Para a realização desta tarefa analisei os relatórios da IGE, referentes à
avaliação externa de três agrupamentos avaliados no ano de 2010. São três Agrupamentos do Distrito de Viana do Castelo com população escolar, oriunda de meios socioeconómicos semelhantes, embora as dimensões e histórico dos três Agrupamentos seja um pouco diferente. No domínio dos resultados, e como podemos verificar pela grelha anterior, no agrupamento de Ponte da Barca não são registadas evidências, no Agrupamento da Correlhã a Biblioteca é mencionada como um local de castigo para os alunos, o que me parece bastante desadequado às funções que a Biblioteca deve desempenhar dentro do Agrupamento e no Agrupamento Deu-la- Deu a BE é referenciada como local onde as dinâmicas de envolvimento dos alunos são visíveis e valorizadas. No que diz respeito à Prestação do Serviço Educativo o Agrupamento de Escolas Deu-la-Deu volta a evidenciar um número significativo de referências que nos pode levar a concluir que há um grande envolvimento da BE e tal como é constatado pela equipa de avaliação, essa dinâmica tem impacto na formação integral dos alunos, na interdisciplinaridade e é considerada como um aspecto marcante no funcionamento do Agrupamento. No Agrupamento de escolas de Ponte da Barca a BE é considerada como um espaço de valorização do conhecimento sem referência a outras dinâmicas. No Agrupamento da Correlhã apenas é referenciada a Feira do Livro. Quanto à Organização e Gestão Escolar, é comum, nos três Agrupamento, a referência ao espaço físico, ao fundo documental e à integração na Rede de Bibliotecas Escolares. No Agrupamento. De Monção, para além do referido anteriormente, é relevada a participação das famílias em várias iniciativas. Ressalta à vista, na grelha apresentada, a importância que a Biblioteca representa para a Liderança dos três Agrupamentos, sobretudo no que diz respeito ao papel que a BE desempenha nos processos de inovação. É comum aos três Agrupamentos a referência ao Plano Nacional de Leitura, um projecto de âmbito Nacional considerado como promotor da leitura e do desenvolvimento da competência leitora. A referência ao processo de auto-avaliação da BE, acontece apenas no Agrupamento de Ponte da Barca, nos outros dois Agrupamento não é feita qualquer referência a este aspecto. De referir que a actividade da BE, no Agrupamento de Escolas Deu-la-Deu, é considerada um ponto forte e no que diz respeito às oportunidades apenas é referida a BE no Agrupamento de Escolas da Correlhã. Parece-me importante referir que o professor bibliotecário não é mencionado em nenhum dos três relatórios que analisei mas que apesar disso constatei que a equipa da IGE atribui à BE um importante papel no desenvolvimento do ensino e aprendizagem.