Frontal Assessment Battery

(FAB)
Español

1. Similaridades (Categorías) - ¿En que se parecen?

a. Un plátano y una naranja (En caso de que falle por completo “no se parecen” ó fallé
parcialmente “tienen cáscara” se ayuda al paciente diciendo “ambos son….” Pero se
otorgan 0 puntos. No se debe ayudar en los siguientes ítems).

b. Una mesa y una silla.

c. Un tulipan, una rosa y una margarita.

Se considera que solo dan puntaje las categorías (frutas, muebles, flores).

Tres corretas: 3

Dos correctas: 2

Una correcta: 1

Ninguna correcta: 0

2. Fluencia (Flexibilidad mental)

“Diga todas las palabras que pueda, que inicien con la letra “S”, cualquier palabra excepto
apellidos y nombres propios.

Si el paciente no da ninguna respuesta durante los primeros 5 segundos se le puede ayudar.

“Por ejemplo, SERPIENTE”. Si el paciente continúa en pausa 10 segundos se le estimula
diciendo “Cualquier palabra que inicie con la letra “S””. El tiempo permitido son 60 segundos.

No se otorga puntaje si son variaciones de la palabra (sombrero, sombrerito), nombres

propios ó apellidos.

Mas de nueve palabras: 3

Seis a nueve palabras: 2

Tres a cinco palabras: 1

Menos de tres palabras: 0

3. Series motoras (Programación)

“Observe cuidadosamente lo que estoy haciendo.”

El explorador, sentado de frente al paciente, realiza solo tres veces con su mano izquierda la
serie de Luria “puño-filo-palma”. “Ahora con su mano derecha realice la misma serie, primero
conmigo y luego solo.” El explorador realiza las series tres veces con el paciente y le solicita
“Ahora hágalo solo”.

El paciente realiza seis series correctas de forma consecutiva solo: 3

El paciente realiza por lo menos tres series correctas de forma consecutiva solo: 2

El paciente falla solo pero puede realizar tres series consecutivas con el explorador: 1

El paciente no puede realizar tres series correctas de forma consecutiva con el explorador: 0

4. Conflicto de instrucciones (Sensibilidad a la interferencia)

“De dos golpes cuando yo de un golpe y de un golpe cuando yo de dos”.

Para estar seguro que el paciente entendió las instrucciones, se le da un ejemplo de prueba: 1-
1-1. Ahora se le da un nuevo ejemplo: 2-2-2. Para realizar la prueba el explorador realiza la
siguiente serie:
1-1-2-1-2-2-2-1-1-2.

Sin error: 3
Uno o dos errores: 2
Más de dos errores: 1
Si el paciente golpea como el explorador por lo menos cuatro veces consecutivas: 0

5. Go-No-Go (Control de inhibición)

“De dos golpes cuando yo doy un golpe y no de golpe cuando yo de dos golpes”.

Para estar seguro que el paciente entendió la instrucción se le da un ejemplo de prueba: 1-1-1.
Posteriormente otro ejemplo: 2-2-2. Para realizar la prueba el explorador debe realizar la
siguiente secuencia:
1-1-2-1-2-2-2-1-1-2

Sin errores:3
Uno o dos errors: 2
Mas de dos errors: 1
 Si el paciente golpea como el examinador cuatro veces consecutivas: 0

6. Conducta de comprensión

“No tome mi mano.”

El explorador está sentado de frente al pacietne. Coloca las palmas de la manos del paciente
sobre sus rodillas. Sin decir nada ó mirar al paciente, el explorador lleva sus manos cerca de las
manos del paciente y toca ambas manos para ver si las toca espontáneamente. Si el paciente
toma las manos se vuelve a repetir “Ahora no tome mis manos”.

El paciente no toma las manos del explorador: 3

El paciente duda y pregunta que tiene que hacer: 2
El paciente no tiene duda y toma las manos: 1
El paciente toma las manos a pesar de que se le vuelve a decir la instrucción: 0

PUNTAJE:____________

EXPLORADOR:_____________________________

PACIENTE:_____________________________

FECHA:_____________________________