VIRGINIA HENDERSON

Virginia Henderson nació en 1897; fue la quinta de ocho hermanos. Natural de

Kansas City, Missouri. Henderson pasó su infancia en Virginia debido a que su
padre ejercía como abogado en Washington D.C.

Durante la primera Guerra Mundial, Henderson desarrolló su interés por la

Enfermería. En 1918 ingresó en la Army School of Nursing de Washington D.C.
Se graduó en 1921 y aceptó el puesto de enfermera de plantilla en el Henry
Street Visiting Nurse Service de Nueva York. En 1929 Henderson trabajó como
supervisora docente en las clinicas del Strong Memorial Hospital de Rochester,
Nueva York.

Henderson ha disfrutado de una larga carrera como autora e investigadora.

Durante su estancia entre el profesorado del Teacher College revisó la cuarta
edición del Textbook of Principies and Practice of Nursing, de Bertha Hamer,
después de la muerte de ésta. La quinta edición del texto fue publicada en
1955 y contenía la propia definición de Enfermería de Henderson.

Henderson fue la autora y coautora de otros trabajos importantes.

Fuentes teóricas

En The Nature of nursing identifica las fuentes de influencia durante sus

primeros años de enfermería. Entre estas influencias se encuentra:

ANNIE W. GOODRICH: Era decana de la Army School of nursing, donde

Henderson adquirió su educación básica en enfermería, fue su gran
inspiradora.

CAROLINE STACKPOLE: Fue profesora de fisiología en el Teachers College

de la Universidad de Columbia cuando Henderson era estudiante. Inculcó en
Henderson la importancia de mantener un equilibrio fisiológico.

JEAN BROADHURST: Fue profesora de microbiología en el Teachers College.

La importancia de la higiene y la asepsia hicieron mella en Henderson.

MODELO DE VIRGINIA HENDERSON

El modelo conceptual de Virginia Henderson da una visión clara de los

cuidados de enfermería.

Postulados, valores, conceptos.

a) Postulados.

En los postulados que sostienen el modelo, descubrimos el punto de vista

del paciente que recibe los cuidados de la enfermera. Para Virginia Henderson,
el individuo sano o enfermo es un todo completo, que presenta catorce
necesidades fundamentales y el rol de la enfermera consiste en ayudarle a
recuperar su independencia lo más rápidamente posible.

Inspirándose en el pensamiento de esta autora, los principales conceptos son

explicativos de la siguiente manera:

* Necesidad fundamental: Necesidad vital, es decir, todo aquello que es

esencial al ser humano para mantenerse vivo o asegurar su bienestar. Son
para Henderson un requisito que han de satisfacerse para que la persona
mantenga su integridad y promueva su crecimiento y desarrollo, nunca como
carencias.

* Independencia: Satisfacción de una o de las necesidades del ser humano a

través de las acciones adecuadas que realiza él mismo o que otros realizan en
su lugar, según su fase de crecimiento y de desarrollo y según las normas y
criterios de salud establecidos, para la que la persona logre su autonomía.

* Dependencia: No satisfacción de una o varias necesidades del ser humano

por las acciones inadecuadas que realiza o por tener la imposibilidad de
cumplirlas en virtud de una incapacidad o de una falta de suplencia.

* Problema de dependencia: Cambio desfavorable de orden biopsicosocial en

la satisfacción de una necesidad fundamental que se manifiesta por signos
observables en el paciente.

* Manifestación: Signos observables en el individuo que permiten identificar la

independencia o la dependencia en la satisfacción de sus necesidades.

* Fuente de dificultad: Son aquellos obstáculos o limitaciones que impiden que

la persona pueda satisfacer sus necesidades, es decir los orígenes o causas
de una dependencia. Henderson identifica tres fuentes de dificultad: falta de
fuerza, conocimiento y voluntad.

• Fuerza: Se entiende por ésta, no solo la capacidad física o habilidades

mecánicas de las personas, sino también la capacidad del individuo para
llevar a término las acciones. Se distinguen dos tipos de fuerzas: físicas
y psíquicas.

• Conocimientos: los relativos a las cuestiones esenciales sobre la propia

salud, situación de la enfermedad, la propia persona y sobre los
recursos propios y ajenos disponibles.

• Voluntad: compromiso en una decisión adecuada a la situación,

ejecución y mantenimiento de las acciones oportunas para satisfacer las
catorce necesidades, se relaciona con el término motivación.

Dichos postulados se resumen en:

- Cada persona quiere y se esfuerza por conseguir su independencia.

- Cada individuo es un todo compuesto y complejo con catorce necesidades.

- Cuando una necesidad no está satisfecha el individuo no es un todo complejo

e independiente.

b) Valores.

Los valores reflejan las creencias subyacentes a la concepción del modelo de

Virginia Henderson.

Virginia Henderson afirma que si la enfermera no cumple su rol esencial, otras

personas menos preparadas que ella lo harán en su lugar. Cuando la
enfermera asume el papel del médico delega en otros su propia función. La
sociedad espera de la enfermera un servicio que solamente ella puede prestar.

c) Conceptos.

Los elementos mayores del modelo han sido identificados de la siguiente

manera:

* Objetivos: Conservar o recuperar la independencia del paciente en la

satisfacción de sus catorce necesidades.

* Cliente/paciente: Ser humano que forma un todo complejo, presentando

catorce necesidades fundamentales de orden biopsicosocial:

1. Necesidad de respirar.

2. Necesidad de beber y comer.

3. Necesidad de eliminar.

4. Necesidad de moverse y mantener una buena postura.

5. Necesidad de dormir y descansar.

6. Necesidad de vestirse y desvestirse.

7. Necesidad de mantener la temperatura corporal dentro de los límites

normales.

8. Necesidad de estar limpio, aseado y proteger sus tegumentos.

9. Necesidad de evitar los peligros.

10. Necesidad de comunicarse.

11. Necesidad según sus creencias y sus valores.

12. Necesidad de ocuparse para realizarse.

13. Necesidad de recrearse.

14. Necesidad de aprender.

La persona cuidada debe verse como un todo, teniendo en cuenta las

interacciones entre sus distintas necesidades, antes de llegar a planificar los
cuidados.

* Rol de la enfermera: Es un rol de suplencia-ayuda. Suplir, para Henderson,

significa hacer por él, aquello que él mismo podría hacer si tuviera la fuerza,
voluntad o los conocimientos.

* Fuentes de dificultad: Henderson identificó las tres fuentes mencionadas

anteriormente: falta de fuerza, de voluntad y conocimientos.

* Intervenciones: El centro de intervención es la dependencia del sujeto. A

veces la enfermera centra sus intervenciones en las manifestaciones de
dependencia y otras veces en el nivel de la fuente de dificultad, según la
situación vivida por el paciente. Las acciones de la enfermera consisten en
completar o reemplazar acciones realizadas por el individuo para satisfacer sus
necesidades.

* Consecuencias deseadas: son el cumplimiento del objetivo, es decir, la

independencia del paciente en la satisfacción de las catorce necesidades
fundamentales.

Henderson no perseguía la creación de un modelo de enfermería, lo único que

ansiaba era la delimitación y definición de la función de la enfermera.

A continuación, se expondrán los cuatro elementos del metaparadigma.

METAPARADIGMA

El metaparadigma comprende los cuatro elementos siguientes.

a) Salud.

Estado de bienestar físico, mental y social. La salud es una cualidad de la vida.

La salud es básica para el funcionamiento del ser humano.

Requiere independencia e interdependencia.

La promoción de la salud es más importante que la atención al enfermo.

Los individuos recuperarán la salud o la mantendrán si tienen la fuerza, la

voluntad o el conocimiento necesario.
b) El Entorno.

Es el conjunto de todas las condiciones externas y las influencias que afectan a

la vida y el desarrollo de un organismo (Definición del Websters New Collegiate
Dictionary 1961).

Los individuos sanos son capaces de controlar su entorno, pero la enfermedad

puede interferir en tal capacidad.

Las enfermeras deben:

- Recibir información sobre medidas de seguridad.

- Proteger a los pacientes de lesiones producida por agentes mecánicos.

- Minimizar las probabilidades de lesión mediante recomendaciones relativo a

la construcción de edificios, compra de equipos y mantenimiento.

- Tener conocimientos sobre los hábitos sociales y las prácticas religiosas para
valorar los peligros.

c) Persona.

Individuo total que cuenta con catorce necesidades fundamentales.

La persona debe mantener un equilibrio fisiológico y emocional.

La mente y el cuerpo de la persona son inseparables.

El paciente requiere ayuda para ser independiente.

El paciente y su familia conforman una unidad.

d) Enfermería.

Henderson define la enfermería en términos funcionales.

La función propia de la enfermería es asistir al individuo, sano o enfermo, en la

realización de aquellas actividades que contribuyen a la salud o a su
recuperación o a la muerte pacifica, que éste realizaría sin ayuda si tuviera la
fuerza, la voluntad o el conocimiento necesario. Y hacerlo de tal manera que lo
ayude a ganar independencia a la mayor brevedad posible.
 PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA APLICADO AL

MODELO DE VIRGINIA HENDERSON

En el sentido filosófico del término, el método, ligado al dominio específico de la

enfermería, en la actualidad es el Proceso de Enfermería, que comporta fines
particulares y una forma de proceder que le es propia.

El objetivo principal del Proceso de Atención de Enfermería es construir una

estructura teórica que pueda cubrir, individualizando, las necesidades del
paciente, la familia y la comunidad.

Existen otras teorías, todas ellas mantienen como constantes la conservación y

el progreso de salud de la persona, mediante acciones organizadas. Es decir,
conseguir la calidad en los cuidados y la calidad de vida.

Fases del proceso de enfermería

Las fases constituyen las etapas de actuación concretas que tienen carácter
operativo. El Proceso de Enfermería es un todo cíclico, dinámico e inseparable,
pero estructurado en secuencias lógicas. Tal y como en el presente está
concebido el Proceso de Enfermería, se distinguen cinco etapas:

1. Valoración:

Esta fase incluye la recopilación de datos de la persona, sus necesidades y

problemas y las respuestas humanas, limitaciones, incapacidades, etc., que se
producen ante ellos. También incluye la validación y la organización de los
datos.

2. Diagnóstico:

En esta etapa se produce la identificación de los Diagnósticos de enfermería y

de los problemas interdependientes .

3. Planificación:

Es la etapa en la que se elabora el plan de cuidados adecuado con base en los

diagnósticos de enfermería.

4. Ejecución:

Es la etapa de puesta en práctica del plan de cuidados.

5. Evaluación:

Las actividades de esta fase determinan el progreso del paciente hacia los
objetivos. Actúa como mecanismo de retroalimentación y de control para todo
el proceso. La evaluación posibilita el movimiento en el ciclo completo del
proceso y da idea de globalidad.
VALORACIÓN

Es el punto de partida del Proceso de Enfermería. Es la base de todas

las fases siguientes, lo que la convierte en el banco de datos imprescindible
para tomar decisiones. Su objetivo es recoger datos sobre el estado de salud
del paciente, estos datos han de ser confirmados y organizados antes de
identificar los problemas clínicos y/o diagnósticos de enfermería.

La valoración incluye diferentes acciones: obtención de la información, su

interpretación y posterior organización de toda la información obtenida.

1. Obtención de la información.

En la fase de valoración, la enfermera evalúa a los pacientes a partir de cada

uno de los 14 componentes de los cuidados básicos de Enfermería. Tan pronto
se evalúa el primer componente, la enfermera pasara al siguiente, y así
sucesivamente hasta que las 14 áreas queden cubiertas. Para recoger la
información, la enfermera utiliza la observación, el olfato, el tacto y el oído.
Para completar la fase de valoración, la enfermera debe analizar los datos
reunidos. Esto requiere conocimientos sobre lo que es normal en la salud y en
la enfermedad.

Según Virginia Henderson la enfermera y el paciente idean juntos el plan de

cuidados.

La enfermera debe ser capaz no sólo de valorar las necesidades del paciente,
sino también las condiciones y estados patológicos que las alteran. Henderson
afirma que la enfermera debe ”meterse en la piel” de cada uno de sus
pacientes para saber qué necesita. Las necesidades deben entonces ser
ratificadas con el paciente (validación delos datos).

Siguiendo el modelo de Henderson la recogida de datos sería:

1. Necesidad de respirar:

Términos que debemos valorar entre otros: amplitud respiratoria, ruidos

respiratorios, color de los tegumentos, frecuencia respiratoria, mucosidades,
permeabilidad de vías respiratorias, ritmo respiratorio, tos.

Factores que influyen en esta necesidad: edad, postura, ejercicio, alimentación,

estatura, sueño, emociones, aire ambiental, clima, vivienda, lugar de trabajo y
enfermedades asociadas.

2. Necesidad de beber y comer:

Términos que debemos valorar entre otros: Alimentos, apetito,

saciedad, equilibrio hidroelectrolitico, metabolismo, nutrientes o elementos
nutritivos, estado nutricional.
Factores que influyen en esta necesidad: edad y crecimiento, actividades
físicas, regularidad del horario en las comidas, emociones y ansiedad, clima,
estatus socioeconómico, religión, cultura.

3. Necesidad de eliminar:

Términos que debemos valorar entre otros : defecación, diuresis, micción,

heces, sudor.

Factores que influyen en esta necesidad: alimentación, ejercicios, edad, horario

de eliminación intestinal, estrés, normas sociales.

4. Necesidad de moverse y mantener una buena postura:

Términos que debemos valorar: amplitud de movimientos, ejercicios activos,

ejercicios pasivos, frecuencia del pulso, mecánica corporal, postura, presión
arterial, presión diferencial, pulsación, ritmo, tono muscular.

Factores que influyen en esta necesidad: edad y crecimiento, constitución y

capacidades físicas, emociones, personalidad, cultura, roles sociales,
organización social.

5. Necesidad de dormir y descansar:

Términos que debemos valorar: descanso, sueño, ritmo circadiano.

Factores que influyen en esta necesidad: edad, ejercicio, hábitos ligados al

sueño, ansiedad, horario de trabajo.

6. Necesidad de vestirse y desvestirse:

Términos que debemos valorar: capacidad de vestirse y desvestirse, utilización

de ropa adecuada.

Factores que influyen en esta necesidad: edad, talla y peso, creencias,

emociones, clima, estatus social, empleo, cultura.

7. Necesidad de mantener la temperatura corporal dentro de los límites

normales:

Términos que debemos valorar: Temperatura, ambiente, abrigo.

Factores que influyen en esta necesidad: sexo, edad, ejercicio, alimentación,

hora del día, ansiedad y emociones, lugar de trabajo, clima, vivienda.

8. Necesidad de estar limpio, aseado y proteger sus tegumentos:

Términos que debemos valorar: faneras, piel, mucosas, condiciones higiénicas.

Factores que influyen en esta necesidad: edad, temperatura, ejercicio,
alimentación, emociones, educación, cultura, organización social.

9. Necesidad de evitar los peligros:

Términos que debemos valorar: entorno familiar, medio ambiente, inmunidad,

mecanismos de defensa, medidas preventivas, seguridad física, seguridad
psicológica.

Factores que influyen en esta necesidad: edad y desarrollo, mecanismos de

defensa, entorno sano, estatus socioeconómico, roles sociales, educación,
clima, religión, cultura.

10. Necesidad de comunicar:

Términos que debemos valorar: accesibilidad de los que intervienen, capacidad

de expresion, vía de relación, estímulo.

Factores que influyen en esta necesidad: integridad de los órganos de los

sentidos y las etapas de crecimiento, inteligencia, percepción, personalidad,
emociones, entorno, cultura y status social.

11. Necesidad de actuar según sus creencias y sus valores:

Términos que debemos valorar: creencias, fe, ideología, moral, religión, ritual,
espiritualidad, valores.

Factores que influyen en esta necesidad: gestos y actitudes corporales,

búsqueda de un sentido a la vida y a la muerte, emociones, cultura,
pertenencia religiosa.

12. Necesidad de ocuparse para realizarse:

Términos que debemos valorar: autonomía, autoestima, rol social, estatus

social, valoración.

Factores que influyen en esta necesidad: edad y crecimiento, constitución y

capacidades físicas, emociones, cultura, roles sociales.

13. Necesidad de recrearse:

Términos que debemos valorar: diversión, juego, ocio, placer.

Factores que influyen en esta necesidad: edad, constituciones y capacidades

físicas, desarrollo psicológico, emociones, cultura, roles sociales, organización
social.

14. Necesidad de aprender:

Términos que debemos valorar: aprendizaje, enseñanza.

Factores que influyen en esta necesidad: edad, capacidades físicas,
motivación, emociones, entorno.

Para analizar y valorar todos los datos obtenidos, se pueden recoger los datos
en el siguiente esquema:

* Información general:

Nombre, Edad, Sexo, Estado civil, Diagnóstico, Ocupación, Nacionalidad,

Lugar donde se encuentra el cliente.

Una vez recogido todos los datos es importante valorar las manifestaciones de
independencia y de dependencia de cada necesidad así como de las fuentes
de dificultad que producen esas manifestaciones de dependencia.

DIAGNÓSTICO

Para Virginia Henderson un diagnóstico de enfermería es un problema de

dependencia que tiene una causa que las enfermeras pueden tratar para
conseguir aunque sea una milésima de independencia.

Una enfermera puede diagnosticar o emitir un dictamen sobre las necesidades

alteradas que tienen las personas a las que atiende.

El diagnóstico comprende varias acciones:

Análisis de datos, identificación de los problemas de enfermería, formulación

de diagnósticos de enfermería, identificación de los problemas
interdependientes.

* Análisis de datos.

Después de ser clasificados en manifestaciones de independencia y de

dependencia y en fuentes de dificultad, los datos son comparados entre ellos.

Las manifestaciones de dependencia y las fuentes de dificultad son tenidas en

cuenta, porque requieren intervenciones por parte de la enfermera aquí y
ahora. Hay que separar lo que la enfermera puede resolver con su función
autónoma y lo que no puede resolver.

* A partir de estas manifestaciones de dependencia se propone el diagnóstico

de enfermería.

* Valorar como incide el problema en la satisfaccion de las 14 necesidades

fundamentales.

PLANIFICACIÓN

Henderson, en la fase de planificación sugiere, que el plan de cuidados debe

responder a las necesidades de la persona, actualizarlo actualizarlo perio
´dicamente de acuerdo a los cambios, utilizarlo como un historial y asegurarse
de que se adapta al plan prescrito por el médico. En su opinión un buen plan
integra el trabajo de todos los miembros del equipo de salud. En esta etapa hay
que pensar por adelantado lo que vamos a hacer.

* Fijación de prioridades.

"En la etapa diagnóstica puede detectarse en la persona más de un problema

para intervenir que no siempre es posible abordarlos todos a la vez, entonces
será necesario dar prioridad a alguno (os). Para facilitar esta tarea, se pueden
aplicar algunos criterios como:" 2

• Problemas que amenacen la vida de la persona.

• Problemas que para la persona/familia sean prioritarios porque pueden
impedir la atención de problemas más urgentes que no son percibidos
como tales.
• "Problemas que coadyuvan a la aparición o permanencia de otros
problemas"
• "Problemas que por tener una misma causa pueden abordarse
conjuntamente, optimizando la utilización d elos recursos y aumentando
la eficiencia enfermera" 2
• Problemas que tienen una solución sencilla y su solución sirve de base
para resolver otros más complejos.

Consiste en colocar el orden en el que vamos a resolver el problema, esto se

hará según:

Amenaza de muerte.

La persona

El impacto del problema (el que más influye en las 14 necesidades) .

* Establecimiento de los objetivos.

Estos pueden ser a corto o a largo plazo siempre que se pueda

deberán concertarse con el paciente.

La enfermera y el paciente siempre están luchando por la consecución de un

objetivo, ya sea la independencia o la muerte pacífica. Una meta de la
enfermera debe ser lograr que la cotidianidad del paciente transcurra dentro de
la normalidad posible. El fomento de la salud es otro objetivo importante para la
enfermera.

* Determinación de las actividades de enfermería.

Las actividades surgen de la causa que genera esas manifestaciones de

dependencia.
Los modos de intervención o suplencia son clave para las actividades de los
diagnósticos de enfermería.

Estos pueden ser:

Realizar una actividad por él: sustituir, reemplazar.

Ayudarlo a realizar la actividad: completar.

Enseñarlo a realizar la actividad: asesorar.

Supervisar la actividad: reforzar.

EJECUCIÓN

En la fase de ejecución, la enfermera ayuda al paciente a realizar actividades

para mantener la salud, para recuperarse de la enfermedad o parar conseguir
una muerte pacifica. Las intervenciones son individualizadas según los
principios fisiológicos, la edad, los antecedentes culturales, el equilibrio
emocional y las capacidades físicas e intelectuales.

Aunque toda la documentación se realiza en las fases anteriores del proceso,

adquiere un valor fundamental en la ejecución; quizás ello sea debido a un
principio jurídico muy extendido y de aplicabilidad a nuestro contexto
asistencial: lo no escrito no forma parte de la realidad.

EVALUACIÓN

Una vez ejecutado el plan de cuidados, la etapa siguiente es la evaluación; por

tanto, es la etapa final del proceso de enfermería.

Según Henderson se evaluá al paciente según el grado de capacidad de

actuación independiente.

En esta fase la enfermera, al final del Proceso de Enfermería, compara el

estado de salud del paciente con los resultados definidos en el plan de
atención.

Según Henderson los objetivos se han conseguido, si se ha mejorado aunque

sea una milésima de independencia, si se ha recuperado la independencia o el
paciente recibe una muerte apacible.

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1. Virginia Henderson. [Internet]. [acceso 19 mar.2009]. Disponible

en: http://www.ulpgc.es/descargadirecta.php
2. Luis MT, Fernández M, Navarro M. De la teoría a la práctica. El pensamiento de Virginia Henderson en el siglo XXI. 2 ed. Barcelona:
Masson; 2003. pag. 8-9