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Etapa de

Prueba

PLAN DE
ESTUDIOS
2009
El Plan de
Estudios 2009
Etapa piloto

Nacional – 5000 escuelas

Cd. Juárez:
31 Escuelas; 295 docentes

1º - 2º -5º -6º 2008-2009

3º - 4º 2009-2010
BASES DE LA ARTICULACIÓN CURRICULAR

PLA
N NA
DES CIONA
ARR L PRO
OLL DE SED
O U
PRO
G . PR
EE S
COL
2004 AR

SECPROG.
UND
ARI
2006 A
FUNDAMENTOS DE LA REFORMA
 Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012.
 Eje 3.3. Transformación educativa.
 Objetivo 9. Elevar la calidad educativa.

 Programa Sectorial de educación.


 Objetivo 1 Elevar la calidad de la educación , para que los
estudiantes mejoren su nivel de logro educativo. P.11
 Estrategia.- Realizar una reforma integral de educación básica,
centrado en un modelo educativo basado en competencias, que
responda a las necesidades de México en el siglo XXI p. 24

 Alianza por la calidad de la educación.


 Eje. Formación integral de los alumnos para la vida y el trabajo.
 9. Reforma curricular. P. 22
El Programa de Educación Preescolar
2004
El desarrollo de competencias de la educación básica se inicia en el
jardín de niños pero continúa en educación primaria y secundaria,
construyéndose a lo largo de la vida
p. 22

El Plan de Estudios 2006 Educación Secundaria


PROPÓSITO DE LA REFORMA 2009:

Ofrecer un trayecto formativo coherente


y de profundidad de acuerdo con:


Sus niveles de
desarrollo


Sus necesidades
educativas
Beneficios
de la
Reforma
2009:
¿Qué es una competencia?

Saber Saber hacer

Impacto del
hacer

Conocimientos, habilidades, actitudes y valores


para el logro de propósitos en un contexto dado.
Mapa Curricular
p.
Distribución del tiempo de trabajo para Primero y Segundo grados de Primaria 46
Asignatura Horas semanales Horas anuales

Español 9 360
Asignatura estatal: lengua adicional 2.5 100
Matemáticas 6 240

Exploración de la naturaleza y la
sociedad:
 Ciencias Naturales 2 80
 Geografía
 Historia
Formación Cívica y Ética 1 40
Educación Artística 1 40
Educación Física 1 40
22.5 900
P. 37
MANEJO DE LA
INFORMACIÓN

APRENDIZAJE
PERMANENTE CONVIVENCI

COMPETENCIAS PARA LA VIDA

MANEJO DE
SITUACIONES VIDA EN
SOCIEDAD
APRENDIZAJE la rgo
a lo
PERMANENTE de la
VIDA
a ra se
p ar
eg r la
i nt a
o v iliza
m CULTURA

SABERES
MATEMÁTICA ESCRITA
de tipo

TECNOLÓGICO SOCIOCULTURAL

CIENTÍFICO
ara der
p en
p r
m la
co
REALIDAD
BÚSQUEDA
EVALUACIÓN
SISTEMATIZACIÓN I Manejo de
N distintas
F lógicas de
O construcción del
PENSAR R conocimiento
REFLEXIONAR M en diversas
ARGUMENTAR A disciplinas
EXPRESAR JUICIOS CRÍTICOS C y distintos
I ámbitos
Ó culturales
N
ANALIZAR
SINTETIZAR
UTILIZAR
MANEJO DE SITUACIONES

FLEXIBILIDAD RESOLUCIÓN
HACIA LOS DE
CAMBIOS PROBLEMAS

PROYECTOS
DE
VIDA

ADMINISTRACIÓN TOMA
DEL DE
TIEMPO DECISIONES
LA CONVIVENCIA

Relaciones armónicas Trabajo en equipo


con otros y con la
naturaleza
Identidad
personal

Reconocimiento y
Comunicarse valoración de la
con eficacia Relaciones
diversidad étnica,
personales
y emocionales
cultural y lingüística.
Toma de decisiones
y juicio crítico
frente a valores y
normas sociales y Favorecer
culturales. la democracia, la paz,
respeto a la legalidad

ED N
AD
CI E y a los derechos humanos.
SO DA
VI

Participar teniendo
en cuenta las formas
de trabajo en la
sociedad, los
gobiernos y las
empresas individuales
y colectivas.

Combatir la
discriminación y el
racismo.

Participar tomando en Conciencia de


cuenta las pertenencia a su
implicaciones sociales Respeto a la
cultura, a su país y al diversidad
del uso de la mundo.
tecnología. sociocultural
ESPAÑOL
Proyecto didáctico

medios y acciones una meta

Contenidos
articulados

aprendiz Trabajo entre


aje iguales
Organización de las prácticas del lenguaje en ámbitos
LIT
ERA
TUR
A

ESTUDIO

PARTICIPACION
COMUNITARIA
Y SOCIAL
PROPÓSITOS POR ÁMBITO
Estudio
 Apoyar a los estudiantes en el desempeño de sus estudios.
 Vincular directamente con la interpretación y producción de textos propios
de otras asignaturas

Literatura
 Lectura compartida de textos literarios, la expresión personal, lúdica y
estética por medio del lenguaje oral y escrito.
 La reflexión sobre los elementos de contenido y los recursos del lenguaje
literario.

Participación familiar y comunitaria


 Contribuir a la participación de los niños en sus espacios de convivencia
más próximos
MAPA CURRICULAR SEGUNDO AÑO CUARTO BLOQUE
Español Matemáticas Ciencias naturales
ÁMBITOS DE: Eje 1 pensamiento numérico algebraico: 1. los materiales. acciones que modifican
Estudio:Atender a una a. Significado y uso de números : números los materiales. transformaciones
exposición oral, parafrasear naturales, sumas y restas temporales y permanentes.
información y tomar notas. b. Significado y uso de operaciones: 2. luz, color y sombra.
Literatura: Conocer problemas multiplicativos -Colores primarios y secundarios.
cuentos, fábulas y leyendas c. Calculo mental -materiales opacos y translúcidos.
de la tradición mexicana. Eje 2 Forma y espacio -la sombra.
Participación comunitaria: a. Ubicación espacial: sist. de referencia 3. Trabajo corto: mundo fascinante
Elaborar instructivos b. Medida: unidades
sencillos. Eje 3 Manejo de información
a. Análisis de información: diagramas y
tablas
Geografía Educación Física HISTORIA
1.Los bienes del campo y de “Competencia en la que se incide: la 1.Temas para comprender
la industria corporeidad como manifestación global de la -Principales festejos y las
2.El comercio y los persona. costumbres del lugar donde viven
transportes -Toma conciencia sobre la correcta -Cómo han cambiado los festejos y
3.Condiciones de vida disposición postural costumbres
-Percibe la diferencia en su capacidad 2. Temas para reflexionar. qué celebramos
respiratoria La participación del pueblo
-Accede a un estado emocional estable y en la expropiación petrolera
sereno
Observaciones : Artística Cívica y ética
Transformándome Normas y reglas para la convivencia armónica
-Distinguir la función de las normas y reglas
1. Colores y formas de la naturaleza
-Reconocer que los derechos de las niñas y los
niños
-Participar en tareas colectivas
VINCULACIÓN A PARTIR DE UNA ASIGNATURA CON LAS DEMÁS
PRIMER GRADO

HISTORI GEOGRAFÍA FC y E CIENCIAS ESPAÑOL MATEMA EDUCACIÓ EDUCACIÓN


A NATURALE TICAS N FÍSICA ARTÍSTICA
S
LOS CARACTERÍSTI EL PASADO ACTIVIDADE ELABORACI UBICACIÓ CLASIFICACI M/S
JUEGOS CAS DE DE LA S DIURNAS Y ÓN DE UN N ÓN DE LOS EXPLORACIÓN
DE AYER VIVIENDA LOCALIDAD. NOCTURNAS ÁLBUM. ESPACIAL. MOVIMIENT DEL SPNIDO:
Y HOY *BUSCAR . OS LA VOZ Y EL
INFORMACIÓ CORPORALE CUERPO COMO
N SOBRE LA S Y OBJETO DE
CREACIÓN SUGERENCIA PRODUCCIÓN
DEL PARQUE S DE SONORA.
DE JUEGOS, FORMAS D/E
LAS CREATIVAS A PARTICIPACIÓ
CANCHAS SUS N EN JUEGOS
DEPORTIVAS COMPAÑERO TRADICIONAL
Y LA PLAZA S. ES.
DE LA
LOCALIDAD.
MIS QUIÉNES ACTIVIDADE ELABORACI BÚSQUED PARTICIPACI T/S EVOCAR Y
JUGUETE PARTICIPARO S DIURNAS Y ÓN DE UN A Y ÓN EN REXCR5EAR
S Y LOS N EN SU NOCTURNAS ÁLBUM. ORGANIZ ESTRATEGIA SU ENTORNO
DE MI CONSTRUCCI . ACIÓN DE S QUE LE FAMILIAR,
ABUELO ÓN. LA IMPLIQUEN OBJETOS Y
INFORMA RETOS PERSONAS
CIÓN. TANTO QUE LO
FÍSICOS HABITAN
COMO
INTELECTUA
LES ADEMÁS
DE VALORAR
LA
IMPORTANCI
A DE
CONVIVIR.
“LA RESPONSABILIDAD DE TRANSFORMAR AL

MUNDO ESTA EN LA VOLUNTAD QUE TENGAN LOS

INDIVIDUOS PARA TRANSFORMARSE A SI MISMOS ….”

HENRY MILLER

¡GRACIAS!

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