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TEXTO DE REFLEXIÓN:
Cuatrimestre III
Otro punto especifico que necesita ser tomado en cuenta es la evaluación que ya
no debe ser cuantitativa, rígida, castigadora, etc, que no retome solo el producto,
sino retomando el proceso, cualitativa, reconociendo que el alumno es inteligente,
capaz de transformarse a sí mismo.
El maestro solo es un gestor y así se debe entender por que como los niños son
diversos, no podemos encajonarlos a una medida ésta es una de las posturas de
la escuela para todos.
Nuestra teoría pedagógica proviene del régimen anglosajón lo que nos ha traido a
mi consideración diversos problemas porque nosotros los maestros no hemos
sabido adecuar las situaciones de la reproducción tal cal es a nuestra realidad
(México diverso) La pedagogía crítica es en sí surgida de Gran Bretaña y USA,
régimen dominante que pasa a marcarnos con una forma de ser y actuar dentro
del aula, sin embargo no se dan como deberían porque son solo discurso, nos
implanta o nos marca más la ideología dominante. Por que hay que mencionar
que aunque en la escuela se enseña a pensar, la vida práctica influye
determinadamente para fomentar y fortalecer las practicas vivenciales que vienen
a delimitar nuestra situación actual, el aprendizaje se construye en sociedad, en el
influyen tradiciones, costumbres, lenguaje, éste reproduce nuestra mentalidad.
De esta situación comparto la idea del autor al decir que la pedagógica a través de
currículo debe de articularse de tal forma que permita al alumno construir su
conocimiento, solo en ésta forma el conocimiento será significativo pues permite al
alumno hacer consciencia de lo que aprende además de que le permitiría
aplicarlos con mayor regularidad evitando así un estancamiento.
El significado depende del contexto social, No hay nada que nos permita juzgar
con la verdad, el lenguaje está influenciado por las ideas del hablante.