Sabtu, 02 Januari 2010
Sedangkan
MENINGKATKAN KECERDASAN KOGNITIF
(IQ) DAN KECERDASAN EMOSI (EQ) MELALUI
MUSIK KLASIK
Oleh: Drawan Kabul Priyono, S.Pd
Musik Klasik adalah jenis musik yang lahir dan diciptakan
pada sekitar tahun 1740 – 1770 di Eropa, dengan salah satu
tokohnya yang paling terkenal adalah Wolfgang Amadeus
Mozart.
Sudah lama, para pakar ilmu psikologi perkembangan meneliti
dan berkeyakinan, mendengarkan musik klasik dapat
memengaruhi perkembangan otak dan kesehatan mental.
Mengapa Musik Klasik
Stephanie Merrit, Direktur Pusat Musik dan Pencitraan
California yang sebelumnya menjadi guru pernah mengalami
hal unik berkenaan dengan perilaku anak didiknya. Pada suatu
pagi, ketika pelajaran akan dimulai, ia melihat murid-muridnya
loyo dan tak bersemangat serta daya tangkapnya rendah.
Kemudian ia bertanya kepada mereka tentang musik yang
didengarkan sebelum berangkat, sebagian besar menjawabnya
musik keras seperti heavy metal. Sejak itu, ia menganjurkan
murid-muridnya untuk mendengarkan musik klasik. Hasilnya
mengejutkan, semangat dan hasil belajar mereka meningkat.
Eksperimen dan penelitian juga dilakukan Dorothy Retallack,
seorang musisi profesional, tahun 1970 di Temple Buell
College, Colorado terhadap tanaman. Hasilnya, tanaman labu
yang diputarkan musik klasik, tumbuh dengan baik ke arah
radio dan batang-batangnya mulai melingkari radio.
pohon labu yang diletakkan di ruangan dengan musik rock
tumbuh menjauhi radio.
UNESCO Music Council malah telah menegaskan, pertama,
musik klasik adalah alat pendidikan. Kedua, musik klasik
adalah alat untuk mempertajam rasa inteletual manusia
(intellect Einfullung). Musik yang demikian biasanya
mempunyai keseimbangan antara empat unsur musik, yakni
melodi, harmoni, irama (rhythm) dan warna suara (timbre).
Musik yang memenuhi persyaratan ini adalah musik klasik,
semi klasik, musik rakyat juga musik tradisional seperti
karawitan.
Musik klasik juga bisa menstimulasi perkembangan Otak anak
anda, agar bisa lebih kreatif, atraktif, dan sekaligus
menjauhkannya dari pengaruh Negatif yang sudah banyak
beredar di lingkungannya. seperti : main games, Nonton TV,
dan lainnya.
Pengaruh Musik Klasik Terhadap Perkembangan Kecerdasan
Kognitif
Kognitif merupakan semua proses dan produk pikiran untuk
mencapai pengetahuan yang berupa aktivitas mental seperti
mengingat, mensimbolkan, mengkategorikan, memecahkan
masalah, menciptakan dan berfantasi.
Gallahue, (1998) mengatakan, kemampuan-kemampuan seperti
ini makin dioptimalkan melalui stimulasi dengan
memperdengarkan musik klasik. Rithme, melodi, dan harmoni
dari musik klasik dapat merupakan stimulasi untuk
meningkatkan kemampuan belajar anak. Melalui musik klasik
anak mudah menangkap hubungan antara waktu, jarak dan
urutan (rangkaian) yang merupakan keterampilan yang
dibutuhkan untuk kecakapan dalam logika berpikir, matematika
dan penyelesaian masalah.
Hasil uji coba sangat mengesankan. dilakukan Frances
Rauscher dan koleganya dari Universitas Wisconsin, AS
melakukan penelitian hubungan antara kecerdasan dan musik.
Para peneliti dari bayi-bayi tikus yang mendapatkan “vitamin
musik klasik” dari sonata-sonata Mozart bekerja dengan
sempurna dan sedikit sekali melakukan kesalahan dan mereka
membutuhkan waktu yang tidak terlalu lama untuk makanan
sebagai hadiahnya. Sedangkan kelompok tikus yang mendapat
vitamin musik minimalis dari Glass tampak tidak secerdas
kelompok “klasik”. Demikian laporan para peneliti dalam
jurnal ilmiah Neurological Research seperti yang dikutip oleh
Reuters (5/8/98).
Penelitian tersebut mengisyaratkan musik yang kompleks
(musik klasik) telah meningkatkan daya belajar tikus terhadap
ruang dan waktu (spatial-temporal). Dan hal ini juga berlaku
untuk manusia. Para peneliti sampai pada kesimpulan,
kemampuan spatial dapat ditemukan pada orang yang telah
mendapat pelajaran matematika, musik dan ilmu pengetahuan.
Penelitian diatas menguatkan hasil penelitian selama ini
mengenai pengaruh musik klasik pada peningkatan kecerdasan.
Pengaruh Musik Klasik Terhadap Kecerdasan Emosi
Sternberg dan Salovery (1997) mengemukakan bahwa
kecerdasan emosi adalah kemampuan mengenali emosi diri,
yang merupakan kemampuan seseorang dalam mengenali
perasaannya sendiri sewaktu perasaan atau emosi itu muncul,
dan ia mampu mengenali emosinya sendiri apabila ia memiliki
kepekaan yang tinggi atas perasaan mereka yang sesungguhnya
dan kemudian mengambil keputusan-keputusan secara mantap.
Menurut Siegel (1999) ahli perkembangan otak, mengatakan
bahwa musik dapat berperan dalam proses pematangan
hemisfer kanan otak, walaupun dapat berpengaruh ke hemisfer
sebelah kiri, oleh karena adanya cross-over dari kanan ke kiri
dan sebaliknya yang sangat kompleks dari jaras-jaras neuronal
di otak.
Kehalusan dan kepekaan seseorang untuk dapat ikut merasakan
perasaan orang lain, menghayati pengalaman kehidupan
dengan “perasaan”, adalah fungsi otak kanan, sedang
kemampuan mengerti perasaan orang lain, mengerti
pengalaman dengan rasio adalah fungsi otak kiri. Kemampuan
seseorang untuk dapat berkomunikasi dengan baik dan
manusiawi dengan orang lain merupakan percampuran
(blending antara otak kanan dan kiri itu).
Menurut Gardner, inteligensi musik dan inteligensi spasial
dapat mengembangkan fungsi dan peran pada belahan otak
kanan. Kemampuan spasial relevan dengan domain kinerja
musik, hal ini dapat dilihat dari penelitian efek Mozart yang
dilakukan oleh Gordon Shaw dan Frances Raucher bahwa
musik Mozart dapat meningkatkan kemampuan spasial
temporal.
Gallahue mengatakan bahwa memperdengarkan musik klasik
melalui ritme, melodi, dan harmoni dapat menstimulasi
kemampuan belajar anak. Menurut Gardner, kemampuan
spasial adalah kemampuan untuk menangkap dunia ruang-
visual secara tepat, yang di dalamnya termasuk kemampuan
mengenal bentuk dan benda secara tepat, melakukan perubahan
suatu benda dalam pikirannya dan mengenali perubahan
tersebut, menggambarkan suatu hal atau benda dalam pikiran
dan mengubahnya dalam bentuk nyata, mengungkapkan data
dalam suatu grafik serta kepekaan terhadap keseimbangan,
relasi, warna, garis, bentuk, dan ruang.Dalam penelitian ini
masalah yang akan diteliti adalah, apakah ada perbedaan
kemampuan spasial pada remaja yang mendapat pendidikan
musik klasik dan remaja yang tidak mendapat pendidikan
musik klasik? Jenis penelitian ini adalah noneksperimental,
dengan menggunakan sampel sebanyak 70 remaja berusia 11-
15 tahun yang dibagi menjadi 2 kelompok yakni, 35 siswa-
siswi SMP Tarakanita V kelas 1-2,dan 35 siswa-siswi Sekolah
Musik Yayasan Pendidikan Musik.Teknik penelitian yang
dipakai adalah purposive sampling. Instrumen yang digunakan
dalam penelitian ini adalah kuesioner kemampuan spasial yang
dikembangkan dari teori Gardner.
Pengolahan data penelitian dilakukan dengan teknik statistik
parametrik t-test atau ujit dengan bantuan program SPSS 15.0.
Kesimpulan penelitian ini menunjukkan ada perbedaan
kemampuan spasial pada remaja yang mendapat pendidikan
musik klasik dan remaja yang tidak mendapat pendidikan
musik klasik. Skor kemampuan spasial remaja yang mendapat
pendidikan musik klasik lebih tinggi daripada remaja yang
tidak mendapat pendidikan musik klasik. Dengan demikian,
kemampuan spasial seseorang dapat dikembangkan melalui
pendidikan musik klasik, dimana pendidikan musik dapat ikut
mengembangkan fungsi dan peran pada belahan otak kanan.
Dalam penelitian ini, proporsisi subyek perempuan pada
kelompok remaja yang mendapat musik klasik dan remaja yang
tidak mendapat musik klasik lebih banyak daripada proporsisi
subyek laki-laki, dan proporsisi subyek tersebut tidak memiliki
pengaruh dengan kemampuan spasial,sehingga untuk penelitian
selanjutnya perlu dilihat kembali kemungkinan gender dalam
mempengaruhi kemampuan spasial.Saran untuk penelitian
selanjutnya adalah, melakukan observasi dan wawancara, agar
memperkaya hasil yang diperoleh, melihat tingkat kemampuan
spasial yang dikaitkan dengan lamanya seorang remaja
mendapat pendidikan musik klasik, melakukan kontrol
terhadap faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan
spasial. Saran untuk para pendidik adalah mempertimbangkan
dan menyadari pentingnya pendidikan musik khususnya musik
klasik terhadap kemampuan spasial untuk para remaja, serta
berusaha untuk mengenal, memahami dan mengikuti
perkembangan informasi mengenai kemampuan spasial. Bagi
pihak orang tua, agar mengenalkan musik secara dini,
memberikan kesempatan pada remaja dengan
mengikutsertakan mereka dalam kegiatan musik klasik di luar
jam pelajaran sekolah secara intensif.
Proses mendengar musik merupakan salah satu bentuk
komunikasi afektif dan memberikan pengalaman emosional.
Emosi yang merupakan suatu pengalaman subjektif yang
inherent terdapat pada setiap manusia. Untuk dapat merasakan
dan menghayati serta mengevaluasi makna dari interaksi
dengan lingkungan, ternyata dapat dirangsang dan
dioptimalkan perkembangannya melalui musik sejak masa dini.
Perhatian Pendidikan Terhadap Musik
Dari berbagai pendapat para ahli dengan berbagai macam
percobaannya diatas dapat kita simpulkan bahwa musik klasik
sangat penting untuk diperdengarkan dan diajarkan di sekolah.
Karena ternyata musik klasik dapat digunakan sebagai terapi
untuk meningkatkan Kecerdasan Kognitif (IQ) dan Kecerdasan
Emosi (EQ). Dengan demikian secara tidak langsung musik
klasik dapat membantu meningkatkan hasil belajar siswa di
sekolah.
Sayangnya musik tidak banyak dilibatkan dalam kurikulum
sekolah, bahkan kerap kali dipandang remeh. Apalagi bagi
jenjang sekolah di kelas-kelas yang menghadapi ujian (kelas VI
kelas IX dan kelas XII) pelajaran musik tidak jarang
ditinggalkan sama sekali demi untuk mengejar prosentasi
kelulusan dan nilai UAN.
Pendidikan formal di Indonesia belum cukup memberi stimulus
pada perkembangan inteligensi anak, karena hanya
mengembangkan kemampuankemampuan tertentu saja,
misalnya verbal, numerik dan pengetahuan umum, yang lebih
terfokus pada fungsi dan peran otak bagian kiri, dan kurang
merangsang fungsi dan peran otak bagian kanan. Menurut
Gardner, inteligensi musik dan inteligensi spasial dapat
mengembangkan fungsi dan peran pada belahan otak kanan.
Di beberapa sekolah musik klasik dapat diperdengarkan pada
waktu-waktu: beberapa menit sebelum masuk kelas, istirahat,
bel pergantian jam pelajaran, dan bahkan di SD 9 Mutiara
Perumahan Taman Hijau, Jakarta, musik klasik (instrumental)
dipakai sebagai background dan diputar mengiringi pelajaran.
Dan sejauh ini semangat belajar dan antusiasme siswanya
untuk belajar sangat tinggi.
Semoga dengan membaca tulisan ini akan memberikan
inspirasi bagi Anda, (guru, orang tua, dan siswa) apalagi kalau
Anda mempraktekkannya dalam kehidupan Anda mulai dari
sekarang. Dengan mendengarkan saja sudah memberikan efek
yang hebat, apalagi kalau Anda memainkan musik klasik dalam
setiap kesempatan dalam kehidupan Anda, tentu akan
memberikan efek yang lebih dahsyat. Selamat mencoba
Pengaruh Musik pada Anak
Oleh Staff IQEQ
Penelitian membuktikan bahwa musik, terutama musik
klasik sangat
mempengaruhi perkembangan IQ (Intelegent Quotien)
dan EQ (Emotional Quotien)
Seorang anak yang sejak kecil terbiasa
mendengarkan musik akan lebih
berkembang kecerdasan emosional dan intelegensinya
dibandingkan dengan anak
yang jarang mendengarkan musik. Yang dimaksud musik
di sini adalah musik
yang memiliki irama teratur dan nada-nada yang
teratur, bukan nada-nada
miring". Tingkat kedisiplinan anak yang sering
mendengarkan musik juga lebih
baik dibanding dengan anak yang jarang mendengarkan
musik.
Grace Sudargo, seorang musisi dan pendidik
mengatakan, "Dasar-dasar musik
klasik secara umum berasal dari ritme denyut nadi
manusia sehingga ia
berperan besar dalam perkembangan otak, pembentukan
jiwa, karakter, bahkan
raga manusia".
Penelitian menunjukkan, musik klasik yang
mengandung komposisi nada
berfluktuasi antara nada tinggi dan nada rendah
akan merangsang kuadran C
pada otak. Sampai usia 4 tahun, kuadran B dan C
pada otak anak-anak akan
berkembang hingga 80 % dengan musik.
"Musik sangat mempengaruhi kehidupan manusia. Musik
memiliki 3 bagian
penting yaitu beat, ritme, dan harmony", demikian
kata Ev. Andreas
Christanday dalam suatu ceramah musik. "Beat
mempengaruhi tubuh, ritme
mempengaruhi jiwa, sedangkan harmony mempengaruhi
roh". Contoh paling nyata
bahwa beat sangat mempengaruhi tubuh adalah dalam
konser musik rock. Bisa
dipastikan tidak ada penonton maupun pemain dalam
konser musik rock yang
tubuhnya tidak bergerak. Semuanya bergoyang dengan
dahsyat, bahkan cenderung
lepas kontrol. Kita masih ingat dengan "head
banger", suatu gerakan
memutar-mutar kepala mengikuti irama music rock
yang kencang. Dan tubuh itu
mengikutinya seakan tanpa rasa lelah. Jika hati
kita sedang susah, cobalah
mendengarkan musik yang indah, yang memiliki irama
(ritme) yang teratur.
Perasaan kita akan lebih enak dan enteng. Bahkan di
luar negeri, pihak rumah
sakit banyak memperdengarkan lagu-lagu indah untuk
membantu penyembuhan para
pasiennya. Itu suatu bukti, bahwa ritme sangat
mempengaruhi jiwa manusia.
Sedangkan harmony sangat mempengaruhi roh. Jika
kita menonton film horor,
selalu terdengar harmony (melodi) yang menyayat
hati, yang membuat bulu
kuduk kita berdiri. Dalam ritual-ritual keagamaan
juga banyak digunakan
harmony yang membawa roh manusia masuk ke dalam
alam penyembahan. Di dalam
meditasi, manusia mendengar harmony dari suara-
suara alam disekelilingnya.
Musik yang baik bagi kehidupan manusia adalah musik
yang seimbang antara
beat, ritme, dan harmony", ujar Ev. Andreas
Christanday.
Seorang ahli biofisika telah melakukan suatu
percobaan tentang pengaruh
musik bagi kehidupan makhluk hidup. Dua tanaman
dari jenis dan umur yang
sama diletakkan pada tempat yang berbeda. Yang satu
diletakkan dekat dengan
pengeras suara (speaker) yang menyajikan lagu-lagu
slow rock dan heavy rock,
sedangkan tanaman yang lain diletakkan dekat dengan
speaker yang
memperdengarkan lagu-lagu yang indah dan berirama
teratur. Dalam beberapa
hari terjadi perbedaan yang sangat mencolok.
Tanaman yang berada di dekat
speaker lagu-lagu rock menjadi layu dan mati,
sedangkan tanaman yang berada
di dekat speaker lagu-lagu indah tumbuh segar dan
berbunga. Suatu bukti
nyata bahwa musik sangat mempengaruhi kehidupan
makhluk hidup.
Alam semesta tercipta dengan musik alam yang sangat
indah. Gemuruh ombak di
laut, deru angin di gunung, dan rintik hujan
merupakan musik alam yang
sangat indah. Dan sudah terbukti, bagaimana
pengaruh musik alam itu bagi
kehidupan manusia.
Wulaningrum Wibisono, S.Psi mengatakan, "Jikalau
Anda merasakan hari ini
begitu berat, coba periksa lagi hidup Anda pada
hari ini. Jangan-jangan Anda
belum mendengarkan musik dan bernyanyi".
SUMBER: http://www.iqeq.web.id/anak/anak02.shtml
Pengaruh Negatif dan Positif
MusikJune 6th, 2010 • Related • Filed Under
Kali ini saya akan membuat tulisan tentang Pengaruh Negatif
dan Negatif dalam musik. Saya memulainya dari pengertian
Musik itu sendiri, menurut saya Musik adalah salah satu media milik My Chemical Romance, salah satu band asal Amerika
penyalur seni yang dimana pada umumnya seseorang Serikat.
mengungkapkan kreativitas dan ekspresi seninya melalui Memang sudah banyak jatuhnya korban akibat lagu – lagu
bunyi-bunyian atau suara. Banyak sekali macam-macam aliran namun bukan berarti musik tidak memiliki sisi positif. Menurut
musik seperti musik klasik, pop, rock, jazz, melayu, country, para penilitian diketahui musik, terutama musik klasik dapat
punk, hip hop dll. mempengaruhi perkembangan intelegent quotient(IQ) dan
Tidak bisa dipungkiri lagi musik tidak bisa lepas dari emotional quotient(EQ) pada anak. Anak yang terbiasa
kehidupan kita sehari-hari. Bisa jadi Anda termasuk salah mendengarkan musik akan lebih berkembang kecerdasan
seorang yang pernah menangis, tertawa, senang atau emosional dan intelektualitasnya dibandingkan dengan anak
besemangat ketika mendengarkan sebuah lagu dari seorang yang jarang bahkan tidak pernah mendengarkan irama musik.
musisi. Tidak dapat dipungkiri lagi bahwa musik dapat Maksud dari kalimat sebelumnya ialah musik yang memiliki
mempengaruhi alam bawah sadar pendengarnya. Banyak irama teratur dan nada yang terkonstelasi dengan baik. Dilihat
contoh kasus yang menggambarkan betapa sebuah lagu dari sisi medis pun musik sangat bagus untuk menstimulasi
berperan besar terhadap kondisi kejiwaan seseorang yang organ tubuh manusia. Memang musik itu bagai sebuah uang
mendengarnya. Sebagai contoh sebuah lagu ciptaan seorang logam yang memiliki 2 gambar yang berbeda, memilki sisi
pianis dari Budapest, Hungaria yaitu Resz Seress dapat positif dan negatif itu semua tergantung dari kita semua ingin
memepengaruhi pendengarnya untuk bunuh diri. Lagu yang melihat semua itu karena setiap orang memilki selera yang
berjudul Glommy Sunday yang dirilis pada 1993 yang berbeda – beda.
bernuansa kelam. Seiring dengan judul lagunya yang agak
bernuansa kelam begitu pula halnya dengan lirik lagunya yang
secara tidak langsung mengajak para pendengarnya untuk
meninggalkan dunia sesegera mungkin. Dimulai dengan
kekasihnya sendiri sampai para fans atau pendengar setia lagu
ciptaannya mengakhiri hidupnya dengan aksi yang nekat yaitu
dengan melakukan bunuh diri, bahkan Rezs Seresss pun
mengakhiri hidupnya dengan aksi sama yaitu dengan cara
bunuh diri. Uniknya seluruh korbannya memilih hari minggu
untuk mangakhiri hidupnya seperti dengan judul lagunya yang
diartikan Minggu Yang Kelam.
Contoh kasus lainnya kematian Hannnah Bond, seorang remaja
putri yang berusia 13 tahun. Remaja ini ditemukan bunuh diri
dengan cara gantung diri dikamar tidurnya setelah kedapatan
sering mendengarkan lagu – lagu dari album The Black Parade