIO DI
31,37% 44,12% 20,59% 3,92%
UN FAVORE
SOTTRARRE OGGETTI DI MODESTO
9,80% 67,65% 19,61% 2,94%
VALORE NEI NEGOZI
GUIDARE SENZA AVER ANCORA
13,73% 54,90% 29,41% 1,96%
CONSEGUITO LA PATENTE
APPROPRIARSI DI OGGETTI O DENARO
14,71% 67,65% 15,69% 1,96%
DEI COMPAGNI/AMICI
FUMARE OCCASIONALMENTE
26,47% 42,16% 27,45% 3,92%
MARIJUANA E/O HASCISC
CONVIVERE SENZA IL MATRIMONIO 51,96% 18,63% 27,45% 1,96%
ABBANDONARE O MALTRATTARE UN
11,76% 81,37% 4,90% 1,96%
ANIMALE
MILITARE NELLE TIFOSERIE VIOLENTE 12,75% 65,69% 16,67% 4,90%
EVITARE DI PAGARE UNA
16,67% 44,12% 37,25% 1,96%
CONSUMAZIONE AL BAR
ASSENTARSI DAL LAVORO SENZA
15,69% 39,22% 43,14% 1,96%
GIUSTA MOTIVAZIONE
NON INDOSSARE REGOLARMENTE IL
18,63% 43,14% 35,29% 2,94%
CASCO IN MOTO/MOTORINO
DENUNCIARE UN TORTO SUBITO 63,73% 13,73% 20,59% 1,96%
FAR PARTE DI GRUPPI/BANDE CONTRO
10,78% 75,49% 10,78% 2,94%
GLI IMMIGRATI
FARE A BOTTE PER FARE VALERE LE
24,51% 48,04% 24,51% 2,94%
PROPRIE RAGIONI
“SBALLARTI” IL SABATO SERA 30,39% 27,45% 39,22% 2,94%
AVERE RAPPORTI SESSUALI
21,57% 38,24% 36,27% 3,92%
OCCASIONALI SENZA PROFILATTICO
VENDERE/ACQUISTARE CD O DVD
43,14% 22,55% 31,37% 2,94%
PIRATA
DISTRUGGERE O ROVINARE BENI
8,82% 72,55% 14,71% 3,92%
PUBBLICI (GRAFFITI, INCENDI..)
AVERE UNA RELAZIONE OMOSESSUALE 18,63% 67,65% 10,78% 2,94%
UBRIACARSI 38,24% 18,63% 38,24% 4,90%
PRENDERE IN GIRO GLI STRANIERI E I
9,80% 70,59% 14,71% 4,90%
DIVERSI

Si nota, innanzi tutto, la propensione a voler denunciare eventuali torti

subiti. Infatti, questa azione risulta ammissibile per il 63,73% dei giovani.
Tra i comportamenti ammissibili, troviamo, al secondo posto, la convivenza al
di fuori del matrimonio (51,96%), seguita dalla vendita e acquisto di CD
e/o DVD di film e musica (43,12%), dalla possibilità di ubriacarsi (38,24%)
e dalla possibilità di dare una bustarella in cambio di un favore (31,37%).
Per i giovani, non è ammissibile abbandonare o maltrattare un animale
(81,37%), far parte di gruppi/bande contro gli immigrati (75,49%) e
distruggere o rovinare beni pubblici con graffiti, incendi e altre azioni
vandaliche (72,55%).
Infine, i giovani sostengono che potrebbe capitare di assentarsi dal lavoro
senza giusta motivazione (43,14%), “sballarsi” il sabato sera (39,22%) e
ubriacarsi (38,29%).

5. ANALISI SOCIOLOGICA
a cura del sociologo Giovanni Paolo PISCONTI
L’analisi dei risultati dell’indagine socioculturale su un campione di

preadolescenti (10-14 anni) e giovani (15-20 anni) dell’area di Copertino,
Galatone, Leverano, Nardò, Porto Cesareo e Seclì emerge una sostanziale
similarità, in termini percentuali e di tendenze riscontrate, con i risultati di
ricerche svolte a livello nazionale su universi di riferimento simili. Questo
conferma che i giovani e o preadolescenti intervistati non sono diversi, per
atteggiamenti e comportamenti, dai coetanei italiani e, nello specifico,
meridionali.
La maggior parte dei giovani intervistati ritiene di vivere in maniera
soddisfacente sia dal punto di vista economico che sociale e
psicologico.
Nell’universo valoriale dei preadolescenti intervistati la famiglia è un

punto di riferimento fondamentale così come l’amicizia, un po’ meno
l’impegno religioso e lo studio, mentre è decisamente importante il
divertimento e o lo sport. Molta rilevanza è data alla solidarietà, alla pace,
all’amore con percentuali minori però per l’accoglimento dello straniero. Il
racconto di sé stessi, dei propri sentimenti e dei propri stati emotivi ci
restituisce un 30% circa che gli capita non di rado di sentirsi annoiato,
confuso e in ansia e capace di star bene solo con se stesso, un 15% che si
sente spesso triste, un 18% che non sa ridere di se stesso. Circa il 50% evita
di assumersi le proprie responsabilità e dato che il campione è
prevalentemente composto da alunni delle medie inferiori questo è un dato che
dovrebbe far riflettere se riteniamo importante che la missione educativa
prepari cittadini responsabili e capaci di assumersi le proprie responsabilità,
che devono essere comunque sempre adeguate all’età e alle capacità
personali. Anche perché c’è il 17% degli intervistati ci racconta che non si

impegna seriamente nelle proprie attività. Per gli intervistati più grandi è
opportuno rimarcare subito che il 21% svolge attività lavorativa, di cui il
70% potremmo definirlo un rapporto lavorativo “precario”. Anche per i giovani
la famiglia è un punto di riferimento ed è fondamentale per il 73%. Così come
è importante il lavoro che diventa però fondamentale per il 43% mentre più
della metà dei giovani intervistati non ritiene importante l’impegno religioso e
quasi il 63% non ha alcun interesse per la politica. Mentre per le attività
sociali per ben il 65% è un valore abbastanza importante, così come lo è lo
studio per il 75% degli intervistati. Molto importante è lo svago e il tempo
libero per il 90% degli intervistati e leggermente meno, ma comunque
rilevante, è la rilevanza data alle attività sportive con quasi l’80% delle
preferenze. Simili percentuali si registrano anche per il successo personale,
per l’eguaglianza sociale, per la solidarietà e l’accoglimento degli
immigrati mentre la pace, l’amore, la democrazia e l’autorealizzazione
raggiungono i livelli di apprezzamento più elevati. Ad un livello di
apprezzamento inferiore si colloca il valore della patria. A questo quadro
positivo (ma prevedibile) fa da contraltare un nucleo di soggetti che oscilla da
un 7% a un 19% che si descrive fuori da questo universo di valori e che rientra
nelle tipologie di giovani senza aspirazioni, senza passioni e con poca voglia di
integrazione nella società. Circa il 50% dei giovani si racconta non di rado
annoiato e il 40% dice si sentirsi triste, non è capace di ridere di se stesso e si
sente confuso ed in ansia con conseguente difficoltà di assumersi le proprie
responsabilità, mentre il 34% ha difficoltà di autocontrollo, prova spesso
paura, sta bene solo con se stesso e con una rilevante paura del giudizio altrui.
Mentre esiste un 17% che non saprebbe su chi contare nei momenti di
difficoltà e si sente poco apprezzato dagli altri. Nonostante la maggioranza
degli intervistati abbia una buona percezione di sé, delle proprie possibilità e
del proprio equilibrio emotivo esistono dei nuclei problematici in entrambe le
classi di età.

Il gruppo amicale è un contesto importante in cui si sperimentano

atteggiamenti, comportamenti e ruoli sociali. Il 43% di questi preadolescenti
fa in gruppo cose sbagliate sapendo di sbagliare e il 6,5% dice di essere
costretto a comportarsi in modo sbagliato anche per il timore di essere escluso
dal gruppo: l’assunto che vuole il gruppo come fattore rilevante per
determinare il comportamento rende preoccupante queste percentuali. Il
gruppo di amici è un luogo identitario dove rifugiarsi, divertirsi e sperimentare
se stessi. Anche se 1 giovane su 3 accetta di fare cose “sbagliate” insieme agli
altri.
Rapporto con gli stranieri - I preadolescenti non hanno pregiudizi nei
confronti delle persone immigrate nel nostro paese perché per quasi l’85%
sarebbe un arricchimento sociale e culturale averlo come amico. Mentre esiste
un 15% che lo riterrebbe non integrabile nel proprio gruppo di amici o
familiari. Anche se ad una domanda precisa inerente la reale disponibilità
dei familiari a lasciar liberi gli intervistati di frequentare abitualmente
immigrati le risposte negative sono pari al 47%. Questo significa che c’è
una predisposizione positiva agli immigrati a livello di atteggiamento mentale
(opinione) ma ancora grosse difficoltà a tradurlo in comportamento concreto
della vita quotidiana. Il rapporto con gli stranieri per i giovani è ambiguo
perché la maggior parte degli intervistati pur avendone un’idea positiva sul
piano ideale (una ricchezza culturale) quando si passa a quello reale il 34%
delle famiglie degli intervistati si opporrebbe ad una frequentazione abituale
con loro. Per’altro il 35% li considera in numero eccessivo nel nostro Paese.
Le istituzioni e legalità in cui gli intervistati dicono di riporre maggior fiducia
sono la Scuola e le Forze Armate e, a seguire, l’Unione Europea e la
Televisione. Risposta, quest’ultima, che lascia un po’ interdetti anche perché
sopravanza persino i sacerdoti e gli scienziati. Per i preadolescenti giovani la
legalità è prevalentemente il rispetto della legge mentre per i giovani è vicina
alla definizione “individualistica liberale” e cioè come limite che incontra la
propria libertà nel rispettare la libertà altrui. La sicurezza è legata

semanticamente da tutte le fasce d’età prese in considerazione alla sicurezza

urbana, alla possibilità di avere un posto di lavoro e di avere una vita sociale
appagante. Tra i giovani è prevalente la sicurezza intesa come possibilità di
stabilità lavorativa. Sia per i preadolescenti che per i giovani le richieste
poste alle istituzioni sono simili. Richiedono spazi ricreativi, comunicazione
e ascolto da parte degli adulti delle loro problematiche.
La stragrande maggioranza delle famiglie si occupa dei preadolescenti
intervistati ma c’è un 19% che dichiara che questo non avviene sempre.
Questa rassicurante maggioranza è in contraddizione con quasi il 30% degli
intervistati che dichiarano di avere spazi e tempi per l’intimità con il proprio
ragazzo/a senza alcun problema da parte delle proprie famiglie e un 20% ci
riesce con qualche piccola difficoltà. Questo è un dato che ci riporta una
difficoltà dei genitori nell’educazione all’affettività e alla sessualità
verso i propri adolescenti tanto che il 52% degli intervistati non parla
con i propri genitori di queste tematiche mentre c’è un 23% che non
riesce nemmeno a condividerne le proprie emozioni e un 24% che lo fa
con difficoltà. Queste difficoltà di comunicazione in famiglie sono, a mio
parere, il problema più importante da affrontare per garantire al
preadolescente una crescita sociale e emotiva adeguata alle sfide della società
contemporanea. Inoltre le famiglie lasciano, con percentuali tra il 6o% e il
70%, i propri figli frequentare i luoghi e persone che quest’ultimi vogliono e li
lasciano rientrare tardi la sera ponendo, per fortuna, alcune limitazioni nella
maggior parte dei casi. Ma è obbligo delle istituzioni preposte sostenere
le famiglie nella difficile missione educativa anche tenendo conto del
preoccupante quadro che emerge da questa indagine: un’ampia libertà
lasciata agli intervistati in assenza di una sufficiente comunicazione
intrafamiliare rende difficile e pericoloso il percorso di crescita. Circa il
40% dei giovani intervistati dice che la famiglia non si occupa di tutti i suoi
bisogni. Quasi 1 ragazzo su 3 dichiara di avere spazi e tempi per l’intimità con
il proprio ragazzo/a senza alcun problema da parte delle proprie famiglie e 1

altro giovane su 3 ci riesce con qualche piccola difficoltà. Questo è un dato che
ci riporta una difficoltà dei genitori nell’educazione all’affettività e alla
sessualità verso i propri adolescenti tanto che quasi il 40% degli intervistati
non parla con i propri genitori di queste tematiche mentre c’è un 18% che non
riesce nemmeno a condividerne le proprie emozioni. In ogni caso il quadro
ce ci viene restituito è migliore rispetto alle dinamiche
preadolescenziali con un modello genitoriale diffuso e orientato
maggiormente alla prudenza.
Esiste quindi una difficoltà di comunicazione intergenerazionale che
aumenta le probabilità che si verifichino comportamenti violenti. Ma
esiste forse anche una qualche forma di legittimazione (nel senso di
una giustificazione) data ad alcuni comportamenti violenti ed illegali
diffusa tra i ragazzi devianti forse anche dagli atteggiamenti e dai
comportamenti, in forma non consapevole, di alcuni adulti. La difficoltà
di comunicazione si traduce in una impossibilità di controllo da parte degli
adulti sui giovani che permetta loro una maggiore consapevolezza nelle proprie
scelte e nei propri percorsi identitari.
La religione cristiano cattolica e la più diffusa confessione religiosa nel
territorio. Anche nell’area, come in Italia, l’affermare di credere in una religione
non comporta una riduzione di atteggiamenti e possibili comportamenti
devianti che le prescrizioni religiose vietano.
Consumi, stili di vita e rapporto con la tecnologia - Le tipologie di
consumi dei preadolescenti rientrano nelle percentuali nazionali in ci è
prevalente la spesa per vestiti, ricariche del cellulare, cd/musica/film e uscite
con gli amici. La tecnologia e gli strumenti di comunicazione digitale
sono diventati “protesi socializzanti” capaci di tenere gli intervistati
sempre connessi alla dimensione sociale virtuale. La maggior parte infatti
sa usare “Messenger” e solo un 30% scarso dichiara di saper usare “Word”. Nel
tempo libero i preadolescenti escono prevalentemente con gli amici, fanno
sport e, in percentuali minori, navigano in internet, chattano, parlano al

telefono e guardano la televisione. Anche in questa indagine emerge il

cambiamento di uso dei media interattivi rispetto a quelli passivi (internet
rispetto alla televisione) anche se non c’è sempre un adeguato controllo da
parte dei genitori rispetto all’uso che i giovani fanno delle nuove tecnologie
digitali. Le tipologie di consumi dei giovani rientrano anch’esse nelle
percentuali nazionali in cui è prevalente la spesa per vestiti, ricariche del
cellulare, cd/musica/film, uscite con gli amici e, a differenza degli intervistati
più piccoli, spendono più denaro per l’acquisto di sigarette.
L’associazionismo dei giovani è prevalentemente orientato alle attività
sportive, ai gruppi parrocchiali e alle associazioni culturali. Percentuali simili si
registrano anche per i preadolescenti ma con un alto tasso di risposte non
date, indice di una mancanza di impegni in organizzazione nel tempo libero.
Droga e alcol - Il mercato della droga si è esteso a diverse fasce della
popolazione ed è “diventato capace di rispondere alle nuove esigenze dei
consumatori”. Inoltre la dimensione economica e la diffusione territoriale ne
evidenziano le difficoltà di contrasto da parte delle forze dell’ordine e degli
educatori. I dati nazionali indicano che aumenta il consumo di cannabis e
cocaina a cui viene assegnato dai ragazzi la funzione di “agente di
socializzazione. Che l’uso e l’abuso di alcol sia ormai diffuso tra i
giovanissimi e i preadolescenti è confermato da diverse fonti,
purtroppo. Anche in questa indagine emerge una prossimità al
fenomeno preoccupante perché hanno avuto contatto con bevande
alcoliche, con diversi livelli di prossimità; tenendo conto del fatto che l’alcol è
una sostanza legale e che in molte famiglie “il bicchiere di vino o di birra” è
spesso presente durante i pranzi o le cene, si ha quasi una legittimazione
dell’uso. Il problema si pone per l’abuso e per il fatto che l’80% degli
intervistati conosce persone che si sono ubriacate in loro presenza. Stessa
preoccupante tendenza si associa alle risposte relative a quanto i
preadolescenti dichiarano in merito al consumo di sostanze stupefacenti dove il
68% dice di conoscere o vedere persone che ne fanno uso. Ovviamente solo

una piccolissima percentuale dichiara di farne uso, quasi il 5% e che

non è proprio un percentuale risibile, ma a queste domande in genere i giovani
intervistati difficilmente rispondono ammettendone direttamente un uso. E’ più
semplice che affermino di conoscere persone che ne fanno uso dando a
chi deve analizzare i risultati l’indicazione che la percentuale di chi fa
uso di sostanze è più alta in realtà. Discorso differente bisogna fare per i
giovani intervistati in cui la “sincerità” è maggiore e infatti risultano maggiori le
percentuali di chi dichiara di fare uso di droga e così come emerge il 38% che
dice di averla vista per la prima volta nel gruppo di amici. Anche per l’alcol le
risposte riportano una maggiore vicinanza alla sostanza con maggiori
percentuali riferibili ad un uso personale fatto però prevalentemente nel
gruppo amicale.
Per rimanere sulla differenza tra ciò che si dice e ciò che si fa occorre
comparare l’universo valoriale descritto dagli intervistati con i
comportamenti devianti che gli stessi ritengono ammissibili o possibili. I
preadolescenti intervistati ritengono ammissibile o possibile per il 10%
sottrarre oggetti ai propri amici, il furto di oggetti di modesto valore nei negozi
maltrattare degli animali. Il 14% ritiene possibile fumare
occasionalmente droghe, il 30% ritiene possibile ubriacarsi e per il
40% è normale sballarsi con gli amici. Preoccupante il fatto che quasi
l’80% degli intervistati non ritenga normale denunciare un torto
subito e il corrispettivo 33% pronto a fare a botte per far valere le proprie
ragioni. Il 23% prederebbe in giro gli stranieri e i diversi mentre il 16%
rovinerebbe edifici pubblici. Comprare o vendere dvd pirata non è considerato
illegale. Dai giovani intervistati si può osservare che la “bustarella in
cambio di un favore personale” è ritenuto un comportamento possibile
per la maggioranza dei giovani dai 15 ai 20 anni. Il 10% dei giovani ritiene
possibile o ammissibile. Per il 10% è possibile guidare senza patente e
per. Al 45% potrebbe capitare di fumare hascisc e per quasi l’80% non è
un problema convivere prima del matrimonio. Esiste un 15% che potrebbe

maltrattare un animale e ad un 30% potrebbe capitare di militare nelle

tifoserie violente. Quasi il 60% non pagherebbe una consumazione al bar,
potrebbero assentarsi dal lavoro per senza giustificazione e non
metterebbero il casco sul motorino. Un 43% potrebbe non denunciare un
torto subito e un 50% sarebbe pronto a fare a botte per far valere la propria
opinione. Lo sballo del sabato sera è possibile per il 70% degli
intervistati e quasi il 70% potrebbe avere rapporti sessuali non
protetti. L’acquisto di cd/dvd pirata è praticamente ritenuto normale da quasi
l’80% degli intervistati. Più del 20% degli intervistati dice di ritenere possibile
deturpare beni pubblici. Quasi il 40% degli intervistati è possibilista
sull’eventualità di potersi ubriacare e un altrettanto 40% lo ritiene ammissibile.
Infatti, così come accade nei dati della ricerca nazionale, anche in questa
indagine emerge una “moralità flessibile”, un distacco tra atteggiamenti
(cosa diciamo dei valori e dei principi) e comportamenti (cosa crediamo si
possa fare o possibile che ci capiti).
Gli atteggiamenti indicano i modelli di adulto ideale ai quali i giovani

vorrebbero appartenere mentre nei comportamenti emerge quale
modello di adulto conoscono (per via diretta nei contesti di vita
quotidiana o per via indiretta attraverso i media) e a cui orientano il
loro comportamento.
Ciò su cui occorre porre molta attenzione riguarda il rapporto con le

tecnologie e la comunicazione digitale. La tendenza della penetrazione di
queste tipologie di consumo nel sud Italia ci dice che i giovani e i
preadolescenti meridionali saranno sempre più “connessi” alla rete e
questo è un elemento su cui bisognerà intervenire al più presto. In Italia quasi
1 minore su 3 tra i 6 e i 10 anni usa internet; 1 su 5 fino ai 14 anni e 4
adolescenti su 5 tra i 15 e i 17 vanno online tutti i giorni. Le strade di internet
sono straordinariamente panoramiche e ricche di possibilità, ma è anche vero
che le nuove isole virtuali costituiscono una realtà complessa e
apparentemente priva di regole, nella quale trovano spazio contenuti e

comportamenti potenzialmente dannosi per lo sviluppo dei più piccoli. I minori
sono “esploratori attivi” e proprio a causa del loro bisogno di sapere, della loro
curiosità e delle sensazioni con cui sono sollecitati, possono trovarsi a contatto
con situazioni, persone e materiali non adeguati al loro livello di sviluppo e di
crescita. Lo sforzo che bisogna fare per ridurre i molteplici rischi della
rete (videogiochi diseducativi, pubblicità ingannevoli, adescamento on
line, cyber-bullismo, pedo-pornografia) è allora quello di dotare i
ragazzi e le ragazze non della paura degli sconosciuti ma delle
competenze necessarie per essere in grado di leggere, decifrare e
rispondere in autonomia e in modo sicuro alle sollecitazioni che
provengono dalla rete, soprattutto quando si tratta di gestire le
relazioni con gli altri. Più in generale questo è il lavoro educativo in cui
scuola e famiglia svolgono un ruolo fondamentale, tanto più oggi, che la
diffusione del wireless e delle connessioni via cellulare, allontanano sempre più
i ragazzi dalla supervisione parentale. Ruolo che deve soprattutto essere
finalizzato a generare nel minore una base sicura che, potenziandone la
dimensione intrapsichica ed emotiva, lo aiuti a sentirsi in grado di orientare gli
eventi della propria vita, così da possedere competenze per gestire anche le
situazioni avverse. Non a caso i soggetti più esposti a problemi quali la
vittimizzazione in internet e il coinvolgimento attivo nella pedo-
pornografia,sono quelli che hanno con internet un rapporto dipendente,
sostitutivo della vita reale, e che vivono spesso in condizioni già problematiche.
In questo senso, il rafforzamento delle competenze del singolo e dei suoi pari
può rappresentare una delle risposte più efficaci. Questo emerge in maniera
chiara dall’analisi dei dati dell’indagine.
Dott. Pisconti Gianpaolo
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6. BIBLIOGRAFIA E SITOGRAFIA
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SITOGRAFIA
MINISTERO DELL’INTERNO: www.interno.it

MINISTERO DELLA GIUSTIZIA: www.giustizia.it
DIPARTIMENTO PER LE POLITICHE DI SVILUPPO: www.dps.mef.gov.it/
GOVERNO ITALIANO: www.governo.it
MIUR: www.pubblica.istruzione.it
MINISTERO DELLA GIOVENTU’: http://www.gioventu.it/
PREFETTURA DI LECCE: www.prefettura.lecce.it
REGIONE PUGLIA: www.regione.puglia.it
PROVINCIA DI LECCE: www.provincia.le.it
ANSA - PORTALE SULLA LEGALITÀ: www.ansa.it
PROGETTO LEGALITA’: http://www.progettolegalita.it
PON SICUREZZA “OBIETTIVO SUD”: www.sicurezzasud.it
EDUCAZIONE ALLA LEGALITA’: www.edulegalita.it
BANCA DATI BUONI ESEMPI: www.buoniesempi.it
PORTALE SULLA SICUREZZA: www.sicurezzaonline.it
RETE INFORMATIVA SULLE POLITICHE GIOVANILI:
www.politichegiovanili.it
REGIONE PUGLIA - INIZIATIVA REGIONALE BOLLENTI SPIRITI:
http://bollentispiriti.regione.puglia.it
REGIONE PUGLIA - COSA BOLLE IN PENTOLA:
http://www.cosabolleinpentola.net
LABORATORIO PERMANENTE PER I GIOVANI DELLA PROVINCIA DI
LECCE:
www.provincia.le.it/politichesocialiesanita/Laboratorio/skipintro.swf
ISITUTO DI RICERCHE IARD : www.iard.it
FONDAZIONE IARD: www.fondazioneiard.it
OSSERVATORIO NAZIONALE SULLE FAMIGLIE:
http://www.osservatorionazionalefamiglie.it/
CENSIS: www.censis.it
ISTAT: www.istat.it

INAIL: www.inail.it
PORTALE GIOVANI: www.portaledeigiovani.it
EURISPES: www.eurispes.it
EURISKO: www.eurisko.it

Indagine Socio-Culturale
sullo Stile di Vita dei Giovani dell’Ambito Sociale
di Zona di Nardò
Società Cooperativa a Responsabilità Limitata

con sede in Lecce alla Via Petrarca n. 31
www.projectlab.it - info@projectlab.it


Indagine Stile Di Vita Giovani Ambito Di Nardò (LE)

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Associazione “DONNE INSIEME” ONLUS

Sede Legale: via Lequile, 30 - 73100 Lecce

PROGETTI PER AZIONI DI SISTEMA A FAVORE

Del. G. R. n. 1818 del 31/10/ 2007

“LO STILE DI VITA DEI

Elaborata da SOCIETA’ COOPERATIVA - LECCE

1.1 Presentazione progetto GIOVANI INSIEME - breve presentazione

1.2 Analisi del contesto territoriale dell’Ambito Sociale di Zona di

1.3 Indirizzi ed azioni di politiche giovanili: europee, nazionali,

2 Chi sono i giovani? Dall’Europa al Salento, viaggio nella realtà giovanile

2.1 Identikit del giovane europeo

2.2 Giovani Italiani: Sesto Rapporto Iard

2.3 Cosa bolle in pentola: indagine della Regione Puglia sulla

2.4 In provincia di Lecce: notizie ed indizi per conoscere i giovani

2.5 I Laboratori Urbani Giovanili di BOLLENTI SPIRITI nell’Ambito

PROJECT LAB SOCIETA’ COOPERATIVA A R. L. VIA F. PETRARCA N. 31 - 73100 LECCE 1

3 I Laboratori Urbani Giovanili di BOLLENTI SPIRITI nell’Ambito Sociale di

3.1 Introduzione ai LUG di BOLLENTI SPIRITI nell’Ambito di Nardò

3.2 Il LUG di GALATONE – Progetto Cantieri Giovani: Viaggi nel

3.3 Il LUG di Copertino – Progetto l’ISOLA CHE … C’E’!

3.4 Il LUG di Leverano – Progetto l’ISOLA CHE … C’E’!

3.5 Il LUG di Porto Cesareo – Progetto l’ISOLA CHE … C’E’!

3.6 La “RETE” Giovanile dei LUG di BOLLENTI SPIRITI nell’ambito di

4 Azioni di indagine diretta sui giovani dell’Ambito Sociale di Zona di Nardò

4.1 Premessa metodologica (campionamento e azioni)

6 Bibliografia & Sitografia

PROJECT LAB SOCIETA’ COOPERATIVA A R. L. VIA F. PETRARCA N. 31 - 73100 LECCE 2

1.1 Presentazione del progetto GIOVANI INSIEME

Il progetto GIOVANI INSIEME prevede la ricaduta delle proprie azioni nel

Il progetto GIOVANI INSIEME si collega, completandoli, ad altri interventi

Le azioni di sensibilizzazione ed informazione sono state ideate per porre

(poiché questi ultimi lo sono già creativi ma necessitano di guide e di esempi

Obiettivo principale del progetto è iniziare un percorso che, attraverso i

I risultati e gli impatti sociali attesi dal progetto GIOVANI INSIEME

Infine, c’è da ricordare che il progetto intende coinvolgere i giovani fino a

coetanei e delle loro famiglie, assistiti da facilitatori rispettando alcune regole

1.2 Analisi del contesto territoriale dell’Ambito di Nardò –

L’Ambito di Nardò, con popolazione di 93.117 abitanti, comprende, i

I Comuni dell’area presentano dimensioni demografiche variabili. Più

Tab. n. 1 - Popolazione e densità per comune e per ambito

Facendo riferimento alla densità, si distinguono i comuni di Copertino

Fig. n. 1 – distribuzione della popolazione nei Comuni dell’Ambito di

Fonte: rielaborazione su dati www.demo.istat.it, 2009

Nell’Ambito, si contano circa 1.300 immigrati stranieri regolarmente

Tab. n. 2 - Popolazione straniera per sesso per comune

SECLÌ 0,00% 0,20% 0,20%

Fonte: rielaborazione su dati www.demo.istat.it, 2009

Pertanto, il maggior numero di residenti stranieri si trova nel comune di

La composizione della popolazione per fasce d’età mostra una estesa

Tab. n. 3 - Popolazione: composizione percentuale per classi di età,

ETÀ NARDÒ COPERTINO LEVERANO PORTO CESAREO GALATONE SECLÌ AMBITO

Fonte: nostra elaborazione su dati www.demo.istat.it, 2009

L’indice di vecchiaia dell’ambito, dato dal numero di persone di età

La popolazione giovane e giovanissima rappresenta il 12,6% della

PROJECT LAB SOCIETA’ COOPERATIVA A R. L. VIA F. PETRARCA N. 31 - 73100 LECCE 7

La distribuizione dei giovani all’interno dei comuni dell’ambito è

Tab. n. 4 - Giovani per comune

COMUNE 10-20 (%) 10-14 (%) 15-20 (%)

L’indice di dipendenza, il quale indica il carico sociale della popolazione

I nuclei familiari1 nell’intero Ambito sono circa 32.000. La dimensione

L’Ambito di Nardò presenta in media nell’ultimo anno un valore aggiunto

J - Intermediaz. monetaria e finanziaria

PROJECT LAB SOCIETA’ COOPERATIVA A R. L. VIA F. PETRARCA N. 31 - 73100 LECCE 10