Liceo nº1

Evaluación formativa 3

1) ¿Cómo interactúan dos imanes dependiendo de los polos que se acerquen?

2) ¿Un imán puede tener un solo polo?
3) ¿Cómo se representa un campo magnético? Ejemplifique.
4) Describa el campo magnético terrestre.
5) Explique cómo es y cómo funciona una brújula.
6) ¿Utilizando una brújula, cómo podemos reconocer los polos de un imán?
7) ¿Qué significa que el campo magnético cumpla con el Principio de Superposición?
8) ¿Además de utilizar imanes, de qué otra forma se puede generar un campo magnético?
9) Un conductor por el que circula una intensidad I produce en un punto ubicado a una distancia D un campo magnético de módulo
B. ¿Qué sucede con el módulo del campo magnético si:
a) Se duplica la intensidad de la corriente eléctrica?
b) Se invierte el sentido de la corriente eléctrica?
c) Se disminuye a la mitad la intensidad de la corriente?
10) Un conductor por el que circula una intensidad I produce en un punto ubicado a la derecha de él a una distancia D un campo
magnético de módulo B. ¿Qué sucede con el módulo del campo magnético si:
a) Se aleja el punto a una distancia 2D
b) Se acerca una distancia D/2
c) El punto está a una distancia D pero a la izquierda de él.
11) Describa un electroimán.
12) Represente el campo magnético generado por una corriente que circula por un solenoide, alrededor de él.
13) Un hilo CD de largo L=25cm, recorrido por una corriente eléctrica de I=3,0A, está colocado en un campo magnético uniforme
B=0,20T existente entre los polos de un imán. Determine el valor, dirección y sentido de la fuerza magnética F que actúa en el
hilo en los siguientes casos:
a) C D b) D

14) Un alambre de 60cm de longitud y 10g de masa está suspendido mediante unos alambres flexibles en un
campo magnético de inducción de 0,40T. ¿Cuál es la magnitud y sentido de la corriente que se requiere
para eliminar la tensión en los alambres que lo sostienen? (ver figura)

15) ¿Cuál sería en fenómeno físico inverso al efecto Oersted?

16) En la figura de este ejercicio, la superficie gira y toma sucesivamente las tres posiciones que se observan.
B B B
S S S

Otra vista.
a

a) Represente el vector S
b) ¿Cuál es el ángulo que forma el vector S con el vector B en cada caso?
c) ¿Cuál es el flujo en cada uno de los casos de la figura?

17) En cada uno de los siguientes 4 casos determinar el sentido de la corriente inducid en la espira. Justificar las respuestas.

18) Investigar qué es una dínamo.

___________________________________________________________________________________________ Prof. Silvia Cedrez.