TRIÁDICO[s]

Antecedentes:
Investigación sobre Reconstrucción y reejecución en la
historia de la danza (Hilda Islas)
Investigación sobre el Ballet triádico (Alejandra Medellín)

Objetivos:
• Explorar la estrategia de reejecución como vía de producción de
conocimiento y dispositivo de intervención en la investigación
dancística.
• Proponer la reejecución como nodo de articulación entre teoría y
práctica y entre diferentes disciplinas.
• Aplicar la estrategia de reejecución en procesos pedagógicos y creativos.
Tendrá dos etapas:

SEMINARIO
TALLER

Noviembre 2010 a Abril 2011 Mayo a Octubre 2011

 ¿Por qué un seminario?

La reejecución implica, necesariamente, un

proceso colectivo, una relación de continuidad
entre teoría y práctica y un abordaje
transdisciplinario. El seminario, como espacio
colectivo de interlocución nos parece el
encuadre más adecuado para este proceso.
 Hacer una
reflexión sobre la
reejecución: alcances, Generar estrategias de
problemas, reejecución
aplicaciones, etc.

Punto de partida
Desarrollar un proyecto del taller
para la reejecución
del Ballet triádico
Contenidos seminario
Las miradas del
reconstructor
(hay que construirlas)

EL OBJETO DE ESTUDIO:
LOS DOCUMENTOS
SOBRE EL BALLET
TRIÁDICO
(UNIVERSO DADO)
 Película Vestuarios
Música Fotografías
Textos
Obra plástica
Bocetos
OSKAR SCHLEMMER
(1888-1943)

EL BALLET
TRIÁDICO
(1916-1932)

REEJECUCIONES
(1970 a la fecha)
Textos
Videos

Fotografías Música
 Las miradas (perspectivas teóricas)
RICHARD SCHECHNER RICHARD SENNETT
La dimensión performativa La conciencia material
Performance Theory El artesano
Nos brinda un marco amplio desde el Nos obliga a enfocar la mirada en lo
cual comprender el Ballet triádico como específico del hacer: el artesano, el
un evento performativo. taller, los materiales, la relación entre la
mano y la cabeza, la dificultad del
Para Schechner, “performance” es un
lenguaje hablado o escrito para
término que abarca un conjunto amplio
describir acciones físicas.
de prácticas culturales; el teatro es sólo
un nodo en este continuo. •Las personas que producen cosas
¿comprenden lo que hacen?
Propone modelos y categorías de
análisis para abordar la tarea de la •¿Qué nos enseña de nosotros mismos
reejecución desde diferentes el proceso de producir cosas?
perspectivas.
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LOS DOCUM

PROYECTO PARA
LA REEJECUCIÓN
DEL B. TRIÁDICO

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 Encuadre

• Asistencia a las reuniones presenciales (cada quince días

a partir del jueves 4 de noviembre)
• Lecturas
• Subir tareas al blog en las fechas indicadas
• Relatoría (el rol de relator se irá rotando de común
acuerdo con el grupo)
Calendario de sesiones

Noviembre 4 y 18
Diciembre 2 y 16
Enero 13 y 27
Febrero 10 y 24
Marzo 3, 17 y 31
Abril 14
 Puedes ver el blog en

http://triadicos.wordpress.co
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