Nr.

nregistrare: _________________________

RAPORT DE ACTIVITATE
asupra activitii desfurate n cadrul sptmnii coala altfel
cu elevii claselor Pregtitoare a IV-a,
Liceul Teoretic Tgls Gbor, Structura: Cristur

Activitatea s-a desfurat conform planificrii, atingnd scopul i obiectivele propuse. Aciunea
pedagogic din aceast sptmn s-a centrat n egal msur pe formarea competenelor, a capacitilor
intelectuale de baz, a atitudinilor i comportamentelor dezirabile la elevi, calitatea acestor performane
asigurndu-se prin utilizarea preponderent a metodelor interactive, activ - participative precum i prin
raportarea problematicii la experienele copiilor.
1. Titlul proiectului: coala altfel
Scopul proiectului COALA ALTFEL a vizat mbuntirea competenelor sociale, nivelul
cooperrii, nivelul comunicrii verbale i nonverbale, nivelul creativitii prin:

procesul de nvare prin joc;

participarea copilului la alegerea activitilor i a jocurilor;

organizarea adecvat a ambientului educativ;

flexibilitatea strategiilor de predare-nvare;

stimularea i dezvoltarea stimei de sine, a comunicrii interpersonale i a relaionrii.

2. Activitile desfurate:
Prima activitate Obiceiuri pascale Udatul. Bucuriile Patelui s-a desfurat n coal, n sala
de clas. ndrumai de doamnele nvtoare elevii au discutat despre obiceiul pascal: udatul. Au citit
poezii spuse cu ocazia udatului. Au luat parte la activiti artistico-plastice cu tema: Bucuriile Patelui.
A doua activitate Vizit la gospodriile stenilor s-a desfurat ntr-o gospodrie din sat, unde
elevii au putut observa animalele domestice n mediul lor natural. Au asistat la potcovirea unui cal, unde
au fcut cunotin cu instrumentele folosite de potcovar, dar i cu instrumentele folosite de proprietar
pentru ntreinerea unui cal. Au aflat importana potcovirii cailor, a ntreinerii cailor n mod corect.
Tot aici au luat parte la prezentarea unei grdini, a unei livezi i a utilajelor agricole folosite pe cmp.
La ntoarcerea n sala de clas elevii, mprii pe cinci grupe, rezolvat fie de lucru care
cuprindeau ntrebri, exerciii, probleme referitoare la cele auzite, vzute la ferma gospodarului.
A treia activitate Eroii notri: Pompierii s-a desfurat la Detaamentul de Pompieri Deva, unde
elevii au asistat la prezentarea instrumentelor de descarcerare, al dotrilor unei maini de pompieri.
Elevii au fost copleii de aciunea proba instrumentelor de descarcerare, pieselor din dotarea mainii

(pompe, furtunuri etc.), ceea ce i-a determinat s participe intensiv la discuiile derulate cu
reprezentanii pompierilor, lund atitudine pozitiv i ncreztoare fa de acetia.
ntorcndu-ne la coal elevii au rezolvat exerciiile, problemele date n legtur cu vizita la
pompieri, i au participat la activiti pentru dezvoltarea creativitii, compunnd poezii despre pompieri.
A patra activitate Comoar e sntatea mea s-a desfurat n sala de clas. Elevii au participat
la o discuie privind prevenirea i meninerea sntii, cu un cadru medical invitat. Dup discuii au
lucrat pe echipe realiznd cadre medicale, ambulane folosind obiecte reciclabile (cartoane, role de
hrtie, pahare de unic folosin etc.). Am ncheiat ziua cu jocuri de situaie n cadrul crora am
recapitulat lucruri importante n legtur cu vizita la cabinetul medical.
A cincea activitate Olimpiada micuilor s-a desfurat pe terenul din faa colii, unde elevii
mprii pe echipe au participat la diferite jocuri i activiti sportive sub form de competiie.
ntori n clas am evaluat progresul educativ al sptmnii S tii mai multe, s fii mai bun!,
am apreciat activitatea fiecrei echipe, am prezentat punctajul obinut de fiecare echip i am acordat
premii simbolice fiecrui membru din echip.
3. Tipul activitilor: culturalartistice, educaie ecologic, educaie civic, educaie plastic,
concurs, educaie pentru sntate, vizit n sat.
4. Resurse implicate: prof. Szll Bborka-Emese, prof. Kiss Mnika, ed. Bloj Imelda, fermier
Szab Lszl, asistent medical Albert Gabriella, reprezentanii Detaamentului de Pompieri, personalul
ambulanei Axis, elevi, prini.
5. Parteneri implicai: Detaamentul de Pompieri Deva, fermierul Szab Lszl, Serviciul de
ambulan Axis.
6. Menionarea spaiilor de desfurare a activitilor: curtea interioar a Detaamentului de
Pompieri Deva, Gospodria fermierului Szab Lszl, sala de clas, terenul din faa colii.
7. Obiectivele urmrite:

activiti de educaie informal i non-formal care s amelioreze comportamentul

de adaptare colar;

crearea unei motivaii optime pentru activitatea extracolar;

implicarea familiei n activitile extracolare;

facilitarea integrrii colii n comunitate;

activiti de dobndire a deprinderilor de via independent i autonomie

personal.

8. Modaliti de evaluare a activitii: jocuri de rol i de situaie, colaje, desene, expoziie,

creaie literar, portofoliu.
9. Rezultatele nregistrate:

La toate activitile desfurate elevii au participat toi elevii, fapt ce dovedete c activitile
realizate au fost nu numai instructiv educative, dar au reuit s trezeasc interes i o implicare activ a
elevilor i a prinilor.

dobndirea de ctre elevii din grupurile int de competene i abiliti necesare inseriei
sociale i autodezvoltrii profesionale prin activiti extracurriculare;

ghid de sugestii metodologice i lucrri practice privind transferul performativ al

coninuturilor din curriculumul de baza n activiti extracurriculare;

programe de cercuri n nvmntul preuniversitar primar;

identificarea problemelor din comunitate care s-ar putea rezolva prin activiti ale colii;

expoziie cu materialele de dezvoltare extracurricular (fie de lucru, lucrri ale elevilor);

atragerea n activiti educaionale a unui numr ct mai mare de membrii ai comunitii;

identificarea de persoane, instituii sau ageni economici interesai n activiti cu specific

educaional i cuprinderea acestor colaboratori efectivi sau poteniali n materialele
informative ale proiectului;

Alte rezultate nregistrate: album foto, produse realizate de elevi, prezentri PPT, expoziie
foto/desene, fie cu impresiile elevilor, expoziie cu produsele realizate de elevi.
Concluzii: Prezentul proiect, prin obiectivele generale i specifice, prin implicarea permanent
a echipei de proiect, va conduce nemijlocit la contientizarea comunitii locale, a precolarilor i
elevilor privind importana activitilor cultural-artistice, literare, de cunoatere i sportive n
afirmarea personalitii acestora, a dezvoltrii competenelor/talentelor din diverse domenii.
Prin derularea responsabil a programului, copiii au avut posibilitatea s-i formeze un
comportament liber, responsabil, deschis spre comunicare i iniiativ. Au contientizat valoarea
efortului depus prin contribuia lor activ la prezentarea unor activiti recreative, observative i a
obiceiurilor i tradiiilor.
10. Analiza SWOT:
a) Puncte tari:

buna colaborare i realizare de parteneriate educaionale;

munca n echip;

implicarea n activiti a elevilor i cadrelor didactice n realizarea obiectivelor;

crearea unui climat educaional deschis i stimulativ prin relaiile interpersonale;

cadre didactice bine pregtite din punct de vedere tiinific, majoritatea cu experien
profesionale, inclusiv managerial;

b) Puncte slabe:

insuficient informare i timp insuficient pentru a se realiza astfel de activiti;

cadru restrns de resurse financiare pentru motivarea cadrelor didactice

reticena fa de nou i schimbare a unor prini;

fonduri insuficiente pentru realizarea activitilor i pentru a rsplti rezultatele obinute

de elevi;

neimplicarea prinilor n activiti datorit serviciului.

c) Oportuniti:

amploarea efectelor activitilor cultural artistice i sportive,

dorina cadrelor didactice pentru schimburi de experien i pentru aciuni organizate n

parteneriat;

creterea calitii parteneriatului, a iniiativei private i a sprijinului comunitar pentru

dezvoltarea i susinerea actului educaional;

d) Ameninri :

insuficient contientizare a prinilor elevilor/colarilor privind rolul lor de principal

partener educaional al colii;

instabilitatea economic duce la discriminarea unor elevi care n-au resurse materiale
pentru a participa la activiti;

criza de timp a prinilor, urmat de scderea interesului fa de coal, conservatorismul;

multitudinea ofertelor de activiti duce la suprasolicitare;

motivarea financiar sczut a cadrelor didactice.

11. Recomandri i sugestii de ameliorare a programului:

consider c pentru a nu se mai suprapune activitile ar fi mult mai eficient organizarea

acestora pe parcursul mai multor luni i nu condensate pe parcursul unei sptmni i pe
cicluri de nvmnt;

perioada de desfurare ar fi mai bun n luna mai-iunie, cnd timpul este favorabil;

acordarea unor fonduri pentru derularea activitilor;

gratuitate pentru elevi pe mijloacele de transport n comun n aceast sptmn.

Nume i prenume Director/ Semntur

prof. Kocsis Attila-Levente __________
Nume i prenume coordonator de proiecte i programe educative / Semntur
prof. nv. primar Reiss Elisabeta

__________

Nume i prenume coordonator proiect/Semntura

prof. nv. primar Szll Bborka

__________

prof. nv. primar Kiss Mnika

__________