CAPACITACIÓN PROMEDU 2010

COMPONENTE TIC

ETT CARRIZO RUFINER- Agrupamiento 2- Jurisdicción Córdoba. MMX

 TALLER 3

ORIENTANDO BÚSQUEDAS
 WEBQUEST
Unidad didáctica de investigación.
Herramienta para orientar y guiar en la
búsqueda de información, con recursos que
generalmente provienen de la web

La WQ promueve:
Habilidades de manejo de información
Trabajo cooperativo o colaborativo
Autonomía de los alumnos
 Una WebQuest se construye alrededor
de una tarea atractiva que provoca
procesos de pensamiento superior.
Se trata de hacer algo con la información.

La tarea debe consistir en algo más que en

contestar a simples preguntas o reproducir lo que
hay en la pantalla.

El alumno navega por la web con una tarea en mente.

El objetivo es que emplee su tiempo de forma eficaz,
usando y transformando la información y no
buscándola.
PARTES QUE LA CONFORMAN

INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
EVALUACIÓN
CONCLUSIÓN
INTRODUCCIÓN

La introducción es la sección inicial

Sirve de motivador para presentar los temas a
nuestros alumnos y para describir un contexto en
líneas generales
En este paso, que consiste en un
texto corto, la información debe ser
clara y atractiva para preparar, captar
y fomentar la curiosidad de los
estudiantes.
TAREA
La tarea es una descripción no muy extensa pero muy clara
del producto final que elaborarán los alumnos.
La tarea puede relacionarse con:
•La resolución de un problema.
•La solución a un misterio.
•Diseñar un producto.
•Adoptar una postura y defenderla.
•Realizar un resumen colaborativamente.
•Crear una campaña publicitaria.
•Redactar una noticia periodística, televisiva.
•Crear un blog que muestre el trabajo elaborado.

Tareonomía:
http://www.aula21.net/tallerwq/tareas/tareonomiawebquest2.htm
PROCESO
Esta sección ayudará a los alumnos a entender “qué hay
que hacer” y en qué orden.
En el proceso debemos incluir los recursos online y offline
que se utilizarán en cada paso.

Los Recursos Online consisten en una lista

de sitios Web que hemos localizado para
ayudarle al alumno a completar la tarea.
Estos son seleccionados previamente para
que el estudiante pueda enfocar su atención
en el tema en lugar de navegar a la deriva.

No necesariamente todos los recursos deben estar en Internet

(Offline) se puede trabajar con libros de texto y crear
hipervínculos a documentos .pdf, a archivos de texto, a Mapas
conceptuales, a diagramas, a ilustraciones, etc…
EVALUACIÓN

Mediante la evaluación anticipamos los criterios

con los que el trabajo será evaluado.
Si los alumnos tienen una guía sobre
qué será lo que se les evaluará,
seguramente tendrán en cuenta
puntos que no creerían necesarios
ser evaluados.
Deben ser consignas claras y
comprensibles para ellos.
CONCLUSIÓN

La conclusión resume la experiencia y estimula la

reflexión.
Una conclusión puede invitar a enlaces sobre
temas parecidos para ampliar los conocimientos
para aquellos alumnos que deseen seguir
conociendo sobre el tema.

También puede concluir

con una pregunta que lleve
a la reflexión sobre lo
estudiado.
NIVELES de WEBQUEST

Según su duración, las WebQuest pueden tener distintos

niveles:

WQ a Corto Plazo: es la adquisición e integración del

conocimiento de un determinado contenido de una o
varias materias y  se diseña para ser terminado de uno a
tres períodos de clase.

WQ a Largo Plazo: Se diseñan para realizarlas en una

semana o un mes de clase. Implica mayor número de
tareas, más profundas y elaboradas; suelen culminar con
la realización de una presentación con una herramienta
informática de presentación (Powert Point, Cmap, etc)
VERSIONES de WEBQUEST

MINIQUEST
y
CAZA del TESORO
MINIQUEST:
Es una versión reducida de las WQ.
Los alumnos pueden realizarlas completamente en una clase.
Son ideales para que los docentes den sus primeros pasos
en la construcción de actividades de aprendizaje basadas en
la red.
Se reduce a solo tres pasos:
ESCENARIO
TAREA
PRODUCTO.
VER EJEMPLO MINIQUEST

Para ampliar información:

http://www.craaltaribagorza.net/article.php3?id_article=384
CAZA del TESORO

Es una versión de WQ muy sencilla.

Partes de una Caza de Tesoro

INTRODUCCION
PREGUNTAS
RECURSOS
“LA GRAN PREGUNTA”

La “gran pregunta” al final requiere que los alumnos integren

los conocimientos adquiridos en el proceso.

Para ampliar información:

http://www.craaltaribagorza.net/article.php3?id_article=392
Enlaces de interés:
http://www.aula21.net/tercera/introduccion.htm#3

http://www.educ.ar/educar/site/educar/%BFQu%E9%20son%20las%20webquest
%20.html?uri=urn:kbee:a750b630-3a0e-11dc-b29b-00163e000024&page-
uri=urn:kbee:ff9221c0-13a9-11dc-b8c4-0013d43e5fae

http://www.eduteka.org/ProyectosWebquest.php?catx=7&tipox=1

http://phpwebquest.org/newphp/