Afetividade no Contexto Sala de Aula

Orientao Escolar

Alguns valores como: sentir a presena do outro, sentir-se bem,

perceber o olhar,
o abrao, compreender o olhar das crianas devem ser
resgatados na escola.
Segundo Libneo, os aspectos scio-emocionais cooperam para a
relao professor-aluno. Esses, de acordo com o autor, referemse aos vnculos afetivos entre professor e alunos, bem como s
normas e exigncias objetivas que regem o procedimento dos
alunos.
Vale ressaltar que a afetividade a qual o autor assinala, no
refere-se ao carinho do professor para com determinada criana.
Mas uma afetividade voltada para a relao do professor em
relao ao contexto grupal, de forma que o professor adote uma
postura afetiva e positiva com o mesmo, onde exera sua
autoridade (no autoritarismo).
De acordo com Gadotti, alguns valores que at ento so

interditados na escola devem ser resgatados, tais como: sentir a

presena do outro, sentir-se bem, perceber o olhar, o abrao,
compreender o olhar das crianas.
As boas inter-relaes promovem um ambiente mais agradvel e
com isso possibilitam a oportunidade de um processo de ensino
aprendizagem mais eficaz. Boas relaes se manifestam por meio
de dilogo, troca, pacincia, compreenso, tolerncia.
Contudo, a questo das regras em sala de aula tambm
importante para a organizao, assim como em qualquer outro
contexto de convivncia.
Por Patrcia Lopes
Equipe Brasil Escola