1.

DERS KODU VE ADI

FIZ 451 Katıhal Fiziği I

2. DERSİN TÜRÜ
Mesleki Zorunlu

3. DERSİN ÖNKOŞULU
Dersin önkoşulu yoktur

4. DERSİN VERİLDİĞİ DÖNEM

7. Yarıyıl ; 2004-2005 Güz Dönemi
5. DERSİN KREDİSİ
Teorik 4 Uygulama 0 Kredi 4
6. DERS PLANLAMA VE GELİŞTİRME KOORDİNATÖRÜ

Prof.Dr. Turgay ATALAY

7. DERSİ VEREN PROGRAM / BÖLÜM / ANABİLİM DALI

Fen-Edebiyat Fak. / Fizik Bölümü / Katıhal Fiziği Anabilim Dalı

8. DERSİ VEREN ÖĞRETİM ELEMANI

Turgay Atalay
Prof.Dr.
Fen-Edebiyat / Fizik / Katıhal Fiziği
Fen-Edebiyat Fak. 6 Nolu Dersane
Pazartesi 10.30 – 12.30 ; Salı 10.30 – 12.30
Pazartesi 09.30 – 10.30 ; Salı 09.30 – 10.30 ; Fen-Edeb. Fak. No 55
atalay@karaelmas.edu.tr/kişisel sayfalar
atalay@karaelmas.edu.tr
10. DERSİN AMAÇ, HEDEF, VE ÖĞRENCİ KAZANIMLARI, ÖĞRETİM
STRAJESİ

Dersin Amacı : Katı cisimler içindeki fiziksel olayların açıklanmasında kullanılacak

teori ve deneysel bilgilerin kazandırılması

Dersin Hedefleri : Katı cisim içindeki fiziksel olayların irdelenmesi ve bu özelliklerin

kuramlarla uyuşup uyuşmadığının ortaya konması ve bu amaçla kullanılan deneysel
tekniklerin öğrenilmesi.

Dersin Öğrenci Kazanımları: İyi bir Matematik , Kuantum Mekaniği ve Atom Fiziği
Bilgisine sahip olmalıdır. Katı cisim içindeki olayları canlandırabilmek için hayal
gücünü kullanmayı bilmelidir. Sayısal problem çözümlerine alışabilmek için çok
sayıda örnek üzerinde çalışılmalıdır. Türkiye ve Dünya Üniversiteleri Web siteleri
araştırılarak sürekli bigi toplanmalıdır.

Öğretim Stratejileri ve Etkinlikleri : Ders sunum şeklinde öğrenciye aktarılacak.

Ders notları CD ile öğrencilere verilecek. Konular ilerledikçe örnek problemler derste
çözülecek. Sürekli tartışma soruları sorularak öğrencinin dikkati sağlanacak. Ödev
verilerek öğrencinin çalışması sağlanacak
10. DERSİN, ÖLÇÜM VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMİ

Arasınav sayısı 1
Arasınavın genel sınava katkısı % 50
Sınavlar kitap ve notlar açık olarak uygulanıyor
Sınavlarda 5 soru soruluyor, her birine 20 puan verliyor.
Sınav kağıtları daha sonra, derste dağıtılıyor, hatalarını görmeleri sağlanıyor
Soruların ağırlıkları öğrenci ile tartışılarak değerlendiriliyor
 1. DERS PLANI
1. Hafta : Katıhalin tanımı, Kristal Yapısı, kristal simetrileri
2. Hafta : Örgü doğrultu ve düzlemleri, kristal bağları,

3.Hafta : Bağlantı enerjilerinin hesabı, iyonik bağlar

4.Hafta : Kovalent bağlı kristallerde bağ enerjisinin kuantum mekaniği ile
hesaplanması
5.Hafta : Van der Waals bağlarının hesabı, Metalik Bağların hesabı
6.Hafta : Metal ve Yarı iletkenlerin serbest elektron teorileri
7.Hafta : Elektrik iletkenlik,
8.Hafta : Katı cisimlerde özgül ısı
9.Hafta : Katı cisimlerin band modeli
10.Hafta : Arasınav, Arasınav çözümleri, soruların tartışılması
11.Hafta : Katı cisimlerin band modeli (devam)
12.Hafta : Katı cisimlerin band modeli (devam)
13.Hafta : Kronig Penney Yaklaşımı
14.Hafta : Genel Tekrar, anlaşılmayan kısımların tartışılması
Okunması İstenen Ders Notları:
Katıhal Fiziği Turgay Atalay
Sunum CD si
Katıhal Fiziği1 Sunumu (atalay@karaelmas.edu.tr

Okunması Tavsiye Edilen Eserler :

Introduction To Solid State Physics Charles Kittel
Solid State Physical Electronics Aldert van der Ziel

Yararlı Web Siteleri :

www.interactivephysics.com/
www.colorado.edu/physics/2000/index.pl
http://ist-socrates.berkeley.edu:7521/projects/IPPS/Contents.html
www.physnet.de/PhysNet/solidstate.html
http://solidstate.physics.sunysb.edu/teach/intlearn/

Konular ilerledikçe problem çözümleri

Sınav Programının ilk haftası içinde Genel Sınav

2. DERSİN İÇERİĞİ

Katıhal, Kristal, Amorf, translayon grupları, kristallografik nokta gurupları, Bravais

örgüleri, örgü doğrultu ve düzlemleri, iyonik, kovalent, metalik, van der Waals,
hidrojen bağı tanımları . Bağlantı enerjilerinin hesapları: İyonik Bağlar ; Madelung
sabiti, iyonlar arası itici kuvvetin n eksponenti. Kovalent bağların hesaplanması :
Heitler-London teorisi, Mullikan-Hund teorisi. Van der Waals bağlarının
hesaplanması, Metalik bağların hesabı. Metal ve Yarıiletkenlerin serbest elektron
teorileri : Serbest elektronların kuantum teorisi, Fermi Enerjisi, Seviye yoğunluğu,
elektriksel iletkenlik, özdirenç ve öziletkenlik, elektronun katı içinde saçılması,
Matthiessen kuralı. Katı cisimlerde özgül ısı: Dulong-Petit yasası, Einstein modeli,
Debye modeli, özgül ısıya örgü titreşimlerinin ve elektronların katkısı. Katı
cisimlerin band modeli: Enerji bandlarının oluşumu, band modeline göre
materyellerin iletkenlik sınıflandırılması, Kronig-Penney yaklaşımı, elektron
enerjisinin alabileceği değerlerin sınırlandığının kanıtlanması.

Ders, PowerPoint sunumu şeklinde hazırlanmıştır ve video prjeksiyon kullanılarak

anlatılmaktadır. Gerektiğinde , tahada destek anlatımları yapılmaktadır. Web
adresinden öğrenci sunumlara ulaşabilmekte ve çıktısını alabilmektedir. Ayrıca
hazırlanan yeni notların CD’si bir öğrenciye verilerek çeşitli biçimlerde çoğaltılması
sağlanmaktadır.
UYGULAMA ÖRNEKLERİ :

Yüksek sýcaklýklarda Fermi daðýlýmýnýn , Boltzmann daðýlýmýna benzediðini

gösteriniz. dn
 f. G S
dE
idi. Burada f Fermi fonksiyonu, GS seviye yoðunluðu olup,
3 2
1 1  2m 
f GS    E1 2
E EF
2 2  2 
e kT
1

denklemleri ile tanýmlanmýþlardýr. Problemi çözebilmek için, f' nin ve GS 'nin 0 oK de ve

yüksek bir sýcaklýkta enerji ile deðiþimlerini incelemek gerekir.
f f

E
E

GS GS

E E

dn/dE dn/dE

E E
Bakýrýn oda sýcaklýðýnda gözlenen iletkenliði 5,8.10 5 -1.cm-1 dir. Bu deðeri
kullanarak, Fermi seviyesindeki elektronlarýn relaksayon zamanýný ve ortalama
serbest yollarýný hesaplayýnýz. Cu’ýn 1 valens elektronu bulunduðunu varsayýnýz.
n. e 2 .  F

m
m.  9 ,1 . 10  31 . 5 ,8 . 10 7 5 , 271 . 10  23
F     2 , 422 . 10 14 s
n. e 2 8 , 5 . 10 28 .(1, 6 . 10 19 )2 2 ,176 . 10  9

dir.
Ortalama serbest yol ise,
  v F . F

baðýntýsý ile hesaplanabilir. Cu'ýn Fermi enerjisi EF = 7,0 eV olduðuna göre,

1 2EF 2 .7 , 0 .16 .10 19
EF  m. v 2F v 2F    2,4615 .10 12
2 m 9 ,110.  31
v F  1, 569.10 6 m / s

  1, 569.10 6 .2,422 .10 14  3,800 .10  8 m  380 .10 10 m  380 A o

bulunur.
2002-2003 KATIHAL FİZİĞİ I ARASINAV SORULARI
1- Cd metali ile alçak sıcaklıklarda yapılan spesifik ısı ölçüm sonuçları
Tabloda verilmiştir.
CV (J / mol. K) T (K)
2,47546.10 – 3 0,053
4,543.10 – 3 0,065
0,0111605 0,088
0,0554032 0,15
0,105528 0,186
0,117833 0,193
0,141241 0,205
Cd metaline ait  katsayısını grafiksel yöntem ile bulunuz.  katsayısını hesaplayınız.
2- Bir mol Na metalinde 20 K de örgü spesifik ısısının elektronik spesifik
ısıya oranını hesaplayınız.
3– Bir deneyde dikdörtgenler prizması şeklinde, boyutları 0,2 mm x 0,35 mm olan ve
ymk yapıda kristalleşen kalsiyum elementi kullanılmıştır. Bu kalsiyum parçacığında
3,223.10 16 tane kalsiyum atomu bulunduğu bilinmektedir.
a) Kalsiyumun yoğunluğunu hesaplayınız
b) Bu kalsiyum parçacığının kalınlığını mm olarak hesaplayınız.
4- Çinko’nun oda sıcaklığındaki elektriksel iletkenliği 1,69.10 7  -1.m –1
dir. Zn’ da Fermi seviyesindeki elektronların relaksasyon zamanını s ; ve ortalama serbest
yollarını Ao olarak hesaplayınız.
5- Mutlak sıfır sıcaklığında valens elektronlarının ortalama enerjisi 8,256.10 - 19
Joule olan metalin hangi metal olduğunu araştırınız.
 2002 KATIHAL FİZİĞİ I ARASINAV YANITLARI
1–
CV (J / mol. K2) T (K) CV/T T2
2,47546.10 – 3 0,053 0,0467068 2,809.10 –3
4,543.10 – 3 0,065 0,0698923 4,225.10 –3
0,0111605 0,088 0,126824 7,744.10 –3
0,0554032 0,15 0,369355 0,0225
0,105528 0,186 0,567355 0,034596
0,117833 0,193 0,610534 0,037249
0,141241 0,205 0,68898 0,042025

0,8

0,7
CV/T 
 0 , 68898  0 ,369355   16 , 37
0,6
 0 , 042025  0 , 0225 
0,5

0,4

0,3

0,2

0,1

0 0,01 0,02 0,03 0,04 0,05

T2

Denklem, CV  T  T 3

şeklinde olduğundan, Tablodan seçilecek herhangi bir C V değerine karşılık gelen T ve  değeri yerine yazılarak,

2,47546.10 3  .0,053  16,37.0,0533

  7,234.10 4
elde edilir.
2– Cv ,elek . 
2 R
z T
 3,14 2
1

1,98
.20  5,3967.10 3 kcal / kmol.K
2 TF 2 36173,9
3
T T3 20 3
Cv ,örgü  234 N A .k 3  465 3  465  0,9798
  1563
C v ,örgü 0,9798
  181,555
Cv ,elek . 5,3967.10 3

3– a) ymk yapının birim hücresinde 4 tam atom bulunur. Buna göre birim hücrenin kütlesi,
40
MB  23
4  2 ,657.10 22 g  2 ,657.10  25 kg
6,02.10
dır. Kalsiyum’un örgü sabiti 5,58 A0 olduğundan birim küpün hacmi,

VB  a 3  5,58.10 10  3
 1,737.10  28 m 3
olup, Kalsiyum’un yoğunluğu
M B 2,657.10 22
d   28
 1,53.103 kg / m3  1,53 g / cm 3
VB 1,737.10

b) NA 6 ,02.10 23
N M  3,223.1016  M
A 40
3,223.1016 .40
M 23
 2 ,1415.10 6 g
6,02.10
M 2 ,1415.10 6
V   1,4.10 6 cm3
d 1,53
V  axbxd  0,02.0,035.d  1,4.10 6
d  2.10 3 cm  0,02mm
 n.e 2 . F 6,02.10 23 m. 9,1.10 31.1,69.10 7
4– n 7,133.2  1,313.10 23 cm 3 F    4,575.10 15 s

m
65,38
3

n.e 2 1,313.10 29 1,6.10 19  2

n  1,313.10 m
29

1 2
EF  mv F
2
2 E F 2.9,39.1,6.10 19   v F . F  1,817.10 6.4,575.10 15  8,313.10 9 m
vF
2
   3,301.1012 elde edilir.,
31 o
m 9,1.10   83,13 A
v F  1,817.10 m / s
6

5–
3
E  E F (0)  8,256.10 19 joule
5
5.8,256.10 19
E F ( 0)   1,376.10 18 joule
3
E F (0)  8,6 eV

Buna göre metal İndium olmalıdır.

2002 – 2003 KATIHAL FİZİĞİ I GENEL SINAV SORULARI

1– Bir element içindeki serbest elektronların Fermi hızları 1,58.10 8 m/s

olarak hesaplanmaktadır. Bu element için Fermi sıcaklığını hesaplayınız.
2– Kurşun’un 800 oK sıcaklığındaki Fermi fonksiyonunu aşağıdaki
elektron enerji değerlerini kullanarak çiziniz.
E(eV) 0 1,0 2,0 3,0 4,0 5,0 6,0 7,0 8,0 8,5 9,0 9,2 9,3
9,37 9,5 9,6 9,7
3– Gümüş metali içinde mutlak sıfır sıcaklığında hızları sıfır ile
vF = 1,39.10 8 cm/s arasında bulunan elektronların sayısını bulunuz.
4– Oda sıcaklığında potasyum’un serbest elektronlarının ortalama
serbest yollarını hesaplayınız.
5– Aluminyum metaline ait dalga vektörü büyüklüğünü cm – 1
, Fermi sıcaklığını oK olarak hesaplayınız.
 2002 – 2003 KATIHAL FİZİĞİ I GENEL SINAV YANITLARI

1– E F (0) 
2
 
2
1 2 1

3 2 N 3  mvF  9,1.10 31. 1,58.106  2

2m 2 2
18
E F (0)  1,135.10 joule  7,099 eV
E F (0)  kTF
E F (0) 1,135.10 18
TF    82246 K
k 1,38.10  23

2–
E(eV) f
E(eV) f
0 1
Pb'NUN 800 K DE FERMİ FONKSİYONU
1 1
2 1
3 1 1,2
4 1 1
5 1 0,8
6 1
0,6
f

7 1
8 0,9999999 0,4
8,5 0,999996655 0,2
9 0,99533 0
9,2 0,9215
9,3 0,73389 0 2 4 6 8 10 12
9,37 0,5 E (eV)
9,4 0,392
9,5 0,1319
9,6 0,0344
9,7 0,008304
 3
EF
1  2m  2
3– N  2  2e   E dE
2    0
3
1  2me  2 32 3 1
 2me EF  2  pF3  2me EF  2  pF
2
N   EF
2 2   2  3
 2.9,1.10 31
5,5.1,6.10 19  12
 1,265.10 24 kgm / s

N
1 p F3

1 1,265.10  24   3

 5,84.1028 m 3
3 2  3 3. 3,14 2 1,054.10 34   3

4– N Avog 6,02.10 23.0,862.1

NK  d .x   1,33.10 22 cm 3  1,33.10 28 m 3
A 39
1 2
E F  2,12 eV  2,12.1,6.1019 joule  mvF
2
2.2,12.1,6.10 19
v F2   7,454.1011
9,1.10 31
v F  8,63.105 m / s

m 9,1.10 31.1,39.107
F  2   3,715.10 14 s
Ne 28
1,33.10 . 1,6.10 19 2
 
o
  vF .  8,65.105.3,715.10 14  3,213.10 8 m  321,3.10 10 m  321,3 A

5– EF 
2 2
k F  11,63.1,6.10 19 
1,054.1034  k 2 2

F
2m 2.9,1.10 31
EF  k .TF  11,63.1,6.10 19  1,38.1023 TF
k  3,048.10
2
F
20

1 1
TF  134841 0
K
k F  1,746.10 m  1,746.10 cm
10 8
 1. SINAVLAR
2004-2005 GÜZ DÖNEMİ FİZ 451 KATIHAL FİZİĞİ 1
ARASINAV SORULARI
1 – 1,48 Ao dalgaboylu monokromatik X-ışınları ile yapı analizi yapılmaktadır. Deneyde aralarındaki uzaklık 1,286 A o
olan düzlemlerdeki Bragg yansımaları incelenmektedir. 1 nci, 2nci ve 3 ncü mertebe kırınım açıları ile kullanılan X-
ışınları demetinin keV olarak enerjisini hesaplayınız.

2 – Bir tetragonal kristalde a = 5 A o c = 3 Ao büyüklüğündedir. (111) , (222) ve (202) düzlemleri arasındaki

uzaklıkları hesaplayınız.

3 – Monokromatik bir ışık demetiyle bir yüzeye 2W lık güç aktarabilmek için 4,229.10 18 tane foton düşürülmesi
gerektiği hesaplanmıştır. Bu elektromagnetik radyasyonun enerjisini (eV) ; dakgaboyunu (nm) ve frekansını (THz)
olarak bulunuz.

4 – Hidrojenin morötesi (ultraviyole) bölgede yer alan Lyman serisinde yayınlanan çizgilerin dalgaboylarını (nm) ;
enerjilerini (eV) olarak hesaplayınız.
3
5– 2
1

 - Kalay kübik elmas yapısında olup örgü sabiti a = 6,49 A o dür.  - kalay’da 1 – 2 ; 1 – 3 ve 1 – 4 atomları
arasındaki uzaklıkları hesaplayınız.
2004-2005 GÜZ DÖNEMİ FİZ 451 KATIHAL FİZİĞİ 1
ARASINAV YANITLARI
1 – 2dSin  n

n  1.1,48 
1  Sin 1  1   Sin 1    35,127
o

 2d   2.1,286 
2.1,48
Sin 2   1,15 > 1 olduğundan bu mertebe yansıması yoktur
2.1,286
3.1,48
Sin3   1,726 > 1 olduğundan bu mertebe yansıması yoktur 20
2.1,286

2– 1 h 2  k 2 2 2 2  0 2 2 2 4 4
1
d12

h 2  k 2 2 12  12 12
a2
 2 
c 52
 2 
3
2 1
 
25 9
1
2
d2

h 2  k 2 2 2 2  2 2 2 2
a2
 2 
c 52
 2 
3
8 4
 
25 9 d 32

a2
 2 
c 52
 2 
3
 
25 9 20
225 225 225
d1   2 ,287 A o d2   1,143 A o d1   1,286 A o
43 172 136

n=4 1 1  1 1  3
3– E1  h1  13,6 2  2   13,6  13,6  10,2eV
n=3 1 2  1 4  4
n=2  1 1   1 1  8
E2  h 2  13,6 2  2   13,6  13,6  12 ,088eV
1 3  1 9  9
1 1  1 1  15
E3  h 3  13,6 2  2   13,6  13,6  12 ,187eV
1 4   1 16  16

h.c 6,62.10 34 .3.10 8

n=1  1  h1    1,217.10 7 m  121,7.10 9 m  121,7nm
E1 10,2.1,6.10 19
 1 1  h.c 6,62.10 34 .3.10 8
E  h  13,6 2  2   2  h 2    1,0266.10  7 m  102,66.10 9 m  102,66nm
E 2 12,088.1,6.10 19
 nson nilk 
 3  h 3 
h.c

6,62.10 34 .3.108
 1,01829.10 7 m  101,83.10 9 m  101,83nm 20
E3 12,187.1,6.10 19
 P
4– n
E foton
P 2 19 4 ,729.10 19
E foton    4 ,729.10 J   2,955eV
n 4,229.1018 1,6.10 19
h.c 6 ,62.10 34 .3.108
E  4,729.10 19 
 
7 9
  4,199.10 m  420,0.10 m  420,0nm
20
5–
1 – 2 atomları arasındaki mesafe
3
2 büyük kübün yüzey köşegeninin
1
yarısına eşittir.
4 Yüzey köşegen : a
Yüzey köşegenin yarısı : a 2 / 2
= 6,49 2 / 2 = 4,589 Ao

1 – 3 atomları büyük kübün köşelerinde yer aldığından aralarındaki uzaklık a ya eşittir.

1 – 3 atomları arasındaki uzaklık = 6,49 Ao
1 – 4 atomları arasındaki uzaklık içteki kübün uzay köşegeninin yarısı kadardır.
2
 a   a 2 
2
Uzay köşegen : a2 a2 3a 2 a 3
x        
 2   2  4 2 4 2

a 3 6,49.1,732
Uzay köşegenin yarısı :
4

4
 2,810 A o 20
 2004 – 2005 GÜZ DÖNEMİ FİZ 451 KATIHAL FİZİĞİ 1
FİNAL SINAVI SORULARI

1 – N = 64.1027 elektron/m3 ve  = 1000 Ao olan metal için Fermi enerjisini bulunuz. Serbest
elektronların Fermi hızını ve metalin özdirencini hesaplayınız.

2 – a – Bir metalin ortalama serbest yolu 2 faktörü kadar arttırılırsa elektriksel özdirenç nasıl
değişir ?
b – 1 ve 2 metalleri için EF1 > EF2 ise, bu metallerin N1 ve N2 birim hacimdeki serbest
elektron sayıları için neler söylenebilir?

3 – Fermi enerjisi 10 eV olan bir metal için, serbest elektron gazı modeline göre m– 3 cinsinden
birim hacimdeki elektron sayısını hesaplayınız.

4 – Aluminyum metalindeki serbest elektronlara ait dalga vektörü büyüklüğünü cm –1

, Fermi
sıcaklığını oK olarak hesaplayınız.

5 – Hidrojenin Paschen serisindeki 4 çizgisini oluşturan fotonların enerjilerini eV ;

dalgaboylarını  cinsinden hesaplayınız.

Yanında birim yazılmamış büyüklükler yanlış olarak

değerlendirilecektir !!!!
 2004 – 2005 GÜZ DÖNEMİ FİZ 451 KATIHAL FİZİĞİ 1
FİNAL SINAVI SORULARI

  12,054 .10 
3. 3,14 
34 2

2
2
EF  0 
23 2
1– 3 2 N 31
.64.10 27 3  9 ,341.10 19 joule
2m .9 ,1.10
9,341.10 19
EF  0   5,838eV
1,6.10 19
1 2 2 EF 2.9 ,341.1019 m
EF  mvF vF   31
 1,432.106
2 m 9 ,1.10 s
mvF 9,1.10 31.1,432.106
   7 ,95.109 .m

Ne 2 64.10 27 . 1,6.10 19 2 .1000.10 10 
20
1 m mv
2 – a)    İle tanımlandığından , 2 kez artarsa  da 2 kez azalır.
 Ne  Ne 2 
2

 2mE   2mE 
3 3

 
2 2 2
EF  0 
2 – b)  23 F1 F2
3 2 N N1  N2 
2m 3 
2 3
3 
2 3

yazılabilir. Buna göre EF1 > EF2 ise N1 > N2 olacaktır. 20

3– EF  0 
2
2m
3 2 N   23

 2.9,1.10 
3 3

N
 2mEF  2 
31
.10.1,6.10 19 2

4969,2
 1,43.10 29 m 3
3 
2 3 2

3 3,14  1,054.10 34 3
 34,63.10  27

20
4–
EF 
2 2 19
k F  11,63.1,6.10 
1,054.1034  2
kF
2

2m 2.9 ,1.1031
k F2  3,048.10 20
k F  1,746.1010 m 1  1,746.108 cm 1 20
5– n=7 1 1  1 1  40
6 E1  h1  13,6 2  2   13,6    13,6  1,233eV
3 7   9 49  441
5
4 1 1  1 1  3
E2  h 2  13,6 2  2   13,6    13,6  1,133eV
3 6   9 36  36
1 1 1 1  16
E3  h 3  13,6 2  2   13,6    13,6  0 ,967eV
3 5   9 25  225
n=3
1 1  1 1  7
 1 1  E4  h 4  13,6 2  2   13,6    13,6  0 ,611eV
E  h  13,6 2  2  3 4   9 16  144
 nson nilk 
h.c 6 ,62.10 34.3.108
1  h1   19
 1,0066.10 6 m  1,0066
E1 1,233.1,6.10
h.c 6,62.10 34.3.108
 2  h 2   19
 1,095.10  6 m  1,095
E2 1,133.1,6.10
h.c 6 ,62.10 34.3.108
 3  h 3   19
 1,283.10 6 m  1,283
E3 0,967.1,6.10
h.c 6,62.10 34.3.108
 4  h 4    1,283.10  6 m  2,031
E4 0,611 .1,6.10 19
20
 2. ÖDEVLER / PROJELER
2004 – 2005 Yarıyılında ödev veya proje çalışması yapılmamıştır

3. DİĞER ÇALIŞMALAR

2004 – 2005 Yarıyılında Güz Dönemi dersinin laboratuvarı yoktur, Bahar döneminde laboratuvar
çalışması yapılacaktır.
 1 Tamamen katılmıyorum
2 Katılmıyorum
3 Fikrim yok
4 Katılıyorum
ÖĞRENCİ
ÖĞRENCİ DERS
DERS DEĞERLENDİRME
DEĞERLENDİRME ANKETİ
ANKETİ 5 Tamamen Katılıyorum

Verilen
Değer

1 Öğretim üyesi dersin içeriği, programı ve hedefi hakkında gerekli bilgileri vermektedir .

2 Ders içeriği ve düzeyi beklentilerimi karşılamaktadır.

3 Uygun anlatım becerisine sahiptir.

4 Türkçeyi uygun kullanır.

5 Öğretmekten zevk alır .

6 Derslere zamanında başlar.

7 Derslere katılımı teşvik eder.

8 Sorulara açıktır, açıklayıcı yanıtlar verir.

9 Örneklerle konunun daha iyi açıklanmasını sağlar.

10 Konuyu sistematik olarak ele alır.

11 Dersi güncel sunum teknikleri kullanarak anlatır.

12 Öğretim üyesi ders verdiği konuda bilgi ve beceriye sahiptir.

13 Güncel literatürü takip eder ve öğrencinin de izlemesini sağlar.

14 Ders dışında araştırmaya teşvik eder.

15 Sınav ve ödevler öğrenci gelişimine katkı sağlamaktadır.

16 Ödevler ve sınavlar öğretim hedeflerine uygun olarak yapılmaktadır.

17 Öğretim üyesinin ders içinde ve dışında iletişim becerisi iyidir.

18 Derste ve ders dışında kendisine ulaşılabilir.

19 Dersinde eleştirel ve özgür düşünme yeteneğimin gelişmesine katkı sağlar.

20 Dersi araştırma ve sunum yeteneğimin gelişmesine katkı sağlamaktadır.

21 Bu öğretim üyesinden başka dersler de almak isterim

22 Genel olarak öğretim üyesinden memnunum.

ANKET SONUCUNUN DEĞERLENDİRİLMESİ
ÖĞRENCİ BAŞARI DURUMU

FİZ 451 KATIHAL FİZİĞİ 1 2003 – 2004 GÜZ DÖNEMİ DEĞERLENDİRMESİ

Notlar F1 F2 F3 C B2 B1 A2 A2
Öğrenci Sayısı - 2 5 10 10 3 7 -
Toplam 37
Başarılı Öğrenci 30
Başarısız Öğrenci 7
Başarı oranı % 81

Dersin başarı durumu iyi sayılmakla beraber, gelişen eğitim

teknolojilerine bağlı olarak yeni kaynaklar bularak, problem türü ve
sayısını arttırarak, yararlanılabilecek interaktif web sitelerinin sayısını
çoğaltarak eğitim kalitesinin daha üst düzeye çıkartılması sağlanabilir.
Bu, öğrencinin dersi daha kolay anlamasına ve takip etmesine
yardımcı olacaktır.
ÖĞRENCİ BAŞARI DURUMU

2003-2004 FIZ451 BAŞARI DURUMU

A1 0
A2 7
B1 3
NOTLAR

B2 10
C 10
F3 5
F2 2
F1 0

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
ÖĞRENCİ SAYISI

BAŞARI ORANI :30 / 37 = 0,81

1 – İLGİLİ TARAFLARIN GÖRÜŞLERİ
Öğrenci ders değerlendirme anket sonuçları, son sınıf öğrencileri, mezunlar, işveren anketleri

2 – ÖĞRENCİ BAŞARISININ ANALİZİ

% 81 başarı iyi olarak değerlendirilebilir. Aslında sınavın kitap-defter açık yapıldığı gözönüne alınırsa
notların dağılımında daha üst guruplarda not olması beklenir. Öte yandan soruların kitap-defter açık
sınav koşullarına uygun hazırlanması öğrencinin alıştığı tarzın dışında olduğundan başarıyı olumsuz
yönde etkiliyor olabilir.

3 – DERSİN GÜÇLÜ YANLARI

Ders içeriğindeki kuramsal bilgiler günümüz bilimin ve teknolojisini etkileyen olayların temelini
oluşturmaktadır. Bu yönü ile yeni ve güncel olayları açıklayan bilgilerin aktarılması dersi güçlü yanını
oluşturmaktadır. Sınavın notlar açık yapılması bir sürü formül ve denklemin ezberlenmesini gereksiz
kılmaktadır.
4 – DERSİN ZAYIF YANLARI
Katı cisim içinde elektron davranışını canlandırmak öğrenci için zor olmaktadır. Olayları tanımlayan
çeşitli animasyonların noksan olması bir diğer zayıf nokta olabilir.

5 – DERSİN EĞİTİM PROGRAMINDAKİ YERİ

Dersin 7. yarıyılda alınması, diğer bilgiler kazanıldıktan sonra alınıyor olması açısından uygundur.
Mezuniyet durumunda alınan dersin, günümüz teknolojilerinin temelini veriyor olması amaç ve hedeflere
uymaktadır.

6 – İYİLEŞTİRME ÖNERİLERİ

Ders günümüz olanaklarında en mükemmel biçimde öğrenciye anlatılmakta ve gerek web sayfasından
gerekse ilave olarak verilen CD den kaynak gereksinimlerini giderebilmektedir. Önümüzdeki yıllarda
hazırlık sınıfı okuyan öğrencilerin gelmesi kaynak önermedeki ve inter’den yararlanmadaki kısıtlamaları
lakdıracağından daha verimli çalışma düzeni ve planı gerçekleştirilebileceltir.