WebQuest

Las WebQuest son utilizadas como recurso

didáctico por los profesores, puesto que
permiten el desarrollo de habilidades de
manejo de información y el desarrollo de
competencias relacionadas con la sociedad
de la información.

Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de
pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser
creativo o crítico e implicar la solución de problemas, enunciación de juicios, análisis o
síntesis.

Una WebQuest tiene la siguiente estructura:

 Introducción
 Tarea
 Proceso
 Recursos
 Evaluación
 Conclusión

Las estructuras

Introducción Establece el marco y aporta alguna información antecedente

Tareas El resultado final de la actividad que los alumnos van a llevar a cabo

Proceso Descripción de los pasos a seguir para llevar a cabo las tareas.

Recursos Selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la información

relevante. Este elemento forma parte del apartado del proceso.

Evaluación Explicación de cómo será evaluada la realización de la tarea

Conclusión Recuerda lo que se ha aprendido y anima a continuar con el aprendizaje

Para desarrollar una WebQuest es necesario crear un sitio web que puede ser construido con
un editor HTML, un servicio de blog o incluso con un procesador de textos que pueda
guardar archivos como una página web
 Proceso de creación

El proceso de elaboración de una webquest consta de cinco pasos: seleccionar un tema o

problema que tenga interés para el alumnado. A partir de ahí analizar dicho problema y
descomponerlo en partes que constituirán el modelo de estudio o aprendizaje. En tercer lugar
se establecerá las características del producto final es decir las características y términos
finales del trabajo que se espera realicen los alumnos. En cuarto lugar desarrollar la
webquests con sus recursos online. Y finalmente revisar que todos los enlaces funcionan y
que dicho diseño es comprensible por los alumnos.

Tipos de tareas en una WebQuest

Aspectos claves en el diseño

La tarea debe ser motivadora y corresponder con alguna actividad que en un determinado
contexto sería real, por ejemplo: un profesional tratando de resolver un problema poco
común.