3

Communicative Goals
You will learn how to:

La familia
• Talk about your family and friends
• Describe people and things
• Express ownership

contextos
pages 70–73
• The family
• Identifying people
• Professions and
occupations

pages 74–77

fotonovela
On their way to Otavalo,
Maite, Inés, Álex, and Javier
talk about their families.
Don Francisco observes the
growing friendships among
the four students.

pages 78–79
• Surnames and families in

cultura
the Spanish-speaking world
• Spain's Royal Family

pages 80–97

estructura
• Descriptive adjectives
• Possessive adjectives
• Present tense of -er and -ir
verbs
• Present tense of tener
and venir
• Recapitulación

pages 98–105
A PRIMERA VISTA Lectura: A brief article about
adelante

families
•  ¿Hay cuatro personas en la foto?
Escritura: A letter to a friend
•  ¿Hay una mujer a la izquierda? ¿Y a la derecha?
Escuchar: A conversation
•  ¿Está el hombre al lado de la mujer?
between friends
•  ¿Conversan ellos? ¿Trabajan? ¿Viajan? En pantalla
¿Caminan? Oye cómo va
Panorama: Ecuador
3 contextos setenta y uno 71

Práctica SUPER SITE

La familia
Juan Santoro Socorro González
Sánchez de Santoro
1 Escuchar    Listen to each statement made by José Miguel  
La familia de Pérez Santoro, then indicate whether it is cierto or falso, based on his

José Miguel
family tree.
Más vocabulario Cierto Falso Cierto Falso
los abuelos grandparents

Pérez Santoro
1. ✔
❍ ❍ 6. ❍
✔ ❍
el/la bisabuelo/a great-grandfather/great-
2. ✔
❍ ❍ 7. ❍
✔ ❍
grandmother
3. ❍ ✔
❍ 8. ❍ ❍
✔
el/la gemelo/a twin
4. ✔
❍ ❍ 9. ❍ ❍
✔
el/la hermanastro/a stepbrother/stepsister
mi abuelo (my grandfather) mi abuela (my grandmother) 5. ❍ ✔
❍ 10. ❍
✔ ❍
el/la hijastro/a stepson/stepdaughter
la madrastra stepmother
el medio hermano/ half-brother/
2
Ernesto Santoro Marina Gutiérrez Mirta Santoro Rubén Ernesto Personas    Indicate each word that you hear mentioned  
la media hermana half-sister González de Santoro de Pérez Pérez Gómez in the narration.
el padrastro stepfather
1. cuñado 4. ✔ niño 7. ingeniera
los padres parents
2. ✔ tía 5. ✔ esposo 8. ✔ primo
los parientes relatives
3. ✔ periodista 6. ✔ abuelos
el/la cuñado/a brother-in-law/
sister-in-law
la nuera daughter-in-law
3 Emparejar  Provide the letter of the phrase that matches each
el/la suegro/a father-in-law/ description. Two items will not be used.
mother-in-law mi tío (uncle) mi tía (aunt) mi madre (mother) mi padre (father) 1. Mi hermano programa a. Es médica.
el yerno son-in-law hijo (son) de Juan y Socorro esposa (wife) de Ernesto hija de Juan y Socorro esposo de mi madre las computadoras. c b. Es mi hermanastro.
el/la amigo/a friend 2. Son los padres de mi esposo. e c. Es programador.
el apellido last name 3. Son los hijos de mis (my) tíos. h d. Es ingeniero.
la gente people Silvia Socorro Héctor Manuel Carmen Santoro José Miguel Beatriz Alicia Felipe Morales 4. Mi tía trabaja en un hospital. a e. Son mis suegros.
Santoro Gutiérrez Santoro Gutiérrez Gutiérrez Pérez Santoro Pérez de Morales Zapata
el/la muchacho/a boy/girl 5. Es el hijo de mi madrastra y f. Es mi novio.
el/la niño/a child el hijastro de mi padre. b g. Es mi padrastro.
el/la novio/a boyfriend/girlfriend 6. Es el esposo de mi hija. I h. Son mis primos.
la persona person 7. Es el hijo de mi hermana. k i. Es artista.
8. Mi primo dibuja y pinta mucho. i j. Es profesora.
el/la artista artist
9. Mi hermanastra enseña en k. Es mi sobrino.
el/la ingeniero/a engineer
la universidad. j l. Es mi yerno.
el/la doctor(a), doctor; mi prima (cousin) mi primo (cousin) mi prima hijo de Rubén y mi hermana esposo (husband) 10. Mi padre trabaja con planos
el/la médico/a physician hija (daughter) de nieto (grandson) de hija de Ernesto y Marina de Mirta (sister) de Beatriz Alicia
(blueprints). d
el/la periodista journalist Ernesto y Marina Juan y Socorro
el/la programador(a) computer programmer
Víctor Miguel Anita Morales 4 Definiciones  Define these family terms in Spanish.
¡LeNGuA VIVA!
Morales Pérez Pérez

Variación léxica In Spanish-speaking

modelo
countries, it is hijastro  Es el hijo de mi esposo/a, pero no es mi hijo.
madre mamá, mami (colloquial) common for people to
padre papá, papi (colloquial) go by both first name
and middle name, 1. abuela 5. suegra
muchacho/a chico/a such as José Miguel. 2. bisabuelo 6. cuñado
You will learn more
about names and mi sobrino (nephew) mi sobrina (niece) 3. tío 7. nietos
naming conventions 4. parientes 8. medio hermano
on p. 78.
hermano (brother) nieta (granddaughter)
recursos 1. la madre de mi madre/padre 5. la madre de mi esposo/a
de Anita de mis padres 2. el abuelo de mi madre/padre 6. el esposo de mi hermana
SUPER SITE
3. el hermano de mi madre/padre 7. los hijos de mis hijos
SUPER SITE
WB LM panorama.vhlcentral.com 4. la familia extendida 8. el hijo de mi padre pero
pp. 23–24 p. 13 Lección 3 los hijos (children) de Beatriz Alicia y de Felipe no de mi madre
72 setenta y dos Lección 3 La familia setenta y tres 73
5 Escoger  Complete the description of each photo using words you have learned  
in Contextos. Some answers will vary. Comunicación
6 Una familia  With a classmate, identify the members in the family tree by asking questions about
how each family member is related to Graciela Vargas García.

modelo
Estudiante 1: ¿Quién es Beatriz Pardo de Vargas?
Estudiante 2: Es la abuela de Graciela.

David Vargas Beatriz Pardo

Olmedo de Vargas

1. La familia de Sara es 2. Héctor y Lupita son novios .

▲
muy grande. c o n s Ulta de Quito de Ibarra
abuelo abuela
To see the cities where
Carlos Antonio María Susana
these family members
López Ríos García de Vargas
live, look at the map in
Panorama on p. 104.
Lupe Vargas Juan Vargas
de López Pardo

de Cuenca de Quito de Quito de Guayaquil

tío tía padre madre

Graciela Vargas
3. Alberto Díaz es médico . 4. Rubén camina con su hijo/padre . García

Ernesto López Ramón Vargas

Vargas García

de Loja de Machala de Machala

primo hermano

Now take turns asking each other these questions. Then invent three original questions.
1. ¿Cómo se llama el primo de Graciela? Se llama Ernesto López Vargas.
2. ¿Cómo se llama la hija de David y de Beatriz? Se llama Lupe Vargas de López.
3. ¿De dónde es María Susana? Es de Guayaquil.
5. Los dos hermanos están en el 6. Don Manuel es el abuelo 4. ¿De dónde son Ramón y Graciela? Son de Machala.
parque. de Martín. 5. ¿Cómo se llama el yerno de David y de Beatriz? Se llama Carlos Antonio López Ríos.
6. ¿De dónde es Carlos Antonio? Es de Cuenca.
7. ¿De dónde es Ernesto? Es de Loja.
8. ¿Cuáles son los apellidos del sobrino de Lupe? Son Vargas García.

7 Preguntas personales  With a classmate, take turns asking each other these questions.
Answers will vary.
1. ¿Cuántas personas hay en tu familia?
Ay u d a
2. ¿Cómo se llaman tus padres? ¿De dónde son? ¿Dónde trabajan?

7. Elena Vargas Soto es
▲
tu  your (sing.) 3. ¿Cuántos hermanos tienes? ¿Cómo se llaman? ¿Dónde estudian o trabajan?
tus  your (plural) 4. ¿Cuántos primos tienes? ¿Cuáles son los apellidos de ellos? ¿Cuántos son niños y
mi  my (sing.) cuántos son adultos? ¿Hay más chicos o más chicas en tu familia?
artista . 8. Irene es programadora. mis  my (plural)
tienes  you have 5. ¿Eres tío/a? ¿Cómo se llaman tus sobrinos/as? ¿Dónde estudian o trabajan?
tengo  I have 6. ¿Quién es tu pariente favorito?
7. ¿Tienes novio/a? ¿Tienes esposo/a? ¿Cómo se llama?
 3 fotonovela SUPER SITE
setenta y cinco 75

¿Es grande tu familia?

Los chicos hablan de sus familias en el autobús.

Personajes
Expresiones útiles
Talking about your family
● ¿Tienes una familia grande?
Do you have a large family?
Sí… mis papás, mis abuelos,
maite
cuatro hermanas y muchos tíos.
Yes… my parents, my
1 2 3 4 5
grandparents, four sisters, and
many (aunts and) uncles.
MAITE  Inés, ¿tienes una familia INÉS  Sólo tengo un hermano INÉS  ¿Y tú, Javier? ¿Tienes JAVIER  ¡Aquí están! JAVIER  Mira, aquí estoy yo. Sólo tengo un hermano mayor/
inés grande? mayor, Pablo. Su esposa, hermanos? Y éste es mi abuelo. Es el menor.
INÉS  ¡Qué alto es tu papá!
Francesca, es médica. No es padre de mi mamá. I only have one older/younger
INÉS  Pues, sí… mis papás, mis JAVIER  No, pero aquí tengo unas Y tu mamá, ¡qué bonita!
ecuatoriana, es italiana. Sus brother.
abuelos, cuatro hermanas y fotos de mi familia. INÉS  ¿Cuántos años tiene tu
papás viven en Roma, creo.
muchos tíos y primos. abuelo? ● ¿Tienes hermanos?
Vienen de visita cada año. INÉS  ¡Ah! ¡Qué bien! ¡A ver!
Ah… y Pablo es periodista. JAVIER  Noventa y dos. Do you have siblings (brothers
MAITE  ¡Qué interesante! or sisters)?
Don No, soy hijo único.
Francisco
No, I’m an only (male) child.
● Su esposa, Francesca, es médica.
His wife, Francesca, is a doctor.
No es ecuatoriana, es italiana.
She’s not Ecuadorian; she’s Italian.
Álex Pablo es periodista.
Pablo is a journalist.
Es el padre de mi mamá.
He is my mother’s father.

6 7
javier
INÉS  ¿Y cómo es él?
JAVIER  Es muy simpático.
Él es viejo pero es un hombre
muy trabajador.
MAITE  Oye, Javier, ¿qué dibujas?
JAVIER  ¿Eh? ¿Quién? ¿Yo?
¡Nada!
MAITE  ¡Venga! ¡No seas tonto!
8 9
MAITE  Jaaavieeer… Oye, pero
¡qué bien dibujas!
JAVIER  Este… pues…
¡Sí! ¡Gracias!
MAITE  Álex, mira, ¿te gusta?
ÁLEX  Sí, mucho. ¡Es muy bonito!
Describing people
10
● ¡Qué alto es tu papá!
How tall your father is!
● Y tu mamá, ¡qué bonita!
Don Francisco  Epa, ¿qué pasa
con Inés y Javier? And your mother, how pretty!
● ¿Cómo es tu abuelo?
What is your grandfather like?
Es simpático.
He’s nice.
Es viejo.
He’s old.
Es un hombre muy trabajador.
He’s a very hard-working man.

Saying how old people are

● ¿Cuántos años tienes?
recursos
How old are you?
● ¿Cuántos años tiene tu abuelo?
SUPER SITE
How old is your grandfather?
VM
pp. 199–200
panorama.vhlcentral.com
Lección 3 Noventa y dos.
Ninety-two.
76 setenta y seis Lección 3 La familia setenta y siete 77

¿Qué pasó? SUPER SITE

Pronunciación SUPER SITE

Diphthongs and linking

1 ¿Cierto o falso?  Indicate whether each sentence is cierto or falso. Correct the
false statements.
Cierto Falso
hermano niña cuñado
1. Inés tiene una familia grande. ❍ ❍ In Spanish, a, e, and o are considered strong vowels. The weak vowels are i and u.
2. El hermano de Inés es médico. ❍ ❍
3. Francesca es de Italia. ❍ ❍ ruido parientes periodista
4. Javier tiene cuatro hermanos. ❍ ❍ A diphthong is a combination of two weak vowels or of a strong vowel and a weak vowel.
5. El abuelo de Javier tiene ochenta años. ❍ ❍ Diphthongs are pronounced as a single syllable.
6. Javier habla del padre de su (his) padre. ❍ ❍
mi hijo una clase excelente
Two identical vowel sounds that appear together are
2 Identificar  Indicate which person would make each statement. The names may pronounced like one long vowel.
be used more than once. ¡Ojo! One name will not be used.
1. Tengo una familia grande. Tengo un hermano,
cuatro hermanas y muchos primos.
la abuela
2. Mi abuelo tiene mucha energía. Trabaja mucho. Álex Javier
3. ¿Es tu mamá? ¡Es muy bonita! con Natalia sus sobrinos las sillas
4. Oye, chico… ¿qué dibujas? Two identical consonants together sound like a single consonant.
5. ¿Fotos de mi familia? ¡Tengo muchas!
6. Mmm... Inés y Javier... ¿qué pasa con ellos? inés maite es ingeniera mis abuelos sus hijos
7. ¡Dibujas muy bien! Eres un artista excelente. A consonant at the end of a word is linked with the vowel at the beginning of the next word.
8. Mmm... ¿Yo? ¡No dibujo nada!
mi hermano su esposa nuestro amigo
Don Francisco A vowel at the end of a word is linked with the vowel at the beginning of the next word.

3 Escribir  In pairs, choose Don Francisco, Álex, or Maite and write a brief description of his or her Práctica  Say these words aloud, focusing on the diphthongs.
family. Be creative! 1. historia 5. residencia 9. lenguas
2. nieto 6. prueba 10. estudiar
3. parientes 7. puerta 11. izquierda
4. novia 8. ciencias 12. ecuatoriano

Oraciones  Read these sentences aloud to practice diphthongs and linking words.
maite Álex Don Francisco 1. Hola. Me llamo Anita Amaral. Soy del Ecuador.
Maite es de España. Álex es de México. Don Francisco es del 2. Somos seis en mi familia.
3. Tengo dos hermanos y una hermana.
¿Cómo es su familia? ¿Cómo es su familia? Ecuador. ¿Cómo es Cuando una 4. Mi papá es del Ecuador y mi mamá es de España.
su familia? puerta se cierra,
Ay u d a otra se abre.1 Refranes  Read these sayings aloud to practice diphthongs Hablando del rey de Roma,
4 Here are some and linking sounds. por la puerta se asoma.2
Conversar  With a partner, use these questions to talk about your families.
expressions to help
you talk about age.
1. ¿Cuántos años tienes?
▲

Yo tengo… años.
2. ¿Tienes una familia grande? I am… years old.
3. ¿Tienes hermanos o hermanas? Mi abuelo tiene…
años.
4. ¿Cuántos años tiene tu abuelo (tu hermana, tu primo, etc.)? My grandfather is…
5. ¿De dónde son tus padres? years old.
recursos
SUPER SITE
2 Speak of the devil and he will appear.
1 When one door closes, another opens. LM panorama.vhlcentral.com
p. 14 Lección 3
3 cultura SUPER SITE
setenta y nueve 79

E N D E TA L L E
ASÍ SE DICE PERFIL

¿Cómo te llamas?
Familia y amigos
el/la bisnieto/a great-grandson/daughter
La familia real
In the Spanish-speaking world, it is el/la chamaco/a  el/la muchacho/a  española
common to have two last names. The first last (Méx.); 
el/la chamo/a (Ven.);  Undoubtedly, Spain’s most
name is inherited from the father and the second
el/la chaval(a) (Esp.) famous family is la familia
from the mother. In some cases, the conjunctions
de or y are used to connect the two last names. el/la colega (Esp.) el/la amigo/a real (Royal ). In 1962, then-
For example, in the name Juan Martínez de mi cuate (Méx.);  my pal; my buddy prince Juan Carlos de Borbón,
Velasco, Martínez is the paternal surname (el mi llave (Col.);  living in exile in Italy, married
Gabriel García Márquez Mercedes Barcha Pardo mi pana (Ven., P. Rico, 
apellido paterno), and Velasco is the maternal Rep. Dom.) Princess Sofía of Greece.
surname (el apellido materno); de simply links Then, in the late 1970s, el Rey
la madrina godmother
the two names. This convention of using two (King) Juan Carlos and la Reina (Queen) Sofía returned to
last names (doble apellido) is a European el padrino godfather
Spain and helped to transition the country to democracy
tradition that Spaniards brought to the Americas el/la tatarabuelo/a great-great-grandfather/
great-great-grandmother after a forty-year dictatorship. The royal couple, who
and continues to be practiced in many countries,
enjoys immense public support, has three children: las
including Chile, Colombia, Mexico, Peru, and
Venezuela. There are exceptions, however; in Rodrigo García Barcha infantas (Princesses) Elena
Argentina, the prevailing custom is to use only and Cristina, and a son, el
the father’s last name. place of her inherited maternal surname. príncipe (Prince) Felipe,
When a woman marries in a country where Therefore, now that Mercedes Barcha Pardo is E L M U N D O H I S PA N O whose official title is
two last names are used, legally she retains her married to Colombian writer Gabriel García el príncipe de Asturias. In
two maiden surnames. However, socially she Márquez, she could use Mercedes Barcha Las familias 2004, Felipe married Letizia
may take her husband’s paternal surname in García or Mercedes Barcha de García in Ortiz Rocasolano (now la
Although worldwide population trends show a
social situations, although officially her name
decrease in average family size, households princesa de Asturias), a
Hijos en la casa remains Mercedes Barcha Pardo. (Adopting
in many Spanish-speaking countries are still journalist and TV presenter. A
a husband’s last name for social purposes,
In Spanish-speaking countries, family and society place larger than their U.S. counterparts. year later, the future king and
though widespread, is only legally recognized in
very little pressure on young adults to live on one’s own

° Colombia 5,2 personas
Ecuador and Peru.) queen had their first child, la
(independizarse), and children often live with their
Regardless of the surnames the mother infanta Leonor.
° México 5,0 personas
parents well into their thirties. Although reluctance to
live on one’s own is partly cultural, the main reason is uses, most parents do not break tradition
economic—lack of job security or low wages coupled upon naming their children; they maintain the
father’s first surname followed by the mother’s ° Argentina 3,7 personas SUPER SITE Conexión Internet

° Uruguay 3,2 personas
with a high cost of living make it impractical for young
What role do padrinos Go to panorama.vhlcentral.com
adults to live independently before they marry. For first surname, as in the name Rodrigo García
and madrinas have to find more cultural information
example, about 60% of Spaniards under 34 years of age
live at home with their parents.
Barcha. However, one should note that both
surnames come from the grandfathers, and
° España 2,9 personas in today’s Hispanic related to this Cultura section.

therefore all apellidos are effectively paternal. ° Estados Unidos 2,6 personas family?

AC T I V I D A D E S ACTIVIDADES

1 ¿Cierto o falso?  Indicate whether these statements are
cierto or falso. Correct the false statements.
1.  Most Spanish-speaking people have three last names.
2.  Hispanic last names generally consist of the paternal last
name followed by the maternal last name.
3.  It is common to see de or y used in a Hispanic last name.
4.  Someone from Argentina would most likely have two last names.
5.  Generally, married women legally retain two maiden surnames.
6.  In social situations, a married woman often uses her husband’s
last name in place of her inherited paternal surname.
7.  Adopting a husband’s surname is only legally recognized in Peru
and Ecuador.
8.  Hispanic last names are effectively a combination of the
maternal surnames from the previous generation.
2 Comprensión  Complete these sentences. 3 Una familia famosa  Create a genealogical tree of a
1.  Spain’s royals were responsible for guiding in . famous family, using photos or drawings labeled with names
and ages. Present the family tree to a classmate and explain
2.  In Spanish, your godmother is called .
who the people are and their relationships to each other.
3.  Princess Leonor is the of Queen Sofía.
recursos
4.  Uruguay’s average household has people.
SUPER SITE
5.  If a Venezuelan calls you mi pana, you are that person’s
. panorama.vhlcentral.com
Lección 3
3 estructura ochenta y uno 81

3.1 Descriptive adjectives SUPER SITE Adjectives that refer to nouns of different genders use the masculine plural form.
Manuel es alto. Lola es alta. Manuel y Lola son altos.
Adjectives are words that describe people, places, and things. In Spanish,
ANTE TODO
descriptive adjectives are used with the verb ser to point out characteristics
Common adjectives
such as nationality, size, color, shape, personality, and appearance.
Ay u d a
alto/a tall gordo/a fat moreno/a brunet(te)
Many adjectives are
Forms and agreement of adjectives cognates, that is, words antipático/a unpleasant grande big; large mucho/a much; many;
that share similar bajo/a short (in guapo/a handsome; a lot of
spellings and meanings pelirrojo/a
COMPARE & CONTRAST height) good-looking red-haired
in Spanish and English.
A cognate can be a bonito/a pretty importante important pequeño/a small
In English, the forms of descriptive adjectives do not change to reflect the gender noun like profesor or a bueno/a rubio/a
good inteligente intelligent blond(e)
(masculine/feminine) and number (singular/plural) of the noun or pronoun they describe. descriptive adjective
delgado/a thin; slender interesante simpático/a nice; likeable
like interesante. interesting
Juan is nice. Elena is nice. They are nice. difícil hard; difficult joven young tonto/a silly; foolish
fácil easy malo/a bad trabajador(a) hard-working
In Spanish, the forms of descriptive adjectives agree in gender and/or number with
feo/a ugly mismo/a same viejo/a old
the nouns or pronouns they describe.
Juan es simpático. Elena es simpática. Ellos son simpáticos.

Adjectives of nationality
Adjectives that end in -o have four different forms. The feminine singular is formed by Unlike in English, Spanish adjectives of nationality are not capitalized. Proper names
changing the -o to -a. The plural is formed by adding -s to the singular forms. of countries, however, are capitalized.
Masculine Feminine

SINGULAR PLURAL SINGULAR PLURAL Some adjectives of nationality

el muchacho alto los muchachos altos la muchacha alta las muchachas altas alemán, alemana German inglés, inglesa English
canadiense Canadian italiano/a Italian
¡Qué alto es tu chino/a Chinese japonés, japonesa Japanese
papá! Y tu ma ecuatoriano/a Ecuadorian mexicano/a Mexican
má, español(a) Spanish norteamericano/a (North) American
¡qué bonita!
Mi abuelo estadounidense from the U.S. puertorriqueño/a Puerto Rican
es muy francés, francesa French ruso/a Russian
simpático.

Adjectives of nationality are formed like other descriptive adjectives. Those that
end in -o form the feminine by changing the -o to -a.
chino china mexicano mexicana
Adjectives that end in -e or a consonant have the same masculine and feminine forms.
The plural is formed by adding an -s to the masculine or feminine form.
Masculine Feminine
chino chinos mexicana mexicanas
SINGULAR PLURAL SINGULAR PLURAL
Adjectives of nationality that end in -e have only two forms, singular and plural.
el chico inteligente los chicos inteligentes la chica inteligente las chicas inteligentes
el examen difícil los exámenes difíciles la clase difícil las clases difíciles canadiense canadienses estadounidense estadounidenses

Adjectives of nationality that end in a consonant form the feminine by adding –a.
Adjectives that end in -or are variable in both gender and number.
alemán  alemana español  española
Masculine Feminine
japonés japonesa inglés  inglesa
SINGULAR PLURAL SINGULAR PLURAL
Adjectives of nationality which carry an accent mark on the last syllable drop it in
el hombre trabajador los hombres la mujer trabajadora las mujeres the feminine and plural forms.
trabajadores trabajadoras
inglés  inglesa alemán  alemanes
82 ochenta y dos Lección 3 La familia ochenta y tres 83

Position of adjectives
Práctica SUPER SITE

Descriptive adjectives and adjectives of nationality generally follow the nouns they modify. 1 Emparejar  Find the words in column B that are the opposite of the words in column A. One word
in B will not be used.
Marcos
A B
1. guapo a. delgado
Jorge
2. moreno b. pequeño
3. alto c. malo
4. gordo d. feo
5. joven e. viejo
6. grande f. rubio
7. simpático g. antipático
h. bajo
El niño rubio es de España. La mujer española habla inglés.
The blond boy is from Spain. The Spanish woman speaks English.
2 Completar  Indicate the nationalities of these people by selecting the correct adjectives and
Unlike descriptive adjectives, adjectives of quantity are placed before the modified noun. NOTA CULTURAL changing their forms when necessary.
Carlos Fuentes (1928– ) 1. Una persona del Ecuador es .
Hay muchos libros en la biblioteca. Hablo con dos turistas puertorriqueños. is one of Mexico’s best-
2. Carlos Fuentes es un gran escritor (writer) de México; es .

▲
There are many books in the library. I am talking with two Puerto Rican tourists. known living writers.
His novel, La muerte 3. Los habitantes de Vancouver son .
(death) de Artemio
Bueno/a and malo/a can be placed before or after a noun. When placed before a ¡LeNGuA VIVA! Cruz, explores the 4. Giorgio Armani es un diseñador de modas (fashion designer) .
psyche of a Mexic­an 5. Gérard Depardieu es un actor .
masculine singular noun, the forms are shortened: bueno buen; malo mal. Like bueno and revolutionary.
grande, santo (saint) is 6. Tony Blair y Margaret Thatcher son .
Joaquín es un buen amigo. also shortened before
Joaquín is a good friend. 7. Claudia Schiffer y Boris Becker son .
Joaquín es un amigo bueno. masculine nouns
(unless they begin 8. Los habitantes de Puerto Rico son .
Hoy es un mal día. with To- or Do-): San
Today is a bad day. Francisco, San José,
Hoy es un día malo. Santo Tomás. Santa 3 Describir  Look at the drawing and describe each family member using as many adjectives
is used with names of
female saints: Santa as possible.
When grande appears before a singular noun, it is shortened to gran, and the meaning Bárbara, Santa Clara. Josefina Barcos
of the word changes: gran = great and grande = big, large. Carlos Romero de Romero Susana Romero
Sandoval Barcos
Don Francisco es un gran hombre. La familia de Inés es grande.
Don Francisco is a great man. Inés’ family is large.

¡INTÉNTALO! Provide the appropriate forms of the adjectives. The first item in each group has
been done for you.

simpático alemán

1. Mi hermano es simpático . 1. Hans es alemán .
recursos
2. La profesora Martínez es . 2. Mis primas son . Tomás Romero Barcos Alberto Romero Pereda
3. Rosa y Teresa son . 3. Marcus y yo somos . 1. Susana Romero Barcos es .
WB
4. Nosotros somos . 4. Mi tía es . pp. 25–26
2. Tomás Romero Barcos es .
difícil guapo
3. Los dos hermanos son .
LM 4. Josefina Barcos de Romero es .
1. La química es difícil . 1. Su esposo es guapo . p. 15
5. Carlos Romero Sandoval es .
2. El curso es . 2. Mis sobrinas son . SUPER SITE
6. Alberto Romero Pereda es .
3. Las pruebas son . 3. Los padres de ella son . panorama.
vhlcentral.com 7. Tomás y su (his) padre son .
4. Los libros son . 4. Marta es . Lección 3
8. Susana y su (her) madre son .
84 ochenta y cuatro Lección 3 La familia ochenta y cinco 85

Comunicación
4 Ay u d a
3.2 Possessive adjectives SUPER SITE

▲
¿Cómo es?  With a partner, take turns describing each item on the list. Tell your partner whether
Here are some tips to Possessive adjectives, like descriptive adjectives, are words that are
you agree (Estoy de acuerdo) or disagree (No estoy de acuerdo) with the descriptions. help you complete the ANTE TODO
descriptions: used to qualify people, places, or things. Possessive adjectives express
modelo • Jim Carrey es actor the quality of ownership or possession.
San Francisco de cine.
• Celine Dion es
Estudiante 1: San Francisco es una ciudad (city) muy bonita. cantante. Forms of possessive adjectives
Estudiante 2: No estoy de acuerdo. Es muy fea. • Steven Spielberg
es director de cine. Singular Fo rms Plural Fo rms
1. Nueva York mi mis my
2. Jim Carrey tu tus your (fam.)
3. las canciones (songs) de Celine Dion su sus his, her, its, your (form.)
4. el presidente de los Estados Unidos nuestro/a nuestros/as our
vuestro/a vuestros/as your (fam.)
5. Steven Spielberg
su sus their, your (form.)
6. la primera dama (first lady) de los Estados Unidos
7. el/la profesor(a) de español
8. las personas de Los Ángeles COMPARE & CONTRAST
9. las residencias de mi universidad In English, possessive adjectives are invariable; that is, they do not agree in gender
10. mi clase de español and number with the nouns they modify. Spanish possessive adjectives, however, do
agree in number with the nouns they modify.
Ay u d a
5

▲
Anuncio personal  Write a my cousin my cousins my aunt my aunts
casado/a married mi primo mis primos mi tía mis tías
personal ad that describes yourself SOY ALTA, morena y
bonita. Soy divorciado/a divorced
and your ideal boyfriend, girlfriend, or ecuatoriana, de soltero/a single; The forms nuestro and vuestro agree in both gender and number with the nouns
mate. Then compare your ad with a Quito. Estudio unmarried
arte en la universi they modify.
classmate’s. How are you similar and dad. Busco un These words and others
chico similar. Mi like them are presented nuestro primo nuestros primos nuestra tía nuestras tías
how are you different? Are you looking novio ideal es
alto, moreno, inte in Contextos, Lección 9,
for the same things in a boyfriend, ligente y muy p. 278.
simpático.
girlfriend, or mate? Possessive adjectives are always placed before the nouns they modify.

—¿Está tu novio aquí? —No, mi novio está en la biblioteca.

Is your boyfriend here? No, my boyfriend is in the library.

Because su and sus have multiple meanings (your, his, her, their, its), you can avoid
Ay u d a
confusion by using this construction instead:  [article] + [noun] + de + [subject pronoun].
Look at the context,
focusing on nouns and los parientes de él/ella his/her relatives
pronouns, to help you
sus parientes los parientes de Ud./Uds. your relatives
determine the meaning
of su(s). los parientes de ellos/ellas their relatives

Provide the appropriate form of each possessive adjective. The first item in
¡INTÉNTALO!
each column has been done for you.
recursos

Síntesis 1. Es mi (my) libro. 1. Sus (Her) primos son franceses.

WB
pp. 27–28
2. (My) familia es ecuatoriana. 2. (Our) primos son canadienses.
6 3. (Your, fam.) esposo es italiano. 3. Son (their) lápices.
Diferencias  Your instructor will give you and a partner each a drawing of a family. Find at least 4. (Our) profesor es español. 4. (Their) nietos son japoneses.
five more differences between your picture and your partner’s. LM
p. 16 5. Es (her) reloj. 5. Son (our) plumas.
modelo SUPER SITE
6. Es (your, fam.) mochila. 6. Son (my) papeles.
Estudiante 1: Susana, la madre, es rubia. panorama.
7. Es (your, form.) maleta. 7. (My) amigas son inglesas.
Estudiante 2: No, la madre es morena.
vhlcentral.com
Lección 3 8. (Their) sobrina es alemana. 8. Son (his) cuadernos.
86 ochenta y seis Lección 3 La familia ochenta y siete 87

Práctica SUPER SITE

Comunicación
1 La familia de Manolo  Complete each sentence with the correct possessive adjective. 4 Describir  Get together with a partner and take turns describing the people and places
Use the subject of each sentence as a guide. on the list.
1. Me llamo Manolo, y (nuestro, mi, sus) hermano es Federico. modelo
2. (Nuestra, Sus, Mis) madre Silvia es profesora y enseña química. la biblioteca de su universidad
3. Ella admira a (tu, nuestro, sus) estudiantes porque trabajan mucho. La biblioteca de nuestra universidad es muy grande. Hay muchos libros
4. Yo estudio en la misma universidad, pero no tomo clases con (mi, en la biblioteca. Mis amigos y yo estudiamos en la biblioteca.
nuestras, tus) madre.
5. Federico trabaja en una oficina con (mis, tu, nuestro) padre. 1. tu profesor favorito 6. tus abuelos
6. (Mi, Su, Tu) oficina está en el centro de Quito. 2. tu profesora favorita 7. tu mejor (best) amigo
7. Javier y Óscar son (mis, mi, sus) tíos de Guayaquil. 3. su clase de español 8. tu mejor amiga
8. ¿Y tú? ¿Cómo es (mi, su, tu) familia? 4. la librería de su universidad 9. su universidad
5. tus padres 10. tu país de origen

2 Clarificar  Clarify each sentence with a prepositional phrase. Follow the model. 5 Una familia  In small groups, each student pretends to be a different member of the family
modelo pictured and shares that person’s private thoughts about the others in the family. Make two positive
Su hermana es muy bonita. (ella) comments and two negative ones.
La hermana de ella es muy bonita. modelo
Estudiante 1: Mi hijo Roberto es muy trabajador. Estudia mucho y siempre
1. Su casa es muy grande. (ellos)
termina su tarea.
2. ¿Cómo se llama su hermano? (ellas)
Estudiante 2: Nuestra familia es difícil. Mis padres no escuchan mis opiniones.
3. Sus padres trabajan en el centro. (ella)
4. Sus abuelos son muy simpáticos. (él)
5. Maribel es su prima. (ella)
6. Su primo lee los libros. (ellos)

3 con s Ulta

▲
¿Dónde está?  With a partner, imagine that you can’t remember where you put some of the
belongings you see in the pictures. Your partner will help you by reminding you where your things are. For a list of useful
prepositions, refer to
Take turns playing each role. the table Prepositions
often used with estar,
modelo in Estructura 2.3, p. 56.

Estudiante 1:  ¿Dónde está mi mochila?

Estudiante 2:  Tu mochila está encima del escritorio.

1. 2. 3. Síntesis
6 Describe a tu familia  Get together with two classmates and describe your family to them in
several sentences (Mi padre es alto y moreno. Mi madre es delgada y muy bonita.
Mis hermanos son…). They will work together to try to repeat your description (Su padre es
alto y moreno. Su madre…). If they forget any details, they will ask you questions (¿Es alto
tu hermano?). Alternate roles until all of you have described your families.
4. 5. 6.
88 ochenta y ocho Lección 3 La familia ochenta y nueve 89

3.3 Present tense of -er and -ir verbs SUPER SITE

Common -er and -ir verbs
In Lección 2, you learned how to form the present tense of regular -er verbs -ir verbs
ANTE TODO con s Ulta
-ar verbs. You also learned about the importance of verb forms, which
To review the aprender (a + inf.) to learn abrir to open
change to show who is performing the action. The chart below shows the forms of verbs conju­gation of -ar beber to drink asistir (a) to attend
from two other important verb groups, -er verbs and -ir verbs. verbs, see Estructura
comer
2.1, p. 46. to eat compartir to share
comprender to understand decidir (+ inf.) to decide
Present tense of -er and -ir verbs correr to run describir to describe
creer (en) to believe (in) escribir to write
comer (to eat) escribir (to write) deber (+ inf.) should; must; ought to recibir to receive
leer to read vivir to live
yo como escribo
singular
f o rms
tú comes escribes
Ud. / él / ella come escribe

nosotros/as comemos escribimos

plural
f o rms vosotros/as coméis escribís
Uds./ellos/ellas comen escriben

Ay u d a
-Er and -ir verbs have very similar endings. Study the preceding chart to detect the
Here are some tips on
patterns that make it easier for you to use them to communicate in Spanish. learning Spanish verbs:
1) Learn to identify the
stem of each verb, Ellos beben café y leen el periódico.
to which all endings
attach.
Inés y Javier 2) Memorize the
comen. endings that go with
each verb and verb Él escribe una carta.
tense.
Maite escribe. 3) As often as possible,
practice using different
forms of each verb in
speech and writing.
Provide the appropriate present tense forms of these verbs. The first item in each
4) Devote extra time to ¡INTÉNTALO!
learning irregular verbs, column has been done for you.
such as ser and estar.
Like -ar verbs, the yo forms of -er and -ir verbs end in -o. correr abrir aprender
Yo como. Yo escribo. 1. Graciela corre . 1. Ellos abren la puerta. 1. Él aprende español.
Except for the yo form, all of the verb endings for -er verbs begin with -e. 2. Tú . 2. Carolina la 2. Maribel y yo
3. Yo . maleta. inglés.
-es -emos -en 4. Sara y Ana . 3. Yo las ventanas. 3. Tú japonés.
-e -éis recursos
5. Usted . 4. Nosotras los 4. Tú y tu hermanastra
-Er and -ir verbs have the exact same endings, except in the nosotros/as and 6. Ustedes . libros. francés.
WB
pp. 29–30 7. La gente . 5. Usted el 5. Mi hijo chino.
vosotros/as forms.
8. Marcos y yo . cuaderno. 6. Yo alemán.
comemos coméis 6. Tú la ventana. 7. Usted inglés.
nosotros vosotros LM
escribimos escribís p. 17 7. Ustedes 8. Nosotros
SUPER SITE las maletas. italiano.
panorama. 8. Los muchachos
vhlcentral.com
Lección 3 los cuadernos.
90 noventa Lección 3 La familia noventa y uno 91

Práctica SUPER SITE

Comunicación
1 Completar  Complete Susana’s sentences about her family with the correct forms of the verbs 4 Entrevista  Get together with a classmate and use these questions to interview each other.
in parentheses. One of the verbs will remain in the infinitive. Be prepared to report the results of your interviews to the class.
1. ¿Dónde comes al mediodía? ¿Comes mucho?
2. ¿Debes comer más (more) o menos (less)?
3. ¿Cuándo asistes a tus clases?
4. ¿Cuál es tu clase favorita? ¿Por qué?
5. ¿Dónde vives?
6. ¿Con quién vives?
7. ¿Qué cursos debes tomar el próximo (next) semestre?
8. ¿Lees el periódico (newspaper)? ¿Qué periódico lees y cuándo?
9. ¿Recibes muchas cartas (letters)? ¿De quién(es)?
1. Mi familia y yo (vivir) en Guayaquil. 10. ¿Escribes poemas?
2. Tengo muchos libros. Me gusta (leer).
3. Mi hermano Alfredo es muy inteligente. Alfredo (asistir) a clases los 5
lunes, miércoles y viernes. Encuesta  Your instructor will give you a worksheet. Walk around the class and ask a different
classmate each question about his/her familiy members. Be prepared to report the results of your
4. Los martes y jueves Alfredo y yo (correr).
survey to the class.
5. Mis padres (comer) mucho.
6. Yo (creer) que (that) mis padres deben comer menos (less).

2 Oraciones  Juan is talking about what he and his friends do after school. Form complete sentences. Actividades Miembros
modelo
de la familia
yo / correr / amigos / lunes y miércoles 1. vivir en una casa

Yo corro con mis amigos los lunes y miércoles. 2. beber café los padres de Juan

1. Manuela / asistir / clase / yoga  3. correr todos los

días (every day)
2. Eugenio / abrir / correo electrónico (e-mail)  4. comer mucho en
restaurantes
3. Isabel y yo / leer / biblioteca  5. recibir mucho co
rreo electrónico
4. Sofía y Roberto / aprender / hablar / inglés  (e-mail)
5. tú / comer / cafetería / universidad  6. comprender tres
6. mi novia y yo / compartir / libro de historia  lenguas
7. deber estudiar
más (more)
3 Consejos  Mario teaches Japanese at a university in Quito and is spending a year in Tokyo with
8. leer muchos lib
ros
his family. In pairs, use the words below to say what he and/or his family members are doing or
should do to adjust to life in Japan. Then, create one more sentence using a verb not in the list.

modelo
recibir libros / deber practicar japonés Síntesis
Estudiante 1: Mario y su esposa reciben muchos libros en japonés.
Estudiante 2: Los hijos deben practicar japonés. 6 Horario  Your instructor will give you and a partner incomplete versions of Alicia’s schedule. Fill in
the missing information on the schedule by talking to your partner. Be prepared to reconstruct Alicia’s
complete schedule with the class.
aprender japonés decidir explorar el país
modelo
asistir a clases escribir listas de palabras en japonés
Estudiante 1: A las ocho, Alicia corre.
beber sake leer novelas japonesas
Estudiante 2: ¡Ah, sí! (Writes down information.) A las
deber comer cosas nuevas vivir con una familia japonesa
¿? ¿? nueve, ella...
92 noventa y dos Lección 3 La familia noventa y tres 93

3.4 Present tense of tener and venir SUPER SITE Expressions with tener

The verbs tener (to have) and venir (to come) are among the most tener… años to be... years old tener (mucha) to be in a (big)
ANTE TODO tener (mucho) calor prisa hurry
frequently used in Spanish. Because most of their forms are irregular, to be (very) hot
tener (mucho) to be (very) careful tener razón to be right
you will have to learn each one individually.
cuidado no tener razón to be wrong
tener (mucho) frío to be (very) cold tener (mucha) sed to be (very) thirsty
The verbs tener and venir
tener (mucha) to be (very) hungry tener (mucho) to be (very) sleepy
tener venir hambre sueño  
tener (mucho) to be (very) afraid/ tener (mucha) to be (very) lucky
yo tengo vengo miedo (de) scared (of) suerte
singular
f o rms
tú tienes vienes
Ud. / él / ella tiene viene
In certain idiomatic or set expressions in Spanish, you use the construction tener +
nosotros/as tenemos venimos [noun] to express to be + [adjective]. The chart above contains a list of the most
plural
f o rms
vosotros/as tenéis venís common expressions with tener.
Uds./ellos/ellas tienen vienen
—¿Tienen hambre ustedes? —Sí, y tenemos sed también.
Are you hungry? Yes, and we’re thirsty, too.

The endings are the same as those of regular -er and -ir verbs, except for the yo forms, To express an obligation, use tener que (to have to) + [infinitive].

which are irregular: tengo, vengo. —¿Qué tienes que estudiar hoy? —Tengo que estudiar biología.
Ay u d a
What do you have to study today? I have to study biology.
In the tú, Ud., and Uds. forms, the e of the stem changes to ie as shown below. Use what you already
know about regular -er
and -ir verbs to identify
To ask people if they feel like doing something, use tener ganas de (to feel like)
infiniti ve ve rb st em verb form the irregularities in + [infinitive].
tener ten- tú tienes tener and venir.
Ud./él/ella tiene 1) Which verb forms —¿Tienes ganas de comer? —No, tengo ganas de dormir.
use a regular stem? Do you feel like eating? No, I feel like sleeping.
Uds./ellos/ellas tienen Which use an irregular
venir ven- tú vienes stem?
Ud./él/ella viene 2) Which verb forms
Uds./ellos/ellas vienen use the regular
endings? Which use MIciudad.CO
irregular endings? M
Usted tiene
¿Tienes que visitarno
s.
hermanos? Sí, tengo cua
tro
hermanas y u
n
hermano mayo
r.
Provide the appropriate forms of tener and venir. The first item in each column
¡INTÉNTALO!
has been done for you.

tener venir
recursos
The nosotros and vosotros forms are the only ones which are regular. Compare 1. Ellos tienen dos hermanos. .
1 Mis padres vienen de México.
them to the forms of comer and escribir that you learned on page 88. 2. Yo una hermana. 2. Tú de España.
WB
pp. 31–32 3. El artista tres primos. 3. Nosotras de Cuba.
tener comer venir escribir 4. Nosotros diez tíos. 4. Pepe de Italia.

nosotros/as tenemos comemos venimos escribimos LM 5. Eva y Diana un sobrino. 5. Yo de Francia.
p. 18
vosotros/as tenéis coméis venís escribís 6. Usted cinco nietos. 6. Ustedes de Canadá.
SUPER SITE
7. Tú dos hermanastras. 7. Alfonso y yo de Portugal.
panorama.
vhlcentral.com
8. Ustedes cuatro hijos. 8. Ellos de Alemania.
Lección 3
9. Ella una hija. 9. Usted de Venezuela.
94 noventa y cuatro Lección 3 La familia noventa y cinco 95

Práctica SUPER SITE

Comunicación
1 Emparejar  Find the phrase in column B that matches best with the phrase in column A. 4 ¿Sí o no?  Using complete sentences, indicate whether these statements apply to you.
One phrase in column B will not be used.
1. Mi padre tiene 50 años. 5. Tengo dos computadoras.
A B 2. Mis amigos vienen a mi casa 6. Tengo sed.
todos los días (every day). 7. Tengo que estudiar los domingos.
1. el Polo Norte a . tener calor
3. Vengo a la universidad los martes. 8. Tengo una familia grande.
2. una sauna b. tener sed
4. Tengo hambre.
3. la comida salada (salty food) c. tener frío
4. una persona muy inteligente d. tener razón Now interview a classmate by transforming each statement into a question. Be prepared to report
5. un abuelo e. tener ganas de the results of your interview to the class.
6. una dieta f. tener hambre modelo
g. tener 75 años Estudiante 1: ¿Tiene tu padre 50 años?
Estudiante 2: No, no tiene 50 años. Tiene 65.
2 Completar  Complete the sentences with the forms of tener or venir.
1.
Hoy nosotros una reunión familiar (family reunion). 5 Preguntas  Get together with a classmate and ask each other these questions.
2.
Yo en autobús de la Universidad de Quito.
3.
Todos mis parientes , excepto mi tío Manolo y su esposa. 1. ¿Tienes que estudiar hoy?
4.
Ellos no ganas de venir porque viven en Portoviejo. 2. ¿Cuántos años tienes? ¿Y tus hermanos/as?
5.
Mi prima Susana y su novio no hasta las ocho porque ella 3. ¿Cuándo vienes a la clase de español?
que trabajar. 4. ¿Cuándo vienen tus amigos a tu casa, apartamento o residencia estudiantil?
6. En las fiestas, mi hermana siempre (always) muy tarde (late). 5. ¿De qué tienes miedo? ¿Por qué?
7. Nosotros mucha suerte porque las reuniones son divertidas (fun). 6. ¿Qué tienes ganas de hacer esta noche (tonight)?
8. Mi madre cree que mis sobrinos son muy simpáticos. Creo que ella razón.
6 Conversación  Use an expression with tener to hint at what’s on your mind. Your partner will
3 Describir  Look at the drawings and describe what people are doing using an expression ask questions to find out why you feel that way. If your partner cannot guess what’s on your mind
with tener. after three attempts, tell him/her. Then switch roles.

modelo
Estudiante 1: Tengo miedo.
Estudiante 2: ¿Tienes que hablar en público?
Estudiante 1: No.
Estudiante 2: ¿Tienes un examen hoy?
Estudiante 1: S
 í, y no tengo tiempo para
estudiar.

1. 2. 3.

Síntesis
7 Minidrama  Act out this situation with a partner: you are introducing your boyfriend/girlfriend to
your extended family. To avoid any surprises before you go, talk about who is coming and what each
family member is like. Switch roles.

4. 5. 6.
96 noventa y seis Lección 3 La familia noventa y siete 97

4
Recapitulación
Carta  Complete this letter with the appropriate forms of the verbs in the word list. Not all
verbs will be used. 10 pts.

RESUMEN GRAMATICAL abrir correr recibir

SUPER SITE
For self-scoring and diagnostics,
go to panorama.vhlcentral.com. asistir creer tener
3.1 Descriptive adjectives pp. 80–82 compartir escribir venir
Review the grammar concepts you have learned in this lesson
by completing these activities. comprender leer vivir
Forms and agreement of adjectives
1 Adjetivos  Complete each phrase with the appropriate adjective from the Masculine Feminine
list. Make all necessary changes. 6 pts.
Singular Plural Singular Plural
Hola, Ángel,
antipático interesante mexicano alto altos alta
inteligente inteligentes inteligente inteligentes
altas
¿Qué tal? (Yo) (1) esta carta (this letter)
difícil joven moreno
trabajador trabajadores trabajadora trabajadoras en la biblioteca. Todos los días (2) aquí y
(3) un buen libro. Yo (4) que
1. Mi tía es . Vive en Guadalajara. • Descriptive adjectives follow the noun:
2. Mi primo no es rubio, es . el chico rubio
es importante leer por diversión. Mi compañero de
3. Mi novio cree que la clase no es fácil; es .
•  djectives of nationality also follow the noun:
A
la mujer española apartamento no (5) por qué me gusta leer.
4. Los libros son ; me gustan mucho. •  djectives of quantity precede the noun:
A Él sólo (6) los libros de texto. Pero nosotros
unos intereses. Por ejemplo, los dos somos
5. Mis hermanos son ; no tienen muchos amigos. muchos libros, dos turistas
6. Las gemelas tienen quince años. Son . Note: When placed before a masculine noun, (7)
these adjectives are shortened.
atléticos; por las mañanas nosotros (8) .
bueno → buen      malo → mal grande → gran
2 Completar  For each set of sentences, provide the appropriate form of
También nos gustan las ciencias; por las tardes
a nuestra clase de biología. Y tú, ¿cómo
the verb tener and the possessive adjective. Follow the model.  12 pts.
3.2 Possessive adjectives p. 85 (9)
modelo
estás? ¿(Tú) (10) mucho trabajo?
Él tiene un libro. Es su libro. Singular Plural

mi nuestro/a mis nuestros/as

1. Esteban y Julio una tía. Es tía. tu vuestro/a tus vuestros/as
2. Yo muchos amigos. Son amigos. su su sus sus
5 Su familia  Write a brief description of a friend’s family. Describe the family members
3. Tú tres primas. Son primas. using vocabulary and structures from this lesson. Write at least five sentences. 12 pts.
4. María y tú un hermano. Es hermano. modelo
5. Nosotras unas mochilas. Son mochilas. 3.3 Present tense of -er and -ir verbs pp. 88–89
La familia de mi amiga Gabriela es grande. Ella tiene tres hermanos
6. Usted dos sobrinos. Son sobrinos. y una hermana. Su hermana mayor es periodista...
comer escribir

3 Oraciones  Arrange the words in the correct order to form complete como comemos escribo escribimos
logical sentences. ¡Ojo! Don’t forget to conjugate the verbs. 10 pts. comes coméis escribes escribís 6 Proverbio  Write the missing words to complete this proverb. 2 EXTRA points!

come comen escribe escriben

1. libros / unos / tener / interesantes / tú / muy

2. dos / tener / grandes / universidad / mi / bibliotecas 3.4 Present tense of tener and venir pp. 92–93 “ Dos andares° el dinero°,
despacio°
3. mi / francés / ser / amigo / buen / Hugo
tengo
tener

tenemos vengo
venir

venimos
y se va° ligero°.
”

4. ser / simpáticas / dos / personas / nosotras tienes tenéis vienes venís
recursos andares gaits dinero money despacio slowly
tiene tienen viene vienen
se va it leaves ligero fast
5. menores / rubios / sus / ser / hermanos SUPER SITE

panorama.vhlcentral.com
Lección 3
3 adelante SUPER SITE
noventa y nueve 99

Después de leer
Lectura
Antes de leer Gente • • • Las familias 4.
Tengo mucha suerte.
Aunque mis padres están
Ana María. Su familia
es muy unida.
Emparejar
Glance at the paragraphs and see how the words and
1. Me llamo Armando y divorciados, tengo una phrases in column A are used in context. Then find their
definitions in column B.
tengo setenta años pero no familia muy unida. Tengo dos
Estrategia me considero viejo. Tengo hermanos y dos hermanas. Me A B
Guessing meaning from context seis nietas y un nieto. gusta hablar y salir a fiestas con
1. me lo presta a. the oldest
Vivo con mi hija y tengo ellos. Ahora tengo novio en la
As you read in Spanish, you’ll often come 2. nos llevamos bien b. movies
la oportunidad de pasar universidad y él no conoce a
across words you haven’t learned. You can 3. no conoce c. the youngest
mucho tiempo con ella mis hermanos. ¡Espero que se
guess what they mean by looking at the 4. películas d. loans it to me
y con mi nieto. Por las lleven bien!
surrounding words and sentences. Look at 5. mejor que e. borrows it from me
tardes salgo a pasearº por el
the following text and guess what tía abuela parque con mi nieto y por 6. el mayor f. we see each other
means, based on the context. la noche le leo cuentosº.
Armando. Tiene seis
nietas y un nieto. 5. Antes queríaº tener hermanos pero ya noº

g.
h.
doesn’t know
we get along
es tan importante. Ser hija única tiene muchas
2. Mi prima Victoria y yo nos llevamos muy ventajasº: no tengo que i. portraits
¡Hola, Claudia! bien. Estudiamos juntasº en la universidad y compartir mis cosas j. better than
con hermanos, no hay
¿Qué hay de nuevo? compartimos un apartamento. Ella es muy
discusionesº y, como
inteligente y me ayudaº con los estudios. Ademásº,
¿Sabes qué? Ayer fui a ver a mi tía es muy simpática y generosa. soy nieta única también, Seleccionar
abuela, la hermana de mi abuela. Tiene Si no tengo dineroº, ¡mis abuelos piensanº Choose the sentence that best summarizes each

85 años pero es muy independiente. Vive ¡ella me lo presta! que soy perfecta! paragraph.

en un apartamento en Quito con su prima Diana. Vive con 1. Párrafo 1

su prima. a. Me gusta mucho ser abuelo.
Lorena, quien también tiene 85 años. Fernanda. b. No hablo mucho con mi nieto.
Es hija única.
c. No tengo nietos.
If you guessed great-aunt, you are correct, 2. Párrafo 2
and you can conclude from this word and 6. Como soy joven todavíaº, no tengo ni esposa a. Mi prima es antipática.
the format clues that this is a letter about ni hijos. Pero tengo un sobrino, el hijo de mi b. Mi prima no es muy trabajadora.
someone’s visit with his or her great-aunt. hermano, que es muy especial para mí. Se llama c. Mi prima y yo somos muy buenas amigas.
Benjamín y tiene diez años. Es un muchacho muy 3. Párrafo 3
simpático. Siempre tiene hambre y por lo tanto a. Tener hijos es un gran sacrificio pero es muy

Examinar el texto 3. Me llamo Ramona y soy paraguaya, aunqueº vamosº frecuentemente a comer hamburguesas.
Nos gusta también ir al cineº­ a ver películas
bonito también.
b. No comprendo a mis hijos.
Quickly read through the paragraphs and find two ahora vivo en los Estados Unidos. Tengo tres de acción. c. Mi esposo y yo no tenemos hijos.
or three words you don’t know. Using the context hijos, uno de nueve años, uno de doce y el mayor Hablamos de 4. Párrafo 4
as your guide, guess what these words mean. Then de quince. Es difícil a veces, pero mi esposo todo. ¡Creo que a. No hablo mucho con mis hermanos.
glance at the paragraphs where these words appear
y yo tratamosº de ayudarlos y comprenderlos ser tío es mejor b. Comparto mis cosas con mis hermanos.
siempreº. que ser padre!
and try to predict what the paragraphs are about. c. Mis hermanos y yo somos como (like) amigos.

Ramona. 5. Párrafo 5
Examinar el formato Sus hijos a. Me gusta ser hija única.
Look at the format of the reading. What clues do son muy
importantes Santiago. Ser b. Tengo hermanos y hermanas.
the captions, photos, and layout give you about para ella. tío es divertido. c. Vivo con mis abuelos.
its content? 6. Párrafo 6
salgo a pasear I go take a walk cuentos stories juntas together
me ayuda she helps me Además Besides dinero money aunque although
a. Mi sobrino tiene diez años.
recursos tratamos we try siempre always quería I wanted ya no no longer b. Me gusta mucho ser tío.
ventajas advantages discusiones arguments piensan think todavía still
SUPER SITE

vamos we go ir al cine to go to the movies

c. Mi esposa y yo no tenemos hijos.
panorama.vhlcentral.com
Lección 3
100 cien Lección 3 La familia ciento uno 101

Escritura SUPER SITE

Escuchar SUPER SITE

Estrategia Estrategia
Using idea maps Asking for repetition/
Replaying the recording
How do you organize ideas for a first draft?
Often, the organization of ideas represents Sometimes it is difficult to understand
the most challenging part of the process. what people say, especially in a noisy
Idea maps are useful for organizing pertinent environment. During a conversation,
information. Here is an example of an idea you can ask someone to repeat by saying
map you can use: ¿Cómo? (What?) or ¿Perdón? (Pardon
me?). In class, you can ask your teacher to
repeat by saying Repita, por favor (Repeat,
MAPA DE IDEAS please). If you don’t understand a recorded
activity, you can simply replay it.

To help you practice this strategy, you will

listen to a short paragraph. Ask your professor
45 años 43 años
to repeat it or replay the recording, and then
Tema summarize what you heard.

moreno Escribir una carta

Comprensión
trabajador
inteligente
Simón
padre
Rosa
madre
trabajadora
simpática
bonita
A friend you met in a chat room for Spanish speakers wants Preparación Identificar 
alto to know about your family. Using some of the verbs and Which person would make each statement: Cristina or Laura?
adjectives you have learned in this lesson, write a brief letter Based on the photograph, where do you think
Cristina Laura
describing your family or an imaginary family, including: Cristina and Laura are? What do you think Laura
is saying to Cristina? 1. Mi novio habla sólo de fútbol y
Mi familia de béisbol. ❍ ❍
Names and relationships
Physical characteristics Ahora escucha 2. Tengo un novio muy interesante
y simpático. ❍ ❍
Hobbies and interests Now you are going to hear Laura and Cristina’s 3. Mi novio es alto y moreno. ❍ ❍
conversation. Use R to indicate which adjectives 4. Mi novio trabaja mucho. ❍ ❍
José Here are some useful expressions for letter writing describe Cristina’s boyfriend, Rafael. Use E for 5. Mi amiga no tiene buena suerte con
hermano in Spanish: adjectives that describe Laura’s boyfriend, Esteban. los muchachos. ❍ ❍
Salutations Some adjectives will not be used. 6. El novio de mi amiga es un poco gordo,
moreno Estimado/a Julio/Julia: Dear Julio/Julia, pero guapo. ❍ ❍
alto
escucha 15 años Querido/a Miguel/Ana María: Dear Miguel/Ana María, rubio interesante
música rock ¿Cierto o falso?
feo antipático
Closings Indicate whether each sentence is cierto or falso, then
alto inteligente
Un abrazo, A hug, correct the false statements.
Abrazos, Hugs, trabajador moreno Cierto Falso
Cariños, Much love, un poco gordo viejo 1. Esteban es un chico interesante y simpático. ❍ ❍
¡Hasta pronto! See you soon!
¡Hasta la próxima semana! See you next week! 2. Laura tiene mala suerte con los chicos. ❍ ❍

recursos recursos 3. Rafael es muy interesante. ❍ ❍
SUPER SITE SUPER SITE

4. Laura y su novio hablan de muchas cosas. ❍ ❍

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Lección 3 Lección 3
102 ciento dos Lección 3 La familia ciento tres 103

En pantalla Anuncio de Oye cómo va

Pentel
The American concept of dating does not exist Olimpo Cárdenas
in the same way in countries like Mexico, Spain,
Ecuadorian vocalist Olimpo Cárdenas Moreira
and Argentina. In the Spanish-speaking world,
was born in the town of Vinces in 1919. A singer
at the beginning of a relationship couples can
from the age of eight, at ten years old he began
go out without the social or psychological
participating in children’s music competitions
pressures and expectations of “being on a date.”
in Guayaquil and Quito. In 1946 Cárdenas
Relationships develop just like in the rest of
recorded, as a duet with Carlos Rubira Infante,
the world, but perhaps in a more spontaneous
the song En las lejanías. Of the more than fifty
manner and without insisting on labels.
albums he completed during his career, six were
joint endeavors with another famous Ecuadorian
Vocabulario útil singer, Julio Jaramillo. Some of the songs
has sido you have been Eres una buena chica. Cárdenas made famous are Temeridad, Hay que
maravillosa wonderful
saber perder, Nuestro juramento, and Lágrimas Chacha linda
de amor. He often performed internationally, in
conmigo with me Chacha°,
countries such as Colombia, Venezuela, Mexico,
te sorprenda it catches you by surprise
and the United States. In 1991, Olimpo Cárdenas mi chacha linda°,
quiero que me dejes I want you to let me cómo te adoro, mi linda muchacha;
died in Tuluá, Colombia, the country where he
explicarte explain to you no sé° si pueda° dejar de° quererte°,
had resided for many years.
por muy bajo que however low it seems
no sé si pueda dejarte de amar°.
te parezca to you
Your instructor will play the song. Listen and then
lo que hago what I do complete these activities. El pasillo
Gracias por haberme Thank you for having
Completar  Olimpo Cárdenas and Julio Jaramillo
querido escuchar. wanted to listen to me.
Complete each sentence. were famous for their interpretations
que me dejes that you leave me
Pero algo falla°, por eso° hay 1. Olimpo Cárdenas started singing when he was of pasillo, which is considered the
haberme querido having loved me
que acabar°. years old. national music of Ecuador. El pasillo, a
vida life
2. He recorded with Carlos sentimental and romantic musical style,
Julio Jaramillo
Rubira Infante. descended from the waltz and is closely
Preguntas 3. He visited Colombia, , Mexico, and related to the bolero.
Answer these questions. the U.S. with his music.
1. Who wrote the letter to the young woman? 4. Cárdenas died in 1991 in ,
2. What do you think she was expecting from Colombia.
the letter?
3. How does she feel at the end of the ad? Why? Interpretación 
Answer these questions in Spanish. Then, share your
Conversar  answers with a classmate.
Answer these questions with a classmate. Sería° tonto convertir 1. Describe the girl to whom this song is dedicated. recursos
en feo lo que ha recursos
1. What is your opinion about the young woman’s 2. What do you think her relationship is with the SUPER SITE

reaction to the letter? sido° bonito. SUPER SITE

singer? panorama.vhlcentral.com
Lección 3
2. What do you think about ending a relationship panorama.vhlcentral.com
Lección 3 3. If the girl had to reply to this song, what do you
by mail? think she would say?
3. What other ways do people use to break up? SUPER SITE Conexión Internet SUPER SITE Conexión Internet
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algo falla something is wrong por eso that’s why hay que acabar we must Chacha short for Muchacha linda pretty no sé I don’t know si pueda if I
clip featured in this En pantalla section. the artist featured in this Oye cómo va section.
break up Sería It would be lo que ha sido what has been could dejar de stop quererte loving you dejarte de amar stop loving you
3 panorama SUPER SITE
ciento cinco 105

Las islas

Ecuador Galápagos
Lugares • Las islas Galápagos
Muchas personas vienen de lejos a visitar las islas Galápagos porque son
un verdadero tesoroº ecológico. Aquí Charles Darwin estudióº las especies
colom-
El país en cifras bia
que inspiraronº sus ideas sobre la evolución. Como las islas están lejos del
ESTADOS UNIDOS continente, sus plantas y animales son únicos. Las islas son famosas por
Área: 283.560 km2 (109.483 millas2), OCÉANO sus tortugasº gigantes.
incluyendo las islas Galápagos, OCÉANO
ATLÁNTICO
Indígenas del
aproximadamente el área de Colorado
PACÍFICO Amazonas
o

Rí
Población: 14.192.000 ECUADoR AMÉRICA DEL SUR
Esm
eraldas Artes • Oswaldo Guayasamín
Capital: Quito — 1.680.000 Oswaldo Guayasamín fueº uno de los artistas latinoamericanos más famosos
Ciudadesº principales: Ibarra del mundo. Fue escultorº y muralista. Su expresivo estilo viene del cubismo y
Guayaquil — 2.709.000, Cuenca, Machala, Quito ✪ sus temas preferidos son la injusticia y la pobrezaº sufridasº por los indígenas
Portoviejo de su país. Madre y niño en azul, 1986,
Oswaldo Guayasamín
SOURCE: Population Division, UN Secretariat

po
Moneda: dólar estadounidense Volcán Cotopaxi a
Portoviejo Río N
Idiomas: español (oficial), quichua Deportes • El trekking

Río Daule
Volcán Tungurahua El sistema montañoso de los Andes cruzaº y divide el Ecuador en varias
La lengua oficial del Ecuador es el

des
español, pero también se hablanº regiones. La Sierra, que tiene volcanes, grandes valles y una variedad increíble
ío

An

R
otrasº lenguas en el país. Pa de plantas y animales, es perfecta para el trekking. Muchos turistas visitan el
st az a

los
Aproximadamente unos Guayaquil Ecuador cadaº año para hacerº trekking y escalar montañasº.
Volcán

de
4.000.000 de ecuatorianos Chimborazo

era
hablan lenguas indígenas;
Océano

ll
la mayoríaº de ellos habla Cuenca Lugares • Latitud 0
rdi
Pacífico Co
quichua. El quichua es el Los indígenas del Hay un monumento en el Ecuador, a unos 22 kilómetros (14 millas) de Quito, donde
dialecto ecuatoriano del Ecuador hablan quichua.
Machala los visitantes están en el hemisferio norte y el hemisferio sur a la vezº. Este monumento
quechua, la lengua de los incas. La ciudad de Quito y la se llama la Mitad del Mundoº, y es un destino turístico muy popular.
Cordillera de los Andes
Loja

Bandera del Ecuador

Ecuatorianos célebres ¿Qué aprendiste? Completa las oraciones con la información correcta.
Francisco Eugenio De Santa Cruz y Espejo, 1. La ciudad más grande (biggest) del Ecuador es .
Perú 2. La capital del Ecuador es .
médico, periodista y patriota (1747–1795)
Juan León Mera, novelista (1832–1894) 3. Unos 4.000.000 de ecuatorianos hablan .
Catedral de Guayaquil
Eduardo Kingman, pintorº (1913–1998) 4. Darwin estudió el proceso de la evolución en .
Rosalía Arteaga, abogadaº, política y 5. Dos temas del arte de son la pobreza y la .
ex-vicepresidenta (1956– ) recursos 6. Un monumento muy popular es .
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7. La Sierra es un lugar perfecto para el .
Ciudades cities se hablan are spoken otras other mayoría majority WB VM Explosión del volcán 8. El volcán es el volcán activo más alto del mundo.
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pintor painter abogada lawyer sur south mundo world pies feet pp. 33–34 pp. 229–230 Lección 3 Tungurahua en 1999
dos veces más alto que twice as tall as

Conexión Internet  Investiga estos temas en panorama.vhlcentral.com.

¡Increíble pero cierto!
1. Busca información sobre una ciudad del Ecuador. ¿Te gustaría (Would you like) visitar la ciudad? ¿Por qué?
El volcán Cotopaxi, situado a unos 60 kilómetros 2. Haz una lista de tres animales o plantas que viven sólo en las islas Galápagos. ¿Dónde hay animales o
al surº de Quito, es considerado el volcán activo plantas similares?
más alto del mundoº. Tiene una altura de 5.897
metros (19.340 piesº). Es dos veces más alto queº
el monte St. Helens (2.550 metros o 9.215 pies)
verdadero tesoro true treasure estudió studied inspiraron inspired tortugas tortoises fue was escultor sculptor pobreza poverty
en el estado de Washington. sufridas suffered cruza crosses cada every hacer to do escalar montañas to climb mountains a la vez at the same time Mitad del
Mundo Equatorial Line Monument (lit. Midpoint of the World)
3 vocabulario 106 ciento seis
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La familia Otras personas Nacionalidades

el/la abuelo/a grandfather/ el/la amigo/a friend alemán, alemana German
grandmother la gente people canadiense Canadian
los abuelos grandparents el/la muchacho/a boy/girl chino/a Chinese
el apellido last name el/la niño/a child ecuatoriano/a Ecuadorian
el/la bisabuelo/a great-grandfather/ el/la novio/a boyfriend/girlfriend español(a) Spanish
great-grandmother la persona person estadounidense from the U.S.
el/la cuñado/a brother-in-law/ francés, francesa French
sister-in-law
inglés, inglesa English
el/la esposo/a husband;
wife; spouse Profesiones italiano/a Italian
la familia family japonés, japonesa Japanese
el/la gemelo/a twin el/la artista artist mexicano/a Mexican
el/la hermanastro/a stepbrother/ el/la doctor(a), el/la doctor; norteamericano/a (North) American
stepsister médico/a physician puertorriqueño/a Puerto Rican
el/la hermano/a brother/sister el/la ingeniero/a engineer ruso/a Russian
el/la hijastro/a stepson/ el/la periodista journalist
stepdaughter el/la programador(a) computer
el/la hijo/a son/daughter programmer
Verbos
los hijos children
la madrastra stepmother abrir to open
la madre mother Adjetivos aprender (a + inf.) to learn
el/la medio/a half-brother/ asistir (a) to attend
hermano/a half-sister alto/a tall beber to drink
el/la nieto/a grandson/ antipático/a unpleasant comer to eat
granddaughter bajo/a short (in height) compartir to share
la nuera daughter-in-law bonito/a pretty comprender to understand
el padrastro stepfather buen, bueno/a good correr to run
el padre father delgado/a thin; slender creer (en) to believe (in)
los padres parents difícil difficult; hard deber (+ inf.) should; must; ought to
los parientes relatives fácil easy decidir (+ inf.) to decide
el/la primo/a cousin feo/a ugly describir to describe
el/la sobrino/a nephew/niece gordo/a fat escribir to write
el/la suegro/a father-in-law/ gran, grande big; large leer to read
mother-in-law guapo/a handsome; recibir to receive
el/la tío/a uncle/aunt good-looking
tener to have
el yerno son-in-law importante important
venir to come
inteligente intelligent
vivir to live
interesante interesting
joven young
mal, malo/a bad
mismo/a same Possessive See page 85.
moreno/a brunet(te) adjectives
mucho/a much; many; Expressions with See page 93.
a lot of tener
pelirrojo/a red-haired Expresiones útiles See page 75.
pequeño/a small
rubio/a blond(e)
simpático/a nice; likeable
tonto/a silly; foolish
trabajador(a) hard-working
recursos viejo/a old

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