Unidade 1 – Introdução à literatura
Este é o ponto alto de nosso tour, e para ele
A natureza da linguagem literária
Você já deve ter tido contato com muitos tipos de texto literário:
contos, poemas, romances, peças de teatro, novelas, crônicas, etc. E
também com textos não literários, como notícias, cartas comerciais, receitas
culinárias, manuais de instrução. Mas, afinal, o que é um texto literário? O
que distingue um texto literário de um texto não literário?
A seguir, você vai ler dois textos: o primeiro é parte de uma notícia de
jornal; o segundo é uma crônica do escritor Moacyr Scliar, criada a partir
dessa notícia.
Leitura
Texto 1
Duas mulheres e três crianças que moram debaixo de um viaduto na
zona sudoeste de SP vão conhecer o Iguatemi
(Folho de S. Paulo, 25/12/1998. cotidiano.)
Texto 2
Roteiro turístico
Apresentamos a seguir o roteiro de nossa excursão “Viagem a um
mundo encantado”, um excitante mergulho no maravilhoso universo do
consumo.
9h — Início da excursão. Saída dos participantes do viaduto cru que
residem. O embarque será feito em ônibus comum, de linha. Não usaremos
helicóptero e nem mesmo ônibus especial. Não se trata de economia;
queremos evidenciar o contraste entre um velho e barulhento veículo e a
moderna e elegante construção que é o objeto de nossa visita.
10h — Chegada ao shopping. Depois do deslumbramento inicial, o
grupo adentrará o recinto, o que deverá ser feito de forma organizada, sem
tumulto) de maneira a não chamar a atenção. Isto poderia resultar em
incidentes desagradáveis.
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10-12h — Visita. às lojas.
chamamos a atenção de todos os participantes. Poderão observar os
últimos lançamentos da moda primavera-verão, os computadores mais
avançados, os eletrodomésticos Mais modernos. Numa das vitrines será
visualizado um relógio de pulso Bulgari custando aproximadamente US$ 10
mil. Os nossos guias, sempre bem-informados, farão uma análise desta
quantia. Mostrarão que ela equivale a cem salários mínimos e que portanto
seriam necessários quase dez anos para adquirir tal relógio. Tais condições
oportunizarão uma reflexão sobre a dimensão filosófica do tempo, muito
necessária, a nosso ver — já que é objetivo da agência não apenas o
turismo banal, mas sim um alargamento do horizonte cultural de nossos
clientes.
12-14h — Normalmente, este horário será reservado ao almoço.
Considerando, contudo) que o tempo é breve e custa caro (ver acima),
propomos aos participantes um passeio pela área de alimentação, onde
teremos uma visão abrangente do mundo do fast-food. Lembramos que é
proibido consumir os restos porventura deixados sobre a mesa ou mesmo
caídos no chão.
14-16h — Continuação de nossa visita. Serão mostrados agora os locais
de diversão Os participantes poderão ver todos — repetimos, todos — os
cartazes dos filmes em exibição.
16h — Embarque em ônibus de linha com destino ao ponto de partida,
isto é, o viaduto.
17h — Nenhum acidente acontecendo, chegada ao viaduto e fim de
nossos serviços.
(O imaginário cotidiano. São Paulo: Global, 2001. p. 41-2.)
• Iguatemi: referência ao Shopping Iguatemi de São Paulo,
um dos shoppings mais sofisticados e caros da capital
paulista e muito procurado em final de ano por causa de
sua decoração do Natal.
• tour: palavra de origem francesa derivada de torrenée)
equivalente a passeio ou viagem.
A plurissignificação da linguagem literária: Denotação e conotação
Leia este poema:
 A vida é uma cereja As principais diferenças entre denotação e conotação podem ser
A morte um caroço assim sintetizadas:
O amor uma cerejeira.
(Jacques Prévert. Poemas. São Paulo: Nova Fronteira, 2000. p.
65.)
DENOTAÇÃO CONOTAÇÃO
1. Compare estas frases:
• Palavra com significação • Palavra com significação
restrita. ampla, dada pelo contexto.
“A vida é uma cereja” • Palavra com o sentido • Palavra com sentidos
À época do Natal, é comum encontrarmos cerejas frescas comum, aquele carregados de valores afetivos,
para comprar. encontrado no dicionário. ideológicos ou sociais.
• Palavra utilizada de modo • Palavra utilizada de modo
objetivo. criativo, artístico.
a) Em qual delas a palavra cereja foi empregada em seu sentido • Linguagem exata, precisa. • Linguagem expressiva, rica em
comum, que é “fruto da cerejeira”? sentidos.
b) Em qual delas a palavra cereja ganha um sentido figurado, diferente
do seu sentido comum?
c) Qual é esse sentido figurado?
A literatura e suas funções
2. Que outras palavras, no poema, estão empregadas em sentido
figurado?
Você viu, pelos estudos anteriores, que a literatura é uma linguagem
especial, carregada de sentidos e capaz de provocar emoções e reflexão
3. Considerando o contexto, dê uma interpretação a estes versos:
no leitor.
a) “A morte um caroço”
Conheça agora o que dizem os teóricos e especialistas em literatura
b) “O amor uma cerejeira”
sobre outras funções que ela desempenha no mundo em que vivemos.
Como você observou ao ler o poema, em determinados contextos as
As funções hedonística e catártica da literatura
palavras ganham um sentido novo, figurado, diferente daquele encontrado
nos dicionários. Esse novo sentido é, geralmente, carregado de valores
afetivos, ideológicos ou sociais.
Para os gregos, a arte tinha também outras duas funções: a
Quando a palavra é utilizada no seu sentido usual, dizemos que está
hedonística e a catártico. De acordo com a concepção hedônica (hedon =
empregada denotativamente. Quando é utilizada em um sentido diferente
prazer), a arte devia proporcionar prazer retratando o belo. E, para eles, o
daquele que lhe é comum, dizemos que ela está empregada
belo na arte consistia na semelhança entre a obra de arte e a verdade ou a
conotativamente.
natureza.
A palavra cereja, por exemplo, além de significar um tipo de fruta, tem
A concepção catártica advém do papel que as tragédias
no poema também o sentido conotativo de frescor, paixão, prazer.
desempenhavam no mundo grego. Aristóteles, o primeiro teórico a
conceituar a tragédia, define esse tipo de texto a partir de dois conceitos: a
Apesar de seu uso constante na linguagem poética, a conotação não
mimese, ou imitação da palavra e do gesto, que para ser eficaz deve
é exclusiva da literatura. Ela costuma estar presente nas conversas do dia a
despertar no público os sentimentos de terror e piedade; e
dia, em anúncios publicitários, nos quadrinhos, nas letras de música, etc.

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 a catarse, efeito moral e purificador que proporciona o alívio desses Ao conjunto de textos que apresentam certas características comuns
sentimentos. Com finais que normalmente culminam em envenenamento, em determinado momento histórico, chamamos estilo de época ou
assassinatos e suicídio, as tragédias aliviavam as tensões e conflitos do movimento literário. Ao escreve o escritor recebe influências e sofre coerções
mundo grego. do grupo de escritores do seu tempo, mas isso não quer dizer que ele sempre
Modernamente, esses conceitos desapareceram, mas a arte ainda se limite aos procedimentos comuns àquele grupo. Como a literatura é um
cumpre o papel de proporcionar prazer e de aliviar as tensões da alma organismo vivo e dinâmico, o escritor está em constante diálogo não só com
humana. Ou, na concepção do teórico russo Chklovski, o papel de provocar a produção do grupo local, mas também com a produção literária de outros
um estranhamento em face da realidade, como se nos países, com a literatura do passado e, mesmo sem sabe com a do futuro. Por
desautomatizássemos e passássemos a ver o mundo com outros olhos. isso, não é difícil os escritores surpreenderem e levarem a literatura a uma
situação completamente inusitada. Assim foi com Camões em Portugal, com
Literatura: comunicação, interlocução, recriação Cervantes na Espanha e com Machado de Assis e Guimarães Rosa no Brasil.

Literatura é linguagem e, como tal, cumpre, juntamente com outras Leitura

artes, um papel comunicativo na sociedade, podendo tanto influenciar o
público quanto ser influenciada por ele. A seguir, você vai ler e comparar versos de dois poemas: o primeiro é
O leitor de um texto literário ou o contemplador da obra de arte não é um fragmento do poema “Meus oito anos”, de Casimiro de Abreu (1839-
um ser passivo, que apenas recebe a comunicação, conforme lembra o 1860), poeta romântico que viveu no século XIX; o segundo é um poema de
pensador russo Mikhail Bakhtin. Mesmo situado em um tempo histórico Antônio Cacaso (1947-1987), poeta contemporâneo que viveu na segunda
diferente do tempo de produção da obra, ele também a recria e atualiza os metade do século XX.
seus sentidos com base em suas vivências pessoais e nas referências artísticas
e culturais do seu tempo. Por outro lado, no momento em que está criando a
obra, o artista já é influenciado pelo perfil do público que tem em mente. Isso Meus oito anos E com vocês a modernidade
se reflete nos temas, nos valores e no tipo de linguagem que escolhe.
Oh! que saudades que tenho Meu verso é profundamente romântico.
Da aurora da minha vida, Choram cavaquinhos luares se derramam e
Literatura: o encontro do individual com o social Da minha infância querida vai
Que os anos não trazem mais! por aí a longa sombra de rumores e ciganos.
Segundo o escritor Guimarães Rosa, literatura é feitiçaria que se faz Que amor, que sonhos, que
com o sangue do coração humano. Isso quer dizer que a literatura, entre flores, Ai que saudade que tenho de meus negros
outras coisas, é também a expressão das emoções e reflexões do ser Naquelas tardes fagueiras verdes anos!
humano. A sombra das bananeiras,
(Lero-lero. Rio de Janeiro: 9 Letras; São Paulo: Cosac &
Debaixo dos laranjais! Naify,
[...] 2002. p. 113.)
Estilos da época: adequação e superação
(Poesias completos de Casimiro de Abreu.
O ser humano se modifica através dos tempos: muda sua forma de Rio de Janeiro: Ediouro, S. d., p. 19.)

pensa de sentir e de ver o mundo. Consequentemente, promove mudanças

nos valores, nas ideologias, nas religiões, na morai, nos sentimentos. Por isso, é
natural que as obras literárias apresentem características próprias do
momento histórico em que são produzidas. Em certas épocas, por exemplo, 1. Em “Meus oito anos”, Casimiro de Abreu aborda a infância como
determinados temas podem ser mais explorados do que outros; já em outras tema.
épocas, os escritores podem estar mais interessados no trabalho formal com
os textos do que nas ideias, e assim por diante. a) Na condição de adulto, como ele vê a infância?

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 b) Que elementos são valorizados pelo poeta na descrição de sua
infância?
2 O poema “E com vocês a modernidade”, de Cacaso, estabelece um
diálogo com o poema de Casimiro de Abreu. Que verso evidencia esse
diálogo?
3. No poema de Cacaso, as lembranças do passado são diferentes das
do poema de Casimiro de Abreu. O passado recordado também é o
período da infância? Se não, que elementos mencionados no poema
constituem a memória do eu lírico?
4 O verso final do poema de Cacaso quebra a perspectiva ingênua e
bem-comportada do poema de Casimiro de Abreu. Dê uma interpretação a
esse verso e, com base nela, explique o título do poema: “E com vocês a
modernidade”.
5, Em ambos os poemas a linguagem é simples. Em qual deles,
contudo, a linguagem é mais informal, mais próxima da oralidade e se
prende menos às normas da língua escrita?
As diferenças entre os dois textos quanto à linguagem e à visão de
mundo evidenciam dois momentos distintos da literatura, ou seja, dois
movimentos literários ou estilos de época diferentes. O texto 1 é ligado ao
Romantismo, movimento literário do século XIX que, entre outras
características, distinguiu-se pela idealização da infância, do amor e da
mulher e pelo emprego de uma linguagem elevada, rica em imagens,
comparações, inversões, etc. O texto II é representante da literatura
contemporânea, que se caracteriza pela ironia, pela revisão e destruição de
modelos passados.
Além das variações de época, existem também as variações pessoais.
Nenhum escritor escreve exatamente igual a outro. Cada um desenvolve um
estilo pessoal, que consiste numa forma particular de se expressar fazendo
uso da língua.
Diálogos na tradição literária
As relações entre o escritor e o público ou as relações entre o escritor e
o seu contexto não podem ser vistas de forma mecânica. Classificar um
escritor como participante deste ou daquele estilo de época geralmente é
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uma preocupação de natureza didática ou científica. Os escritores nem
sempre estão preocupados em escrever de acordo com este ou aquele
estilo.
Além disso, entre uma época literária e outra, é comum haver uma
fase de transição, um período em que o velho e o novo se misturam.
Machado de Assis, por exemplo, durante certo tempo foi um escritor com
traços românticos; depois abandonou-os, dando origem ao Realismo em
nossa literatura.
Há escritores que não se ligam à tendência literária vigente em sua
época, mas produzem obras cuja originalidade chega a despertar, em
autores de outras épocas, interesse pelo mesmo projeto. Esses escritores, de
épocas diferentes mas com projetos artísticos comuns, não pertencem ao
mesmo movimento, mas perseguem a mesma tradição literária. Por
exemplo, há escritores filiados à tradição gótica no Romantismo, no
Simbolismo e na atualidade.
Há ainda a situação de um autor estar muito à frente de seu tempo, o
que lhe traz problemas de reconhecimento. É o caso, por exemplo, do poeta
Joaquim de Sousa Andrade, mais conhecido por Sousândrade, que, apesar
de ter vivido na época do Romantismo, foi precursor daquilo que
aconteceria cinquenta anos depois na literatura, ou seja, o Modernismo. Só
a partir da década de 70 do século XX, o escritor teve sua importância
reconhecida definitivamente.
A literatura na escola
A literatura, bem como outras artes e ciências, independe da escola
para sobreviver. Apesar disso, dada sua importância para a língua e a
cultura de um país, bem como para a formação de jovens leitores,
transformou-se em disciplina escolar em várias partes do mundo.
Na escola, há diferentes possibilidades de abordar e sistematizar o
estudo da literatura: por épocas, por temas, por gêneros, por comparações,
etc. No Brasil, no último século, a abordagem histórica da literatura, isto é, o
estudo da produção literária dos principais escritores e suas obras no
transcorrer do tempo, tem sido a mais comum.
Nesta obra, você vai aprender literatura de forma híbrida: a
abordagem histórica se mistura a atividades que comparam textos de
épocas distintas, que relacionam a literatura com as artes plásticas da
época, com o contexto histórico-social e com produções artísticas (música,
literatura, cinema) do mundo em que vivemos.
 o momento histórico, pode nascer um gênero novo, podem desaparecer
Unidade 2 – Introdução aos gêneros do discurso gêneros de pouco uso ou, ainda, um gênero pode sofrer mudanças até
transformar-se num novo gênero.
O que é gênero textual? Numa situação de interação verbal, a escolha do gênero textual é
feita de acordo com os diferentes elementos que participam do contexto,
Ao tais como: quem está produzindo o texto, para quem, com que finalidade,
desenvolver a O gênero textual e a situação de produção em que momento histórico, etc.
atividade Os gêneros discursivos geralmente estão ligados a esferas de
anterior, você Suponha que você esteja insatisfeito(a) porque circulação. Assim, na esfera jornalística, por exemplo, são comuns gêneros
deve ter sua rua tem sofrido constantes enchentes. Para resolver o como notícias, reportagens, editoriais, entrevistas e outros; na esfera de
observado que os problema, é necessário que uma reclamação oficial seja divulgação científica são comuns gêneros como verbete de dicionário ou
textos foram feita. Que gênero discursivo utilizar então? de enciclopédia, artigo ou ensaio científico, seminário, conferência.
produzidos em Você poderia escrever uma carta argumentativa
situações e de reclamação à prefeitura de sua cidade ou ao governo
de seu Estado. Contudo, esse não é um problema só seu.
contextos Os gêneros literários
Logo, o documento teria mais força se tivesse o apoio de
diferentes e que outros moradores da rua ou do bairro. Nesse caso, vocês
cada um deles poderiam lançar mão de um abaixo-assinado ou de uma Entre os gêneros discursivos, existem aqueles que são próprios da esfera
cumpre uma carta aberta dirigida à população e aos governantes. A artística e cultural e são utilizados com finalidade estética, artística: os
finalidade escolha dependeria de outros fatores, como o número de gêneros literários. Como o escritor tem liberdade para criar e recriar gêneros
específica. Se o pessoas que poderiam assinar, se a carta aberta seria literários, é difícil traçar as fronteiras entre estes. Na esfera artística, os gêneros
objetivo do divulgada numa assembleia ou manifestação, se haveria se multiplicam ou se combinam, e sofrem transformações quase constantes.
locutor é, por cobertura da imprensa, etc. Apesar disso, desde as primeiras tentativas de classificação feitas por
exemplo, instruir Observe que a escolha de um determinado Platão e Aristóteles, na Grécia antiga, a literatura tem sido organizada por
gênero discursivo depende em grande parte da situação
seu interlocutor, gêneros. De acordo com essa concepção clássica, há três gêneros literários
de produção, ou seja, a finalidade do texto a ser
ele indica passo a produzido, quem são o(s) locutor(es) e o(s) interlocutor(es), básicos: o lírico, o épico e o dramático. Ao longo dos séculos, contudo, essa
passo o que deve o meio disponível para veicular o texto, etc. divisão foi sendo questionada por escritores e críticos, já que deixou de
ser feito para se corresponder à variedade dos gêneros existentes, uma vez que novos
obter um bom gêneros surgiam e antigas formas se renovavam.
resultado. Se é expressar sua opinião e defender seu ponto de vista sobre Veja, a seguir, as características básicas dos gêneros literários clássicos,
determinado assunto, ele produz um texto que se organiza em torno de segundo a classificação aristotélica.
argumentos. Se é contar fatos reais ou fictícios, ele pode optar por produzir
um texto que apresente em sua estrutura os fatos, as pessoas ou Gênero lírico
personagens envolvidas, o momento e o lugar em que os fatos ocorreram. Se
é transmitir conhecimentos, o locutor deve construir um texto que exponha Trata-se da manifestação de um eu lírico, que expressa no texto seu
os saberes de forma eficiente. mundo interior, suas emoções, sentimentos, ideias e impressões. É um texto
Assim, quando interagimos com outras pessoas por meio da linguagem, geralmente subjetivo, com predominância de pronomes e verbos na 1
seja a linguagem oral, seja a linguagem escrita, produzimos certos tipos de pessoa e que explora a musicalidade das palavras.
texto que, com poucas variações, se repetem no conteúdo, no tipo de Veja os seguintes versos do poema “O guardador de rebanhos”, de
linguagem e na estrutura. Esses tipos de texto constituem os chamados Alberto Caeiro um dos heterônimos do poeta português Fernando Pessoa.
gêneros textuais e foram historicamente criados pelo ser humano a fim de
atender a determinadas necessidades de interação verbal. De acordo com

9 10
 O meu olhar é nítido como um
girassol.
Já no batei entrou do Capitão Cinema épico
Tenho o costume de andar pelas
O rei, que nos seus braços o
estradas
levava; Modernamente,
Olhando para a direita e para a
Ele, co’a cortesia que a razão também se chamam épicos
esquerda,
(Por ser rei) requeria, lhe falava. certos filmes cujo tema são
E de vez em quando olhando para
Cumas mostras de espanto e aventuras de um herói ou
trás...
admiração, guerras que definem a história
E o que vejo a cada momento
O Mouro o gesto e o modo lhe de um povo. São considerados
É aquilo que nunca tinha visto,
notava, épicos, por exemplo, filmes
E eu sei dar por isso muito bem...
Como quem em mui grande como 300, de Zack Snyder;
Sei ter o pasmo essencial
estima tinha Cruzada e GIadiador de Ridley
Que tem a criança se, ao nascer,
Gente que de tão longe à Scott; Troia, de Wolfgang
Reparasse que nascera deveras...
Índia vinha. Petersen; 1900, de Bernardo
Sinto-me nascido a cada
• batei: barco. Bertolucci; Ran, de Akira
momento
cumas: com umas. Kurosawa; Quilombo, de Cacá
Para a eterna novidade do • co’a: coma, Diegues.
Mundo... • mouro: árabe.

(Obra poética. Rio de Janeiro:

Companhia Aguilar, 1965. p. 204.)
Gênero dramático
Gênero épico
Enquanto o gênero épico exalta as realizações humanas e os grandes
Nas composições desse gênero há a presença de um narrado que feitos de heróis, o gênero dramático expõe o conflito dos homens e seu
conta uma história em versos, em um longo poema que ressalta a figura de mundo, as manifestações da miséria humana.
um herói, um povo ou uma nação. Geralmente envolvem aventuras, São do gênero dramático os textos escritos para serem encenados.
guerras, viagens e façanhas heroicas e apresentam um tom de exaltação, Nesse tipo de texto, em vez de se contada por um narrador, a história é
isto é, de valorização de heróis e feitos grandiosos. É um texto narrativo com mostrada no palco, ou seja, é representada por atores que fazem o pape
verbos e pronomes na 3s pessoa e que pressupõe a presença de um ouvinte das personagens. O texto se desenrola a partir de diálogos, obrigando a
ou de uma plateia. uma sequência rigorosa das cenas e das relações de causa e
Os poemas épicos intitulam-se epopeias. As principais epopeias da consequência.
cultura ocidental são a Ilíada e a Odisseia, de Homero, a Eneida, de Virgílio, Observe no fragmento da peça Bodas de sangue, de Federico García
Os lusíadas, de Luís de Camões, Paraíso perdido, de Mílton, Orlando Furioso, Lorca, a segui como o enredo se constrói a partir do diálogo entre as
de Ariosto. personagens Mãe e Noivo.
No Brasil, entre os vários poemas épicos produzidos — a maioria deles
Casa pintada de amarelo
conforme o modelo oferecido por Camões — destacam-se Caramuru, de
Santa Rita Durão, e O Uraguai, de Basílio da Gama. NOIVO (entrando) — Mãe.
A estrofe a seguir pertence ao poema Os lusíadas. Observe a MÃE — Que é?
linguagem culta, a narração em 3 pessoa e o engrandecimento dos NOIVO — Já vou.
navegantes portugueses. MÃE — Aonde?
NOIVO — Para a vinha. (Vai sair)
MÃE — Espere.
11 12
NOIVO — Quer alguma coisa?
MÃE — Filho, o almoço.
NOIVO — Deixe. Vou comer uvas. Me dê a navalha.

Gêneros narrativos modernos
Além da concepção clássica de gêneros literários, há também uma
concepção moderna, que leva em conta outras modalidades de texto, que
não existiam no tempo de Aristóteles. Entre elas, encontram-se os gêneros
narrativos modernos que guardam, em suas origens, um parentesco com a
epopeia e outras formas narrativas primitivas, pois, como estas, se prestam a
narrar uma história ficcional.
São gêneros narrativos modernos, por exemplo, o romance, a novela, o
conto e a crônica. Qualquer um desses gêneros tem como elementos
13
básicos de sua estrutura os fatos narrados numa sequência de causa e
efeito, as personagens, o tempo, o ponto de vista do narrador.
De modo geral, procura-se diferenciá-los com base em critérios como
tamanho, tempo e espaço narrativo, tipo e número de personagens, número
de conflitos, desenvolvimento da ação, interiorização psicológica, meio de
divulgação, etc. Assim, supõe-se que um romance, comparado a um conto,
narre uma história na qual tempo e espaço são mais amplos, há várias
personagens e várias histórias organizadas em torno de uma história central.
Já a crônica é marcada pela brevidade temporal e apresenta episódios do
cotidiano captados com sensibilidade pelo cronista, que extrai deles
momentos de humor e reflexão sobre a vida e o mundo.
A distinção entre os gêneros modernos, entretanto, é bastante
controvertida. Com frequência, deparamos com textos que misturam
gêneros, ou que quebram a sequência narrativa tradicional ou, ainda, que
usam, na prosa, os recursos da poesia.
Tanto os gêneros textuais produzidos nas situações cotidianas de
comunicação quanto os gêneros literários serão estudados de forma mais
aprofundada nos capítulos subsequentes que tratam de literatura brasileira e
portuguesa e nos capítulos voltados à produção de texto.
O que é poesia?
Talvez ninguém consiga dar uma resposta
Unidade 3 – poema definitiva a essa pergunta. Entretanto, a poesia está
em toda parte: nas canções de ninar, nas cantigas
de roda, nos trava-línguas, nas parlendas, nos
provérbios, nas quadrinhas populares, nas
O verso e seus ritmos
propagandas, nas letras de música, nos livros...
musicais O conceito de poesia varia de acordo
com a época, o movimento literário e também de
Segundo o poeta escritor para escritor.
Veja a tentativa de responder à pergunta
Carlos Drummond de
acima no depoimento do escritor mexicano Octavio
Andrade, “entre coisas e Paz:
palavras — principalmente A poesia é conhecimento, salvação,poder,
entre palavras — abandono. Operação capaz de
transformar o mundo, a atividade poética
circulamos”. As palavras,
é revolucionária por natureza; exercício
entretanto, não circulam espiritual, é um método de libertação
interior. A poesia revela este mundo; cria
14outro. Pão dos eleitos; alimento maldito.
Isola; une.
(O arco e a lira. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1982. p. 15.)
entre nós como folhas soltas no ar. Elas são organizadas em textos, por meio Leia o poema a seguir, de Mário Quintana, formado por um único
dos quais podem criar significados capazes de transmitir ideias, sentimentos, dístico:
desejos, emoções.
Muitas delas se combinam de tal forma que fica evidente terem sido Viajante As formas fixas
selecionadas com a finalidade de compor imagens, sugerir formas, cores,
odores, sons, permitindo múltiplas sensações, leituras e interpretações. Isso é Uma das composições de
Eu, sempre que parti, fiquei nas forma fixa mais conhecidas é o
o que observamos quando lemos, ouvimos ou vemos um poema, forma de gares
composição que se destaca também por uma espécie de melodia e de soneto, em que os versos são
Olhando, triste, para mim... agrupados em duas quadras e dois
ritmo que emanam do modo como as palavras são arranjadas.
O poema é um gênero textual que se constrói não apenas com ideias tercetos. O soneto geralmente
(Mário Quintana. Apontamentos de
e sentimentos, mas também por meio do emprego do verso e de seus história sobrenatural. desenvolve uma ideia até o
recursos musicais — a sonoridade e o ritmo das palavras — e de palavras São Paulo: GlE:vHeIenaQuintan.) penúltimo verso e no último,
com sentido figurado, conotativo. considerado chave de ouro,
A musicalidade que caracteriza os textos poéticos é resultado da apresenta uma síntese do que foi
utilização de recursos presentes na poesia de todos os tempos, tais como a Veja como se chamam desenvolvido.
métrica, o ritmo, a rima, a aliteração e a assonância. outros tipos de estrofe: Um tipo curioso de forma fixa
[ • terceto: três versos; é o haicai, poema de origem
• quadra ou quarteto: quatro japonesa. Constituído por uma
O verso e a estrofe versos; quintilha: cinco estrofe de três versos, ele deve ter 17
versos; sílabas, distribuídas do seguinte
O poema “Minha desgraça” apresenta doze versos. • sexteto ou sextilha: seis modo: 1 verso: 5 sílabas; 22 verso: 7
Verso é uma sucessão de sílabas ou fonemas que formam uma versos; sílabas; 3t verso: 5 sílabas.
unidade rítmica e melódica, correspondente em geral a uma linha do • sétima ou septilha: sete Veja este haicai, de Yataro
poema. versos; Kobayashi, poeta japonês do século
Os versos organizam-se em estrofes. No poema em estudo, estão • oitava: oito versos; XVIII:
organizados em três estrofes. • nona: nove versos; décima: Vem cá passarinho
Estrofe ou estância é um agrupamento de versos. dez versos. E vamos brincar nós dois
O número de versos agrupados em cada estrofe pode variar. Dístico é Que não temos ninho.
(In: Millôr Fernandes. Hai-Kais.
o nome que se dá à estrofe de dois versos. Porto Alegre: L&PM, 1997. p. 5.)

Métrica

A métrica é a medida dos versos, isto é, o número de sílabas poéticas

apresentadas pelos versos.

15 16
 Para determinar a medida de um verso, nós o dividimos em sílabas
poéticas. Esse procedimento tem o nome de escansão.
Em razão de ter por base a oralidade — fala ou canto —, a divisão
silábica poética obedece a princípios diferentes dos que orientam a divisão
silábica gramatical: as vogais átonas são agrupadas numa única sílaba, e a
contagem das sílabas deve ser feita até a última tônica.
Compare a divisão silábica gramatical à divisão silábica poética de
dois versos do poema em estudo:

Ritmo

Na divisão silábica poética, conforme você pode observar a 5ª sílaba Ao ouvirmos uma melodia qualquer percebemos que ela foi composta
do 1º verso e a 4ª e a 7ª sílabas do 2º verso são formadas pela união das em determinado ritmo. Um poema também tem seu ritmo, que lhe é dado
sílabas ça e ó, que e o, to e as, respectivamente. Isso ocorre sempre que há pela alternância de sílabas acentuadas e não acentuadas, isto é, sílabas
o encontro de duas vogais átonas no final de uma palavra e início de outra. que apresentam maior ou menor intensidade quando pronunciadas. O
Além disso, na divisão silábica poética, a contagem encerra-se na sílaba conceito poético de sílaba acentuada nem sempre coincide com o
tônica da última palavra do verso; nesse caso, na sílaba ze da palavra conceito gramatical de sílaba tônica, pois a acentuação de uma sílaba
donzela, no 1º verso, e na sílaba fe da palavra blasfema, no 2º verso. poética é determinada pela sequência melódica em que ela se insere.
De acordo com o número de sílabas poéticas, os versos recebem as Observe o ritmo dos seguintes versos de Camões. As sílabas
seguintes denominações: monossílabo (uma sílaba), dissílabo (duas sílabas), acentuadas estão destacadas.
O ritmo em outras linguagens
trissílabo (três sílabas), redondilha menor ou pentassílabo (cinco sílabas),
redondilha maior ou heptassíabo (sete sílabas), octossílabo (oito sílabas),
Amor é fogo que arde sem se ver; O ritmo não é exclusividade
decassílabo (dez sílabas), alexandrino (doze sílabas), etc.
É ferida que dói e não se sente; da poesia. Ele existe também na
O verso cuja métrica se repete é chamado de verso regular. No século
E um contentamento descontente; música, na arquitetura e em
XX, os poetas modernos criaram o verso livre, que não obedece a uma
É dor que desatina sem doer outras artes visuais, desde que
regularidade métrica. Assim, os poemas apresentam versos de tamanhos
haja uma repetição regular de
variados, como nesse poema de Affonso Romano de Sant’Anna: (In: Vera Aguiar, coord. Poesia fora da
determinado elemento. Na
estante, cit., . 83.)
fotografia abaixo, o ritmo é
A falta futura
criado pela recorrência regular
17 18 das formas no espaço.
Morto, não terei que escovar os dentes
nem pagar impostos. Telefone não
atenderei
 Distante o meu amor, se me afigura (A)
O amor como um patético tormento (B)
Pensar nele é morrer de desventura (A)
Não pensar é matar meu pensamento. (B)

(Obra poética. Ria de janeiro: José Aguilar, 1968. p. 292.)

Você deve ter notado nesse trecho que o ritmo decorre da incidência
de acentuação na 6ª e na 10ª sílaba de cada verso. Os versos que não apresentam rimas entre si são chamados de versos
brancos. Veja um exemplo desse tipo de verso neste poema, de Elias José:

Rima Intromissão

A rima é um recurso musical baseado na semelhança sonora de Minha amiga,

palavras no final de versos (rima externa) e, às vezes, no interior de versos deixa de choro,
(rima interna). deixa de desespero,
Observe como o compositor Chico Buarque, no seguinte trecho da deixa de drama.
canção “Quando o Carnaval chegar”, explora tanto a rima no final dos A mais eterna das paixões
versos quanto a rima interna: dura apenas uma semana.

(Amor adolescente. 2 ed. São Paulo:

Atual, 1999. p. 14.)
Quem me vê sempre parado, distante
Garante que eu não sei sambar
Tô me guardando pra quando o carnaval chegar
Eu tô só vendo, sabendo, sentindo,
Escutando, não posso falar
Tô me guardando pra quando o carnaval chegar

(Ia: Adélia Bezerra de Menezes Baile, org. Chico Buarque deHailanda.

São Paulo: Abril Educacão, 98O. p. 34. by Marola Edições Musicais Ltda.)

Outros recursos sonoros

As rimas externas classificam-se como intercaladas, alternadas e A1iteraço

emparelhadas, segundo sua organização em esquemas ABBA, ABAB e AABB,
respectivamente. Observe a incidência de rimas e sua organização em É a repetição constante de um mesmo fonema consonantal. Observe
esquema nesta estrofe de Vinícius de Morais: como o poeta Castra Alves alitera o fonema /b/ nestes versos:

Auriverde pendão de minha terra

Que a brisa do Brasil beija e balança
19 20
 Poema no espaço

Além de trabalhar com a

sonoridade, com a rima, com o
Assonância ritmo e com as imagens, o poeta
também pode fazer uso de outros
É a repetição constante de um mesmo fonema vocálico. Observe a recursos, como os visuais e gráficos.
assonância do fonema vocálico /a/ nestes versos de Cruz e Souza: Isso quer dizer que o poeta
pode organizar seus versos de uma
Ó Formas alvas, brancas, Formas claras maneira incomum, de modo que
mostrem, por exemplo, o formato de
alguma coisa, ou explorar diferentes
tipos de letra, criando novos
Paronomásia sentidos.
Muitos poemas do nosso
É o emprego de palavras semelhantes na forma ou no som, mas de tempo não são feitos apenas para
sentidos diferentes, próximas umas das outras. Veja: serem lidos, mas também para
serem vistos, como uma fotografia,
uma pintura, um cartaz. Por meio de
um trabalho com letras, com
Trocando em miúdos, pode guardar Ah pregadores! Os de cá achar-
palavras e seu significado, procuram transmiti além de emoções e
As sobras de tudo que chamam lar vos-eis com mais paço; os de lá,
sentimentos, também movimento, cor, forma, etc.
As sombras de tudo que fomos nós com mais passos.
(Pe. Antônio Vieira) os poemas que fazem uso desses recursos são chamados poemas
(Chico Buarque. Ia: Adélia Bezerra de concretos.
Menezes Baile, org., op. cit., p. 45.) Veja (e leia) o poema ao lado e os outros dois a seguir observando
como os poetas incorporam aspectos visuais à poesia.

Paralelismo

É a repetição de palavras ou estruturas sintáticas maiores (frases,

orações, etc.) que se correspondem quanto ao sentido. Observe o
paralelismo nestes versos da canção “Sem fantasia”, de Chico Buarque:

Vem que eu te quero fraco

Vem que eu te quero tolo
Vem que eu te quero todo meu.
(in: Adélia Bezerra de Menezes Baile,
org., op. cit., p. 23.)

21 22
 Brasil Portugal

Unidade 4

Escolas literárias ou estilos da época

Você certamente já leu ou ouviu falar de arte barroca, de música

moderna, de poesia romântica etc. Esses termos tentam agrupar os artistas e Como se pode observar, os movimentos literários são particularmente
suas produções de acordo com as tendências e idéias de suas épocas nos os mesmo em Portugal e no Brasil, com pouca diferença nas datas de inicio
diversos ramos da arte, literatura, música, pintura, teatro, arquitetura etc. e final de cada escola.
Estilo individual é a maneira própria de cada escritor se expressar.
Estilo de época são características específicas de grupos de autores da
mesma época que têm em comum a maneira de se expressar, a escolha do
conteúdo e da forma, o conceito de beleza, de arte, de vida, O estilo de
época abrange as artes em geral, os costumes e o modo de vida da
sociedade. Assim se fala em estilo gótico, barroco, colonial etc. O texto
literário geralmente se torna uma manifestação cultural de sua época.
Os estilos de época (ou escolas literárias) em que normalmente
dividimos a literatura portuguesa e a brasileira são os seguintes:

23 24
 Unidade 5
1. A cantiga lírico-amorosa, que se subdividia em cantiga de amor e
cantiga de amigo.
Trovadorismo
2. A cantiga satírica, que podia ser de escárnio ou de maldizer. Veja, a
Contexto histórico-social seguir, as principais características de cada uma.

As origens da literatura portuguesa remontam ao século XII, quando Cantiga de amor

Portugal se constituiu como um país independente. Nessa época, com a
unificação da linguagem de Portugal e Galiza, passou-se a utilizar a língua Neste tipo de cantiga, o eu-lírico é masculino e canta as qualidades de
galego-portuguesa. seu amor, a quem trata como superior: a mulher amada é a suserana e ele o
Dois traços marcantes devem ser lembrados para uma visão da vassalo, reproduzindo, assim, o sistema hirárquico feudal. A mulher amada é
sociedade da época: o teocentrismo, no plano religioso, e o feudalismo, no em geral casada, o que torna o amor entre eles impossível. O amante canta
plano político-econômico. a dor de amar e não ser correspondido (chamada de coita nas trovas)
Com o teocentrismo, isto é, a centralização da vida humana em Deus,
expressava-se a intensa religiosidade, que acompanhou toda a luta dos
portugueses empenhados na expulsão dos mouros da Península Ibérica. Hun tal home sei eu, ai, ben Sei: conheço
Com o feudalismo, os nobres que possuíssem feudos exerciam os talhada, que por vós ten a sa Ben talhada: formosa, elegante
poderes do governo por meio de um sistema de vassalagem. Os vassalos morte chegada; vede quem é e Sa: sua
obedeciam ao senhor e o serviam pela proteção e ajuda econÔm[ca que seed’en nembrada: Seed’en nembrada: lembra-vos
dele recebiam. Esse sistema de vassalagem refletiu-se na poesia eu, mia dona! disso.
trovadoresca, principalmente nas cantigas de amor. Hun tal home sei eu que preto Preto: perto
As primeiras manifestações da literatura portuguesa são em verso, sente de si morte chegada Venha-vos en mente: tende em
datam do século XII e estão reunidas em três coletâneas denominadas certamente; vede quem é e mente.).
cancioneiros: o Cancioneiro da Ajuda (séc. XIII), o Cancioneiro da Vaticana venha-vos en mente:
e o Cancioneiro da Biblioteca Nacional (sendo estes cópias d textos mais eu, mia dona!
tardios).
Cantiga de amor de D. Dinis, o rei trovador
Os poetas dessa época eram chamados de trovadores. A palavra (fragmento).
trovador vem do francês trouver, que significa “achar”, “encontrar”.

Os primeiros poetas são João Soares de Paiva e Paio Soares de

Taveirós, sendo da autoria deste último a célebre Cantiga da Ribeirinha (ou
“da Guarvaia”), primeiro documento literário português, datado de 1189 (ou
1198) que, para alguns estudiosos, é uma cantiga de amor. Além destes
trovadores, podemos citar também: o rei D. Dinis, João Garcia de Guilhade,
Afonso Sanches, João Zorro, Aires Nunes, Nuno Fernandes Torneol. Sendo que
o mais famoso deles foi D. Dinis, também conhecido como o rei trovador.
Tipos de cantiga
Havia dois tipos de cantiga:
Cantiga de amigo
As cantigas de amigo apresentam eu-lírico feminino, embora o autor
seja homem. O trovador coloca como personagem central uma mulher
solteira, da classe popular. As cantigas de amigo mostram a mulher
dialogando com sua mãe, com uma amiga ou com a natureza, sempre
preocupada com seu amigo (namorado). Ou, ainda, o amigo é o
destinatário do texto, como se a mulher desejasse fazer-lhe confidências de

25 26
seu amor (mas nunca diretamente a ele). Outra diferença da cantiga de A poesia trovadoresca tem sua importância como documento de
amigo com a de amor, é que nela não há a relação suserano X vassalo. história de nossa língua, de costumes da época e como inspiradora do
lirismo de poetas de escolas posteriores, até os nossos dias, como Vinicius de
Moraes, Manuel Bandeira, Caetano, Gil e Chico Buarque.

— Ai flores, ai flores do verde pino, se Pino: pinheiro

sabedes novas do meu amigo? Ai, Sabedes: sabeis
Deus, e u é? Novas: notícias Unidade 6
Ai flores, ai flores do verde ramo, se Amigo: namorado
sabedes novas do meu amado? Ai, U é: onde está ele
Deus, e u é? Humanismo

Cantiga de amigo de D. Dinis, o rei trovador

(fragmento).
Chamou-se humanismo o movimento cultural iniciado na Itália e que se
espalhou pela Europa, no período que corresponde à transição da Idade
Média à Idade Moderna.
Cantiga satírica Levou o teocentrismo medieval a ceder seu lugar ao antropocentrismo,
isto é, o ser humano no centro da vida humana. Essa nova visão refletiu-se
Na cantiga de escárnio, o eu-lírico faz uma sátira a alguma pessoa. nas grandes obras do período, que colocavam como centro de interesse o
Essa sátira é indireta, cheia de duplos sentidos, e o nome da pessoa próprio ser humano.
satirizada não era revelado. Entre os fatores que contribuíram para tal mudança podemos apontar:
Ao contrário da cantiga de escárnio, a cantiga de maldizer traz uma a) a ampliação do mundo conhecido através das grandes
sátira direta e sem duplos sentidos. É comum a agressão verbal grosseira à navegações;
pessoa satirizada. O nome da pessoa satirizada pode ou não ser revelado. b)a ascensão da burguesia voltada para o comércio e para a vida
material;
c) a invenção dos tipos móveis na imprensa por Gutenberg, que
facilitou a divulgação das obras clássicas, até então copiadas à mão, pelos
monges nos mosteiros. As manifestações literárias mais significativas do
período humanista em Portugal foram:
Conheceis uma donzela Porfia: Discussão • na historiografia — as obras de Fernão Lopes, Gomes Eanes de
por quem trovei e a que um dia chamei Azurara e Rui de Pina;
Dona Berinjela? • na poesia — as obras de João Ruiz de Castelo Branco;
Nunca tamanha porfia • no teatro — as obras de Gil Vicente, criador do teatro popular em
vi nem mais disparatada. Agora que está Portugal.
casada
chamam-lhe Dona Maria.
Cantiga de escárnio de D. Afonso Sanches Unidade 7
(fragmento).

Classicismo

27 28
 O Renascimento foi um amplo movimento econômico, cultural e
científico, surgido na Itália, em fins da Idade Média, e que rapidamente se
espalhou por toda a Europa.
A literatura clássica refletiu um espírito novo, mais centrado no ser
humano, nos seus problemas e nas suas conquistas. Essa visão
antropocêntrica, na verdade, não surgiu pela primeira vez no Renascimento,
pois os antigos gregos já tinham construído uma sociedade baseada nela.
Daí o nome Renascimento — uma associação ao ressurgimento de alguns
valores que haviam caracterizado a cultura greco-romana clássica.
À luz dessas idéias, iniciou-se, no século XVI, o movimento literário
chamado Classicismo.
Em Portugal, o Classicismo se iniciou no ano de 1527, com o retorno de
Sá de Miranda da Itália, e terminou em 1580, ano em que Portugal passou
para o domínio espanhol e ocorreu a morte de Camões.
Características do Classicismo
1.Imitação dos autores clássicos gregos e romanos da Antigüidade,
como Homero, Virgílio, Ovídio etc., valorizando, além do soneto, as
epopéias.
2. Uso da mitologia.
Os deuses e as musas, inspiradores dos clássicos gregos e latinos,
aparecem também nos clássicos renascentistas.
3. Predomínio da razão sobre os sentimentos. A linguagem clássica não
é subjetiva nem impregnada de sentimentalismo e de figuras, porque
procura filtrar, por meio da razão, todos os dados fornecidos pela
natureza, e desta forma, expressar verdades universais.
4. Uso de uma linguagem sóbria, simples, sem excessos de figuras
literárias.
5. Idealismo: busca da perfeição estética, da pureza das formas e dos
ideais de beleza.
29
6. Amor platônico.
Os poetas clássicos revivem a idéia de Platão de que o amor deve ser
sublime, elevado, espiritual, puro, não-físico.
7. Busca da universalidade e impessoalidade. A obra clássica torna-se a
expressão de verdades universais, eternas, e despreza o particular, o
individual, aquilo que é relativo.
Principais autores do período clássico português
Os principais autores desse período, em Portugal, são: Sá de Miranda,
Luiz Vaz de Camões, João de Barros, Bernardim Ribeiro, Antônio Ferreira,
Diogo Bernardes, Damião de Góis, Fernão Mendes Pinto, Fernão Cardim.
João de Barros destacou-se na historio- grafia com a obra Décadas,
em que narra a história das conquistas, navegações e comércio de
portugueses. Fernão Mendes Pinto se sobressai na literatura de viagem com
Peregrinação e Bernardim Ribeiro com a novela Menina e Moça.
Luís Vaz de Camões
Luís Vaz de Camões (1524-1580) é, sem dúvida, a maior figura do
período clássico.
Publicou, em 1572, os Lusíadas, obra-prima da literatura portuguesa
que descreve as grandes navegações. Alguns anos depois, morreu na
miséria.
Como poeta lírico, escreveu cerca de 300 sonetos de notável valor
artístico — todos humanos, profundos, elegantes.
O poeta lírico é aquele que fala de seu “eu”, de seus amores, de suas
paixões, de suas vivências. E Camões, como lírico, fez evoluir seu lirismo do
“eu” para o “nós”, isto é, levou-o a dimensões maiores, universais,
abordando temas que tocam profundamente o ser humano de qualquer
época ou lugar, como o amor, a desilusão, a dor, a pátria, o exílio, a vida,
Deus.
30
 “Partindo de várias mulheres que amou, Camões pintou com o
auxílio da Razão o retrato da Mulher; composto da reunião de todas e de
nenhuma em particular, porque subordinado a um ideal de beleza
perene. Adotando uma concepção racionalizada e platônica da bem-
amada, o poeta ama a mulher não por ela própria, mas porque nela Trabalhando a literatura
encontra refletido o sentido do Amor em absoluto; amor do Amor, e não
do ser que o inspirou. Amor; portanto, mais pensado que sentido, ou, ao 1. Qual é a temática explorada por Camões nesse soneto?
menos, sempre submetido ao crivo da Razão.”
2. Um soneto é composto por l4versos. Como esses versos são
Massaud Moisés. A Literatura Portuguesa, Cultrix, 1997. formalmente organizados no soneto de Camões?

3. Em qual das estrofes é possível a idealização do amor?

Um soneto de Camões Cousa: coisa Unidade 8

Transforma-se o amador na cousa amada.
Por virtude do muito imaginar;
Não tenho logo mais que desejar,
Pois em mim tenho a parte desejada.
Se nela está a minha alma transformada,
Que mais deseja o corpo alcançar?
Em si somente pode descansar,
Pois consigo tal alma está liada.
Por virtude: por força
Liada: ligada Literatura informativa sobre o Brasil (1500-1601)
Semidéia: semideusa
Literatura informativa são informações que viajantes e missionários
europeus divulgaram sobre a natureza e o homem brasileiro.
Da literatura informativa merecem destaque:
a) Carta de Pero Vaz de Caminha a el-rei D. Manuel.
b) Diário de Navegação, de Pero Lopes de Sousa.

Mas esta linda e pura semidéla, c) Tratado da Terra do Brasil e a História da Província de Santa Cruz a que
Que como o acidente de um sujeito, Vulgarmente Chamamos Brasil, de Pero Magalhães Gândavo (1576).
Assim como a alma minha se conforma.
d) Narrativa Epistolar e Tratados da Terra e da Gente do Brasil, do jesuíta
Está no pensamento como idéia; Fernão Cardim (a primeira certamente de 1583).
E o vivo e puro amor de que sou feito,
Como a matéria simples busca a forma. e) Tratado Descritivo do Brasil, de Gabriel Soares de Sousa (1587).

Fonte: Luís de Camões. “Um soneto de Camões”. Soneto f) Diálogos das Grandezas do Brasil, de Ambrósio Fernandes Brandão (1618).
da edição de Estevam Lopes, 1598.
g) Cartas dos missionários jesuítas escritas nos dois primeiros séculos de
catequese, dando informações sobre a terra e os costumes.

31 32
h) Diálogo sobre a Conversão dos Gentios, do Padre Manuel da Nóbrega.
i) História do Brasil, de Frei Vicente do Salvador (1627).
A Carta de Pero Vaz de Caminha informa o rei D. Manuel sobre
descobrimento do Brasil e os primeiros contatos com os índios. A Carta é
primeiro documento escrito da História do Brasil. A linguagem é simples
realista. Pero Vaz usa farta adjetivação, demonstra espírito observador
detalhista.
Os jesuítas da época, principalmente Padre Manuel da Nóbrega e
Padre José de Anchieta, escreveram cartas missionárias, em que registraram
informações sobre a terra e os costumes. Destaca-se Anchieta por seus
poemas religiosos e suas peças de teatro com finalidade catequética, que
eram representadas pelos índios.
Leia um trecho da Carta de Pero Vaz de Caminha e troque idéias
com os colegas e com o professor de História sobre os primeiros contatos dos
nativos com os portugueses e sobre os relacionamentos que mantiveram nos
anos seguintes da colonização.
33
DO ACHAMENTO DO BRASII
E assim seguimos nosso caminho, por este mar de longo, até terça-
feira de oitavas de páscoa, que foram 21 dias de abril, quando topamos
alguns sinais de terra, estando (nós) da dita ilha, segundo os pilotos diziam,
o cerca de 660 ou 670 léguas, os quais (sinais) eram muita quantidade de
o ervas compridas, a que os mareantes chamam Botelho e outras a que
e também chamam rabo-de-asno. E na quarta-feira seguinte, pela manhã,
e topamos aves a que chamam fura-buxo, e nesse dia, na hora de véspera,
avistamos terra, primeiramente um grande monte muito alto e redondo, e
outras serras mais baixas ao sul dele, e terra chã, com grandes arvoredos;
ao monte alto o capitão pôs o nome de Monte Pascal e à terra, a Terra de
Vera Cruz. Mandou lançar o prumo, acharam 25 braças e, ao sol-posto,
cerca de 6 léguas da terra, lançamos âncoras, em 19 braças, ancoragem
limpa. Ali passamos toda aquela noite e na quinta-feira pela manhã fizemos
vela e seguimos diretos à terra, os navios pequenos (indo) diante, por 17, 16,
15, 14, 13, 12, li, 10 e 9 braças, até meia légua da terra, onde todos
lançamos âncoras, diante da boca de um rio e chegaríamos a essa
ancoragem às dez horas pouco mais ou menos. E dali avistamos homens
que andavam pela praia, cerca de 7 ou 8, segundo os navios pequenos
disseram, por chegarem primeiro. Ali lançamos os batéis e esquifes fora e
vieram logo todos os capitães das naus a esta nau do capitão mor e ali
falaram entre si. E o capitão mandou um batei até a terra Nicolau Coelho
para ver aquele rio e, assim que ele começou a ir para lá, acudiram pela
praia homens, ora dois, ora três de maneira que, quando o batei chegou à
boca do rio, estavam ali 18 ou 20 homens pardos, todos nus, sem nenhuma
coisa que lhes cobrisse suas vergonhas. Traziam arcos nas mãos e suas setas.
Vinham todos rijamente para o batei e Nicolau Coelho lhes fez sinal que
pousassem os arcos e eles os pousaram. Ali não pôde deles haver fala nem
entendimento que se aproveitasse, porque o mar quebrava na costa.
Somente deu-lhes um barrete vermelho e uma carapuça de linho que
levava na cabeça e um sombreiro preto. E um deles lhe deu um sombreiro
de penas de ave compridas com uma copazinha pequena de penas
vermelhas e pardas como de papagaio e outro lhe deu um ramal grande
de continhas brancas miúdas que parecem de aljaveira, as quais peças
creio que o capitão manda para Vossa Alteza. E com isso voltou às naus,
por ser tarde e não poder deles haver mais por causa do mar.
Pero Vaz de Caminha. Cana de Pero Vaz de Caminha. Lilivros G. Editora, São Paulo, 2000.
34
Barroco O Barroco no Brasil correspondeu à consolidação de uma
aristocracia colonial brasileira, que resultou de uma série de eventos que
A palavra barroco designa, de modo geral, as várias manifestações marcaram a História do Brasil durante o século XVII e a primeira metade do
artísticas do século XVII e início do século XVIII: na arquitetura, na literatura, século XVIII:
na música, na escultura etc. Era uma arte ligada principalmente à religião. • as transformações sociais, econômicas e culturais, provocadas pelas
Suas características são: invasões francesas e holandesas;
• apogeu e o declínio da cana-de-açúcar no Nordeste;
Nas artes em geral • a ação dos bandeirantes e a descoberta do ouro, principalmente na
região de Minas Gerais.
• valorização do espiritual (o classicismo anterior valorizou os ideais
pagãos); Costuma-se assinalar o início do Barroco no Brasil com a publicação do
• exagero de detalhes, cores vivas; poema épico Prosopopéia”, de Bento Teixeira (1601), e o seu final, com a
• jogo de sombras e de luzes; publicação de Obras, de Cláudio Manuel da Costa (1768).
• linhas diagonais, curvas e assimétricas.

Na literatura Gregório de Matos Guerra

a) Quanto à escolha dos temas, o Barroco preocupou-se com: a brevidade Sem sombra de dúvida, a grande expressão do Barroco no Brasil foi
da vida, o pessimismo perante a vida, a morte, a religião como alívio para as Gregório de Matos Guerra. Nascido na Bahia, em 1633, faleceu no Recife,
angústias. em 1696. Seus poemas refletem a sociedade brasileira da época.
b) Quanto à linguagem, é freqüente no Barroco o emprego de: Escreveu poemas satíricos, líricos e religiosos, mas foi como poeta
• antíteses; satírico que granjeou grande fama.
• comparações; Em suas poesias satíricas, Gregório de Matos critica o brasileiro
• trocadilhos e inversões; explorado pelo colonizador, o próprio colonizador português, o clero e os
• metáforas; costumes da sociedade baiana. Isto lhe valeu o apelido de “Boca do
• frases interrogativas; Inferno”.
• vocabulário elevado e rico; Observe, no poema a seguir, como o “Boca do Inferno” satirizava os
• gradação de palavras; costumes da época.
• repetições constantes;
• dubiedade de sentidos.

O Barroco no Brasil (1601-1768)

Notam-se na arte barroca certa exuberância, excesso de ornamentos e

detalhes, muitas vezes banhados a ouro. Os motivos são geralmente
pesquisados na Bíblia e executados com marcas da influência da cultura
mestiça colonial.

Contexto histórico-social

35 36
Aos vícios Lira: antigo instrumento
musical
Eu sou aquele que os passados anos
O Arcadismo no Brasil
Cantei na minha lira maldizente Torpezas: baixezas
Contexto histórico-social
Torpezas do Brasil, vícios e enganos.
Néscio: bobo, ignorante
Qual homem pode haver tão paciente, O Arcadismo surge como um movimento literário com a proposta de
Que, vendo o triste estado da Bahia, Inexperto: inexperiente combater os exageros do rebuscamento barroco.
Não chore, não suspire e não lamente? O nome Arcadismo provém de Arcádia, região lendária da Grécia,
Deslumbrado: ofuscado,
onde os pastores e os poetas viviam num ambiente bucólico, tranqüilo, em
O néscio, o ignorante, o inexperto,
Trova: canto, canção paz com a natureza, com a vida e com o amor.
Que não elege o bom, nem mau reprova,
A publicação de Obras (1 768), de Cláudio Manuel da Costa,
Por tudo passa deslumbrado e incerto.
Vituperado: censurado, constituí o marco ínicia! do Arcadismo
E quando vê talvez na doce trova desaprovado no Brasil. Seu final é assinaíado pela publicação de Suspiros poéticos e
Louvado o bem, e o mal vituperado, saudades (1836), de Gonçalves de Magalhães, ue introduz o Romantismo.
A tudo faz focinho, e nada aprova. Faz focinho: faz cara feia A descoberta do ouro e sua íntensa exploração afetaram a
organização social e econômica da Colônia. Com a urbanização crescente,
Diz logo prudentaço e repousado: Mofas: zombas
surgiram tipos de trabalho não-escravo, exercidos por profissionais liberais,
— Fulano é um satírico, é um louco,
artesãos e burocratas.
De língua má, de coração danado. Musa: deusa inspiradora
do poeta O pensamento liberal do iluminismo, um movimento de renovação
Néscio, se disso entendes nada ou pouco, cultural, dominante na Europa, chegou ao Brasil, notadamente junto ao
Como mofas com riso e algazarras Eras: época. grupo de intelectuais mineiros de Vila Rica (atual Ouro Preto).
Musas, que estimo ter, quando as invoco. Fizeram parte desse grupo: Tomás Antônio Gonzaga, Cláudio Manuel
Sisudos: ajuizados da Costa, Alvarenga Peixoto, Basílio da Gama, Santa Rita Durão, Silva
Se souberas falar, também falaras
Alvarenga.
Também satirizaras, se souberas, Canoniza: consagra,
E se foras poeta, poetizaras. enaltece, louva
Características do Arcadismo
A ignorância dos homens destas eras
Insolentes: atrevidos
Sisudos faz ser uns, outros prudentes, 1. Quanto à escolha dos temas:
Que a mudez canoniza bestas feras. Comedidos: moderados • a natureza, o campo;
• vida simp{es, em contato com a natureza;
Há bons, por não poder ser insolentes,
• o resgate do Classicismo greco-romano.
Outros há n, de medrosos, Não mordem
outros não – por não ter dentes.
2. Quanto a linguagem e ao estilo:
Quando há que os telhados têm vidrosos, • linguagem simples, natural, clara, direta;
E deixam de atirar sua pedrada, • ordem direta das palavras;
De sua mesma telha receosos? • invocação de musas inspiradoras;
• volta aos clássicos;
Gregôrio de Matos Guerra.
n: Afrânio Peixoto (org.). Obra. Rio de janeiro, Academia
• imitação do estilo clássico.
Brasileira de Letras, 1923 a 1933.

37 38
 Agora leia o poema a seguir
XCVIII
Destes penhascos faz a natureza
O berço, em que nasci! Oh quem cuidara,
Que entre penhas tão duras, um peito sem
[dureza!
Amor, que vence os tigres, por empresa
Tomou logo render-me; ele declara
Contra o meu coração guerra tão rara,
Que não me foi bastante a fortaleza.
Por mais que eu mesmo conhecesse o
[dano,
trabalhando a literatura
1. O texto que você acabou de ler faz parte da obra de Cláudio Manoel da
Costa. Qual o tema do soneto?
2. Qual a antítese que aparece na primeira quadra do soneto?
3. De que forma reage o eu-lírico diante do amor?
A que dava ocasião minha brandura,
Nunca pude fugir ao cego engano:
Vós, que ostentais a condição mais dura,
Temei, penhas, temei: que Amor tirano,
Onde há mais resistência, mais se apura.
Fonte: cláudio Manuel da costa. Poemas. São
Paulo, Editora cultrix, 1966.
Texto proveniente de: Biblioteca Virtual do
Estudante de Língua Portuguesa <http://
www.bibvirt.futuro.usp.br> /
A Escola do Futuro da Universidade de São
Na Alemanha, a publicação de Os sofrimentos do jovem Werther
(1774), de Goethe, assinalou o início da fase romântica. Na Inglaterra, Walter
Scott voltou ao passado medieval, com Ívanhoé (1819), abrindo uma rica
vertente de nacionalismo, caminho percorrido também por Chateaubriand,
na França. Portanto, foi nesses três países europeus que surgiu o Romantismo,
mas coube à França a tarefa de difundi-lo a outros países.
Características do Romantismo
1 . Rejeita-se a imitação de gregos e latinos das escolas anteriores e passa-se
a cultivar as próprias tradições, os próprios valores e liberta-se dos temas e
formas europeus.
2. Abandona-se a mitologia clássica e cultiva-se o sentimento de exaltação
à natureza. Enquanto no Arcadismo a natureza é apenas decorativa, enfeite
do cenário, no Romantismo ela é significativa, expressiva.
3. Não há mais obediência às regras literárias do passado e cada escritor é o
juiz de sua própria inspiração e arte: tudo é pessoal, individual. O
subjetivismo, o eu, a inspiração tomam o lugar da razão. Desenvolvem-se o
drama e o romance.
4. O estilo toma suas liberdades, de modo que o escritor cria seu próprio
vocabulário e forma sua própria sintaxe e abundância de adjetivação (o
que não acontecia no Arcadismo) e libertando-se dos modelos europeus. O
romantismo foi um movimento literário rico em prosa (romances) e poesia.
5. A obra romântica é marcada de sentimentalismo, melancolia, saudade,
liberdade na criação artística, individualismo, imaginação, sentimento
religioso, sentimento nacionalista exaltando os índios e os negros.

Romantismo

Contexto histórico-social

As origens do Romantismo estão ligadas à decadência da nobreza e

à ascensão da burguesia européia, no final do século XVNI. Como eram
múltiplas as atitudes diante das alterações na ordem social nesse contexto,
surgiu um movimento literário com novos valores estéticos: O Romantismo no Brasil (1 336-1881)
o Romantismo.
Contexto histórico-social

39 40
 Pode-se perceber a proximidade do início do Romantismo no Brasil
com a proclamação de sua independência, ocorrida em 1822. Nesse
momento de afirmação da nacionalidade, o movimento romântico brasileiro
expressa os propósitos de valorizar o passado histórico do país.
Durante esse período de quase meio século, dominaram nas letras
brasileiras: o eu; o sentimentalismo; o nacionalismo; o indianismo; o
liberalismo.
As tendências do Romantismo no Brasil
• O indianismo e o nacionalismo: valorização do índio, de nossa flora e
fauna.
• O regionalismo (ou sertanismo), que aborda o nosso homem do
interior, caracterizando a região em que ele vive, com seu folclore,
seus costumes.
• O chamado mal do século, ou byronismo, marcado pela melancolia,
tristeza, sentimento de morte, pessimismo, cansaço da vida.
• A realidade política e social (o abolicionismo, as lutas humanitárias,
sentimentos liberais, o poder agrário, a corrupção).
• Os problemas urbanos, surgidos com o relacionamento indústria—
operário.
Romantismo na poesia
Três gerações de poetas sucederam-se ao longo do Romantismo no
Brasil.
1ª geração
Obras de temática religiosa e mística. Poetas desta fase: Gonçalves
de Magalhães, Gonçalves Dias.
2ª geração (ultra-romãntica)
Obras que revelam acentuado individualismo e subjetivismo. É a
poesia da dúvida, da desilusão, do negativismo diante da vida (mal do
século).
Poetas desta fase: Álvares de Azevedo, Casimiro de Abreu, Junqueira Freire,
Fagundes Varela.
3ª geração (condoreira)
41
A poesia condoreira busca palavras de sentido vasto e elevado, de
imensidão e infinito. Temas de natureza social, como o abolicionismo,
inspiram seus autores, com destaque para Castro Alves.
Ficção
A prosa romântica foi constituída principalmente pelo romance.
a) Romance indianista, sobressaindo a obra de José de Alencar.
b) Romance urbano. Ambientado na Corte do Rio de Janeiro, constitui,um
registro da moral e dos costumes da sociedade burguesa do Segundo
Império. Autores representativos: José de Alencar, Joaquim Manuel de
Macedo,Manuel Antônio de Almeida.
c) Romance regionalista. Retrata os costumes, as crenças, a linguagem e a
geografia das diversas regiões do país. Autores: José de Alencar, Bernardo
Guimarães, Franklin Távora, Visconde de Taunay.
d) Romance histórico. Bandeirantes e aventureiros se destacam na
reconstituição imaginosa de nosso passado histórico, como faz José de
Alencar.
Teatro
Tragédias, dramas e comédias de costumes integram a produção
teatral do período romântico, apresentada por: Martins Pena, José de
Alencar, Gonçalves Dias, Gonçalves de Magalhães.
42
 Iracema
Além, muito além
daquela serra, que ainda azula
no horizonte, nasceu Iracema.
Iracema, a virgem dos lábios de
mel, que tinha os cabelos mais
negros que asa da graúna e mais
longos que se talhe da palmeira.
O favo da jati não era doce
como seu sorriso, nem a baunilha
recendia no bosque como seu
hálito perfumado. Mais
rápida que a ema selvagem, a
morena virgem corria o sertão
pelas matas do Ipu, onde
campeava sua guerreira tribo,
da grande nação tabajara. O pé
grácil e nu, mal roçando, alisava
apenas a verde pelúcia que
vestia a terra com as primeiras
águas. Um dia, ao pino do sol,
ela repousava em um claro da
floresta. Banhava-lhe o corpo a
Graúna: ave preta
Jati: abelha jataí
Ipu: região do Ceará
Oiticica: tipo de árvore
Aíjôfar: pérola pequena
(Alencar compara
as gotas d’água e pequenas
pérolas)
43
sombra da oiticica, mais fresca
Química
do que o orvalho da noite. Os
ramos da acácia silvestre
esparziam flores sobre os úmidos
cabelos. Escondidos na I- Modelos atômicos:
folhagem, os pássaros
ameigavam o canto. lracema 01- Os átomos de um mesmo elemento químico apresentam em comum:
saíra do banho; o aljôfar da a) o número atômico?
água ainda a roreja, como à b) o número de prótons?
doce mangaba que corou em c) o número de néutrons?
manhã de chuva. Enquanto d) o símbolo químico?
repousa, empluma das penas do
51
guará as flechas do seu arco e 02- Átomos de 24 Cr são utilizados em Medicina, no diagnóstico de
concerta com o sabiá da mata, alterações ligadas aos glóbulos vermelhos. Explique o significado dos
pousado no galho próximo, o números que aparecem ao lado do símbolo do elemento crômio na
canto agreste. A graciosa ará, 51
representação 24 Cr .
sua companheira e amiga,
brinca junto dela.
03- Considere um átomo do elemento químico bromo, possuidor de 35
prótons, 46 nêutrons e 35 elétrons. Escreva a representação correta para
esse átomo.
Fonte: José de Alencar. Iracema. São
Pauto, companhia Editora Nacional, 2004. 04- Considere os seguintes átomos:
12
a) 6 C
17
b) 8 O
13
c) 7 N
27
d) 13 Al
Rorejar: cair em gotas Determine o número de prótons, de elétrons e de nêutrons de cada um
Mangaba: um tipo de truta deles.
muito doce
Guará: ave de coloração 05- Um dos átomos usados na construção de bombas atômicas é o plutônio
vermelho-viva (símbolo Pu), com 94 prótons, 94 elétrons e 145 nêutrons. Escreva a
Concertar: harmonizar sons representação para esse átomo.
Ará: um tipo de papagaio
06- Os três isótopos do hidrogênio são tão importantes que acabaram
recebendo nomes próprios:
1
• prótio ou hidrogênio leve: 1 H
44
• deutério ou hidrogênio pesado: 1 H .
2 * Isótopos pertencem sempre ao mesmo elemento químico e são
3 representados pelo mesmo símbolo. O único caso em que se aceita que
• trítio ou tritério: 1 H isótopos sejam designados por nomes e símbolos específicos é o do
Qual deles não apresenta nêutrons? elemento hidrogênio (D simboliza o deutério e T simboliza o trítio).
** Em Química, a expressão troços significa vestígios, quantidades
07- A tabela mostra os três átomos do elemento urânio existentes na praticamente indetectáveis.
natureza. a) Explique por que isótopos sempre pertencem a um mesmo elemento
químico.
Átomos Representações Abundância b) Haveria algum outro átomo de lítio na natureza além dos mostrados na
natural (%) tabela? Justifique.
234
92U
Urânio-234 235
0,0057 09- Um dos íons presentes no corpo humano é o
56
26 Fe 2 + . Sua presença na
Urânio-235 92U 0,72
dieta é importante, entre outras coisas, porque toma parte da
Urânio-238 238
U 99,27
92 constituição do pigmento vermelho presente no sangue, a hemoglobina.
Determine quantos prótons, nêutrons e elétrons esse íon possui.
a) Os átomos mostrados são isótopos?
−
b) Qual deles existe em maior quantidade na natureza? 10- O íon I é importante para o funcionamento normal da glândula
53
c) Qual deles existe em menor quantidade na natureza?
d) Sabe-se que, em reatores nucleares, como os da usina de Angra I, no Rio tireóide e, por isso, deve estar presente, em quantidade adequada, na
de Janeiro, são úteis os átomos de urânio com 143 nêutrons. Com base dieta humana. Quantos prótons e quantos elétrons há na constituição
nessa informação, responda: qual dos átomos mostrados é útil em tais desse ânion?
reatores?

08- A tabela a seguir mostra alguns tipos de átomos existentes na natureza. 11- Considere as seguintes informações:
I. O chumbo é encontrado na natureza sob a forma de quatro isótopos
Consulte-a para responder às perguntas.
diferentes:
204 206 207 208
Átomos Abundância 82 Pb 82 Pb 82 Pb 82 Pb
natural (%) II. Os cientistas conhecem substâncias nas quais o chumbo ocorre como
1 2+ 4+
1 H cátion bivalente, Pb , e como cátion tetravalente, Pb .
2 99,99 Vamos, agora, comparar as oito espécies químicas a seguir:
1 H 0,01 2+
(ou D)* • os íons Pb gerados a partir de cada um desses isótopos;
Traços **
3
H (ou • os íons Pb 4+ gerados a partir de cada um desses isótopos. Compare essas
1
T)* oito espécies químicas quanto ao número de:
6
Li a) prótons;
3
7,42 b) nêutrons;
7
3 Li 92,58 c) elétrons.
Justifique.

45 46
12- Revendo o conceito de elemento químico proposto por Robert Boyle e
analisando o conceito atual de elemento químico, responda com suas 17- Quantos prótons, nêutrons e elétrons apresenta o átomo que é
palavras: o que você entende por átomo de um elemento químico? 55
representado por 25 Mn ?

13- Considere os modelos atômicos de Dalton, Thomson e Rutherford.

18- Indique o número de prótons, nêutrons e elétrons para cada uma das
a) Qual deles foi proposto com base nos resultados da medida da massa de
espécies citadas a seguir:
cada participante em reações químicas? 80
b) Com qual deles se introduziu a idéia da natureza elétrica da matéria? a) Quando um átomo neutro de bromo ( 35 Br ) recebe 1 elétron, transforma-
c) Em qual deles se apresenta a matéria como descontínua? 80 −
se no íon ( 35 Br ) .
d) Qual é o mais recente? 56 3+
b) O íon ( 24 Cr ) , presente no rubi.
14- O modelo de átomo conhecido como modelo de Rutherford foi c) O ânion monovalente (
127
53 I ) − ,presente em alguns xaropes contra a tosse.
idealizado a partir de experiências realizadas em 1909. Várias conclusões 56
foram tiradas a partir dessas experiências, exceto: d) Um átomo neutro representado por 26 Fe , que se transforma em um íon
a) O átomo apresenta, predominantemente, espaços vazios. trivalente positivo.
b) O núcleo é a região mais densa do átomo.
c) O núcleo atômico apresenta carga elétrica positiva. 18- Dentre as espécies químicas:
d) O núcleo é praticamente do tamanho do átomo todo. 9 10 11 10 12 14
5B, 5B, 5B 6C , 6C , 6C

15- O modelo atômico que suscitou a idéia de átomo com estrutura elétrica que representam átomos cujos núcleos possuem seis nêutrons são:
10 12
foi o: a) 6 C e 6 C
a) de Dalton. b)
11
B e 126 C
5
b) do átomo planetário de Rutherford.
10
c) de Bohr. c) 5 B e 115 B
d) da mecânica ondulatória. 9
d) 5 B e 146 C
c) de Thomson.
14 10
e) 6 C e 5 B
16- Analise as seguintes afirmativas:
I. Isótopos são átomos de um mesmo elemento que possuem o mesmo 27
19- O átomo neutro de alumínio 13 Al contém:
número atômico e diferente número de massa.
II. O número atômico de um elemento corresponde ao número de prótons a) 27 prótons.
no núcleo de um átomo. b) 27 elétrons.
III. O número de massa corresponde à soma do número de prótons e do c) 13 nêutrons.
número de elétrons de um elemento. d) 40 prótons.
e) 14 nêutrons.
• Está (ão) correta(s):
a) apenas I. 20- O cátion Ca2+ (Z = 20) é constituído por:
b) apenas II. a) 20 prótons e 18 elétrons.
c) apenas III. b) 18 prótons e 20 elétrons.
d) apenas I e II. c) 20 prótons e 18 nêutrons.
e) apenas II e III. d) 18 prótons e 20 nêutrons.

47 48
e) 20 nêutrons e 20 elétrons. 25- Um aluno de Química, observando a tabela periódica dos elementos
químicos, deparou-se com a seguinte informação para o elemento
21- O íon
39
19 K + possui: platina, um metal:
195
a) 19 prótons. 78 Pt
b) 19 nêutrons. Com base em tal representação, ajude o aluno a responder as seguintes
c) 39 elétrons. questões em relação ao elemento:
d) número de massa igual a 20. a) Qual seu número atômico (Z)?
e) número atômico igual a 39. b) Qual seu número de massa (A)?
c) Qual o número de elétrons, considerando o elemento em seu estado
22- Quando um átomo neutro de bromo
80
( 35 Br ) recebe 1 elétron, natural?
d) Qual o número de partículas presentes no seu núcleo?
transforma-se no íon
80
35 Br − , que possui, na sua estrutura, prótons, elétrons e) Qual o número de partículas presentes na eletrosfera?
e nêutrons, respectivamente, em número de: f) Qual o número de prótons?
a) 35 – 35 – 46 g) Qual o número de nêutrons?
b) 35 – 36 – 45 h) Qual o número de partículas com carga positiva?
c) 35 – 80 – 80 i) Qual o número de partículas com carga negativa?
d) 35 – 115 – 80 j) Qual o número de partículas com carga neutra?
e) 36 – 35 – 115
26-O que são átomos isótopos? E átomos isóbaros? E átomos isótonos?
23- Espécies químicas simples que apresentam o mesmo número de elétrons
são chamadas de isoeletrônicas. Assim, entre Mg, Na+, Cl-, S, K+ e Ar são 27- Em uma sala de aula, dividida em cinco grupos, foi solicitado que se
isoeletrônicas: propusesse a “montagem” de um elemento químico hipotético por
Dados: números atômicos — Na = 11; Mg = 12; S = 16; Cl = 17; Ar = 18; K = 19. grupo.
a) Cl- e S Ao final da atividade foram obtidos os seguintes elementos hipotéticos:
40 40 42 44 38
b) K+ , Ar e Cl- 20 A 18 B 20 C 20 D 18 E
c) Na+ e Mg
Agora responda:
d) Na+ e Cl-
a) Quais elementos são isótopos?
e) Na+ e K+
b) Quais elementos são isóbaros?
c) Quais elementos são isótonos?
24- A alternativa que reúne apenas espécies isoeletrônicas é:
3− − 3+
Sugere-se que, para a resolução das questões, defina-se, para cada
a) 7 N , 9 F ,13 Al elemento, seu n atômico (nº de prótons), nº de massa e nº de nêutrons.
b) 16 S 0 ,17 Cl − ,19 K +
28- Os isótopos do hidrogênio recebem nomes especiais. Um deles, o
c) 10 Ne 0 ,11 Na 0 ,12 Mg 0 2
deutério ( 1 H ) é um dos elementos, juntamente com o oxigênio (O), que
2+ 2+ 2+
d) 20 Ca , 38 Sr , 56 Ba formam a “água pesada”, que é utilizada nos reatores nucleares. Temos
− − − 1 3
ainda o 1 H e o 1 H , este último denominado de trítio. Com base nestas
e) 17 Cl , 35 Br , 53 I
informações, quais os números de nêutrons possíveis de serem

49 50
 encontrados em uma molécula de água composta pelos isótopos do
16
hidrogênio? Dado: 8 O molécula de água H20.
29- O silício, elemento químico mais abundante na natureza depois do
oxigênio, tem grande aplicação na indústria eletrônica. Já o enxofre é
de importância fundamental na obtenção do ácido sulfúrico (H2SO4),
que tem utilização industrial significativa. Sabendo que o átomo de silício
tem número atômico igual a 14 e é isótono de uma das variedades
32
isotópicas do enxofre, no caso 16 S , calcule o número de massa do silício.
30- Têm-se os seguintes elementos hipotéticos:
a 80
b X Y
30 Z seu estado fundamental (carga neutra). Forneça os números atômicos,
Sabe-se que X e Y são átomos isóbaros, Y e Z são átomos isótonos e que X e Z
são átomos isótopos.
Qual o número de massa e o número atômico do átomo X, sabendo-se que
o átomo Y possui 40 nêutrons?
31- Temos os seguintes elementos hipotéticos:
x x +1 x+ 2
x −10 A 2 x − 40 B C
Sabe-se que A e B são elementos isótopos e B e C elementos isótonos. Quais
os números atômicos e os números de massa de A, B e C?
32- Dois átomos hipotéticos X e Y são isótopos. Sabe-se ainda que o átomo Z
é isótono ao átomo Y e isóbaro ao átomo X. Sabe-se que o átomo X tem
30 elétrons em seu estado natural e que a soma dos números atômicos
dos átomos X e Y é igual ao número de massa de Z. Forneça os números
de massa e números atômicos de X, Y e Z, sabendo que o número de
nêutrons de z é igual a 35.
33- Em 1987 ocorreu em Goiânia (GO) um grave acidente por
contaminação com material radioativo, quando a blindagem de uma
fonte de Césio 137 foi rompida.
137 133 138
Qual a relação entre o átomo de 55 Cs e os átomos de 55 Cs e 56 Ba
34- Em algumas situações os átomos se apresentam carregados
eletricamente, formando os chamados íons. Agora responda:
O que é um cátion? E um ânion? Dê exemplos.
51
35- Observe os átomos abaixo e responda:
54
26
57
Fe; 26 Fe 2+ ; 2656 Fe 3+ ; 2656 Fe
a) Quais são isótopos?
b) Quais são isótonos?
c) Quais são isóbaros?
d) Quantos elétrons possuem cada um dos íons citados?
36- Um átomo de um elemento A é submetido a um experimento e doa 2
elétrons, formando o cátion A2+, ficando com 54 elétrons e
permanecendo com 82 nêutrons em seu núcleo. Já a análise de outro
elemento B revela que este possui 20 elétrons e 20 nêutrons estando em
os números de massa e o número de elétrons dos elementos A e B.
37- O vanádio (7 = 23) constitui componente importante do aço para
produzir um tipo de liga que melhora consideravelmente propriedades
como dureza, resistência mecânica e resistência à corrosão. Quantos
elétrons há no subnível mais energético de sua configuração eletrônica e
qual o número de spin destes?
38- Na crosta terrestre, o segundo elemento mais abundante, em massa,
tem, no esta do fundamental, a seguinte configuração eletrônica:
nível 1: completo
nível 2: completo
nível 3: quatro elétrons
Qual o número atômico deste elemento? Procure-o na tabela periódica dos
elementos químicos e dê seu nome e símbolo.
39- O fenômeno da supercondução de eletricidade, descoberto em 1911,
voltou a ser objeto de atenção do mundo científico com a constatação
de Bednorg e MülIer de que materiais cerâmicos podem apresentar esse
tipo de comportamento, o que valeu um prêmio Nobel a esses dois físicos
em 1987.
Um dos elementos químicos mais importantes na formulação da cerâmica
supercondutora é o ítrio, cujo número atômico é 39. Qual o número de
camadas eletrônicas e o número de elétrons no subnível mais energético
do referido elemento?
52
40- O metal titânio é utilizado na confecção de parafusos e pinos nas
próteses dentárias, caixas de relógios e outros equipamentos por suas
características de alta resistência e leveza.
Considerando que o número atômico do titânio é Z = 22, qual sua
distribuição eletrônica no estado fundamental?
II- Tabela periódica.
41- No início do século XIX, com a descoberta e o isolamento de diversos
elementos químicos, tornou-se necessário classificá-los racionalmente
para a realização de estudos sistemáticos. Muitas contribuições foram
somadas até se chegar à atual classificação periódica dos elementos
químicos. Em relação à classificação periódica atual, responda:
a) Como são classificados os elementos de acordo com sua natureza?
b) Como são classificados os elementos com relação às características
físicas?
c) Como são classificados os elementos com relação ao elétron de
diferenciação?
d) Qual o critério utilizado para listar os elementos de forma seqüencial na
tabela periódica?
e) Qual a divisão utilizada na tabela com relação às linhas e às colunas?
f) Qual a relação entre elementos de um mesmo grupo ou família?
g) Qual a relação entre elementos de um mesmo período?
42- Observando a tabela periódica, notamos que elementos de uma mesma
família possuem características semelhantes e, algumas vezes, recebem
nomenclatura específica.
Agora responda:
a) Qual a nomenclatura dada à família I A? Qual a configuração eletrônica
de seu nível de valência?
b) Qual a nomenclatura dada à família II A? Qual a configuração eletrônica
de seu nível de valência?
c) Qual a nomenclatura dada à família VI A? Qual a configuração
eletrônica de seu nível de valência?
d) A família VII A tem qual nomenclatura? Qual a configuração eletrônica
de seu nível de valência?
e) A família VIII A tem qual nomenclatura? Qual a configuração eletrônica
de seu nível de valência?
43- Um professor de Química propôs o seguinte desafio a sua turma de
alunos:
53
São dados 5 elementos hipotéticos: I, II, III, IV e V.
São dadas as seguintes informações:
a) O elemento I tem 11 elétrons quando em seu estado natural.
b) O elemento II tem 20 elétrons quando em seu estado natural.
c) O elemento III tem 10 elétrons e número de massa igual a 19;
d) O elemento IV possui 4 camadas e é um metal alcalino;
e) O elemento V forma o ânion V-, e neste estado possui 18 elétrons.
Com seus conhecimentos em Química (lembre-se das distribuições
eletrônicas e outros conceitos aprendidos em Atomística) e auxílio de
uma tabela periódica, descubra quais os elementos representados por I,
II, III, IV e V.
44- Os alunos de uma turma de Química montaram o seguinte jogo:
Resolveram utilizar a tabela periódica para tabuleiro do jogo de nome
“Batalha naval”. Neste jogo, convencionaram que seriam utilizados
apenas submarinos (representados por um único elemento químico) e
que o objetivo seria destruir as embarcações inimigas. Para localizar os
submarinos são necessárias 2 coordenadas, ou seja, devem ser dados o
período e a família onde o jogador pensa que se encontra o submarino
inimigo. Para tornar o jogo mais interessante, utilizaram tabelas em que só
estão impressos os símbolos dos elementos (não há inscrições de Z, A ou
distribuição eletrônica). Desta forma, o jogador 1 escolheu os elementos
de números atômicos 3, 9, 15 e 35 e o jogador 2 os elementos de
números atômicos 5, 10, 19 e 55.
De posse destes dados, e com a mesma tabela utilizada pelos jogadores, dê
o nome dos elementos químicos que representam a posição das
embarcações de ambos os jogadores (dica: lembre-se das distribuições
eletrônicas). Todos são elementos representativos!
45- Nos garimpos, utiliza-se mercúrio (
200
Hg ) para separar o ouro das
80
impurezas. Quando o mercúrio entra em contato com a água dos rios,
causa uma séria contaminação, pois é absorvido por microorganismos,
que são ingeridos pelos peixes usados na alimentação humana. Com o
auxílio da tabela periódica, aponte qual dos elementos seguintes pode
ter comportamento semelhante ao do mercúrio; sódio (Na), carbono (C),
cádmio (Cd), cálcio (Ca) ou telúrio (Te). Justifique sua resposta.
54
46- Observe os elementos representados por números na tabela abaixo:
Pergunta-se:
a) Qual a família e o período de cada elemento?
b) Quais elementos possuem o mesmo número de camadas eletrônicas?
c) Qual deles apresenta maior número atômico?
d) Quais deles são metais alcalinos? E alcalinos terrosos?
e) Qual deles representa um gás nobre?
f) Quais são halogênios?
47- Um elemento E possui como subnível mais energético o subnível 3p1.
À qual família e período pertence? Baseando-se na tabela periódica, de
qual elemento se trata? Quais suas características físicas? Dê uma de
suas utilidades.
48- Observe a tabela abaixo:
55
Com base nas informações acima, dê o número atômico dos elementos 1, 2,
3, 4 e 5.
49- O KBrO3, bromato de potássio, apresentou controvertida aplicação na
fabricação de pães. Sabendo os números atômicos de potássio (Z = 19),
bromo (Z = 35) e oxigênio (Z = 8), faça a distribuição eletrônica destes
elementos, indique em qual período e família estão inseridos e como são
denominados de acordo com a família a que pertencem.
50- Observando a tabela periódica, indique os elementos classificados como
semimetais. Quais suas principais características?
51- Cite quatro elementos classificados como não-metais e dê suas principais
características.
52- Qual a principal característica dos gases nobres? (Dica: Teoria do
Octeto)
53- Um estudante observa a seguinte distribuição eletrônica de um dado
elemento:
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10
Após análise, de posse da tabela periódica dos elementos, afirma:
“O número atômico do elemento é 30, é um metal, tem três camadas ou
níveis de energia e está no terceiro período da tabela periódica!”
Você concorda com o estudante? Justifique.
137
54- O 55 Cs , elemento que provocou a tragédia de Goiânia em 1987 pela
137
irresponsabilidade quanto a seu descarte final, é isótopo do 55 Cs . Qual o
período e a qual família pertence o Cs?
55- Um dos principais elementos relacionados aos seres vivos é o carbono
(C). Uma de suas características é de se ligar formando grandes cadeias,
sendo dedicada a esse elemento um estudo em especial, ou seja, temos
a Química Orgânica ou a Química do carbono. Sabendo que seu
56
 número atômico é igual a 6, em qual período e família ele se encontra 63- Qual(is) deles é(são) de transição interna?
inserido? Justifique sua resposta.
64- Qual(is) deles pertence(m) a um mesmo grupo?
56- O silício, elemento presente na fabricação de vidros e de grande
importância na fabricação de microprocessadores, tem número atômico 65- Qual(is) deles pertence(m) a um mesmo período?
igual a 14. Agora responda: Em qual período da tabela ele se encontra?
Ele pertence à mesma família do carbono ou está inserido na família do 66- Dentre os elementos em questão, qual(is) é (são) classificado(s) como:
oxigênio? Justifique sua resposta. a) alcalinos?
b) alcalino-terrosos?
57- Mendeleev colocou os elementos químicos em ordem crescente da c) calcogênios?
massa de seus átomos. A tabela periódica atual ainda é assim? d) halogênios?
Comente. e) gases nobres?

58- O que se entende por lei periódica dos elementos? 67- Quais desses elementos são metais?

59- Qual é a designação genérica dada aos elementos dos grupos 1, 2, 13, 68- Sem consultar os números atômicos, é possível dizer qual dos elementos
14, 15, 16, 17 e 18 da tabela periódica? em questão possui o maior número atômico? Justifique sua resposta.

60- Qual é a designação genérica dada aos elementos dos grupos 3 a 12 da 69- Quais dos elementos em questão formam substâncias simples que
tabela periódica? conduzem bem a eletricidade e o calor?

70- Um dos elementos químicos que tem se mostrado muito eficiente no

combate ao câncer de próstata é o selênio (Se). Com base na tabela de
classificação periódica dos elementos, os símbolos de elementos com
Os exercícios de 61 a 69 referem-se aos elementos cujos símbolos estão propriedades químicas semelhantes ao selênio são:
destacados na tabela. a) Cl, Br, I
b) Te, S, Po
c) P, As, Sb
d) As, Br, Kr

71- Com relação ã classificação periódica moderna dos elementos, assinale

a afirmação verdadeira:
a) Em uma família, os elementos apresentam geralmente o mesmo número
de elétrons na última camada.
b) Na tabela periódica, os elementos químicos estão colocados em ordem
decrescente de massas atômicas.
c) Em uma família, os elementos apresentam propriedades químicas bem
61- Qual(is) desses elementos é (são) representativo(s)?
distintas.
d) Em um período, os elementos apresentam propriedades químicas
62- Qual(is) deles é (são) de transição?
semelhantes.

57 58
e) Todos os elementos representativos pertencem ao grupo B da tabela b) Em uma determinada horta, que quantidade de sulfato de cobre um
periódica. agrônomo deverá adicionar a 20 metros quadrados de canteiro?

72- Pertence aos metais alcalinos o elemento: 77- Um astronauta foi capturado por habitantes de um planeta hostil e
a) ferro. aprisionado numa cela, sem seu capacete espacial. Logo começou a
b) cobre. sentir falta de ar. Ao mesmo tempo, notou um painel como o da figura,
c) potássio. em que cada quadrado era uma tecla.
d) oxigênio.
e) magnésio.

73- Os elementos químicos Ca, Ba, Mg e Sr são classificados como:

a) halogênios.
b) calcogênios.
c) gases nobres.
d) metais alcalinos.
e) metais alcalino-terrosos.
Apertou duas delas, voltando a respirar bem. As teclas apertadas foram:
74- Indique a alternativa que contém somente elementos químicos da classe a) @ e #
dos metais: b) # e $
a) O, F, Br e I c) $ e %
b) Na, Ne, S e Cl d) % e &
c) B, S, Ge e Sb e) & e ♣.
d) Mg, Ca, K e Na
e) He, Ne, Ar e Kr 78- Considere a tabela:

75- A seqüência que contém somente gases nobres é:

a) He, Rn, Ar, Kr, Xe
b) H, Ne, Xe, Rn, Kr
c) He, Re, Ne, Kr, Xe
d) Ar, Cr, H, Rn, He
e) He, Ne, Xe, Rh, Kr
76- “A falta de micronutrientes não será problema numa horta, se forem
observadas as recomendações de preparo do solo. Embora as
quantidades utilizadas pelas plantas sejam mínimas, às vezes podem
surgir nas hortaliças deficiências de micronutrientes, como, por exemplo,
o cobre (Z = 29). Na alface, as folhas ficam amareladas e as hastes
deformadas. Para corrigir a deficiência, coloca-se 0,4 g de sulfato de
cobre por metro quadrado de canteiro.”
(Guia rural Horta, 1990.)
a) O cobre é um metal, um semimetal ou um não-metal?
Com base nos dados da tabela, julgue (V ou F) as afirmações a seguir.
Justifique suas respostas.
I. Os átomos X e Y são eletricamente neutros.
II. Os átomos X e Y são isótopos de elementos diferentes.
III. Os átomos X e Y pertencem à mesma família e ao mesmo período da
tabela periódica.
79- No início do século XIX, com a descoberta e o isolamento de diversos
elementos químicos, tornou-se necessário classificá-los racionalmente,
para a realização de estudos sistemáticos. Muitas contribuições foram

59 60
 somadas até se chegar à atual classificação periódica dos elementos (O Globo, 05 jan. 1998.)
químicos. Em relação à classificação periódica atual, responda:
a) Como os elementos são listados, seqüencialmente, na tabela periódica? Dados: Pb (Z = 82); Zn (Z = 30); Hg (Z = 80) e Mn (Z= 25)
b) Em quais grupos da tabela periódica podem ser encontrados: um Dos quatro elementos citados, e baseado(s) em sua distribuição eletrônica,
halogênio, um metal alcalino, um metal alcalino-terroso, um calcogênio o(s) único(s) que não corresponde(m) a elemento(s) de transição é(são):
e um gás nobre? a) Pb e Zn
b) Mn
80- Os elementos químicos podem ser classificados de acordo com dois c) Pb
critérios: suas propriedades químicas e físicas e sua ocorrência ou não na d) Hg e Zn
natureza. As propriedades químicas dos elementos estão relacionadas e) Zn
com suas distribuições eletrônicas e, de acordo com as propriedades
físicas dos elementos, eles são subdivididos em metais, ametais, 83- A seqüência de elementos químicos usados: (I) na obturação de dentes;
semimetais, gases nobres e hidrogênio. (II) na fabricação do aço; (III) nos pinos colocados em fraturas ósseas e
Com base na configuração em níveis dos elementos a seguir e consultando (IV) nos garimpos para separar o ouro de impurezas, é:
a tabela periódica, responda às questões.
I. 2 – 8 – 13 – 2
II. 2 – 8 – 18 – 20 – 8 – 2
III. 2 – 8 – 8
IV. 2 – 8 - 18 – 6
V. 2 – 8 – 4
a) Qual é o nome dos elementos representados pelas configurações III e IV?
b) Qual(is), dentre os citados, é(são) considerado(s) metal(is)? E gás nobre?
c) Quais elementos são classificados como de transição e quais são
classificados como representativos?

81- Sabemos que sinais são transmitidos no sistema nervoso por um processo 84- Observe a tabela abaixo onde se encontram seis elementos hipotéticos.
que depende de um balanço entre íons de sódio e de potássio. Assim,
podemos esperar que outros íons possam apresentar um comportamento
semelhante, afetando a forma como as células nervosas se comunicam.
Qual dos elementos listados a seguir pode originar íons de
comportamento semelhante aos íons de sódio e de potássio?
a) Magnésio
b) Estrôncio
c) Lítio
d) Alumínio
Agora responda:
e) Silício
a) Qual o elemento mais eletronegativo?
b) Qual o menos eletronegativo?
82- “Atualmente cerca de 10 milhões de pilhas, além de 500 mil baterias de
c) Qual o mais eletropositivo?
telefone celular, são jogadas fora na cidade do Rio de Janeiro. [...] elas
d) Qual o menos eletropositivo?
têm elementos tóxicos, como o chumbo, mercúrio, zinco e manganês,
e) Qual o de maior potencial de ionização?
que provocam graves problemas de saúde.”

61 62
f) Qual o de menor potencial de ionização?
g) Qual o de maior afinidade eletrônica?
h) Qual o de menor afinidade eletrônica?
85- Atualmente, para aumentar a absorção dos raios ultravioletas por filtros
sobres utiliza-se o TiO2 (dióxido de titânio) que aumenta o fator de
proteção solar (FPS) sem afetar os atributos cosméticos do produto. Outra
utilização na indústria de plásticos para o TiO2 é para dar opacidade em
vedantes de PVC (policloreto de vinila) utilizados nas tampinhas de
refrigerante (o vedante é o anel que fica ao fundo da tampinha). Já o
tungstênio, entre outras aplicações, é utilizado na fabricação de esferas
que são posicionadas nos bicos das canetas esferográficas. Analisando
esses dois metais, o titânio e o tungstênio, qual apresenta maior
densidade?
Utilize a tabela periódica para fundamentar sua resposta. Dica: lembre-se
das propriedades periódicas!
86- A eletropositividade ou caráter metálico mede a capacidade que um
átomo tem de ceder elétrons, o que leva a uma associação com o
potencial de ionização. Qual a relação entre o caráter metálico e o
potencial de ionização? Como o caráter metálico aumenta na tabela
periódica? Qual o elemento de maior caráter metálico?
87- Qual a relação entre as propriedades raio atômico e
eletronegatividade?
88- Foram dadas as seguintes informações para um estudante de Química:
Ca Z = 20
Cu Z = 29
Ge Z = 32
Br Z = 35
Kr Z = 36
A seguir, solicita-se que sejam colocados em ordem crescente de raios
atômicos e de energias de ionização os elementos acima. Após realizar a
tarefa, o aluno chega à seguinte conclusão:
“O raio atômico diminui com o aumento do número atômico para todos os
elementos da tabela periódica, e tal aumento de Z provoca o aumento
da energia de ionização!”
Você concorda com o aluno? Justifique.
63
89- Em uma turma de Química foram apresentadas as seguintes afirmações:
1. Para elementos químicos pertencentes a uma mesma família, o raio
atômico cresce com o aumento do número atômico;
2. Os elementos que apresentam maiores valores de eletronegatividade, em
um mesmo período, são os halogênios;
3. Um ânion de um elemento calcogênio, por exemplo o O2-, tem a mesma
configuração eletrônica de um gás nobre;
4. A massa atômica é uma propriedade periódica;
5. O elemento de maior caráter metálico na família dos metais alcalinos é o
sódio (Na).
Consulte a tabela periódica e diga se você concorda com as afirmações
anteriores.
Justifique sua resposta.
90- A formação de ligas entre metais está associada, entre outras, a
propriedades relacionadas a raio atômico e eletronegatividade, que
devem ser semelhantes. Se tomarmos o elemento ferro (Fe) e nos
basearmos nas informações anteriores, com qual destes metais,
provavelmente, não ocorreria a formação de liga:
sódio (Na) ou cromo (Cr)? Justifique sua resposta:
91- O ferro, sob a forma de aço, é usado em cabos de elevadores e
teleféricos. Qual a propriedade dos metais que torna isso possível?
92- Foram dadas as seguintes configurações eletrônicas:
Elemento 1: 1s2 2s2 2p5
Elemento 2: 1s2 2s2 2p6 3s2
Elemento 3: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2
Elemento 4: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p3
Qual desses elementos apresenta maior eletronegatividade?
Ligação Química
93- Os átomos pertencentes à família dos metais alcalino-terrosos e dos
halogênios adquirem configuração eletrônica de gases nobres quando,
respectivamente, formam íons com número de carga:
a) + 2 e - 1
b) + 1 e - l
c) – 1 e + 2
d) – 2 e - 2
e) + 1 e - 2
64
 b) Dois elementos situam-se um no segundo período e subgrupo 4A, e outro
94- Sabendo que o número atômico do cálcio é 20 e o do cloro é 17, a no terceiro período e subgrupo 7A da tabela periódica. Qual é a fórmula
fórmula de um provável composto entre esses dois elementos será: provável do composto por eles formado?
a) CaCl3
b) CaCl 99- A uréia (CH4N2O) é o produto mais importante de excreção do nitrogênio
c) Ca2CI2 pelo organismo humano. Na molécula da uréia, formada por oito
d) Ca3CI2 átomos, o carbono apresenta duas ligações simples e uma dupla, o
e) CaCl2 oxigênio uma ligação dupla, cada átomo de nitrogênio três ligações
simples e cada átomo de hidrogênio uma ligação simples. Átomos iguais
95- Um elemento metálico forma um óxido de fórmula MO2. A fórmula de seu não se ligam entre si. Baseando-se nessas informações, escreva a fórmula
cloreto será, provavelmente: estrutural da uréia, representando ligações simples por um traço (—) e
a) MCI ligações duplas por dois traços (═).
b) MCI2
c) MCI3 100- Em 1916, G. N. Lewis publicou o primeiro artigo propondo que átomos
d) MCl4 podem se ligar compartilhando elétrons. Esse compartilhamento de
e) MCI5 elétrons é chamado, hoje, de ligação covalente. De modo geral,
podemos classificar ligações entre átomos em três tipos genéricos:
96- Sabendo-se os números atômicos de H (Z = 1), C (Z = 6) e N (Z = 7), a ligação iônica, ligação metálica e ligação covalente.
fórmula de Lewis do cianeto de hidrogênio é: Assinale a alternativa que apresenta substâncias que contêm apenas
a) H : C ::: N : ligações covalentes.
b) H : C :: N : a) H20, C (diamante), Ag e LiH
c) H : N :: C : b) 02, NaCI, NH3 e H20
d) H : C : N : c) CO2, SO2, H2O e Na2O
e) : C : N : H d) C (diamante), Cl2, NH3 e CO2
e) C (diamante), O2, Ag e KCl
97- Observe as seguintes fórmulas eletrônicas (fórmulas de Lewis):
101- Alotropia é o fenômeno que envolve diferentes substâncias:
a) simples, formadas pelo mesmo elemento químico.
b) compostas, formadas por diferentes elementos químicos.
c) simples, com a mesma atomicidade.
d) compostas, com a mesma fórmula molecular.
Consulte a classificação periódica dos elementos e escreva as fórmulas e) compostas, formadas pelos mesmos elementos químicos.
eletrônicas das moléculas formadas pelos seguintes elementos:
a) fósforo e hidrogênio; 102- Três variedades alotrópicas do carbono são diamante, grafite e
b) enxofre e hidrogênio; fulereno. As densidades dessas substâncias, não necessariamente na
c) flúor e carbono. ordem apresentada, são: 3,5; 1,7 e 2,3 g/cm3. Com base nas distâncias
médias entre os átomos de carbono, escolha a densidade adequada e
98- Os elementos químicos que apresentam a última camada eletrônica calcule o volume ocupado por um diamante de 0,175 quilate. Esse
incompleta podem alcançar uma estrutura mais estável unindo-se uns volume, em cm3, é igual a:
aos outros. a) 0,50 x 10-2
a) De que forma se podem ligar dois átomos que precisam ganhar elétrons? b) 1,0 x 10-2

65 66
c) 1,5 x 10-2 d) semimetai.
d) 2,0 x 10-2 105-As espécies químicas a seguir
e) 2,5 x 10-2 O2, NaCI, HCI e AI
Dados: apresentam, respectivamente, ligações:
Distância média entre os átomos de carbono, em nanômetro (10-9 - m) a) covalente apoiar, iônica, covalente polar e metálica.
diamante ..................................... 0,178 b) covalente apoiar, covalente polar, iônica e metálica.
fulereno ....................................... 0,226 c) iônica, covalente apolar, covalente polar e metálica.
grafite .......................................... 0,207 d) metálica, covalente polar, iônica e covalente apolar.
1 quilate = 0,20 g e) covalente polar, iônica, covalente apoiar e metálica.

103- Dados os compostos: 106- Considerando os seguintes haletos de hidrogênio HF, HCl e HBr, é correto
I. Cloreto de sódio afirmar que:
II. Brometo de hidrogênio a) a molécula mais polar é HF.
III. Gás carbônico b) a molécula mais polar é HCl.
IV. Metanol c) todos os três são compostos iônicos.
V. Fe2O3 d) somente HF é iônico, pois o flúor é muito eletronegativo.
e) somente HBr é covalente, pois o bromo é um átomo muito grande para
apresentam ligações covalentes os compostos: formar ligações iônicas.
a) I e V
b) III e V 107- Entre as substâncias: gás amoníaco (NH3), metano (CH4), cloreto de
c) II, IV e V hidrogênio (HCl, nitrogênio (N2) e água (H2O), indique qual apresenta
d) II, III e IV molécula do tipo:
e) II, III, IV e V a) tetraédrica e apolar;
b) angular e polar.
104- A tabela a seguir representa pares de elementos químicos e a
classificação das suas ligações interatômicas. Todos os elementos são 108- O diáxido de carbono (CO2) solidificado, ou gelo-seco, é usado como
representativos e não pertencem à família do carbono nem ao grupo agente refrigerante para temperaturas da ordem de – 78 °C.
dos halogênios. a) Qual é o estado físico do dióxido de carbono a 25 °C e 1 atm?
b) O dióxido de carbono é uma molécula apolar, apesar de ser constituído
Elementos Caráter predominante por ligações covalentes polares. Justifique a afirmativa.
químicos da ligação
I e II covalente 109- Moléculas polares são responsáveis pela absorção de energia de
I e III iônico microondas. Assinale abaixo a substância que mais provavelmente
II e III jônico absorverá nesta região.
a) BeCI2
Baseando-se nas informações fornecidas, podemos classificar o elemento b) H2O
químico de número III como: c) CCI4.
a) metal. d) CO2
b) ametal. e) BF3
c) gás nobre.

67 68
110- Em vazamentos ocorridos em refinarias de petróleo, que extravasam a) iônicas.
para rios, lagos e oceanos, verifica-se a utilização de barreiras de b) dativas.
contenção para evitar a dispersão do óleo. Nesses casos, observa-se a c) van der Waals.
formação de um sistema heterogêneo onde o petróleo fica na superfície d) covalentes polares.
desses recursos hídricos. Sobre o sistema acima descrito, é correto afirmar e) covalentes apoiares.
que a água e o petróleo não se misturam porque:
a) se apresentam em estados físicos diferentes.
b) apresentam densidades diferentes, e o petróleo fica na superfície devido 114- Considere as afirmações:
à sua maior densidade. I. Comparando duas substâncias com o mesmo tipo de interação
c) apresentam moléculas com polaridades diferentes, e o petróleo fica na intermolecular, a que possuir maior massa molecular possuirá maior ponto
superfície devido à sua menor densidade. de ebulição.
d) a viscosidade da água é maior que a do petróleo. II. Comparando duas substâncias com massas molares próximas, a que tiver
e) a elevada volatilidade do petróleo faz com que ele fique na superfície. forças intermoleculares mais intensas terá maior ponto de ebulição.
III. O ponto de ebulição é propriedade específica de uma substância.
111- Em uma recente descoberta científica verificou-se que as lagartixas
podem caminhar em um teto devido a forças químicas do tipo van der • Está correto o contido em:
Waals que ocorrem entre as estruturas minúsculas presentes em suas a) I, apenas.
patas e a superfície dos locais por onde passam. Esse tipo de ligação b) II, apenas.
intermolecular é também o que predomina entre as moléculas de: c) III, apenas.
a) metanol (H3C – OH). d) I e II, apenas.
b) água (H2O). e) I, II e III.
c) ácido metanóico (HCOOH).
d) heptano (C7H16). Instrução para as questões 115 a 116.
e) glicose (C6H12O6).
Para responder a essas questões, considere aspectos como geometria
112- O etanol (C2H5OH) e o éter dimetílico (H3C — O — CH3) têm a mesma molecular, polaridade, forças intermoleculares e as séries:
fórmula molecular. Diferem quanto às: I. CH4, C2H6, C3H8, C4H10
I. massas molares; II. HF, HCI, HBr, HI
II. fórmulas estruturais; III. NH3, PH3, AsH3, SbH3
III. ligações por pontes de hidrogênio. IV. H2O, H2S, H2Se, H2Te
V. F2, Cl2, Br2, I2
Dessas afirmações, somente:
a) I é correta. 115- As séries das moléculas que apresentam sempre um aumento do ponto
b) II é correta. de ebulição, à medida que aumenta a massa da molécula, são:
d) I e III são corretas. a) I e V.
c) III é correta. b) Il e lIl.
e) II e III são corretas. c) II e IV.
d) III e IV.
113- O nitrogênio líquido pode ser obtido diretamente do ar atmosférico, e) IV e V.
mediante um processo de liquefação fracionada; nessa situação, seus
átomos ficam unidos por ligações químicas denominadas:

69 70
116- A série de moléculas que apresenta geometria molecular do tipo
angular é:
a) I.
b) II.
c) III.
d) IV.
e) V.

117- As séries de moléculas que se dissolvem num solvente apolar, como

querosene, são:
a) l e II.
b) II e IV.
c) III e IV.
d) I e V.
e) III e V. a) Por que os pontos de ebulição de H2O, HF e NH3 destoam do
comportamento das outras substâncias formadas por elementos do
118- Analise as substâncias abaixo. mesmo grupo de O, F e N.
I. Etanol (C2H5OH) b) Por que isso não acontece com o CH4?
II. Éter dimetílico (H3COCH3)
III. 1-propanol (C3H7OH) 120- Qual a relação entre estabilidade e a camada de valência dos
Considerando existência ou não de pontes de hidrogênio ligando moléculas átomos?
iguais e suas correspondentes massas moleculares, é de se prever que,
sob mesma pressão, os pontos de ebulição dessas substâncias sejam 121- Qual a relação entre a Teoria do Octeto e a estabilidade dos átomos?
crescentes na seguinte ordem:
a) I, II e III. 123- Qual a principal característica de uma ligação iônica?
b) I, III e II.
c) II, I e III. 124- Um professor de Química propõe à sua turma que sejam elaborados três
d) II, III e I. elementos hipotéticos. Após alguns instantes os alunos chegaram aos
e) III, II e I. seguintes elementos: 12A, 9B e 8C (em seus estados fundamentais). Com
base em seus conhecimentos sobre distribuição eletrônica, verifique
119- O gráfico mostra o ponto de ebulição das substâncias formadas pelo quais elementos poderiam ser combinados a fim de se ter uma ligação
hidrogênio e pelos elementos de cada um dos grupos 14, 15, 16 e 17 da iônica.
tabela periódica em função da massa molecular. Com base neste
gráfico, responda às perguntas. 125- Um aluno escolhe aleatoriamente na tabela periódica os seguintes
elementos:
12Mg, 53I, 8O, 7N e 13Al
Após a escolha, deseja identificar quais as combinações possíveis entre eles
que gerariam, teoricamente, compostos iônicos. Ajude o aluno a obter os
possíveis compostos (fórmula mínima), fornecendo os esquemas da
camada de valência de seus componentes e a fórmula de Lewis.

71 72
126- Com base no exercício anterior e utilizando a tabela periódica, quais as
características físicas dos elementos que combinados geram um
aglomerado iônico?

127- Qual a diferença principal entre a ligação iônica e a ligação

covalente?

128- Temos que as ligações iônicas formam compostos ou aglomerados

iônicos. Qual a denominação da substância formada por ligações
covalentes? Como podem ser representadas?
129- Foram fornecidos os seguintes pares de elementos escolhidos ao acaso:
a) 15P e 1H.
b) 35Br e 8O.
c) 11Na e 17Cl.
d) 6C e 17Cl.
e) 20Ca e O8.
f) 16S e 17Cl.
Sabendo que todos os elementos se encontram em seus estados
fundamentais, baseado na valência de cada elemento, responda:
1º. Quais pares de elementos formam compostos Jônicos? Qual a fórmula
mínima do composto formado?
2º. Quais pares de elementos geram compostos moleculares? Qual a fórmula
molecular dos compostos formados? Qual a fórmula eletrônica dos
compostos formados? Qual a fórmula plana dos compostos moleculares
formados?
O segundo membro da equação química que representa corretamente a
ionização do ácido acético aparece na seguinte alternativa:
a) H+ + H3C2 O2−
b) 2H + H2C2 O22−
c) 3H+ + HC2 O23−
d) 4H+ + C2 O24−
132- Água pura é um mau condutor de corrente elétrica. O ácido sulfúrico
puro (H2S04) também é mau condutor. Explique o fato de uma solução
diluída de ácido sulfúrico (muita água e pouco ácido) ser boa condutora
de corrente elétrica.
133- Observe a estrutura genérica abaixo.

Funções Químicas Para que o composto esteja corretamente representado, de acordo com as
ligações químicas indicadas na estrutura, X deverá ser substituído pelo
130- Verifica-se alteração na cor do chá-mate ao se adicionarem gotas de seguinte elemento:
limão. (Um conselho: não beba o chá ao final da experiência.) a) fósforo.
a) Como se explica? b) enxofre.
b) Como retornar à cor original? c) carbono.
d) nitrogênio.
131- O vinagre é uma solução aquosa diluída que contém o ácido acético
ionizado. As fórmulas molecular e estrutural deste ácido estão abaixo 134- Num recipiente contendo uma substância Á, foram adicionadas gotas
representadas: de fenolftaleína, dando uma coloração rósea. Adicionando-se uma
substância B em A, a solução apresenta-se incolor. Com base nessas
informações, podemos afirmar que:

73 74
a) A e B são bases. Bases de metais alcalinos Fortes e solúveis
b) A e B são ácidos. Fortes e parcialmente solúveis,
c) A é um ácido e B é uma base. Bases de metais alcalino- exceto a de magnésio,
d) A e B são sais neutros. terrosos que é fraca
e) A é uma base e B é um ácido. Demais bases Fracas e praticamente insolúveis

134- Sejam os produtos:

I. água de bateria; Para desentupir um cano de cozinha e para combater a acidez estomacal,
II. água mineral com gás; necessita-se, respectivamente, de uma base forte e solúvel e de uma
III. ácido muriático. base fraca e parcialmente solúvel. Consultando a tabela acima, conclui-
se que essas bases podem ser:
• Os ácidos presentes nesses produtos são, respectivamente: a) Ba(OH)2, e Fe(OH)3
a) HCI, H3CO3 e H2SO4 b) Al(OH)3 e NaOH
b) H2SO4, H3PO4 e HCl c) KOH e Ba(OH)2
c) H2SO4, H2CO3 e HCl d) Cu(OH)2 e Mg(OH)2
d) H3PO4, H2SO4 e HCl e) NaOH e Mg(OH)2
e) HCI, H2CO3 e HF
139- O fosfato de cálcio é um sólido branco e é usado na agricultura como
135- Indique, na afirmação a seguir, o que é correto ou incorreto, justificando fertilizante. 0 fosfato de cálcio pode ser obtido pela reação entre
sua resposta em poucas palavras: hidróxido de cálcio e ácido fosfórico. As fórmulas do hidróxido de cálcio,
“Uma solução aquosa de cloreto de hidrogênio apresenta o número de ácido fosfórico e fosfato de cálcio são, respectivamente:
cátions FU igual ao de ânions Cl. Portanto é eletricamente neutra e não a) Ca(OH), HPO4, CaPO4
conduz a eletricidade.” b) Ca(OH), H3PO4, Ca3PO4
c) Ca(OH)2, H3PO4, Ca2(PO4)3
136- Sabor adstringente é o que percebemos quando comemos banana d) Ca(OH)2, H3PO4, Ca3(PO4)2
verde (não madura). e) Ca(OH)2, H2PO4, CaPO4
Que substância abaixo teria sabor adstringente?
a) CH3COOH 140- Uma solução aquosa de hidróxido de alumínio foi integralmente
b) NaCl neutralizada por ácido sulfuroso. A equação química que representa a
c) Al(OH)3 reação citada é:
d) C12H22O11 a) 2Al(OH)3 + 3H2SO4
Al2(SO4)3 + 6H2O
e) H3PO4 b) 2Al(OH)3 + 3H2SO3
Al2(SO3)3 + 6H2O
c) Al2O3 + 3H2SO3
Al2(SO3)3 + 3H2O
137- Um certo hidróxido tem fórmula M(OH)2. O elemento M pode ser: d) 2Al(OH)3 + 3H2S
Al2S3 + 6H2O
a) magnésio. e) AlOOH + H2 SO3
AIOSO3 + H3O+
b) enxofre.
c) sódio. 141- O Na2CO3, comercializado na forma impura com o nome de barrilha, é:
d) alumínio. a) um óxido.
b) um ácido.
138- c) uma base.
Força e solubilidade de bases em água

75 76
d) um sal. e) alcalino-terrosos, halogênios, calcogênios.
e) uma mistura de sódio com carbono e ozone.
146- Está sendo produzido um líquido não-alcalino e não-tóxico, indicado
142- Complete o quadro com as fórmulas e nomes corretos, para promover a cura rápida do concreto em túneis. Os similares
correspondentes. existentes no mercado, todos à base de silicatos, carbonatos de sódio e
aluminatos, são extremamente tóxicos. O ânion silicato, Si44− , ao ligar-se
Fórmula do Nome do
Cátion Ánion
composto composto ao cátion Al 3+ , formará o composto de fórmula:
a) Al3(SiO4)4
NH 4+ Cl-
b) Al3SiO16
Cl- BaCI2 c) Al4Si3O4
Ag+ Nitrato de prata d) AI3SiO
Fe3+ S2- e) Al4(SiO4)3
Fe2+ OH-
147- A maioria dos sais dos elementos do grupo 1 (exceto H) da tabela
143- Águas naturais que contêm quantidade apreciável de íons ou Ca2+ periódica são solúveis em água, o que não acontece com os do grupo 2,
Mg2+, chamadas de águas duras, interferem na ação dos sabões, sendo, por exemplo, os cloretos solúveis em água, enquanto os
impedindo que façam espuma. Esses íons podem ser eliminados pela carbonatos e sulfatos são, de maneira geral, pouco solúveis.
adição de Na2CO3, pois ocorre a precipitação na forma de carbonatos. Assim, considerando-se os seguintes sais: carbonato de cálcio, cloreto de
A fórmula do carbonato de cálcio é: magnésio e sulfato de sódio, seria mais provável que se encontrasse(em)
a) Ca(CO3)2 dissolvido(os) na água do mar:
b) CaCO3 a) sulfato de sódio, somente.
c) Ca2CO3 b) carbonato de cálcio, somente.
d) Ca3(CO3)2 c) cloreto de magnésio e carbonato de cálcio.
e) Ca2(CO3)3 d) sulfato de sódio e cloreto de magnésio.
e) sulfato de sódio e carbonato de cálcio.
144- As fórmulas corretas do ácido e da base que, por neutralização,
produzem BaSO4, além de água, são, respectivamente: 148- Ao participar de uma festa, você pode comer e beber em demasia,
a) H2SO4 e BaCI2 apresentando sinais de má digestão ou azia. Para combater a acidez,
b) H2SO4 e Ba(OH)2 ocasionada pelo excesso de ácido clorídrico no estômago, seria bom
c) H2SO3 e BaH2 ingerir uma colher de leite de magnésia, que irá reagir com esse ácido.
d) H2S e BaO A equação que representa a reação é:
e) H2S e Ba(OH)2 a) Mg(OH)2 + 2HClO
Mg(ClO)2 + 2H2O
b) Mg(OH)2 + 2HCI
MgCI2 + 2H2O
145- O bromato de potássio, produto de aplicação controvertida na c) Mg(OH)2 + 2HCIO3
Mg(ClO3)2 + 2H2O
fabricação de pães, na ordem indicada na fórmula, apresenta d) Mn(OH)2 + 2HCIO2
Mn(CIO2)2 + 2H2O
elementos das famílias: e) Mn(OH)2 + 2HCl
MnCI2 + 2H2O
a) alcalinos, halogênios, calcogênios.
b) alcalino-terrosos, calcogênios, halogênios. 149- Um caminhão transportando ácido sulfúrico capotou, derramando o
c) halogênios, calcogênios, alcalinos. ácido na estrada. O ácido foi totalmente neutralizado por uma solução
d) calcogênio, halogênios, alcalinos.

77 78
 aquosa de hidróxido de sódio. Essa neutralização pode ser corretamente a) apenas I.
representada pelas equações abaixo. b) apenas II.
H2SO4 + 2NaOH
X + 2H2O c) apenas III.
H2SO4 + NaOH
Y+ H2O d) apenas I e IV.
As substâncias X e Y são, respectivamente: e) apenas II e IV.
a) Na2SO4 e NaHSO4
b) Na2SO3 e Na2SO4 154- Equacione a reação dos seguintes óxidos com água:
c) NaHSO3 e Na2SO4 a) óxido de lítio;
d) NaHSO4 e Na2SO4 b) óxido de potássio;
e) Na2SO4 e NaHSO3 c) óxido de cálcio;
d) óxido de bário.
150- Sulfato de potássio, hidrogenofosfato de cálcio, sulfato de amônio e
nitrato de amônio são compostos químicos que fazem parte de misturas 155- Equacione a reação dos óxidos do exercício anterior com HCI.
usadas como fertilizantes na agricultura.
a) Escreva as fórmulas químicas desses compostos. 156- Um caminhão-tanque capotou e derramou ácido sulfúrico na pista.
b) Sabendo-se que, para os dois primeiros, as condutividades elétricas no Supondo que o ácido derramado tenha sido neutralizado pela
estado sólido são baixas e no estado líquido são altas, qual é o tipo de aplicação de cal virgem (óxido de cálcio), equacione a reação
ligação química existente nesses compostos? Justificar. envolvida.

151- Na neutralização parcial de um monoácido por uma diabase, resultam 157- Considere os elementos químicos carbono, cloro, nitrogênio, sódio,
moléculas de água em número de: cálcio, potássio e fósforo. Quais, dentre eles, podem formar óxidos:
a) 1. a) ácidos?
b) 2. b) básicos?
c) 3. c) neutros?
d) 4.
e) 5. 158- Escreva a fórmula molecular e a estrutural do peróxido de hidrogênio.
Qual é o nome usual pelo qual a sua solução aquosa é conhecida?
152- Qual dos ácidos abaixo é o mais forte?
a) HClO4 159- Escreva as fórmulas do peróxido de:
b) H3PO4 a) potássio;
c) H2SO4 b) magnésio;
d) H3PO3 c) lítio;
e) HCNO d) cálcio.

153- Analise as seguintes afirmativas:
I. HIO4 é um monoácido, oxiácido e muito forte.
II. HBr é um monoácido, hidrácido e fraco.
III. HNO3 é um triácido, oxigenado e forte.
IV. H2CO3 é um diácido, oxigenado e moderado.
160- “Peróxidos possuem a propriedade química de reagir com a água,
formando o hidróxido do metal correspondente e também gás oxigênio.”
Apoiado nessa informação, equacione a reação do peróxido de sódio com
a água.

• Está(ão) correta(s):

79 80
161- “Peróxidos têm a propriedade química de reagir com ácido, formando 169- Qual dos seguintes elementos químicos forma um óxido sólido com
um sal e peróxido de hidrogênio.” Com base nessa informação, propriedades básicas?
equacione a reação do peróxido de sódio com o ácido clorídrico. a) Cloro
b) Criptônio
162- A chuva em ambientes não poluídos é ácida ou básica? Explique com e) Fósforo
o auxílio de uma equação química. d) Bário
e) Carbono
163- A concentração de CO2 na atmosfera tem aumentado nas últimas
décadas. Cite uma conseqüência ambiental desse fato. 170- Um certo elemento X forma uni óxido metálico que, dissolvido em água,
forma uma solução que, por sua vez, tratada com fenolftaleína, adquire
164- Explique, com o auxílio de equações químicas, como ocorre o coloração avermelhada. O elemento X pode ser:
aparecimento de ácido sulfúrico na água da chuva. a) o carbono.
d) um não-metal.
165- Cite três conseqüências da chuva ácida. b) o sódio.
e) o enxofre.
166- De acordo com as propriedades dos elementos químicos, podemos e) o cromo.
classificar como um óxido de natureza alcalina (básica) e um óxido de
natureza ácida, respectivamente: 171- Sabe-se que a cor das hortênsias depende da acidez ou basicidade
a) CaO e SO3 (alcalinidade) do solo. Elas são brancas ou rosadas se o solo for básico, e
b) Na2O e MgO lilases ou azuis se o solo for ácido.
c) CO eAl2O3 Se o jardineiro deseja obter apenas hortênsias rosadas, ele deve adicionar
d) Cl2 e N2O3 ao solo:
a) nitrato de potássio.
167- Um cloreto metálico é indicado pela fórmula MeCl3. Prevê-se para o b) vinagre,
óxido desse metal a fórmula: c) cloreto de sódio.
a) Me2O3 d) aspirina.
b) Me2O e) cal viva.
c) MeO
d) MeO2 172- O estado do Rio Grande do Sul possui cera de 90% das reservas do país
e) MeO3 de carvão mineral, um importante recurso energético disponível para
geração de eletricidade em termelétricas como a de Candiota na
168- Uma forma genérica de se obter ácidos é a reação entre seu anidrido e região de Bagé. Combustíveis fósseis como carvão e petróleo possuem
a água. Entre os ácidos abaixo relacionados, não pode ser obtido por enxofre como impureza, e sua queima libera, entre outros gases, dióxido
esse processo o: de enxofre (SO2), um dos responsáveis pela acidez das chuvas.
a) clorídrico. Ao economizarmos energia elétrica, estamos contribuindo para a redução
b) clórico. das emissões de dióxido de enxofre, que, na atmosfera, pode reagir com
c) cloroso. água, formando:
d) hipocloroso a) anidrido sulfúrico (SO2).
e) perclórico. b) ácido sulfídrico (H2S).
e) ácido sulfuroso (H2SO3).
d) anidrido sulfhroso (SO2).

81 82
e) bissulfito de sódio (NaHSO3). e) precipitação de nitrato de bário, por absorção de dióxido de nitrogênio,
indicando a presença deste poluente no ar.
173- São apresentadas abaixo substâncias químicas, na coluna da esquerda,
e uma possível aplicação para cada uma delas, na coluna da direita. 176- São conhecidos vários óxidos de nitrogênio. Abaixo listamos
1. H2SO4 ( ) descorante de cabelos propriedades de alguns desses óxidos:
2. NaCIO ( ) antiácido estomacal I. Dissolve em água, formando HNO2 e HNO3.
3. H2O2 ( ) água sanitária II. Forma-se pelo aquecimento de N2(g) e O2(g) e não reage com água.
4. Mg(OH)2 ( ) conservação de alimentos III. Decompõe-se, por aquecimento, em NO2.
5. NaCI ( ) solução de baterias automotivas
• As propriedades I, II e III podem ser atribuídas, respectivamente, a:
Associando as substâncias químicas, na coluna da esquerda, com as a) N2O, N2O4, N2O.
aplicações correspondentes, na coluna da direita, a seqüência correta b) NO, NO, N2O.
de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: c) NO, N2O, N2O4.
a) 3, 4, 2, 5, 1. d) NO2, N2O, NO.
b) 2, 3, 1, 5, 4. e) NO2, NO, N2O4.
c) 3, 4, 1, 5, 2.
d) 2, 3, 4, 1, 5. 177- A alternativa que apresenta, respectivamente, óxido ácido, óxido
e) 3, 2, 1, 4, 5. básico, óxido neutro, óxido anfótero e peróxido é:
a) CaO, CO, CO2, Al2O3, Ca2O.
174- Paredes pintadas com cal extinta (apagada), com o tempo, ficam b) SO2, K2O, CO, ZnO, K2O2
recobertas por película de carbonato de cálcio, devido à reação da cal c) CO, MgO, CO2, Al2O3, H2O2.
extinta com o gás carbônico do ar. A equação que representa essa d) CaO2, SnO, CO2, ZnO, K2O.
reação é: e) H2O2, Mg2O, CO, Al2O3, Na2O2.
a) CaO + CO2
CaCO3
b) Ca(OH)2 + CO2
CaCO3 + H2O 178- O zinco é indicado para a proteção da pele, na forma de ZnO. Na
c) Ca(HCO3)2
CaCO3 + CO2 + H2O formulação do óxido de zinco, ele não poderá estar associado a ácidos
d) Ca(HCO3)2 + CaO
2CaCO3 + H2O ou bases fortes. Justifique, por meio de equações químicas, por que o
e) 2CaOH + CO2
Ca2CO3 ± H2O óxido de zinco não deve ser misturado a esses compostos.

175- Quando soluções aquosas saturadas de hidróxido de bário (água de
barita) são expostas ao ar, forma-se um precipitado branco. Essa
propriedade toma a água de barita um importante reagente analítico, O
fenômeno descrito deve-se à:
a) precipitação de óxido de bário, por evaporação de água da solução,
indicando perda de água do sistema.
b) precipitação de gel de hidróxido de bário, por absorção de água,
indicando ganho de água pelo sistema.
c) precipitação de carbonato de bário, por absorção de dióxido de
carbono, indicando a presença deste gás no ar.
d) precipitação de óxido de bário, por absorção de oxigênio, indicando a
presença deste gás no ar.
179- Quando aplicada em ferimentos, a água oxigenada parece ferver.
a) Por quê?
b) Escreva a equação que representa a equação química envolvida.
180- Como devemos proceder para misturar, com segurança, ácido e
água?
181- Um dos problemas ambientais decorrentes da industrialização é a
poluição atmosférica. Chaminés altas lançam ao ar, entre outros
materiais, o dióxido de enxofre (SO2), que pode ser transportado por
muitos quilômetros em poucos dias. Dessa forma, podem ocorrer

83 84
 precipitações ácidas em regiões distantes, causando vários danos ao
meio ambiente (chuva ácida).
Um dos danos ao meio ambiente diz respeito à corrosão de certos materiais.
Considere as seguintes obras:
I. monumento Itamarati — Brasília (mármore);
II. esculturas do Aleijadinho — MG (pedra sabão, contém carbonato de
cálcio);
III. grades de ferro ou alumínio de edifícios.
A ação da chuva ácida pode ocorrer em:
a) I, apenas.
b) I e II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.
182- Quais as principais características dos ácidos que os tornam tão
singulares em relação às outras funções químicas?
183-. Como são classificados os ácidos com relação à presença de oxigênio
em sua composição?
184- Como podemos avaliar a força nos hidrácidos? E nos oxiácidos? Dê
exemplos.
185- Um professor apresenta as seguintes fórmulas em sala de aula:
HClO3; H3PO4; H3AsO4; H3AsO3; HI; HF; H2S; H2CrO4; HClO E HCN.
Em seguida, afirma que um prêmio será dado ao aluno que tem o número
de chamada igual ao número de oxiácidos multiplicado pelo número de
hidrácidos apresentados.
Agora responda: qual o número de chamada do aluno premiado? Qual o
nome dos ácidos apresentados pelo professor?
186- Em uma experiência, vamos considerar que ao dissolvermos 800
moléculas de um determinado ácido em água, 64 delas sofreram
ionização. De posse destes dados, determine seu grau de ionização e
sua força, sabendo que um é hidrácido.
85
187- O ácido sulfúrico (H2SO4) tem grande importância industrial, pois é
usado, por exemplo, em metalurgia, nas baterias de automóveis e na
fabricação de fertilizantes. Qual a fórmula estrutural do ácido sulfúrico?
Ele é classificado como hidrácido ou oxiácido? Pode ser considerado um
ácido forte, moderado ou fraco?
188- O ácido cianídrico é um gás de ação venenosa, muito rápido, ou seja,
numa concentração de 0,3 mg/l de ar é letal. Por tal característica é o
gás utilizado nos estados norte-americanos que adotam a pena de
morte por câmara de gás. Curiosamente, a primeira vítima foi seu
descobridor, Carl Wilhelm Scheele, que morreu ao quebrar um vidro com
uma solução de ácido cianídrico. Qual a fórmula do ácido cianídrico?
Qual sua fórmula estrutural? É um ácido forte?
189- O suco gástrico contém uma solução aquosa de ácido clorídrico e é
responsável pela etapa da digestão realizada no estômago. Qual a
fórmula molecular do ácido clorídrico? É um oxiácido? Como pode ser
classificado em relação à sua força?
190- O ácido fluorídrico é utilizado para promover inscrições em vidros, como
por exemplo as marcações efetuadas nos vidros automotivos, já que
ataca a sílica. Qual a fórmula molecular do ácido fluorídrico? Podemos
acondicioná-lo, no laboratório, em um recipiente de vidro? Como pode
ser classificado com relação à sua força?
191- Em um laboratório, após algumas experiências, obteve-se os seguintes
resultados com relação aos graus de ionização (a) dos ácidos seguintes,
em porcentagem:
HClO4
α = 97% H2SO4
α = 61%
HNO3
α = 92% H3BO3
α = 0,025%
Com base nessas informações e nos seus conhecimentos para classificar a
força dos oxiácidos, responda:
a) A análise com relação ao número de oxigênios e hidrogênios é válida
quando comparada ao critério de força adotado para os ácidos (como
realizado para os hidrácidos)?
b) Qual a ordem crescente de força dos ácidos apresentados?
192- Quais as principais características das bases?
193- Como as bases podem ser classificadas com relação à força e à
solubilidade?
86

194- Um grupo de alunos analisou os seguintes compostos:
a) AgOH
b) Sr(OH)2
c) Bi(OH)3
d) Zn(OH)2
e) RbOH
f) AlOH3
g) Fe(OH)2
h) Au(OH)3
i) LiOH
j) NaOH
l) Ca(OH)2
m) NH4OH
O professor propôs o seguinte exercício: o número de bases fortes representa
o período da tabela periódica no qual se encontra um elemento
denominado X. O número de bases insolúveis representa a família do
elemento X. Agora responda:
Qual é o elemento X? Possui quantos níveis de energia? É um ametal? Qual o
nome dos compostos analisados?
195- Um estudante, realizando uma pesquisa a respeito de produtos químicos
utilizados em nossa vida cotidiana, deparou-se com as seguintes
informações:
Ácido muriático: aplicado na limpeza doméstica e de peças metálicas
(decapante);
Ácido fosfórico: utilizado como acidulante em refrigerantes, balas e goma
de mascar;
Ácido sulfúrico: promove desidratação; utilizado nas soluções de baterias;
Ácido nítrico: aplicação na indústria de explosivos e corantes.
Agora responda: Qual a fórmula molecular dos quatro ácidos citados?
Lembre-se que o ácido muriático é o nome comercial do ácido
clorídrico.
196- Um dos problemas ambientais decorrentes da industrialização é a
poluição atmosférica. Chaminés altas lançam ao ar, entre outros
materiais, o dióxido de enxofre (SO2), que pode ser transportado por
muitos quilômetros de distância em poucos dias. Dessa forma, podem
ocorrer precipitações ácidas em regiões distantes, causando vários
danos ao meio-ambiente (chuva ácida). O que pode ocorrer se este
87
fenômeno se tornar constante na região de um lago, com relação ao
ecossistema ali presente? E com o solo dessa região?
197- O “sangue do diabo” é um líquido vermelho que é obtido fazendo-se
uma mistura de água, álcool etílico e pequena quantidade de
amoníaco, acrescentando-se um comprimido de laxante que contém
fenolftaleína em sua formulação. Quando lançado sobre roupa de
tonalidade clara, gera uma mancha vermelha que, aos poucos,
descora, desaparecendo completamente. Com base em seus
conhecimentos e sabendo que a fenolftaleína é um indicador ácido-
base que, em meio alcalino, adquire a cor vermelha (rosa acentuado) e,
em meio neutro, apresenta-se transparente, responda: Por que a mistura
torna-se vermelha? O que ocorre para que o tecido atingido pela
mancha de cor vermelha volte à tonalidade normal (mancha
desaparece)?
198- Na embalagem de um produto à base de soda cáustica (hidróxido de
sódio — NaOH), usado para desentupir pias e ralos, são encontradas,
entre outras, as instruções: “CUIDADO: em caso de contato, lavar
imediatamente os olhos ou a pele com água em abundância durante
quinze minutos. Se ingerido, não provocar vômito. Dar grande
quantidade de água e também vinagre diluído em um copo d’água.
Não adicionar água à embalagem com o produto”. Com base em seus
conhecimentos, justifique as instruções contidas no rótulo do produto.
199- Uma disfunção muito comum no estômago é o excesso de acidez
(azia). Para combatê-la é normalmente utilizado um antiácido. Qual das
substâncias seguintes você utilizaria para combater a azia: suco de
limão, suco de laranja, vinagre diluído em água ou leite de magnésia?
200- Um dos indicadores ácido-base que pode ser utilizado na verificação de
substâncias é o suco de repolho roxo.
Sabe-se que substâncias com pH (concentração de íons H+) abaixo de 7 são
ácidas e com pH acima de 7 são denominadas alcalinas ou básicas.
Quando se mistura suco de repolho a outras soluções, estas adquirem
cores diferentes, dependendo de seu caráter mais básico ou mais ácido,
conforme a escala abaixo:
88
 atômico do elemento (no estado fundamental) que possui como
subnível mais energético o subnível 3p2. Qual o elemento citado? Qual
Após isto, foram efetuados testes com o indicador citado, obtendo-se os seu número atômico? Classifique e dê a nomenclatura dos compostos
seguintes resultados: propostos.

Substância cor obtida 204- Uma das substâncias utilizadas nas estações de tratamento de água é o
amoníaco esverdeada sulfato de alumínio, que adicionado ao hidróxido de cálcio, em solução
leite de magnésia azulada aquosa, gera o hidróxido de alumínio, substância que forma uma
vinagre avermelhada espécie de gelatina que “captura” partículas sólidas do meio,
cerveja rosada constituindo uma das etapas do processo de potabilização da água.
Escreva as fórmulas do sulfato de alumínio, hidróxido de cálcio e do
Assim sendo, como você classificaria as substâncias anteriormente citadas hidróxido de alumínio.
com caráter ácido ou básico? Com base em seus conhecimentos, responda: Qual o nome das duas etapas
do tratamento que envolve tal massa gelatinosa, se esta acelera a
201- Qual a principal característica dos sais que os diferem de outras funções disposição das partículas sólidas?
químicas?
205- Em um laboratório efetuou-se a destilação comum de determinada
202- Como os sais podem ser subdivididos? quantidade de água. Após tal procedimento, ao avaliar-se o caráter
quanto à acidez ou à basicidade, constatou-se que a água destilada
203- São dadas as fórmulas das seguintes substâncias: apresentava-se com caráter levemente ácido. Como pode-se explicar a
a) KClO3 ocorrência deste fenômeno?
b) CuSO3
c) BaCrO4 206- Um aluno realizava o seguinte experimento:
d) Mg(ClO4)2 Tomou um recipiente de vidro com água destilada. A seguir, mergulhou
e) NaCl dois eletrodos conectados em uma lâmpada (de forma que o circuito
f) MgSO4 fique aberto, já que os eletrodos encontram-se afastados a uma
g) NaClO distância determinada e fixa). Após mergulhados os eletrodos, notou que
h) AgNO3 a lâmpada permanecia apagada. A seguir, elevou os eletrodos,
i) CaCO3 adicionou um punhado de sal de cozinha (NaCl) à água, agitou a
j) H2SO3 mistura e novamente mergulhou os eletrodos. Desta vez, notou que a
l) Na3BrO3 lâmpada acendeu. Então, tomou outro recipiente com água e
m) NaOH adicionou hidróxido de zinco Zn(OH)2, agitou e, novamente, mergulhou
n) NH4OH os eletrodos, observando que a lâmpada não acendia. Como podemos
o) K2HPO4 explicar o ocorrido?
p) KHS
q) HCN 207- Como são caracterizados os óxidos? Dê exemplos.
r) AlOHCO3
s) Sn(OH)3NO3 208- Como podem ser classificados os óxidos? Quais suas principais
Sabe-se que o número de compostos apresentados subtraído do número características?
de compostos que não são classificados como sais é igual ao número

89 90
209- Uma dona de casa, ao arear uma panela de alumínio, notou que, ao 213- O óxido nitroso (N2O) é usado principalmente como anestésico por
passar um pano para limpeza no interior da panela, o pano ficou dentistas e em outras pequenas cirurgias. Também é conhecido como
impregnado com um pó de coloração escura. Também notou que, ao gás hilariante. Qual sua classificação? Gera algum produto ao reagir
riscar a panela com uma faca, a região riscada era recoberta com a água? E com ácidos? E com bases?
rapidamente por uma espécie de película. Sabe-se que a panela é
recoberta por um óxido, formado pela reação do oxigênio com o metal 214- Tem-se três substâncias. Sabe-se que uma é conhecida por água
alumínio, de que é feita. Qual o nome e a fórmula do óxido formado? oxigenada, outra é utilizada na refrigeração de carrinhos de sorvete e
compõe o “gelo seco” e outra reage com a hemoglobina do sangue,
210- Nos processos de tratamento de água, para obtenção da cal hidratada substituindo o oxigênio e impedindo o transporte deste último para as
(hidróxido de cálcio) utiliza-se a cal virgem, que é um óxido. células. Sabendo que as três são óxidos, quais as prováveis substâncias?
Qual o óxido utilizado? Como é classificado? Qual a reação envolvida?
Reações Químicas
211- Dê os nomes para os seguintes óxidos:
a) Cl2O 215- Qual a relação entre reação química e equação química?
b) P2O5 216- Por que as equações químicas devem ser balanceadas?
c) BaO2
d) Br2O3 217- Existe mais de um método para se promover o balanceamento de uma
e) ZnO equação química. Nos próximos exercícios, efetue o balanceamento das
f) MgO equações químicas pelo método das tentativas. Outros métodos serão
g) N2O apresentados posteriormente.
h) SO3 a) KCIO3
KCl + O2
i) N2O5 b) Cu(NO3)2
CuO + NO2 + O2
j) CdO c) Fe + HCl
FeCl2 + H2
1) Ag2O2 d) SO2 + O2
SO3
m) SO2 e) NaNO3
NaNO2 + O2
n) NiO f) AgNO3 + NaOH
Ag2O + NaNO3 + H2O
o) Ag2O g) C2H6 + O2
CO2 + H2O
p) CO
q) Al2O3 218- Como se classificam as reações químicas? Cite um exemplo de cada
r) Ni2O3 uma.
s) Li2O2
t) As2O3 219- Um aluno classificou as reações seguintes:
a) Fe2O3 + H2O
Fe(OH)3
212- Os óxidos apresentam-se como um dos principais poluentes b) NaCl + AgNO3
AgCl + NaNO3
atmosféricos emitidos pela queima de combustíveis fósseis nos motores a c) NH3
N2 + H2
explosão. Um deles é responsável pelo efeito estufa, e o outro pela d) CuO + H2O
Cu(OH)2
chuva ácida. Quais os óxidos ligados, respectivamente, a cada um dos e) FeS + HCl
FeCl2 + H2S
fenômenos anteriormente citados? Como cada um pode ser f) H2 + CuO
Cu + H2O
classificado? Qual o produto de cada óxido com a água? g) Mg + 2 HCl
MgCl + H2
h) 2 HF
H2 + F2
i) Fe + H2SO4
FeSO4 + H2

91 92
j) SnCl + FeBr3
SnBr4 + FeCl2 225- Um estudante efetuou alguns experimentos utilizando ácido clorídrico
l) 2 N2O
2 N2 + O2 (HCl) e raspas de zinco (Zn), variando a massa utilizada dos reagentes e
m) Ni + Pb (NO3)2
Pb + Ni(NO3)2 tomando nota da massa de produtos formados. Assim sendo, obteve a
n) 6 Li+ N2
2 Li3N seguinte tabela:

Sabendo que o número de chamada do aluno corresponde à adição Experimento Zn HCl ZnCl2 H2
do número de reações de síntese com o número de reações de dupla I 65 g 73 g 136 g 2g
troca, multiplicado tal resultado pelo número de reações de análise e II 130 g 146 g 272 g 4g
subtraído do número de reações de simples troca, responda: III 32,5 36,5 g 68 g 1g
Qual o número de chamada do aluno? Classifique as reações dadas. g
IV 325 g 365 g 680 g 10 g
220- Um aluno sofreu um ferimento em sua mão e resolveu promover a V 195 g 219 g 408 g 6g
limpeza da ferida com água oxigenada (H2O2).
Foi até a farmácia e reparou que todos os frascos que encerravam o
peróxido de hidrogênio eram opacos, ou seja, não permitiam que o Agora responda: Qual a reação balanceada de formação do cloreto de
conteúdo ficasse exposto à luz. Agora responda: Por que a água zinco? Os experimentos confirmam as Leis de Lavoisier e Proust?
oxigenada fica abrigada da luz? Se não hovesse tal cuidado, qual Justifique.
reação ocorreria? Como se pode classificar tal reação? Um dos
processos industriais mais conhecidos é o descoberto por Haber para 226- Em um determinado processo de tratamento de água em uma estação
produção do amoníaco, partindo-se de gás hidrogênio (H2) e gás apropriada, adiciona-se óxido de cálcio (CaO) na água.
nitrogênio (N2) em condições especiais, que serão vistas nos próximos Sabendo que foram adicionados 56 kg em quantidade suficiente de
capítulos. Agora responda: água, qual a massa de hidróxido de cálcio que se espera ser formada?
Qual a equação da reação para obtenção de NH3 a partir de H2(g) e Qual a equação balanceada da reação entre o óxido de cálcio e a
N2(g)? Como pode ser classificada tal reação? água?
Dado: Em laboratório, realizou-se um experimento com os seguintes
221- O que são as leis ponderais das reações químicas? resultados:
28 g de óxido de cálcio reagiram com 9 g de água e produziram 37 g de
222- O que enuncia a Lei de Lavoisier ou Lei da Conservação das Massas? Ca(OH)2

223- O que enuncia a Lei das Proporções Definidas ou Lei de Proust? 227- Determine, pelo método das tentativas, os coeficientes das equações a
seguir:
224- Um aluno observa dois fenômenos e relata ao seu professor: a) H2 + O2
H2O
“Quando um objeto de ferro enferruja ao ar livre (sofre oxidação), tem b) H2 + Cl2
HCl
sua massa aumentada”. c) CO + O2
CO2
“Quando um palito de fósforo é aceso e consumido pela chama, tem d) NH3 + O2
H2O + N2
sua massa diminuída”. e) HCI + O2
H2O + Cl2
Com base nestes fatos, o aluno conclui que a Lei da Conservação das f) MnO2 + HCI
MnCl2 + H2O + Cl2
Massas não pode ser aplicada neste caso. g) HCI + Ca(OH)2
CaCI2 + H2O
Você concorda com o aluno? Justifique. h) C3H8 + O2
CO2 + H2O
i) H2SO4 + NaOH
Na2SO4 + H2O

93 94
j) Al2(CO3)3
Al2O3 + CO2

228- Classifique as reações, dadas as respectivas equações balanceadas.

Física
a) CaCO3
CaO + CO2
b) C + 2H2
CH4 Leis de Kepler e gravitação
c) NH4NO3
N2O + 2H2O
d) BaCI2 + Na2SO4
BaSO4 + 2NaCI 01. Considere uma estrela em torno da qual gravita um conjunto de
e) CaCl2 + K2CO3
CaCO3 + 2KCI planetas. De acordo com a 1ª lei de Kepler:
f) Fe + 2HCI
FeCI2 + H2 a) Todos os planetas gravitam em órbitas circulares.
g) NH4NO2
N2 + 2H2O b) Todos os planetas gravitam em órbitas elípticas em cujo centro está a
h) 2FeCI2 + 3Cl2
2FeCl3 estrela.
i) SO3 + H2O
H2SO4 c) As órbitas são elípticas, ocupando a estrela um dos focos da elipse;
j) NH3 + HCI
NH4CI eventualmente, a órbita pode ser circular, ocupando a estrela o centro
I) 4Fe + 3O2
2Fe2O3 da circunferência.
m) MgCO3
MgO + CO2 d) A órbita dos planetas não pode ser circular.
n) 2Na + 2H2O
2NaOH + H2 e) A órbita dos planetas pode ter a forma de qualquer curva fechada.
o) KOH + NH4CI
KCl + NH4OH
p) HCI + NaCN
NaCI + HCN 02. (CESGRANRIO) A força da atração gravitacional entre dois corpos
q) I2 + Na2S
2Nal + S celestes é proporcional ao inverso do quadrado da distância entre os
dois corpos. Assim é que, quando a distância entre um
229- Os alunos do primeiro ano observaram algumas transformações e cometa e o Sol diminui da metade, a força de atração exercida pelo Sol
fizeram os relatos abaixo. Classifique as reações observadas ou quanto sobre o cometa:
ao envolvimento de calor ou quanto à velocidade ou quanto à a) diminui da metade;
reversibilidade. b) é multiplicada por 2;
a) Misturando-se soluções concentradas de ácido clorídrico e hidróxido de c) é dividida por 4;
sódio, observa-se o aquecimento do tubo de ensaio, d) é multiplicada por 4;
b) A adição de um comprimido de Sonrisal à água produz efervescência e) permanece constante.
imediata.
c) Ao se adicionar acetato de sódio à água, o tubo de ensaio esfria. 03. Um satélite espacial encontra-se em órbita em torno da Terra e, no seu
d) O aquecimento de sulfato de cobre pentaidratado, de cor azul, produz interior, existe uma caneta flutuando.
um sal de cor branca. Acrescentando-se algumas gotas de água, o sal Essa flutuação ocorre porque:
volta a ser azul. a) ambos, o satélite espacial e a caneta encontram-se em queda livre;
e) A queimado um chumaço de Bombril produz um resíduo sólido b) a aceleração da gravidade local é nula;
quebradiço e opaco. c) a aceleração da gravidade, mesmo não sendo nula, é desprezível;
d) há vácuo dentro do satélite;
e) a massa da caneta é desprezível, em comparação com a do satélite.

04. A respeito do planeta júpiter e de um de seus satélites, Io, foram feitas as

afirmações:

95 96
 I. Sobre esses corpos celestes, de grandes, de grandes massas, b) a razão entre o cubo do seu período e o cubo do raio médio da sua
predominam as forças gravitacionais. trajetória é uma constante;
II. É a força de Júpiter em Io que o mantém em órbita em torno do c) o raio vetor que liga o cometa ao Sol varre áreas iguais em tempos
planeta. iguais;
III. A força que Júpiter exerce em Io tem maior intensidade que a força d) a trajetória do cometa é uma circunferência, cujo centro o Sol ocupa;
exercida por Io em Júpiter. e) o cometa, por ter uma massa bem menor do que a do Sol, não á atraído
Deve-se concluir que somente: pelo mesmo.
a) I é correta.
b) II é correta. 08. Os cientistas que se seguem deram importantes contribuições para nosso
c) III é correta. conhecimento atual do movimento dos planetas:
d) I e II são corretas. 1. Copérnico
e) II e III são corretas. 2. Ptolomeu
3. Kepler
Se os nomes desses homens forem arranjados em ordem do começo de
05. Considere uma estrela em torno da qual gravita um conjunto de suas contribuições, com a primeira contribuição colocada antes, a
planetas. De acordo com a 1ª lei de Kepler: ordem correta será:
a) 1, 2, 3
a) As órbitas são elípticas, ocupando a estrela um dos focos da elipse; b) 1, 3, 2
eventualmente, a órbita pode ser circular, ocupando a estrela o centro c) 3, 1, 2
da circunferência; d) 2, 3, 1
b) Todos os planetas gravitam em órbitas circulares; e) 2, 1, 3
c) A órbita dos planetas pode ter a forma de qualquer curva fechada;
d) Todos os planetas gravitam em órbitas elípticas em cujo centro está a 09. (CESGRANRIO) A força da atração gravitacional entre dois corpos
estrela; celestes é proporcional ao inverso do quadrado da distância entre os
e) A órbita dos planetas não pode ser circular; dois corpos. Assim é que, quando a distância entre um cometa e o Sol
diminui da metade, a força de atração exercida pelo Sol sobre o
cometa:
06. Um satélite espacial encontra-se em órbita em torno da Terra e, no seu
a) é multiplicada por 4
interior, existe uma caneta flutuando. Essa flutuação ocorre porque:
b) permanece constante
c) diminui da metade
a) a aceleração da gravidade, mesmo não sendo nula, é desprezível;
d) é multiplicada por 2
b) ambos, o satélite espacial e a caneta encontram-se em queda livre;
e) é dividida por 4
c) a massa da caneta é desprezível, em comparação com a do satélite;
d) a aceleração da gravidade local é nula;
10. A aceleração da gravidade na Lua é 6 vezes menor do que a
e) há vácuo dentro do satélite;
aceleração da gravidade próxima à superfície da Terra. Um astronauta:
a) pesa na Lua, seis vezes mais do que na Terra;
07. (PUC - RJ) Um certo cometa se desloca ao redor do Sol. Levando-se em
b) pesa na Terra, seis vezes mais do que na Lua:
conta as Leis de Kepler, pode-se com certeza afirmar que:
c) pesa na Terra, seis vezes menos do que na Lua:
a) num mesmo intervalo de tempo Dt, o cometa descreve a maior área,
d) a gravidade não interfere no peso;
entre duas posições e o Sol, quando está mais próximo do Sol;
11. A lei da Gravitação Universal foi formulada por:

97 98
a) Copérnico; c) pelo movimento combinado de rotação e translação;
b) Galileu: d) pela inclinação do eixo principal da Terra durante a translação;
c) Newton; e) pelo movimento de translação da Terra;
d) Kepler;
17. A força gravitacional com que a Terra atrai a Lua:
12. Um corpo de peso "p" à superfície do mar é levado ao topo de uma a) é menor do que a força com que a Lua atrai a Terra;
montanha. Nesta nova posição: b) é a mesma para todos os planetas;
a) seu peso aumenta; c) é pouco maior do que a força com que a Lua atrai a Terra;
b) seu peso permanece inalterado; d) é de mesma natureza da força que faz uma fruta cair de uma árvore;
c) sua massa cresce; e) é uma força nuclear;
d) sua massa permanece inalterada;
18. A grandes alturas a força gravitacional que atua sobre um corpo de
13. Deixando cair da mesma altura, duas folhas de papel iguais, sendo uma massa m é menor porque:
aberta e outra amassada, a folha amassada chega primeiro ao chão, a) a massa do corpo diminui;
porque: b) a força diminui com o inverso da distância do corpo ao centro da Terra;
c) a energia potencial diminui com o quadrado da distância do corpo ao
a) pesa mais que a folha aberta; centro da Terra;
b) tem maior massa do que a folha aberta; d) a aceleração da gravidade diminui;
c) oferece menor resistência ao ar; LUZ
d) oferece maior resistência ao ar;
19. Um quadro coberto com uma placa de vidro plano, não pode ser visto
14. Abandonando-se um objeto no centro de um satélite, observamos que tão nitidamente quanto outro não coberto, porque o vidro:
ele permanece indefinidamente flutuando nesse local. Isto ocorre a) é opaco;
porque: b) é transparente;
a) dentro do satélite não existe atmosfera; c) não reflete a luz;
b) o objeto e o centro do satélite estão com acelerações idênticas; d) reflete parte da luz;
c) na altitude em que se encontra o satélite o campo gravitacional da Terra
é nulo; 20. Você pode ver a folha de um livro, porque ela:
d) a carcaça do satélite funciona como blindagem para os campos a) é feita de celulose;
gravitacionais externos; b) possui luz e a emite;
c) é branca e absorve a luz;
15. A Segunda Lei de Kepler (Lei das Áreas) permite concluir que um planeta d) difunde a luz para seus olhos;
possui:
a) maior velocidade quando se encontra mais longe do Sol; 21. Qual das afirmações abaixo é correta?
b) maior velocidade quando se encontra mais perto do Sol; a) a velocidade da luz é igual a velocidade do som;
c) menor velocidade quando se encontra mais longe do Sol; b) a luz se propaga em linha reta;
d) velocidade constante em toda sua trajetória; c) a velocidade da luz solar é maior que a da luz de uma vela;
d) a luz não se propaga no vácuo;
16. As quatro estações do ano podem ser explicadas:
a) pela rotação da Terra em torno de seu eixo; 22. O vidro fosco é um meio:
b) pela órbita elíptica descrita pela Terra em torno do Sol; a) opaco;

99 100
b) translúcido; 28. (PUC-SP) Um pedaço de tecido vermelho, quando observado numa sala
c) transparente; iluminada com luz azul parece:
d) nenhuma das anteriores;
a) preto
23. À medida que a luz solar penetra na água, em locais de grande b) branco
profundidade, ela vai se transformando em outro tipo de energia c) vermelho
(geralmente em energia calorífica). Este fenômeno é conhecido por: d) azul
a) difusão; e) amarelo
b) mutação;
c) absorção;
d) refração;

24. Os corpos que permitem a passagem parcial da luz se chamam: 29. À noite, numa sala iluminada, é possível ver os objetos da sala por
a) opacos; reflexão numa vidraça melhor do que durante o dia. Isso ocorre porque, à
b) transparentes; noite:
c) translúcidos; a) aumenta a parcela de luz refletida pela vidraça;
d) luminosos; b) não há luz refletida pela vidraça;
c) diminui a parcela de luz refratada, proveniente do exterior;
25. A luz se propaga: d) aumenta a parcela de luz absorvida pela vidraça;
a) em linha curva;
b) somente no ar; 30. Um observador A, olhando num espelho, vê um outro observador B. Se B
c) num só sentido; olhar no mesmo espelho, ele
d) em linha reta; verá o observador A. Esse fato é explicado pelo:
a) princípio da propagação retilínea da luz;
26. Quando ocorre um eclipse parcial do Sol, o observador se encontra: b) princípio da independência dos raios luminosos;
a) na sombra; c) princípio da reversibilidade dos raios luminosos;
b) na penumbra; d) princípio da propagação curvilínea da luz;
c) na região plenamente iluminada;
d) nenhuma das anteriores; 31. Dois faroletes emitem feixes de luz que se interceptam. Após o
cruzamento dos feixes:
27. (U. Taubaté-SP) Num cômodo escuro, uma bandeira do Brasil é iluminada a) um feixe se reflete no outro feixe;
por uma luz monocromática amarela. O retângulo, o losango, o círculo e b) os dois feixes se juntam formando um único feixe;
a faixa central da bandeira apresentariam, respectivamente, as cores: c) os feixes continuam sua propagação como se nada tivesse acontecido;
a) verde, amarela, azul, branca. d) os feixes diminuem de intensidade;
b) preta, amarela, preta, branca.
c) preta, amarela, preta, amarela. 32. Uma lâmpada apagada não pode ser vista no escuro porque:
d) verde, amarela, verde, amarela. a) ela não é fonte de luz primária mesmo quando acesa;
e) amarela, amarela, amarela, amarela. b) ela é uma fonte secundária de luz;
c) ela é uma fonte primária de luz;
d) o meio não é transparente;

101 102
33. Dentre as alternativas escolha a que contém apenas fontes primárias de
luz: 39. Considere um raio de luz incidente em um espelho. O ângulo de
a) pilha de lanterna, Sol e fósforo; incidência é formado pelo raio incidente e:
b) Sol, Lua e lâmpada elétrica; a) o raio refletido;
c) Lâmpada elétrica, fósforo e Sol; b) a normal ao espelho no ponto de incidência;
d) Sol, lâmpada acesa e estrelas; c) o plano tangente ao espelho no ponto de incidência;
d) uma perpendicular ao raio incidente;
34. A sombra de uma nuvem sobre o solo tem a mesma forma e o mesmo
tamanho que a própria nuvem 40. Um raio de luz incide perpendicularmente em uma superfície espelhada,
porque os raios solares são: portanto:
a) praticamente paralelos; a) ele é dito rasante;
b) muito divergentes; b) seu ângulo de incidência vale 90º ;
c) pouco numerosos; c) seu ângulo de incidência é nulo;
d) todos convergentes a um mesmo ponto; d) seu ângulo de emergência é o ângulo limite;
e) muito numerosos;
41. Uma pessoa pode ver sua imagem formada mediante um espelho
35. Qual dos seguintes objetos seria visível numa sala perfeitamente porquê o espelho:
escurecida? a) transmite a luz;
a) um espelho; b) difunde a luz;
b) qualquer superfície clara; c) absorve a luz;
c) um fio aquecido ao rubro; d) reflete a luz;
d) uma lâmpada desligada;
e) um gato preto; 42. Relativamente a um espelho, a imagem de um objeto real é sempre
menor do que o objeto desde que o espelho seja:
36. Os eclipses do Sol e da Lua comprovam o princípio da: a) plano;
a) reversibilidade dos raios luminosos; b) côncavo;
b) independência dos raios luminosos; c) convexo;
c) refração da luz; d) nenhuma das anteriores;
d) propagação retilínea;
43. Em um farol de automóvel, tem-se um refletor constituído por um espelho
37. Nos espelhos planos, a imagem é: esférico e um filamento de pequenas dimensões, que pode emitir luz.
a) direita, virtual e do mesmo tamanho que o objeto; Pode-se dizer que:
b) invertida, real e menor do que o objeto; a) o espelho é convexo;
c) direita, real e do mesmo tamanho que o objeto; b) o filamento está no centro do espelho;
d) invertida, virtual e menor que o objeto; c) o filamento está no foco do espelho;
d) o filamento está no vértice do espelho;
38. Um feixe de raios paralelos, quando refletido por um espelho plano:
a) é difundido; 44. Quando olhamos a face externa de uma colher, a imagem do nosso
b) conserva-se paralelo; rosto observada é:
c) converge; a) maior e direita;
d) diverge; b) maior e invertida;

103 104
c) menor e direita; 50. O ângulo entre o raio incidente e o refletido é de 72º . O ângulo de
d) menor e invertida; incidência vale:
a) 72º
45. Diante de uma bola de Natal que tem a superfície externa espelhada, b) 144º
um observador dispõe um lápis, que é aproximado e afastado da c) 36º
superfície refletora. A respeito da imagem que a bola conjuga ao lápis, d) 18º
podemos afirmar que:
a) é virtual, direita e reduzida, qualquer que seja a posição do lápis; 51. Uma pessoa pode ver sua imagem formada mediante um espelho,
b) pode ser real ou virtual, dependendo da posição do lápis; porque este:
c) é real, invertida e aumentada, qualquer que seja a posição do lápis; a) difunde luz;
d) é simétrica do lápis em relação à superfície refletora; b) absorve luz;
c) refrata luz;
46. Se um espelho plano se afasta uma certa distância de um objeto fixo, d) reflete luz;
podemos afirmar que sua imagem:
a) afasta-se a mesma distância que o espelho; 52. A superfície de um espelho deve ser bem polida para atenuar o
b) permanece na mesma posição; fenômeno da:
c) desloca-se com velocidade igual à do espelho; a) difração da luz;
d) afasta-se o dobro da distância percorrida pelo espelho; b) reflexão da luz;
c) refração da luz;
47. A imagem formada por um espelho esférico côncavo de um objeto d) absorção da luz;
frontal sobre o centro de curvatura do mesmo é:
a) real, invertida e ampliada; 53. A luz ao se refletir modifica, em geral:
b) real, invertida e diminuída; a) sua freqüência;
c) real, direita e ampliada; b) seu comprimento de onda;
d) real, invertida e de mesmo tamanho do objeto; c) sua velocidade de propagação;
e) virtual, invertida e de mesmo tamanho do objeto; d) sua direção de propagação;

48. Com relação aos espelhos planos:
a) a imagem de uma linha é um ponto;
b) a imagem de um objeto real é virtual;
c) o tamanho da imagem pode ser diferente do tamanho do objeto;
d) a imagem aparece invertida em relação ao objeto;
54. Qual o número de imagens formados por dois espelhos planos quando o
ângulo entre eles é de 45º?
55. Uma senhora coloca em frente a dois espelhos planos uma vela. Qual o
número de imagens formadas se o ângulo entre os espelhos é de 60?

49. Um raio de luz incide perpendicularmente em uma superfície regular. 56. Dois espelhos planos formam 5 imagens. Qual o ângulo entre os
Logo: espelhos?
a) o raio é rasante;
b) o ângulo de incidência é nulo; 57. Uma criança ao ficar de frente para um espelho vê ao todo 10 objetos.
c) o ângulo de incidência mede 90º; Qual o ângulo entre os espelhos?
d) o ângulo de incidência é o ângulo limite;

105 106
 58. (Fuvest-SP) Uma estrela emite radiação que percorre a distância de 1 c) opaco;
bilhão de anos-luz, até chegar à Terra e ser captada por um telescópio. d) luminoso;
Isto quer dizer: e) n.d.a.
a) A estrela está a 1 bilhão de quilômetros da Terra.
b) Daqui a 1 bilhão de anos, a radiação da estrela não será mais observada 62. (CEFET)Os espelhos dos retrovisores de um automóvel
na Terra. são:
c) A radiação recebida hoje na Terra foi emitida pela estrela há 1 bilhão de A) plano
anos. B) côncavo
d) Hoje, a estrela está a 1 bilhão de anos-luz da Terra. C) convexo
e) Quando a radiação foi emitida pela estrela, ela tinha a idade de 1 bilhão D) côncavo-convexo
de anos.
63. (CEFET) O sonar é um aparelho capaz de emitir ondas sonoras na água e
59. (FUVEST) Admita que o Sol subitamente “morresse”, ou seja, sua luz captar seus ecos. Dentre os fenômenos ópticos abaixo, qual o que
deixasse de ser emitida, 24 horas após esse evento, um eventual melhor explica o seu funcionamento?
sobrevivente, olhando para o céu sem nuvens veria: A) refração
a) a Lua e estrelas B) reflexão
b) somente a Lua. C) difração
c) somente estrelas. D) ressonância
d) uma completa escuridão.
e) somente os planetas do Sistema Solar.
64. Pretende-se acender um cigarro, concentrando-se a luz solar através de
60. .Um raio de luz incide em uma superfície plana e polida, que forma um um espelho esférico.
ângulo de 90° com outra superfície plana e polida, conforme mostra a
figura. Complete no desenho o caminho percorrido pelo raio de luz e a) O espelho deve ser côncavo ou convexo?
determine o ângulo de reflexão da luz na superfície horizontal.
b) Onde deve ser colocada a ponta do cigarro que se quer acender?

65. Em grandes lojas e supermercados, utilizam-se espelhos convexos

estrategicamente colocados. Por que não se utilizam espelhos planos ou
côncavos?

61. (FMU) O vidro leitoso é um corpo:

a) transparente;
b) translúcido;

107 108
66. Vários objetos que apresentam uma superfície polida podem se e) I, II e III.
comportar como espelhos. Diga se cada um dos objetos seguintes se
comporta como espelho côncavo ou convexo, convergente ou 70. Como são classificadas as ondas?
divergente:
a) Superfície interna de uma colher. 71. Desenhe e escreva o nome dos principais elementos de uma onda.
b) Bola de árvore de Natal.
c) Espelho interno do farol de um automóvel. 72. Determine o período de uma onda de frequência 25 Hz.
73. Determine o período de uma onda de frequência 40 RPM.
67. Para examinar o dente de uma pessoa, o dentista utiliza um pequeno
espelho (como você já de deve ter visto). Esse espelho permite que o 74. O que é período?
dentista enxergue detalhes do dente (imagem ampliada e direta). Tendo
em vista essas informações, responda: 75. O que é frequência?
a) O espelho deve ser plano, côncavo ou convexo?
b) A distância do dente ao espelho deve ser maior ou menor que a sua 76. Qual o período de uma onda de frequência 0,25 RPM.
distância focal?
77. Qual a frequência de uma onda de período 20 segundos?

68. (PUC-MG) Um objeto real, representado 78. Qual a frequência de uma onda de período 10 minutos?
pela seta, é colocado em frente a um
espelho podendo ser plano ou esférico 79. Qual a velocidade de uma onda de comprimento de onda 25 m e
conforme as figuras. A imagem fornecida período 10 segundos?
pelo espelho será virtual: 80. A figura a seguir representa uma corda homogênea e não absorvedora
a) apenas no caso I. de energia, por onde se propagam ondas periódicas.
b) apenas no caso II.
c) apenas nos casos I e II.
d) nos casos I e IV e V.
e) nos casos I, II e III.

69. (UFSM) As afirmativas a seguir se referem a um espelho côncavo.

I. Todo raio que incide paralelamente ao eixo principal se reflete e passa
Qual o comprimento dessa onda?
pelo foco.
II. Todo raio que incide ao passar pelo centro de curvatura se reflete sobre si
mesmo.
81. Em uma propagação ondulatória, o número de frentes de onda que
III. Todo raio que incide ao passar pelo foco se reflete sobre o eixo principal.
passam por um mesmo ponto, em um segundo, é denominado:
Está (ão) correta(s)
a) amplitude
a) apenas I.
b) período
b) apenas I e II.
c) comprimento de onda
c) apenas III.
d) freqüência
d) apenas II e III.

109 110
e) fase 89. (UEL) – Considere a proposição a seguir: “A qualidade que mais
diferencia a voz de um homem da de uma mulher é que, geralmente, a
82. Uma rádio FM de São Paulo transmite ondas na freqüência de 1,0 . 108 Hz. do homem é mais ....................e forte que a da mulher, que é
Sabendo-se que o módulo da velocidade das ondas eletromagnéticas no mais................e fraca.” A proposição acima se torna fisicamente correta
ar vale, aproximadamente, 3,0 . 108 m/s, pode-se concluir que seu se as lacunas forem preenchidas, respectivamente, por:
comprimento de onda vale: a) máscula e feminil;
b) grave e aguda;
83. Os morcegos emitem ultra-sons. O menor comprimento de onda c) seca e timbrosa;
produzido por um morcego é de aproximadamente 0,33cm, no ar. d) alta e baixa;
Qual a freqüência mais elevada que os morcegos podem emitir? Admita e) máscula e musical.
que a velocidade dessas ondas no ar tenha módulo igual a 330m/s.
90. A propagação de ondas envolve, obrigatoriamente:
84. Admita que a menor e a maior freqüência da luz visível sejam a) transporte de energia.
4,00 . 1014 Hz e 8,00 . 1014 Hz, respectivamente. Calcule o intervalo b) transformação de energia.
de variação de comprimento de onda da luz visível, no vácuo. c) produção de energia.
Dado: módulo da velocidade da luz no vácuo: 3,00 . 108 m/s. d) movimento de matéria.
e) transporte de matéria e energia.
85. O que são sons altos? Exemplifique
91. Em qual dos fenômenos abaixo as ondas são longitudinais?
86. (FUVEST) – A fita magnética de um gravador move-se com velocidade a) Raios X.
constante de módulo 0,10m/s, em relação ao elemento de b) Luz de laser.
gravação. De quanto se move a fita durante a gravação de 1 ciclo c) Raios gama.
de um som de 5,0kHz? d) Vibração de uma corda de piano.
e) Propagação sonora no ar.
87. (FUVEST) – Uma roda, contendo em sua borda 20 dente regularmente
espaçados, gira uniformemente, dando 5 voltas por segundo. Seus dentes
se chocam com uma palheta, produzindo sons que se propagam a 92. Com relação às proposições abaixo, assinale falso (F) ou
340m/s. verdadeiro (V).
a) Qual a freqüência do som produzido? I. ( ) Toda onda eletromagnética é luz visível.
b) Qual o comprimento de onda do som produzido? II. ( ) Toda onda mecânica é sonora.
III ( ) As ondas emitidas por um morcego são transversais.
88. (UNIP) – A ponte de Tacoma, nos Estados Unidos, ao recebe impulsos IV. ( ) Ondas de TV são transversais.
periódicos do vento, entrou em vibração e for totalmente destruída. O V. ( ) Ondas de sonar são transversais.
fenômeno que melhor explica esse fato é: VI. ( ) Terremotos propagam-se por meio de ondas mecânicas.
a) o efeito Doppler VII.( ) Raios laser são ondas eletromagnéticas.
b) a ressonância
c) a interferência 93. Uma onda sonora propaga-se no ar com uma velocidade de 340m/s e
d) a difração possui comprimento de onda igual a 40cm. É correto afirmar que sua
e) a refração freqüência vale:
a) 3.400Hz
b) 1.700Hz

111 112
c) 850Hz a) nos sólidos;
d) 340Hz b) na atmosfera;
e) 40Hz c) no vácuo;
d) nos líquidos;
94. (UFPI) Se n cristas de uma onda são detectadas por minuto, qual o período
dessa onda em segundos? 99. Esticando uma corda de um violão, o som se torna:
a) 30 a) mais agudo e a freqüência das vibrações diminui;
b) 60 b) mais grave e a freqüência das vibrações aumenta;
c) 120 c) mais agudo e a freqüência das vibrações aumenta;
d) 60/n d) mais grave e a freqüência das vibrações diminui;
e) 120/n
100. O som se propaga:
95. O som não se propaga no vácuo porque: a) com velocidade igual, seja ruído ou som musical;
a) é uma onda longitudinal b) com velocidade igual, seja no ar úmido ou na água;
b) é uma onda mecânica c) com velocidade diferente conforme seja ruído ou som musical;
c) não é tridimensional d) com velocidade igual seja no ar, na água ou nos sólidos;
d) é uma onda eletromagnética
e) não é uma onda estacionária 101. Qualidade que permite distinguir um som forte de um som fraco:
a) timbre;
96. Na figura abaixo, está representada uma onda que se propaga num b) intensidade;
meio unidimensional, com freqüência 4 Hz. c) altura;
d) eco;

102. Fenômeno em que uma fonte sonora oscila espontaneamente quando

atingida por um som de mesma freqüência:
a) amplitude;
b) reflexão;
c) sonar;
d) ressonância;
Determine:
103. Numa experiência clássica, coloca-se em uma campânula de vidro,
a) a amplitude e o comprimento de onda
onde se faz o vácuo, uma lanterna acesa e um despertador que está
b) a velocidade de propagação
despertando. A luz da lanterna é vista, mas o som do despertador não é
ouvido. Isso acontece porque:
97. O que nos faz distinguir a voz de uma pessoa da de outra é:
a) o comprimento de onda da luz é menor que o do som;
a) a altura;
b) nossos olhos são mais sensíveis que nossos ouvidos;
b) a intensidade;
c) o som não se propaga no vácuo e a luz sim;
c) o timbre;
d) a velocidade da luz é maior que a do som;
d) todas as propriedades em conjunto;
e) o vidro da campânula serve de blindagem para o som, mas não para a
luz;
98. O som se propaga com maior velocidade:

113 114
104. O efeito Doppler está relacionado com a sensação de: b) parte da onda sofre reflexões múltiplas entre os trilhos de aço;
a) variação de altura do som; c) a velocidade do som é maior no aço que no ar;
b) variação de timbre do som; d) ocorre interferência construtiva e destrutiva;
c) aumento de intensidade do som;
d) diminuição de intensidade do som; 110. Um piano e um violão emitem a mesma nota musical. O fato do
e) constância da altura do som; observador distinguir perfeitamente a nota emitida por um instrumento e o
outro é devido:
105. A freqüência de um som é aumentada pelo efeito Doppler quando: a) a altura diferentes;
a) a fonte se aproxima do observador; b) a intensidade diferentes;
b) a fonte se afasta do observador; c) a timbres diferentes;
c) o observador se afasta rapidamente da fonte; d) a freqüências diferentes;
d) o observador se afasta lentamente da fonte;
111. Quando um observador se aproxima de uma fonte sonora, a freqüência
106. Quando assistimos a filmes em que ocorrem batalhas espaciais, tipo Star do som que o observador ouve, torna-se:
Wars, notamos que em locais do espaço onde existe vácuo, uma a) maior que a da fonte;
espaçonave de combate atira contra outras, provocando grandes b) menor que a da fonte;
estrondos. A respeito, podemos dizer que: c) igual à da fonte;
a) esses estrondos realmente existem, pois o som se propaga no vácuo; d) ora maior e ora menor que a da fonte;
b) esses estrondos são muito mais intensos que os exibidos no cinema,
porque surgem da emissão de ondas eletromagnéticas que se originam Eletricidade magnetismo
na desintegração das espaçonaves;
c) esses estrondos são mais fracos que os exibidos no cinema, pois no vácuo 112. A corrente elétrica através de um fio metálico é constituída pelo
os sons se propagam com baixa velocidade; movimento de:
d) esses estrondos não existem, pois o som não se propaga no vácuo; a) cargas positivas no sentido da corrente.
b) cargas positivas no sentido oposto ao da corrente.
107. O eco é um fenômeno que se baseia na: c) elétrons livres no sentido oposto ao da corrente.
a) refração do som; d) íons positivos e negativos.
b) reflexão do som; e) nenhuma resposta é satisfatória.
c) difração do som;
d) interferência do som; 113. Entre os aparelhos eletrodomésticos a seguir, os que têm como princípio
de funcionamento o efeito Joule são:
108. O que diferencia os infra-sons dos ultra-sons é a: a) liqüidificador e batedeira.
a) freqüência; b) chuveiro elétrico e forno de microondas.
b) intensidade; c) torradeira e batedeira.
c) velocidade de propagação; e) liqüidificador e ferro de passar roupas.
d) amplitude de vibração; e) ferro de passar roupas e torradeira.

109. Um menino, enquanto observa um operário martelando sobre um trilho 114. A carga elétrica de um elétron vale 1,6 . 10-19 C. A passagem, pelo
de aço, encosta seu ouvido no trilho e ouve o som de cada batida duas filamento de uma lâmpada, de 1,25 . 1017 elétrons/s equivale a uma
vezes. Uma conclusão correta para esta observação seria que: corrente elétrica, em mA, igual a:
a) seus ouvidos estão a distâncias diferentes da fonte; a) 1,3 . 10-2

115 116
b) 1,8 . 10-2 c) Só a afirmação III é correta.
c) 2,0 . 10-1 d) Há duas afirmações corretas.
d) 2,0 . 10. e) nenhuma afirmação é correta.
e) 2,0 . 102
119. Considere os seguintes materiais elétricos:
115. Uma corrente elétrica de intensidade de 11,2 µA percorre um condutor I. Lâmpada incandescente, com filamento de tungstênio;
metálico. A carga elementar é e = 1,6 . 10-19 C. Determine o tipo e o II. Fio de cobre encapado com borracha;
número de partículas carregadas que atravessam uma secção reta desse III. Bocal de cerâmica para lâmpadas incandescentes;
condutor por segundo. IV. Solda elétrica de estanho.
a) prótons; 7,0 . 1013 partículas. Qual das afirmações abaixo é correta?
b) íons do metal;14,0 . 1016 partículas. a) O tungstênio e o cobre são condutores e o estanho é isolante.
c) prótons; 7,0 . 1019 partículas. b) A cerâmica e o estanho são isolantes e o tungstênio é condutor.
d) elétrons; 14,0 . 1016 partículas. c) A cerâmica e o estanho são condutores e a borracha é isolante.
e) elétrons; 7,0 . 1013 partículas. d) O cobre e o tungstênio são condutores e a cerâmica é isolante.
e) O cobre é condutor e o tungstênio e a borracha são isolantes.

116. Nos metais, as partículas responsáveis pela condução de corrente 120. Por uma secção transversal de um condutor passam 106 elétrons por
elétrica são: segundo. Sabendo-se que a carga do elétron é 1,6 . 10−19 C, a
a) prótons. intensidade de corrente no condutor será:
b) elétrons. a) 1,6 . 10−25 A
c) cátions. b) 1,6 . 10−13 A
d) ânions. c) 6,2 . 1025 A
e) núcleos. d) 1,6 . 10−18 A
e) 6,2 . 1024 A

117. Uma corrente constante percorre um condutor elétrico de 121. Sejam as afirmações referentes a um condutor metálico com
forma que, por uma secção transversal do mesmo, passam 30 C corrente elétrica de 1 A:
a cada 5 s. A intensidade da corrente é: I. Os elétrons deslocam-se com velocidade próxima à da luz.
a) 0,16 A II. Os elétrons deslocam-se em trajetórias irregulares, de forma que sua
b) 1,6 A velocidade média é muito menor que a da luz.
c) 3,0 A III. Os prótons deslocam-se no sentido da corrente e os elétrons em sentido
d) 6,0 A contrário.
e) 15,0 A É (são) correta (s):
a) I
118. Um ampère correspondente a: b) II
I. um Coulomb por segundo; c) I e III
II. passagem de 6,25 . 1018 cargas elementares por segundo através da d) I e II
secção transversal de um condutor (carga elementar = 1,6 . 10-19 C); e) II e III
III. 1,6 .10-19 cargas elementares por unidade de área.
a) Só a afirmação I é correta.
b) Só a afirmação II é correta.

117 118
122. Num fio de cobre passa uma corrente contínua de 20 A. Isso quer dizer b) Ambos se eletrizam negativamente
que, em 5 s, passa por uma secção reta do fio um número de cargas c) Apenas o pente fica eletrizado
elementares igual a: (e = 1,6 . 10−19 C). d) Apenas o cabelo fica eletrizado
a) 1,25 . 1020 e) Um deles ficará positivo e o outro negativo
b) 6,25 . 1020
c) 3,25 . 1020 126. Se retirarmos elétrons de um corpo neutro, ele se eletrizará?
d) 7,35 . 1020 Negativamente ou positivamente?
e) 4,25 . 1020
127. Como podemos conhecer o sinal da carga elétrica de um
cabide de plástico que foi eletrizado e suspenso por um fio?

123. Observe as figuras abaixo, onde a partícula A possui carga elétrica 128. Um professor mostra uma situação em
positiva e as partículas B, C e D estão eletrizadas com cargas elétricas que duas esferas metálicas idênticas
desconhecidas. As setas indicam o sentido da força elétrica em cada estão suspensas por fios isolantes. As
partícula. Copie cada uma das figuras no seu caderno e esferas aproximam-se uma da outra, como
identifique o sinal de suas cargas elétricas. indicado na figura:
Três estudantes fizeram os seguintes
comentários sobre essa situação:
a) Uma esfera tem carga positiva e a outra está
neutra
b) Uma esfera tem carga negativa e a outra tem carga positiva
c) Uma esfera tem carga negativa e a outra está neutra
Dos comentários feitos pelos estudantes, quais são fisicamente possíveis?

129. Em dias secos, em ambientes

acarpetados, é comum as pessoas
receberem pequenas descargas
124. Observe a tabela ao lado denominada série tribo-elétrica. Ela é uma elétricas ao tocarem em maçanetas
sequência ordenada de algumas substâncias e nos dá o sinal das e outros objetos metálicos. Isto se
cargas elétricas adquiridas por dois corpos que se atritam, deve:
conforme indica a regra das setas laterais. a) aos objetos metálicos, por serem
a) Atritando-se um pedaço de vidro com um pano de algodão, o que bons condutores, absorverem
ocorrerá? facilmente energia elétrica e se
descarregarem ao serem tocados.
b) Atritando-se dois pedaços de pano, um de lã e outro de seda, com b) ao corpo da pessoa, eletrizado
que cargas eles se eletrizam? pelo atrito com o carpete, se
descarregar nesses objetos.
125. . Uma pessoa penteia seus cabelos usando um pente de plástico. O que c) aos metais se carregarem negativamente e os dielétricos
ocorre com o pente e com o cabelo? positivamente, gerando uma corrente elétrica ao se fechar o circuito.
a) Ambos se eletrizam positivamente

119 120
d) aos objetos metálicos produzirem um aumento local do campo elétrico, 134. Em uma resistência em paralelo
tornando-se eletrizados e causando descargas ao serem tocados. a) a corrente é constante em todos os resistores
e) aos carpetes, em ambientes secos e quentes, emitirem elétrons livres, b) a corrente é variável, porém os resistores são sempre iguais
carregando-se positivamente e descarregando-se pelo contato. c) a tensão é constante dependendo do número de resistores
d) a tensão é sempre constante independente do número de resistores
130. Ao atritar uma barra de vidro com um pano de seda, estando ambos
inicialmente neutros, verifica-se que: 135. Calcule a resistência equivalente no sistema abaixo
a) a barra e a seda ficam descarregadas.
b) a seda fica eletrizada e a barra neutra.
c) a barra fica eletrizada e a seda neutra.
d) a barra e a seda eletrizam-se com cargas de sinais iguais.
e) a barra e a seda eletrizam-se com cargas de sinais opostos.

131. Julgue (V ou F) as seguintes afirmações:

I. Na eletrização por atrito, os dois corpos ficam carregados com cargas de
módulos iguais, porém de sinais contrários. 136. Calcular a tensão total de AB no sistema abaixo, sabendo que a
II. Na eletrização por contato, os corpos ficam eletrizados com cargas de corrente é de 15 A.
mesmo sinal.
III. No processo de indução eletrostática, o corpo induzido se eletrizará 5 8 4
sempre com cargas de sinal contrário às do indutor. A Ω Ω Ω B
132.(UFPA) – Dado o circuito abaixo, sua resistência equivalente
vale: 137. Qual a resistência equivalente no sistema de A até B?
a) 7Ω
b) 10Ω 2Ω 8
c) 3Ω
Ω
d) 5Ω
e) 30Ω

133. (PUC-SP) – Para o circuito da figura, a resistência equivalente entre

5
os terminais A e B é de:
a) 10Ω Ω
b) 5,33Ω 10Ω
c) 2,4Ω
d) 1,0Ω
e) 0,33Ω

138. Um resistor ôhmico é percorrido por uma corrente elétrica de

intensidade 5 A, quando submetido a uma d.d.p. de 100 V. Determine A
resistência elétrica do resistor.

121 122
139. Um chuveiro elétrico é submetido a uma ddp de 220V, sendo percorrido 146. (Ufrrj 2000) Um chuveiro quando ligado a uma diferença de potencial
por uma corrente elétrica de 10A. Qual é a resistência elétrica do constante de 110 v, desenvolve uma potência de 2200W. Este mesmo
chuveiro? chuveiro fica ligado nesta ddp todos os dias durante, apenas, 10
minutos. Neste caso:
140. Determine a ddp que deve ser aplicada a um resistor de resistência 6Ω a) Qual a energia em joule, consumida por este chuveiro durante 10
para ser atravessado por uma corrente elétrica de 2A. minutos?
b) Se 1 KWh custa R$0,20 (vinte centavos), qual a despesa em reais com este
141. Uma lâmpada incandescente é submetida a uma ddp de 110 v, chuveiro durante um mês (30
sendo percorrida por uma corrente elétrica de 5,5A. Qual é, nessas dias)?
condições, o valor da resistência elétrica do filamento da lâmpada.
147. A maior parte da resistência elétrica no
142. Quando uma lâmpada é ligada a uma tensão de 120 V, a corrente que sistema abaixo está:
flui pelo filamento da lâmpada vale 1A. Qual a potência da lâmpada? a) no filamento da lâmpada.
b) no fio.
143. Em um ferro elétrico, lê-se a inscrição 600W-120 V. Isso significa que, c) nos pinos da tomada.
quando o ferro elétrico estiver ligado a uma tensão de 120 V, a potência d) na tomada na qual o sistema é ligado.
desenvolvida será de 600W. Calcule a energia elétrica (em kWh) e) igualmente distribuída pelos elementos do
consumida em 2h. sistema.

148. Após chover na cidade de Belém, as águas

144. Uma torradeira dissipa uma potência de 3000W. Ela é utilizada durante
0,5h. Pede-se: a) a energia elétrica consumida em kWh; b) o custo da
operação, considerando o preço do kWh igual a R$ 0,12.
da chuva descerão rio Guamá até o rio Parintins, percorrendo cerca de
1000Km. Sendo de 4Km/h a velocidade media das águas, em quantos
dias será cumprido o percurso
mencionado, aproximadamente?

MU, MUV e Torricelli

145. (Puc-rio 2000) A tomada de sua casa produz uma d.d.p. de 120V. Você
vai ao supermercado e compra 149. Uma pessoa caminha numa pista de Cooper de 300m de comprimento,
duas lâmpadas, uma de 60W e com velocidade média de 1,5m/s. Quantas voltas ela completara em
outra de 100W. Essas 40min?
especificações correspondem
à situação em que a 150. Ao fazer uma viagem de carro entre duas cidades, um motorista
lâmpada é conectada observa que sua velocidade média foi de 70Km/h, e que, em media, seu
isoladamente à voltagem carro consumiu 1litro de gasolina a cada 10Km. Se, durante a viagem, o
considerada. Você conecta as motorista
duas lâmpadas em série como gastou 35litros de gasolina, quanto tempo demorou a viagem entre as duas
mostrado na figura. Qual a que cidades?
brilhará mais?

123 124
151. Diante de uma agencia do INPS há uma fila de aproximadamente 100m
de comprimento, ao longo da qual se distribuem de maneira uniforme
200pessoas. Aberta a porta, as pessoas entram, durante 30s, com uma
velocidade média de 1m/s. Qual o nº de pessoas que entraram na
agencia.
152. Um carro, a uma velocidade média de 18Km/h, esta percorrendo o
trecho de rua. Devido a um problema mecânico, pinga óleo do motor a
razão de 6gotas por minuto. Qual a distancia entre os pingos de óleo que
o carro deixa na rua?
153. Um menino sai de sua casa e caminha para a escola dando, em média,
um passo por segundo. Se o tamanho médio de seu passo e de 0,5m e se
ele gasta 5min no trajeto, a distancia entre sua casa e a escola, em
metros, e de?
154. Uma escada rolante, de 6m de altura e 8m de base, transporta uma
pessoa da base até o topo da escada num intervalo de tempo de 20s. A
velocidade média dessa pessoa, em m/s, é?
155. Brasileiro sofre! Numa tarde de sexta-feira, a fila única de clientes de um
banco tem comprimento de 50m. Em media, à distância entre as pessoas
na fila é de 1m. Os clientes são atendidos por três caixas. Cada caixa leva
cerca de 3 min para atender um cliente. Pergunta-se:
a) Qual a velocidade média dos clientes ao longo da fila, em m/min?
b) Quanto tempo um cliente gasta na fila?
156. Calcular o tempo que um trem de 250m de comprimento, viajando a
72Km/h em média, demora para atravessar uma ponte de 150m de
extensão?
157. Um trem de carga de 240m de comprimento, movendo-se com
velocidade média de 72Km/h, gasta 0,5minuto para atravessar um túnel
completamente. Qual o comprimento do túnel?
158. Uma composição ferroviária com 19 vagões e uma locomotiva desloca-
se a 20m/s. Sendo o comprimento de cada elemento da composição
igual a 10m, qual é o tempo que o trem gasta para ultrapassar uma ponte
de 100m de comprimento?
125
159. A velocidade média de um móvel durante a metade de um percurso é
30 Km/h e esse mesmo móvel tem a sua velocidade média de 10 Km/h na
metade restante desse mesmo percurso. Determine a velocidade média
do móvel no percurso total.
160. Um ônibus percorre a distancia de 480 Km, entre Santos e Curitiba, com
velocidade média de 80 Km/h. De Curitiba a Florianópolis, distantes 300m,
o ônibus desenvolve a velocidade média de 75 Km/h. Qual a velocidade
média do ônibus entre Santos e Florianópolis?
161. Uma bicicleta movimenta-se sobre uma trajetória retilínea segundo a
função horária s=10+2t (no SI). Pede-se:
a) sua posição inicial;
b) sua velocidade.
162. A posição de um móvel varia com o tempo, obedecendo à função
horária s = 30 + 10t, no S.I. Determine a posição inicial e a velocidade do
móvel.
163. Uma partícula move-se em linha reta, obedecendo à função horária s =
-5 + 20t, no S.I. Determine:
a) a posição inicial da partícula;
b) a velocidade da partícula;
c) a posição da partícula no instante t = 5 s.
164. Um móvel movimenta-se de acordo com a função horária s = 20 + 4 t,
sendo a posição medida em metros e o tempo, em segundos. Determine
sua posição depois de 10 segundos.
165. Na figura acima vemos a posição de um moto em função do tempo.
Determine:
a) a posição inicial da moto;
b) a velocidade da moto;
c) a posição da moto no instante t = 8 s.
126
166. Um ponto material movimenta-se sobre uma trajetória retilínea segundo
a função horária s = 10 + 2t (no SI). Determine o instante em que o ponto
material passa pela posição 36 m?
167. Um ponto material movimenta-se segundo a função horária s = 8 + 3t
(no SI). Determine o instante em que o ponto material passa pela posição
35 m.
168. Um móvel passa pela posição 10 m no instante zero (t0 = 0) com a
velocidade de +5 m/s. Escreva a função horária desse movimento.
169. Um móvel movimenta-se sobre uma trajetória retilínea, no sentido da
trajetória, com velocidade constante de 2 m/s. Sabe-se que no instante
inicial o móvel se encontra numa posição a 40 m do lado positivo da
origem. Determine a função horária das posições para este móvel.
170. Supondo que a bicicleta e o caminhão passaram juntos por um farol no
instante t = 0, determine a distância que os separa depois de 10 segundos.
A bicicleta e o caminhão possuem velocidades constantes.
171. Um móvel obedece a função horária s = 5 + 2t (no S.I).
a) Determine a posição do móvel quando t = 7 s.
b) Em que instante o móvel passa pela posição s = 25 m?
172. Dois móveis, A e B, movimentam-se de acordo com as equações
horárias sA = -20 + 4t e sB = 40 + 2t, no S.I. Determine o instante e a posição
de encontro dos móveis.
173. Dois móveis, A e B, movimentam-se de acordo com as equações
horárias sA = 10 + 7t e sB = 50 - 3t, no S.I. Determine o instante e a posição
de encontro dos móveis.
127
174. Dois móveis percorrem a mesma trajetória e suas posições em função
do tempo são dadas pelas equações: sA = 30 - 80t e sB = 10 + 20t (no SI).
Determine o instante e a posição de encontro dos móveis.
175. Dois automóveis A e B caminham na mesma trajetória e no instante em
que se dispara o cronômetro, suas posições são indicadas na figura
acima. As velocidades valem, respectivamente, 15 m/s e 10 m/s,
determine o instante e a posição de encontro dos móveis.
176. Numa noite de neblina, um carro, sem nenhuma sinalização, percorre
um trecho retilíneo de uma estrada com velocidade constante de 6 m/s.
Em um certo instante, uma moto com velocidade constante de 8 m/s está
12 m atrás do carro. Quanto tempo após esse instante a moto poderá
chocar-se com o carro?
177. Um carro em movimento adquire velocidade que obedece à expressão
v=10-2t (no SI). Pede-se: a) a velocidade inicial; b) a aceleração; c) a
velocidade no instante 6s.
178. Um automóvel em movimento retilíneo adquire velocidade que
obedece à função v=15-3t (no SI). Determine: a) a velocidade inicial; b) a
aceleração; c) a velocidade no instante 4s.
179. É dada a seguinte função horária da velocidade de uma partícula em
movimento uniformemente variado: v=15+20t (no SI). Determine o instante
em que a velocidade vale 215 m/s.
180. Um automóvel parte do estacionamento e é acelerado à razão de
5m/s2. Calcule a sua velocidade 30s após a sua partida.
181. Um móvel descreve um MUV numa trajetória retilínea e sua posição
varia no tempo de acordo com a expressão: s = 9 + 3t - 2t2. (SI) Determine:
a posição inicial, a velocidade inicial e a aceleração.
182. É dado um movimento cuja função horária é: s = 13 - 2t + 4t2. (SI)
Determine: a posição inicial, a velocidade inicial e a aceleração.
128

183. A função horária de um automóvel que se desloca numa trajetória
retilínea é s=20+4t+5t2, onde s é medido em metros e t em segundos.
Determine a posição do móvel no instante t=5s.
184. Um móvel parte do repouso da origem das posições com movimento
uniformemente variado e aceleração igual a 2 m/s2. Determine sua
posição após 6 s.
185. Um móvel parte com velocidade de 10 m/s e aceleração de 6 m/s2 da
posição 20 metros de uma trajetória retilínea. Determine sua posição no
instante 12 segundos.
186. Uma moto parte do repouso com aceleração constante e 5 s após
encontra-se a 50 m da posição inicial. Determine a aceleração da moto.
187. É dada a função horária do M.U.V de uma partícula, s = -24 + 16t - t2.
Determine (no S.I):
a) o espaço inicial, a velocidade inicial e a aceleração da partícula;
b) a posição da partícula no instante t = 5s.
188. Ao deixar o ponto de parada, o ônibus percorre uma reta com
aceleração de 2 m/s2. Qual a distância percorrida em 5s?
189. Um automóvel possui num certo instante velocidade de 10 m/s. A partir
desse instante o motorista imprime ao veículo uma aceleração de 3 m/s2.
Qual a velocidade que o automóvel adquire após percorrer 50 m?
129
190. Um automóvel parte do repouso e percorre 256 m de uma rodovia com
uma aceleração igual a 8 m/se. Determine sua velocidade no final do
percurso.
191. Um veículo tem velocidade inicial de 4 m/s, variando uniformemente
para 10 m/s após um percurso de 7 m. Determine a aceleração do
veículo.
192. A velocidade de um corpo em MUV varia de 6 m/s a 9 m/s, num trajeto
de 3 m. Calcule a aceleração do corpo.
193. Um carro de corrida inicialmente em repouso é sujeito a aceleração de
5 m/s2. Determine a distância percorrida pelo carro até atingir a
velocidade de 10 m/s.
194. Um carro de corrida tem velocidade de 28 m/s. Em determinado
instante, os freios produzem um retardamento de -5 m/s2. Quantos metros
o carro percorre até atingir a velocidade de 13 m/s?
195. Um trem trafega com velocidade de 15 m/s. Em determinado instante,
os freios produzem um retardamento de -1,5 m/s2. Quantos metros o trem
percorre durante a frenagem, até parar?
196. Uma composição do metrô parte de uma estação, onde estava em
repouso e percorre 100m, atingindo a velocidade de 20 m/s. Determine a
aceleração durante o processo.
197. Um carro está se movendo com uma velocidade de 16 m/s. Em um
certo instante, o motorista aciona o freio, fazendo com que o carro
adquira um movimento uniformemente variado, com aceleração de -0,8
m/s2. Calcule a velocidade desse automóvel após percorrer uma
distância de 70 m a partir do início da freada.
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198. Caçador nato, o guepardo é um espécie de mamífero que reforça
a tese de que os animais predadores estão entre os bichos mais velozes
da natureza. Afinal, a velocidade é essencial par os que caçam outras
espécies em busca de alimentação. O guepardo é capaz de, saindo do
repouso e correndo em linha reta, chegar à velocidade de 72Km/h em
apenas 2s, o que nos permite concluir, em tal situação, ser o modulo de
sua aceleração escalar média, em m/s2, igual a?
199. Determine a aceleração escalar média, de 0s a 15s, de um corpo que
efetua movimento retilíneo, cuja velocidade escalar varia com o tempo
de acordo com o gráfico ao abaixo.
200. Analisando o gráfico abaixo, identifique o tipo de movimento
(acelerado, retardado e uniforme), nos trechos AB, BC e CD.
201. Um carro parte do repouso de um ponto A com uma aceleração
constante em modulo igual a 10m/s2. Quando sua velocidade atinge o
valor de 20Km/h passa a se mover com movimento uniforme durante um
intervalo de tempo igual a 15min. No final desse tempo aplicam-se os
freios constantemente e o carro pára num ponto B, distante 15m do
ponto onde foi iniciado o movimento retardado. Determine a distancia
entre os pontos A e B. Um automóvel, a 90Km/h, passa por um guarda
num local em que a velocidade máxima permitida é 60m/h. Nesse
instante o guarda começa a persegui-lo em sua motocicleta, com
aceleração constante até atingir 108Km/h em 10s, continuando com essa
velocidade até alcançá-lo, quando lhe faz sinal para parar. Determine o
deslocamento escalar do guarda desde que iniciou a perseguição até
alcançar o motorista infrator.
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202. Um trem de 100m de comprimento, com velocidade de 30m/s,
começa a frear com aceleração constante de modulo 2m/s2, no instante
em que inicia a ultrapassagem de um túnel. Esse trem pára no momento
em que seu ultimo vagão esta saindo do túnel. O comprimento do túnel é
de?
203. O tempo de reação (intervalo de tempo entre o instante em que uma
pessoa recebe a informação e o instante em que reage) de certo
motorista é 0,7s, e os reios podem reduzir a velocidade de seu veiculo à
razão máxima de 5m/s em cada segundo. Supondo que ele esteja
dirigindo à velocidade constante de 10m/s, determine:
a) O tempo mínimo decorrido entre o instante em que avista algo
inesperado, que o leva a acionar os freios até o instante em que o veiculo
pára;
b) A distância percorrida nesse tempo.
204. Um projétil, que se move a uma velocidade escala de 200m/s, ao
penetrar em um bloco de madeira fixo sobre um muro, é desacelerado
uniformemente até parar Qual o tempo que a bala levou em movimento
dentro do bloco, se a distancia total percorrida em seu interior for igual a
10cm?
205. A maior aceleração (ou desaceleração) tolerável pelos passageiros
de um trem urbano é de 2m/s2. Sabe-se que a distancia entre duas
estações consecutivas é de 800m e que o trem pára em todas as
estações.Determine:
a) a máxima velocidade que o trem pode atingir no percurso de uma
estação a outra;
b) o tempo mínimo para o trem ir de uma estação a outra consecutiva.
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