ANLISIS DE LA LECTURA

He

tomado

como

referente

la

presente

lectura

LAS

TIC

COMO

HERRAMIENTAS FACILITADORAS EN LA GESTIN PEDAGGICAS un

tema que nos mantiene ligado y atado a los docentes como verdaderos
responsables de la buena educacin en nuestra aldea global que cada da
demanda exigencias y necesidades, fruto de los constantes cambios que se
han venido dando en la sociedad.
Si bien es cierto que las TIC toman mayor protagonismo en la educacin de la
actualidad y que las tecnologas de la informacin y la comunicacin estn
cada vez ms cerca de los seres humanos y de las instituciones encargadas de
la formacin acadmica en el mundo, y hacen parte del da a da de la
sociedad en general,

convirtindose en

necesidad bsica y parte de la

canasta familiar.
Con las TIC la vida escolar es ms fcil y agradable, despierta y mantiene el
inters en los educando, ayuda a resolver inquietudes, afianza el conocimiento,
contribuye en la actitud de los estudiante, interacta de manera libre y
espontneamente

con

diversas

fuentes

de

informacin

contribuyendo

significativamente en el progreso meta-cognitivo. sin duda con lo anteriormente

dicho las TIC son una herramienta didctica, en el sentido responsable con un
plan de accin que transversalice metodolgicamente los diferentes procesos
de formacin integral y holstico en el individuo.
Ya lo dice (pontes, 2005): El uso de las TIC fomenta el desarrollo de actitudes
favorables al aprendizaje de la ciencia y la tecnologa
Los beneficios son innumerables en el mbito escolar, las TIC son diversas, y
los mecanismos de implementacin son variados, si bien es cierto que los
nios del siglo XXI le gusta trabajar con las herramientas del presente, tambin
es cierto que no todos los docentes habitan en el mundo de las TIC, esto trae a
colacin que muchos maestros no estn a la vanguardia de la tecnologa y no
todas las escuelas estn dotadas de verdaderas herramientas tecnolgicas.
Stanley Williams-Future of Education: Technology + Teachers nos dice que: El
futuro de la educacin estar profundamente signado por la tecnologa de la

informacin venidera. Pero ms an, por cmo los educadores y estudiantes

utilizan las TIC para el aprendizaje continuo
Las TIC nos dan muchas herramientas para el goce de la enseanza y
aprendizaje, pero tambin pueden generar

incomodidades en el ambiente

escolar, desvindose de sus verdaderos propsitos, la dicha no es completa

dado a que se pueden generar dispersin y los participantes terminen jugando
en vez realizar las actividades establecidas por el tutor, que el participante no
determine con eficiencia las fuentes a consultar y desaproveche el tiempo en
mltiples cantidades informativas, puede darse que el educando tenga
limitaciones fsicas y se le haga poco atractivo el uso de las TIC, que los
educando esperan resultados automticos y no iniciativas propias, que el
educador y el educando no estn formado en valores y no asuman con
responsabilidad el uso de la tecnologa de la informacin y la comunicacin, y
que la ausencia de estos valores determinen el fracaso de la calidad educativa.
Por ltimo quiero manifestar que las TIC en todo el mbito que nos ofrece tanto
en lo tcnico, pedaggico, cognitivo y todo las dems bondades, puede tocar
en los seres humanos la parte afectiva, fallece un poco el trato personalizado y
humano que genera el contacto con un grupo de aprendizaje, asla el apego
por los dems y puede generar diversos sentimientos.
Las TIC no son nocivas lo que implica en los actores del proceso es un
inadecuado uso de las mismas.

Reflexin.
El mtodo ABP 4x4 como estrategia de estudio para el desarrollo de
competencia es muy significativo, me gust porque es flexible, rompe los
esquemas magistrales de la pedagoga, me permite de manera libre y
espontneamente el aprendizaje integral, me permite desarrollar la capacidad
de autoanlisis, permite el intercambio de informacin, es dinmico y centra la
atencin sin perder el entusiasmo por el desarrollo de las actividades.