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http://www.monografias.com/trabajos15/invest-cientifica/invest-
cientifica.shtml
INTRODUCCIÓN
Para obtener algún resultado de manera clara y precisa es necesario aplicar algún
tipo de investigación, la investigación esta muy ligada a los seres humanos, esta
posee una serie de pasos para lograr el objetivo planteado o para llegar a la
información solicitada. La investigación tiene como base el método científico y
este es el método de estudio sistemático de la naturaleza que incluye las técnicas
de observación, reglas para el razonamiento y la predicción, ideas sobre la
experimentación planificada y los modos de comunicar los resultados
experimentales y teóricos.
CONCEPTO
Es la actividad de búsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemática y
metódica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas
científicos, filosóficos o empírico-técnicos, y se desarrolla mediante un proceso.
IMPORTANCIA
ELEMENTOS
CLASIFICACIÓN
CARACTERÍSTICAS
c) Ser original ,esto es, apuntar a un conocimiento que no se posee o que este
en duda y sea necesario verificar y no a una repetición reorganización de
conocimientos que ya posean.
d) Ser objetiva ,vale decir que la investigador debe tratar de eliminar las
preferencias personales y los sentimientos que podrían desempeñar o
enmascarar el resultado del trabajo de investigación.
EL OBJETO
FORMAS
Pardinas nos dice que la investigación pura "tiene como objeto el estudio de un
problema destinado exclusivamente al progreso o a la simple búsqueda del
conocimiento".
TIPOS
La tarea del investigador en este tipo de investigación tiene las siguientes etapas:
1.
2. Formas y Tipos de Investigación
3. Enunciación del Problema
4. Recolección de información
5. Crítica de Datos y Fuentes
6. Formulación de Hipótesis
7. Interpretación e Informe.
PROCESO
A partir de la realidad surge una problemática, la cual está integrada por una
serie de factores.
La realidad de la investigación es problemática; de dicha problemática, debe
elegirse un factor, que se determine como tema de investigación y dentro del
cual debe seleccionarse un problema investigable. Si se comienza por la
selección del problema se pierde de vista la ubicación contextual del tema.
Los objetivos generales dan origen a objetivos específicos que indica lo que se
pretende realizar en cada una de las etapas de la investigación. Estos objetivos
deben ser evaluados en cada paso para conocer los distintos niveles de
resultados. La suma de los objetivos específicos es igual al objetivo general y
por tanto a los resultados esperados de la investigación. Conviene anotar que son
los objetivos específicos los que se investigan y no el objetivo general, ya que
este se logra de los resultados.
En la delimitación del tema n basta con identificar una rama de la ciencia, pues
tales ramas cubren variada gama de problemas. Es preferible señalar, de acuerdo
a las propias inclinaciones y preferencias, un tema reducido en extensión. No
importante que el tema constituya un grano de arena dentro de la ciencia.
Además, por reducido ilimitado que puede parecer un tema, si se explora
convenientemente pronto surge toda una serie de ramificaciones que le dan
importancia y valor.
Todo problema aparece a raíz de una dificultad, la cual se origina a partir de una
necesidad en la cual aparece dificultades sin resolver. Diariamente se presentan
situaciones de muy diversos orden, una situación determinada puede presentarse
como una dificultad la cual requiere una solución mayor o menor plazo.
Decíamos que todo problema aparece a raíz de una dificultad; ésta se origina a
partir de una necesidad en la cual aparecen dificultades sin resolver. De ahí, la
necesidad de hacer un planteamiento adecuado del problema a fin de no
confundir efectos secundarios del problema a investigar con la realidad del
problema que se investiga.
Toda ciencia está estipulada por dos elementos básicos: la teoría y el método del
trabajo. Toda investigación requiere un conocimiento presente de la teoría que
explica el área de fenómenos de estudio.
Todo hecho anterior a la formulación del problema que sirve para aclarar, juzgar
e interpretar el problema planteado, constituye los antecedentes del problema.
Establecer los antecedentes del problema, de ninguna manera es hacer un
recuento histórico del problema, o presentar fuentes bibliográficas que se va a
utilizar, o los datos recolectados los cuales no sabemos en donde ubicar, o la
descripción de las causas del problema a no ser que la investigación sea causal.
Una hipótesis sirve de guía para la obtención de daos en función del interrogante
presentado en el problema, o también para indicar la forma como debe ser
organizado según el tipo de estudio.
Todo investigador debe hacer uso de conceptos para poder organizar sus datos y
percibir las relaciones que hay entre ellos. Un concepto es una abstracción
obtenida den la realidad y, por tanto, su finalidad es simplificar resumiendo una
serie de observaciones que se pueden clasificar bajo un mismo nombre. Algunos
conceptos están estrechamente ligados a objetos de lo que representan., por eso
cuando se define se busca asegurar que las personas que lleguen a una
investigación determinada conozcan perfectamente el significado con el cual se
va a utilizar el término o concepto a través de toda la investigación.
Unas vez recopilado los datos por los instrumentos diseñados para este fin es
necesario procesarlos, es decir, elaborarlos matemáticamente, ya que la
cuantificación y su tratamiento estadístico nos permitirán llegar a construcciones
en relación con la hipótesis planteada. El procesamiento de datos, antes
dispendioso mediante métodos manuales, es hoy realizado por computadoras
electrónicas las cuales han eliminado, por así decirlo, gran parte del trabajo
matemático y estadístico que antes se realizaba.
CONCLUSIÓN
• El Proceso de la Investigación
Tercera Edición
http://www.monografias.com/trabajos7/inci/inci.shtml
Conocimiento y Ciencia
Sujeto cognoscente
Sujeto que busca saber o conocer, entra en contacto con el objeto del
conocimiento a través de sus sentidos. Luego sus percepciones son procesadas
mentalmente. Al razonarlas se forman imágenes (conceptos) que son
abstracciones de la realidad. El proceso concluye al conformar las propias ideas
con la realidad objetiva.
Las corrientes que intentan explicar el origen del conocimiento son muy
variadas y controvertidas. Algunos autores afirman que su origen está en los
sentidos; otros, que se inicia al razonarse, y otro más, que dependen del azar.
La materia, el universo, la teoría, los seres del universo, etc., pueden ser
objetos de conocimiento.
Corriente materialista
Corriente idealista
Conocimiento empírico
El conocimiento empírico se desprende de la experiencia y a través de los
sentidos. Es el conocimiento que le permite al hombre interactuar con su
ambiente; es generacional, sin un razonamiento elaborado, ni una crítica al
procedimiento de obtención ni a las fuentes de información.
Conocimiento científico
• Positivismo y neopositivismo,
• Hermenéutica,
• Dialéctica, y
• Racionalismo crítico.
A. Positivismo y neopositivismo
Sus raíces se remontan al s. Xix, con autores relevantes como: Bacon, Locke,
Newton, Lavoisier, Saint-Simon, Compte, Russell y Nagel, entre otros.
El principio fundamental del positivismo y el neopositivismo es: no existe
conocimiento que no provenga de la percepción. La importancia se da al rigor en
las técnicas para obtener el conocimiento; se insiste en la cuantificación, y se
afirma la unidad de la ciencia, es decir, la semejanza de todas las ciencias del
hombre.
B. Hermenéutica
C. Dialéctica
Los representantes más relevantes de esta corriente son Marx, Engels, Lenin y
Stalin.
Supuestos de la dialéctica
D. Racionalismo crítico
Teoría
Teoría y práctica
Marx afirma que la teoría, por sí misma, no puede transformar la realidad. Por
tanto, es necesario que el proletariado aplique el conocimiento en la práctica
social.
Ciencias empíricas
Ciencias formales
"La ciencia trata únicamente con problemas cuyo valor de verdad es posible
comprobar [...]. Además de ser un conjunto sistematizado de conocimientos,
está formada por una serie de métodos para comprobar el valor de verdad de las
afirmaciones hechas sobre la realidad concreta".
INVESTIGACIÓN
Conceptos de investigación
Las leyes que rigen la realidad deben concordar con las ideas del hombre. El
conocimiento se obtiene de la vinculación que se establece entre el sujeto
cognoscente y el objeto de conocimiento.
En ciencias sociales, la investigación debe guardar una autonomía tal que los
resultados lleven a la obtención del conocimiento verdadero, sin deformar la
realidad, v sí, en cambio, ofrezcan bases para transformarla.
Tipos de investigación
• Investigación documental.
• Investigación de campo.
• Investigación censal.
• Investigación de caso.
o Encuesta.
• Experimental.
• Casi experimental.
• Simple y compleja.
• Investigación cuantitativa.
• Investigación cualitativa.
• Investigación cuasi-cuantitativa.
• Investigación descriptiva.
• Investigación explicativa.
• Investigación inferencial.
• Investigación predictiva.
• Investigación histórica.
• Investigación longitudinal o transversal.
• Investigación dinámica o estática.
• Investigación pura.
• Investigación aplicada.
El vocablo método, proviene de las raíces: meth, que significa meta, y odos,
que significa vía. Por tanto, el método es la vía para llegar a la meta.
Efi de Gortari (1980) escribe: "El método científico es una abstracción de las
actividades que los investigadores realizan, concentrando su atención en el
proceso de adquisición del conocimiento".
• Inducción-deducción.
• Análisis-síntesis.
• Experimento.
• Explicación.
• Axiomas.
• Estructura.
• Dialéctica.
• Matemática.
• Mecanicismo.
• Funcionalismo.
• Materialismo histórico.
• Sistemas.
• Inductivo-deductivo.
• Analítico.
• Experimental.
• Explicativo.
• Axiomático.
• Estructuralista.
• Dialéctico.
• Fenomenológico.
• Comprensional.
Inducción-deducción
Análisis y síntesis
Experimentación
Explicación
Axiomas
Estructura
Dialéctica
"La verdadera teoría científica fue creada por Marx y Engels.... Es por su
esencia una teoría revolucionaria. Por tanto, el materialismo y la dialéctica, en
su unidad y vinculación.... son la teoría y el método del marxismo".
Metodología matematicista
Metodología mecanicista
Trata de explicar los fenómenos vitales por medio de las leyes de la mecánica,
todo ello entendido como un sistema que se fundamenta en las leyes de Isaac
Newton.
Estructuralismo
Materialismo histórico
Técnicas de la investigación
Técnica documental
Libros
Monografías
Revistas
Informes técnicos
Diarios y periódicos
Tesis
La tesis es un documento de tipo académico, que exige una afirmación
original acerca de un tema de estudio particular. Se espera una aportación y
conocimientos nuevos, presentados como un sistema sólido de `pruebas y
conclusiones.
Depósitos de información
Organización bibliotecaria
1. Título de la publicación.
2. Nombre del director.
3. Lugar de edición.
4. Periodicidad.
Notas de pie de página. Los objetivos de las notas de pie de página son:
Técnica de campo
Objetivos de la observación
Requisitos al observar
• Ficha de campo.
• Diario.
• Registros.
• Tarjetas.
• Notas.
• Mapas.
• Diagramas.
• Cámaras.
• Grabadoras.
• Plan de observación.
• Entrevistas.
• Cuestionarios.
• Inventarios.
• Mapas.
• Registros.
• Formas estadísticas.
• Medición.
Ficha de campo. Esta ficha se utiliza para anotar los datos recogidos mediante
la observación. Por lo general se usan tarjetas de 21 x 13 cm. El orden de los
datos es:
Objetivos de la entrevista:
Planeación de la entrevista
• Elaborar la guía.
• Definir de manera clara los propósitos de la misma.
• Determinar los recursos humanos, tiempo y presupuesto necesarios.
• Planear las citas con los entrevistados, mostrando respeto por el tiempo
del mismo.
• Ejecución de la entrevista
• Propiciar durante ésta un ambiente positivo.
• Presentarse y explicar los propósitos de la misma.
• Mostrar interés y saber escuchar.
• Actuar con naturalidad.
• No mostrar prisa.
• Hacer las preguntas sin una respuesta implícita.
• Emplear un tono de voz modulado.
• Ser franco.
• No extraer información del entrevistado sin su voluntad.
• No apabullar con preguntas.
• Evitar aparecer autocrático.
• Permitirle salidas airosas.
Control de la entrevista
Cierre de la entrevista
Objetivos
• Uniformar la observación.
• Fijar la atención en los aspectos esenciales del objeto de estudio.
• Aislar problemas y precisar los datos requeridos.
• Delimitar objetivos.
• Operativizar variables.
• Determinar la unidad de observación.
• Elección del método de aplicación.
• Adiestrar al personal recolector.
• Prueba del cuestionario.
• Diseño propiamente dicho.
Tipos de cuestionarios
Se llama preguntas cerradas a las que sólo permiten una opción para contestar,
y abiertas a las que dejan plena libertad para responder.
1. Económico.
2. Puede enviarse a lugares distantes.
3. Aplicable a grandes grupos de población.
• Parte introductoria.
o Título y subtítulos.
o Problemática en que se ubica el tema.
o Cuestiones relevantes que surgen de la problemática.
o Definición específica del tema.
• Justificación del propósito investigativo.
o Oportunidad para tratar el problema Amplitud de la población.
o Impacto del estudio.
o Factibilidad.
• Contextualización de la labor investigativa.
o Examen de estudios previos.
o Delimitación de la investigación.
• Tipo específico de investigación a que pertenece el estudio.
o Objetivos.
o Marco teórico de la investigación.
o Conceptualización específica.
o Hipótesis.
o Criterios de la muestra.
o Tipo específico de la muestra.
o Técnicas en la obtención de datos.
o Elaboración de material.
o Técnicas del análisis.
o Guía de trabajo.
1. Sección preliminar.
1. Nombre y currículum del investigador.
2. Instituciones que patrocinan el estudio.
2. Definición del proyecto de investigación.
1. Título.
2. Antecedentes.
3. Hipótesis.
4. Objetivos.
3. Definición de las unidades de análisis.
4. Diseño del experimento.
5. Metodología.
6. Especificación de variables y procedimientos de medición.
7. Capacitación de personal para la observación.
8. Ingreso de participantes en el experimento.
9. Captación de datos.
10.Universo de estudio.
11.Normas éticas.
12.Recursos.
13.Logística.
EL MÉTODO CIENTÍFICO
Sin duda existe un gran número de problemas que nos inquietan, pero quizá la
mayor parte de ellos no están al alcance de todos. Los requisitos para elegir un
problema de investigación son:
• Experiencia en el tema.
• Importancia del problema.
• Conocimientos para su manejo.
• Relevancia científica.
• Relevancia humana.
• Relevancia contemporánea.
Objetivos de investigación
• Ser realistas.
• Ser medibles.
• Ser congruentes.
• Ser importantes.
• Redactarse evitando palabras subjetivas.
• Precisar los factores que intervienen para que exista una organización
deficiente en la escuela de enfermería X.
• Enfatizar la importancia de mejorar la organización.
• Elaborar conclusiones que sirvan como punto de partida en la elaboración
de un modelo orgánico acorde con las necesidades y los recursos de la
escuela.
Los objetivos deben reflejar esa perspectiva v. por ello. deben plantearse
varios, con diferentes grados de complejidad v niveles.
Las hipótesis son el vínculo entre la teoría y la práctica; se construyen con tres
elementos:
Algunos autores conciben la hipótesis como una proposición que puede ser
puesta a prueba para determinar su validez.
"La hipótesis es una afirmación tentativa, más que definitiva. Debe ser
formulada de tal manera que pueda ser potencialmente aceptada o rechazada por
medio de los hallazgos. La teoría sirve de base a la hipótesis y a su vez es
modificada por ésta. La hipótesis requiere de la investigación, para la
comprobación de los postulados que contiene".
Las hipótesis son intentos de explicación mediante una suposición verosímil que
requiere comprobarse.
Variables
Clasificación de variables
D. Prueba de hipótesis
• Selección de la técnica.
• Recolección de la información.
Selección de la técnica
Para comprobar o refutar las hipótesis es necesario elegir por lo menos dos o
tres técnicas de investigación, y diferentes tipos de observación de fenómenos.
En ciencias sociales, deben aplicarse la técnica documental y la de campo. Es
importante hacer las siguientes consideraciones:
Recolección de la Información
• Recoger la información.
• Tabularla.
• Presentarla.
• Analizarla.
Técnicas de recolección
• Entrevistas.
• Aplicación de cuestionarios.
• Observación.
1. Título. Contiene el qué, cómo, cuándo y dónde. Debe ser breve y conciso.
2. Cuadro. Contiene filas y columnas en escalas cualitativas y cuantitativas.
3. Fuente y notas explicativas. Deben aparecer al pie del cuadro.
Gráficas. Entre los requisitos que debe reunir una gráfica, están:
1. Ser autoexplicativo.
2. Presentar de manera fiel los hechos.
3. Estética.
4. Limpia y de trazos netos.
Los principales tipos de gráficas son:
E. Resultados
El informe de investigación
1. Sección preliminar.
2. Sección del informe.
3. Sección de referencias y apéndices.
• Sección preliminar:
o Portada.
o Agradecimientos.
o Prólogo.
o Índice de contenido.
o Listas de tablas y figuras.
• Sección del informe:
o Introducción. Incluye: Contexto general, contexto problemático,
interrogantes planteadas, delimitación y definición del problema,
objetivos del estudio e hipótesis.
o Marco teórico. Incluye: Conceptos operacionales, teorías y su
relación con el problema motivo de estudio, resumen crítico.
o Metodología. Incluye: Hipótesis, variables, indicadores y
categorías, metodología, investigación documental, investigación
de campo, muestra, recolección de datos, limitantes en la
recolección de datos, descripción de los instrumentos para la
recolección, sistematización de datos y fórmulas.
o Resultados. Incluye: La presentación gráfica de los resultados. Se
agrupan por categorías de análisis, comprobación de hipótesis y
comparación teórico-práctica.
o Conclusiones. Incluye: Resumen de hallazgos y sugerencias.
o Propuestas. Incluye: Argumentos teóricos, argumentos
metodológicos, diseño gráfico de la propuesta y abordaje.
• Sección de referencias y apéndices:
o Bibliografía.
o Hemerográfica.
o Instrumentos utilizados en la recolección de datos.
o El diseño de investigación.
o Tablas no incluidas en el cuerpo del informe.
I N D I C E:
A) SOBRE EL PROYECTO DE TESIS.
B).- LOS ELEMENTOS DEL PROYECTO.
1.- Título
2.-Tema o Asunto
3.- Objetivo
4.- Jusatificación
5.- Marco Teórico
6.- Metodología del trabajo de tesis
7.- Capitulado
8.- Bibliografía básica
C) SOBRE EL SENTIDO DE LA TESIS.
Para realizar el Proyecto de Tesis hay que trabajar en la concreción de: título,
tema y objetivo, en la justificación del trabajo: como opción terminal para optar
por un título profesional y como aporte a la carrera o a la profesión, en la
delimitación de su alcances y limitaciones, en la definición del horizonte teórico
metodológico que orientará la realización del trabajo, en la definición de la
lógica del desarrollo y de procedimientos con la que se realizará dicho trabajo,
así como en la forma en que serán organizados en un documento los contenidos
que resulten del trabajo realizado. El trabajo prevé, además, las fuentes de
información por consultar: las cuales se traducen en bibliografía o en una lista
de personas y lugares .
Para darle claridad al proyecto hay que organizar los contenidos , conceptos,
ideas e información, que se han trabajado, en un documento con una estructura
que cumpla con los siguientes elementos: título, tema, objetivo, justificación,
marco teórico, metodología, capitulado y bibliografía.
Por ejemplo:
a) La información significativa a través de un producto y
una estructura de comunicación en la orientación
vocacional.
b) La comunicación referencial, significativa y válida en un
proceso de orientación vocacional (aquí, también, se supone
el empleo de un producto de comunicación, además de una
estructura de comunicación).
c) El soporte, el mantenimiento y la operación en el área de
las Telecomunicaciones.
d) El significado social de la ingeniería de sistemas en la
industria .
e) Aportes de la ingeniería de producto a la renovación de la
producción.
3.- Objetivo.
Aquí se debe definir el logro que se desea obtener con el trabajo a
realizar. Lo que se va a obtener con el contenido del documento a trabajar
y no con el documento. Unl objetivo podría ser:
Sistematizar e integrar en un documento: la información significativa que
se debe proporcionar a los alumnos de preparatoria sobre la Ingeniería y la
Ingeniería en Electrónica, así como el diseño de la estructura de
comunicación necesaria para lograrlo, a fin de facilitar y fundar la elección
de carrera, para que ésta responda realmente a una orientación vocacional.
4.- Justificación.
La justificación de un trabajo se hace defiendo claramente la necesidad
social a la que se responde o se satisface con él.
7.- Capitulado.
Este apartado del proyecto tiene por objetivo: definir la forma en que se
va a organizar y distribuir el contenido dentro del documento que dará
cuenta del trabajo realizado. Una repaso de la metodología ayuda a
anticipar los resultados del trabajo. Con tal idea se definirá el contenido y
título de los capítulos, se desglosará el contenido de éstos en incisos, de
modo que, al hacerlo, se perfile la lógica de desarrollo y la unidad
temática del trabajo.
Los apartados de un capitulado generalmente son: Índice, Introducción,
Primer capítulo, Segundo capítulo, Tercer capítulo, Cuarto capítulo,
Conclusiones Generales, Notas y Referencias bibliográficas, Anexos,
Bibliografía.
Índice:
Presenta la organización interna del contenido en forma sumaria a
través de las partes del documento, principalmente los capítulos e
incisos de éstos e indica las páginas donde inician cada uno de estos
elementos
Introducción.
Está destinada a presentar el trabajo, sus características,
metodología empleada y contenida de los capítulos, igual que
cualesquier advertencia que desee hacer el autor para que el trabajo
sea comprendido o mejor apreciado.
Primer Capítulo.
Es la parte donde se plantea y define el trabajo, se define el
problema u objeto de estudio, la forma de abordarlo (se plantea si
requiere una investigación teórica o una investigación de campo o
ambas), la perspectiva teórica y metodológica en las que se basa la
forma de abordarlo, el objetivo y propósito, el aporte que se espera
y el beneficio a otorgar con él, los límites y alcances de trabajo. El
contenido es una ampliación de la justificación del proyecto.
Segundo Capítulo.
Se dedica a la discusión teórica del problema y de la solución de
éste. En él se desarrolla el marco teórico que fundamentará el
trabajo por realizar y se plantean las hipótesis a manejar en la
investigación.
Tercer Capítulo.
Se plantea, se presenta el diseño y los resultados de la investigación
realizada. los resultados deben presentarse procesados, organizados
significativamente, analizados e interpretados. Esto es, en forma de
un reporte de investigación.
Cuarto Capítulo.
Presenta una propuesta desde la posición personal asumida como
profesional, que es integrada en aquella: la propuesta se integra con
las conclusiones de la investigación y con aplicaciones de ésta en la
solución del problema abordado como objeto del trabajo.
Conclusiones Generales.
A fin de terminar el trabajo es necesario construir ideas o
conceptualizaciones nuevas acerca de las posibilidades, ventajas,
facilidades, obstáculos, resistencias, ambientes, tensiones,
contradicciones a superar, etc., que se derivan de los contenidos
manejados en el trabajo. Esto se hace a partir de una revisión del
planteamiento de objetivos y propósitos, de la teoría manejada, de
la realidad y de la propuesta hecha. A tales conceptualizaciones
nuevas se les llama conclusiones. No están escritas antes en el
trabajo pero se derivan lógicamente de él. Se construyen a partir de
los hallazgos o descubrimientos a que nos conduce lo realizado y
principalmente la investigación.
Anexos.
En este espacio se consignan documentos o contenidos que no se
integraron al cuerpo del trabajo para no romper su lógica de
desarrollo, pero que son necesarios para complementarlo y
comprenderlo: Listados, cuadros estadísticos, bibliografías,
gráficas, fotografías, instrumentos de investigación. Si los anexos
son varios han de enumerarse: Anexo 1, Anexo 2,...Etc.
Bibliografía.
Se presenta la bibliografía consultada para realizar el trabajo,
ordenando alfabéticamente las obras, de acuerdo al apellido paterno
del autor, como se indica en el siguiente sitio:
Presentación de Bibliografía, referencias y Notas en Tesis y
Trabajos Académicos
.file:///I|/apache/pagina/documentos/biblo_notas.htm
8.- Bibliografía básica de consulta.
Se consigna aquí la bibliografía identificada que puede ser útil para el
trabajo a realizar. Esta bibliografía sólo es parte de la que el trabajo
requiere, se tendrá que completar. Generalmente se integra con tres tipos
de obras:
1. PROBLEMA
2. TEMA
3. TÍTULO
4. PROPÓSITO
5. OBJETIVO GENERAL
6. OBJETIVOS ESPECIFÍCOS
7. HIPÓTESIS O IDEAS A DEFENDER
8. JUSTIFICACIÓN
9. MARCO TEÓRICO
10. METODOLOGÍA
11. CRONOGRAMA
12. BIBLIOGRAFÍA
13. ESQUEMA TENTATIVO (OPCIONAL)
PERFIL DE INVESTIGACIÓN
1. TÍTULO
2. PROPÓSITO
3. OBJETIVO GENERAL
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
5. HIPÓTESIS O IDEAS A DEFENDER
6. JUSTIFICACIÓN
7. MARCO DE REFERENCIA
8. METODOLOGÍA
9. CRONOGRAMA
10. BIBLIOGRAFÍA
11. ESQUEMA TENTATIVO (OPCIONAL)
1. IDENTIFICACIÓN DE
UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
NO EXISTE UNA RELACIÓN ENTRE LO QUE ES Y LO
QUE DEBE SER
2. TEMA
� SELECCIÓN Y DEFINICIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN
� EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN ESTA DEFINIDO POR LO
QUE ES OBJETO DE CONOCIMIENTO
� SE EXPRESA EN TÉRMINOS CONCRETOS A TRAVÉS:
*DEL PLANTEAMIENTO
*LA FORMULACIÓN
*LA SISTEMATIZACIÓN
PLANTEAR EL PROBLEMA
ES LA DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN ACTUAL QUE
CARACTERIZA AL OBJETO DE CONOCIMIENTO
FORMULAR EL PROBLEMA
SE PLANTEA A TRAVÉS DE UNA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN.
EL INVESTIGADOR ESPERA RESPONDERLA Y DE ESTA MANERA
RESOLVER EL PROBLEMA PLANTEADO
SISTEMATIZAR EL PROBLEMA
SE FORMULA POR MEDIO DE SUBPREGUNTAS QUE EL
INVESTIGADOR PLANTEA SOBRE TEMAS ESPECÍFICOS QUE SE
HAN OBSERVADO EN EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
1. TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN
Un título estructurado metodológicamente responde a:
* ¿ Qué se va a realizar ?
* ¿ Cómo se va a realizar? (método a utilizar)
* ¿ Dónde se va a realizar?
* ¿Cuándo se va realizar?
2. PROPÓSITO
Es la finalidad de la investigación y responde a :
* ¿ Qué se realizará ?
y
* ¿ Qué necesidades se satisficieran con los
resultados del estudio ?
3. OBJETIVO GENERAL
* Propósito General que tiene el investigador.
* Deben ofrecer resultados amplios
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Propósitos específicos por los cuales se puede lograr el
objetivo general.
PLANTEAMIENTO DE LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
* Su formulación debe comprender resultados
concretos en el desarrollo de la investigación.
* El alcance de los objetivos debe estar dentro
de las posibilidades del investigador.
*Deben plantearse mediante el infinitivo de
verbos.
* Deben ser concretos.
• Para el (los) objetivo(s) general(es) siempre
deben plantearse varios objetivos específicos
5. HIPÓTESIS O IDEAS A DEFENDER
Son proposiciones afirmativas que el investigador plantea
con el propósito de llegar a explicar hechos o fenómenos que
caracterizan o identifican el objeto de conocimiento.
FORMULACIÓN DE LAS HIPÓTESIS
* Presentar propuestas provisionales al problema de
investigación.
*Formularse de manera que sus enunciados puedan
ser sometidos a prueba.
* Deben ser formuladas en términos de relación o
causalidad.
*Deben incluir las variables independiente y
dependiente del estudio.
*Deben ser cuantificable.
6. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Razones por las cuales se plantea la investigación
CRITERIO DE EVALUACIÓN DE LA JUSTIFICACIÓN
* CONVENIENCIA: ¿Que tan conveniente es la investigación?,
¿ para qué sirve?
* IMPACTO SOCIAL: ¿ cuál es su relevancia para la sociedad?
- ¿quiénes se beneficiarán?,
- ¿de qué modo?,
- ¿qué proyección social tiene?
* IMPACTO TEÓRICO: Razones que argumentan el deseo de
verificar, rechazar o aportar aspectos teóricos referidos al
objeto de conocimientos.
* IMPACTO METODOLÓGICO: Razones que sustentan un
aporte por la utilización o creación de instrumentos y modelos
de investigación.
* IMPLICANCIA PRÁCTICA: Razones que señalan que la
investigación propuesta ayudará en la solución de problemas o
en la toma de decisiones.
* IMPACTO ECOLÓGICO: Razones que argumenten en que
medida la investigación propuesta ayudará a la conservación y
del medio ambiente.
* VIABILIDAD: demostrar que para la ejecución del proyecto
propuesto se cuenta con los recursos humanos, económicos, de
infraestructura, de información, etc.
7. MARCO TEÓRICO
La investigación que se realiza debe tomar en cuenta el
conocimiento previamente construido, forma parte de una
estructura teórica ya existente.
DEFINICIÓN DE MARCO TEÓRICO
Es la descripción de los elementos teóricos planteados por
autores que permiten al investigador fundamentar su
proceso de conocimiento, lo podemos dividir en dos etapas.
ETAPAS DEL MARCO TEÓRICO
* Revisión de la literatura
y
* Apoyo a la teoría
8. MARCO DE REFERENCIA
La investigación que se realiza debe tomar en cuenta el
conocimiento previamente construido, forma parte de una
estructura teórica ya existente.
ETAPAS DEL MARCO DE REFERENCIA:
* MARCO TEÓRICO: Es la descripción de los elementos
teóricos planteados por autores que permiten al
investigador fundamentar su proceso de conocimiento, lo
podemos dividir en dos sub-etapas
* Revisión de la literatura
y
* Apoyo a una teoría
* MARCO CONCEPTUAL: El investigador define y delimita,
según su criterio y de acuerdo con su marco teórico, algunos
conceptos involucrados en las variables de investigación.
9. METODOLOGÍA
Aspectos metodológicos a considerarse:
1.- Tipo de investigación:
* Explorativa
* Descriptiva
* Explicativa
* Predictiva
* Experimental
2.- Método de investigación: Es el procedimiento riguroso,
formulado de una manera lógica, que el investigador debe
seguir en la adquisición del conocimiento.
*Método de Observación: Proceso por el cual se
perciben ciertos rasgos existentes en el objeto de
conocimiento.
*Método Inductivo: Se inicia con la observación de
fenómenos particulares con el propósito de llegar a
conclusiones generales.
*Método Deductivo: Se inicia con la observación
de fenómenos generales con el propósito de llegar a hechos
particulares.
*Método de Análisis: Se inicia con la
caracterización de cada una de las partes que caracterizan
una realidad.
*Método de Síntesis: Proceso de conocimiento que
procede de lo simple a lo complejo, de la causa a los efectos,
de la parte al todo, de los principios a las consecuencias.
*Otros Métodos: El investigador puede proponer
otros métodos, como el comparativo, el dialéctico, el
empírico, el experimental, el estadístico, etc.
3.- Fuentes y técnicas para la recolección de la
información (primarias, secundarias)
*Fuente: son hechos o documentos a los que acude el
investigador y que le permiten tener información.
*Técnicas: Son los medios empleados para recolectar la
información (observación, entrevistas, encuestas,
cuestionarios, sondeos, etc.
4.- Tratamiento de la información:
* Determinar los procedimientos para la codificación y
tabulación de la información para el recuento, clasificación
y ordenación de la información en tablas o cuadros.
* Especificar las técnicas estadísticas a utilizar para
mostrar la significancia de los resultados.
* Definir la forma de presentación de los datos,
representación escrita, uso de gráficas, etc.
10. CRONOGRAMA
El investigador debe señalar las diferentes etapas del
proyecto y el tiempo estimado para cada una de ellas.
GRÁFICA DE GANTT
Representación gráfica en la que la relación de las variables,
etapas de investigación y tiempo de ejecución se indica por
el uso de barras horizontales.
11. BIBLIOGRAFÍA
En orden alfabético (de autores) deben listarse todas
las obras consultadas previamente y que han servido para
fundamentar el planteamiento del problema, el marco
teórico y las hipótesis.
Ejemplo:
1. MENDEZ, A. Carlos E.: METODOLOGIA, Guía para elaborar diseños
de
investigación en ciencias económicas, contables y administrativas.
Colombia,
McGraw-Hill Interamericana, S.A., Segunda edición, 1995
12. ESQUEMA TENTATIVO (OPCIONAL)
Una tesis para optar a un título académico universitario
debe ser estructurada en capítulos.
* Capítulo I: Introducción
* Capítulo II: Marco de Referencia
* Capítulo III: Procedimientos
* Capítulo IV: Recolección, tabulación de los datos e
interpretación de la información
* Capítulo V: Resultados, Conclusiones y Recomendaciones
* Bibliografía general
* Anexos
* Apéndices
NORMAS APA
GUIA #1
LA PREPARACION DE UN TRABAJO DE
INVESTIGACION SEGUN EL MANUAL DE ESTILO DE LA
AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION (A.P.A.)
Esta guía, que se presenta a los(las) estudiantes de la Universidad del
Sagrado Corazón, pretende explicar e ilustrar la construcción de citas y fichas
bibliográficas de acuerdo a las reglas establecidas por el Manual de Estilo de la
American Psychological Association (APA). Para información más abarcadora
sobre el proceso de investigación y redacción, te referimos al manual que se
encuentra en la Sala de Referencia de la Biblioteca:
A. A. Página de título. Incluye: (a) título del trabajo que resuma en forma clara
y concisa, la idea principal de la investigación, (b) nombre del autor(a) del
trabajo y la institución en la cual se llevó a cabo la investigación, (c) running
head o título abreviado del trabajo que aparece en cada una de las páginas de la
monografía.
El estilo APA requiere que el(la) autor(a) del trabajo documente su estudio
a través del texto, identificando autor(a) y fecha de los recursos investigados. Este
método de citar por autor(a)-fecha (apellido y fecha de publicación), permite al
lector localizar la fuente de información en orden alfabético, en la lista de
referencias al final del trabajo.
Ejemplo:
Ejemplo:
C. Citas directas:
Ejemplo:
La lista bibliográfica según el estilo APA guarda una relación exacta con las
citas que aparecen en el texto del trabajo. Solamente incluye aquellos recursos que
se utilizaron para llevar a cabo la investigación y preparación del trabajo. Los
siguientes elementos se aplican en la preparación de fichas bibliográficas:
Autor, A.A. (año). Título del artículo. Título de la revista, vol., Págs.
♦ � Los nombres de los autores (cuando son más de uno) se unen con
el símbolo del ampersand (&). No se utilizan con este propósito las
conjunciones y o and.
C. Artículos de periódicos
Mauch, J.E., & Birch, J.W. (1987). Guide to successful thesis and
dissertation (4th ed.). New York: Marcel Dekker.
Enciclopedias:
F. Material audiovisual
Películas (videos):
G. Medios electrónicos
Formato básico
King, A.M. (1999, March). What is the value of your website? Strategic
Finance [Online], 48-51. <http://proquest.umi.com/pqweb> [1999, July 1].
Mulero, L. (2000, julio 14). Convierten en ley los $40 millones para la Isla
Nena. El Nuevo Día Interactivo [En línea].
<http://endi.zonai.com/locales/html/p12a13m7.asp> [2000, julio 14].
Las siguientes referencias se pueden accesar a través del World Wide Web
(WWW) y proponen ejemplos para citar recursos en formato electrónico según el
manual de estilo APA:
Guffey, M. E. (2000, February 1). APA style electronic formats. [Online].
<http://www.westwords.com/guffey/apa.html> [2000, July 14].
Walker, J.R., & Taylor, T. (2000, March 20). The Columbia guide to online
style. [Online]. Columbia University Press.
<http://www.columbia.edu/cu/cup/cgos/idx_basic.html> [2000, July 14].
http://www.scribd.com/doc/6507756/Normas-Apa-Upel
(2010)
Lenguaje y estilo
Formal, redacción en tercera persona o, mejor aún, en infinitivo prefiriendo ‘los autores
primera persona.
Evitar usar abreviaturas. Sólo se usan en las listas de referencia, notas al pie de página,
Uso de las siglas: primero se debe enunciar el nombre completo, seguido de las siglas entre
líneas. Márgenes
Para los lados superior, inferior y derecho: 3 centímetros y para el lado izquierdo: 4 cm En
La sangría al inicio de cada párrafo será de cinco (5) espacios en el margen izquierdo
La lista de referencias se trascribirá con sangría francesa de tres (3) espacios hacia la
derecha
Paginación
Todas las páginas se enumerarán en la parte inferior centradas (inicio de capítulo, cuadros,
Trascripción e impresión
Papel bond base 20, tamaño carta, color blanco. Letra preferiblemente Arial , Cournier o
Usar espacio sencillo para citas textuales de más de 40 palabras, resumen, lista de
Cuando se enumeran varios elementos en un párrafo: Con letras entre paréntesis (a), (b). En
Interlineado
El texto se escribirá a espacio y medio, así como entre cada autor en la lista de referencias.
No se dejará espacio adicional entre los párrafos del texto.
El espaciado triple se utilizará después de los títulos de capítulos, antes y después de los
subtítulos, de los cuadros y gráficos.
Los títulos y subtítulos de más de dos (2) líneas se escribirán a espacio sencillo.
El título de los capítulos se escribirá en letras mayúsculas, mientras que los subtítulos sólo
deben
Deben ser incorporados dentro del texto y no al final del capítulo o en anexos. Los de
pequeña dimensión se ubicarán entre párrafos y los de mayor dimensión en páginas separadas
Se enumeran en forma consecutiva, con números arábigos. Ejemplo Cuadro 3 o Tabla 4, se
izquierdo, en letras negritas normal. Después se escribe el título en letras itálicas o cursivas
iniciando todas las líneas al margen izquierdo. Si el título tiene más de dos (2) líneas debe ir a
un (1) espacio. Si continua en la otra página, no se repite el nombre, sólo se coloca Cuadro 3
(Cont.).
En la parte inferior se debe escribir la palabra (Nota.) en itálica seguida de un punto para
indicar la fuente donde se obtuvo la información. Ejemplo. Nota. Datos tomados de González
(1999).
En la presentación de los cuadros se restringirá, en la mayoría de los casos, el uso de líneas
verticales en
Se enumeran en forma consecutiva, ejemplo Figura 3 o Gráfico 4, se puede remitir a estos
utilizando
La identificación de los gráficos (título y número) se coloca en la parte inferior, al margen
izquierdo. El número del gráfico se escribe en letras itálicas o cursivas. Después en letra
negrita normal se coloca el título, luego separado por un punto se escribe la referencia, de
Se ordenan después del índice general como lista de cuadros o de gráficos (por orden
alfabético).
Citas y Referencias
La utilización de citas textuales, así como su extensión deben estar plenamente justificadas.
encabezado).
Citas con más de 40 palabras van en bloque, sin sangría en la primera línea, a espacio
sencillo y no lleva comillas). El bloque de cita lleva sangría de cinco (5 espacios) por ambos
lados. Deberá separarse de los párrafos anterior y posterior por dos (2) espacios
Cuando en la cita se omite algunas palabras se indica con una elipse: (...).
Las ideas del autor del estudio para clarificar la cita textual se escriben entre corchetes [ ].
Todas las citas realizadas en el texto deben aparecer en la lista de referencias. Cuidar la
ortografía en los nombres de los autores y constatar bien el año.
Citas de tres (3) o más autores, la primera vez se deben nombrar todos. Luego se escribe
estas expresiones: “et als”,“y cols”o “y otros”; y luego se coloca el año de la publicación.
Las ideas aportadas por múltiples autores se ordenan por orden alfabético separadas de
punto y coma (Becerra, 1986; Blanco, 1990; Romero, 1992; Valdez, 2000).
La lista de referencias se organiza en orden alfabético, el apellido y la inicial del nombre.
un mismo año, se escribe una letra minúscula después del año (1990a, 1990b).
Si el apellido del autor es compuesto, se ordena según el prefijo (De La Torre, Del Moral).
Si el autor es una razón social se ordena de acuerdo a la primera palabra significativa.
Las obras de dos (2) autores se escriben en español unidos por una “y”. En inglés por un
Al final de una cita, el punto va después del paréntesis. Ejemplo (Peña, 2000, p. 50).
siguiente manera “es una red de creencias teóricas y metodológicas entrelazadas que permiten
la selección, evaluación
La ciencia resulta incapaz de entenderse a sí misma en forma completa, aunque puede ayudar
en la comprensión de ese proceso. Su mismo método se lo impide.
Ello exige el recurso a la metaciencia. Pero la metaciencia no es ciencia como la metafísica
(p. 15).
Klisberg, B. (1997, julio). Los programas sociales, paliativos o solución? Los caminos para
superarla.
publicado.
democráticas.
http://www.oei.co/oeivirt/rie07a01.html
desde http://www.analítica.com/bit.html
Documento en línea independiente, sin autor ni fecha de publicación
http://www.gvu.gatech.edu/user-surveys-1997-10/
Sitios web
(http://www.kidsych.org)
Portada
invertida). Seguido de Trabajo Especial de Grado presentado como requisito para optar al
grado de Magister en ...ó Trabajo Especial presentado para optar por el ascenso a la categoría
de Prof. Asistente…(centrado).
Parte media baja: nombre del autor, comenzando por los apellidos, seguido del nombre del
Preliminares
Página del título
Página de aceptación o veredicto.
Dedicatoria (opcional)y agradecimiento (operativo). Cada una debe realizarse en una sola
página.
Índice general
Lista de cuadros
Lista de gráficos
Resumen
________
Resumen
Debe contemplar los siguientes aspectos:
Breve descripción del objeto de estudio, objetivos o propósitos de la investigación.
Breve reseña de las teorías que sustentan la investigación.
Aspectos metodológicos (tipo de investigación, procedimiento utilizado, técnicas e
instrumentos) y resultados generales.
Debe ser presentado en una sola página y se estructura así: (Ver ejemplo a continuación)
RESUMEN
El estudio tuvo como objetivo general, diagnosticar el estado de la investigación sobre educación
especial en Trujillo en el marco de la actual conceptualización y política de esta modalidad educativa. De
acuerdo con las variables sustantivas el soporte teórico fundamental se basó en conceptos relacionados
con investigación e investigación educativa, enfatizando sobre las tipologías de investigación de
Bizquera (c. p. UPEL, 2000) y Chávez (1994); asimismo se hizo referencia exhaustiva a las áreas
temáticas de la conceptualización y política de educación especial. Metodológicamente es un estudio de
carácter cuantitativo y corresponde al tipo de investigación aplicada, transicional, descriptiva, bajo el
diseño de proyecto factible con apoyo de una investigación combinada (documental y de campo)
tendente más a lo documental (Muñoz,1998). Para la recolección de datos se aplicó el método análisis
primario de documentos a través de la técnica análisis de contenido (Sierra, 1998), usando documentos
base como unidades de contexto. Los resultados permitieron determinar que en Trujillo, en el lapso
1997-2004 la investigación sobre educación especial fue realizada por las universidades, en particular
por la UNA. Los informes no están codificados desde el punto de vista de la tipología de investigación,
tópicos desarrollados ni de las áreas temáticas; entre otras conclusiones. Para mejorar la situación
determinada se diseñó una Propuesta estructurada en dos momentos: el teórico que condujo a la
elaboración de una Guía Informativa dirigida a las instituciones objeto de estudio, y el momento
práctico, que llevó a la elaboración de un programa para computadora que se denominó Tipologías y
Áreas Temáticas de Investigación en educación especial(TATI). Se determinó la factibilidad de la
Propuesta para el Centro Local Trujillo de la UNA.
Lenguaje y estilo
Márgenes
• Para los lados superior, inferior y derecho: 3 centímetros y para el lado izquierdo: 4
cm
• La sangría al inicio de cada párrafo será de cinco (5) espacios en el margen izquierdo
(utilice la función de tabulador).
• La lista de referencias se trascribirá con sangría francesa de tres (3) espacios hacia la
derecha.
Paginación
• Papel bond base 20, tamaño carta, color blanco. Letra preferiblemente Arial , Cournier
o Times New Roman No. 12.
• El resumen, la dedicatoria, agradecimiento, introducción, inicio de capítulo, índice
general, lista de cuadros y/o gráficos, lista de referencia y los anexos deben comenzar
en página nueva.
• Usar espacio sencillo para citas textuales de más de 40 palabras, resumen, lista de
referencias y nota de pie de página.
• Cuando se enumeran varios elementos en un párrafo: Con letras entre paréntesis (a),
(b). En párrafos separados: 1. [número y punto], con sangría de 5 espacios la primera
línea.
Interlineado
• El texto se escribirá a espacio y medio, así como entre cada autor en la lista de
referencias.
• No se dejará espacio adicional entre los párrafos del texto.
• El espaciado triple se utilizará después de los títulos de capítulos, antes y después de
los subtítulos, de los cuadros y gráficos.
• Los títulos y subtítulos de más de dos (2) líneas se escribirán a espacio sencillo.
• El título de los capítulos se escribirá en letras mayúsculas, mientras que los subtítulos
sólo deben llevarla como inicial. En ambos casos debe utilizarse negrillas.
• Deben ser incorporados dentro del texto y no al final del capítulo o en anexos. Los de
pequeña dimensión se ubicarán entre párrafos y los de mayor dimensión en páginas
separadas inmediatamente después de haberse mencionado.
• Se enumeran en forma consecutiva, con números arábigos. Ejemplo Cuadro 3 o Tabla
4, se puede remitir a éstos utilizando paréntesis (ver Cuadro 3).
• La identificación de los cuadros (Cuadro y número) se coloca en la parte superior, al
margen izquierdo, en letras negritas normal. Después se escribe el título en letras
itálicas o cursivas iniciando todas las líneas al margen izquierdo. Si el título tiene más
de dos (2) líneas debe ir a un (1) espacio. Si continua en la otra página, no se repite el
nombre, sólo se coloca Cuadro 3 (cont.).
• En la parte inferior se debe escribir la palabra (Nota.) en itálica seguida de un punto
para indicar la fuente donde se obtuvo la información. Ejemplo. Nota. Datos tomados
de González (1999).
• En la presentación de los cuadros se restringirá, en la mayoría de los casos, el uso de
líneas verticales en la diagramación, para esto se utilizará el autoformato de tabla
“Básico 1”
Citas y Referencias
Libros
Klisberg, B. (1997, julio). Los programas sociales, paliativos o solución? Los caminos para
superarla.
desde http://www.ad.org.ve/programa.
oeivirt/rie07a01.html
GVU’s 8th WWW user survey. (n.d). Extraído el 13 de septiembre de 2001 desde
http://www.gvu.gatech.edu/user-surveys-1997-10/
Sitios web
(http://www.kidsych.org)
Portada
Preliminares
Índice general
Lista de cuadros
Lista de gráficos
Resumen
________
Resumen
Mayúsculas.
Centrado.
A un espacio
CARRERA EDUCACION
3 espacios
3 espacios
Mayúsculas y minúsculas.
A la derecha.
A un espacio
3 espacios
Hasta
300 palabras
2 espacios
RESUMEN
• Uso y abuso de citas textuales. Utilizar el parafraseo para evitar el uso excesivo de
citas textuales.
• Los anexos deben ser presentados después de la lista de referencia y numerados con
letras mayúsculas. Ejemplo: Anexo A. Sus páginas se enumeran, al igual que la lista
de referencia.
• Los números: sólo se escriben en palabras las cifras del uno (1) al nueve (9), seguida
del número entre paréntesis. Ejemplo: dos (2). En las cifras superiores se escribe sólo
el número.
3 espacios
5 espacios
CAPITULO II
3 espacios
MARCO TEÓRICO
...
Bases Teóricas
3 espacios
Itálicas en negritas
3 espacios
1 1/2 espac.
La Pirámide de Maslow
2 espacios
En función……
Subtítulo de Cuarto Nivel, con sangría de 5 espacios Letras Mayúsculas y minúsculas Itálicas, en negritas;
termina en punto y el texto se inicia a continuación.
Fin
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
RECTORADO
DIRECCIÓN DE OPERACIONES
INTEGRANTES: C.I
MARCANO NAVAR
INDICE.
Páginas.
Introducción 1
CAPITULO I.
Objetivos específicos 3
CAPITULO II.
2.2. Definiciones 6
CAPITULO III
3.1. tipo de investigación: Experimental 21
3.2 Población 22
3.3 Muestra 22
3.4 Metodología 24
3.4.1 ensamblaje de la máquina 24
CAPITULO IV
CAPITULO V.
5.1. Conclusiones 29
5.2. Recomendaciones 30
5.3 Bibliografía 31
5.4 Anexos: Nº 1 32
Nº 1.1 32
Nº 2 33
Nº 3 34
Nº 4 35
DEDICATORIA
Seria injusto de nuestra parte decir que este proyecto ha sido realizado sin la
colaboración de personas ajenas al mismo, sino por el contrario ellas han contribuido
grandemente de una o otra forma y de manera desinteresada, aupándonos con sus palabras de
estímulos, ayudas técnicas y consejos útiles que hemos tenido a bien tomar en cuenta. En este
sentido tenemos que mencionar especialmente a Jackson Martinéz, a las profesoras María de
Latuff y Silvia Hernández, por ser nuestros guías en la realización de este proyecto, quienes
nos dispensaron largas horas de su tiempo, haciendo correcciones en aspectos relacionados al
proyecto.
También un especial agradecimiento a Dios por darnos fortalezas, salud para poder
lograr nuestros propósitos.
El objetivo principal de este proyecto es dar a conocer de una manera clara y completa
todo lo referente a las Formas Farmacéuticas Sólidas comúnmente llamados
Comprimidos, las diferentes maneras y métodos para su recubrimiento haciendo hincapié
en el (Film Coating) o recubrimiento mediante películas poliméricas.
Los Comprimidos son pastillas pequeñas que se obtienen por compresión de sus
ingredientes pulverizados los cuales se pueden preparar y recubrir mediante diferentes
métodos.
Los Comprimidos recubiertos por películas poliméricas son aquellas que están
recubiertos por una fina capa o película de un material soluble en agua. Son numerosas
las sustancias poliméricas que tienen la propiedad de formar películas. Las películas de la
cubierta presenta las siguientes características:
4.- El tiempo que demande la operación de revestimiento tarda muy poco tiempo.
Este recubrimiento es popular debido a las ventajas que ofrece al fabricante (por ejemplo:
Simplicidad y economía de la preparación, estabilidad y conveniencia para envasar,
enviar y dispersar) y al paciente (por ejemplo: Exactitud en la dosis, compactación,
facilidad de transporte, sabor suave y facilidad de administración).
CAPITULO I
Por tal razón el recubrimiento o barnizado por medio de películas poliméricas, “Film
Coating”, ofrece innumerables ventajas al fabricantes, por su bajo costo, sencillez y rapidez
en el proceso. Por otra parte, la tecnología del “Film Coating” abrió nuevos horizontes al
formulador al permitirle diseñar recubrimientos más uniformes, de mejor calidad y
versatilidad farmacéutica.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.
METODOLOGÍA.
Describe lo que será. Es aquella que permite con mas seguridad establecer
relaciones causa-efecto.
POBLACIÓN
Esta constituida por 128 comprimidos ovales que oscilan entre 1cm y 1,3 cm
de largo y de ancho 0,3 cm a 0,5 cm.
MUESTRA
Grupo 1
Grupo 2
Grupo 3
3.2 Metodología
- Se fija todo el motor con el bombo a una base y se inclinará a un grado que oscile
entre 30 y 45º
- Se sujeta un secador de pelo a una base de madera, de tal manera de que esté a
la misma a altura del bombo giratorio.
CAPITULO IV.
RECOLECCION Y ANALISIS DE DATOS.
Observaciones:
Se hicieron otras pruebas con unos comprimidos llamados núcleos, que son
muestras de pruebas de compresión del punzón que hace los comprimidos, y se
observó que al utilizar el recubrimiento del “Film Coating” que es el que se utilizó el
grupo de investigación, se desvanecían, esto quiere decir que para utilizar este
recubrimiento, la formula farmacéutica sólida debe estar bien comprimida, para
evitar que las macromoléculas penetren al interior del mismo.
CONCLUSIONES
Después del análisis detallado, el tamaño y la cantidad de comprimidos afecta
el tiempo de rociado y la velocidad, en un grado muy pequeño.
RECOMENDACIONES
Recomendamos tomar en cuenta que los materiales de la máquina deben
estar en perfecta colocación y es muy importante la colocación de estos materiales
respecto a la función que cumplen. Como ejemplo respecto a la posición del bombo
giratorio el cual debe tener una inclinación que oscile entre 30º y 45º, que las
revoluciones no deben ser muy rápidas para evitar que las fórmulas queden
totalmente adheridas a las paredes del bombo giratorio. Utilizar un secador que
disipe bien la humedad para evitar que se saturen y se adhieran al bombo.
BIBLIOGRAFIA
Facultad de Farmacia de la Universidad Central de Venezuela. Recubrimientos
de formas farmacéuticas
Rociado a 10 minutos C
Rociado a 15 minutos A
Rociado a 20 minutos B
Rociado a 25 minutos D
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y DEPORTE
U. E “XXXXXXXXXX”
GUATIRE ESTADO MIRANDA
CAPÍTULO I
Comprende el planteamiento del problema, la formulación del mismo y los
objetivos propuestos.
CAPÍTULO II
Se refiere al marco teórico, que contiene los antecedentes del problema y bases
teóricas que sustentan la investigación.
CAPÍTULO III
Presenta todo lo referente al marco metodológico, el cual comprende el tipo y
diseño de la investigación, la población y muestra, los instrumentos de recolección
de datos y además los procedimientos y análisis de los mismos.
CAPÍTULO IV
Se manifiesta todos los resultados obtenidos de la investigación y la forma en que
se fueron presentados con gráficos o tablas y su respectivo análisis.
CAPÍTULO V
Contiene las conclusiones y recomendaciones que dan los investigadores al finalizar
con el estudio.
La investigación está basada en una realizada previamente en Australia, donde
no se obtuvieron resultados concretos. Es significante señalar que el árbol de
Eucalipto posee una sustancia o resina dentro de sus hojas que absorben las
microondas a mayor grado que otros árboles diferentes al eucalipto.
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Justificación
Objetivos de la Investigación
Objetivo General
Determinar que efecto negativo causa el árbol Eucalipto Globulus en la recepción
de las microondas de la telefonía celular Movilnet, en la región de Las Planadas,
ubicado en Guatire, Estrado Miranda, durante el primer trimestre de 2005.
Objetivos Específicos:
1. Conocer el proceso de crecimiento del Eucalipto y sus diversas especies.
2. Describir el proceso de la recepción de microondas en la telefonía celular
Movilnet.
3. Diagnosticar cuál es el efecto real del árbol Eucalipto Globulus en la recepción de
las microondas de la telefonía celular Movilnet.
CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
Antecedentes de la Investigación
Antecedentes de la Organización
CANTV fue la primera empresa que funcionó en Venezuela para proveer
servicios de telecomunicaciones y actualmente es la compañía privada más grande
del país. En sus inicios, la telefonía básica fue uno de los servicios privilegiados. Hoy
en día, la gama de productos y servicios abarcan desde interconexión,
comunicaciones de larga distancia nacional e internacional en toda Venezuela.
La historia de los celulares en Venezuela se inicia en 1987 cuando CANTV
comienza a prestar este servicio a un selecto grupo de 7.000 personas, en su
mayoría altos ejecutivos de las principales empresas del país. Desde su
privatización en 1991, la compañía ha experimentado una constante transformación
para convertirse en una empresa competitiva, con altos niveles de calidad en la
oferta de sus productos y servicios, entre ellos: telefonía pública, telefonía celular,
buscapersonas, centros de comunicación comunitaria, redes privadas, servicios de
telefonía rural, transmisión de datos, servicios de directorios de información y
distintos servicios de valor agregado. Todos ellos enfocados con un profundo
conocimiento de las necesidades de los clientes.
CANTV se ha caracterizado por su solidez y liderazgo en el mercado nacional.
Esta visión ha ido tomando mayor fuerza en la percepción de los clientes, sobre todo
a partir del año 98 cuando la empresa inició un "Programa de Transformación" que
implicó, en primera instancia, la orientación integral hacia el cliente en la búsqueda
de satisfacer sus necesidades específicas de telecomunicaciones; haciendo uso de
las diferentes redes tecnológicas y a través de la comercialización de un extenso
abanico de productos, gracias a las sinergias con todas las empresas de la
Corporación - Movilnet, Cantv.net y Caveguías -.
En 1992 nace Movilnet como empresa filial de CANTV, dedicada a prestar
servicios de telefonía móvil, con una sólida plataforma tecnológica y con una cultura
corporativa orientada a satisfacer las necesidades de los clientes.
Hoy en día Movilnet funciona como ente independiente de CANTV, pero siempre
contando con el apoyo y respaldo de una compañía sólidamente establecida en el
mercado venezolano. Desde sus inicios, Movilnet ha creído y confiado en la
potencialidad de desarrollo del sector de las comunicaciones inalámbricas en el país,
razón por la cual ha realizado importantes inversiones, logrado un liderazgo en
cobertura digital y servicios de comunicación personal.
Su sólida plataforma tecnológica y su orientación al servicio y al cliente la ha
convertido en la empresa pionera del país en servicios móviles de comunicación
personal con tecnología digital de punta. El poseer una revolucionaria e innovadora
plataforma tecnológica para la transmisión de voz y datos, ha hecho que nuestros
abonados puedan contar con exclusivos servicios que maximizan la eficiencia de sus
comunicaciones, ahorran tiempo, ofrecen seguridad, mayor productividad, mejor
desempeño en las tareas diarias y hasta entretenimiento, contribuyendo a elevar la
calidad de vida de los venezolanos.
Inversiones en ascenso
Movilnet ha realizado importantes inversiones, que han registrado un aumento
constante desde que fue constituida en 1992. Durante estos 10 años la cifra de
inversiones supera los US$ mil millones, concentrándose especialmente en los
últimos 5 años.
Las inversiones más importantes han sido sobre la red, pues las mismas se
destinan a generar mayor valor para los clientes, a quienes se ofrece cada vez un
mejor servicio y éste viene asociado en diversas formas al desarrollo de las redes, la
vanguardia tecnológica y la capacidad de los equipos, entre otras.
Crecimiento continúo
Movilnet ha construido una base de clientes que forma un gran porcentaje de la
población Venezolana.
Este crecimiento evoluciona de la mano de un desarrollo comercial ajustado a la
expansión experimentada. Movilnet ha ido creciendo, construyendo una red de
agentes comerciales en todo el país, además del desarrollo de una red de oficinas
propias, con el objeto de ofrecer una atención de alta calidad al cliente, atender
todos sus requerimientos y apoyar a esta red de agentes a lo largo del territorio
nacional.
Responsabilidad social
* Somos una organización cuyos trabajadores -a través de los productos y servicios
que ofrecemos- contribuimos significativamente a desarrollar el país y a mejorar la
calidad de vida de sus habitantes; y entendemos que nos desempeñamos en un
entorno socio-económico del cual somos parte y con el cual interactuamos
permanentemente.
* Ejercemos una responsabilidad social no sólo cuando cumplimos con excelencia
nuestra misión dentro de la organización, sino también cuando comprendemos la
realidad de la comunidad y cuando voluntariamente participamos en iniciativas
sociales y ciudadanas que impactan positivamente en ella.
Promovemos, valoramos y reconocemos las conductas asociadas a nuestra
vocación comunitaria como un elemento diferenciador de nuestra organización, pues
es parte de nuestra razón de ser.
Objetivos de la organización
Ser el proveedor dominante de soluciones integrales de telecomunicaciones en el
mercado, defendiendo la marca y el cliente
Aplicar la tecnología para responder oportunamente a las necesidades y
requerimientos del mercado
Crear y mantener ventajas competitivas mediante el manejo de la información de
nuestra base de clientes
Crear y mantener ventajas competitivas basadas en la calidad de los recursos
humanos y servicios.
Fundamentación Teórica
Eucalipto
Tipos de Eucalipto
* Eucalyptus globulus labill.
Familia: _ HIPERVÍNCULO "http://www.arbolesornamentales.com/Myrtaceae.htm"
_Myrtaceae_
Sinónimos: Eucalyptus gigantea Desf.
Nombre común: Eucalipto blanco, eucalipto azul. (Ver anexo 1)
Lugar de origen: Australia.
Etimología: Eucalyptus, del griego eu = bien y kalipto = cubrir, refiriéndose a sus
flores que están bien protegidas hasta que abren por los sépalos y pétalos
fusionados. Globulus, significa redondeado, refiriéndose probablemente a la flor o al
fruto.
Descripción: Árbol siempre verde que puede alcanzar hasta 60 m de altura, con la
corteza blanquecina que se desprende en tiras en los ejemplares adultos. Copa
piramidal, alta. Tallos jóvenes tetrágonos, blanquecino-pubescentes. Hojas juveniles
opuestas, sésiles, de base cordada, de color gris-azulado, de 8-15 cm. de longitud y
4-8 cm. de anchura. Las adultas alternas, pecioladas, con la base cuneada, linear-
lanceoladas, de 15-25 cm. de longitud, con el ápice acuminado. La textura es algo
coriácea y son de color verde oscuro, con la nerviación marcada. Flores asilares,
solitarias o en grupos de 2-3, de hasta 3 cm. de diámetro, con numerosos estambres
de color blanco. Florece en Septiembre-Octubre. Fruto en cápsula campaniforme de
color glauco y cubierta de un polvo blanquecino, de 1.4-2.4 cm. de diámetro.
Cultivo y usos: Se multiplica por semillas. Es algo sensible a las sequías
prolongadas. Prefiere suelos ligeramente ácidos y frescos. No resiste el frío intenso.
Árbol maderero y medicinal. Sus hojas contienen aceites que destilados se destinan
a las industrias químico-farmacéuticas y de confitería. En medicina popular se
utilizan las hojas en infusiones y vapores.
* Eucalyptus torquata Luehm
Familia: _ HIPERVÍNCULO "http://www.arbolesornamentales.com/Myrtaceae.htm"
_Myrtaceae_
Nombre común: Eucalipto coral. (Ver anexo 2)
Lugar de origen: Australia.
Etimología: Eucalyptus, del griego eu = bien y kalipto = cubrir, refiriéndose a sus
flores que están bien protegidas hasta que abren. Torquata, del latín = adornado con
un collar, trenzado, refiriéndose al hipanto y/o fruto.
Descripción: Arbolito de 8-10 m de altura, con la corteza al principio algo fisurada y
más tarde lisa, de color gris castaño. Hojas juveniles lanceoladas. Hojas adultas
lanceoladas, algo falcadas a veces, acuminadas, de 9-12 cm. de longitud; son de
color verde grisáceo mate, con los nervios laterales poco visibles. Pecíolo
redondeado, de 1,5-2 cm. de longitud. Umbelas de 7 flores sobre pedúnculo
redondeado y recurvado, con los estambres rosados o rojos. Botones florales
cilíndricos, con opérculo rostrado, corrugado en la base. Hipanto cilíndrico, liso o
estriado, engrosado y corrugado en la base. Fruto de subcilindrico a ovoide,
estriado, con la base engrosada y corrugada, con 4 valvas
Cultivo y usos: Se multiplica por semillas. Interesante arbolito por su escaso porte en
comparación con otros eucaliptos. Especie bastante resistente.
* Eucalyptus cladocalyx F.Muell.
Familia: _ HIPERVÍNCULO "http://www.arbolesornamentales.com/Myrtaceae.htm"
_Myrtaceae_
Nombre común: Eucalipto del azúcar. (Ver anexo 3)
Lugar de origen: Australia.
Etimología: Eucalyptus, del griego eu = bien y kalipto = cubrir, refiriéndose a sus
flores que están bien protegidas hasta que abren por los sépalos y pétalos
fusionados. Cladocalyx = con el cáliz en forma de porra.
Descripción: Árbol de hasta 35 m de altura en su país de origen, con la corteza lisa,
pálida. Hojas adultas alternas, discoloras, lanceoladas, de 10-15 cm. de longitud,
con los nervios laterales claramente visibles y el pecíolo cuadrangular.
Inflorescencias en umbelas de 5-16 flores de color blanco o crema, con el opérculo
hemisférico, de 3-4 mm. de longitud. Fruto generalmente ovoide, de 1-1,5 cm. de
longitud, sobre un pedúnculo redondeado.
Cultivo y usos: Se multiplica por semillas. Cultivo similar al de otros eucaliptos. Su
madera es utilizada en postes y en la construcción.
* Eucalyptus viminalis Labill.
Familia: _ HIPERVÍNCULO "http://www.arbolesornamentales.com/Myrtaceae.htm"
_Myrtaceae_
Nombre común: Eucalipto del manná. (Ver anexo 4)
Lugar de origen: Especie nativa de Nueva Gales del Sur a Tasmania.
Etimología: Eucalyptus, del griego eu = bien y kalipto = cubrir, refiriéndose a sus
flores que están bien protegidas hasta que abren. Viminalis, del latín viminalis-e =
con retoños a la manera de una mimbrera.
Descripción: Árbol de gran porte que puede alcanzar 40 m de talla, con la corteza
oscura y rugosa y persistente en la parte baja del tronco, pero lisa, blanquecina o
blanquecina-amarillenta y caediza en las partes altas. Ramas colgantes. Hojas de
color verde oscuro con profundo olor a eucalipto. Hojas juveniles opuestas,
sentadas, a veces opuestas, oblongo-lanceoladas. Hojas adultas alternas,
pecioladas, lanceoladas, acuminadas, de 11-18 cm. de longitud y 1,5-2 cm. de
anchura. Umbelas asilares con 3 flores. Pedúnculos subcilíndricos. Opérculo
hemisférico a cónico, generalmente más corto que el tubo del receptáculo. Cápsula
sentada o cortamente pedicelada, subglobosa, de 5-8 mm de diámetro, con 3-4
valvas exsertas.
Cultivo y usos: Se multiplica por semillas. Su madera es de color castaño, duradera.
Empleada para tablas, andamiajes, traviesas de ferrocarril, ruedas, etc. Su corteza
produce una sustancia de agradable sabor apreciada por los indígenas.
* Eucalyptus camaldulensis Dehnh.
Familia: _ HIPERVÍNCULO "http://www.arbolesornamentales.com/Myrtaceae.htm"
_Myrtaceae_
Sinónimos: Eucalyptus rostrata Schltdl.
Nombre común: Eucalipto rojo. (Ver anexo 5)
Lugar de origen: Australia.
Etimología: Eucalyptus, del griego eu = bien y kalipto = cubrir, refiriéndose a sus
flores que están bien protegidas hasta que abren por los sépalos y pétalos
fusionados. Camaldulensis, alude al jardín italiano de Camalduli (Nápoles), de donde
parece ser que fue descrita la especie.
Descripción: Árbol siempre verde que puede alcanzar 50-60 m de altura, con copa
amplia y el tronco muy grueso, con la corteza lisa, de color blanco con tonos
marrones o rojizos y que se desprende en placas con los años. Hojas alternas,
colgantes, pecioladas, de color verde-grisáceo, algo coriáceas. Las juveniles de
ovadas a anchamente lanceoladas, y las adultas linear-lanceoladas, de 8-30 cm. de
longitud, con la punta algo torcida. Inflorescencias en umbelas de 7-11 flores en
forma de copa con numerosos estambres de color blanquecino-amarillento. Florece
en Abril-Julio. Fruto en cápsula cupuliforme con opérculo puntiagudo de 5-8 mm de
longitud.
Cultivo y usos: Se multiplica por semillas. Bastante resistente a la sequía y al frío y
con rápido crecimiento. Soporta la presencia de cal en el suelo hasta cierto punto,
pues su exceso le produce clorosis. Especie maderera. Por su gran crecimiento y su
agresividad, no es árbol recomendado para jardines y, mucho menos cerca de
edificaciones. Necesita grandes espacios para poder desarrollarse con libertad.
* Eucalyptus ficifolia F.J.Muell
Familia: _ HIPERVÍNCULO "http://www.arbolesornamentales.com/Myrtaceae.htm"
_Myrtaceae_
Nombre común: Eucalipto rojo. (Ver anexo 6)
Lugar de origen: Suroeste de Australia
Etimología: Eucalyptus, del griego eu = bien y kalipto = cubrir, refiriéndose a sus
flores que están bien protegidas hasta que abren. Ficifolia, del latín, con hojas
parecidas a las de un ficus.
Descripción: Arbolito siempre verde de 7-8 m de altura, con la copa globosa y la
corteza, persistente, escasamente fibrosa, de color gris claro. Hojas juveniles
opuestas, pecioladas, de ovadas a anchamente lanceoladas, híspidas. Hojas
maduras alternas, pecioladas, anchamente lanceoladas, lisas, coriáceas, de 7-14
cm. de longitud y 3-5 cm. de anchura. Inflorescencia terminal corimbosa formada por
la unión de umbelas de 3-7 flores. Pedúnculos angulosos, no aplanados. Opérculo
hemisférico mucho más corto que el tubo del receptáculo. Estambres de color rojo
vivo. Florece en Agosto. Cápsulas pediceladas, de urceoladas a ovadas, de 2-3.5
cm. de diámetro, con valvas inclusas. Semillas aladas.
Cultivo y usos: Especie algo más exigente que otras especies de eucalipto, en clima
y suelo. Su madera es pesada, fuerte y duradera.
* Eucalyptus Salmonophloia F.J.Muell.
Familia: _ HIPERVÍNCULO "http://www.arbolesornamentales.com/Myrtaceae.htm"
_Myrtaceae_
Nombre común: Eucalipto salmón. (Ver anexo 7)
Lugar de origen: Oeste de Australia.
Etimología: Eucalyptus, del griego eu = bien y kalipto = cubrir, refiriéndose a sus
flores que están bien protegidas hasta que abren. Salmonophloia, de salmón y la
palabra griega phloios = corteza, aludiendo al color de la misma.
Descripción: Árbol que puede sobrepasar los 30 m. de talla, con la corteza lisa,
caediza, de color asalmonado. Hojas juveniles opuestas, pecioladas, ovadas a
lanceoladas. Hojas adultas alternas, pecioladas, lanceoladas, de 6-9 cm. de longitud
y 1-1,5 cm. de anchura. Umbelas asilares de 3-7 flores. Pedúnculos cilíndricos.
Opérculo hemisférico a cónico, tan largo como el tubo del receptáculo. Cápsula
pedicelada subglobosa de unos 5 mm. de diámetro, con 3-4 valvas, aleznadas,
sobresaliendo largamente.
Cultivo y usos: Se multiplica por semillas. Buen árbol para alineaciones. Su madera
es rojiza, duradera, empleada en construcción y para traviesas de ferrocarril.
Telecomunicaciones
Se refiere a todo _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos13/mapro/mapro.shtml" _procedimiento_ que
permite a un usuario hacer llegar a uno o varios usuarios determinados (Ej. _
HIPERVÍNCULO "http://www.monografias.com/trabajos/eltelefono/eltelefono.shtml"
_telefonía_) o eventuales (Ej. _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos13/radio/radio.shtml" _radio_, _
HIPERVÍNCULO "http://www.monografias.com/trabajos5/adoles/adoles.shtml"
_televisión_), _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos7/sisinf/sisinf.shtml" _información_ de cualquier
_ HIPERVÍNCULO "http://www.monografias.com/trabajos7/filo/filo.shtml"
_naturaleza_ (documento escrito, impreso, _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos7/imco/imco.shtml" _imagen_ fija o en _
HIPERVÍNCULO "http://www.monografias.com/trabajos15/kinesiologia-
biomecanica/kinesiologia-biomecanica.shtml" _movimiento_, videos, voz, _
HIPERVÍNCULO "http://www.monografias.com/Arte_y_Cultura/Musica/" _música_,
señales visibles, señales audibles, señales de mandos mecánicos, etc.), empleando
para dicho _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos13/mapro/mapro.shtml" _procedimiento_,
cualquier _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtml" _sistema_
electromagnético para su transmisión y/o recepción (transmisión eléctrica por hilos,
radioeléctrica, _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos14/opticatp/opticatp.shtml" _óptica_, o una
combinación de estos diversos _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtml" _sistemas_)
Sistema de _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos15/telecomunic/telecomunic.shtml"
_Telecomunicaciones_
Es el conjunto de equipos y enlaces tanto físicos como electromagnéticos,
utilizables para la prestación de un determinado _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos14/verific-servicios/verific-servicios.shtml"
_servicio_ de _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos15/telecomunic/telecomunic.shtml"
_telecomunicaciones_.
Servicio de _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos15/telecomunic/telecomunic.shtml"
_Telecomunicaciones_
Es la actividad desarrollada bajo la _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos14/responsabilidad/responsabilidad.shtml"
_responsabilidad_ de determinada _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos11/empre/empre.shtml" _empresa_ o entidad,
para ofrecer a sus usuarios una modalidad o tipo de telecomunicaciones, cuya
utilización es de _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos7/tain/tain.shtml" _interés_ para dicho usuario.
Servicio Público de Telecomunicaciones
Es aquél _ HIPERVÍNCULO "http://www.monografias.com/trabajos14/verific-
servicios/verific-servicios.shtml" _servicio_ que es brindado de manera general a
todos los pobladores de un país, el encargado de brindarlo es _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtml" _el Estado_, pero
éste puede darlo en concesión a _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos11/empre/empre.shtml" _empresas_ privadas,
pero siempre regulándolo.
El empleo de la palabra celular referido a la telefonía móvil, deriva del hecho de que
las _ HIPERVÍNCULO "http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Estaci
%C3%B3n_base&action=edit" \o "Estación base" _estaciones base_, que enlazan
vía radio los teléfonos móviles con los _ HIPERVÍNCULO
"http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Controlador_de_estaci
%C3%B3n_base&action=edit" \o "Controlador de estación base" _controladores de
estaciones base_, están dispuestas en forma de una malla, formando células o
celdas (teóricamente como un panal de abejas). Así, cada estación base está
situada en un nudo de estas células y tiene asignado un grupo de frecuencias de
transmisión y recepción propio. Como el número de frecuencias es limitado, con esta
disposición es posible reutilizar las mismas frecuencias en otras células, siempre
que no sean adyacentes, para evitar interferencia entre ellas.
Los autores consideran que a pesar de que ambas formas (móvil y celular) son
correctas, probablemente sería más apropiado referirse a un teléfono celular que a
un móvil. Después de todo, un _ HIPERVÍNCULO
"http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Tel%C3%A9fono_inal
%C3%A1mbrico&action=edit" \o "Teléfono inalámbrico" _teléfono inalámbrico_,
también es móvil, en el sentido estricto de la palabra: se puede mover. En cambio,
celular no tiene ambigüedades. No obstante, el término móvil es de empleo
generalizado en España, mientras que celular se emplea ampliamente en América
latina.
Tipos de redes de telefonía móvil:
* Red de telefonía móvil analógica (TMA): Como su propio nombre indica, en esta
red la comunicación se realiza mediante señales vocales _ HIPERVÍNCULO
"http://es.wikipedia.org/wiki/Anal%C3%B3gico" \o "Analógico" _analógicas_ tanto en
el tramo radioeléctrico como en el terrestre. En su primera versión funcionó en la
banda radioeléctrica de los 450 _ HIPERVÍNCULO
"http://es.wikipedia.org/wiki/MHz" \o "MHz" _MHz_, trabajando posteriormente en la
banda de los 900 MHz.
* Red de telefonía móvil digital: En esta red la comunicación se realiza mediante
señales _ HIPERVÍNCULO "http://es.wikipedia.org/wiki/Digital" \o "Digital"
_digitales_, lo que permite optimizar tanto el aprovechamiento de las bandas de
radiofrecuencia como la calidad de transmisión. Su exponente más significativo es el
estándar _ HIPERVÍNCULO "http://es.wikipedia.org/wiki/GSM" \o "GSM" _GSM_ y
su tercera generación, _ HIPERVÍNCULO "http://es.wikipedia.org/wiki/UMTS" \o
"UMTS" _UMTS_. Funciona en las bandas de 850/900 y 1800/1900 MHz. En _
HIPERVÍNCULO "http://es.wikipedia.org/wiki/2004" \o "2004" _2004_ llegó a los
1000 millones de usuarios. Hay otro estándar _ HIPERVÍNCULO
"http://es.wikipedia.org/wiki/Digital" \o "Digital" _digital_, presente en _
HIPERVÍNCULO "http://es.wikipedia.org/wiki/Am%C3%A9rica" \o "América"
_América_ y _ HIPERVÍNCULO "http://es.wikipedia.org/wiki/Asia" \o "Asia" _Asia_,
denominado _ HIPERVÍNCULO "http://es.wikipedia.org/wiki/CDMA" \o "CDMA"
_CDMA_.
Funcionamiento del Teléfono Celular
Una de las cosas más interesantes acerca de los teléfonos celulares es que en
realidad son unos radios extremadamente sofisticados, pero son radios al fin y al
cabo. Una buena forma de entender la sofisticación de un teléfono celular es
compararlo con un radio de onda corta (OC) o con un walkie-talkie. Un radio OC es
un aparato simple. Este permite que dos personas se comuniquen utilizando la
misma frecuencia, así que sólo una persona puede hablar al tiempo (Ver anexo 8).
Un teléfono celular es un dispositivo dual, esto quiere decir que utiliza una frecuencia
para hablar, y una segunda aparte para escuchar.(Ver anexo 9) Una radio OC tiene
40 canales. Un teléfono celular puede utilizar 1664 canales. Estos teléfonos también
operan con "células" y pueden alternar a medida que el teléfono es desplazado. Las
células le dan a los teléfonos un rango increíble. Un walkie-talkie puede transmitir
hasta quizás una milla. Una radio OC, debido a que tiene un poder mucho más alto,
puede transmitir hasta 5 millas. Alguien que utiliza un teléfono celular, puede
manejar a través de toda la ciudad y mantener la conversación todo el tiempo. Las
células son las que dan a los teléfonos celulares un gran rango.
El teléfono celular estándar llamado AMPS (Advanced Mobile Phone System, o
sistema de telefonía móvil avanzada) fue aprobado y usado por primera vez en
Chicago en 1983. El estándar estableció un rango de frecuencias entre los 824
Megahertz y los 894 para teléfonos análogos. Para enfrentar la competencia y
mantener los precios bajos, este estándar estableció el concepto de dos portadores
en cada mercado, conocidos como portadores A y B. A cada portador se le da 832
frecuencias de voz, cada una con una amplitud de 30 Kilohertz. Un par de
frecuencias (una para enviar y otra para recibir) son usadas para proveer un canal
dual por teléfono. Las frecuencias de transmisión y recepción de cada canal de voz
están separadas por 45 Megahertz. Cada portador también tiene 21 canales de
datos para usar en otras actividades.
Antes de la aparición de los celulares, la gente utilizaba radio teléfonos en sus
autos. En los sistemas de radio teléfono existía una antena central por ciudad y 25
canales disponibles para esa antena. Esta antena central implicaba que su auto
tuviera un transmisor muy potente lo suficiente como para transmitir por 40 o 50
millas. Esto también significaba que no mucha gente podía usar radio teléfonos
simplemente no había los suficientes canales.
La genialidad del teléfono celular reside en que una ciudad puede ser dividida en
pequeñas "células", que permiten extender la frecuencia por toda una ciudad. Esto
es lo que permite que millones de personas compren teléfonos celulares sin tener
problemas. He aquí como funciona. Se puede dividir un área (como una ciudad) en
células. Cada célula es típicamente de un tamaño de 10 millas cuadradas. Las
células se imaginan como unos hexágonos en un campo hexagonal grande. (Ver
anexo 10)
Cada célula tiene una estación base que consta de una torre y un pequeño
edificio en donde se tiene el equipo de radio. Cada célula utiliza un séptimo de los
416 canales duales de voz. Entonces, cada célula tiene más o menos 59 canales
disponibles. Con una célula pueden hablar 59 personas al mismo tiempo.
Los teléfonos celulares poseen unos transmisores de bajo poder dentro de ellos.
Muchos teléfonos celulares tienen 2 fuerzas de señal: 0.6 Watts y 3 Watts (como
comparación, la mayoría de los radios de onda corta transmiten a 5 Watts). La
estación base también transmite a bajo poder. Los transmisores de bajo poseen
tienen dos ventajas:
1. El consumo de energía del teléfono, que normalmente opera con baterías, es
relativamente bajo. Esto significa que bajo poder requiere _ HIPERVÍNCULO
"http://www.geocities.com/SunsetStrip/Amphitheatre/5064/BATERIA.HTML"
_Baterías _pequeñas, y esto hace posible que existan teléfonos que caben en la
mano.
2. Las transmisiones de las estaciones base y de los teléfonos no alcanzan una
distancia más allá de la célula. Es por esto que en el anexo 9, en cada celda se
pueden utilizar las 59 frecuencias. Las mismas frecuencias pueden ser rehusadas
por toda la zona.
La tecnología celular requiere un gran número de estaciones base para ciudades
de cualquier tamaño. Una ciudad típica grande puede tener cientos de torres
emisoras. Pero debido a que hay tanta gente utilizando teléfonos celulares, los
costos se mantienen bajos para el usuario. Cada portador en cada ciudad tiene una
oficina central llamada MTSO. Esta oficina maneja todas las conexiones telefónicas
y estaciones base de la región.
Las llamadas entre dos unidades, también son posibles en el sistema de radio
celular. Para originar una llamada a otra unidad móvil, el que llama introduce el
número marcado en la _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos13/memor/memor.shtml" _memoria_ de la
unidad, por medio del _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos5/sisope/sisope2.shtml" \l "tecla" _teclado_ en
el dispositivo de teléfono y después oprime la tecla enviar. El conmutador recibe el
número de identificación del que llama y el número marcado y después determina si
la unidad llamada está libre para recibir una llamada. El conmutador envía un comando de
voceo a todos los controladores de sitio de célula y el que es llamado (el canal puede estar en
cualquier parte del área de servicio) recibe un llamado. Después de un voceo positivo del que
fue llamado, el conmutador asigna a cada uno, un canal de usuario desocupado y les instruye
que se sintonicen a su canal respectivo. Entonces el teléfono del que se está llamando suena.
Cuando el sistema recibe una noticia de que el que fue llamado ha contestado el teléfono, el
conmutador termina el tono de llamada progresiva y la conversación puede comenzar entre las
dos unidades.
Si un suscriptor móvil desea iniciar una llamada y los canales de usuario están
ocupados, el conmutador envía un comando de reintento instruyendo al suscriptor
que vuelva a intentar la llamada por medio de una célula vecina. Si el sistema no
puede distribuir un canal de usuario por medio de la célula vecina, el conmutador
transmite un mensaje de intercepción a la unidad móvil que esta llamando por medio
del canal de control. Cada vez que esta llamando a un suscriptor móvil que está
ocupado, el que llama recibe una señal de ocupado. Además, si el número que se
está marcando no es válido, el sistema envía un mensaje grabado por medio del
canal de control o proporciona un aviso de que la llamada no puede procesarse.
Problemas con los teléfonos celulares
Como el caso de los teléfonos inalámbricos, los teléfonos celulares tienen varias
desventajas. Las desventajas no son necesariamente defectos o fallas en el _
HIPERVÍNCULO "http://www.monografias.com/trabajos13/diseprod/diseprod.shtml"
_diseño_ de un teléfono celular, sino sólo son parte de la _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos7/filo/filo.shtml" _naturaleza_ del _
HIPERVÍNCULO "http://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtml"
_producto_. En la mayoría de los casos, estas desventajas tienen que ver con en
enlace de radio entre el teléfono celular y una estación de celda. Los problemas de
los teléfonos celulares pueden agruparse en cuatro categorías fundamentales:
1. Perdidas de Señal:
Un problema inherente a las señales de radio en la gama de 800 a 900 MHz
(banda de comunicaciones celulares) es que las señales tienden a moverse sólo en
líneas rectas a partir de su antena. Dichas ondas de radio de alta frecuencia son
debilitadas o atenuadas por la humedad de la _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos/atm/atm.shtml" _atm_ósfera, reflejada por
edificios y superficies lisas tales como _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos14/problemadelagua/problemadelagua.shtml"
_agua_ y pueden ser bloqueadas completamente por obstáculos geográficos
grandes como montañas y colinas.
Cuando el teléfono celular está en _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos15/kinesiologia-biomecanica/kinesiologia-
biomecanica.shtml" _movimiento_, la intensidad de la señal recibida puede disminuir
lo suficiente en algunos casos como para causar interrupciones breves de la señal
recibida. Casos más severos pueden impedir que la señal transmitida llegue a la
estación de celda. Se observara éstas pérdidas de señal como pausas repentinas en
la recepción. Podría haber sido una o dos pausas breves, o una serie de pausas de
duración _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos12/guiainf/guiainf.shtml" \l "HIPOTES"
_variables_, dependiendo de la severidad de la circunstancia.
Otra causa común de la pérdida de la señal ocurre cuando se aproxima a la
región fronteriza de un área de servicio en la que no halla otras estaciones que
acepten la transferencia de la conversación. Se experimentará un debilitamiento
gradual de la señal hasta que comiencen pérdidas breves de la señal. Las pérdidas
de señal rápidamente empeoran hasta que quede completamente desconectado.
Los controles de la estación de celdas generalmente están diseñados para pasar
por alto pérdidas menores de señal sin interrumpir la conversación. Sin embargo,
perdidas de señal continua o prolongada pueden hacer que la estación de celda se
desconecte. Con el tiempo sabrá dónde se localizan las áreas de cobertura débil en
la región.
2. Zonas Muertas:
En principio, las zonas muertas ocurren por las mismas razones generales que
las pérdidas de señal, aunque el área de cobertura débil se presenta a _
HIPERVÍNCULO "http://www.monografias.com/trabajos6/dige/dige.shtml" \l "evo"
_escala_ mucho mayor. La pérdida de las señales recibidas puede ser tanto tiempo
que la estación de celdas interpreta la pérdida de señal como haber colgado. La
estación de celda responde dejando libre el canal perdido, resignando los canales
según lo necesiten otras llamadas.
Áreas con colinas, montañosas o nubes densas, a menudo experimentan zonas
muertas. Las señales son absorbidas o reflejadas; evitando que las ondas de radio
se propaguen hasta el área deseada. Algunas veces una zona muerta puede
eliminarse cambiando la localización de la estación de celda dividiendo la celda para
añadir estaciones adicionales que cubran adecuadamente el área afectada.
3. Problemas de Baterías
Los teléfonos celulares son alimentados por paquetes de baterías recargables de
NiCad (Níquel/Cadmio). Aunque las baterías de Nicad son un _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtml" _método_
conveniente y efectivo para alimentar el teléfono, tienen varias desventajas a saber.
En primer lugar, las baterías de NiCad tienen una _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos5/estat/estat.shtml" _densidad_ de energía
algo menor a las baterías no recargables. Puesto que su densidad de energía es
relativamente baja, las baterías de esta clase no son muy adecuadas para
proporcionar energía a cargas grandes, o a cargas aplicadas por períodos
prolongados (sin ser recargadas). De hecho, las celdas de NiCad terminan
descargándose por completo por el sólo hecho de dejarlas guardadas a menos que
reciban una carga lenta o reserva constante.
Aunque los _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos14/propiedadmateriales/propiedadmateriales.s
html" _materiales_ y la _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos16/kaizen-construccion/kaizen-
construccion.shtml" \l "CARATER" _construcción_ de las baterías de NiCad se han
perfeccionado y se cuenta con _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos10/infoba/infoba.shtml" \l "circuito" _circuitos
integrados_ refinados que han disminuido el _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos14/consumoahorro/consumoahorro.shtml"
_consumo_ total de energía de las celdas de NiCad, no debe esperar más de unas
cuantas horas de servicio de un paquete de baterías de NiCad antes que requieran
un recargado. Afortunadamente, pocas llamadas duran tanto tiempo y es
conveniente mantener al teléfono celular en una estación de carga cuando no se
usa.
Las baterías de NiCad también pueden presentar problemas cuando se
descarguen regularmente hasta los mismos niveles y luego se recarguen. Esto
puede suceder, por ejemplo, se invierte un promedio de 30 minutos de llamadas
varias veces en un día, dejando que el teléfono se recargue entre llamadas. Este
modo de operación de descarga parcial puede provocar que las baterías generen
memoria, es decir, que las baterías tiendan a funcionar de manera correcta sólo
hasta el punto en el que normalmente se descargan. Si las baterías se usan más allá
de este punto, no tendrían la cantidad de energía requerida (o esperada) para
alimentar el circuito.
Como toma mucho tiempo para que las baterías de NiCad presenten este tipo de
problema (no ocurre de un día para el otro). Algunas veces la memoria puede
contrarrestarse haciendo pasar la batería por varios ciclos de descarga/recarga
completa. Esto puede lograrse simplemente si no se pone el teléfono en su estación
de carga durante uno o dos día de uso normal y luego dejando que se recargue
completamente.
Finalmente, las celdas de NiCad pueden dejar de funcionar simplemente por
desgaste normal. La carga y descarga constante pueden originar tensiones físicas
en la batería que con el tiempo pueden hacer que deje de servir y sea incapaz de
mentaren una carga apreciable. Cuando ocurre esto, el paquete de baterías debe
reemplazarse.
Actualmente se han desarrollado nuevas batería como las de níquel/metal que
poseen muchas mejoras con respecto a las anteriormente mencionadas; mayor
capacidad y ausencia de "memoria" son algunas de ellas. El desarrollo de baterías
para el uso de celulares sigue en marcha y la _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos/comercializa/comercializa.shtml"
_comercialización_ de las nuevas: litio/ion es una muestra de ello.
4. Intimidad.
Es importante tener en cuenta que el teléfono celular, es en gran medida, un
radio transceptor. El enlace entre su teléfono celular y la estación de celda más
cercana esta compuesto por ondas electromagnéticas públicas. En consecuencia,
cualquier persona con un receptor sintonizado ya sea a su canal de frecuencia de
transmisión o recepción podrá oír por lo menos la mitad de la conversación que
ocupa ese canal. La transmisión y recepción se realizan a dos frecuencias diferentes
y, por consiguiente, un oyente secreto no puede escuchar ambas partes de una
conversación simultáneamente.
Este es un gran problema para personas preocupadas por su intimidad. Sin
embargo, ni siquiera el receptor más refinado puede recibir señales más allá de la
capacidad de su teléfono para transmitir. Los teléfonos celulares típicamente tienen
un alcance de varios kilómetros, por lo que un oyente secreto tendría que estar
cerca para poder oírlo con claridad. Además, cuando un teléfono celular está en
movimiento, hay un _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos2/mercambiario/mercambiario.shtml" _cambio_
de canales de conversación cuando se realiza la transferencia entre celdas. Un
oyente secreto tendría que seguirlo y poder buscar entre los 666 canales el
correspondiente a la conversación, lo que representa un _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos13/mapro/mapro.shtml" _procedimiento_
prácticamente imposible incluso para los profesionales expertos en radio.
Las Microondas son ondas electromagnéticas de radio situadas entre los rayos
infrarrojos (cuya frecuencia es mayor) y las ondas de radio convencionales. Su
longitud de onda va aproximadamente desde 1mm hasta 30cm. Las microondas se
generan con tubos de electrones especiales como el klistrón o el magnetrón, que
incorporan resonadores para controlar la frecuencia o con osciladores o dispositivos
de estado sólido especial.
Las microondas tienen muchas aplicaciones, radio, televisión, radares,
meteorología, comunicación vía satélite, medición de distancia, investigación de las
propiedades de la materia o preparación de alimentos.
Analógico
Se dice que una _ HIPERVÍNCULO "http://es.wikipedia.org/wiki/Se%C3%B1al" \o
"Señal" _señal_ es analógica cuando las magnitudes de la misma se representan
mediante variables continuas, esto es análogas a las magnitudes que dan lugar a la
generación de esta señal.
Referido a un aparato o de un instrumento de medida, los autores infieren que es
analógico cuando el resultado de la medida se representa mediante variables
continuas, análogas a las magnitudes que se están midiendo.
Frecuencia
Es un término empleado en _ HIPERVÍNCULO "http://es.wikipedia.org/wiki/F
%C3%ADsica" \o "Física" _física_ para indicar la velocidad de repetición de
cualquier fenómeno periódico. Se define como el número de veces que se repite un
fenómeno en la unidad de tiempo.
La unidad de medida de frecuencia es el _ HIPERVÍNCULO
"http://es.wikipedia.org/wiki/Hercio" \o "Hercio" _hercio_ (Hz), en honor al _
HIPERVÍNCULO "http://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%ADsica" \o "Física" _físico_ _
HIPERVÍNCULO "http://es.wikipedia.org/wiki/Alemania" \o "Alemania" _alemán_ _
HIPERVÍNCULO "http://es.wikipedia.org/wiki/Heinrich_Rudolf_Hertz" \o "Heinrich
Rudolf Hertz" _Heinrich Rudolf Hertz_, donde 1 Hz es un evento que tiene lugar una
vez por _ HIPERVÍNCULO "http://es.wikipedia.org/wiki/Segundo" \o "Segundo"
_segundo_. Alternativamente, se puede medir el tiempo entre dos ocurrencias del
evento (_ HIPERVÍNCULO "http://es.wikipedia.org/wiki/Periodo" \o "Periodo"
_periodo_) y entonces la frecuencia es la inversa de este tiempo.
_ INCLUIRIMAGEN
"http://es.wikipedia.org/math/cf56377ea780a8ce1586d2abed17482c.png" \*
MERGEFORMATINET ___,
donde T es el periodo, medido en _ HIPERVÍNCULO
"http://es.wikipedia.org/wiki/Segundo" \o "Segundo" _segundos_ (s).
_ HIPERVÍNCULO "http://www.monografias.com/trabajos15/todorov/todorov.shtml" \l
"INTRO" _Estructura_ básica de un _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtml" _sistema_ celular
Un sistema de telefonía celular consta de cuatro elementos:
* Terminal celular móvil: Es el equipo electrónico que permite a un abonado hacer o
recibir llamadas, está compuesto por: unidad de _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos14/control/control.shtml" _control_, fuente de _
HIPERVÍNCULO "http://www.monografias.com/Salud/Nutricion/" _alimentación_,
transmisor/receptor, antena. Es portátil, transportable, movible de un lugar a otro.
Realiza una actualización periódica de la señal recibida de la estación base, envía _
HIPERVÍNCULO "http://www.monografias.com/trabajos7/sisinf/sisinf.shtml"
_información_ para registrarse en la estación base.
* Estación base (bts): Es la estación central dentro de una celda, conocida como
BTS (Base Tranceiver Station), realiza el enlace de RF a los terminales celulares,
transmite _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos7/sisinf/sisinf.shtml" _información_ entre la
celda y la estación de _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos14/control/control.shtml" _control_ y
conmutación, monitorea _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos/lacomunica/lacomunica.shtml" _la
comunicación_ de los abonados. Esta conformado por : unidad de control, unidad de
energía, _ HIPERVÍNCULO "http://www.monografias.com/trabajos6/ante/ante.shtml"
_antenas_ sectoriales (que utilizan _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtml" _métodos_ de
diversidad para captar la mejor señal), TRAU (unidad encargada de adaptar y hacer
la conversión de _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos12/eticaplic/eticaplic.shtml" _código_ y _
HIPERVÍNCULO "http://www.monografias.com/trabajos13/cinemat/cinemat2.shtml" \l
"TEORICO" _velocidad_ de las señales), y terminal de _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos11/basda/basda.shtml" _datos_.
* Estación de control y conmutación: Conocido comúnmente como MTSO (mobile
telephony switching _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos7/offi/offi.shtml" _office_), cuando aplica _
HIPERVÍNCULO "http://www.monografias.com/Tecnologia/index.shtml" _tecnología_
GMS se denomina MSC (mobile switching center), y para _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/Computacion/Redes/" _redes_ _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos11/intinal/intinal.shtml" \l "PROY" _Wireless_
Local Loop se denomina XBS. Es el elemento central del sistema, sus _
HIPERVÍNCULO "http://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtml"
_funciones_ principales son: 1) Coordina y administra todas las BTS. 2) Coordina
las llamadas entre la _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos13/mapro/mapro.shtml" _oficina_ de telefonía
fija y los abonados, así como las llamadas entre los terminales celulares y los
abonados, a través de las BTS. 3) Se encarga de la facturación (billing). 4) Dirige el
Hand off entre cell site. 5) Tiene un sotfware de _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos15/sistemas-control/sistemas-control.shtml"
_gestión_ : network management system 6) Se interconecta a centrales TANDEM
para comunicarse con otras _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/Computacion/Redes/" _redes_ telefónicas. Puede ser
de 2 tipos (de acuerdo al área geográfica y cantidad de tráfico): Centralizado, que
es una única central para toda el área de concesión del operador, usa _
HIPERVÍNCULO "http://www.monografias.com/trabajos15/topologias-
neural/topologias-neural.shtml" _topología_ estrella y Descentralizado que es más
de una central, distribuido en el área de concesión. Las BTS, Central y TANDEM se
interconectan vía enlaces de _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos13/fibropt/fibropt.shtml" _fibra óptica_, o vía _
HIPERVÍNCULO "http://www.monografias.com/trabajos12/comsat/comsat.shtml" \l
"DISPOSIT" _microondas_ (enlaces de _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos11/basda/basda.shtml" _datos_ de alta
velocidad - SDH).
* Radio canales: Se entiende por _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos13/radio/radio.shtml" _Radio_ Canal al par de
frecuencias portadoras más un time slot, que van a servir como canales de tráfico en
una _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos12/fundteo/fundteo.shtml" _comunicación_. De
estas 2 frecuencias una va a ser la frecuencia de Tx de la estación base y Rx del
terminal, la otra frecuencia va a ser la de Rx de la estación base y Tx del terminal.
Transportan datos y voz entre el abonado y las estaciones base, cada abonado sólo
puede usar un canal a la vez.
Tipos De Radio Canales
Los canales o radio canales celulares son aquellos que van a hacer posible una _
HIPERVÍNCULO "http://www.monografias.com/trabajos12/fundteo/fundteo.shtml"
_comunicación_ de telefonía celular. Pueden ser de 2 tipos:
* Canal de Control (CCH): Este canal permite enviar y recibir datos entre la BTS y el
portátil. Estos canales pueden ser: Canal de Control de Adelanto (FCC):
generalmente proporciona una información básica acerca del sistema celular
particular: número de identificación del sistema, rango de los canales de paging y de
acceso que puede escanear. Canal de Paging: Son los canales usados para
mantener en ubicación temporal a un terminal. Canal de Acceso: Son canales
usados para responder cuando el terminal esta siendo llamado, o para iniciar una
llamada. También se usa para informar al portátil el TCH que debe utilizar. En áreas
pequeñas de poco tráfico, un solo canal de control realiza las tareas de los tres
canales.
* Canal de Tráfico (TCH): Conocido también como Canal de Voz, es el encargado de
conducir el tráfico (voz y datos) entre la estación base y el portátil cuando se esta en
un _ HIPERVÍNCULO "http://www.monografias.com/trabajos14/administ-
procesos/administ-procesos.shtml" \l "PROCE" _proceso_ de llamada. También es
usado para mandar mensajes de señalización por parte de la BTS hacia el portátil,
también para manejar el _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml"
\l "PROCE" _proceso_ de hand over, y el control de _ HIPERVÍNCULO
"http://www.monografias.com/trabajos14/trmnpot/trmnpot.shtml" _potencia_ de
transmisión del terminal. Los datos provenientes del BTS se llaman "datos en
adelanto" y los provenientes del terminal se denominan "datos reversos", ambos son
enviados a 10 Kbps.
Interferencia
* Patrón de Interferencia: Los efectos de las ondas se pueden incrementar, reducir o
neutralizar
* Interferencia Constructiva: Las ondas se suman, es decir, las crestas, y los valles
se superponen. (Ver anexo 11)
* Interferencia Destructiva: La onda se neutraliza, es decir, una cresta se superpone
a un valla, y viceversa, por lo tanto la onda se destruye, al llenar los espacios que lo
necesitan. (Ver anexo 11).
Definición De Términos Básicos
Tipo de Investigación
* Por los celulares patentado por la empresa Movilnet que se van a utilizar en el
experimento 4 celulares, 2 pertenecientes a Nokia y de referencia 2280 y 2 celulares
pertenecientes a Ericsson R280d.
Muestra
* Por 4 celulares de firma Movilnet, que son elaborados por la empresas Nokia y
Ericsson. Modelos Nokia 2280, Ericsson R280d.
Descripción de la metodología
El grupo 1 estará conformado por dos celulares con las referencias Nokia 2280,
los cuales uno se utilizará para realizar las llamadas desde la localidad de Las
Planadas y el otro para recibirlas en el mismo lugar pero lejos de la población de
eucalipto y viceversa.
El grupo 2 estará conformado por dos celulares con las referencias Ericsson
R280d, de los cuales uno se utilizará para realizar las llamadas y el otro para
recibirlas en el mismo lugar pero lejos de la población de eucalipto y viceversa.
Se repetirá la actividad con las unidades con las unidades celulares del grupo 2.
4. Tiempo de evaluación:
Actividades
CAPITULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
Recomendaciones
REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS
• WWW.EUCALIPTO.COM
Anexos
Eucalyptus Globulus
Introducción
Al realizar una investigación estadística, los datos que obtenemos como resultado, forman lo
que llamamos una muestra aleatoria. Estos datos se deberán organizar y presentar. La
organización y presentación de datos es muy importante, ya que rara vez, datos en bruto y
desorganizados proporcionan una imagen significativa de la verdadera naturaleza de la
muestra.
También, sabemos muy bien que las columnas de números evocan temor, aburrimiento, apatía
e incomprensión. Algunas personas parecen no tener interés en la información estadística
presentada en forma tabulada, pero podrían prestarle mucha atención a los mismos puntajes si
les fueran presentados en forma de grafico o cuadro. Como resultado, muchos investigadores
prefieren usar gráficos en contraposición a las tablas (gráficos de sectores, gráficos de barras,
polígonos de frecuencia, etc) en un esfuerzo por aumentar el interés de sus hallazgos.
El proverbio de que "una imagen vale mas que mil palabras" resume la importancia de la
representación grafica. Es mucho mas fácil comprender una imagen clara, correspondiente a
grandes cantidades de datos obtenidos, que todo un párrafo al respecto.
Palabras claves
Hipótesis
Desarrollo:
La representaciones graficas de los datos debe preceder a todo otro estudio, ya que mediante
esta se puede formar una opinión sobre el procedimiento analítico más conveniente a utilizar
en etapas posteriores. Una vez realizado el análisis estadístico los resultados que este arroje
serán presentados en forma de grafico.
Por todo lo anterior, se deduce la necesidad de que una investigación cuente con diversas
formas de representación grafica.
En este análisis bibliográfico, nos centraremos en las formas de representación grafica, mas
específicamente en los gráficos de barras y en los gráficos circulares; en mostrar sus
características y establecer en que situación es más conveniente la utilización de uno u otro.
Antes de describir las dos formas ya mencionadas es conveniente agregar que habitualmente y
gracias a su practicidad metodológica, estos gráficos utilizan porcentajes. Para obtener estos
porcentajes se divide el número de individuos que poseen cierta característica por el número
total de individuos tomados como muestra y luego se multiplica este cociente por cien.
Ej.:
79 individuos no infectados
2 individuos 0+
El gráfico circular (de sectores o de tortas) es uno de los métodos más utilizados y más
simples. Son particularmente útiles para visualizar las proporciones que poseen cada una de
las categorías, con respecto al total (100%). Esta grafica se divide en varios sectores
proporcionales en tamaño al porcentaje que posee cada categoría.
Ej.:
EL grafico de barras nos proporciona una ilustración rápida de datos que se dividen en varias
categorías. Por eso las barras deben obligatoriamente estar separadas y no unidas, para evitar
implicar continuidad entre las categorías. Si tenemos datos cualitativos las barras deben
construirse en forma horizontal, en cambio, si los datos son numéricos las barras deben
construirse en sentido vertical. Además las barras deben tener el mismo ancho.
Ej:
Teniendo en cuenta el objetivo de nuestro trabajo y una vez descriptos los dos tipos de
gráficos es conveniente realizar una comparación entre ambos para poder establecer en que
situación es mas conveniente utilizar uno u otro, y así poder confirmar o refutar nuestra
hipótesis.
Supongamos que como resultado de una investigación los datos obtenidos presentan
diferencias numéricas diminutas. Entonces el grafico a utilizar seria el grafico de barras ya
que este nos permite discernir en forma mas clara y rápida las diferencias entre los distintos
valores. Porque, si bien los dos gráficos representan proporcionalmente los valores numéricos,
es evidente que el de barra es mas adecuado para esta situación. Esto se nota claramente en el
siguiente ejemplo:
Ej. Elecciones en Argentina 2003
votos % º
Meneen 4.827.587 24.90 90
Kirchner 4.556.157 23.50 84.6
López
Murphy 3.470.434 17.90 64.44
R. Saá 2.927.573 15.10 54.4
Carrio 2.850.021 14.70 52.92
Otros 756128 3.90 14.04
muestra de calculo
votos % º
Meneen 4.827.587 (4827587*100)/19387900=24.90 (24.90*360)/100=90
En cambio, si los datos obtenidos presentan una diferencia amplia el grafico circular o de
torta seria mas claro ya que nos mostraría explícitamente la relación entre el porcentaje que
posee cierta modalidad con respecto al total de la población bajo análisis. Esto se evidencia
con el siguiente ejemplo:
Conclusión:
GRACIAS: